初中七年级下册道德与法治：法律就在我们身边
七年级下册道德与法制《法律在我们身边》知识点整理
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七年级下册道德与法制《法律在我们身
边》知识点整理
第1课时生活需要法律
1.每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布，又对生活加以规范和调整。我们的生活与法律息息相关。
2.作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。
3.法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。
4.法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
5.法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。
6.法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。
7.为什么我们的生活需要法律?
⑴我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。我们的生活与法律息息相关。
⑵作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。⑶我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务;法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。
第2课时法律保障生活
1.法律是由国家制定或认可的。经过一定的法律程序制定和认可，是国家创制法律的两种基本形式。
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2.法律是由国家强制力保证实施的。这是法律的最主要特征。
3.法律对全体社会成员具有普遍约束力。
4.在法治社会里，公民在法律面前一律平等。
5.法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。
6.在生活中，我们既受到法律的约束，又受到法律的保护。
7.如何理解我国公民在法律面前一律平等?
答：①在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。
②每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务。
③任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。
初中七年级下册道德与法治第九课 法律在我们身边第1课时 生活需要法律
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第四单元 走进法治天地
第九课 法律在我们身边
第1课时 生活需要法律
◇教学目标◇
【情感、态度和价值观目标】
激发学习法律知识的兴趣。学会尊重法律,遵守法律,初步树立法治意识和法律观念。
【能力目标】
初步养成自觉按照法律要求规范自己行为的能力。初步培养用历史的、发展的观点认识法治建设进程的能力。
【知识目标】
知道法律与我们的生活息息相关。了解法律的产生和法治的意义。知道我国实施依法治国基本方略。
◇教学重难点◇
【教学重点】
生活与法律息息相关。法治的意义。
【教学难点】
法律的产生和本质。我国实施依法治国基本方略。
◇教学过程◇
【导入新课】
阅读材料,思考:
第2页 共4页 材料一 2018年6月25日,新华社记者从四川省高级人民法院获悉,去年“6·26”以来,四川法院一审共受理毒品案件10059件,审结9054件。
材料二 2018年7月2日,小海在宁波某面馆吃面时,发现碗中有一根比面条还要长的头发,便找来服务员询问。出乎意料的是,服务员态度很嚣张,不仅没有道歉,反而说:“有根头发很正常嘛!我给你换一碗?”在小海拒绝换一碗的提议后,服务员表示:“你爱怎么样就怎么样吧。”气不过的小海遂拨打了消费者维权热线申请调解,要求“退一赔三”,但被餐馆拒绝,最终小海通过法律途径成功解决此事。
上述材料表明了法律怎样保护我们的生活?法律与我们的生活有什么关系?
提示:法律为我们的成长营造良好的环境。我们的生活离不开法律的规范和保障。
教师过渡:法律是治理国家的重器,为我们的成长提供文明有序、和谐自由的空间,与我们的生活密切相关。本课时,就让我们共同来探讨法律与生活的关系这个话题。
【新课讲授】
一、生活与法律息息相关
1.小组讨论
(1)以你的一天为例,会涉及哪些法律?
我的一天 涉及的法律
早晨上学之前在家
上学路上
来到学校
到超市买东西
提示:
我的一天 涉及的法律
道德与法治七年级下册第十课《法律在我们身边》教学反思(法律为我们护航、我们与法律同行)
道德与法治七年级下册第十课《法律在我们身边》教学反思
法律为我们护航教学反思
课程标准第一部分“成长中的我”中的“心中有法”部分：知道
法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和
司法保护的基本内容。掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途
径，提高运用法律的能力。
本节课是七年级下册第四单元的第十课《法律伴我们成长》的第
一框题。本册书第四单元涉及到法律知识，目的在于引导学生初步感
知规则和法律，帮助学生树立规则意识，更好的保护自己的安全，从
而有助于更好的适应初中的集体生活。本课利用学生自编自演的法律
情景剧调动学生的积极性，在体验活动中，引导学生体会法律给予未
成年人的特殊保护，体会法律对于未成年人的关爱。通过“未成年人
有特权—未成年人需保护”引导学生认识到“四重保护—人人有责—
履行义务”，在学习法律的基础上帮助学生学会运用法律保护自己。
七年级的学生尚未接触过法律，对于很多事情缺乏辨析的能力，在日
常生活中由于是弱势群体，即使受到侵害也无自保的意识和能力。因
此，有必要通过学生感兴趣的情景剧，帮助学生增强规则意识和责任
意识。什么是法律给予未成年人的四重保护？为什么要给予特殊保
护？自己应该如何保护自己及他人？则是本课需要解决的问题。我们与法律同行教学反思
部编人教版道德与法治七年级下册第四单元是一个法治敎育专
题。下设两课《法律在我们身边》《法律伴我们成长》这两个主题活
动对学生进行敎育。帮助学生了解法律赋予公民的基本权利，能初
步分辨社会生活中侵犯未成人权利的行为，帮助学生学会依法进行自
我保护，帮助学生领悟到法律是生活的依靠，是维护权益的武器，
自觉树立法律信仰，履行法定的义务。
第十课第二框《我们与法律同行》这一课本来是一课时，但是考
虑到本节课内容较多、理论性强，问题都比较抽象、难懂，很多法
律用语是学生第一次见到，因此决定分为两课时来上。根据学生的
特点第一课时设计了三个活动，层层递进，每个活动都为下面的知识
七年级政治下册第六单元走近法律与法同行第11课法律就在我们身边第1框感受法律教案鲁人版五四制
1 《感受法律》教学设计
一、教学目标
1．知识与能力：
知道社会生活离不开规则，社会生活离不开法律。法律是一种特殊的行为规范。
逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力。
2．过程与方法：
引导学生合作探究，充分发挥学生的主体作用，让他们自己观察，发现问题，从中启迪学生思考，生活中处处离不开规则。
结合典型事例进行分析，使学生感悟到法律不仅对我们约束作用，法律更对我们有保护作用。法律是我们的守护神，是我们维护合法权益的有力武器，从而尊重法律，真正爱法。
3．情感，态度与价值观
树立尊重规则，尊重法律观念。
感受法律的作用，树立法律意识和法制观念，做知法受法爱法的人。
二、教学重难点
重点：让学生了解规则的重要性，引导学生懂得什么是法律。
难点：法律的规范作用和对人们的保护作用。
三、教学方法
阅读法， 讨论法， 谈话， 分析法，总结法
四、教学准备
教学书， 相关资料，网上查阅的资料。
五、教学过程：
（一）导入新课：
引导学生阅读引言并分析：
有一位父亲为离婚把怨气发泄在儿子身上，他经常打骂儿子，有时还不让孩子上学，他还理直气壮地说：“孩子是我的，我有权这样做，”结果，他因滥用监护权而被依法剥夺了监护权。
有一位中学生，酷爱计算机编程，一天，他正在为自己的黑客行为沾沾自喜时，警察却把他带走了。
问：这两个案例中的主人为什么受到了法律的制裁呢？这给我们什么启示？ 2 同学们，这两个案例中的主人之所以受到了法律的制裁，是因为他们的行为违反了我国法律的有关规定，给国家，社会，集体或他人造成了一定的损失和危害。所以，受到法律的追究和制裁。在日常生活中，这类的事例并不少见。现代社会是一个法治的社会，法律面前人人都平等的。我们大家都应该自觉地学法，爱法，用法，护法。
那么，什么是法律呢？法律与道德，纪律有些什么不同呢？我们的生活能不能没有法律呢？这就是本课所要讨论的内容。
道德与法治七年级下册第九课《法律在我们身边》教学反思(生活需要法律、法律保障生活)
道德与法治七年级下册第九课《法律在我们身边》教学反思
生活需要法律教学反思
本课时是人教版道德与法治（下）第四单元《走进法治天地》第
九课第一课时的内容。这一单元作为法律板块的起始单元，主要带领
我们了解社会的法治进程及要求。这就需要青少年不断学习，内化法
律知识，努力为法治中国建设做岀自己的贡献。因此，学好本单元知
识，能为我们后续学习法律知识打下良好基础。
本课时“生活需要法律"，是本单元的开门课，学生刚刚接触法
律知识，还很生疏，能激发学生的求知欲，对于学好本课时至关童要。
本课时让我们认识法律就在我们身边，初步感受法律与生活密不可分,
了解法律的产生和法治的童要性。在敎学中我鼓励学生做到：在日常
的学习中，多收看与法律相关的电视节目，阅读与法律相关的报刊等，
多观察和思考身边发生的与法律相关的素例、情境，将学到的法律知
识与相关素例结合起来，提高学以致用的能力，加深对所学法律知识
的理解和应用。
备课时，我认真硏读教材，查阅相关资料，并考虑学生实际，制
定切实可行的敎学方素。课堂上，我注意设计问题，注意设问方式，
化难为易，让学生乐于学习，提高学习兴趣，积极参与。
本节课的法律知识对学生来说比较陌生和抽象，学生不易于理解。但是，我在敎学中除了充分利用敎材资源外，还拽集了大員近年来的
新闻背景材料并多角度设问，这样可以调动学生学习的兴趣，使学生
从情感上喜闻乐见，使枯燥单调的法律知识敎学变得丰富生动。对于
法律规定的权利和义务，特别是“你期待的法治国家是什么样的？"
这些问题，我启发学生多思考、分小组讨论，还给学生多理解的时间
和交流的空间。总之，本节课收获满满。
法律保障生活教学反思
本课所涉及课标点为，3.1知道法律是由国家制定或认可，由国家
强制力保证实施的这一种特殊行为规范。理解我国公民在法律面前一
律平等。1.5理解遵守社会规则和维护社会公正对于社会稳定的重要
性，正确认识和理解社会矛盾，理解发展与稳定的辩证关系。3.2知
道依法治国就是按照宪法和法律的规定管理国家，体会依法治国基本
部编版道德与法治七年级下册 第九课 法律在我们身边 同步练习题
第1页，共7页
部部部部部部部部部部部部部部部部部部部部部部部部部部部部
一、单项选择题
1. 法律的规范作用突出表现在它规定人们可以做什么，必须做什么，应当做什么，不应当做什么。下列情境中能体现其突出表现的是（ ）
A. 初中生小刚每天按时上学，认真学习，完成老师布置的各项任务
B. 初中生小贝认真学习社会主义核心价值观，尽力做到“爱国、敬业、诚信、友善”
C. 初中生小青按照学校的要求，每天穿校服，不带手机到学校
D. 青岛一位化名“徽尘”的好心人多次捐款给他人
2. 某法庭受理了一起子女赡养纠纷案。已经70多岁的王某，现独居生活，年老体弱也没有经济来源，但3名子女却不尽赡养义务，于是王某将3名子女起诉到法院。最终，法院依据老年人权益保障法等相关规定，依法判定3名子女给付赡养费并对王某进行轮流赡养。这一案例说明（ ）
①法律的实施以强大的国家力量做后盾
②生活中的矛盾和纠纷不能依靠道德、亲情进行协调
③法律规范着全体社会成员的行为，保护人们的生活
④法律为我们的行为提供了准绳、指引、教育人向善
A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④
3. 下列关于法律知识的理解正确的是（ ）
①在我国，未成年人是指未满18周岁的公民
②对未成年人实行特殊保护的相关规定均出自《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》
③在我国，法律是人民意志和利益的体现
④根据当今的标准，豆蔻年华、志学之年、桃李年华等称谓都属于未成年人
⑤法律对全体社会成员具有普遍约束力，这里的“全体社会成员”指的是具有中华人民共和国国籍的人
A. ②③④ B. ①③ C. ①②③④⑤ D. ①②④
4. 明确告知人们可以做什么，应当做什么，不应当做什么的行为规范是（ ）
A. 法律 B. 制度 C. 道德 D. 纪律 5. 民法典被誉为“社会生活的百科全书”，“子女抚养”“隐私泄露”“高空坠物”“高铁占座”……日常生活中民众关心的许多权利保护问题，都可以通过民法典寻求答案。这说明（ ）
人教版《道德与法治》七年级下册：9.2 法律保障生活 教学设计
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1 人教版七年级下册第九课《法律在我们身边》
第二节 法律保障生活
【课标依据】
成长中的我：3.1知道法律是由国家制定，并依靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范，理解我国法律是人民意志和利益的体现。
【教材分析】
本框是《思想品德》（人教版）七年级下册第九课《法律在我们身边》的第二框题。本框教学内容主要分为两层。第一层，告诉我们法律的主要特征，并区分法律与道德、纪律的不同；第二层，告诉我们法律对人们的行为具有规范作用和保护作用。法律通过规定权利和义务来规范人们的行为，人们违反法律就会受到法律的制裁或处理；法律还是我们生活的卫士，它维护人们的合法权益，同时也是国家生活的保障。所以，我们要学法、用法、护法、爱法。
【学情分析】
一方面，初中学生由于生活范围的扩大，已经接触到了社会生活中的各种规则包括法律，但没有真正意识到社会生活离不开规则，也有不少学生认为法律离自己的生活较远。另一方面，进入青春期的学生开始有主见，但往往又很片面，往往只看到“规矩”、“法律”约束自己的一面，不能认识到“规矩”、“法律”是正常秩序和自由的必要条件，对“规矩”“法律”产生反感，从而不能自觉遵守。同时青少年正处在长知识、长身体的时期，各方面都不成熟，缺乏自我保护意识，因此必须通过教学让学生了解法律是一种特殊的行为规范，生活离不开法下载后可编辑可打印
1 律，体会到每一个人都必须遵守，没有人可以例外，从而树立起最基本的法律意识，做到学法、用法、护法、爱法。
【教学目标】
知识目标
1、了解行为规范在社会生活中的作用；
2、了解法律的特征；
3、认识法律对我们行为的规范作用和对权利的保护作用。
能力目标
体会法律在我们生活中的重要作用；
情感、态度与价值观
自觉遵守法律法规的要求，维护自身的合法权益。
【教学重点】
法律的特征和法律的作用。
【教学难点】
法律靠国家强制力保证实施。 下载后可编辑可打印
部编人教版道德与法治七年级下册教学设计-第9课 法律在我们身边(教案)
教学设计
部编人教版道德与法治 部编人教版道德与法治七年级下册教学设计
课题9.1生活需要法律
一、学习目标：
1.知道生活需要法律保障，人的一生与法律相伴；了解法律产生的过程；体会法律对生活的作用，认识生活与法律的关系；了解我国法治建设的发展历程，懂得依法治国的重要意义。
2.通过对生活与法律关系的学习，能够体会法律在社会生活中的作用；通过对法治的学习和思考，提高学生对问题的理解能力和归纳能力。
3.激发学生学习法律知识的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念。
二、重点难点：
教学重点：生活与法律息息相关、法治的意义。
教学难点：法律的产生和本质。
三、教学方法：事例分析法、比较法、讨论法、活动体验法等
四、教学准备：多媒体课件
五、教学时间：1课时
六、学习过程：
（一）自学过程
1、法律就在我们身边。生活中的各种社会关系，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。
2、法律的本质：
法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
3、法律的产生：
原始社会没有法律，人类用习惯来约束自己的行为，这些习惯靠人们自觉自愿遵守。随着人类社会的发展，国家产生之后，统治阶级开始有意识地______________。
4、什么是法治？它的要求是什么？它的意义是什么？
（1）含义：法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上。
（2）要求：任何组织和个人都要服从法律，遵守法律, 依法办事。
（3）意义：法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。 教学设计
部编人教版道德与法治 （二）检测练习
1.下列说法正确的是（ B ）
A．只有违法的人才需要与法律打交道
B．任何人都要与法律打交道
C．守法的人在日常生活中不会与法律打交道
部编版道德与法治七年级下册法律在我们身边课时练习
4.9 法律在我们身边
一．选择题（共7小题）
1．下述材料警示我们（ ）
案例 法律条文
10月13日《法制日报》讯近日，天津市津南区人民法院依法判处被告人陈某某有期徒刑1年2个月。陈某某违反传染病防治法的规定，拒绝执行卫生防疫机构依照传染病防治法提出的预防、控制措施，为冷冻食品伪造多份阴性核酸检测报告，引起新型冠状病毒传播的严重危险。 《刑法》第十四条：明知自己的行为会发生危害社会的结果，放任这种结果发生，因而构成犯罪的，应当负刑事责任。
①要树立法治信仰，维护法律尊严
②实施违法行为，要承担法律责任
③挑战法律权威，会受到刑罚处罚
④要坚持公正司法、全民守法
A．①② B．②④ C．③④ D．①③
2．某中学生因在网上编造、故意传播虚假恐怖信息造成严重后果，受到刑罚处罚。据此判断该中学生（ ）
①已年满14周岁
②触犯了刑法，其做法属于一般违法行为
③没有自觉遵守公民基本道德规范
④缺乏法治观念和意识，没有依法规范自身行为
A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④
3．临近春节，为引起媒体和相关部门的关注帮助自己要回工资，农民工小李爬上了高压电线杆。最终小李要回了工资，但因扰乱公共秩序，被公安机关拘留。这件事启示我们（ ）
①不当讨薪应当受到刑罚处罚
②公民的合法财产受法律保护
③应以合法的方式维护正当权益 ④要增强法律意识，树立法治观念
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
4．现代社会的公民应当（ ）
①成为法治的忠实崇尚者
②增强尊法学法守法用法意识
③培育法治精神
④培养正确的权利义务观念
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
5．2018年8月31日，十三届全国人大常委会第五次会议表决通过全国人大常委会关于修改个人所得税法的决定。修改后的《个人所得税法》将公民个人所得税的起征点，由原来的每月3500元开始征收，调整到每月5000元开始征收。从而完成我国个税法自1980年出台以来的第七次大修。我国不断修改个税法，说明（ ）
七年级政治下册第六单元走近法律与法同行第11课法律就在咱们身旁第1框感受法律教案鲁人版五四制
《感受法律》教学设计
一、教学目标
1．知识与能力：
明白社会生活离不开规则，社会生活离不开法律。法律是一种特殊的行为规范。
慢慢形成自觉依照社会要求规范自己行为的能力。
2．进程与方式：
引导学生合作探讨，充分发挥学生的主体作用，让他们自己观看，发觉问题，从中启发学生试探，生活中处处离不开规则。
结合典型事例进行分析，使学生感悟到法律不仅对咱们约束作用，法律更对咱们有爱惜作用。法律是咱们的守护神，是咱们保护合法权益的有力武器，从而尊重法律，真正爱法。
3．情感，态度与价值观
树立尊重规则，尊重法律观念。
感受法律的作用，树立法律意识和法制观念，做知法受法爱法的人。
二、教学重难点
重点：让学生了解规则的重要性，引导学生知道什么是法律。
难点：法律的规范作用和对人们的爱惜作用。
三、教学方式
阅读法， 讨论法， 谈话， 分析法，总结法
四、教学预备
教学书， 相关资料，网上查阅的资料。
五、教学进程：
（一）导入新课：
引导学生阅读引言并分析：
有一名父亲为离婚把怨气宣泄在儿子身上，他常常打骂儿子，有时还不让小孩上学，他还理直气壮地说：“小孩是我的，我有权如此做，”结果，他因滥用监护权而被依法剥夺了监护权。
有一名中学生，酷爱运算机编程，一天，他正在为自己的黑客行为沾沾自喜时，警察却把他带走了。
问：这两个案例中的主人什么缘故受到了法律的制裁呢？这给咱们什么启发？
同窗们，这两个案例中的主人之因此受到了法律的制裁，是因为他们的行为违背了我国法律的有关规定，给国家，社会，集体或他人造成了必然的损失和危害。因此，受到法律的追究和制裁。在日常生活中，这种的事例并非少见。现代社会是一个法治的社会，法律眼前人人都平等的。咱们大伙儿都应该自觉地学法，爱法，用法，护法。
那么，什么是法律呢？法律与道德，纪律有些什么不同呢？咱们的生活能不能没有法律呢？这确实是本课所要讨论的内容。
（二）教学新课：