Unit6Happybirthday(教案)人教PEP版英语三年级上册
Unit 6 Happy birthday!教案
第一课时(B . Let’s learn ＆ Let’s do)
教学目标 1.知识目标：能听、说、认读数字6—10；能听懂Let's do部分的指令并做出相应的动作。
2.能力目标：能用“—How old are you? —I’m ... years old.”来谈论年龄。
：培养学生尊老爱幼的情感。
教学重点 能听、说、认读数字6—10。
教学难点 能根据Let's do部分的指令熟练做出相应的动作。
教学准备 单词卡片、录音机、录音带、课件。
教学过程 批注
Step 1 Warmup
通过师生间的情景对话来拉近师生距离，歌曲营造愉快的学习氛围。 ➢ Greeting
师生之间互相打招呼问候。
T: Hello, boys and girls!
Ss: Hi, Miss/Mr…! Good morning/afternoon!
T: Good morning/afternoon!
…
➢ Enjoy a song
教师播放视频歌曲。Play a song on the PPT. Let students watch and
enjoy the song.
➢ Review
呈现图片，说出数字。Let students look at the pictures. Count and say
the numbers.
T: How many monkeys/eggs/plates/rulers/apples?
Ss: ...
Step 2 Presentation&Practice
创设情境来学习数词，有利于提高学生学习兴趣。
让学生在具体的语境中体验和学习新的单词和句型，既提升学生的学习积极性，同时也提高学生的学习效率。
➢ Lead in
呈现Sam生日派对场景，通过认识新朋友导入新课。
T: Look, Who is the boy?
Ss: Sam.
T: Good! Today is Sam’s birthday. Let’s meet some new friends.
T: How many boys/girls?
Ss: ...
➢ Presentation
1. New words（单词/句型学习）
(1)分别呈现Li Li,Tom,Kate,Lu Yao, Lucy在Sam生日派对场景，分别教授单词six, seven, eight, nine, ten。
T: Look! Who is the girl? Let’s guess,How old is she?
S1: Five?
S2: ... (Show a cake with six candles.)
T: Look at the cake! Let’s count together. One, two, three..five, six.
She says, “I’m six years old.”
Please show me six. Six! Six! Six!
S I X, /sɪks/. Follow me.
(Teach the pronunciation and the writing of “six”.)
Show me your fingers. Let’s practice “six” from the low voice to the
high voice for four times.
T: Now,you are Li Li. How old are you?
Ss: I’m six years old.
Use the same way to lead in the numbers from seven to ten.
Then write down the words on the blackboard. Teach students how to
pronounce and write the words correctly.
（课件出示：依次显示单词710的相关内容，教学步骤基本同上，略有变化）
(2)五个单词学完之后，整体进行单词呈现和复习。Show the cakes
with different candles one by one on the PPT.
T: Look at the candles. Let’s count and say.
Ss: One, two, three, four, five, six...
Read after me, please. Six, seven, eight, nine, ten.
T: Great! And then show me your fingers.
When you hear “six”,you should show six fingers.
When you hear “seven”,you should show seven fingers.
2. Let’s learn
(1)熟悉人物。Show the pictures of Li Li, Tom, Kate, Lu Yao and Lucy.
Lead students to review their names. At the same time, let students say
hello to them one by one.
T: Look at the pictures. Who are they?
Ss: Li Li, Tom, Kate, Lu Yao and Lucy.
T: Look at the pictures. How old are they?
Ss:6,7,8,9,10.
(2)教授句型 “I’m...year/years old.”。Wear the headdress of Li Li. Lead
students to understand the meaning of this expression “...year/years old”.
Then let students practice it for several times.
T: I am Li Li. I’m six years old.
Choose five students to wear the five characters’ headdresses. Ask them
to introduce themselves by using “I’m... I’m...years old.” Then let students
practice the sentence structures in pairs.
(3) 跟读对话。
a. Let students read after the recording. Remind them to pay attention to
教师播放录音，学生
the pronunciation and the intonation.
b. Let students read the sentence and the words by themselves.
c. Let students practice the sentence and the words in groups, and then
wear the headdresses to act out.
➢ Practice
3. Count and say
看图说出对应数字。
T: This is an apple tree, Count and say the numbers quickly.
Ss: Six...seven...eight...nine... ten...
4. Let’s do
(1) Watch and follow.
Play the video of “Let’s do” for the first time. (课件出示：教材P62
Let’s do板块的视频) Let students point to the pictures in the textbook
according to the recording and help them get the meanings of these
sentences. Play it again, and let all the students stand up. Ask them to do as
it does in the video. Then teach students how to show the numbers from six
to ten with their fingers.
(2) Listen and do.
Play the recording of “Let’s do”. （课件出示：教材P62 Let’s do板块的音频）Let students do the actions according to the recording.
(3) Listen and point.
Disrupt the sentences of the pictures of this section on the PPT.
Give instructions and let students point to the right pictures. 听录音跟读。引导学生按照正确的语音、语调朗读句子和单词，并能在小组中进行角色扮演。
Step 3 Consolidation&Extension
1. Look, count and answer
看图，数数并回答。
T: How many apples are there? Let's count.
pep小学英语三年级上册unit6happybirthday教学设计
PEP小学英语三年级上册Unit 6 Happy Birthday教学设计
临潼铁路小学 张曼
一、 教学内容分析
本课时的教学内容为PEP小学英语三年级上册Unit 6 Happy Birthday
A Let’s learn & Let’s do部分。Let’s learn部分主要学习数字1-10的英语表达法，让学生能听、说、认、读这些数字。Let’s do部分是让学生通过指令Show me ... and...巩固所学的单词。
二、 教学目标
1. 语言知识目标：要求学生能听、说、认读数字1-10的英文表达；能听懂 Let’s do中的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
2. 能力目标：拓展学生对数字的应用，感受数字在生活中存在的广泛性与重要性；通过一系列的任务活动，培养学生主动思维、用英语思考以及解决某些问题的能力。
3. 情感目标：结合实际生活，创设真实情境，引导学生关注生活，激发他们的学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性。
三、 教学重点、难点
学生在平时学习、作业中初步接触过数字1-5的英文表达，进行教学设计时我充分考虑这一实际认知水平，将教学重、难点处理如下：
（1）教学重点：数字1-10的正确认读。
（2）教学难点：如何结合实际生活，创设大量真实、生动的语言情境，拓展学生对数字的应用，让学生感受数字在生活中存在的广泛性和重要性。另外，能否让学生学以致用是本课教学成败的关键。
四、教学准备
自制多媒体课件 单词卡片
五、教学过程
Step Ⅰ Warming-up 1. 课前播放歌曲Ten little candles.
“ simon says” game 来复习”show me sth”句型，为本堂课的学习做准备。
小学英语三年级上册练习题(PEP)Unit6Happybirthday
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小学英语三年级上册练习题（PEP）Unit6Happybirthday
一、选出不同类的单词。（20分）
( ) 1. A. ten B. tea C. four D. five
( ) 2. A. nine B. nice C. eight D. seven
( ) 3. A. one B.Coke C. coffee D.juice
( ) 4. A. three B. six C. two D. too
( ) 5 A. dog B. doll C. cat D. rabbit
( ) 6. A. ball B. balloon C. plane D. seven
( ) 7. A. car B. cat C. monkey D. bear
( ) 8. A. one B. boat C. kite D. car
( ) 9. A. throw B.fly C. bounce D.cake
( ) 10. A. close B. bird C. drive D. eat
二. 看一看，填一填：根据所给的图片，选出适当的单词,把编号填在横线上。（10分）
1. This is a ________.
A. car B. boat
2. I can see two _______.
PEP人教版英语三上Unit 6 Happy birthday Part A 说课稿
三年级英语上册Unit 6 Part A Let’s learn说课稿
各位老师,大家好.我今天说课的内容是: PEP小学三年级英语上册Unit 6 Happy Birthday !Part A Let`s learn ,Let`s do 部分.
一.
说教材
1. 本节课是本教材第六单元A部分中的Let`s learn, Let`s do的内容,其中 Let`s learn部分中学生已有对数字one – five
的认知水平.本节课在此基础上继续学习数字six – ten ,并围绕本课新授单词,穿插一些Activities,即本节课的第二部分Let`s do.如:“Show
me 1and 2”. 等一些简单的指示语,要求学生听懂并按照指令做出相应的动作.在日常生活中,我们经常与数字打交道,如何让学生会用英语来表达数字1-10是本单元的重点. Let`s do中的活动既能增加学生的学习兴趣,又能巩固所学的数字单词.
2.教学目标.
本教材的教学对象是三年级学生,三年级学生对英语有着较浓厚的学习兴趣,学生能在较轻松愉快的环境中学习新课内容.依据教材内容和学生的年龄特征及认知水平,我确定了以下目标:
(1).知识目标:
a.进一步巩固已学的数字单词:
one two three four five.
b. 能听、说、认读五个数字词汇:
six seven eight nine
ten.
c.能听懂Let`s do里的指示语,并能按照指令做出相应的动作.
(2).能力目标: 拓展学生对数字的应用,感受数字在生活中存在的广泛性与重要性.
(3).情感目标: 结合实际生活,创设真实情境,激发学习兴趣和热情,提高学习的积极性和主动性.
3.教学重点和难点
(1). 教学重点: 能正确熟练地认读数字six seven eight nine
(人教版)三年级英语教案PEP1Unit6Happybirthday2
Unit 6 Happy birthday
教学目标与要求：
1. 能听懂、会说Happy birthday to you!This is for you. How old are you?
I'm ______.How many _______?并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。
2．能听说、认读1-10 的数字和balloon, kite, plane, ball, car, boat, doll这些物品和单词。
3． 能明白“How old are you?" 和“How are you?”的区别。
4．能听懂一些简单的指示语,如：bounce the ball, fly the kite, throw the plane, hold the doll, drive
the car, blow up the balloons. 并能按照指令做出相应的动作。
A 部分
第一课时
一． 教学内容与分析：
1． Let's learn.
本部分主要呈现数字1-10的英语说法。
2. Let's do.
本部分是关于数字1-10的指令。
由于在A部分的Let's talk 中涉及了询问年龄，为了让学
生能更好地根据实际情况和意愿表达年龄，我们就把数字的
教学安排在第一课时。
二．课前准备：
1. 教师准备数字1-10的卡片（词卡和图卡，图卡可设计成扑克牌）。
2. 教师准备Let's do 中的有关动作的图卡。
3. Old MacDonald, duck, cat, pig 的头饰。
三．教学步骤
1． 热身/复习（Warm-up/ Revision）
(1) 教师播放“Old MacDonald ”的歌曲，将学生分成四组，一组唱“Old MacDonald had a
farm,EIEIO",其他三组分别扮演“duck, cat, pig"。也可每组选一个同学上讲台来戴上头饰分别扮演“Old MacDonald, duck, cat, pig"并伴有动作，其他下面的同学跟着他们边唱边做动作。
三年级英语上册Unit6Happybirthday第五课时教案人教PEP
3 The fifth period（第五课时）
Part B Let’s learn & Let’s do
▶教学内容与目标
课时教学内容 课时教学目标
Let’s learn ·能够听、说、认读数字单词“six, seven, eight, nine, ten”
·能够用“I’m…years old.”表达年龄
Let’s do ·能够听懂指令语并做出相应的动作
▶教学重点
能够听、说、认读数字单词“six, seven, eight, nine, ten”。
▶教学难点
能够读准单词“seven, eight, nine”的发音。。
▶教学准备
1.预习《状元大课堂》《创优作业100分》《状元作业本》中本课时的相关内容。
2. 教学课件、课文录音、视频、人物头饰、包、文具、礼物盒等。
▶教学过程 Step 1: Warm-up & Revision
1. Greetings.
T: Good morning, boys and girls!
Ss: Good morning, Miss/Mr…!
…
2. Sing a song.
Play a song—Ten little Indian boys. (出示课件) Let students follow
it to sing.
3. Guess and say.
Take out a bag with some stationery in it. Let students guess the
amount of them.
T: Look! I have a bag. What’s in it?
Ss: Pens, pencils…
T: How many pens? Try to guess. You can guess within three times.
S1: Four.
T: Sorry.
S2: Three.
T: Sorry.
人教版三年级起点小学英语三年级上册(PEP义务教育版) C【全国一等奖】
新版PEP小学英语三年级上册Unit6 Happy birthday
Section C
一．教学内容
本课时讲的内容是第六单元 Section C的，主要包括review , Let's sing和Story time.
二．设计思路
首先学生唱歌曲Ten little candles方面复习下26个字母和1到10的数字，利用加法算式练习数字用法，同时告知学生今天是Zoom生日，听遍Story time回答问题，利用role play的方式帮助学生更好的理解这篇课文.
三．教学目标
1. 能借助图片读懦故事时间中的故事
2. 数字在生活中的应用.
四．教学重、难点
重点:正确理解句子: There is Zoom! Ihave two gifts.
难点:理解单词surprise的意思。
五．教学准备
1.图片和单词卡片2.录音机，配套微带
, Lion, Elephant, Horse和Zoom的头饰
六．教学过程
1.热身、复习(warm-up/ Revision)
通过介绍这节课的游戏规则，分为三组ABC,表现好的走一步，走到顶端可以获得一个蛋糕。开始用日常用语和学生进行打招呼热身，接着利用歌曲Ten little candles 复习1到10的数字。
a、Review
把之前学的字母和这单元学的字母从A到Z放在一起，让学生在复习的同时达到巩固的程度,同时利用分组Pk复习了1-10的数字,调动学生的积极性，利用加分奖励机制。
b、教师板书几组算式题，比比，看看谁算得快。
One+one= one+two= five+two= four+two=
(设计意图:让学生学会运用数字进行计算，并书写英文数字。)
2.导入、呈现(presentation)
教学Story time
首先听一遍录音，让学生大致感知这篇Story time 的内容，其次再听一遍学生复述，培养学生语音语调，然后教师提出两个问题，How old is Zoom 和Who celebrate for his birthday 让学生自己读两分钟回答问题培养学生的阅读思考能力。依据回答的正确程度给予哪组加分奖励。
三年级英语上册第六单元PartB教学设计
三年级上册英语教案
一、 授课时间
2022年11月07日上午10:00—11:40
二、 授课班级
三（1）班
三、 授课地点
录播教室
四、 授课内容
（一）课题、章节
三年级英语上册Unit6 Happy birthday!Part B
（二） 教材及学情分析
教材：本色教材选自新版pep小学三年级上册新课本 ，主要的教学内容是“26个英文字母的听、说、读写训练，以及单词和基本日常交际用语的学习，学生能听懂录音和对话，能进行情景对话。
学情分析：三年级学生是学习英语的基础阶段，这一阶段重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣，鼓励学开口说英语，掌握26个英文字母的发音和听写能力。
（三) 教学目标与教学重难点
教学目标：1.能对u.v.w.x.y.z这六个英文字母进行听说读写的练习。2.会拼写由一到十： one.tow.....ten，这十个英文单词。
3.可以用英文哼唱一首完整的生日歌。 重点：对英文字母发音的准确度。
难点：对于基本语法句型的运用。
（四）教学方法：
演示法、直观教学法、问答法
（五) 教学准备:
多媒体课件、手绘生日蛋糕卡片，手写单词卡
五、 教学内容过程设计
（一）导入（Lead－in）
播放视频：课堂开始前，利用多媒体播放：ABC Song英文字母歌。让学生在听和看的同时也跟着音乐一起哼唱，最好是老师带着节拍跟学生们一起跟唱。
（二）新授（Presentation）
1.英文字母教学
通过展示课件上的字母图片，如字母u，在进行单词发音训练的过程中，用食指在空中从左往右比划u这个字母，并让学生跟着一起边读边画，每个字母重复2到3遍。
2.单词教学（one到ten）
和学生一起做游戏，进行互动，如“show me one with your finger!show me tow!show me three!...”从1到10说到几就提示同学们露出几根手指，并进行单词的发音和拼写。
新人教版PEP英语三上Unit 6 课时二【创新教案】
Unit 6 Happy birthday!
Part A 第二课时
Let's learn ＆ Let's chant
教学目标:
1.能听、说、认读数字单词“one, two, three, four, five”。
2.能根据节奏说唱歌谣。
教学重点:
能认读数字1-5的英文表达并能按歌谣中的指令做出相应的动作。
教学难点:
能在实际情景中灵活运用所学知识。
教学准备:
单词卡片、教学光盘。
教学过程:
Step 1: Warm up
(1)找几组代表上台表演“Let's talk”部分对话。
(2)教师与学生Free talk，运用“How many …？”句型，如:
T: How many books/pens/pencils/rulers…?
Ss: …
Step 2: Presentation
(1)教师取出一本书，并问: “How many books?”学生回答: “一本。”，教师解释“one”，板书: one ，并教读。 (2)教师以同样的方式，引出单词: “two, three, four, five”板书并教读。
(3)教师让全班学生开火车说单词，单词接力。
(4)播放“Let's learn”部分，学生跟读，模仿正确的语音语调。
Step 3: Consolidation and extension
(1)每个学生准备5支铅笔，教师发指令，学生做动作。如:
Show me one pencil.
Show me two/three/four/five pencils.
(2)教师说学生做。如: one finger; two/three/four/five fingers。
(3)完成“Let's chant”的任务。教师边做“跳”的动作，边说“jump”，帮助学生理解“jump”的含义；播放本部分光盘，学生先静听一遍，然后一边跟唱一边做动作。
Step 4: Homework
(人教PEP)三年级英语上册教案 Unit6 第二课时
Unit 6 Happy Birthday
第二课时 教学设计
一、教学设计思路
本课时通过Let’s talk 和 Let’s play 两部分内容，教授学生学说Happy Birthday
to you!学习询问年龄及其回答的日常用语How old are you? I’m...。教学过程中，教师通过为学生创设情景：分小组为学生们开生日聚会，使学生更真实的操练，体会交际的感受。最后通过学生表演对话、游戏和活动，巩固所学的知识。这样，教师在为学生创造语言情景的同时也为学生提供了发挥主体地位的机会。
二、教学目标
（一）知识
听懂、会说 Happy Birthday to you! / How old are you? / I’m...
（二）能力
能在实际情境中运用Happy Birthday to you! / How old are you? / I’m...，要模仿正确，语调自然。
（三）情感
三、教学重点
Happy Birthday!
How old are you? 及相应的回答 。
难点：I’m… 中 [m] 音的提示。
How old are you? 与How are you? 的区分。
四、教学媒体
1．教师准备数字1—10的单词卡片。
2．教师准备教学录音带。
3．教师准备Let’s talk部分的课件。
4．教师准备过生日用的蜡烛、气球、生日蛋糕图片等。（条件允许可以准备实物）
5．学生准备骰子。
五、教学过程
1．导入
1）教师播放歌曲“How old are you？”（参见课件），勾起学生对1－10数字的回忆，并通过歌曲接触“How old are you？”表达。
2）教师出示数字单词卡片，（或通过课件演示表示数量的卡片）让学生数数并回忆其英语表达）。 3）通过游戏复习A 部分的 Let’s do。
2．呈现新课
人教PEP版三年级英语上册《Unit6》精品教案教学设计小学优秀公开课18
Unit6 Happy birthday!教学设计
一、 教学内容
Unit 6 Happy Birthday Part A Let,s learn , Let,s do and Let,s sing 教学设计
二、 教学目标：
（1） 知识目标：本课要求学生能听、说、认读数字from one to ten.
（2） 技能目标：能在实际情景中进行运用数字，能根据指令做出相应的动作，
能数10以内物体的数量。
（3） 情感目标：1、学生能够参与到课堂中，养成合作学习的习惯。
2、培养学生的学习兴趣。
教学重、难点：
1、 本课教学的重点是听、说、认读数字one ，two, .. , ten.
2、 难点是能根据指令做出相应的动作，数字three, five , seven , nine, ten 的发音。
三、 教学用具：多媒体课件
四、 教学过程：
教学步骤 教学过程 设计意图
Step 1 I . Free talk. 简单的问候能拉
近师生间的距离，同时
复习了以前学过的知
识。
Warm-up II . Listen to a song:《Ten Little Candles 通过歌曲引入课堂，
Dance》
课前播放歌曲 Ten Little Candles Dance,
让学生认真听，初步感知歌曲里面出现的数字， 并鼓励学生会唱的地方试跟着唱。 营造轻松愉快的氛围，
能使学生很快地集中 注意力，同时也为新知 的学习作好铺垫。
Step 2
Revision I.通过歌曲的内容直接引出课题
T:今天，我们来学习数字的表达。
板书课题：Unit 6 Let' s learn and Let' s do 直截了当地引出
课题，使学生明确本节
课的学习目标和内容。
II. Listen to the song again and say the
numbers:
(1) 让学生再听歌曲一遍，并向学生提出任务：