人教版初中美术八年级下册《装饰画》教案
人教版初中美术八年级下册《装饰画》教案
一、教学内容
本节课选自人教版初中美术八年级下册第六单元《装饰画》。教学内容主要包括：了解装饰画的概念、特点及其在生活中的应用；学习装饰画的创作方法，进行装饰画作品的设计与制作。
二、教学目标
1. 让学生了解装饰画的基本概念、特点，提高审美能力。
2. 培养学生运用装饰画手法进行创意设计的能力。
3. 培养学生的动手实践能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点
教学难点：如何运用装饰画手法进行创意设计。
教学重点：掌握装饰画的基本概念、特点，学会装饰画的创作方法。
四、教具与学具准备
教具：PPT、教材、装饰画作品范例、彩笔、水粉、剪刀、胶水等。
学具：教材、彩笔、水粉、剪刀、胶水、画纸等。
五、教学过程
1. 导入新课（5分钟）
利用PPT展示生活中各种装饰画的图片，引导学生观察、思考，激发学生对装饰画的兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）
（1）介绍装饰画的基本概念、特点。 （2）分析装饰画在生活中的应用。
3. 实践操作（30分钟）
（1）教师示范装饰画的创作方法，引导学生注意装饰画的线条、色彩、形状等特点。
（2）学生分组讨论，进行装饰画的设计。
（3）学生动手制作装饰画，教师巡回指导。
4. 展示评价（10分钟）
5. 例题讲解与随堂练习（15分钟）
（1）教师讲解一道装饰画设计的例题，引导学生运用所学知识进行分析。
（2）学生进行随堂练习，巩固所学。
六、板书设计
1. 装饰画的概念、特点
2. 装饰画的创作方法
3. 装饰画在生活中的应用
七、作业设计
1. 作业题目：设计一幅以“家乡美景”为主题的装饰画。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课学生对装饰画的概念、特点掌握情况较好，但在创作过程中，部分学生对装饰画手法运用不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集生活中的装饰画素材，尝试用不同的材料、手法进行装饰画创作，提高审美和动手能力。 重点和难点解析
1. 教学难点：如何运用装饰画手法进行创意设计。
2. 实践操作：教师示范装饰画的创作方法，学生分组讨论并动手制作。
3. 作业设计：作业题目的难度和开放性，以及答案的多样性。
详细补充和说明：
一、教学难点的解析
运用装饰画手法进行创意设计是本节课的教学难点。装饰画强调线条、色彩、形状的装饰性，要求学生在创作过程中，不仅要掌握基本技巧，还要融入自己的创意和个性。
1. 线条：引导学生关注线条的变化，如直线、曲线、波浪线等，以及线条的组合和排列方式。
2. 色彩：讲解色彩的搭配原则，如对比色、类似色、互补色等，鼓励学生尝试不同的色彩搭配。
3. 形状：教授形状的简化、夸张和变形方法，帮助学生运用各种形状进行创意设计。
二、实践操作的解析
实践操作是本节课的重点环节，分为教师示范、学生分组讨论和动手制作三个阶段。
1. 教师示范：详细讲解装饰画的创作步骤，强调每个步骤的关键点。
草图设计：引导学生先进行草图设计，确定作品的主题和构图。 线条勾勒：示范如何运用不同的线条进行勾勒，展现装饰画的线条美。
色彩填充：讲解色彩搭配原则，示范如何运用色彩进行填充。
装饰元素添加：教授装饰元素的添加方法，如花纹、图案等。
2. 学生分组讨论：鼓励学生相互交流，分享创意和想法，提高团队协作能力。
分组讨论：每组确定一个主题，讨论装饰画的构图、线条、色彩等。
互评互改：组内成员互相评价，提出修改意见，优化设计方案。
3. 动手制作：学生根据讨论结果，动手制作装饰画。
素材准备：提前准备好所需材料，如彩笔、水粉、画纸等。
制作指导：教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
三、作业设计的解析
作业设计应注重题目的难度和开放性，以及答案的多样性。
1. 难度和开放性：作业题目应具有一定的挑战性，给予学生足够的创作空间。
主题明确：题目要明确，便于学生围绕主题展开创作。
创作空间：鼓励学生运用所学知识，发挥自己的想象力和创造力。 2. 答案的多样性：评价标准应注重学生作品的表现手法、创意和个性。
作品评价：从线条、色彩、构图等方面进行评价，注重作品的整体效果。
创意评价：鼓励学生展示自己的独特想法，提高创意能力。
在教学过程中，重点关注教学难点和实践操作环节，通过详细解析和指导，帮助学生掌握装饰画创作方法，提高审美和动手能力。同时，注重作业设计的难度和开放性，培养学生独立思考和创意表达能力。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时语言要清晰、准确，语调要富有激情和感染力，以吸引学生的注意力。
2. 在重点和难点部分，适当放慢语速，强调关键词汇。
二、时间分配
1. 确保导入、知识讲解、实践操作、展示评价等环节时间分配合理，避免前松后紧或前紧后松。
2. 实践操作环节给予学生足够的时间，保证每个学生都能完成作品。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和启发性，引导学生主动思考和参与课堂讨论。
2. 鼓励学生提问，对学生的疑问给予耐心解答，促进师生互动。
四、情景导入 1. 利用生动的生活实例或有趣的故事进行情景导入，激发学生的学习兴趣。
2. 结合学生的实际经验，让导入更贴近生活，提高学生的代入感。
教案反思
一、教学内容的安排
本节课内容安排较为合理，但在实践操作环节，部分学生对装饰画手法掌握不够熟练，建议在今后的教学中增加实践操作的课时，加强个别指导。
二、教学方法的运用
1. 采用示范、讨论、实践相结合的教学方法，有助于学生掌握装饰画创作技巧。
2. 在课堂提问和展示评价环节，注重鼓励性评价，提高学生的自信心。
三、课堂氛围的营造
通过生动有趣的情景导入、积极互动的课堂提问，营造了一个轻松、愉快的学习氛围，有利于学生发挥创意。
四、作业设计的合理性
五、教学效果的反馈
课后收集学生的反馈意见，了解他们在学习过程中的困难和需求，为后续教学提供改进方向。
本节课在教学内容、方法和氛围营造方面取得了一定的效果，但仍需关注学生在实践操作和作业完成方面的个体差异，针对性地进行调整和优化。
《第三单元 第4课 装饰画》作业设计方案-初中美术人教版八年级下册
《装饰画》作业设计方案（第一课时）
一、作业目标
1. 了解装饰画的基本概念和特点；
2. 学习并掌握装饰画的创作方法；
3. 培养创新思维和动手实践能力；
4. 提升审美能力和艺术素养。
二、作业内容
1. 作业主题：以“美好生活”为主题创作一幅装饰画。
2. 创作材料：可使用彩色铅笔、马克笔、水彩、油画棒等美术用品。
3. 创作步骤：
（1）选择一张喜欢的图片或实物照片，分析其特点并提取元素；
（2）根据提取的元素，设计画面布局和色彩搭配；
（3）通过添加、替换、夸张等手法，将元素进行装饰化处理；
（4）完成作品并上色。
4. 作业要求：
（1）作品应突出主题“美好生活”，体现积极向上的生活态度；
（2）创意独特，有个人风格；
（3）画面布局合理，色彩搭配协调；
（4）作品尺寸为A4纸大小。 三、作业评价
1. 评价标准：
（1）创意性：作品是否具有独特的创意和想法；
（2）美观性：作品是否符合审美标准，色彩搭配和布局是否合理；
（3）实用性：作品是否能够传达出“美好生活”的主题；
（4）完成度：作品是否完整，有无遗漏或明显错误。
2. 评价方式：学生自评、小组互评、教师点评相结合。学生可根据评价标准对作品进行自我评价，并在小组内讨论交流，最后由教师进行总结点评。教师需关注学生的创作过程和表现，给予针对性的指导和建议。
四、作业反馈
1. 学生反馈：学生应将作业提交给教师，并获取反馈意见。如有疑问，可与教师沟通交流，寻求帮助和支持。同时，学生应认真听取教师意见，反思自己的创作过程和成果，不断改进和提高自己的美术水平。
2. 教师反馈：教师应对学生的作业进行认真批改，给出客观、中肯的意见和建议。对于普遍存在的问题，可以在课堂上进行集中讲解和指导。同时，教师也可以根据学生的反馈意见，不断改进和完善作业设计方案，提高教学质量。
总之，通过本次作业，学生可以进一步了解装饰画的特点和创作方法，培养创新思维和动手实践能力，提高审美能力和艺术素养。同时，教师也应该不断反思和改进自己的教学方法和评价方式，提高教学质量和效果。
《装饰画》教学设计
《装饰画》教学设计
训练目标： 知识目标：通过图片了解各种不同形式的装饰画风格，
技能目标：通过对作品的欣赏和分析，选择自己喜欢的形式进行绘画创作
情感目标：学会用装饰画增添生活的情趣，并在体验装饰画制作的的同时抒发自己对生活的情感追求。
教学重点： 学习装饰画的构成形式及制作方法
教学难点： 材料的选择及运用
教学过程； 教学环节设计 微能点运用
一、课前导入：
以新房装修的情景小视频引出课题，把学生与老师的角色换成设计师与顾客，激发学生的学习兴趣。
二、新课呈现：
用ppt呈现不同装修风格的房间图片，从而引导学生发现装饰画的作用与魅力
三、回归课本，合作学习：
用ppt图片展示不同材质不同风
新房装修的录制视频吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，让学生初步体验到装饰画的魅力
利用图片展示房间，能够让学生更加直观的了解装饰画，加深学生对装饰画的理解
课题 装饰画 课型 赏析体验课
授课老师 学校
时间 45分钟 年级 八年级（下） 格的装饰画，小组合作，讨论两个问题
1、通过对不同材质、不同风格的装饰画的欣赏，谈谈你是如何从构图、色彩、空间等方面欣赏装饰画的并总结装饰画的特点。
2、通过对比，探索装饰画和写实画的区别
四：课堂小结，归纳重点
写实画造型虽然经过了艺术加工，但仍偏重于对自然的再现，或强调艺术家个人意志对社会现实的反应。装饰画则是反应人们对美好生活的向往，创作者运用变形、夸张、概括、归纳等手法，赋予作品规则化、理想化的美，给欣赏者以愉悦感们能把今天学到的知识运用到生活中去，丰富生活的同时也能让我们更深刻的感受生活的美，更加热爱生活，从而把我们的生活变的更加美好。
五、创设情境，操练巩固：
小组讨论帮老师选择合适的装饰
通过图片分析，加深学生对装饰画的理解，能够做到阐述自己对装饰画的不同观点。
通过总结，加深学生的记忆
风格。小组合作选择合适的材料进行装饰画的制作。
六：风采展示：
装饰画美术教案初中生模板
课程目标：
1. 让学生了解装饰画的基本概念和特点，培养学生对装饰画的审美能力。
2. 通过装饰画创作，提高学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生团队合作精神，提高沟通协作能力。
教学对象：初中生
教学时间：2课时
教学材料：
1. 白纸若干
2. 彩色铅笔、水彩笔、油画棒等绘画工具
3. 装饰画图片、范作
4. 教学课件
教学步骤：
第一课时
一、导入
1. 教师展示装饰画作品，引导学生观察并说出作品的特点。
2. 提问：什么是装饰画？装饰画有哪些特点？
二、讲解装饰画的基本概念和特点
1. 介绍装饰画的定义、起源和发展。
2. 分析装饰画的特点：色彩丰富、构图独特、形式多样、寓意深刻。
三、欣赏范作，分析装饰画的创作方法
1. 展示优秀装饰画作品，引导学生分析作品的构图、色彩、线条等元素。
2. 讲解装饰画的创作方法，如：图案设计、色彩搭配、线条运用等。
四、实践环节 1. 学生分组，每组选择一个主题进行装饰画创作。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。
第二课时
一、复习上节课所学内容
1. 学生展示自己的装饰画作品，教师点评并总结。
2. 复习装饰画的基本概念、特点、创作方法。
二、深入讲解装饰画的创作技巧
1. 讲解装饰画中的图案设计、色彩搭配、线条运用等技巧。
2. 结合实际作品，分析不同技巧的应用效果。
三、实践环节
1. 学生根据所学技巧，进一步完善自己的装饰画作品。
2. 教师点评，鼓励学生发挥创意，展现个性。
四、总结与拓展
1. 教师总结本节课所学内容，强调装饰画创作的重要性。
2. 引导学生思考：如何将装饰画运用到生活中，提升生活品质？
教学评价：
1. 学生对装饰画的基本概念和特点的掌握程度。
2. 学生在装饰画创作过程中的动手能力和创造力。
3. 学生在团队合作中的沟通协作能力。
教学反思：
1. 本节课教学目标是否达成？
2. 教学方法是否适合学生？
《装饰画》教学设计 2
《装饰画》教学设计
《装饰画》教学设计
作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编为大家整理的《装饰画》教学设计，欢迎阅读与收藏。
一、教材分析
对于教材的分析是上好一节课的前提。《装饰画》是人教版美术八年级下册第三单元《为生活增添情趣》中第四课，属于造型表现领域。装饰画在现实生活中是一种常见的装扮居室的艺术形式，学生对这一美术领域并不陌生。教材从生活实际出发，通过对装饰画的认识与欣赏，掌握其的用途、特点和基本的设计方法，从而激发学生的创作欲望，尝试用综合材料的来美化生活，以提高学生的设计意识及美化生活的能力，也为学习下单元——美好宜人的居住环境作铺垫。
二、学情分析
本课的教学对象是八年级学生，他们已经具备了一定绘画技巧和审美意识。根据学生的'能力水平，我考虑两种方式让学生进行实践。一方面可以临摹，学生通过模仿，增强自信心。另一方面可以创作，让学生根据自己的居室环境，创作一幅作品。
三、教学目标
新课标指出，教学目标应包括知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观这三个方面，而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体，这告诉我们，在教学中应以知识与技能为主线，渗透情感态度价值观，并把前面两者充分体现在过程与方法中。因此，我确定本节课的教学目标为：
（1）知识与技能目标： 了解装饰画的艺术特色，初步掌握装饰画的题材、造型、构图、色彩、材质等独特的艺术语言。
（2）过程与方法目标： 通过欣赏分析装饰画与写实画的区别，感受装饰画的艺术特色。引导学生用环保材料去创作一幅装饰画。 （3）情感态度与价值观目标： 培养学生热爱生活、热爱自然的人生态度，增强美化居室的意识，提高艺术素养和生活品味。
四、教学重难点
装饰画的特点和制作方法是本课的教学重点，而发现材料的美感，巧妙地选材 ，制作一幅装饰画是本课的难点。
装饰画初中美术教案
装饰画初中美术教案
篇一：初 中 美 术 教 案
初 中 美 术 教 案 活动四：《装饰画创造与表现》
--------变废为宝，因材施艺 阳谷县石佛中学：司爱平
教学课题：装饰画创造与表现
──变废为宝 因材施艺 课 型： 造型与表现
教学课时： 1课时 教材分析： 本课题属于造型、表现领域。本单元围绕装点居室
来学习，共六个活动，而本课是其中活动四的内容。主要引导学
生学会发现、利用身边的废旧材料装点居室。突出的特点是把装饰画的创作及废旧材料的再利用生活化、实践化，帮助学生学会
感受装饰画的魅力。 设计思路： 在新课程标准探究性、 实践性、 体验性等原则的
指导下，以灵活多变的教学方式，激发学生的探究欲望，启发学
生的想象思维，引导每个学生积极主动地参与到学习活动中，去学会发现、感受、表达、探索，体现了学生的主体性，提高了自
主学习的意识，培养学生发散性的创新思维，以及交流与合作的
能力。
教学准备：
1．教师准备──展室、多媒体课件、各种废旧材料、作品等。 2．学生准备──收集的废旧材料、剪刀、卡纸、双面胶（白乳
胶）、镊子等 教学目标：
知识目标：认识和理解装饰画的装饰表现形式和独特的材料特
点带来的装饰美感。 能力目标：运用自己收集到的废旧材料，以拼贴形式进行装饰画
创作，培养学生的创 新能力。
情感态度目标：让学生懂得变废为宝的道理，培养学生之间团
结协作的精神，体验创作的愉悦。 教学重点：根据各种废旧材料的特点，进行拼帖创作装饰画。 教
学难点：在创作过程中，体现材料的肌理特点和色彩对比。 教 法：欣赏、讨论、启发、引导、合作。
教学过程：
一，组织教学，检查学具。 二、导入：
1.偶然的机会我看了几集正大综艺的《从南极到北极》这部片子，其中让我感触最深的就是地球上可供动物生存的资源越来越少
了，在这样严峻的形势下，全世界都在呼吁节约资源，合理利用
资源。因此,我们国家早就开始提倡节约资源，如一滴水、一张纸、
《第三单元第4课装饰画》作业设计方案-初中美术人教版八年级下册
《装饰画》作业设计方案（第一课时）
一、作业目标
本次作业设计的主要目标是帮助学生深入理解装饰画的基本概念、风格与特点，并初步掌握绘制装饰画的基本技能。通过本课时作业的完成，期望学生能增强美术学习的兴趣与主动性，同时锻炼美术创造与表现的能力。
二、作业内容
本课时作业为《创作一幅个人装饰画》，内容主要包括以下步骤：
1. 主题选择：学生需选择一个自己感兴趣的主题，如自然风景、动物形象、抽象图案等。
2. 色彩搭配：学生需学习并运用基本的色彩搭配原则，如冷暖对比、明暗对比等，为装饰画选择合适的色彩。
3. 构图设计：学生需根据所选主题进行构图设计，考虑画面布局、元素排列等要素，使画面和谐统一。
4. 绘制实践：学生需用铅笔或水彩等工具进行绘制，注意线条的流畅与色彩的饱满度。
5. 装饰元素：在画作中加入装饰性元素，如边框、背景等，使作品更具装饰效果。
三、作业要求
1. 主题明确：学生需明确自己的主题，并围绕主题进行创作。 2. 色彩协调：色彩搭配需合理，避免色彩过于杂乱或单调。
3. 构图合理：画面布局需合理，各元素之间要有适当的空间关系。
4. 绘制细致：线条需流畅，色彩需饱满，细节处理要到位。
5. 创意性：作品应具有一定的创意性，体现出学生的个性与思考。
四、作业评价
评价标准包括主题明确程度、色彩搭配的协调性、构图的合理性、绘制的细致程度以及创意性等方面。评价方式可采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式，以全面了解学生的作业完成情况。
五、作业反馈
1. 教师需对学生的作业进行认真批改，指出优点与不足。
2. 对于共性问题，教师可在课堂上进行集中讲解，帮助学生改正错误。
3. 鼓励学生进行作品展示与交流，相互学习、共同进步。
4. 对优秀作业进行表扬与奖励，激发学生的学习兴趣与动力。
通过 以上这些步骤，旨在帮助学生更好地完成《装饰画》的作业，提升他们的美术技能和审美能力。我们期待每位学生都能在这次作业中有所收获，不仅在技能上有所提高，更在创意和审美上有所突破。我们相信，通过这样的作业设计，学生将能够更好地理解装饰画的艺术魅力，并在实践中不断提高自己的美术水平。 总的来说，本次《装饰画》作业设计方案的实施，不仅是一次学习与实践的过程，更是学生锻炼自己美术能力、发挥创造力的舞台。我们期待每一位学生都能在这次作业中有所收获，展现出自己的独特风格和个性魅力。让我们共同期待学生们在美术的世界里绽放出更加绚丽的光芒。
美术初中装饰画教案模板
教学目标：
1. 让学生了解装饰画的基本概念、特点、分类及其在生活中的应用。
2. 培养学生的审美能力、创新能力和动手能力。
3. 引导学生学会欣赏和创作装饰画。
教学重点：
1. 装饰画的基本概念和特点。
2. 装饰画的分类及其应用。
教学难点：
1. 装饰画的创作技巧。
2. 学生在创作过程中的创新思维。
教学准备：
1. 多媒体课件、装饰画作品图片、画笔、颜料、纸张等。
2. 教师提前布置好教室环境，营造轻松愉悦的学习氛围。
教学过程：
一、导入
1. 教师展示一幅装饰画作品，引导学生欣赏，并提出问题：“同学们，你们知道这是什么类型的画吗？它在我们的生活中有什么作用呢？”
2. 学生回答问题，教师总结：今天我们一起来学习装饰画。
二、讲授新课
1. 教师讲解装饰画的基本概念、特点、分类及其在生活中的应用。
2. 教师展示不同类型的装饰画作品，引导学生分析其特点，并总结出装饰画的创作技巧。
三、示范与练习
1. 教师现场示范装饰画的创作过程，讲解注意事项。 2. 学生分组练习，教师巡回指导，纠正错误。
四、作品展示与评价
1. 学生展示自己的作品，教师和学生共同评价。
2. 鼓励学生相互学习，取长补短。
五、总结与拓展
1. 教师总结本节课的学习内容，强调装饰画的重要性。
2. 布置课后作业：以“我的家乡”为主题，创作一幅装饰画。
教学反思：
本节课通过讲解、示范、练习、展示、评价等环节，让学生了解了装饰画的基本概念、特点、分类及其在生活中的应用，培养了学生的审美能力、创新能力和动手能力。在教学过程中，教师应注重以下几点：
1. 营造轻松愉悦的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 注重示范与练习环节，让学生在实践中掌握装饰画的创作技巧。
3. 鼓励学生发挥创新思维，创作出具有个性化的装饰画作品。
4. 及时评价学生作品，引导学生相互学习，共同进步。
初中美术《装饰画(3)》优质教案、教学设计
《装饰画》教学设计
教学目标：
知识与技能：通过教学，让学生了解装饰画的艺术价值，感受装饰画的艺术特色，
初步掌握装饰画的题材、造型、构图、色彩、材质等独特的艺术语言。引导学生完成一张装饰画作品，培养综合运用知识的能力，提高文化素养和艺术品位，为生活增添情趣。
过程与方法：通过欣赏，分析装饰画与写实画的区别，感受装饰画的艺术特色。通过具体分析题材、造型、构图、色彩、材质等艺术语言，丰富学生的审美经验。了解装饰画的创作规律，引导学生用环保材料去创作一幅装饰画，培养创新能力，提高环保意识，美化居室环境。
情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、热爱自然的人生态度，增强美化居室的意识，提高艺术素养和生活品味。
教学过程：
一、组织教学
检查学生课前准备的材料及装饰画的用具。二、实物导入
拿着黑色的袋子走入教师，引起学生的注意力和好奇心，打开袋子拿出里面的东西--
废旧物品，并展示教师变废为宝的装饰画，提倡环保的理念，引入课题。三、新授阶段
1、展示本节课的学习目标，学生齐读。
2、什么叫装饰画？装饰画的材料都有哪些？
装饰画是装饰性和工艺性相结合的一种造型艺术形式。材料广泛包括绘画颜料、陶瓷、玻璃、纤维、金属、纸材等。
3、赏析丁绍光的《母性》
作品用版画的形式描绘的是一对相互依偎在一起的母女，画家用刚劲有力的铁线描表现力人物柔和的形象，画风融合了东西方古典艺术和现代艺术的装饰情趣，并用金线和银线装饰。
4、对比两张静物作品图片，分析装饰画和写实绘画有什么不同？
小组讨论回答后，教师小结：装饰画与写实画的区别。
写实画偏重于对自然的再现，强调对社会现实的反应。装饰画多运用变形、夸张、概括、归纳等手法，强调的是单纯、平面、秩序的装饰美。装饰画的特点：平面化、单纯化、秩序化。 5、讲解装饰画的制作方法和步骤：
（1） 构思。选取主题，分析材料的美感因素，产生联想。
（2） 构图。确定主题形象，安排画面位置。
《装饰画》公开课教学设计
《装饰画》公开课教学设计
教学准备
学情分析
《装饰画》是人教版八年级下第三单元为生活增添情趣 第四课，装饰画在现实生活中是一种常见的装饰的艺术形式,学生对这一美术领域并不陌生。它有着鲜明的艺术特色和独特的审美情趣,具有很高的实用性和审美性。
装饰画体现了艺术创作中最基本的审美观念和精神品质,并且操作筒单材料多样。它既可以美化生活,还能通过题材、造型、图、色彩、材质综合因素的探究学习,全方位地开发学生的创造潜能,引导学生在具体情境中探究与发现,找到不同知识之间的关联,发展综合实践能力,创造性地解决问题。
本课《装饰画》是本单元的第四课,旨在全面培养学生的想象力、创造力、动手能力以及综合运用美术语言表达情感、扮美生活的能力。
教学工具
（1）初中学生学习美术的积极性很高，积极参与活动的主动性较好，但审美意识较浅，动手绘画能力有待提高。
（2）①培养动手能力和感官体验能力。重视对学生视觉感受能力的培养，引导学生用正确的方法观察事物，教学中除了让学生用眼睛去发现美，我还注重引导学生用他们的耳、手、等去感受体验，将感受转化为视觉语言。本课
②培养学生主观探索性。本课通过体验、探究、讨论、等方法增强学生们的主动性。
③培养审美情趣 。让学生们感受、接触装饰画。不断增强装饰画的生命力和影响力。 教学资源
第四课《装饰画》 教案设计.docx 第四课装饰画 一中周倩 希沃课件。.pptx 加藤达也 (かとう たつや) - 暖かな日差し (温暖的阳光).mp3
教学设计
教学目标
知识与能力:
以装饰画闯关之旅的方式，让学生探索了解装饰画的造型方法和丰富的材料，激发其对装饰画的关注和兴趣。
过程与方法：通过体验、探究、讨论、展示等方法，让学生通过学习分析装饰画的造型方法 、材料美等要素，从而逐步提高学生对装饰画的欣赏审美能力。
情感、态度与价值观目标：培养学生们审美情趣、不断增强装饰画的生命力和影响力，提高学生艺术素养和生活品位，为生活增添情趣。
《第三单元 第4课 装饰画》作业设计方案-初中美术人教版八年级下册 2
《装饰画》作业设计方案（第一课时）
一、作业目标
1. 了解装饰画的基本概念和特点；
2. 学习并掌握装饰画的构图和色彩搭配技巧；
3. 培养学生的创新思维和动手实践能力；
4. 增强学生对美的感受能力和审美意识。
二、作业内容
1. 作业主题：以“校园生活”为主题，创作一幅装饰画；
2. 作业要求：
（1）构图合理，能够突出主题；
（2）色彩搭配协调，具有美感；
（3）运用适当的装饰手法，使画面更加生动有趣；
（4）字数不少于100字的设计理念和创作思路。
三、作业要求
1. 绘画工具：彩色铅笔、马克笔、水彩等；
2. 作业尺寸：A3大小；
3. 作业时间：不超过2小时；
4. 独立完成创作，不得抄袭；
5. 提交作业：以图片形式提交作业，并附上100字左右的创作心得。
四、作业评价 1. 评价标准：
（1）创意性：是否运用了独特的装饰手法，是否具有创新性；
（2）技术性：构图是否合理，色彩搭配是否协调，绘画技巧是否熟练；
（3）审美性：作品是否具有美感，是否符合装饰画的特点；
（4）完成度：作品是否按时完成，是否符合要求。
2. 评价方式：学生自评、小组互评、教师评价相结合，以教师评价为主。
五、作业反馈
1. 学生根据评价标准认真分析自己的作品，找出优点和不足；
2. 小组内交流学习，互相借鉴经验，共同提高；
3. 教师根据作业完成情况，总结教学中的问题和优点，不断改进教学方法。
具体作业内容及步骤如下：
1. 步骤一：引导学生了解装饰画的基本概念和特点，强调装饰画的主要目的是通过装饰手法增强画面的美感。
2. 步骤二：给学生展示一些优秀的装饰画作品，引导学生观察和分析这些作品的特点和技巧。
3. 步骤三：布置作业主题“校园生活”，并说明该主题可以让学生自由发挥，突出校园生活的特点。同时，也要求学生在创作中运用适当的装饰手法，使画面更加生动有趣。 4. 步骤四：学生根据作业要求，使用彩色铅笔、马克笔、水彩等绘画工具完成作业。要求学生在规定时间内完成作业，并独立完成创作。