人教部编版一年级语文下册第7单元复习课件
部编版一年级语文下册第7单元教学计划
第七单元教学计划
教材分析
本单元围绕“习惯”这个主题编排了《文具的家》、《一分钟》、《动物王国开大会》、《小猴子下山》四篇课文、一个口语交际和一个语文园地。《文具的家》、《一分钟》这两篇课文通过学生学习生活中的小事，教育学生要养成学会收拾自己文具盒早睡早起的好习惯，《动物王国开大会》、《小猴子下山》这两篇课文引导学生学会把话说清楚，明白做事要一心一意，不能三心二意。“口语交际”引导学生邀请小伙伴一起做游戏，一边说，一边做动作，使得别人更能够明白自己说的话。“语文园地七”包括“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”五个板块。意在提高学生的语文综合能力。
学情分析
本单元的课文都是以生活中的故事或者童话古书的形式呈现的，孩子们更感兴趣读，教学本单元的时候，教师要以读促悟，在各种形式的读中让孩子体会故事中包含的道理，切莫一味地对课文进行分析，那样学生会觉得乏味，而且读的任务也得不到落实，有些孩子可能学过课文好几天了，还读得不熟练。另外，在学完本单元后，还可以举行一个课本剧表演比赛，把班里的同学分小组组织表演课本剧，既可以增强学生的学习兴趣，又可以锻炼学生的口语表达能力。
教学要求
1.会认59个生字，会写27个生字。
2.理解由生字组成的词语，能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.让学生养成会合理收拾文具、早起早睡的好习惯。
4.用灵活多样的形式读文，采用独立自学、师生互动、生生互动、合作交流等方式教学。
5.培养学生主动识字、乐于识字的习惯以及把书写规范、工整、美观的良好愿望。
6.提高学生识字兴趣，激发对我国语言文字的热爱，使学生明白养成好习惯的重要性。
教学重难点：
1.会认59个生字，会写27个生字。
2.理解由生字组成的词语，能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.让学生养成会合理收拾文具、早起早睡的好习惯。
4.用灵活多样的形式读文，采用独立自学、师生互动、生生互动、合作交流等方式教学。
人教部编版一年级语文下册单元复习教案
人教部编版一年级下单元复习教案
第一单元复习课
【教材分析】
这是本册第一个识字单元，编排了《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字谜》4篇识字课。内容丰富，有看图识字、韵语识字、字族文识字、字谜识字等，体现了识字的多样性。课文编排充满传统文化色彩，富有童趣，有助于激发儿童的学习兴趣，传承中华民族文化。
本单元是集中识字，教学时仍应充分借助文本进行识字教学。在诵读儿歌、韵文中，培养学生的朗读能力，培养语感。在识字的同时，要重视引导学生了解汉字文化，如，百家姓、字谜等等，激发儿童对中华传统文化的热爱。
【教学目标】
1、复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。
2、复习《语文园地》中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。
3、正确背诵指定课文，并能按课文内容填空。
【教学重点】认记二类字，正确书写一类字词。 【教学难点】理解题意，正确解答不同类型的习题。
【教学时数】2课时
【教学过程】
一、会写字
风（风雨）（大风）（东风） 春（春风）（春雨）（春天）（春日）
冬（冬天）（冬日）（冬雪） 雪（大雪）（风雪）（雪人）（雪花）
花（开花）（花白）（雪花） 入（入口）（入学）（出入）（进入）
姓（姓李）（姓王）（百家姓） 飞（飞鸟）（飞走）（飞来）（飞机）
什（什么）（干什么）（为什么） 么（多么）（什么）（好么）（对么）
方（对方）（大方）（东方） 双（双手）（双目）（双耳）（双人）
青（青草）（青色）（青年） 国（中国）（国家）（国土）（国学）
晴（晴天）（晴日）（晴空） 王（国王）（王后）（王子）（大王）
情（心情）（同情）（人情） 清（清水）（清明）（清早）（清白）
请（请问）（请人）（请讲） 气（天气）（力气）（和气）（正气）
《第七单元复习课》(教案)部编版语文一年级上册
第七单元复习课（教案）
一、课程目标
1. 复习第七单元的学习内容，巩固所学知识。
2. 提高学生的语文运用能力，在复习的过程中训练学生的阅读、写作、听说等能力。
3. 培养学生的思维能力和创新能力，通过多种教学手段，激发学生的学习热情和兴趣。
二、课程内容
1. 课堂导入
• 通过观看一段动画视频介绍第七单元的学习内容，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生进入学习状态。
2. 课文复习
• 回顾第七单元的课文，让学生依次朗读，并找出生僻字、词语，加深对语文知识的理解。
• 分组让学生表演课文，通过表演让学生更深入地理解课文内容。
• 利用PPT或写字板教学工具，进行板书讲解，重点讲解课文中的重点内容，增强学生的记忆能力。
3. 词语造句
• 老师给出一些关键词汇，要求学生用这些词汇造句，并进行语法分析，加深对词语的理解和应用。
4. 知识小常识
• 教师为学生讲解一些字词的用法和解释，增强学生的语文知识。
• 让学生通过视频、图片等多媒体资料了解汉字的起源和历史，促进学生对汉字的认知和探索。 5. 语文小游戏
• 利用语文小游戏进行知识巩固和运用，例如词语连连看、字谜、填空等。
三、教学方法
1. 视频导入：通过视频、动画等多媒体资料导入课堂，引导学生主动思考和探究。
2. 听说读写：多角度和多方面进行语文知识的训练，以提高学生的语文运用能力。
3. 分组表演：通过小组合作和表演，增强学生的自信心和团队意识。
4. 多媒体教学：利用写字板、PPT等教学工具进行教学，提高课堂互动效果。
5. 游戏教学：通过语文小游戏进行知识巩固和运用，增强学生的学习兴趣和互动性。
四、教学评价
1. 课堂表现：听讲、参与、合作、表演等，评分项均为10分，总分为40分。
2. 作业完成情况：手写作业、阅读作业、课后练习，评分项均为10分，总分为30分。
3. 考试成绩：本单元测试成绩占评分总分的30分。
五、教学建议
新人教版部编本一年级语文下册第七单元集体备课教案
新人教版部编本一年级语文下册第七单元集体备课教案
一、教学目标
1.了解课文内容并掌握字词；
2.能够初步理解课文中的道理；
3.学会感受课文的温情，引导学生树立正确的人生观。
二、教学重难点
1.重点：理解课文中的道理；
2.难点：激发学生的感性认识。
三、教学步骤
1.导入：呈现课文，激发学生兴趣；
2.研究：分组阅读，注重学生的感性认识；
3.探究：讨论课文中的道理；
4.体验：组织学生做游戏，感受课文的温情； 5.检查：调查学生对课文的理解程度；
6.总结：引导学生树立正确的人生观。
四、板书设计
序号 板块 内容
1 教学目标 掌握课文内容
2 教学重难点 理解课文中的道理
3 导入 呈现课文，激发兴趣
4 学习 分组阅读
5 探究 讨论课文中的道理
6 体验 做游戏感受课文温情
7 检查 调查学生理解程度
8 总结 树立人生观
五、课后作业
1.背诵课文中的典故；
2.用自己的语言复述课文中的道理。
六、教学反思
本节课教学效果良好，学生能够通过游戏感受课文的温情，在老师引导下了解了课文中的道理，对学生的人生观有了一定的帮助。
人教度部编版语文一年级下册第七单元能力提升卷(有答案,含解析)(教师版)
部编版语文一年级下册第七单元能力提升卷
满分：100分 考试时间：100分钟 考生姓名：
题号 一 二 三 四 五 六 总分
得分
一、字词大练兵。（37分）
1.用“＿＿＿”画出加点字正确的读音。（6分）
检．查（jǎn jiǎn） 决．定（jié jué） 准．时（zhen zhǔn）
背．包（bēi bèi） 鬼．脸（gei guǐ） 掰．开（fēn bāi）
【答案】jiǎn jué zhǔn bēi guǐ bāi 【解析】本题考查的是学生对于课文中所学生字词读音的掌握情况，根据平时所学及积累，结合具体的语境选择正确读音。背：[bèi]躯干的一部分，部位跟胸和腹相对：～影。[bēi]（人）用脊背驮：把草捆好～回村去。故选“bēi”。
2.读拼音，写词语。（8分）
fěi cháng měi cì shū bāo fēn zhōng
yī gòng shé tou píng shí zhǎo dào
【答案】非常 每次 书包 分钟
一共 舌头 平时 找到
【解析】本题考查的是看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
3.给加点字选择正确的读音填空。（6分） yāo yào jiē jié bēi bèi
要．是＿＿＿ 结．巴＿＿＿ 背．包＿＿＿
要．求＿＿＿ 结．束＿＿＿ 后背．＿＿＿
【答案】yào jiē bēi
yāo jié bèi
【解析】本题考查的是学生对于多音字的掌握情况，本题根据所学生字的读音，结合带点字所在的具体词语，为题目中的多音字选择正确读音即可。要：[yào]如果：明天～下雨，我就不去了。[yāo]求：～求。故依次选“yào”“yāo”。结：[jié]结束；了结：～账。[jiē]长出（果实或种子）：树上～了不少苹果。故依次选“jiē”“jié”。背：[bèi]躯干的一部分，部位跟胸和腹相对：后～。[bēi]（人）用脊背驮：把草捆好～回村去。故依次选“bēi”“bèi”。
部编版一年级语文下册第7单元教学计划.docx
部编版一年级语文下册第 7 单元教学计划
教材分析
本 元 “ ” 个主 排了《文具的家》 、《一分 》、《 物王国开大会》 、《小
猴子下山》四篇 文、一个口 交 和一个 文园地。 《文具的家》、《一分 》 两篇 文通
学生学 生活中的小事，教育学生要养成学会收拾自己文具盒早睡早起的好 ， 《 物王
国开大会》、《小猴子下山》 两篇 文引 学生学会把 清楚，明白做事要一心一意，不
能三心二意。 “口 交 ”引 学生邀 小伙伴一起做游 ，一 ，一 做 作，使得 人
更能 明白自己 的 。 “ 文园地七”包括“ 字加油站” “字 句运用” “ 写提示” “日 月累”“和大人一起 ”五个板 。意在提高学生的 文 合能力。
学情分析
本 元的 文都是以生活中的故事或者童 古 的形式呈 的，孩子 更感 趣 ，教学本 元的 候，教 要以 促悟，在各种形式的 中 孩子体会故事中包含的道理，切莫一味地 文 行分析，那 学生会 得乏味，而且 的任 也得不到落 ，有些孩子可能学 文好几天了， 得不熟 。另外，在学完本 元后， 可以 行一个 本 表演比 ，把班里的同学分小 表演 本 ，既可以增 学生的学 趣，又可以 学生的口 表达能力。
教学要求
1. 会 59 个生字，会写 27 个生字。
2. 理解由生字 成的 ，能正确、流利、有感情地朗 文。
3. 学生养成会合理收拾文具、早起早睡的好 。
4. 用灵活多 的形式 文，采用独立自学、 生互 、生生互 、合作交流等方式教学。
5. 培养学生主 字、 于 字的 以及把 写 范、工整、美 的良好愿望。
6. 提高学生 字 趣，激 我国 言文字的 ，使学生明白养成好 的重要性。教学重 点：
1. 会 59 个生字，会写 27 个生字。
2. 理解由生字 成的 ，能正确、流利、有感情地朗 文。
3. 学生养成会合理收拾文具、早起早睡的好 。
部编版小学语文一年级下册第七单元教案
第 1 页 共 18 页 部编版小学语文一年级下册第七单元教案
课 题：15 文具的家 第 1 课时
组内讨论形成教案： 个人修改
教学
目标 1.会认13个生字。
2.朗读课文，理解课文内容。
3.培养学生养成好习惯，整理文具。
教学
重难点 1.会认生字，理解课文内容。
2.培养好习惯，整理文具。
教学过程：
一、谈话导入
1.同学们，你们的文具盒里都摆放着什么学习用品呢？说说他们有什么用？
2.文具是我们学习上的好伙伴，可是这些小伙伴却被他们的小主人弄丢了，让我们一起来帮他们找个家吧！
3.齐读课题。
【设计意图】小孩子最喜欢帮助他人了，从“帮助文具找家”入手，学生非常兴奋，也感兴趣，学习自主性提高。
二、初读课文
1.借助拼音读课文，标出自然段，画出自己不认识的字。
2.师范读课文，学生认真听记自己不认识的字。
三、学习生字
1.自读生字。 2.交流识字方法。
3.齐读生字，尝试组词。 4.读带有生字词的句子。
5.指名分段朗读课文，互相评议。
四、精读课文
1.用自己喜欢的方式读课文。
2.带着问题读课文。思考：课文写了什么？怎么做才能不丢东西呢？
3.交流汇报，教师总结。
【设计意图】课文学习，不再是老师牵着学生走，而是抛出问题，让学生带着问题自学课文，在读中思、在思中获，最后掌握整篇课文的脉络、重点。
五、拓展延伸
1.整理书包活动。2.评出优胜者，鼓励其他学生。
板书设计：
文具的家
每次 丢了 哪里 平平 文具 新的
平时 她们 仔细 检查 所有 一些
教后思考：
第 2 页 共 18 页 部编版小学语文一年级下册第七单元教案
课 题：15 文具的家 第 2 课时
组内讨论形成教案： 个人修改
教学
目标 1. 会写7个生字。
2. 学会爱护学习用品。
部编版(统编版)小学语文一年级下册第七单元《语文园地七》教学设计
语文园地七
文本分析 本单元语文园地安排了5个板块的内容。
“识字加油站”是通过“加一加、减一减”的方法认识8个生字。“字词句运用”安排了两项内容：第一项“比一比，填一填”，是让学生区分形近字的练习；第二项“从下面的词语中选择几个，展开想象说几句话”，在打开学生想象力，训练发散思维的同时，提高学生遣词造句的能力。“书写提示”，通过书写“床、左、居、包”4个字，了解左上包围和右上包围的字“先外后内”的笔顺书写规则。“日积月累”，是让学生积累有关读书的名言。“和大人一起读”编排的是一首流传很广的儿歌《孙悟空打妖怪》，学生通过和大人一起阅读，体会故事的情趣，巩固学过的字词。
教学目标 1.认识“吵、胖”等8个生字，巩固“加一加、减一减”的识字方法。
2.通过比一比，填一填，区别形近字；了解8个词语的意思，会从中选择几个，展开想象说几句话。
3.学习左上包围和右上包围的字“先外后内”的笔顺规则，并能在田字格中正确书写。
4.朗读积累关于学习的名言，初步培养勤学好问的意识。
5.尝试用多种合作方式，和大人一起读《孙悟空打妖怪》，感受儿歌的生动有趣，巩固学过的字词。
教学重点 通过熟字加减法认识汉字；辨析形近字；会写半包围结构的字；积累关于读书、做学问的名言警句。 课时安排 2课时
1.通过加一加、减一减的方法认识8个生字；正确书写左上包围和右上包围的字。
2.区别4组形近字的字形，了解字义，能准确选择生字组词填空。
3.选择几个自己喜欢的词语，展开想象说几句话。
通过熟字加减法认识汉字，辨析形近字；掌握半包围结构的汉字的书写规则并正确书写。
一、创设情境，激趣导入
师生互说。
师：同学们，今天老师收到了齐天大圣孙悟空的请柬。孙悟空邀请大家到他的花果山一游。你们高兴吗？（生答：高兴。）今天，我们将开启“花果山之旅”，调皮的孙大圣也设置了重重关卡，你们有信心闯过去吗？（生答：有。）好，我们出发吧！
二、火眼金睛，分层闯关
部编版一年级语文下册第七单元《一分钟》学习任务单(公开课导学案)及作业设计
部编版一年级语文下册第七单元
《一分钟》学习任务单及作业设计
第一课时
【学习目标】
1.认识“钟、元”等 13 个生字，会写“丁、元、才、已”。
2.区分形近字“已、己”。
3.正确朗读课文。
【学习准备】
准备好课本、田格本。边观看边做记录。
【学习方式和环节】
听课学习，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：
1.游戏导入，感受一分钟。
2.初读课文，学习生字。
3.识记生字，指导书写。
【作业设计】
1. 拼一拼，写一写。
gāng cái dīnɡ ling ling yuán dàn
零零 旦
2.选一选，猜字谜。
（1）大门里边是市场——————（ ）
（2）走了一尺远 ——————（ ）
3.形近字组词。
经（ ） 钟（ ） 决（ ）
轻（ ） 种（ ） 快（ ） 【参考答案】
1.刚才 丁零零 元旦
2.（1）闹 （2）迟
3.
经（ 经常 ） 钟（ 闹钟 ） 决（ 决定 ）
轻（ 轻声 ） 种（ 种子 ） 快（ 快乐 ）
第二课时
【学习目标】
1.能正确、流利地朗读课文，读出元元沮丧、后悔的语气，会写“钟”、 “经” 。
2.联系上下文和生活经验理解“眼看、后悔”等词语的意思。
3.借助“要是……就……”句式，根据课文内容进行简单推断；联系自己的生活体验，初步学习管理时间。
【学习准备】
准备好课本、田格本。边观看边做记录。
【学习方式和环节】
听课学习，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：
1.字词复习，导入新知。
2.抓住起因、结果，引发学生质疑。
3.探究原因，联系上下文和生活经验理解词语，通过朗读体会元元的沮丧、后悔。
4.借助“要是……就……”句式，根据课文内容进行简单推断；联系自己的生活体验，初步学习管理时间。
一年级语文下册素材-第7课《怎么都快乐》知识归纳 人教部编版
第7课 《怎么都快乐》
知识点
教材分析：
《怎么都快乐》是一首儿童诗，贴近儿童生活，充满了童趣，语言生动有趣，其学习活动也有针对性。通过这些学习活动，使学生感受到独自一个人有快乐，与别人相处很快乐，帮助别人更是一种快乐；玩耍是快乐，学习也是快乐，初步知道应该有积极乐观的人生态度。
我会写：
玩wán（好玩）（玩乐）（玩火）（玩水）
很hěn（很好）（很多）（很大）（很长）
当dāng（当心）（当年）（当时）（当天）
dàng（上当）
音yīn（音乐）（口音）（拼音）（注音）
讲jiǎng（讲课）（听讲）（主讲）（开讲）
行xíng（不行）（行人）（行动）（行走）
háng（银行）（行业）
许xǔ（许多）（也许）（少许）（不许）
我会认：
怎zěn（怎么） 独 dú（单独）
跳tiào（跳远） 绳 shéng （绳子） 讲jiǎng（讲话） 得děi（可得注意）
羽yǔ（羽毛） 球qiú （篮球）
戏xì（游戏 ） 排pái（排球）
篮lán（篮子） 连lián（连长）
运yùn（运动）
易错的字：
“行、很”字，注意左边是“ 彳”，不要写成“亻”。
“当”字，注意下面是“彐”。
部首：
土（地、块）
多音字：
好hǎo(好人) hào（爱好） 当 dānɡ（当心）
当 dānɡ（当心） dànɡ（上当）
得 děi（得回家） de（飞得高） dé（得到）
行xínɡ（不行） hǎnɡ（一行）
近义词：
独自——单独 正好——恰好 许多——很多
反义词：
独自——结伴 静悄悄——闹哄哄
正好——不巧 很多——很少
一课一练：
1、仿照课文写一写。
一个人玩，很好！
独自一个，静悄悄的，
正好_______________，_______________，
还可以________________，________________。