Unit1 My day-A talk 课件
(完整版)新版PEP小学英语五年级下册unit1Myday教案
(完整版)新版PEP小学英语五年级下册unit1Myday教案
Period 1 Section A Let’s learn Ask and write P5
Learning aims(学习目标)
1。 能听、说、读、写do morning exercises， eat breakfast， have…class, play sports，
eat dinner.
2。 会说句型:“When do you do morning exercises/…?"并能回答“At…o’clock。"。
Important ＆difficult points(重难点)
1。 掌握Let’s learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间.
2。 掌握单词exercises的正确发音。
导学探究
Step1 : 预习温故（用时5分钟）
1)T: Hello ， boys and girls！ Welcome back to school！
Ss： Hello， Miss...。 Nice to see you again。 T: Nice to see you ，too.
2）T： What time is it? （可以课前在黑板上画一个钟面，张开手臂演示一个时间）
Ss:It’s 9/10/11 o’clock.（注意给学生强调整点时间后面要用o'clock)反复操练。
3）Go over these phrases ： wash my clothes, watch TV， do homework, read books, play
football.
Let’s do homework/read books/play football/… 。
I often wash my clothes/watch TV/do homework/ read books/… 。
小学英语_新版pep五年级下册Unit1MydayLesson1教学设计学情分析教材分析课后反思
小学英语_新版pep五年级下册Unit1MydayLesson1教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计
课题：Unit 1 《My day》 Lesson1
教学目标：
1. 能听、说、读、写单词exercise和动词短语eat breakfast，do morning exercises，have ... class，play sports，eat dinner；能听、说、认读单词a.m. p. m.
2. 能运用句型When do you ... ? I … at … a.m. /p.m../At …
o’clock. 询问别人的作息时间并回答。
教学重点：
1.能听、说、读、写四会单词和动词短语。
2.在情景中运用句型“When do you (usually) …?”询问他人的作息时间并作答。
教学难点：
exercise的发音；a.m.和p.m.的含义和运用。at +时间点”表示“在某个具体的时间点（此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整）
教具准备：
教材相配套的教学课件、录音、视频、头饰
教学过程：
Step I Warm-up
1、Free talk
T: Good morning, everyone. How are you today?
Ss: Fine, thank you. And you?
T: I’m fine, too.
2、教师播放歌曲“My day”，学生一起欣赏。
3、T:What does Sarah do on the weekend in the song？播放ppt，检查学过的单词和词组。 T: Sarah’s weekend is very wonderful. I want to know what
do you do on your weekend？
4、找两组学生Free talk：What do you do on the weekend? I
人教PEP五年级英语下册《Unit1_A_Let’s_talk名师精品教案》
教材版本：PEP小学英语五年级下册第一单元
课题 Unit 1 My day 课型 对话课
内容 Part A Let’s try Let’s talk 主备人 复备教师
一、课程标准
1. 能听懂简单的配图对话。
2. 能正确朗读所学对话。
3. 能在教师的帮助和图片的提示下描述或表演对话。
4. 能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意。
二、教材解析
Let’s try：本部分作为课文导入环节，通过Pedro转校前后作息表的变化，引出课文对话背景，为新课学习做铺垫。
Let’s talk：本部分主要通过Zhang Peng和Pedro对西班牙的学校生活进行描述的情景，呈现核心句型When do you ...? I ... at ...，让学生在替换问答中逐步达到自然交流与真实运用的目的。
三、目标预设
1. 能正确朗读所学对话，做到发音清楚，语调基本达意。
2. 能在生活语境中运用When do you ...? I ... at ...等句型交流每天做的事情。
四、重难点预设
重点：能在情境中恰当运用句型When do you ...? I ... at ... 来交流常规活动。
难点：Spain和start中s后面轻音读浊音的发音现象，学生不易牢固掌握，教师要适度强调。可以和相近发音的单词替换练习，如sport、speak、Spain; stop、story、start。
五、评价设计
1. 通过听音、仿读、角色扮演等环节来检测目标一的达成情况。
2. 通过职业采访、小组对话创编等形式检测目标二的达成情况。
六、教学设计
第1课时
教学环节 教学预设 热身/复习(Warm-up/Revision) 1. 师生日常问候
T: Good morning, everyone. What day is it today?
(Monday? Tuesday? … )
T: What do you have on Mondays?
五年级下册英语素材-Unit 1 My day 知识详解 人教PEP
Unit 1 My day知识详解
A Let’s talk 知识详解重难点
1. 询问对方的作息时间的句型 —— When do you …?
课文应用：
When do you finish class in the morning? 你们上午的课什么时候结束？
We finish class at 1 o’clock. 我们一点钟结束上午的课。
句型结构：
问句：When do you + 动词原形+其他?
答语：I / We + 动词 (短语) 原形 + at + 时间.
重点解析：
此问句用于询问时间，属于wh问句（do型）。其基本框架：
疑问词 + 助动词 + 人/物 + 动词原形 + 其他？
When do you finish class in the morning?
when：引导特殊疑问句，用来询问时间。
do：助动词，没有实际意义，帮助构成疑问句。
答语中通常会使用频度副词，如often, usually, sometimes等。
生活实例：
每个人的作息时间都有差异。Dongdong想知道Jack什么时候做家庭作业：
When do you do your homework in the evening? 你在晚上什么时候做你的家庭作业？
I usually do my homework at 7:30. 我通常在七点三十分做我的家庭作业。
知识拓展：
询问他人的作息时间的句型
第三人称单数
When does + 主语 (第三人称单数) + 动词 (短语) 原形 + 其他?
例如：When does Tom go to bed? 汤姆什么时候上床睡觉？
复数人称
When do + 主语 (复数人称) + 动词 (短语) 原形 + 其他?
例如：When do they do morning exercises? 他们什么时候做早操？
五年级英语下册Unit1 My day教案
五年级英语下册Unit1 My day教案
1.能够用Let's try中的句型描述自己的日常活动。
2.能够用Let's talk中的句型询问他人的日常活动并回答。
教学重点
1.掌握Let's try和Let's talk中的句型。
2.能够流利地运用句型进行日常活动的描述和询问。
教学难点
能够用句型进行流利的交流。
教具学具单词卡、教学光盘、图片。
准备
教学录音带、录音机。
教学设计
Step 1.预温故（用时5分钟）
Step 2.新课内容展示（用时20分钟）
e the pictures to XXX.
2.T: XXX: XXX: When do you do morning exercises。At 6
o'clock.
3.Practice the sentences in pairs.
4.XXX. Step 3.合作交流，师生共建（用时8分钟）
Role-play
1) XXX.
2) Ask and answer about daily routines.
Step 4.达标检测（用时6分钟）
Step 5.学生小结：
这节课我学到了
Step 6.布置当堂作业
1、背诵Let's try和Let's talk中的句型。
2、练用句型进行日常活动的描述和询问。
板书设计
Unit 1 My day
Let's try: Do morning exercises.
Let's talk: When do you do morning exercises。At 6 o'clock.
教学反思
在本节课中，通过引入新的句型和词汇，让学生能够更好地描述和询问日常活动。通过角色扮演和练，学生能够更好地掌握句型并且能够流利地进行交流。在教学过程中，需要注意引导学生正确发音和使用句型。 1.学生能够听懂Let's try部分的内容，并勾选出正确的图片。
2.学生能够听、读Let's talk部分，运用核心句子"When do
2021春PEP版五年级英语下册 Unit 1 课时练4 授课+习题课件
Unit1Myday
PEP五年级下册
Let’s try &Let’s talkLet’stryLet’stalk
Shopkeeper:Whyare you shopping today?Sarah: Mymum workedlastnight. So I’mshopping today.Shopkeeper:Good girl! So what do you doon the weekend?Sarah: I often watch TV and play pingpong with my father.Let’stalk
Shopkeeper:That soundslike a lot of fun.
Sarah: Yes, but I’m alsohardworking. I usually wash
my clothes. Sometimes I cook dinner.
Shopkeeper:You’re so busy! You needa robot tohelp
you!
QuestionWhatdoes Sarah do on the weekend?讲解来自《点拨》
知识点1why /waɪ/ adv.为什么
考向发音：字母组合wh的发音为/w/。ꢀ
同音字母：yꢀ
形近词：shy害羞的ꢀwho谁
用法：用来引导特殊疑问句，询问做某事的原因，答句经常用because开头的句子。讲解来自《点拨》
Whydo you have ice cream today?
你今天为什么吃冰淇淋？
Becauseit's too hot.
因为天太热。讲解来自《点拨》知识点2work /wɜːk/v．工作
She’s working in asmall house.她在一所小房子里工作。
考向发音：字母组合or发/ɜː/。ꢀ
形近词：word词ꢀfork叉子讲解来自《点拨》
housework
家务劳动homework
家庭作业讲解来自《点拨》
人教pep版五年级英语下册Unit 1 My day导学案(全单元)
1 / 23
人教版小学英语五年级下册教学计划
教材分析
本册教材共6个单元、2个复习单元。每个单元分“A、B、C”三个部分，共12页。复习单元为6页。A、B两部分主要教学单词和对话。通过各种形式教学生字和单词，并培养学生的阅读能力；C部分作为扩展内容主要通过填色、画图、填充问卷以及手工制作等形式复习并适当扩展所学语言，通过听力活动，评价学生的学习效果。
一、学情分析
五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重，口语能力较差。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣，注意加强口语、阅读能力的训练。
三、教学目标
1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2．初步养成良好的书写习惯。
3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。
4．能四会要求掌握所学句型。
5．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
6．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8．能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。
2 / 23
四、教学重点难点
1．重点：
①四会句型、单词。
②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
五、主要措施
1．根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
2．在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
五年级英语下册教案-Unit 1 My day 人教PEP版
1 Unit 1 My day
教材分析 本单元学习的主题是日常学习生活以及周末活动安排｡教学重点是能够听､说､读､写核心句型“ When do you ? I usually / often at What do you do on the weekend / Saturdays/Sundays? I
usually/often ” ;能够听､说､读､写五个有关日常作息活动的短语: do morning exercises, eat
breakfast, have class, play sports, eat dinner;能够听､说､读､写四个日常活动的短语:clean my room,
go for a walk, go shopping, take a dancing class
教学目标 知识与能力目标:
· 能够听､说､读､写以下句型:When do you finish class in the morning? We finish class at 1 o’ clock.
What do you do on the weekend? I often watch TV and play ping-pong with my father. I usually wash
my clothes. Sometimes I cook dinner.
•能够在情境中运用以下句型询问并回答某人的日常作息与周末安排:When do you finish class in
the morning? We finish class at 1 o’ clock. What do you do on the weekend? I often watch TV and
play ping-pong with my father.
•能够在语境中理解词汇finish class, go back to school, classes start,并能就学校的课程安排时间进行问答;能够理解句型“ Why are you shopping today? I’ m also hard-working.” 的意思,并能正确发音
五年级英语下Unit-1-My-Day单元分析,教案,反思
五年级英语下Unit-1-My-Day单元分析,教案,反思(共14页)
-本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页- 2 Unit 1 My Day
单元教材分析：
本单元重点学习的主题是日常学习生活以及周末活动安排。主情景图通过张鹏和来自西班牙的新朋友Pedro讨论他在西班牙的学习生活，Amy和Sarah以及Zoom和Zip分别讨论各自周末活动的情景呈现本单元要学习的核心句型。
知识与能力目标：
1.句型：能够听、说、读、写句型：When do you get up
I often get up at 7 o’clock..What do you often do on the weekend
I often clean my room and wash my clothes. Sometimes I play
ping-pong with Zhang Peng.
能够在情景中运用句型When do you get up I often get up at 7 o’clodk.. What do you often do on the weekend I often clean my room
and wash my clothes. Sometimes I play ping-pong with Zhang Peng.询问并回答某人的日常作息与周末安排。
2.能够在语境中理解词汇finish class ,go back to school,classes
start,就学 校的课程安排时间进行问答；能够理解句型Why are you
shopping today?I’m also hard-working .的意思，并能正确发音
3. 能够按照正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行表演
4.能够在图片的帮助下理解Robin的台词；能够按照正确的语音、语调、
五年级下册英语一课一练-Unit 1 My day课时(1) 人教PEP(word版,含答案)
Unit 1 My day
Part A(1) let’s try & let’s talk
一、读一读，选一选。
( ) 1. ______ do you finish class in the morning?
A. What B. When C. How
( ) 2. Tom gets up _____ 6 o’clock.
A. at B. to C. for
( ) 3. When do you go to bed _____ Spain?
A. at B. in C. to
( ) 4. Pedro _______ class at 1 o’colck.
A. finish B. finishes C. finishing
( ) 5. –When do you ________? -At 11 o’clock.
A. get up B. have breakfast C. eat lunch
二、用所给词适当形式填空。
1. _______ (What/When) do you
get up every day?
2.We usually
_____ (play /plays) football after school.
3. My mother goes to work_____ (at/in) 7:00.
4. That’s _____ (too/to)late.
5. _____(Class/Classes)start at 3 o’clock.
三、按提示完成句子。
1. It’s eight _______. (8点钟)
2. The girly eats lunch ______________ .(12点钟)