PEP小学英语四年级上册Unit4My_Home课件(教学PPT)
Unit 4 My home单元教学分析(素材)人教PEP版英语四年级上册
PEP人教版小学英语四上Unit 4 My home单元教学分析
一、单元主题
本单元教学内容为人教版英语四年级上册 ,属于“人与自我”主题范畴中“生活与学习”主题群 ,涉及子主题“家庭与家庭生活”“学习与生活的自我管理”。
二、单元内容分析
本单元的学习主题是家里的居室及相关设施，通过设置单元话题“Interesting
things happened in my home”，然后划分成两个子话题“Finding things in my home”和“Introducing my home”，再围绕子话题分成五个课时任务展开学习，分别是两篇对话词汇融合课，一篇故事课，一篇读写课和一篇语音课，单元话题与日常生活息息相关，话题之间紧密相连，逐步升华主题意义。
语篇一是一节对话词汇整合课，围绕着课时任务“Where is my cat?”而展开。教材通过Sarah来Amy家玩展开学习，Amy首先带Sarah熟悉家里的居室，然后再向Sarah介绍家里的特殊成员—小猫，通过寻找猫的过程再一次复现本课时的核心语言，引导学生主动与朋友分享自己的趣事，明白国外家庭通常把宠物看作家庭成员。
语篇二是B部分的单词和对话整合课，围绕着课时任务“Where are my keys?”展开学习。教材通过张鹏来找John一起上学，在询问物品物品位置的过程中，认识家里物品设施。放学后妈妈跟John一起回家，发现钥匙又不见了，原来是John把钥匙插在门上没拔下来，引导学生在日常生活中学会保管好自己的物品，养成良好的生活习惯。
语篇三是一节故事课。故事内容是熊爷爷和熊伯伯在找眼镜，找到眼镜戴上后才发现戴错了眼镜的故事。学生通过阅读趣味故事，复习巩固询问物品位置的复述表达方式，提高语言的综合运用能力。
语篇四是一节读写课。本课时的语篇是一段吴斌斌描述起居室的小短文，学生读后根据描述的物品位置将相应物品的图片与文字连线，然后再根据自己家里起居室的布置情况完成句子练习，介绍自己的家，引导学生在家要做力所能及的家务，学会收拾屋子，把物品摆放整齐，养成良好的生活习惯。 语篇五是本单元的语音课，感知并归纳u-e在单词中的发音规则，拓展学习绘本故事《June sings》感悟家庭规则，引导学生爱家、爱家人的情感。
四年级上册第四单元《My home》教案+说课稿+反思
1 四年级上册Unit 4 《My home》Part A 第一课时说课稿
尊敬的各位评委、老师：
大家好！今天我说课的课题是人教版小学英语四年级上册第四单元《My home》‘我的家’的第一课时，下面我将从：背景分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面进行阐述。
一.背景分析
（一）教材分析
《My home》是新版PEP教材四年级上册第四单元，这一单元的教学内容是围绕“家”这一学生喜闻乐见的主题展开的。这节课为新授课，是第四单元A部分的第一课时。这节课的教学内容是要学习有关房间的五个单词及“描述和询问物品在哪里”的句型。本课是本单元的重点，本节课掌握程度的好坏，直接会影响到本单元后阶段有关对话的掌握，在本单元教学中具有举足轻重的地位。
（二）学情分析
四年级学生的年龄在十—-十一岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。而且他们接触英语已经有一年半时间，已具有初步的听说能力。 在我所教的6个班级里，大多数学生学习积极性比较高,能积极的参与到课堂活动中来，他们乐于模仿,每节课所要求学会的内容基本上都能够掌握。有15%的学生接受能力较强，他们善于表演，有较好的语感，但有5%的学生在知识掌握方面有一定的难度。
2 二．教学目标与重难点
根据教学内容及学生认知特点，我将教学目标设定为三个方面：
（一）知识与技能：
1.能听说认读bedroom,study,等五个单词。
2.能用本课句型询问物品所在的地点 --Is she/he in
the...? --Yes,she/he is.No,she/he isn’t.
3.能根据情境进行简单的英语交流，培养学生的交流的能力。
（二）过程与方法：
建立“自主、合作、探究”的学习模式，通过形式多样的朗
《Unit 4 My home》教学教案-小学《英语》四年级上册-人教PEP版
1 《Unit 4 My home》教学教案
教学内容：B Let’s learn
教学目标：1、认知目标：能听、说、认读phone,table,bed, fridge,sofa
Where are the keys? They a’rent….等单词，能利用新旧知识组织较完整的句子和简单短语。
2、能力目标：能听懂Let’s do部分中的指示语，并能按指令做出相应的动作。
3、情感目标：激发学生对英语的学习兴趣，以及热爱家庭的美好情感。
教学重点：听、说、认读本课生词并会说句子，教导学生要爱家，做家务，养成生活中的好习惯。
教学难点：
1、正确掌握单词fridge,的发音;
2、bed单词注意[e]的发音。
教学方法：全身反应法 视听法
教学准备：
1、教师准备本课生词的单词卡片图片及多媒体课件
2、教学课件，气球，盒子。
教学过程：
Step1、Warm-up
1、do reciew ：let’s do
2、Free talk.
3、出示home课件，T:What can you see in the picture?复习上节课学过的内容
4、呈现小丸子的家，T:Look! This is her room.What can you see in my room?
Oh,nothing,so I want to put something in it. Look! What’s this?
Step2:Presentation
A、单词导呈 2 1、出示bed图片，学习单词bed,并进行表演（one by one）
2、出示电话图片，引出单词Phone（做call someone）。
（1）Teach the word.
（2）Read it together or one by one.
PEP小学英语四年级上册Unit 4 My home
PEP小学英语四年级上册Unit 4 My home
第一课时教案设计
藤县朝阳小学 刘金名
一、 教学内容教学内容：A Let’s learn. Let’s do.
二、 教学目标
1.知识技能目标
（1） 学习新单词，能听、说、认读study, bathroom,bedroom,living
room,kitchen等单词并能在日常生活中运用。
（2） 能听懂Let’s do部分中的指示语，并能按指令做出相应的动作。
（3）能听懂、会说：This is my home.并能简单描述自己的房间。
2.情感文化目标
（1）培养学生学习英语的兴趣，以及用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定基础。
（2）培养学生小组合作能力：积极运用所学的语言进行表达和交流；积极与他人合作,共同完成教学任务。
（3）让学生明白“East and west ，home is the best”的道理。
三、 重点、难点
1.能听说认读所学的单词，并能在日常实际生活中运用。
2.能听懂指令并做出相应的动作。
3.能灵活综合运用所要求的语言，描述卧室中所有物件，并能据此编出对话。
四、 课前准备（教学辅助手段）
1.教师准备：
（1） 图片：有书房、浴室、卧室、起居室、厨房的家。
（2）本课单词图片及自制单词卡片。
（3）PPT课件，录音机及磁带。
2 学生准备：图片：自己家中各个房间的平面图。
五、 教学步骤
（一）.热身/复习 (Warm—up/Review)
1、Let's sing a song“In the classroom”。
（二）新课展示(Presentation)
1、T: Boys and girls,everyone has a home.Iove my home. Do you love
your home?引导学生回答：I've got a new home. I love my home. I have
PEP小学英语四年级上册 Unit 4 My Home教学反思.doc
PEP小学英语四年级上册
Unit 4 My Home教学反思
这是人教版小学英语PEP教材四年级上册《Unit 4 My Home》中的第五课时。本单元 的课题是“My home".家与我们的日常生活密切相关，学生对家的布局都有比较清晰地了 解，本课时围绕家展开的一般疑问句，也是日常生活中使用频率很高的用语。学生表达英语 的愿望会比较强烈，对课堂的活动会更有积极参与的兴趣。
四年级的学生对英语学习己经有了一定的经验并养成了良好的学习习惯，他们对英语学 习有强烈的兴趣和求知欲。他们好奇心强，爱说，爱玩，善于模仿，直观形象记忆能力比较 强，我们要充分利用这些特点进行精心地课堂设计。在本单元中，学生在第一课时学会了家 庭各个房间的名称，初步识记了单词，但是还不是很牢固，需要进一步强化。我创设了多种 活动，让学生从中体会到家的温暖，让学生热爱自己的家，孝敬自己的父母。
本节课的知识目标是听懂会说 Where are...? Are they ...? Yes, they are .No, they aren't. 能将本课对话在实际情景和生活中运用，要求做到语音清楚、语调自然.Mil Lefs chant ,是 学生复习巩固Lefs talk屮学过的语言。能力目标是积极与他人合作，运用所学英语进行表 达和交流。情感目标是通过多种形式的教学活动，激发并延续学生学习英语的兴趣。培养学 生合作意识和竞争意识，从中体会分享彼此知识的快乐；培养他们对家的热爱，孝敬自己的 父母。
本节课的教学重、难点是听说认读句型Where are ...? Are they...? Yes, they are. /No ,they
aren't 并在实际中运用。句型 Where are ...? Are they...? Yes, they are. / No, they aren^o常握一般疑问句Are they...?及其回答。
人教版四年级英语上册第四单元说课
人教版四年级英语上册第四单元说课
Unit 4 My Home
Unit 4 My Home 说课稿
一. 说教材：
这是小学英语PEP四年级上册第四单元的一课，围绕我的家这一主题。本单元话题谈论My Home.简单描述自己的家. 结合学过的语言描述各个房间及市内加剧陈设的名称、特征等，如：This is my house. It’s big. I have a living room. This is my bed; 询问、猜测物品的位置，并做出相应的回答，如：Where’s (Where are) …? Is it (Are they) in/ on/
under…? Yes, it is (they are). / No, it isn’t (they aren’t); 能够听懂并发出一些指令，如：
Go to the living room/ …Watch TV. Read a book. Take a shower. Have a snack. Have a sleep.
Sit on the sofa. Water the flower. Answer the phone. Open the fridge. Set the table.
教学目标：
1.知识目标：熟练掌握单词home, room, study, bathroom, bedroom, living room, kitchen等单词，准确发音，并能在日常生活中运用。
2.能力目标：能听懂、会说：Welcome to my home! 并能简单描述自己的房间。能用go
to …
说出到哪间房间，能听懂Let’s do 中的指示语，并按照指令做出相应的动作
3.情感目标：培养对家的热爱，好客友善的优秀品质，向他人介绍自己的家。培养学生能以得体的方式与人交际。
教学重点难点：让学生在语言的学习和活动中听、说、读生词
Pep小学英语四年级上册Unit 4 My home教学反思
Unit 4 My home A Let`s learn Let`s do教学反思
乌粱苏小学 杨学智
本课时教学Pep小学英语四年级上册Unit 4 My home Part A
Let’s learn和 Let’s do部分。这一部分是以图片的形式展现单词、句子及对话的。教师可在教授单词的同时，向学生们展示英语简单句子和对话。本课时Let's learn部分主要是通过展示家庭居室结构，让学生学习各个房间的英文名称：study, bathroom, bedroom,
living room, kitchen。“Let's do”部分，学生在听听做做的活动中运用和巩固“Let's learn”中所学的单词。
教具准备：
课件、点读机、图片、单词卡片。
课堂开始第一部分设计意图:
由于这部分的是前面第一单元所学过的，而且较熟悉的内容，通过复习这些知识既能激发兴趣，又能激起学生学习英语的自信。播放音乐my room，谜语激趣，进而为下面新课的导入作铺垫。
Presentation（新课呈现）设计意图是利用多媒体以及卡片的生动性、形象性，给学生以视觉享受，，从而结合语境自然而然的理解所学单词的词义。此外，语音的教学是这一环节的重点，预计学生初学时会出现较明显的语音错误。因此，我非常注意指导学生仔细听音、观察老师的口形，认真模仿、及时结合学生发音进行评价纠误。还可以请发音正确、响亮的学生担任小老师教读，用开火车读、小组朗读等多种形式操练。 Practice（巩固操练）巩固操练本课时的重点环节。通过这一环节的操练，使大多数学生能完成预设的教学重点，形成一定的英语能力。设计意图是小学生活泼好动，对游戏、活动有着天性的喜爱。变换几种活动形式，由易到难，既能极大的激发学生的学习兴趣，激发团队精神，又能促进和巩固单词的记忆。
在本节课中用的“Play game”中学生们的记住单词吸引力特别强，我觉得这种有戏应该提高学生们记单词的积极性。
人教PEP版四年级英语上册Unit 4 My home 单元概述与课时安排
1 Unit Four My home
单元整体分析
本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书四年级上册第四单元。单元主题为My home（我的家）。主情景图展示了几个学生以及Zoom和Zip的家居生活，从而揭示本单元的主题：描述家里的居室及物品设施。
A部分共三页，分三课时。第一课时为情景对话和练习部分。Let’s talk部分Amy向Sarah介绍自己的小猫，然后两个人在家里的房间找来找去，终于找到了它。以此介绍了询问物品或人物位置的句子：Is she in the ...? 以及表示房间名称的词汇：living room, study, kitchen。之后的Let’s play是个猜东西位置的游戏。以此来练习重点句式。第二课时为词汇学习课时，Let’s learn中介绍了房间名称词汇：bedroom, study, living room, kitchen, bathroom以及询问物品或人物位置的句子：Where is ...? Is she in the ...?之后的Let’s do通过指令活动来练习房间名称以及在这个房间里能做的活动。第三课时为语音与字母学习课时，通过读一读，听一听，唱一唱；听一听、圈一圈；听一听，圈一圈，写一写三个活动，让学生学习元音字母u在开音节中的发音/ ju:/。
B部分共四页，分两课时。第一课时仍然呈现情景对话和练习。Let’s talk中John和妈妈到处找门钥匙，最后发现它在门上。以此来引出询问物品和人物位置的句子Where are...? Are they ...? 以及词汇：table, phone。 之后的Ask, answer
and write活动来练习重点句式与单词。第二课时以John和Mike的对话来学习新的词汇：sofa, phone, table, fridge之后通过一个活动Let’s play来练习句子。进一步熟悉新授词汇。之后的读写练习、听音判断、看一看并判断的练习以及歌曲都用来巩固练习本课的重点词汇及句型，与C部分合为一个课时。
PEP 小学英语四年级上册Unit 4 My home 第四课时教学设计 (2)
PEP 小学英语四年级上册
Unit 4 My home
Part B Let’s learn and Let’s do教学设计
一、教学课题
Unit 4 My home Part B Let’s learn and Let’s do 教学设计
二、教案背景
本课的教学对象是学过一年英语的四年级学生，此阶段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的逻辑思维能力，对英语的喜欢已初步体现出个性；而且他们敢于大胆的表现自己，善于在日常生活中运用所学的语言。因此，在设计练习时，多设计一些趣味性的游戏，多让学生展现自己，以训练学生的口头表达能力；而且学生在A部分学习room和以前接触过的bed, table的基础上，在本课时学习新单词时较容易，也较感兴趣。但在单词的学习过程中，还是较容易出现发音不到位或发音不准确的语音错误。因此，在教学phone, shelf, bed时，要多让学生听录音读，掌握读音。
三、教材分析
1、教学内容：
义务教育课程标准实验教科书PEP英语 小学英语四年级上册 Unit 4 My home Part
B Let’s learn and Let’s do
2、内容分析：
这个课时主要是在学习A 部分有关room的内容后围绕家具、电器展开的单词和指令的学习，Let‘s learn 部分主要学习家具、电器的单词， Let’s do 部分是围绕单词而展开的指令活动，主要训练学生听指令做事情的能力，在活动中掌握词汇。
学生在已有的知识基础上也接触过一些家具、电器单词的学习，例如，chair, bed,
door, computer, TV, light, fan等有关的单词，本课时的单词是学生日常生活中经常接触到的一些物品，而且也比较简单；所学习的指令的节奏感也很强，因此，学生学起来比较有兴趣。
3、教学目标：
新课程标准倡导的教学思想为我们处理教材和教学设计的基本理念：倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式，强调学生能用英语做事情。提倡任务型教学思想，
Unit4MyHome教学设计(第一课时)
1 / 4 Unit 4My Home教学设计（第一课时）（Let’s learn/Let’s do）教师王小兰学校仁化县丹霞中心小学年级四年级教材：pep四年级英语上册
课题（教学内容）Unit 4 My Home第一课时授课时间一、学生分析四年级学生爱学、好表现自己，模仿能力强，是学习语言的大好时机。通过一年的英语学习，他们的词汇量有了一定的积累，具备了一定的英语听说基础和养成了良好的英语学习习惯。大部分学生对英语感兴趣，能积极参与教学活动，能进行简单的模拟交际和会话。但在单词的学习过程中，还是较容易出现发音不到位或发音不准确的语音错误。
二、教材分析1、教材内容本课时是PEP英语第三册第四单元的第一课时，包括A部分Let's Learn、
Let's do。第四单元主要话题之一是room。所以首先应让学生掌握各个房间的名称，这是十分重要的，也是必要的，是接下来的话题学习的基础。A部分的Let's Learn主要是让学生学习和掌握五个单词study、living room、
bedroom、bathroom、kitchen。再通过Let's do等TPR活动进行巩固操练。另外，把C部分Let's sing也提到本节课，让学生提前熟悉歌曲。
2、教材的地位本课时是PEP英语第三册第四单元的第一堂课。良好的开始是成功的一半，教师在教学时，除了要教会学生本课的重点，为本单元其他课时的学习打好基础，还要注意与前面所学教材的融合，使学生的语言更加丰富。
三、教学目标根据对教材的理解和学情地分析，我设定如下教学目标：（1）知识目标：能听、说、认读study、living room、bedroom、bathroom、kitchen五个单词；能听懂Let's do部分的指示语，并按照指令做出相应的动作。（2）能力目标：能用简单的句子描述自己的家，如：“This is my home.……”（3）情感目标：初步培养学生对家的热爱。