五年级美术上册教案-《第2课色彩的和谐》人教版
五年级美术上册教案-《第2课色彩的和谐》人教版
一、教学内容
《第2课色彩的和谐》，选自五年级美术上册，人教版。本节课主要围绕色彩的基础知识和搭配原理展开，具体内容包括：1. 色彩的冷暖认识，通过对比分析，让学生了解并区分冷暖色调；2. 色彩的和谐搭配，学习邻近色、对比色的运用，掌握色彩搭配的基本原则；3. 艺术作品的色彩分析，欣赏名作中的色彩运用，提高学生的审美能力；4. 实践操作，运用所学色彩知识进行绘画创作，培养学生在实际操作中运用色彩的能力。教学内容与教材紧密关联，注重实践与理论相结合，提高学生的美术素养。
二、核心素养目标
《第2课色彩的和谐》以培养学生的美术学科核心素养为目标。通过本节课的学习，旨在提高学生以下方面的能力：1. 美术表现：掌握色彩的基本知识和搭配技巧，能运用到实际绘画中，提升作品的视觉效果；2. 审美判断：学会分析艺术作品中的色彩运用，提高对美的感知和鉴赏能力；3. 创意实践：激发学生的创意思维，鼓励尝试不同的色彩搭配，培养创新精神；4. 文化理解：了解不同文化背景下的色彩象征意义，增进对多元文化的尊重和认识。以上目标与新教材要求相符，注重培养学生的综合素质，使学生在学习美术的过程中全面发展。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
（1）色彩的基本知识：了解色彩的冷暖属性，认识邻近色和对比色，掌握色彩搭配的基本原则。
- 举例：通过实际操作，让学生对比冷暖色调带来的不同视觉效果，加深对色彩属性的理解。
（2）色彩和谐搭配：学会在实际绘画中运用邻近色和对比色，使作品具有和谐统一的视觉效果。
- 举例：分析名作中的色彩搭配，引导学生运用到自己的作品中，提高色彩搭配能力。
（3）创意实践：激发学生的创意思维，鼓励尝试不同的色彩搭配，培养创新精神。
- 举例：设置创意绘画任务，要求学生运用所学知识，发挥想象，创作出独具特色的作品。
2. 教学难点
（1）色彩冷暖属性的辨识：学生对色彩冷暖属性的辨识存在一定难度，需要通过对比分析，加深理解。
- 举例：提供冷暖色调的图片，让学生观察、分析、讨论，提高辨识能力。
（2）色彩搭配的运用：学生在实际绘画中，如何灵活运用邻近色和对比色，达到和谐统一的效果。
- 举例：教师示范色彩搭配方法，学生跟随练习，互相交流心得，逐步掌握色彩搭配技巧。
（3）创意思维的激发：引导学生打破常规，尝试创新的色彩搭配，提高学生的创意实践能力。
- 举例：组织小组讨论，鼓励学生分享自己的想法，互相启发，培养创意思维。
（4）文化背景的理解：学生对不同文化背景下的色彩象征意义了解不足，需要加强文化素养的培养。
- 举例：介绍不同文化背景下的色彩运用，让学生了解色彩象征意义的多样性，增进文化理解。
四、教学流程 （一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《第2课色彩的和谐》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过色彩的搭配？”比如，你们最喜欢的衣服颜色搭配是什么？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索色彩和谐的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1. 理论介绍：首先，我们要了解色彩和谐的基本概念。色彩和谐是指色彩之间的相互关系，如何搭配能使人产生舒适、协调的视觉感受。它是美术创作和日常生活中非常重要的一个元素。
2. 案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了色彩和谐在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3. 重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调色彩的冷暖属性和色彩搭配这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1. 分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与色彩和谐相关的实际问题。
2. 实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的调色实验。这个操作将演示色彩搭配的基本原理。
3. 成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1. 讨论主题：学生将围绕“色彩和谐在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2. 引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3. 成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了色彩的冷暖属性、色彩搭配的基本原则以及色彩和谐在实际中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对色彩和谐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活和美术创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在上完《第2课色彩的和谐》这节课后，我对教学过程进行了深入的反思。首先，我发现学生在理解色彩冷暖属性时存在一定难度。在今后的教学中，我需要更加耐心地引导他们，通过丰富的实例和对比，帮助他们更好地掌握这一概念。
其次，色彩搭配是本节课的重点，也是学生们的兴趣所在。在讲授过程中，我尽量用简单易懂的语言解释色彩搭配原则，并通过实际操作让学生亲身感受。从学生的反馈来看，这种方法效果不错，他们在实践中逐渐掌握了色彩搭配的技巧。
此外，小组讨论环节让学生们充分展示了他们的想象力和创造力。我在旁听的过程中，发现有些学生对于色彩和谐在实际生活中的应用有着非常独到的见解。这也让我意识到，在今后的教学中，要更加注重激发学生的创意思维，鼓励他们大胆尝试。
然而，我也注意到，在小组讨论中，部分学生参与度不高，这可能是因为他们对主题不够感兴趣或者对知识点的掌握不够熟练。为了提高这些学生的参与度，我计划在接下来的课程中，针对他们的实际情况进行个别辅导，并鼓励他们多与同学交流，共同进步。
在实践活动方面，我发现学生们对于调色实验非常感兴趣，但在操作过程中，部分学生对于色彩的把握还不够准确。针对这一问题，我打算在下一节课中增加一些关于色彩比例和混合的练习，帮助他们更好地掌握调色技巧。
最后，我深感教学过程中与学生的互动非常重要。在今后的教学中，我会更加关注学生的需求，及时调整教学方法和节奏，使他们在轻松愉快的氛围中学习美术，提高他们的美术素养。
人教版五年级美术上册第2课《色彩的和谐》教学设计
- 1 - 第２课《色彩的和谐》教学设计
教学目标：
1、 认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。
2、 用邻近色进行涂色练习。
3、感受色彩的魅力。
教学重点：
认识邻近色并掌握其调色方法。
教学难点：
如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。
教学准备：
师：课件、水粉颜料和绘画工具。
生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。
教学过程：
一、感知与体验：
1、找找三原色和三间色
师：老师今天考考同学们，请你从水彩笔盒子里调出三原色举起来，再把三间色也找出来。
2、听音乐找色彩，请学生按音乐感觉把这6种颜色分成两份 - 2 - 师：我们把颜色搭配起来还能表达不同的情绪，现在老师给大家两段音乐，请你根据音乐的旋律重新组合，把这6种颜色分为2份。
3、师排列颜色并出示色轮，从中总结归纳对比色和和谐色：
对比色：红和绿、黄和紫、蓝和橙
协调色：蓝和绿、红和橙、紫和红、橙和黄
师：这两组颜色一组表现了热闹，一组表现了悲凉，你能在色轮中找一找它们的位置，其中有什么规律吗？
4、出示课题
师：我们把挨的较近的，色相较近的颜色称为和谐色，把离的较远的称为对比色
我们今天就来了解色彩的对比与和谐
二、欣赏与讨论
1、涂色小练习：根据色彩的定义在设计好的一张小卡片上进行和谐色或对比色的上色练习。
2、出示学生画的和谐色和对比色的图片，让学生进行联想
师：和谐色和对比色与我们的生活可是息息相关的，让我们在生活中找找它们。
3、讨论生活中和谐色和对比色的应用，谈谈自己对颜色的感受 - 3 - 和谐色：安逸、舒畅、幽雅、稳定
对比色：激烈、刺激、醒目、强烈
4、游戏“连连看”：根据和谐色和对比色的不同色性找到适合运用的场所
师：我们的生活中有一些特殊的场合就是根据色彩的不同色性进行色彩设计的，你能看看它们都适合什么样的颜色色性吗？
1、医院 2、游乐场 3、交通警示 4、卧室 5、图书馆
人教版小学美术五年级上册第2课色彩
1 / 3
色彩的和谐
教学目标：
1．认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。
2．用邻近色进行涂色练习。
3．感受色彩的魅力。
教学重点：
认识邻近色并掌握其调色方法。
教学难点：
如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。
教学准备：
师：课件、水粉颜料和绘画工具。
生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。
教学过程：
一、感知与体验：
1．找找三原色和三间色
师：老师今天考考同学们，请你从水彩笔盒子里调出三原色举起来，再把三间色也找出来。
2．听音乐找色彩，请学生按音乐感觉把这6种颜色分成两份
师：我们把颜色搭配起来还能表达不同的情绪，现在老师给大家两段音乐，请你根据音乐的旋律重新组合，把这6种颜色分为2份。
3．师排列颜色并出示色轮，从中总结归纳对比色和和谐色：
2 / 3
对比色：红和绿、xx、xx
协调色：xx、红和橙、紫和红、橙和黄
师：这两组颜色一组表现了热闹，一组表现了悲凉，你能在色轮中找一找它们的位置，其中有什么规律吗？
4．出示课题
师：我们把挨的较近的，色相较近的颜色称为和谐色，把离的较远的称为对比色我们今天就来了解色彩的对比与和谐
二、欣赏与讨论。
1．涂色小练习：根据色彩的定义在设计好的一张小卡片上进行和谐色或对比色的上色练习。
2．出示学生画的和谐色和对比色的图片，让学生进行联想
师：和谐色和对比色与我们的生活可是息息相关的，让我们在生活中找找它们。
3．讨论生活中和谐色和对比色的应用，谈谈自己对颜色的感受
和谐色：xx、舒畅、幽雅、稳定
对比色：激烈、刺激、醒目、强烈
4．游戏“连连看”：根据和谐色和对比色的不同色性找到适合运用的场所
师：我们的生活中有一些特殊的场合就是根据色彩的不同色性进行色彩设计的，你能看看它们都适合什么样的颜色色性吗？
（1）医院（2）游乐场（3）交通警示（4）卧室（5）图书馆5．联系日常生活，找一找身边的对比色与和谐色
人教版五年级上册美术教案
人教版五年级上册美术教案
本课通过欣赏和实践，让学生认识到邻近色的调配规律和表现和谐的效果，同时感受色彩的魅力。
教学过程：
1、欣赏：
1）出示课题——“和谐的色彩”。
2）比较:相同的主体,不同的背景,两幅图有什么不同。
2、发现：
1）邻近色是指在色相环上相邻的颜色，它们的调配可以产生和谐的效果。
2）邻近色的调配方法有三种：相邻色调配、相邻色与其邻近色调配、相邻色的互补色调配。
3）引导学生观察课例，通过欣赏使学生认识到邻近色的调配可以产生和谐的效果，同时感受色彩的魅力。
3、实践：
1）用邻近色组织一幅画面。(利用生活中的点线面以及和色彩的结合)
2）学生作业，教师巡回指导。
4、学生的作品展评：根据本节课的要点开展点评。 教学反思：
通过本节课的教学，学生掌握了邻近色的调配方法和表现和谐的效果，同时也感受到了色彩的魅力。但是部分学生在实践中还需要加强对邻近色的理解和运用。
本课旨在让学生通过欣赏生活中的邻近色，感受到邻近色的和谐美。首先，播放录像，让学生欣赏生活中的邻近色画面，然后出示课题“色彩的和谐”，并复对比色，比较邻近色与对比色的区别。接着，通过观察色轮表，让学生明白邻近色之间的色彩关系和变化规律，并在多媒体的演示下理解邻近色的调配方法。最后，通过动手实践，让学生达到本课的研究目的。
在实践活动中，学生需要用邻近色组织一幅画面，并进行动手操作，教师巡视指导。这样，学生可以更好地掌握邻近色的调配方法，提高审美能力和动手能力。
本课的教学重点是学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。通过组织教学导入新课，欣赏图案将学生带入美丽的图案中，让学生发现图案的特点，并揭示课题“适合纹样”。在了解知识掌握方法方面，让学生讨论在生活中见过这样的图案，并引导学生自己动手做一做这样的图案。在实践活动中，学生需要运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样，从而培养学生的审美能力和动手能力。
人教版小学五年级上册美术教案全集
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第1课 万绿丛中一点红
教学过程：
1、观赏：
〔1〕出示课题——“万绿丛中一点红〞。
〔2〕比拟: 相同的主体,不一样的背景,两幅图有什么不同.
2、发觉：
〔1〕当一种颜色出现在另一种颜色上,人们在视觉上便会比拟两种颜色.当两种颜色相差得远时,就会特显出另一种颜色.这就是比照了.
〔2〕观察色轮，发觉三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为比照色，即互为补色关系。
〔3〕在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的比照。如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为比照色。
〔4〕引导学生观赏课例，通过观赏使学生认识到强烈比照使画面响亮，生气勃勃，可以更形象更生动地衬托出主体。
3、实践：
〔1〕用比照色组织一幅画面。
〔2〕学生作业，教师巡回指导。
4、学生的作品展评：依据本节课的要点开展点评。
教学反思：
学生通过观察色轮说明白了比照色，从作业反应看大局部学生已经掌握了比照色的知识，但还有个别同学在具体的实践中没有很好地运用色彩比照，把几种比照色混合在一起反而没能很好地表现出比照的强烈。
教学反思：
第2课 色彩的和谐
教学过程：
1、引导观赏：
〔1〕 播放录象，观赏生活中的邻近色画面
〔2〕 出示课题——“色彩的和谐〞。
〔3〕 复习比照色，比拟邻近色与比照色的区别。
2、目标开展：
〔1〕 什么是邻近色？〔出示色轮〕
在色环上，相邻近的色彩，称为邻近色。如：
黄——黄绿——绿
红紫——紫——蓝紫
黄橙——橙——红橙
〔2〕 寻觅邻近色〔师生互动〕
A、 家居图片
B、 生活图片
C、 建筑图片
〔3〕观赏画家作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中产生的效果：和谐
〔4〕师示范邻近色的调配方法
3、实践活动：
〔1〕作业：用邻近色组织一幅画面。 〔2〕学生动手操作，教师巡视指导。
4、作业展评。
教学反思第3课：漂亮的纹样
人教版美术五年级上册《色彩的和谐》说课稿
人教版美术五年级上册《色彩的和谐》说课稿
一. 教材分析
《色彩的和谐》是人教版美术五年级上册的一课，主要让学生了解和掌握色彩的搭配原则，培养学生的审美能力和创造力。教材通过理论知识与实践操作相结合的方式，使学生能够理解和运用色彩的和谐原理。
二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的色彩认知和绘画基础，但对色彩的搭配和和谐运用还不够熟练。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的指导。
三. 说教学目标
1. 知识与技能：学生能够了解色彩的和谐原理，学会运用色彩搭配出和谐的效果。
2. 过程与方法：学生通过实践操作，提高审美能力和创造力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣，提高学生对色彩的敏感度。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：色彩的和谐原理及其运用。
2. 教学难点：如何引导学生运用色彩搭配出和谐的效果。
五. 说教学方法与手段
1. 教学方法：采用启发式教学法、分组合作法和案例分析法。
2. 教学手段：PPT、实物模型、色彩样品等。
六. 说教学过程
1. 导入：以一段美丽的风景画为例，引导学生欣赏和分析其中的色彩搭配，激发学生的兴趣。
2. 理论知识讲解：介绍色彩的和谐原理，如冷暖、明暗、对比等，结合实例进行分析。
3. 实践操作：学生分组进行色彩搭配练习，教师巡回指导，引导学生掌握色彩的和谐运用。 4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价，给予鼓励和建议。
5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，鼓励学生在日常生活中运用色彩的和谐原理。
七. 说板书设计
板书设计主要包括以下几个部分：
1. 色彩的和谐原理：冷暖、明暗、对比等。
2. 色彩搭配方法：单色搭配、近似色搭配、对比色搭配等。
3. 实践案例：展示学生优秀作品，分析其中的色彩搭配。
八. 说教学评价
教学评价主要从以下几个方面进行：
1. 学生对色彩和谐原理的掌握程度。
色彩的和谐试讲稿
人教版美术五年级上册美术第2课
色彩的和谐试讲稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是一号考生，今天我要和大家分享的试讲题目是《色彩的和谐》，在讲课的过程中希望得到专家的批评和指导：
一、激趣导入：
师:上课，同学们好，大家请坐！
师：同学们，你们知道什么是色彩和谐吗？今天就让我们一起去认识它吧。
师：（板书）《色彩的和谐》；
一、说一说：
师：（课件出示作品《秋天的原野》，）请同学们认真观看后，结合课文内容说一说，什么是色彩和谐？在美术创作中，我们如何使用色彩和谐增强创作的效果？
师：同学们说的很好，说明你们刚才学习的十分认真。
三、实践展示：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，进行图画的创作;
师：然后到讲台上进行作品展示；
师：同学们的作品很有创意，让我也深受启发。 师：下课，同学们再见！
以上是我的试讲内容《色彩的和谐》，敬请各位评委老师点评,指导。谢谢大家！
人教小学美术五年级上册2课色彩的和谐教学反思
XX学校--用心用情 服务教育！
用心用情 服务教育 1 精品基础教育教学资料，请参考使用，祝你取得好成绩！
色彩的和谐
这课属于“造型—表现”领域。本课在学生了解色彩调和知识的基础上，了解邻近色相关知识，学习运用邻近色进行创作表现。
邻近色就是色相接近的颜色。为了使学生学会使用邻近色画一幅画。教学前我做了精心的准备，搜集了大量的图片，认真制作了课件，将信息技术应用于课程讲解和演示，应用于研究性学习，演示互联网上各种图片 和文字信息和资源辅助教学。
教学设计流程主要采用图片导入，合作探究，欣赏感悟，实践创作，展示评议和课后拓展。教学中我首先通过图片让学生感受色彩和谐统一的美感，引起学生的注意，顺利导入新课。接着通过课件观察色相环直观认识邻近色，紧接着继续展示课件，引导学生欣赏自然界中、生活中和艺术作品中的邻近色，感受邻近色带给人的美感。除了利用多媒体课件欣赏分析优秀作品以外，我还利用多媒体实物展示平台进行了绘画演示，引导学生学习使用邻近色的表现方法，了解色彩和谐的方法之一就是多用邻近色，不用或少用对比色，解决教学重点和难点。
教学中，我还注意引导学生在理解邻近色的同时，让学生判断不同邻近色的感情特性，在了解色彩相对性的同时，感受色彩的魅力。学生通过课件欣赏课本中的作品《红橙黄》和《建筑室内设计》，能够结合作品的内容和色彩，准确深入地说出自己的感受，发言很是精彩。学生对于色彩调和的美，邻近色产生的视觉效果有了深刻的理解，并能掌握运用邻近色的方法进行创作，激发了学生色彩创作的愿望。
现代化社会的飞速发展，告诉我们，学会合作，实现资源共享是十分重要的，这是提高人们工作效率的最好方式，信息技术的飞速发展，为我们提供了有效的、能引起学生兴趣的演示工具。 XX学校--用心用情 服务教育！
用心用情 服务教育 2 另外，为了能尝试在美术课堂教学中开展“引导自学型课堂教学结构”教学方法，我注重学生以小组为单位进行研究性学习，以小组合作进行专题研究为主要的学习组织形式，有利于学生学习如何与他人合作。
人教版小学五年级上册美术教案
2012-2013学年第一学期五年级美术教案
学 校：
年 级：
教 者：
第1课 万绿丛中一点红
领域：造型•表现
课时：2课时
教学目标：
1、认识色彩的对比，使学生能利用对比色来装点自己的生活。
2、进行对比色的涂色练习。
教学重点：
认识色彩的对比。
教学难点：
如何运用对比色。
课前准备：
学生：你认为什么是对比色，在生活中哪里能见到对比色？
教学用具：
教师：课件。
学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。
教学思路：
本课首先通过欣赏，使学生感受到对比色的强烈，在观察色轮表发现哪些颜色是对比色，它们有什么共同的特征，明白补色的关系，最后通过实践巩固所学知识。
教学过程：
1、欣赏：
（1）出示课题——“万绿丛中一点红”。
（2）比较: 相同的主体,不一样的背景,两幅图有什么不同.
2、发现：
（1）当一种颜色出现在另一种颜色上,人们在视觉上便会比较两种颜色.当两种颜色相差得远时,就会特显出另一种颜色.这就是对比了.
（2）观察色轮，发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色，即互为补色关系。
（3）在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的对比。如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。
（4）引导学生欣赏课例，通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面响亮，生气勃勃，可以更形象更生动地衬托出主体。
3、实践：
（1）用对比色组织一幅画面。
（2）学生作业，教师巡回指导。
4、学生的作品展评：根据本节课的要点开展点评。
教学反思：
学生通过观察色轮表明白了对比色，从作业反馈看大部分学生已经掌握了对比色的知识，但还有个别同学在具体的实践中没有很好地运用色彩对比，把几种对比色混合在一起反而没能很好地表现出对比的强烈。
第2课 色彩的和谐
领域：造型•表现
课时：1课时
教学目标：
1、 认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。
人教版五年级美术上册教案完整
人教版五年级美术上册教案完整
教学设计
课 题 授课教师 授课时间 教学任务分析： 了解对比色的概念，能在色环上找到对比色。 过程方法 运用色彩对比的知识进行表现，并能运用三种合适的方法使色彩对比和谐。 观察、欣赏自然界、艺术作品中的色彩对比。 感受色彩对比的效果，培养学生对色彩美的表现力 色彩之间微妙的变化，以及色彩对比的运用与搭配 色彩的对比 张静
教研类型 科 目 年 级 造型·表现 美术 五年级 情感态度 教学重点 教学难点 教学流程安排 教学内容、教师活动 一、引导阶段： 学生活动 设计意图 师生互动，激发学生游戏 1.老师今天和同学们先做一个小游戏：兴趣
我说一个字或词，看谁反应最快说出它 的反义词。 观看大自然的图片 2．我们刚才说的那些词在大自然中是常
见的现象。这些出现在大自然中反差比生答：对比现象。 较大的现象我们称它们为什么现象？ 3.出示两张图片，看看谁能看出图片中 是什么？为什么第一张图片我们一下子就能分辨出来，而第二张图片分辨起来要困难些？引出物体与背景间存在色彩对比：色彩中也存在对比，我们称之为色彩对比。 二、讲授新课： 1.出示对比色的概念，引导学生自主环，找出相对的颜色 学习 学习。 2.找一找： 给学生一分钟的时间从你们手中的水彩 笔中找出你认为对比最强烈的颜色。 三、思维拓展： 怎样能使对比色和谐呢？ 1、改变其中一方色彩面积的大小。 2、改变一方色彩的明度和纯度。 3、用金、银、黑、白、灰等色线分隔色块。 学生动手尝试 四、布置作业： 用对比色创作一幅作品。 要求：可以用油画棒、彩笔等绘画，也可以用彩色卡纸剪贴的方式完成。 采用小组交流讨论的形式先构思，再动手创作。 五、学生创作，教师巡回指导。 六、课堂评价： 1、你的作品用了哪些色？是否是对比色？ 1.将自己认为运用对比色最好的地方说出来，并用了哪些方法？ 学生大胆发言，说出自己的观点。 3.你作品中对比色运用的目的是什么？ 七、收拾与整理： 整理好绘画用具，保持教室清洁 教学反思
人教版小学五年级上册美术教案 2
人教版五年级上册美术教案全集
第1课 万绿丛中一点红
领域：造型•表现
课时：2课时
教学目标：
1、认识色彩的对比，使学生能利用对比色来装点自己的生活。
2、进行对比色的涂色练习。
教学重点：
认识色彩的对比。
教学难点：
如何运用对比色。
课前准备：
学生：你认为什么是对比色，在生活中哪里能见到对比色？
教学用具：
教师：课件。
学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。
教学思路：
本课首先通过欣赏，使学生感受到对比色的强烈，在观察色轮表发现哪些颜色是对比色，它们有什么共同的特征，明白补色的关系，最后通过实践巩固所学知识。
教学过程：
1、欣赏：
（1）出示课题——“万绿丛中一点红”。
（2）比较: 相同的主体,不一样的背景,两幅图有什么不同.
2、发现：
（1）当一种颜色出现在另一种颜色上,人们在视觉上便会比较两种颜色.当两种颜色相差得远时,就会特显出另一种颜色.这就是对比了.
（2）观察色轮，发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色，即互为补色关系。
（3）在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的对比。如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。
（4）引导学生欣赏课例，通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面响亮，生气勃勃，可以更形象更生动地衬托出主体。
3、实践：
（1）用对比色组织一幅画面。
（2）学生作业，教师巡回指导。
4、学生的作品展评：根据本节课的要点开展点评。
教学反思：
学生通过观察色轮表明白了对比色，从作业反馈看大部分学生已经掌握了对比色的知识，但还有个别同学在具体的实践中没有很好地运用色彩对比，把几种对比色混合在一起反而没能很好地表现出对比的强烈。
第2课 色彩的和谐
领域：造型•表现
课时：1课时
教学目标：
1、 认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。
2、 用邻近色进行涂色练习。
3、感受色彩的魅力。
教学重点：
认识邻近色并掌握其调色方法。