一年级语文下册第7单元课件
理解课文。
核心问题：
从《文具的家》一文中你明白了什么道理？ 串珠问题： 1.贝贝的铅笔和橡皮怎么了？ 2.妈妈告诉贝贝要怎么做？
3.贝贝养成了什么好习惯？
听录音回顾课文
边听 边想 从《文具的家》一文中你明白了什么道理？
qiān bǐ
zhǐ yòng le yí
cì
bù zhī diū dào nǎ lǐ
急急忙忙地走路 ________________ ___________________
15 文具的家
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.正确、流利、有感情地朗读课文。（重点） 2.理解课文内容，懂得要爱护学习用品，逐步养成爱 护学习用品的好习惯。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题
gěi xià liè jiā diǎn zì xuǎn zé zhèng què dú yīn
yòng
gōu chū
一、给 下 列 加 点 字 选 择 正 确 读 音，用“√”勾出。
检查（ cá） . chá √ 仔细（ zǐ zǎi） . √ 丢失（diū qù） . √
所以（ shuǒ suǒ） . √ 一些（ xié） . xiē √ 每天（ mǔ měi） . √
着 了。 从这句你体会到了什么？ “一回”“再”“找不着”说明贝贝真的不会
整理自己的文具，橡皮只擦了一回就不见了。
bèi bei yì huí dào jiā
jiù xiàng mā ma yào xīn de qiān
贝 贝 一 回 到 家，就 向 妈 妈 要 新 的 铅
bǐ xīn de xiàng pí
笔、新 的 橡 皮。 从“一……就”句式中体会到了什么？ “一„„就”写出了贝贝的急切心情。因为铅 笔、橡皮都不见了，放学回家还要做作业呢！没有 办法，只能找妈妈要新的了。
mā ma shuō
nǐ zěn me tiān tiān diū dōng xi ne
妈 妈 说：“你 怎 么 天 天 丢 东 西 呢？”
bàn
办
组词：办法
音序：B 部首：力 结构:独体
办公 书写指导：“力”两边一边 一点。
造句：小刺猬想到了草莓 带回去的办法。
ràng
让
组词：让开
音序：R 部首：讠 结构:左右
让路
书写指导：“上”上边的短横 造句：摄影师请大家让开。 不出头。
bāo
包
组词：书包
音序：B 部首：勹 结构:半包围
背包 书写指导：最后一笔竖弯钩 要长一些。
kàn pīn yīn
xiě
cí
yǔ
二、看 拼 音， 写 词 语。 yí cì shuǐ píng bàn fǎ bāo zi
一 次
水 平
办 法
包 子
kàn zi xì
zài zǔ
cí
三、看 仔 细，再 组 词。
文 又
语文 又来
找
寻找 我的
我
fǎng xiě
四、仿 写。 平平安安地回家 高高兴兴地唱歌 安安静静地听故事 ___________________
qù
le
铅 笔，只 用 了 一 次，不 知 丢 到 哪 里 去 了。
铅笔只用了一次就不知道丢到哪里去了，说明了什么？
说明贝贝没有养成爱惜文具、整理文具的习惯。
xiàng pí
zhǐ cā le
yì huí
zài xiǎng cā
jiù zhǎo bù
橡 皮，只 擦 了 一 回，再
zháo le
想 擦，就 找 不
点击 听朗读
听范读，边听边画 出课文中的生字词。 同时认准字音,理 解词语意思。
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、
读通句子。
2.想一想：课文主要写了什么？
读一读
jù cì diū nǎ xīn měi
文具
píng
一次
tā
丢到
xiē
哪里
zǐ
新的
jiǎn chá
每天
suǒ
平平安安
她的
这些
仔细
造句：我刚买了一个新 书包。
理解词语
wén jù
文具： 指笔墨纸砚等用品。
zǐ xì
造句：我把文具整理好。
仔细： 细心。
jiǎn chá
造句：你仔细一瞧，朱老师的眼睛还会说话呢！
检查： 为了发现问题而用心查看。
píng píng ān ān
造句：我们写完作业要认真检查。
平平安安： 没有事故，没有危险。
检查
所有
我会认
jù
cì
diū
nǎ
xīn
měi
具 次 丢 哪 新 每
píng
tā
xiē
zǐ
jiǎn
chá
suǒ
平 她 些 仔 检 查 所
多音字
zhe（看着） 着 zháo（着急） zhuàn（转笔刀） 转 zhuǎn（转身）
指名读课文，同学互评：字音
是否正确，句子是否通顺。
说一说课文主要写了什么？
初次 书写指导：“欠”第二笔是 横钩。
造句：小明帮助我的次数 我已经记不清了。
zhǎo
找
组词：寻找
音序：Z 部首：扌 结构:左右
找人 书写指导：左右两边的横不是 一笔。
造句：我正在寻找丢失的 东西。
píng
平
组词：平安
音序：P 部首：干 结构:独体
平静 书写指导：第一笔是横，竖不 带钩。
造句：我们放学后都能平 安回家。
造句：一家人平平安安在一起，多好。
边读边想，课文可以分成几段？
第一部分（第 1、2 自然段）：写铅笔和橡皮只
用了一次就不见了。 第二部分（第3-6 自然段）：写贝贝放学回家找 妈妈要新文具，妈妈让贝贝想办法给文具找一个家。 从此，贝贝养成了整理文具的习惯。
初读课文后，你感受到了什么？ 我们从读中感受到了我们要爱惜文具， 学会整理文具。
这篇课文先写贝贝不爱惜文具，文具只用过一
次就都丢了，妈妈提醒她给文具找个家。贝贝把文 具盒当作文具的家，从此每天放学贝贝都会认真检 查自己的文具。 Nhomakorabea 我会写
wén
文
组词：文具
音序：W 部首：文 结构:独体
文字 书写指导：注意与“义”区别。
造句：我有好多新的文具。
cì
次
组词：次数
音序：C 部首：冫 结构:左右
铅笔、橡皮等文具能帮助我们做很多事， 是我们的好伙伴，可是这些小伙伴却被它们的 小主人弄丢了，它们很伤心，让我们一起来帮 助它们找个家吧！
15 文具的家
初读感知
学习字词
再读感悟
当堂检测
1.认识“具、次、丢、哪、新、每、平、她、些、仔、
检、查、所”13 个生字，会写“文、次、找、平、
办、让、包” 7 个字。 2.有感情地朗读课文。 3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）
人教部编版一年级下册语文课件-语文园地七和大人一起读(共18张PPT)
孙悟空打妖怪
——语文园地七“和大人一起读”
我喜欢会 学习的朋友！
勤奋、踏 实的朋友，我 都喜欢！
我喜欢坐得 端正的朋友！
我喜欢爱 发言的朋友！
男
男
女
女
男
男
女
女
全班
1组
1组
2组
2组
3组
3组
4组
4组
全班
野牵牛
野牵牛，爬高楼； 高楼高，爬树梢； 树梢长，爬东墙； 东墙滑，爬篱笆； 篱笆细，不敢爬； 躺在地上吹喇叭； “嘀嘀嗒！嘀嘀嗒！”
他的画笔真神呀！
谢谢！
• 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/72022/5/7May 7, 2022 人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
2022/5/72022/5/7 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/72022/5/72022/5/75/7/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还在路上……
动物好朋友
小山羊 ，去种树，路上遇见小白兔， （ 小白兔），去插花，路上遇见小青蛙， （小青蛙），跳下河，唤来一只大白鹅， （大白鹅 ），游呀游，碰到一头老水牛， （老水牛），当领队，叫唤大伙来排队，
排好队 ，向前走，大伙都是好朋友。
小画家， 本领大。
笔一动，乌龟； （乌龟）爬，画小马； （小马）跑，画小猫， （小猫）叫，吓一跳。
16《动物王国开大会》课件-语文一年级下册(部编版)
活动三：学习生字词
学习要求：
1.自由读生字
2.同桌互检，圈出不会读或读错的字
xiónɡ
学习要求：
1.自由读词语
2.男女互读
tōnɡ
狗熊
通知
zhù yì
zhǔn
注意
ɡuǐ liǎn
鬼脸
hǔ
老虎
准时
bǎi biàn
一百遍
dì
第二天
shé
舌头
活动三：学习生字词
dònɡ wù wánɡ ɡuó yào kāi dà huì lǎo hǔ rànɡ ɡǒu xiónɡ tōnɡ zhī dà jiā
演：借助角色和提示语，边表演边读。
补白：老虎让狗熊通知大家，会怎么说？
狗熊去问老虎时，会怎么说？
活动二：学习7-12自然段
自由读7-12自然段
学习要求：
1.用“——”画出狗熊说的话；用“
”画出老虎说
的话；用“
”画出狐狸说的话。
2.借助提示语读生动；抓住重点词和标点符号，
读出语气。
活动二：学习7-12自然段
ɡǒu xiónɡ yì lián shuō le shí biàn
狗熊一连说了十遍。
辶
通
连
遍
通过 交通
连声 连忙
遍地 一百遍
活动三：学习生字词
学习要求：
1.读句子 2.用熟字加偏旁的方法识记生字
dà jiā zhù yì dònɡ wù wánɡ ɡuó yào kāi dà huì
qǐnɡ nǐ mén dōu cān jiā
加！”一连说了十遍。
思考：结果怎么样？动物们会来参加吗？
部编版人教版一年级语文下册第七单元教案动物王国开大会
17动物王国开大会教学目标知识与能力1．会认13个生字，会写6个生字；认识“牛字旁()”，理解“通知、喇叭”等词语。
2．在正确、流利地朗读课文的基础上学习分角色朗读。
3．读懂故事，初步了解发布通知应当把时间、地点、参与人员和事件说清楚，学写通知。
过程与方法1．朗读课文，了解故事的起因、经过和结果。
2．抓住描写狗熊的语言和动作的句子，体会它的粗心大意。
3．抓住狗熊四次发布的通知的变化，概括狗熊发布通知的过程。
情感、态度与价值观读懂故事，初步了解发布通知应当把时间、地点、参与人员和事件说清楚，学写通知。
重点难点教学重点1．会认13个生字，会写6个生字；认识“牛字旁()”，理解“通知、喇叭”等词语。
2．在正确、流利地朗读课文的基础上学习分角色朗读。
教学难点1．抓住狗熊四次发布的通知的变化，概括狗熊发布通知的过程。
2．读懂故事，初步了解发布通知应当把时间、地点、参与人员和事件说清楚，学写通知。
课时安排2课时教学过程第一课时一、导入新课，揭示课题1．同学们，今天我们来认识几个特别的小伙伴，你们看。
展示图片：老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。
2．导入：这些小伙伴都来自动物王国。
听说动物王国要开大会了，让我们走进课文一起去看看吧！二、字词学习，基础积累1．教师范读课文，重点指导“老虎”“狗熊”“注意”“一连”“舌头”等生词的读音。
2．学生自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。
3．检查自学情况，理解词语的意思。
(1)教读生字并组词造句。
学习“物、百”这些生字时，可以采用加一加的方法；学习“虎、熊、舌、脸”这些生字时，可以结合图片理解；学习“通、连、遍”这些生字时，可以采用形近字比较的方法。
加一加：物＝(牛)＋(勿)百＝(一)＋(白)形近字示例：通(通知)——诵(朗诵)——涌(涌出)连(连忙)——莲(莲叶)——链(链条)遍(遍布)——偏(偏心)——扁(扁平)(2)对要求会写的字进行书写指导。
书写指导：“要”上部两竖略收，下部“女”的横稍长。
部编版一年级语文下册第七单元 课文《小猴子下山》
我会说
小猴子捧着几个桃子，
走到
。他看
见
，非常高
兴，就 ，
。
我会说
小猴子抱着一个大西
瓜往回走，走着走着。他
看见
，非常高
兴，就 ，
。
我会说
思考： 小猴子为什么会空着手回家去？从小
猴子身上我们应该吸取什么教训？
3.小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。 4.小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，他看见 一只小兔子蹦蹦跳跳的，真可爱，就扔了西瓜去追小兔子。
我会认
掰，扛，扔，摘，捧，抱
带有“扌”或手的字， 与手的动作有关
蹦，跳
带有“⻊”的字，与 脚的动作有关
我会认
组词：结果子，满意，追赶 对比：瓜——爪
我会读
结（jiē）果子
它看见玉米结得又大 又多，非常高兴，就掰了 一个，扛着往前走。
我会读
小猴子扛着玉米，走到 一棵桃树下。他看见满树的 桃子又大又红，非常高兴， 就扔了玉米，去摘桃子。
我会说
小猴子扛着玉米，走
到
。他看
见
，非常高
兴，就
，小兔子
又大又多 又大又红 又大又圆 蹦蹦跳跳
我会猜
猴猴子
一身毛，尾巴翘， 不会走，只会跳。
一年级下册 第七单元 精读引领课
《小猴子下山》
我会读
自读提示：
①边读边圈出生字：读准生字，读通句子， 注意停顿。
②标注好自然段。
我会读
1.它看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个， 扛着往前走。
2.他看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉 米，去摘桃子。
人教版一年级语文下册第七单元第15课《一分钟》课件
人教版语文一年级下册课件
课后练习Biblioteka 1.√ 决. 定(jüé jué) √ 汽. 车(qì pì)
√ 迟. 到(chí cí) √ 刚. 才(gān gāng)
√ 背. 包(bēi bèi) √ 洗. 手(xí xǐ)
2. yuán qì
元气
gòng tóng
共同
zǎo yǐ
早已
jīng guò
经过
课堂小结
课文讲的是主人公元元晚起床_一__分__钟___，却 迟到__二__十__分__钟__的事，告诉我们_要__珍__惜__, _时__间__，__分__秒__必__争__，__合__理__安__排__作__息__时__间_____。
人教版 语文 一年级 下册
第二课时
课文讲的是主人公元元晚起床_一__分__钟___，却 迟到__二__十__分__钟__的事，告诉我们_要__珍__惜__, _时__间__，__分__秒__必__争__，__合__理__安__排__作__息__时__间_____。
这是课后第2题哦！
根据课文内容说一说。 要是早一分钟，就能赶上绿灯了。 要是能赶上绿灯，就 能及时通过路口了 。 要是能及时通过路口，就 能赶上公共汽车了 。 要是能赶上公共汽车，就不会迟到了。
一分钟能做什么？
这是课后第3题哦！
我一分钟能走55步;一分钟能写45个字; 我一分钟还能跳绳110下。
他向停在车站的公共汽车跑去，眼
看就要到了，车子开了。他又叹了口气，
说：“要是早一分钟就好了。”
这是第二次描写元元的神态和语 言。从这里我们可以体会到元元因 多睡一分钟而没赶上公共汽车的着 急和后悔的心情。
读读这些句子，说说都是元元是什么心情。
部编一年级语文下册第七单元集体备课
部编一年级语文下册第七单元集体备课一、备课目标本次集体备课的目标是帮助一年级学生研究语文下册第七单元的内容。
通过本单元的研究，学生应能够掌握以下知识和技能：1. 理解和运用课文中的基本词汇和句型；2. 了解寓言故事的特点，并能分析其中的寓意；3. 提高阅读理解和口头表达的能力；4. 培养对动物的保护意识。
二、备课内容本单元的主要内容是一篇寓言故事《小狗的坚持》。
通过这篇故事，我们可以引导学生了解到动物保护的重要性，培养他们的坚持不懈和勇气面对困难的品质。
备课内容主要包括以下几个方面：1. 导入活动为了激发学生的研究兴趣，可以选择一段与动物保护相关的视频或图片进行导入。
通过观看视频或浏览图片，让学生了解到一些动物正在面临的困境，并引导他们思考为什么要保护动物。
2. 课文理解阅读故事《小狗的坚持》，引导学生理解故事中的情节，了解故事背后的含义和寓意。
可以通过提问、讨论和小组活动的方式，引导学生探讨故事中的教育意义和对自己生活的启示。
3. 词汇和句型选择一些重要的词汇和句型进行讲解和练。
通过例句和语境的提供，帮助学生掌握这些词汇和句型的意思和用法，并引导他们在实际的交流中灵活运用。
4. 阅读理解设计一些与课文相关的阅读理解题目，让学生通过阅读来获取信息，培养他们的阅读理解能力。
可以包括选择题、填空题和简答题等不同类型的题目，以满足不同学生的需求。
5. 口头表达以小组或全班形式进行情景对话、角色扮演等活动，帮助学生通过口头表达来展示对课文的理解和运用。
可以创建一些情景，让学生在其中扮演故事中的角色，通过对话来表达自己的想法和观点。
三、备课方法和策略在备课过程中，我们应遵循以下方法和策略，以提高教学效果：1. 清晰明确备课目标，确保教学的任务和要求能够明确传达给学生；2. 注重启发式教学，让学生参与到课堂活动中，激发他们的积极性和创造力；3. 通过多种形式和活动，让学生在听、说、读、写的过程中全面发展；4. 设计有针对性的练和评价，及时了解学生的研究效果，调整教学策略。
部编版一年级语文下册第七单元教案
部编版一年级语文下册第七单元教案一、教学目标1.能够听懂并朗读课文中的每个字。
2.能够正确地朗读整篇课文。
3.能够按照课文内容复述故事情节。
4.能够通过教师指导正确使用标点符号。
5.能够表演或朗读课文，体会其中的情感。
6.能够写出课文中的生字，并能正确书写。
二、教学重点1.识字：黄飞鸿，雷锋，周恩来，孔子，孙中山，朱德，邓小平。
2.朗读课文：《伟大领袖》，《好同志》。
3.书写：生字及句子。
三、教学难点1.通过教师指导使用标点符号。
2.理解课文中的情感，并做表演或朗读。
3.正确书写生字及句子。
四、教学准备1.课文内容：《伟大领袖》，《好同志》。
2.生字卡片：黄飞鸿，雷锋，周恩来，孔子，孙中山，朱德，邓小平。
3.教学反思表格。
4.课堂PPT。
五、教学步骤第一步：导入1.师生互动，引入课题。
2.准备唱段音乐，营造轻松愉快的氛围。
第二步：课文学习1.听音，学生跟读，感受课文语调。
2.逐段讲解，解释生字及语句。
3.分角色表演课文，引导学生理解情感。
第三步：课文默写1.学生根据课文内容，默写生字及重要句子。
2.教师逐个点名学生，检查并评价。
第四步：巩固练习1.完成相关练习册上对应训练题。
2.学生互相修改和交流答案。
第五步：课堂小结1.教师总结本节课重要知识点。
2.学生回答问题巩固知识。
六、课后作业1.完成练习册相应习题。
2.背诵课文。
3.自查生字和句子是否写正确。
七、教学反思本节课中，学生在课文表演和默写中表现积极，但部分学生书写不规范。
教师下节课应重点加强书写辅导，提高学生的书写规范性和速度。
以上是本节课的教学计划，希望能有效帮助学生掌握课文内容，提高语文学习成绩。
部编版一年级下册语文第7单元(教案)
2022---2023学年度第一学期部编版一年级语文第七单元教学设计单元初步感知授课提要课时15文具的家学会自己整理物品,不乱扔东西。
216一分钟养成良好的习惯,不随便拖延,知道时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。
217动物王国开大会明白在叙述一件事的时候要说清楚时间、地点、人物。
218小猴子下山懂得做事要专一,有始有终。
2口语交际:一起做游戏邀请小伙伴一起做游戏。
1语文园地七1.识字加油站:用“加一加”“减一减”的识字方法识字。
2.字词句运用:区别形近字,利用所学的新词说句子,锻炼说话能力。
3.书写提示:学习左上包围和右上包围的字,先外后内的笔顺规则。
4.日积月累:背诵与学习有关的名句。
1教法与学法本单元的主题是“养成良好的习惯”,所选的四篇课文均与生活有联系,充满童心,童趣。
在本单元中,应重点教学识字方法和朗读。
让学生在细细品读中,体味领悟课文。
授课方法探究15玩具的家结合文中的图片识字,理解课文,理解词语,联系生活实际,学会整理物品,养成良好的习惯。
16一分钟通过多媒体的教学方式让学生理解文中的小朋友迟到的原因,结合生活实际,让学生学会珍惜时间。
17动物王国开大会结合生活实际,让学生明白叙述一件事情时要说清楚这件事情的时间、地点和人物。
18小猴子下山通过多媒体的教学方式,图文结合,声情并茂地讲述这个故事,让学生明白做事要专一,有始有终。
口语交际:一起做游戏通过语言和动作描述,将学生带入游戏情境。
语文园地七通过多媒体的教学方式,让学生更直观形象地识字,积累与学习有关的名句。
教学过程典案15文具的家一、学习本课7个会写字,13个会认字。
二、书写指导。
找:左右结构,共7画。
书写时,千万不要把最后一画的“点”丢掉。
办:独体字,共4画。
书写时,先写“横折钩”,再写“撇”,最后写“右边点”。
让:左右结构,共5画,书写时注意第二画是“横折提”。
三、认识偏旁。
新左右结构,偏旁名称:“斤字旁”;这是一个形声字。
一年级下册语文第7单元生字组词
15文具的家
文wén（文字）（中文）（语文）平pínɡ（平日）（平时）（水平）办bàn（办法）（主办）（办公）伴bàn（伙伴）（相伴）
让rànɡ（让开）（出让）（让位）包bāo（包子）（书包）（包工）伙huǒ（同伙）（合伙）（伙伴）
16一分钟
钟zhōnɡ（时钟）（分钟）（闹钟）元yuán（元日）（元旦）（公元）共ɡònɡ（总共）（共同）（公共）坐zuò（坐下）（打坐）（请坐）车chē（上车）（开车）（车门）丁zuò（园丁）（壮丁）（人丁兴旺）
面miàn（一面）（方面）（面对）
17动物王国开大会
要yào（要是）（不要）（只要）要yāo(要求）
连lián（连长）（连同）（相连）百bǎi（一百）（百万）（百里）还hái（还是）（还有）（还要）还huán（送还）（还书）
舌shé（舌头）（口舌）（火舌）点diǎn（点心）（点头）（点火）反义词：还huán—借jiè18小猴子下山
块kuài（石块）（土块）（块头）非fēi（是非）（无非）（非人）常chánɡ（非常）（经常）（常常）往wǎnɡ（来往）（往日）（往来）瓜ɡuā（西瓜）（瓜果）（冬瓜）进jìn（进口）（进去）（进来）空kōnɡ（天空）（空中）（空气）空kònɡ（空白）（空地）（没空）片piàn（一片）（片面）（叶片）
反义词：
非-是进-出空-满（mǎn）
积累：
掰玉米摘桃子摘西瓜追小兔又大又多又大又红又大又圆蹦蹦跳跳快快乐乐进进出出来来往往高高兴兴平平安安。
人教部编版语文一年级(下册)第7单元-语文园地七 第三课时(课件)
西游记
小说以整整七回的“大闹天宫”故事开始，把 孙悟空的形象提到全书首要的地位。第八至十二回 写如来说法，观音访僧，魏徵斩龙，唐僧出世等故 事，交待取经的缘起。从十四回到全书结束，写孙 悟空被迫皈依佛教，保护唐僧取经，在八戒、沙僧 协助下，一路斩妖除魔，到西天成了“正果”。
孙悟空三打白骨精绘本
人教版语文一年级下册课件
语文园地七
第三课时
和大人一起读
孙悟空打妖怪
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ朗读链接
请自由朗读短文，努力读准字音、
读通句子。
说出唐僧师徒四人的名字。
唐僧、孙悟空、猪八戒和沙僧。
老妖婆骗了谁？谁的眼睛亮？
老妖婆骗了唐僧和八戒。孙悟空的眼睛亮，识破了妖怪。
这个老妖婆是谁？儿歌说的是什么故事？
老妖婆是白骨精。儿歌说的是《三打白骨精》的故事。
《孙悟空打妖怪》讲了什么？
这首儿歌讲述了唐僧师徒在取经途 中遇到了妖怪，孙悟空火眼金睛，分清 人、妖，最后消灭妖怪的故事。
你从中了解了哪些知识？
在生活中要提高警惕，明辨是非， 防止上当受骗。
西游记
《西游记》是一部中国古典神魔小说，为中国 “四大名著”之一。书中讲述唐朝法师西天取经的 故事，表现了惩恶扬善的古老主题。《西游记》成 书于16世纪明朝中叶，自问世以来在中国及世界各 地广为流传，被翻译成多种语言。西游记是中国古 典四大名著之一，是最优秀的神话小说，也是一部 群众创作和文人创作相结合的作品。