四年级语文上册 一课一练 8 蝴蝶的家(含答案)
8 蝴蝶的家
1．辨一辨，来组词.
躲（ ） 憾（ ） 蝴（ ） 玷（ ）
射（ ） 喊（ ） 湖（ ） 粘（ ）
2．用横线画出下列加点字的正确读音.
喧嚷（rǎng rāng） 着（zháo zhuó）急 禁（jìn jīn）得起
树干（gàn gan） 震撼（hàn gǎn） 载（zǎi zài）不动
炊（cuī chuī）烟 家雀（què qiǎo）儿
3．选择词语填空.
猛烈 强烈 剧烈 激烈 热烈
（1）蝴蝶比一片树叶还无力，怎么禁得起这
的风雨呢？
（2）这场 的比赛看的我很过瘾.
（3）一阵 的疼痛使他陷入了昏迷.
（4） 欢迎各级领导来我校指导工作.
（5）据新闻报道，今晨日本发生 地震.
4．《蝴蝶的家》根据课文内容填空答题
蝴蝶的家在哪里呢？作者做了各种猜测，他推想的地方有： 、 、 、 、 ， 、 ，但都又被他自己一一否定了.这样反复的“猜测﹣验证﹣否定”，写出了作者寻找蝴蝶的家非常仔细认真，而且一直都没有放弃寻找，这样写更突出了他 的心情. 5．《蝴蝶的家》根据课文内容填空答题
课文第二小节第二句话是排比句，抓住蝴蝶
、 、 三个特点，层层深入地写出了它们禁不起风雨，强烈表达了作者非常
的心情.
6．（《蝴蝶的家》）根据课文内容填空答题
“着急”这个词在文章中出现了 次，作者这样反反复复地说，是不是觉得太啰嗦？
7．阅读课文片段，回答问题.
但是，一个小朋友非常确信地说：“她们和我们一样，肯定有家.当天下雨时，她们就急忙跑到家里去啦！”不过她们的家在哪里呢？人家的屋宇里从来没见过有蝴蝶来避雨；麦田里呢，也不能避雨；松林里呢，到处是水珠滚坠；园里的花是她们的家吗？花儿自己就被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？就连老树干的底面，也是顺下水来，湿漉漉的.蝴蝶的家到底是在哪里呢？我真为蝴蝶着急了.
它们的家会不会是在桥下面呢 这也未可知 但是有一点可以确定 这里从没见有蝴蝶落到石头上的呀 那它们会不会藏在树叶下面 这倒有些说得过去 但我也从没见过蝴蝶在树叶下面避雨呀，而且树叶也经常被风吹得翻转不定，被雨冲刷得透湿，也不像是蝴蝶的家呀！我真为蝴蝶着急了.
（1）写出找出下列词语的反义词.
怀疑﹣﹣ 沉重﹣﹣ 刚强﹣﹣ （2）给第二自然段加标点.
（3）照样子，写词语.
湿漉漉（ABB）
、 、
（4）把文中画波浪线的句子换个说法，意思不变.
花儿自己就被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？
（5）仿写：
园里的花是她们的家吗？花儿自己就被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？
8．课外阅读
提灯笼的小飞虫
温暖的夏夜里，草丛里多么热闹！有各种小虫在唱歌，还有一闪一闪的小飞虫，像提着灯笼在漫游.它忽上忽下，忽左忽右，或者把光熄灭，让你看不到它，它就是萤火虫.
它是你想捉到的最可爱的一种甲虫.它不咬人，不蜇人，它的光是凉的，并不会烧你的手.
萤火虫在地上产卵，刚刚孵出的小萤火虫藏在地下，或是躲在烂木头里.萤火虫有很多种，有一种萤火虫不会飞，还有一种萤火虫特别大，放几个在玻璃瓶里就很亮，可以用来照路.
科学家认为，萤火虫发光是为了找到自己的伙伴，同时让夜间寻食的鸟儿知道它们是哪种昆虫.大多数夜间寻食的鸟儿都不喜欢吃发光的萤火虫，它们看到发光的飞虫就不去管了 多年来，科学家们试图发现萤火虫发光的秘密，他们希望能造出同样柔和的，不烧伤人的光来，为家庭和街道照明.
（1）给带点的字选择恰当的意思，在上面画“√”.
漫游：①满，遍 ②水过满，漾出来 ③没有限制，没有约束
试图：①用绘画表现出来的形象 ②计划 ③希望得到，谋取
（2）找出下列词语的反义词.
温暖﹣﹣
热闹﹣﹣ 柔和﹣﹣
（3）用“ ”画出描写“提灯笼的飞虫”样子的语句.
（4）萤火虫的光有什么特点？它为什么要发光？
（5）萤火虫给了科学家怎样的启示？
参考答案
1. 躲避 震撼 蝴蝶 玷污
射击 叫喊 湖水 粘贴
2. rǎng zháo jīn gàn hàn zài chuī qiǎo
3. （1）猛烈 （2）激烈 （3）剧烈 （4）热烈 （5）强烈
4. 人家屋宇里、麦田里、松林里、园里的花、老树干的底面，桥下面、树叶下面 担心与关爱蝴蝶
5. 身体轻盈、色彩斑斓、柔弱无力 着急
6. 五 因为这样反反复复地说，是他真实心情的自然流露，更加表现出作者一直为大雨时蝴蝶怎么避雨而担忧、着急.
7.（1）确信 轻盈 柔弱
（2）它们的家会不会是在桥下面呢？这也未可知.但是有一点可以确定：这里从没见有蝴蝶落到石头上的呀！那它们会不会藏在树叶下面，这倒有些说得过去.
（3）黑压压 水淋淋 金灿灿
（4）花儿自己就被雨点打得抖个不停了，不能容它们藏身.
（5）草叶下呢？草也太窄了，怎么能容它们藏身呢？
8.（1）③ ③
（2）寒冷 冷清 强烈
（3）它忽上忽下，忽左忽右，或者把光熄灭，让你看不到它，它就是萤火虫.
（4）它的光是凉的，不会烧你的手； 萤火虫发光是为了找到自己的伙伴，同时让夜间寻食的鸟儿知道它们是哪种昆虫.
（5）科学家们试图发现萤火虫发光的秘密，他们希望能造出同样柔和的，不烧伤人的光来，为家庭和街道照明.
部编版四年级上册8《蝴蝶的家》知识导学+练习+图文解读
部编小学课文《蝴蝶的家》知识导学
知识点
一、本文激发了孩子们对自然世界奇妙现象的探索欲望。
世界中很多奇妙的事儿，我们没去想过、问过，真正被问的时候，也是不知其然，更不知其所以然。我们都见过美丽的蝴蝶，却真不知蝴蝶的家在哪里。结尾的引人深思，更引得孩子们去探索自然的奥秘。
二、课文中运用对比衬托的写法，层层铺垫，反复强调“蝴蝶的家在哪里”。
写一种事物，不一定就单写事物本身。平时司空见惯的东西，可以拿来丰富文章内容，既可避免内容的单调，也可避免写法的单调。这也引导学生如何“行之有文”，“言之有理”，能引得观者共鸣。
三、拟人化的手法，设问句的运用，增强表达效果。
本文贴近孩子的生活，这是生活中的语文，符合孩子的认知心理。我以为，完成一篇阅读习题，不只是把一篇文章当做工具，考验学生的语文技能，也应有大语文观的思想：文章本身对孩子也要有“立人”的意义。
阅读题
1. 写出下列词语的反义词。
低沉——( ) 轻盈( )确信——( ) 柔弱——( )
2.第一自然段‘这不是难为蝴蝶吗’这里的‘难为’具体指什么？
3.小蝴蝶的家在哪儿？作者是怎么想的？你怎么想？
4.文中多次反复‘我真为蝴蝶着急’你怎么理解？
5.根据短文回答问题。“想到这里，我简直是没法想下去了，心里是那样的着急。”作者想到了什么这么着急?作者想到了蝴蝶的身体是 ;蝴蝶的彩粉是 ;他们是那样的柔弱。
参考答案
1、低沉——( 高远 ) 轻盈( 沉重) 确信——(怀疑 ) 柔弱——( 刚强 )
2、答：也就是指蝴蝶在下雨天无处可躲。
3、答：（1）、在作者的印象里，蝴蝶一直飞在天上，没有固定的家，这让作者很担心！（2）、于是作者和作者的好朋友约好了要给蝴蝶找个家。
（3）、我想让蝴蝶像我们一样有一个温暖的家，一个可以移动的空中的家，我想它累了可以随时飞回家休息，那里有爸爸妈妈，有鲜花和绿草，有鸡、鸭、鹅、鸟、虫、蚕等等很多可以一起玩的动物、植物，它们很开心很和谐！ 蝴蝶的家不是一个普通的家，那里有很多很多的爱，会让蝴蝶感觉很温暖的家！
部编四年级语文上册：08 蝴蝶的家练习(含答案)课课练
部编四年级语文上册：08 蝴蝶的家练习（含答案）课课练
8 蝴蝶的家
一、在加粗字的正确读音后面画“√”。
震撼 gǎn（ ）hàn（ ） 玷污 wū（ ）kuī（ ） 家雀 qiǎo（ ）què（ ）
二、比一比，再组词。
避（ ） 憾（ ） 喧（ ）
僻（ ） 撼（ ） 宣（ ）
三、写出下面词语的同义词。
躲避——（ ） 确信——（ ） 猛烈——（ ） 柔弱——（ ）
四、课文在线。
我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林内也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。这不是难为蝴蝶吗？
蝴蝶的家到底在哪里呢？发挥想象，自己试着写一写。
8 蝴蝶的家 答案
一、hàn wū què
二、躲避 偏僻 遗憾 震撼 喧闹 宣告
三、逃避 确定 激烈 娇弱
四、略
阅读理解答题技巧
语文阅读理解解题方法归类
一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论
二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、
欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）
三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、
反问、反复、互文、对比、借代、反语
四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过.、结果
五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙
六、描写角度：正面描写、侧面描写
七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌
八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉
九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）
部编版四年级上册语文课后作业第8课《蝴蝶的家》课时练(含答案)
部编版四年级上册语文
8. 蝴蝶的家
课后作业
一、选择题
1．下列词语中，加点字注音有误的一项是（ ）
A．躲避．（bì） 喧嚷．（rǎng） 轻盈．（yíng）
B．炊．烟（chuī） 沾．污（zhān） 禁．得起（jīn）
C．家雀．（qiǎo） 着．急（zhāo） 斜．挂（xié）
D．素．洁（sù） 翻转．（zhuǎn） 屋檐．（yán）
2．下列对课文理解不正确的是（ ）
A．一次次猜想，又一次次否定，体现了“我”急切地心情。
B．第五自然段中，女孩儿连续说了三个“一定”，体现了女孩对蝴蝶的美好祝愿。
C．两处“我真为蝴蝶着急了”，用反复的方法写出了我对蝴蝶的关心。
D．“我”不停探索蝴蝶的家在哪里，体现了我求知若渴的品质。
3．下面词语书写不正确的一项是（ ）。
A．驾驶 围饶 一声不响 B．悲惨 滋润 琳琅满目
C．训斥 溃败 疑惑不解 D．庞大 枯萎 顾名思义
4．下面问句类型与其他不同的一项是（ ）
A．是谁呼风唤雨呢？当然是人类。
B．人们在苍蝇身上受到启示发明了什么呢？发明了“气体分析仪”。
C．你不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗？ D．你知道蝴蝶的家在哪里吗？知道。
5．下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的是（ ）
A．是谁为我们的生活插上了腾飞的翅膀？是先进的科学技术。
B．是谁将雪花撒下？又是谁将冰雪融化？
C．在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
D．它们的家会不会是在桥下面呢？这也未可知，但是有一点可以确定：这里从没见过有蝴蝶落到石头上的呀！
二、填空题
6．量词填空。
一（_____）树叶 一（_____）蝴蝶
一（_____）雨 一（_____）风
一（_____）小朋友 一（_____）大桥
一（_____）石头 一（_____）家
小学四年级语文《8 蝴蝶的家》课时练习(含答案)
1 8 蝴蝶的家
一、在加粗字的正确读音后面画“√”。
震撼 gǎn（ ）hàn（ ） 玷污 wū（ ）kuī（ ） 家雀 qiǎo（ ）què（ ）
二、比一比，再组词。
避（ ） 憾（ ） 喧（ ）
僻（ ） 撼（ ） 宣（ ）
三、写出下面词语的同义词。
躲避——（ ） 确信——（ ） 猛烈——（ ） 柔弱——（ ）
四、课文在线。
我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林内也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。这不是难为蝴蝶吗？
蝴蝶的家到底在哪里呢？发挥想象，自己试着写一写。
2 8 蝴蝶的家 答案
一、hàn wū què
二、躲避 偏僻 遗憾 震撼 喧闹 宣告
三、逃避 确定 激烈 娇弱
四、略
部编本四年级语文上册第8课《蝴蝶的家》同步练习题(含答案)(2020年最新)
1 / 3课后作业-《蝴蝶的家》一、用“√”给加点字选择正确的读音。1.远离喧．（xuān xuàｎ）嚷的人群，我被大自然最原始的美丽震撼．（gǎn hàｎ）了。2.她不假思索地跳进水坑去救小男孩，泥水沾污．（wū kuī）了她素．（sù shù）色的衣裳。3.蝴蝶不像家雀．（quèn qiǎｏ）似的，一下雨就飞到人们冒着炊（chuī cuī）烟的屋檐．（yán yàｎ）下避雨。二、读句子，注意句中的加点词，按要求完成练习。世界几乎都被冲洗遍了，就连树林里也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。1.请再写几个“黑压压”“水淋淋”这样的词语。2.从上面所写的词语中任选两个，写一句话。三、给下列句子换个说法，意思不变。1.蝴蝶是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？2.花朵自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？四、请读课文，提出自己的问题，并用问题编号填空。问题：1. 2. 3. 4. 5. 6. 问题是针对课文的一部分内容提的,问题是针对全文提的。问题不影响对课文内容的理解，问题可以帮助我理解课文的内容，问题可以引发我深入的思考。其中，问题是我认为最值得思考的三个问题。2020年-2021年最新
2 / 3五、想一想下面这两个问题该如何解决，将解决办法写出来。1.蝴蝶的家会不会是在桥下面呢？2.蝴蝶的家到底在哪里呢？2020年-2021年最新3 / 3参考答案：一、1.xuāｎhàｎ2.wūsù 3.qiǎｏchuīyáｎ二、1.示例：笑盈盈胖乎乎香喷喷静悄悄水汪汪红扑扑2.妹妹的脸蛋红扑扑的，眼睛水汪汪的。三、1.蝴蝶是那样柔弱，比一片树叶还无力，禁不起这猛烈的风雨。2.花朵自己已经被雨点打得抖个不停了，不能容它们藏身。四、略五、略2020年-2021年最新
【精品】四年级上册语文试题-第8课《蝴蝶的家》课时练习(含答案)
8 蝴蝶的家
一、用“√”标出加点字的正确读音。
躲避．(bì bí) 震撼．(gàn hàn) 喧．(xuān xiān)嚷 家雀．(qiǎo què)儿
二、选词填空。
躲藏 躲避
1.这几天,他好像有意( )我。
2.你知不知道她( )在什么地方。
确实 确信
3.一位小朋友非常( )地说：“它们和我们一样,肯定有家。”
4.他最近( )有些进步。
三、给下列带点的词语选择正确的解释,在括号里写上解释的序号。
“轻盈”一词供选择的解释：
①形容身材苗条,动作轻快。
②(声音、节奏)轻松。
1.它们的身体是那么的轻盈．．,载不动一个水点。( )
2.竹林里传来女人们轻盈．．的笑声。( )
四、判断下列说法的正误,对的打“√”,错的打“×”。
1.下雨时,“我”一次次猜想蝴蝶的家在哪里,又一次次否定,体现了“我”急切的心情。( )
2.课文两处“我真为蝴蝶着急了”,用了反复的修辞手法写出了“我”对蝴蝶的关心。( )
3.“我”不停探索蝴蝶的家在哪里,体现了“我”求知若渴的品质。( )
五、品析句子。
1.天是那样的低沉,云是那样的黑,雷电风雨,吼叫着,震撼着,雨点密集地喧嚷着,风将银色的雨幕斜挂起来,世界几乎都被冲洗遍了,就连树林内也黑压压的,水淋淋的,到处都是湿的。
“喧嚷”在句子中的意思是 ,画横线的句子运用了 的修辞方法,形象地描写了世界笼罩在狂风暴雨之中的景象。 2.它们是那样的柔弱,比一片树叶还无力,怎么禁得起这猛烈的风雨呢？(改为陈述句)
六、读了《蝴蝶的家》这篇课文,同学们提出了不少的问题,你会分别用什么方法解决这些问题呢？选一选。
A.深入思考 B.上网查资料 C.相互交流 D.抓重点句段
1.下大雨的时候,想到蝴蝶“我”为什么那么着急呢？
【精品原创】四年级上册语文一课一练 8 蝴蝶的家
8* 蝴蝶的家
一、用“\”划掉加点字不正确的读音。
当雨来临的时候，孩子们在雨中喧．（xuàn xuān）闹着，树在风中摇撼．（hàn gǎn）着，而青鸟、家雀．（què qiǎo）等鸟类在屋檐．（yán yǎn）下避．（pì bì）雨，这形成了鲜明的对比。
二、读句子，在横线上填写ABB式的词语。
1.天空中密布着__________的乌云。
2.雨后，树林里到处都是__________的。
3.妈妈帮我把__________的头发擦干。
三、赏析句子。
它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样素洁，一点儿水都不能玷污上的；它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？
1.这段话运用了 、 、
的修辞手法，描写了蝴蝶 、 、 的特点，充分体现了作者的 。
2.把画“ ”的句子改为陈述句。
四、按课文内容填空。
本文的作者以 而着急为线索，通过猜想蝴蝶的家可能在 、 、 、 、 、 、
这些地方，真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情。
五、课外精彩阅读。
天空的表情
我们见到虹的时候，天空中已在下雨，因为虹是由于太阳光照射到雨点上，由雨点反射到我们的眼帘而成的。虹作弧形，红色在外，向内有橙、黄、绿、紫等色。虹的中心在地平线下，所以平时我们所看到的不过是一个小半圆。虹的颜色捉摸不定，时常变更，雨点直径若在一公里以上，那红、黄、绿各色俱备，雨点直径若在一公里以下，就不见红色，若在十分之一公里，则虹即无光彩而作白色了。
和虹相类似的现象在天空中还有晕。晕有大小两种，都以太阳或月亮为中心，大的晕是由于高云所成，云中的水点已结成冰，小的晕又名光环，是低云所成。古人有“月晕而风”之语，晕无论大小，都是风暴降临的预兆。太阳旁的晕，不但比月晕多，而且颜色亦更美丽，不过因阳光刺目，普通人不注意罢了。晕也有红、黄、青、绿各色，大的晕青色在外，红色在内，小的晕则相反。
8.蝴蝶的家 四年级上册一课一练
人教部编版四年级语文上册一课一练
8 *. 蝴蝶的家
一、给加点字的选择正确注音，打“√”。
蝴蝶．（dié tié）躲避．（pì bì） 震撼．（hàn gǎn） 喧．嚷（xuān xiān ）
炊．烟（chuī cuī）房檐．（zhān yán）斑斓．（lán nán）家雀．儿（què qiǎo）
二、多音字组词。
jī（ ） zǎi（ ） zàng（ ）
几 载 藏
jǐ（ ） zài（ ） cáng（ ）
三、写出下面词语的近义词。
躲避——（ ） 震撼——（ ） 翻转——（ ）
轻盈——（ ） 吼叫——（ ） 喧嚷——（ ）
四、选择词语填空。
震撼 震惊
1.雷电雨风，吼叫着，（ ）着，雨点密集的喧嚷着，到处都是湿的。
2.飞蛾那种求生的欲望令我（ ），我忍不住放了它。
猛烈 强烈 剧烈 激烈 热烈
3.蝴蝶比一片树叶还无力，怎么禁得起这（ ）的风雨呢？
4.这场（ ）的比赛看的我很过瘾。
5. 一阵（ ）的疼痛使他陷入了昏迷。
6. （ ）欢迎各级领导来我校指导工作。
7.据新闻报道，今晨日本发生（ ）地震。
五、给下列带点的词语选择正确的解释，在括号里写上解释的序号。
“轻盈”一词供选择的解释：
① 形容身材苗条，动作轻快。
②（声音、节奏）轻松。
1．它们的身体是那么的轻盈．．，载不动一个水点。（ ）
2. 竹林里传来女人们轻盈．．的笑声。（ ）
部编版四年级语文上册第8课《蝴蝶的家》同步练习题含答案
8* 蝴蝶的家
一、下列加点字读音错误的一项是( )。
A．躲避．(bì) 震撼．(hàn)
B．喧．(xuān)闹 炊．(cuī)烟
C．屋檐．(yán) 素．(sù)净
D．污．(wū)染 家雀．(qiǎo)
二、词语积累与运用。
1.“幕”在字典里有三种解释：
①覆盖在上面的大块的布。
②垂挂着的大块的布。
③古代将帅办公的地方。
在“雨幕”中，“幕”字应选第( )种解释。
2．读句子，在横线上填写ABB式的词语。
(1)天空中密布着__________的乌云。
(2)雨后，树林里到处都是__________的。
(3)妈妈帮我把__________的头发擦干。
3．请你写出加点词语的反义词。
(1)雨点密集．．地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来。( )
(2)它们是那样的柔弱．．，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？( )
(3)雨后，蝴蝶就会重新出来，在阳光里飞，它们是那么高兴，那么鲜艳．．。( )
三、选出下面句子运用的修辞手法。(填序号)
A．拟人 B．设问 C．反问
1．麦田里呢？也不能避雨。( )
2．雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着。( )
3．花儿自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？( )
四、读课文，我能根据要求提问题。 1．针对课文内容来提问：
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2．针对课文写法来提问：
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部编版四年级语文上册第8课《蝴蝶的家》同步练习题含答案 2
8* 蝴蝶的家
一、下列加点字读音错误的一项是( )。
A．躲避．(bì) 震撼．(hàn)
B．喧．(xuān)闹 炊．(cuī)烟
C．屋檐．(yán) 素．(sù)净
D．污．(wū)染 家雀．(qiǎo)
二、词语积累与运用。
1.“幕”在字典里有三种解释：
①覆盖在上面的大块的布。
②垂挂着的大块的布。
③古代将帅办公的地方。
在“雨幕”中，“幕”字应选第( )种解释。
2．读句子，在横线上填写ABB式的词语。
(1)天空中密布着__________的乌云。
(2)雨后，树林里到处都是__________的。
(3)妈妈帮我把__________的头发擦干。
3．请你写出加点词语的反义词。
(1)雨点密集．．地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来。( )
(2)它们是那样的柔弱．．，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？( )
(3)雨后，蝴蝶就会重新出来，在阳光里飞，它们是那么高兴，那么鲜艳．．。( )
三、选出下面句子运用的修辞手法。(填序号)
A．拟人 B．设问 C．反问
1．麦田里呢？也不能避雨。( )
2．雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着。( )
3．花儿自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？( )
四、读课文，我能根据要求提问题。 1．针对课文内容来提问：
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2．针对课文写法来提问：
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