大班数学教案学习9的组成,书写数字

幼儿园大班数学《9的组成》教案含反思

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的组成与分解》第二节《9的组成》。详细内容包括：9的数字认识、9的拆分与组合、9的加减运算。

二、教学目标

1. 让幼儿掌握数字9的拆分与组合，理解9的加减运算。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿自主学习探究的欲望。

三、教学难点与重点

难点：9的加减运算。

重点：9的拆分与组合。

四、教具与学具准备

教具：数字卡片、算式卡片、磁性黑板、挂图。

学具：数字卡片、算式卡片、磁性黑板、彩色笔。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

通过故事导入：小兔子捡到了9个胡萝卜，想要分给朋友们，怎样分配才能让每个朋友都满意呢？引发幼儿思考。

2. 教学新课（10分钟）

（1）认识数字9：出示数字卡片，让幼儿观察并说出数字9。

（2）9的拆分与组合：引导幼儿动手操作，将9个胡萝卜拆分成不同的组合，如1和8、2和7、3和6、4和5等。（3）9的加减运算：出示算式卡片，引导幼儿进行加减运算，如91=8、92=7等。

3. 例题讲解（10分钟）

选取两个典型例题，进行详细讲解。

例题1：9可以拆分成哪些数字组合？

例题2：93=？如何用数字组合表示？

4. 随堂练习（10分钟）

分发练习题，让幼儿动手操作，巩固所学知识。

六、板书设计

1. 数字9的拆分与组合：

1和8、2和7、3和6、4和5

2. 9的加减运算：

91=8、92=7、93=6、94=5、95=4、96=3、97=2、98=1

七、作业设计

1. 作业题目：

（1）用数字卡片拆分9，并记录下来。

91= 92= 93= 94= 95=

2. 答案：

（1）见板书设计

（2）

91=8 92=7 93=6 94=5 95=4

八、课后反思及拓展延伸

1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿掌握了9的组成、拆分与组合以及加减运算。但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导。

幼儿园大班数学《9和10的组成和分解》教案

一、教学目标

1.重点：掌握9和10的组成和分解。

2.难点：综合应用数学知识进行解题。

3.能力目标：

（1）能正确识读并书写数字9和10。

（2）能灵活运用9和10进行计算。

（3）能够综合运用数学知识解决实际问题。

二、教学准备

教材、教具：数字卡片、拼图卡片、计数器、计算器等。

三、教学过程

1.热身环节（5分钟）

教师与幼儿进行简单的数字认知游戏，让幼儿通过游戏认知数字9和10，并通过口算培养幼儿的数学意识。

2.讲授新知（15分钟）

1）教师出示数字卡片，让幼儿报出该数字，并大声读出数字。

2）“9是由几个数字组成的？”“10是由几个数字组成的？”教师出示数字卡片，引导幼儿通过观察找出数字中的组成结构，并进行讲解。

3）“9的组成和分解是什么？”教师出示拼图卡片，让幼儿将数字9的分解形式进行拼图，引导幼儿正确识读并书写数字。之后教师引导幼儿说出数学语言“9是8和1的组合，9是7和2的组合，9是6和3的组合，9是5和4的组合”。

4）“10的组成和分解是什么？”教师出示拼图卡片，让幼儿将数字10的分解形式进行拼图，引导幼儿正确识读并书写数字。之后教师引导幼儿说出数学语言“10是9和1的组合，10是8和2的组合，10是7和3的组合，10是6和4的组合，10是5和5的组合”。

3.数学实践（25分钟）

1）小组合作互动，教师出题让幼儿用数字卡片组成不同的数字，例如“用数字卡片组成数字9”、“用数字卡片组成数字10”。

2）教师出题让幼儿进行数字分解，例如“用数字卡片分解数字9”、“用数字卡片分解数字10”。

3）教师出题让幼儿应用所学知识，综合运用数学知识解决实际问题。例如“5个小朋友分糖果，恰好分完，每个小朋友分到几颗糖果？”（幼儿可以通过拼图卡片找出数字的组成和分解，然后进行计算）

4.梳理并反馈（5分钟）教师回顾本堂课的重点、难点，并巩固所学内容。同时，教师采用口头答题、小组讨论等形式，让幼儿参与互动，巩固知识。

大班数学详案教案及教学反思《9的组成》

教学目标：

1. 了解数9的组成方式以及数9的特点。

2. 掌握数9的加减运算法则。

3. 培养学生的观察力和思维能力，培养学生对数学的兴趣。

教学资源：

1. 数字卡片（1-9）。

2. 板书。

教学步骤：

Step 1：导入（5分钟）

向学生展示数字卡片（1-9），让学生观察并记住每个数字的形状。然后出示数字卡片中的数字9，询问学生数9可以由哪些数字组成。引导学生发现9可以由1和8组成。

Step 2：引入（10分钟）

出示数字卡片中的数字8，让学生发现8可以由哪些数字组成。引导学生发现8可以由5和3组成，将8拆分为5和3并画出。然后出示数3，引导学生发现3可以由1和2组成，将3拆分为1和2再画出。最后将2和5加在一起，得到8。

Step 3：探究（15分钟）

出示数字卡片中的数字7，让学生发现7可以由哪些数字组成。引导学生发现7可以由1和6组成，将7拆分为1和6并画出。再将1和6加在一起，得到7。同样的方式，引导学生发现5可以由1和4组成，将5拆分为1和4再画出。最后将1和4加在一起，得到5。

Step 4：总结（5分钟）

通过以上的探究，介绍数9的组成方式，并总结出数9的特点：数9可以由1和8组成。同时，再次强调拆分数字的重要性，通过将数字拆分再相加得到所求数字。

Step 5：练习（15分钟）

给学生出示一系列的数字，让学生根据所学到的知识，将数字拆分并相加得到所求的数字。例如，给出数字6，学生应该将6拆分为1和5再相加得到6。

Step 6：巩固与拓展（10分钟）

给学生出示一些复杂一些的数字，让学生根据所学到的知识，将数字拆分并相加得到所求的数字。例如，给出数字16，学生应该将16拆分为10和6再相加得到16。

教学反思：

通过本节课对数9的组成的教学，学生对数字的拆分和相加有了更进一步的理解。通过分析数字的组成方式，培养了学生的观察力和思维能力。在练习环节中，学生的表现较好，能够准确地将数字拆分并相加得到所求的数字。但是在拓展环节中，有些学生对于比较大的数字的拆分和相加存在困难。因此，在今后的教学中，应该加强对于数字拆分和相加的练习，提高学生对于数学的兴趣和应用能力。

幼儿园大班数学活动《9的分解与组成》教案

一、教学目标：

1. 掌握数字9的分解和组成。

2. 提高幼儿的观察能力和动手能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学内容：

数字9的分解和组成。

三、教学过程：

1. 导入新知：引入幼儿园大班数学活动《9的分解与组成》。

2. 提出问题：老师问幼儿数字9可以怎样分解，可以由哪些数字组成。

3. 观察图片：老师出示图片，让幼儿观察图片上的物品数量和形状，看是否可以帮助分解数字9。

4. 分组讨论：幼儿自行分成小组，围绕数字9的分解进行讨论。

5. 小组展示：每个小组介绍自己的分解方法，并展示自己制作的数字9模型。

6. 合作游戏：将幼儿分成小组，每个小组都有一个数字9模型，要求幼儿将其分解成不同的数字，然后再把这些数字组合成新的数字9。

7. 游戏结束：合作游戏完成后，老师和幼儿一起讨论分解和组成的方法和过程，概括数字9的分解和组成规律。

8. 温习巩固：最后让幼儿自由编排数字9的分解和组成，相互展示和分享。

四、教学反思：

1. 整个活动设置充分考虑了儿童的认知特点和兴趣爱好，采取了多种形式的教学策略，有利于幼儿的全面发展。

2. 在游戏中，幼儿要相互协作、相互配合，有助于提高团队合作精神和社交能力。

3. 教师要充分利用教学资源，丰富教学内容，让幼儿在轻松愉快的气氛中学习和探索，提高教学效果。

幼儿园大班数学教案《9的组成》含反思

1 幼儿园大班教案《9的组成》含反思

大班教案《9的组成》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿在探索操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字，在观察中发现两部分数之间的增1减1的关系，学习9的分合，知道9分成两份可以有8种分法，并记录结果，会用较完整的语言讲述操作过程，快来看看幼儿园大班《9的组成》含反思教案吧。

活动目标

1、学习9的分合，知道9分成两份可以有8种分法，并记录结果。

2、在探索操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字，在观察中发现两部分数之间的增1减1的关系。

3、会用较完整的语言讲述操作过程。

4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点

重点：学习9的组成

难点：在探索操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字，在观察中发现两部分数之间的增1减1的关系。

活动准备

1、教具：放大的操作材料。

2、学具：购物券、玩具图片卡。

活动过程：

一、复习8的组成

玩“碰球游戏”，出示数卡，师问：这数是几？答“8”。师：今天玩碰球游戏，教师与小朋友的数合起来是8。（例如），师：我的1球碰几球？（答：你的1球碰7球）教师问，小朋友可集体回答，也可小组回答，也可个别回答。

二、学习9的组成

1、情境导入，引起幼儿兴趣。

师：今天，熊猫阿姨的玩具店开业了，这个玩具店里的玩具都卖9

元钱。熊猫阿姨还为我们小朋友每人准备了8张购物券呢。

2、介绍购物券。

师：购物券上有什么图形？（圆形）一个圆形表示1元钱，两个圆

形表示2元钱。这张购物券是几元钱？（5元）为什么？（因为上

面有5个圆）想一想，哪两张购物券合起来是9元钱，正好可以买

一种玩具？等一会你能买几种玩具？

3、分组进行活动。

（1）每组一个营业员（挂牌），其他幼儿去营业员那买玩具，营业员一定

幼儿园大班数学活动《9的分解与组成》

一、活动目标

1.能分解9，掌握9的各种组合方式。

2.加深幼儿对数字9的理解和认识。

3.激发幼儿的数学学习兴趣，培养幼儿的观察和思考能力。

二、活动准备

1.九宫格游戏板9个格子。

2.9个装盒的标有数字1~9的彩色贝壳，分别放入9个盒子里。

3.游戏棋子若干个。

三、活动过程

1.进入游戏

教师与孩子们坐在地上，老师给孩子们看一下游戏棋子，在地上铺好九宫格。姑娘、小明、小红等孩子一人一个棋子，看谁先走完整个棋盘。

2.游戏规则

a)每个孩子顺序走一步，先走完整个棋盘的孩子获胜。

b）但走棋的孩子必须说出走到的数字能够分解出的式子和能够组成该数字的方式。举个例子，走到数字“6” ，孩子说出“1+5、2+4、3+3、1+2+3”等几种分解方式，然后说出“6颗小石头”、“6个拼图块”、“6支笔”等几种组成方式。

3.活动分析

该活动采用互动式游戏模式，孩子们能够积极参与，激发了幼儿的学习兴趣，使他们在游戏中自然而然地学习到了数学知识。为什么会有6种分解方式？原因何在？为什么有些数字拼数是以阶梯型递增？这样的问题更能让孩子们在活动中形成理性思维的过程。

四、活动总结

1.通过这次数学活动，幼儿的数字意识有了进一步加深，学会了数字9的分解和组合方法，扩大了数学思维的范围。

2.通过游戏的形式，幼儿发挥了竞争、游戏感的特点，增强了他们对游戏的喜爱，促进了幼儿的身体发展。

3.在活动中教师应该注意引导幼儿思考，锻炼幼儿的观察和思考能力，犯错教育，激励幼儿自主学习精神。

幼儿园教案设计大班数学《学习9的组成》

文库优质文档活动内容：数学《学习9的组成》

活动目标：

1、学习按序将9分成不同的两份，感知9的分合。

2、继续感知两个部分数之间的互补关系。

活动准备：

教具：9朵大小、颜色不同的话，数字，分合号。

学具：幼儿操作材料。

重点、难点分析：

重点：引导幼儿学习按序将9分成不同的两份，感知9的分合

难点：在上一节课的基础上继续感知两个部分数之间的互补关系

活动过程：

1、复习8的组成，学习9的组成。为解决重点问题。

“小朋友们上一节课我们学习了8的分合，谁能够运用互换的方式省略几组相关的分合式。”“小朋友们你们看看黑板上都有什么？有什么不同？它们各有几朵？”（引导幼儿从大小、颜色、方位上观察和讲述，如上面一朵花，下面8朵花等）“谁谁能有顺序的把刚才讲的事纪录下来？”如（上面一朵花，下面8朵花，9可以分成1和8等）“我们检查一下是否有序，是什么样的顺序？”“请把分合式读一遍。”继续感知两个较小数之间的互补关系。“请小朋友看看这并列的两个数”如（9/1和8，2和7）“前面多出的1是哪里的，后面少了的到1哪里去了。”

文库优质文档 2、让幼儿在记录分合时只要记录出4组分合就可以了。为解决难点问题。 9〈1和8，2和7，3和6，4和5。

3、在感知互补关系时，教师要引导幼儿观察两组并排的分合式，让幼儿明确前面的数增加的部分，就是后面的数减少的部分。

4、幼儿练习操作材料。教师进行点评。

活动内容：数学《学习9的组成》

活动目标：

1、学习按序将9分成不同的两份，感知9的分合。

2、继续感知两个部分数之间的互补关系。

活动准备：

教具：9朵大小、颜色不同的话，数字，分合号。

学具：幼儿操作材料。

重点、难点分析：

重点：引导幼儿学习按序将9分成不同的两份，感知9的分合

难点：在上一节课的基础上继续感知两个部分数之间的互补关系

活动过程：

幼儿园大班数学活动《9的分解组成》教案

一、教学目标：

1.能够理解9的概念，掌握9的分解与组成。

2.能化知识为活动，通过游戏形式加深对数字的理解。

3.能启发幼儿思考，培养幼儿的观察力和运算能力。

二、教学重点：

1.掌握9这个数字的概念。

2.能够通过游戏形式深入掌握9的分解与组成。

三、教学难点：

1.能够使用活动的形式加深对数字的理解。

2.能够启发幼儿思考，培养幼儿的观察力和运算能力。

四、教学准备：

1.卡片、数字方块、数字棋盘等教学用具。

2.课件或者图片等教学资源。

3.组织形式：小组活动。

五、教学流程：

1.导入：

（1）教师让幼儿数数1-9的数字，然后重点引入数字9。

（2）教师问幼儿：你们知道数字9有哪些分解方法？给我们展示一下。

（3）教师可以给幼儿一些提示，比如：9个人可以分成多少组？每组有几个人？等等。

2.展开：

（1）教师把卡片上的数字表现出来，让幼儿学会将数字9分解成几种组合，例如：

（2）教师可以让幼儿在数字方块里找出9个数字，然后将之分为不同的组合。

（3）在数字棋盘上，在前面说的那个9个人的问题中，教师让小组的幼儿尝试用不同的方法组合9人，例如：3+3+3、4+5、2+2+2+1+1+1等等。

3.巩固：

（1）教师写出一个运算表达式，让幼儿求出答案，例如：2+7=？

（2）教师给幼儿提供一个限制条件的数学问题，例如：如果让你用0~9的数字，不重复地填满一个九宫格，你可以用哪些数字？哪些数字不能用？（答案：1、2、3、4、5、6、7、8、9。0不能用，因为这样会变成两位数或三位数）。

4.结束：

（1）教师总结这堂课的内容。（2）教师提出问题并引导幼儿思考，激发幼儿的求知欲望，例如：我们今天学会的数字9，还可以有什么样的得出方式？能不能将这个数字进一步分解为更小的部分？

（3）教师要对幼儿的表现进行评价、调整，满足幼儿发展需要，促进幼儿对数学的认知，激发幼儿学习乐趣。

幼儿园教案《9的分解与组成》

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的分解与组成》，详细内容为第九节《9的分解与组成》。通过本节课的学习，使幼儿掌握数字9的拆分与组合，理解数字之间的相互关系，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。

二、教学目标

1. 知识目标：让幼儿能够熟练掌握数字9的分解与组成，了解数字之间的互换关系。

2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：数字9的分解与组成中，如何引导幼儿理解互换关系。

2. 教学重点：让幼儿熟练掌握数字9的分解与组成，并能运用到实际操作中。

四、教具与学具准备

1. 教具：数字卡片、磁性板、教学挂图等。

2. 学具：小剪刀、彩纸、胶棒、画笔等。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）教师通过故事《九个小矮人》引入数字9，让幼儿感知数字9的特点。

邀请幼儿分享生活中见到的数字9的例子，增强幼儿对数字9的认识。

2. 例题讲解（10分钟）

教师展示数字卡片，讲解9的分解与组成，如9=1+8、9=2+7等。

通过磁性板演示，让幼儿直观地了解数字9的拆分与组合。

3. 随堂练习（10分钟）

让幼儿动手操作，使用小剪刀将彩纸剪成数字卡片，进行9的分解与组成的练习。

教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。

4. 小组讨论与分享（10分钟）

将幼儿分成小组，讨论数字9的分解与组成。

各小组派代表分享讨论成果，其他幼儿进行评价。

引导幼儿思考：除了数字9，还有哪些数字可以进行类似的操作？

六、板书设计

1. 板书9的分解与组成

2. 内容：

9=1+8

9=2+7

9=3+6

9=4+5 9=5+4

大班数学9的组成说课稿

大班数学 9 的组成说课稿

本篇说课稿主要针对大班数学课程中的数字 9 进行讲解，包括数字 9 的组成、数字 9 的应用以及数字 9 的练习题等。下面是本店铺为大家精心编写的3篇《大班数学 9 的组成说课稿》，供大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《大班数学 9 的组成说课稿》篇1

一、数字 9 的组成

数字 9 是由三个数字 3 组合而成的，也可以是由数字 1 和数字 8 组合而成。我们可以用不同的方法来组合数字 3，例如:

1. 3+3+3=9

2. 1+3+5=9

3. 2+3+4=9

二、数字 9 的应用

数字 9 在数学中有着广泛的应用，以下是一些常见的应用:

1. 求和：数字 9 可以用来求两个数的和，例如:3+6=9,5+4=9 等等。

2. 求差：数字 9 可以用来求两个数的差，例如:9-3=6,9-5=4 等等。

3. 排序：数字 9 可以用来排序，例如:1、3、5、7、9 等等。

4. 分数：数字 9 可以用来表示分数，例如:3/3=1,6/3=2,9/3=3 等等。

三、数字 9 的练习题

以下是一些数字 9 的练习题，可以帮助孩子们更好地理解和掌握数字 9 的概念和应用:

1. 填空题：请将数字 9 填入下面的空格中。

- 3__3=9

- __3__3=9

- __5__4=9

2. 选择题：请选择与数字 9 相加得到 9 的数字。

- A. 1 B. 2 C. 7

3. 计算题：请计算下面算式的结果。

- 3 + 6 = __

- 5 - 4 = __

- 9 / 3 = __

4. 排序题：请将下面的数字按照从小到大的顺序排列。

《大班数学 9 的组成说课稿》篇2