Unit 2 Part A 第二单元第二课时PPT教学课件(PEP英语五年级下册)
pep英语四年级下册Unit 5Part A 第二课时练习题及答案
1 A. Wash
B. that
C. home
D. yours
E. pants Unit 5 My clothes
Part A 第二课时
一、将单词与对应的图片连线。
1. dress 2. pants 3. hat 4. skirt 5. shoes
A. B.C. D. E.
二、为下列单词选择合适的汉语意思。
( ) 1. dress A.帽子
( ) 2. hat B.裤子
( ) 3. clothes C.女裙
( ) 4. pants D.连衣裙
( ) 5. skirt E.衣服
三、翻译下列句子。
1. Put on your shirt.
_________________________________
2. Take off your hat.
_________________________________
3. Put away your pants.
_________________________________
4. Wash your skirt.
_________________________________
5. Hang up your dress.
_________________________________
四、选词填空。
1. Amy, are these_______?
2. It’s time to go ______.
3. My______ are blue.
4. ______ your skirt.
5. I like______ green skirt.
人教PEP版小学英语五年级下册 Unit 2 My favourite season PartA 第二课时 教学设计
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Unit 2 My favourite season
第二课时
Part A Let's learn ＆ Read and match
教学目标：
1. 能听说读写单词season, spring, summer, autumn, winter。
2. 初步掌握句型Which season do you like best?并能回答。
教学重点：
1. 掌握单词season, spring, summer, autumn, winter的发音。
2. 掌握Let's learn中如何询问和回答最喜欢的季节，并能试着说出理由。
教学过程：
Step1: Warm-up
1. 引导学生复习形容天气的单词cold, warm, hot, cool.
cold, cold— It's cold.用同样方式复习余下单词。
2. 复习四年级下册询问天气的句型
T: What's the weather like in Yan bian?
Ss: It's cold/…
Step 2: Presentation
1. Learn the new words: season, spring, summer, autumn, winter.
T: spring, spring spell it please
Ss: spring, spring S-P-R-I-N-G
（其余单词学法同上） 2 / 4
2. T: spring, spring, I like spring.
Ss: spring, spring, I like spring.
（其余单词学法同上）
3. Talk about the weather.
T: What's the weather like today? Is it cold?
Ss: No, it's warm.引出spring
pep(人教)五年级英语下册 unit 2 A let's learn 说课稿.docx
精品资料
PEP小学五年级下册Unit 2 My favourite season Part A Let’s learn
说课稿
一、说教材
1、说教材地位与作用
“My favourite season”是第二单元的核心部分，在整个小学英语知识体系中是不可或缺的。它不仅贴近学生的实际生活，而且实用、有趣，容易让学生接受并掌握。学生在前面学习过的“谈论天气”、“谈论食物”等的交际基础上来“谈论季节”，把学过的知识学以致用，体验知识运用的成就感，并为下一步的“谈论月份”打下学习基础。
2、说教学内容与学情
本课的教学内容是本单元的第一课时，其中包括Part A的Let’s learn和Let’s find out两个部分，主要包含五个四会单词和一个交际句型。五年级的学生已经学了两年的英语，具备一定的英语基础知识和基本能力，而且处在这个年龄段的学生可塑性强，对新生事物表现出极大的兴趣，又有较强的接受能力。再者，学生已在第四册和第五册中学习了“What’s the weather like?”和“What’s
your favourite food?”的话题谈论，为本课的教学储备了一定的相关知识。因此，本课的教学将综合以上情况进行学习和操练，以达到掌握知识、运用知识的目的。
3、说教学目标与重难点
《小学英语新课程标准》指出：基础教育阶段英语课程的总体目标是以学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生语言综合运用能力。基于以上认识和对教材的分析，我将本课教学目标确定为以下三维目标：
①知识与技能目标：能够听、说、读、写单词season、spring、summer、autumn、winter；能够使用句型What’s your favourite season?进行交际会话。
②过程与方法目标：培养学生良好的英语学习策略和综合运用语言的能力，为学生的终身学习奠定基础。
人教版(PEP)英语五年级下册 Unit 2 A Let’s learn(教案)
Unit 2 Myfavourite season
Part A Let’s learn
一、教学目标
1. 能够听、说、读、写与季节相关的单词：season, spring, summer, autumn, winter
2. 能听懂、会说并运用句型“Which season do you like best? Spring/ Winter.”询问某人最喜爱的季节并简单描述喜欢的原因。
3. 能够结合季节特点和个人喜好，阐述最喜爱某个季节的原因。
4. 能够感受四季的美，培养热爱自然的情感。
二、教学重点及难点
重点：
1. 能够听、说、读、写与季节相关的单词：season, spring, summer, autumn, winter.
2. 能听懂、会说并运用句型“Which season do you like best? Spring/ Winter.”询问某人最喜爱的季节并简单描述喜欢的原因。
3. 能够结合季节特点和个人喜好，阐述最喜爱某个季节的原因。
难点：
1. 能听懂、会说并运用句型“Which season do you like best? Spring/ Winter.”询问某人最喜爱的季节并简单描述喜欢的原因。
2. 能够结合季节特点和个人喜好，阐述最喜爱某个季节的原因。
三、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Warming-up 1. 教师播放视频，让学生观看与季节相关的视频。 学生观看与季节相关的视频。 通过观看视频，引导学生感知本课话题。
2.呈现图片，引导学生进入情境，并根据视频内容说出不同的季节。 学生尝试根据视频内容说出不同的季节。 通过图片，学生尝试说出不同的季节，加深对目标词汇的印象。
Presentation 1. 教师提问： 学生根据实际情况自师生自由对话，(1) What’s the season now?
(2) What’s the weather like
pep六年级英语下册Unit 2 Part A 第二课时2
1能听、说、认、读动词的过去式:cleaned，stayed，washed， watched。
2能运用句型“How was your weekend? It was fine、 ”来询问上周末的情况;能运用句型“What did you do? I + v、 -ed…”来询问过去所完成的动作。
3能了解动词过去式的一般规律，即在动词原形后面加“d”。
4能完成“ Do a survey and report”。
1能灵活运用句型“How was your weekend? It was fine、“What
did you do? I + v、 -ed、、、”。
2掌握四个过去时短语“cleaned my room,watched TV，washed my
clothes，stayed at home”
能灵活运用句型“What did you do? I +、、、”来询问和回答过去所完成的动作。
单词卡片、教学光盘。
Step 1 : Warm-up
(1)找几个小组表演“Let’s talk”部分，并予以点评。
(2)同学之间Free talk，相互询问昨天或上周末所做的事情，并用过去式进行回答。如:
S1 : What did you do?
S2:I played football、 What did you do?
S1 : …
Step 2 : Presentation
(1)让学生看第一课时学过的“Let’s talk”部分，并提问 “What
did Mike do last weekend?” S1 : Mike washed his clothes and cleaned
his room、
教师适当展示单词图片，并对比板书:
wash→washed his clothes
clean→cleaned his room
让学生了解动词过去式变化的一般规律。
人教PEP版三年级英语下册 Unit2 My family Part A 第二课时
Part A 第二课时
Zhang Peng：Who's that woman?
张鹏：那位女士是谁？
Sarah：She's my mother.
萨拉：她是我的妈妈。
father(dad)
父亲(爸爸)
man
男人
mother(mum)
母亲(妈妈)
woman
女人
★询问“那个女孩/女人是谁？”的句型为“Who is that
girl/woman？”。此句型用于询问照片/图片上的女性人物以及远处陌生女性的身份。答语应该用“She is…”来回答。
如：－Who's that girl？那个女孩是谁？
－She's Chen Jie.她是陈杰。
询问距离自己较远的人或事物用“Who's that…？”，询问距离
自己较近的人或事物用“Who's this…？”。
, 01 基础过关
一、读一读，连一连对应词。
二、选择与图片相符的单词。
( )1. A．mum B．dad
( )2. A．man B．woman
( )3. A．girl B．woman
( )4. A．mum B．teacher
三、读一读，选择正确的答语。
( )1.Who's that man？ A．Nice to meet you.
( )2.Who's that woman? B．He's my father.
( )3.Hi，Dad.This is my friend，Amy. C．She's my mother.
( )4.Who's that boy? D．He's Mike.
人教版PEP小学五年级英语下册 Unit 2 Part A 第二课时 教学设计
PEP小学英语五年级下册
Unit 1 Part B 第二课时教学设计
教学内容：
PEP小学英语五年级下册Unit 2 My favourite season. Part A Let’s
try，let’s talk Make a survey。
教材分析：
本教学内容的PEP小学英语五年级下册Unit2 My favourite season第二课时，其重点在于对话教学。这是一节对话课，包括Let’s try 、 Let’s talk 、Make a survey三个部分，教学内容主要是围绕四个季节，利用句型Which season
do you like best?进行有效的交际，并在此基础上让学生利用这一句型进行一项调查活动。Let’s try是过度部分，同时又为对话教学做好铺垫。let’s talk是本节课重点，也是学生进行语言交际以及学好下一部分，进行各项活动的关键。我将Make a survey则强调的是学生在应用方面的锻炼和提高。
新课标中对对话教学的要求是，创设真实性的语言环境及语言活动，准确把握语句结构的运用功能，展示其在真实语境的真实语用功能的呈现，强化语句的功能与用法，在真实语境、真实语用中学。
学生分析：
学生已经在第一课时中学会了season 、spring、summer、fall、winter
等五个单词。本课时中有关描述天气情况的形容词，如：cool 、cold 、rainy 、windy 、snowy 、cloudy 、sunny 在四年级下册第四单元已经出现过，因此教师在教学中应注意以旧引新，以不同形式呈现新知识，降低学习难题。本课时内容比较贴近学生生活，是学生们比较喜欢的话题之一，有利于学生间开展交流，为下一课时阅读教学打下基础。
教学目标：
一、知识目标：
1．能够听懂、会说Which season do you like best ?以及回答，并能在实际情景中运用。 2.能够听懂Let’s try 部分的录音，并根据录音内容把人物与他们最喜欢的季节连线。
新人教版PEP英语五年级下册Unit2 第二单元测试题
第1页共5页 五年级下册Unit2单元检测题
Class_________ Grade________ Name________ Mark_______
一、根据所给音标和字母组合写单词（10）：
air /eə/ _______ ________ ear/eə/ _________ _________
sp /sp/_______ _______ sk/sk/ _________ _________
gl /gl/________ _________
二、翻译下列短语（10）：
在春天____________ 在夏天____________ 在冬天____________
哪个季节____________ 玩…____________ 放风筝____________
堆雪人____________ 种树____________ 太冷了____________
最喜爱的季节____________
三、按要求完成下列各题（10）：
cool (反义词) ____________ hot (反义词) ____________
sun(形容词) ____________ snow(形容词) ____________
too(同音词) ____________ won’t(全写) ____________
I (宾格) ____________ have(动词第三人称单数形式) ____________
say (动词第三人称单数形式) ____________ dish(名词复数) ___________
四、选择，把正确答案的序号写在题前括号里（10）：
( ) 1. Summer is hot and the days are _______.
A. short B .long C. big
新人教版PEP版英语五年级下册Unit2Myfavouriteseason.(PartALetsspell)优质课公开课教案
1 Unit 2 My favourite season. (Part A Let’s spell)
教学计划
一、教学目标
知识目标：
1. 学生能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习br和gr在单词中的发音规则。
2. 掌握br和gr在单词中的发音；能够跟着录音说唱歌谣。
3. 能够根据br和gr的发音规则读出生词，能够根据发音规律写出br、gr发音规则的单词。
技能目标
本课时分为Read, listen and chant; Read and group以及Choose, write and say三部分。第一部分通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习cl和pl在单词中的发音规则，并通过说唱歌谣，强化记忆br和gr的发音规则。第二部分Read and group活动将比枯燥的语音活动变得更有趣味和挑战性，训练了学生通过读单词和观察单词，将所给单词进行归类，强化br和gr的音形对应关系。第三部分则要求学生从两个所给例句中选择一句，并在单线上完成句子抄写活动，做到书写规范与正确。
情感目标
培养学生进行发现式的学习、观察和感知，体验学习的乐趣。
二、教学重难点
教学重点 2 体会gr和br在单词中的发音。
教学难点
根据br和gr的发音规则读出生词。
三、教学策略
本课的主要内容是Let’s spell中br和gr在单词中的发音，根据本课的内容，教师在教学中用韵律歌谣，听读练习，Read and group练习，由浅入深，层层递进，以满足学生不同学习能力的学习需要。教师精心准备了一份课件，为每位学生准备了一份写有gr和br的学具。
四、教学过程
教学环节 教学活动 设计意图
Step 1:
热身/复习
Warm-up/Revision 1. Let’s chant 本节课用chant作为热身，整体感知歌谣的韵律。Chant里包含了本课时中带有br和gr的单词，让学生在学习之前就对新知识有所感知，为本节课的学习做好铺垫，让学生接下来的学习有了心理准备。