高二年级英语上册教案
高二年级英语上册教案
【导语】知识掌控的巅峰，应当在一轮复习之后，也就是在你把所有知识重新捡起来之后。这样看来，应对高二这一变化的较优挑选，是在高二还在学习新知识时，成心识地把高一内容从头捡起，自己计划进度，提早复习。下面是作者整理的《高二年级英语上册教案》欢迎浏览!
1.高二年级英语上册教案
Teaching Aims
Knowledge a nd Skills:
1. Ge t to know about Canada.
2.Grasp some reading skills.
3.Stimulate the Ss’ interest and love for learning about
foreign countries.
Strategy and Method:
1.Train the students’fastreading ability.
2.Train the students’ ability to co operate with others.
教学重难点
Main points：
1. Introduce the information of Canada to the students.
2.Train the students’reading ability —skimming,and
listening ability
Difficult point： Learn different reading skil ls for different reading
purposes.
Teaching procedures and ways
教学进程
Step1. Readin g&Greeting
Step2. Leading in and Warming Up
1.Free talk: Do you like to go sightseeing?
Which country do you like to visit?
What can you see in these countries?
2.Quiz
Step3. Fast reading
1.what is“the true north”?
It refers to “the crossCanada train.”
2.Draw the route of the two girls’ traveling across
Canada
Step4. Careful reading(T&F)
Step5. Consoli dation
Listening & Summary
Fill in the blank and retell the story
2.高二年级英语上册教案
一、教材分析 本课是高二英语第四模块的第一课时，主要内容包括了与话题相干的辞汇拓展，对新辞汇的学习和运用，和与学生生活贴近的相干信息的浏览和讨论，采取任务型教学法和小组合作探究学习法，从而扩大课堂的语料输入量及学生的语言输出量。
二、学情分析
在英语学习的基础上，高二学生已经掌控了基础句型，简单辞汇，简单浏览的方法， 如略读法，跳读法。但大部分学生的辞汇量较少，浏览速度较慢，自觉学习的能力差，个人发觉问题解决问题的能力有待提高。
三、教学资源与策略
课本，多媒体
课本与多媒体相结合
四、教学目标
1. 知识与能力：Make the students master the words about
music, such as, musical instruments, musician, composer,
director…… Improve the students’ reading ability through
reading activities.
2. 进程与方法：活动教学法，任务型教学法
3. 情感、态度与价值观：Enable the students to know how
Liu Fang became successful and the way to success is hard to
go and we must prepare for it.
五、教学重难点
1. 教学重点：鼓励学生积极参与课堂摸索;How to help the
students understand the passage better 2. 教学难点：掌控相干的浏览方法，如略读，细读; Enable the
students to improve their reading comprehension
六、教学评判
这堂课基本做到了把课堂让给学生，让学生在自主，自觉，自愿的气氛中愉快度过，既顺利完成教学任务，又增进其情感教育。这堂课的完成使我感到欣慰，值得我寻思。
第一，良好的导入是全部课堂成功的一半，它能够牢牢抓住学生的心理和爱好，使课堂教学更具趣味性和艺术性。整体来说，这节课的导入是比较成功的，切入点是让学生视察图片，心上视频，激发了学生的学习爱好。这不由得让我想起一句话“教有趣，必乐学”。学习爱好的形成有利于激发学生的学习动机，增进学生智能的发展。
其次，教学内容设计要符合本班学生的实际情形，难度适中，尽量满足不同类型和不同层次学生的要求。在任务的设置中应充分推敲学生是否能够完成。本堂课的细节知道部分难度合适，大多数学生都能顺利完成。
但是，本堂课也还存在一些不足，需要加以改进
七、教学反思
现将本节课课后反思总结以下：
1.由于本堂课任务多，容量大，导致完成任务时间较紧，今后应注意教学步骤间的紧密衔接，充分体现教师主导、学生主体作用。
2. introduction部分对乐器的介绍没有必要用幻灯展现，学生没有得到足够的时间去摸索，只是被动的接受了一些关于乐器的知识。应当让学生独立自主通过浏览相干信息发觉结论，这样更有助于学生读背景知识的知道
3.课堂最后一个环节应当给学生充分的时间，让学生在对文章内容知道的基础上对所提问题进行小组讨论，便于学生进行语言和知识的输出。在此进程中，学生在合作、探究的气氛中愉快度过，既顺利完成教学任务，又增进其情感教育，充分培养学生合作学习的精神。
3.高二年级英语上册教案
一、教学设计意图
在《高中英语新课程标准》中讲到“高中英语课程要有利于学生优化英语学习方式，使他们通过视察、体验、探究等积极主动的学习方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力；要有利于学生学会运用多种媒体和信息源，拓宽学习渠道并形成具有个性的学习方法和风格。”把信息技术作为英语教学的认知工具和知识载体，环绕英语学科知识进行整合实验，不仅可以扩大英语浏览的“面”和“量”，而且也培养了学生诸如“信息的获取、信息的重组和加工以及信息的交换”等多种信息素养。网络学习是一种学习进程交互化的学习模式。学生带着问题借助网络查询信息，进行信息交换，由此“任务驱动、自主探究、协作交换”等学习策略在这里得到了更充分的体现。使教师把信息技术和网络作为自己真正的工具，把信息技术融入学科教学中来。
二、教学目标设计
知识与技能：
①掌控快速浏览的方法，熟悉“发表看法，提出建议”的口语技能。
②充分利用网络资源，强化学生自主学习的意识，培养学生组织语言、运用语言的能力。
进程与方法：
①培养学生挑选局部和整体信息的能力和独立浏览能力，通过自主学习和协作学习，获取信息和处理信息的能力。 ②培养学生质疑意识，分析问题、解决问题、综合问题的能力和创造性思维能力。
情感价值观：
通过本节课的学习，培养学生的人文和信息素养。
三、教材内容及重点、难点分析
教材内容：
本课教学内容是新课标《高中英语必修3 Unit 5》，Canada---The True North 与以往接触过的介绍国家的文章相比，本课的内容没有整体介绍加拿大的地理概况和风土人情，而是透过一个旅人的眼睛来看加拿大。相比较而言，这样的课文难度更大。
教学重点：
①对课文内容的整体掌控。
②学生组织语言、运用语言的能力。
【重点突破】任务驱动，层层深入。
利用“任务驱动”方法，使学生利用资源自主探究、解决一系列层层深入的问题。在教学中，教师作为问题的精心设计者和疑难问题的点拨者，培养学生组织语言的能力。
教学难点：
①对课文内容中细节的知道。
②对网上各种信息源的比较挑选，及学生易受无关因素的干扰而导致的学习效率问题。
【难点突破】 设置情境，循序渐进，层层递进。 设置富有乐趣的情境，激发他们的浏览XX，积极主动地进行自主探究。循序渐进的设计问题 ， 激发学生的创造思维，层层深入地引导学生进行自主和协作学习。
四、教学策略及教法设计
【教学策略】
①本节课的教学以建构主义学习理论为指导，以学生为中心，以问题为动身点，使课堂教学进程成为学生自主地进行信息加工、知识意义构建、创新能力发展的`进程。教师在教学进程中则适时参与，引导、启示、组织、帮助、增进。
②设计创造性思维问题。所谓创造性思维问题即是指有利于学生创造性思维发展的问题。创造性思维问题的设计应遵守这样几个原则：题型具有开放性、解题富有挑战性。
【教法】：
①演示法：把制作的课件、动画等显示给学生看，便于学生对微观知识的掌控，并从旧知中获得启发，从而解决问题。
②评判浏览法：将学生通过对材料的收集、整理和内化而形成的学习成果，在全班学生中展现，使学生获得成功的欢乐，从而激发学生的后续学习热情。
③任务驱动教学法：将所要学习的新知识隐含在一个或几个问题当中，学生通过对所提的任务进行分析、讨论，并在老师的指导、帮助下找出解决问题的方法，最后通过任务的完成而实现对所学知识的意义建构。
五、教学进程设计
第一步：热身活动：猜单词
在这个步骤中，我给出两组前一节课学过的词，分别让两组同学上来猜。所采取的方式类似于《荣幸52》：单词是显现在屏幕上的，其中一个同学背对着屏幕，他是猜者；另一个同学则是说明者，他要用英语或辅以动作将单词的意思表现出来。两组同学之间展开竞争，看谁猜得又快又多。这个活动不仅可以复习上节课的内容，更重要的是活跃了课堂气氛，令同学们很快融入课堂氛围。
第二步：读前活动（一）：自由展现
在上这一课之前，我给学生布置的预习任务是介绍你最想去的地方。Which country or place would you like to visit most？ Why？学生们自由组成小组，上网查找相干资料，然后对所搜集的信息进行整理，最后形成自己的powerpoint展现文件。在课堂上，由本小组的发言代表上来进行展现和介绍。这一环节是这节课的重头戏。
第三步：读前活动（二）：自由交谈
给学生提出这样一个问题：如果你有机会去加拿大，你最想看什么？If you have a chance to visit Canada， what would you
expect to see there？ 先要求他们在小组内讨论，然后再在全班同学眼前发言。
第四步：读前活动（三）：小组讨论
经过了前面的大量的有关加拿大的信息的冲击，你愿意用哪三个词语来描写加拿大？What three words would you use to describe
高二英语人教版选择性必修第一册教案：Unit 3
Unit 3 Fascinating Parks
Learning About Language（1）Build up your vocabulary教学设计
科目：英语
课题：Learning About Language（1）Build up your vocabulary 课时：1课时
教学目标与核心素养：
知识目标：掌握三种构词法
能力目标：能够运用构词法提高词汇量，提升学生的词汇理解和学习能力。
情感目标：培养学生学习英语的兴趣
教学重难点
教学重点：理解转化、派生以及合成这三种英语中主要的构词法
教学难点：练习用英文理解单词，不能仅靠中文注释。
课前准备：多媒体，黑板，粉笔
教学过程：
一、Pre-class
1. Greeting
2. Leading-in
学生活动：浏览活动1，了解构词法中的转化法。
转化 指一个词从一种词类转化为另一种词类而词性不变。
并头脑风暴相同构词法的词汇。如water, book, hand, present等
二、 While- class
1. 学生活动：
在阅读板块的语篇中画出含有这四个单词的句子，判断词性，并理解意义，完成活动1中四个单词的连线练习。文中涉及的句子有：
I wake up to the sound of the wind buffeting the cloth of my tent.
(v.) (especially of wind or wave) to strike repeatedly or violently I leave my tent and walk over to the mountain edge.
(n.) the outer limit of an object
I'm in the remote far north of Sweden in Sarek National Park, a place with no
高二英语教案：高二年级英语上Unit 2教案
Advance With English
Module 2 Making Discoveries
Unit 2 Wish You Were Here
Period 1 Welcome to the unit
Teaching Aims:
1. Learn about traveling
2. Develop students’ speaking ability by talking about places in the world and
traveling.
Teaching Important Point:
Develop students’ speaking ability.
Teaching Difficult Point:
How to get students to speak more and improve their speaking ability.
Teaching Methods:
1. Free talk to arouse students’ interest in traveling.
2. Discussion to make students finish the task of speaking.
Teaching Aids:
1. The multimedia
2. The blackboard
Teaching Procedures;
Step 1 Greeting and Lead-in
(Show the students some pictures on the screen)
1. Do you like traveling?
Do you want to visit these picturesque places?
Why do you want to visit these places?
Stpe 2 Welcome to the unit
牛津英语高二上U1教案1
1 个性化辅导教案
学生 学校 年级 高二 课次
科目 英语 教师 日期 时段
课题 Unit1 Sporting events
教学目标
考点分析 1.掌握新单词的意思和用法；
2.本单元知识点；
3.状语从句之让步状从及目的状从；
教学重点
难点 1.状语从句之让步状从及目的状从；
2.本单元知识点
教学内容
第一课时 Reading
I Vocabulary:
1.Even though 即使（用来引导让步状语从句）
1）相当于Even if。是Although /though的强调用法。
Eg.Even though /Even if I failed a thousand times. I would not easily give up.
即使我失败了1000次，我也不会轻言放弃的。
Exercise: 看来会议没完没了了。
It seemed ______ _________ the meeting would never end.
2.Promise v.
1）允诺，承诺
常用句型 PPromise （sb.）sth.
Promised (sb.) to do.
premise that…
Eg. I will go and find him out because he promised me a job.
我要去找他，因为他答应给我一份工作的。
Exercise: He promised ________ ________to see me, but he didn't.
＝he promised that he ________ ________to see me but he didn't.
他答应来看我的，但他没来。
2）有希望，可能会（有）
Eg.The gathering dark clouds promise rain.
聚拢的乌云预示着要下雨。
高二英语教案：高二英语上教案全套
Unit 1 Making a difference
Teaching Goals:
1. Talk about science and Scientists
2. Learn more about the Infinitive
3. Practise describing people and debating
Teaching Time: 6 periods
The First Period
Teaching Aims:
1. Learn and master the following words:
Inspiration, perspiration, undertake, analysis, obvious, within, quote
2. Talk about science and scientists.
3. Listen to the description of some scientists.
4. Do some speaking, describing people and debating.
Teaching Important Points:
1. Train the students’ listening ability by listening practice.
2. Train the students’ speaking ability by talking about science and scientists, describing people
and debating.
Teaching Difficult Points:
1. How to improve the students’ listening ability.
2. How to help students finish the task of speaking.
Teaching Methods:
【高二】高二英语上册全册教案2
【高二】高二英语上册全册教案2
Halloween
The ancient Druids 督伊德教(古代高卢人与不列颠人的一种宗教)的教徒 who
inhabited what we now call Great Britain placed great importance on the
passing of one season to the next, holding "Fire Festivals" which were
celebrated for three days (two days on either side of the day itself). One of
these festivals was called Samhain (pronounced Sha-Von) and it took place on
October 31 through to November 1. During this period, it was believed that the
boundaries between our world and the world of the dead were weakened, allowing
spirits of the recently dead to cross over and possess the living. In order to
make themselves and their homes less inviting to these wayward spirits, the
ancient Celts（凯尔特人）would douse （插入水中, 把弄熄, 弄湿）all their fires.
There was also a secondary purpose to this, after extinguishing all their
高二英语上册全册优秀教案
高二英语上册全册优秀教案
高二英语上册全册优秀教案
Unit 1 Festivals arund the Discuss
Step Ⅲ Useful Structures
Step Ⅲ Discussin and writing
Added aterial:
Thansgiving Da
Furth Thursda in Nveber is celebrated as ‘Thansgiving
Da’ Peple than Gd fr his blessings. Peple can ‘Than’
friends, fes and anne fr the experiences, happiness and
sunshine the bring int their lives. Pilgris celebrated the
first Thansgiving Da in Aerica during the sed winter in the
new wrld. The first winter had been bad as nearl half f the
peple had perished due t lac f fd and bad weather. But the
fllwing ear, with the help f Indians wh shwed the hw t
plant Indian crn, the pilgris had suessful harvest. Gvernr
Willia Bradfrd decided that Deceber 13, 1621 be set aside
fr feasting and praer. The Indians were invited t share the
festival. Since than, Thansgiving Da is been celebrated in
高二英语上册第八单元教案
1 高二英语上册第八单元教案
Unit8 First Aid
Period 1 Warming up, Listening＆Speaking
广西桂平市第三中学 李秀华
Class Type（课型）:
听说课。
Analyses of Teaching Material（教材分析）:
本单元主要涉及一些普通伤害和对这些常见伤害事故如何进行急救以及在家庭中怎么确保安全等，让学生懂得急救的重要性。
第一课时为听说训练课，重点培养学生口头交际能力。本节课的主要内容：
1. Warming up：溺水、交通事故、烧伤、划伤、噎塞等六张常见受伤害情景图片，Integrating
skills的普通伤害处理。教师要求学生看图讨论：遇到这些紧急情况应怎么处理，平时怎样能避免这些事故发生。
2. Listening：听两段小对话，判断句子正误。
3. Speaking：有关家庭安全须知。要求学生学习运用“应该做什么，不应该做什么”的表达方法；学生两人一组，互相告诉家庭安全须知，提出忠告。
通过本节课的教学，让学生了解有关急救的常识，在生活中懂得如何处理一些突发事件，实施紧急救护，提高安全意识，弘扬救死扶伤的精神。
Analyses of the Students（学情分析）:
1.高二学生在日常的学习和生活中已掌握了一定的急救知识，在听说方面也有一定的能力，能用简单的英语表达思想，但平常同学之间用英语交流较少，没能形成自然的英语语言环境。
2.学生对英语学科用多媒体等现代信息技术授课有着浓厚的学习兴趣，积极性较高。
Teaching Aims（教学目标）:
1. Let the students know the importance of first aid and learn some knowledge about first aid and
the family safety.
新教材高二英语人教版必修第一册教案：Unit 1 Section A 含答案
晨鸟教育
Unit 1 People of Achievement
Reading and Thinking 教学设计
科目：英语 课题：Reading and Thinking 课时：1 课时
教学目标与核心素养：
知识目标：掌握与人物描述有关的词汇和表达
能力目标：培养学生略读能力，以及按照逻辑顺序对文章进行总结的能力。 情感目标：通过了解屠呦呦这位杰出科学家的科研经历，学习如何面对困难和挑 战，如何为实现目标而努力，从而为国家作贡献；树立尊重知识、尊重科学家的 价值观。 教学重难点
教学重点：掌握人物传记类阅读的问题特点 教学难点：引导学生按一定的逻辑整理文章思路。 课前准备：多媒体，黑板，粉笔
教学过程：
一、Pre-reading 1. Greeting
2. Leading-in
教师活动：Let students discuss following questions in groups. 1. What kind of person makes great discoveries?
2. Which is more important for making a great discovery, talent or effort?
Examples:
1 I think if a person is careful, hardworking, patient, persistent, committed or talented,
he/she is bound to make great discoveries.
2 In my opinion, effort is more important than talent for making a great discovery. It
takes a long time for people to come to know things. If a person does not make effort,
高二英语教案：高二年级英语上学期Unit5
第1页 共5页 Teaching plan of Unit 5
The British Isles
(Designed to the periods)
Teaching aims and demands
1. Topic: Talk about British Isles---- the UK and Ireland.
2. Vocabulary and useful expressions:
Consist, state, powerful, advantage, narrow, republic, form, mild, influence, basis,
mountainous, union, strength, generation, generally, belief, cigarette, proof, own, production,
produce, research, coast, foot, employ, bear, grain, wild, westwards, approach;
Consist of, be made up of, make the most of, hold together, lie off, at one point, the Atlantic
Ocean, run over.
3. Function:
Practise expressing agreement and disagreement
A. agreement:
I believe that you have got it right.
Surely it must be….
Yes, you are right, but ….
Yes, I agree with you.
B. disagreement:
Don’t you think that…..?
高二英语教案 英语9篇
1 / 32 高二英语教案 英语9篇
英语 1
1、活动 猜图游戏
任 务：猜猜“我”在哪？
目 标：通过这个任务，激发学生主动参与学习的热情，提高学生的记忆能力和听说能力，并让学生熟悉常见的英语国家的地理位置，促进学生之间的交流，培养他们的分析判断能力和自信心。
语言技能： listening, speaking, reading and writing，
材 料: 彩色世界地图分别四至六张（不表明国家和城市名称），几张标有各个国家和城市名称的小卡片
活动形式：一班分成4--6组（根据班级具体情况而定）
操作过程：
1.老师布置任务，要求每组同学先听录音，依次写下录音中读出的国家或城市的名称（国家或城市名称的个数由老师根据班级情况自定）。
2. 老师给出一分钟的时间准备，然后请第一组第一位同学，第二组第一位同学，第三组第一位同学等等以此类推到地图前粘贴好所听到的第一个国家或城市的名称。
3. 接下来，老师又请出第一组第二位同学，第二组第二位同学 2 / 32 等等粘贴好第二个国家或城市的名称。
4. 以此类推，等学生都粘贴完国家或城市的名称了以后，和全班同学一起检查哪一组的同学最快最好的完成任务。
5. 戏结果出来后，教师可根据情况给予一定奖励和鼓励
2、制作名片：
本单元的一个主要学习任务是互相传递个人的基本信息。教师可事先自己设计一个本人的名片展示给学生，让学生模仿设计出自己的名片。其中包括国家、籍贯、职业、姓名、性别、年龄、学校地址、家庭地址、电话、传真、E-mail等。
3、制作明信片
假设新年到了，让学生之间互送明信片，但不写出姓名、年龄、性别、电话，只写出自己的爱好、日常生活习惯、自己的外貌特征，让收信对方猜一猜发信人的姓名。（有条件的学生可以用E-mail的形式发送给收件人）
英语 2
【课题】Unit 3 How many?