幼儿园大班德育活动教案：闪闪的红星
大班音乐活动闪闪的红星教案【含教学反思】
大班音乐活动闪闪的红星教案【含教学反思】一、活动介绍本次大班音乐活动的主题是“闪闪的红星”，是一次集合音乐、美术、体育、团队合作等多个元素于一身的课堂活动。
活动主要分为两个部分：制作红星头饰和集体音乐表演。
孩子们将通过制作红星头饰以及音乐表演体验到合作与创造性的乐趣。
二、活动准备1.活动道具：红色卡纸、金色闪粉、彩纸、颜色笔、胶水、羽毛、发夹、手电筒、红色条格背景布等。
2.音乐资源：歌曲《闪闪的红星》。
3.教师准备：教案、红星头饰设计图、背景布、手电筒、伴奏音乐及其它活动所需物品。
三、教学过程1. 红星头饰制作环节1.布置环节：在课堂前，教师将红色条格背景布贴在墙上，场地布置完成后，将材料准备好。
告诉孩子们今天的活动是制作“闪闪的红星头饰”，让孩子们尽情发挥自己的想象力和创造力，制作自己的头饰。
2.创作环节：孩子们可以选择红卡纸或其他色彩的材料，将材料进行裁剪，用各种材料与妆点，加上头饰的发夹、粘贴红色、金色闪粉、贴上漂亮的羽毛等创作动作，制作出一顶精美的“闪闪的红星头饰”。
3.作品展示：孩子们完成后，通过集体展示、互相欣赏、交流、评价等形式，激发孩子们群策群力的精神，同时让孩子们了解和欣赏美，提升自身审美能力。
2. 集体音乐表演1.教师引导：在完成头饰制作环节后，教师可以跟孩子们讲讲红星的寓意，介绍孩子们要演唱的音乐《闪闪的红星》。
2.音乐热身：在开始表演前，为了让孩子们更好地进入音乐表演状态，可以通过发出口哨声等方式，让孩子们跟着节拍动动身体，找到音乐的节奏感。
3.音乐表演：教师带领孩子们通过跟随伴奏音乐，一起演唱《闪闪的红星》。
同时，孩子们手持制作好的红星头饰，身穿红色衣服，通过手舞足蹈的形式，表达出自己的喜悦和创造力。
4.嘉奖表现：在表演结束后，教师可以通过表扬孩子们的表现，发放小红星等方式，让孩子们感受到成功和快乐，在鼓励中激发孩子们的表现欲望和自信心。
四、教学反思本次大班音乐活动以“闪闪的红星”为主题，设置了制作红星头饰和集体音乐表演两个环节，充分考虑了孩子的兴趣点，通过多种材料的运用及各种动作的创作激发孩子们的想象、创新力、艺术观，增加了孩子们的听觉、视觉、动觉体验。
大班语言活动闪闪的红星教案
大班语言活动闪闪的红星教案教案标题：大班语言活动-闪闪的红星教学目标：1. 通过本次活动，学生将能够辨认和描述红色的星星。
2. 学生将能够运用适当的语言表达自己对星星的感受和想象。
教学资源：1. 图片或绘本，展示红色的星星。
2. 红色星星的模型或装饰品。
3. 红色的彩纸、颜料和画笔。
4. 学生的绘画纸和彩色笔。
教学准备：1. 准备一段简单的介绍红色星星的故事或诗歌。
2. 准备一些与红色星星相关的问题，以促进学生的思考和讨论。
3. 确保教室环境整洁，以便进行绘画和创作活动。
教学步骤：引入活动：1. 展示一张红色星星的图片或绘本，引起学生的兴趣。
2. 通过简单的问题，激发学生对红色星星的好奇心，例如：“你们见过红色的星星吗？你们觉得红色的星星是什么样子的？”主体活动：3. 向学生讲述一个与红色星星相关的故事或诗歌，以帮助他们对红色星星有更深入的理解和想象。
4. 提问学生关于红色星星的问题，鼓励他们用自己的语言回答，例如：“你们觉得红色星星代表着什么？它让你们想起了什么？”5. 展示红色星星的模型或装饰品，让学生仔细观察，并鼓励他们用形容词来描述它的特点和外观。
6. 分发红色的彩纸、颜料和画笔，让学生自由绘画红色星星，鼓励他们用自己的想象力创作。
总结活动：7. 邀请学生展示他们的绘画作品，并鼓励他们用适当的语言描述自己绘画中所表达的想法和感受。
8. 引导学生回顾整个活动，总结他们对红色星星的认识和理解。
9. 鼓励学生分享他们在本次活动中学到的新词汇和表达方式。
拓展活动：10. 鼓励学生在家中观察夜空，寻找红色星星，并与家人分享他们的观察和想法。
评估方式：1. 教师观察学生参与活动的积极性和表达能力。
2. 教师评估学生在绘画作品中对红色星星的描绘和想象能力。
3. 学生的口头表达和描述能力。
教学延伸：1. 将学生的绘画作品制作成展览，与其他班级或家长分享。
2. 继续探索其他颜色的星星，并进行类似的语言活动。
大班主题教案闪闪的红星教案及教学反思
大班主题教案：闪闪的红星教案及教学反思教学目标1.学生能够正确演唱歌曲《闪闪的红星》。
2.学生了解红星的象征意义和历史背景，并了解红星在中国文化中的应用。
3.学生能够制作一个红星手工，并理解手工制作过程中的基本工具和材料使用方法。
4.学生能够基本掌握红色主题美术创作的基本技巧。
教学内容语言活动首先引入学生对红星的认识，教师告诉学生红星的历史背景以及应用场合，然后通过播放《闪闪的红星》音频，教授学生歌曲歌词和旋律，并带领学生跟唱。
美术活动在学生了解红星的意义和历史背景后，教师让学生制作一个红星手工，详细介绍手工制作过程中的工具和材料使用方法，以及注意事项和小贴士。
美术创作在制作红星手工后，教师引导学生根据红色主题进行美术创作，包括画红星、以红色为主色调的画作等。
教学反思本次教学活动中，语言和美术活动相结合，既使学生更具备了对红星的理解和认识，又提高了学生对红色主题进行美术创作的能力，同时还让学生在实际操作中掌握了若干制作工具和材料使用技巧。
教学活动效果良好，但是在实际操作中也有一些需要改进的地方。
首先，手工制作环节的内容已经比较丰富，学生对于红星的手工制作能力提升较多，但是在美术创作环节，可能因为教师的指引不够明确，学生在进行红色主题美术创作时，并没有体现出太多个人创新，教师可以在今后的教学活动中注重发挥学生的想象力和创新精神。
其次，教师在介绍红星的基本概念和历史背景时，可能语言表达存在一些瑕疵，对于学生而言理解起来难度较大，建议在今后的教学中简化语言，加强与学生的交互和沟通，提高教学效率。
最后，本次教学活动的美术活动内容较多，需要学生的耐心和时间比较多，因此在今后的教学中可以减小美术活动时间，提升教学效率。
幼儿园大班音乐教案《闪闪的红星》爱国精神红色教育活动
幼儿园大班音乐教案《闪闪的红星》爱国精神红色教育活动一、教学目标1.通过本次音乐教学活动，让幼儿能够理解“爱国”这一概念，培养幼儿对祖国的热爱之情和爱国主义精神。
2.能够在音乐教学活动中体验到乐器演奏、声音响应和跳舞的乐趣，并锻炼幼儿的团队协作能力和表演能力。
3.协助幼儿建立良好的学习态度，尊重周围的环境和人，学会自我约束和自我激励。
二、教学内容1. 《闪闪的红星》本曲是一首富有中国特色的歌曲，以生动形象的语言表现了中国人民在新民主主义革命时期的爱国精神。
通过自然发声和唱歌的方式，让幼儿在欢快的音乐中认识红色文化，进一步了解中华民族的历史和文化。
2. 音乐教学活动（1）熟悉乐曲首先，教师会播放《闪闪的红星》这首歌曲，让幼儿听一遍，以此熟悉曲调和歌词。
（2）音乐表演然后，老师会和幼儿一起表演音乐，通过教授歌曲的节奏、音高和唱法，让孩子能更好地掌握曲子的演唱技巧。
（3）乐器演奏在幼儿掌握歌曲的基础上，加入乐器演奏环节。
孩子们可以尝试演奏简单的乐器，如发声器、鼓等，与音乐的旋律和节奏进行呼应和互动，在模拟演唱中体验音乐的乐趣和美妙。
（4）音乐游戏除了歌曲演唱和乐器演奏，音乐教学活动还可以通过音乐游戏来促进幼儿的学习。
例如，利用歌曲的节奏进行协作性的游戏，如单双人甩腿、跳绳等，提高孩子的注意力和反应能力，同时在游戏过程中感受音乐的魅力。
三、教学流程1. 熟悉乐曲时间：5分钟1.播放《闪闪的红星》这首歌曲，让幼儿听一遍；2.让幼儿一起齐唱歌曲中重复出现的“闪闪的红星”这一句。
2. 音乐表演时间：10分钟1.带领幼儿跟随音乐表演动作，如伸手、拍手等；2.教唱歌曲中的重要部分，如“红星照我去闯天下”等；3.配合歌曲节奏让幼儿摆动身体，表现出自由的舞蹈姿态。
3. 乐器演奏时间：15分钟1.观看教师演奏简单乐器，如发声器等；2.分组，让幼儿自己尝试演奏乐器，并跟随音乐节奏进行呼应；3.教师演奏完歌曲段落后，让孩子们尝试完成回应。
幼儿园绘本教学——《闪闪的红星》教案
【幼儿园绘本教学——《闪闪的红星》教案】在幼儿园的绘本教学中，《闪闪的红星》是一本备受欢迎的绘本故事。
本教案将以这本绘本为例，探讨如何在幼儿园的教学中，利用这本绘本进行绘本故事的讲解和教学活动设计，以促进幼儿的阅读兴趣、语言能力和情感发展。
一、教学目标1.让幼儿了解故事中的人物和情节，培养他们的阅读兴趣。
2.帮助幼儿理解故事中传递的情感和价值观念。
3.激发幼儿的想象力和创造力，培养他们的语言表达能力。
二、教学准备1.绘本《闪闪的红星》2.故事中的道具或图片，如红星、小狐狸等。
3.音乐或歌曲资源，如《闪闪的红星》的歌曲。
4.绘本教学相关的游戏或手工活动，如制作红星的手工等。
三、教学过程1.课前热身–利用音乐或歌曲资源，播放《闪闪的红星》的歌曲，让幼儿感受到故事的氛围和情感。
–展示故事中的道具或图片，吸引幼儿的注意力。
2.绘本讲解–教师用简洁、生动的语言，将故事中的情节和人物进行讲解，引导幼儿理解故事内容。
–利用图片或道具，让幼儿亲身参与，感受故事中的情境和情感。
3.情感互动–利用故事中的情节，引导幼儿谈论自己的情感体验，如“你觉得小狐狸为什么会那么勇敢？”等问题，促进幼儿情感的表达和分享。
4.创意活动–设计与故事相关的手工活动，如制作红星的手工，让幼儿动手参与，培养他们的动手能力和创造力。
–鼓励幼儿进行角色扮演，让他们扮演故事中的角色，体验故事情节，培养他们的想象力和表达能力。
四、教学总结在本次绘本教学中，《闪闪的红星》不仅帮助幼儿了解故事情节和人物，更重要的是引导幼儿从中感受到勇敢、友爱等积极情感和价值观念。
通过丰富多彩的教学活动，幼儿在参与中不仅培养了语言表达能力和想象力，也提升了情感体验和情感表达能力。
教学过程中，老师应该灵活运用多种教学手段和教学资源，尊重幼儿的个体差异，引导幼儿以自己的方式去理解和表达故事，从而达到教学目标。
教师在讲解故事时，应注重语言的生动性和形象性，引导幼儿建立形象思维，激发他们的想象力和想象表达能力。
幼儿园绘本教学——《闪闪的红星》教案
幼儿园绘本教学——《闪闪的红星》教案一、教学主题幼儿园绘本教学——《闪闪的红星》教案二、教学目标1. 知识与能力目标：（1）了解中国共产党的发展历程，了解中国共产党的历史地位；（2）了解毛泽东、周恩来等老一辈无产阶级革命家为中国革命事业作出的贡献；（3）感受中国共产党的优良传统和党员的精神风貌。
2. 情感态度目标：（1）激发孩子的爱国情感，增强孩子的家国情怀；（2）培养孩子的感恩意识，明确珍惜和爱护现在美好生活的重要性；（3）引导孩子热爱集体，自觉遵守集体规则。
三、教学内容1. 绘本《闪闪的红星》的阅读2. 中国共产党的发展历程3. 老一辈无产阶级革命家的故事四、教学过程1. 热身（5分钟）通过唱《我们都是小朋友》等歌曲，以及问候互动等活动，让孩子进入愉快的教学状态。
2. 导入（10分钟）请孩子们看一看手中的书——《闪闪的红星》，教师向学生介绍主人公红星和他的同伴们，让孩子们产生积极的阅读兴趣和愉悦感受。
3. 阅读绘本（20分钟）由教师带领全班同学进行绘本阅读，同时强调红星等人物所表现的爱国主义、集体主义和英雄主义精神的重要性。
边读边引导学生思考，促进情感体验和认知识别能力的提高。
在阅读过程中，注意掌握以下问题：（1）“闪闪的红星”是什么？（2）怎样才能获得闪闪的红星？（3）在哪些情况下需要戴上红星？（4）红星是如何成为中国共产党的象征？4. 案例讲解（15分钟）教师通过具体的案例和图片等方式，讲解中国共产党的发展历程和老一辈无产阶级革命家的故事，让孩子们了解中国共产党的历史地位和光荣传统。
5. 总结（5分钟）教师要求学生围绕主题进行发言总结，回顾今天的教学内容，提醒他们更加关注中国共产党的光辉历程和对中国革命的巨大贡献。
同时，要求他们用自己的语言表达自己的学习体验和心得。
6. 作业（/）布置书面作业，要求孩子们在家里读一本小幅的类似绘本，感受小朋友的快乐和集体的温馨。
五、教学方法1. 绘本阅读法：通过图片和文字的呈现让孩子们认知和理解文本，进一步培养孩子们的语言和思维能力；2. 案例讲解法：通过具体实例的阐述，让孩子了解中国共产党的发展历程和老一辈无产阶级革命家的贡献，进一步激发孩子的爱国情感和集体主义精神；3. 提问引导法：以有效的问题引导孩子思考和探索，激发他们的自主学习兴趣，提高他们的知识识别和应用能力。
大班社会活动教案《闪闪的红星》附反思
大班社会活动教案《闪闪的红星》附反思一、教案概述本教案是为大班幼儿设计的一堂社会活动课，主题为《闪闪的红星》。
通过本节课的开展，旨在帮助幼儿了解中国共产党的诞生和发展，培养他们的爱国情感和个人责任感。
整节课将分为三个部分：课前导入，主体活动以及课后反思。
二、教学目标1. 知识目标：a. 了解中国共产党的历史背景b. 了解中国共产党的旗帜和象征c. 掌握《闪闪的红星》的儿歌内容2. 情感目标：a. 培养幼儿的爱国情感b. 培养幼儿的集体荣誉感和责任感3. 能力目标：a. 能够正确识别中国共产党的旗帜和象征b. 能够自信地演唱《闪闪的红星》儿歌c. 能够体验集体活动并遵守规则三、教学过程Step 1：课前导入（15分钟）1. 引入儿歌：播放《闪闪的红星》儿歌，带领幼儿一起听歌。
2. 提问引导：教师引导幼儿回忆儿歌中出现的红星是什么，红星代表什么。
Step 2：主体活动（30分钟）1. 作文绘画：教师为幼儿发放纸和彩笔，引导幼儿画出红星，并帮助他们回忆红星的意义。
2. 观看图片：给幼儿展示中国共产党的象征和旗帜的图片，让幼儿认识并了解其象征意义。
3. 分组游戏：将幼儿分成小组，每组一个小队长，通过抓旗或搬家具等活动，竞争队长的责任感和领导能力。
4. 教唱《闪闪的红星》：教师带领幼儿一起学唱《闪闪的红星》儿歌，鼓励幼儿自信地演唱。
Step 3：课后反思（10分钟）1. 回顾儿歌：教师与幼儿一起回顾刚学的《闪闪的红星》儿歌，鼓励幼儿主动分享对儿歌和红星的理解。
2. 活动反思：教师与幼儿共同回顾整个社会活动教案，让幼儿表达自己对活动的感受和收获，提供机会让幼儿展示自己的作文绘画作品。
3. 结束语：教师总结本堂课的教学内容和学习重点，表扬表现出色的幼儿，并鼓励他们继续努力。
四、教学评价本节课通过引导幼儿回忆儿歌、绘画表达、观看图片、分组游戏以及教唱儿歌等多种方式，培养了幼儿的爱国情感和集体荣誉感。
同时，通过课后反思环节，促进了幼儿对所学内容的巩固和理解。
幼儿园大班音乐活动闪闪的红星教案带教学反思
幼儿园大班音乐活动闪闪的红星教案带教学反思活动名称：闪闪的红星教案目标：1.培养幼儿对音乐的兴趣和理解，提高幼儿的音乐表达能力。
2.让幼儿通过音乐活动感受红色主题的情感和美好，培养他们对祖国的热爱和对党的感激之情。
3.提高幼儿的听觉和语言能力，培养他们的观察能力和集中注意力的能力。
准备材料：1.红星乐曲：《小红花》或《红色娘子军》。
2.音乐播放器。
3.大红布料或纸张。
4.彩色纸、剪刀、胶水等手工材料。
活动步骤：准备阶段：1.将红星乐曲保存到音乐播放器中。
2.将红星乐曲打印成歌谱，为幼儿准备一份。
3.准备红色布料或纸张，用来制作红星形状。
活动过程：1.听音乐：请幼儿坐下来，播放红星乐曲。
让幼儿用积极的想象力，聆听乐曲并表达感受。
老师可以提问：“你们觉得这首乐曲有哪些特点？”“它让你想到了什么？”“它让你感受到了什么情感？”引导幼儿用简单的话语描述乐曲给他们带来的感受。
2.学唱歌曲：向幼儿发放《小红花》或《红色娘子军》的歌谱，并通过示范教唱，让幼儿跟着老师一起唱。
在教唱过程中，可以用简单的语言介绍歌曲的意义和背后的历史故事，激发幼儿对红色主题的兴趣。
3.制作红星：在活动区域摆放红色布料或纸张，并为幼儿提供彩色纸、剪刀和胶水等手工材料。
鼓励幼儿自由发挥，制作自己心中闪闪发亮的红星。
提供一些样板，启发幼儿的创意和想象力，鼓励他们根据自己的喜好和想法进行制作。
4.活动表演：选择几位自愿的幼儿，让他们穿戴好自己制作的红星，站在中央表演区准备唱歌。
老师播放红星乐曲，让幼儿跟着伴奏唱歌。
其他幼儿则可以拿着自己制作的红星围成圈，围观表演的同学。
5.反思与总结：活动结束后，老师与幼儿一起回顾今天的音乐活动。
可以提问幼儿：“你们觉得今天的活动有趣吗？”“你们对红色主题的了解有什么新的收获？”“你们最喜欢的部分是什么？”通过交流，让幼儿对活动进行反思，并总结今天的学习成果。
教学反思：通过本次活动，幼儿对红色主题的音乐活动产生了浓厚的兴趣，表达了对祖国的热爱和对党的感激之情。
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幼儿园大班德育活动教案：闪闪的红星
活动背景：
首先，本次活动缘与主题：欢腾的国庆节。
金秋十月、红旗招展，到处洋溢着节日的气氛。
孩子们在体验
节日快乐的同时也对国庆节的由来产生了浓厚的兴趣。
他们通过看电视、听故事了解了毛泽东、朱德、邓小平
等老一辈革命家与新中国的成立的关系。
为了进一步激
发幼儿了解新中国的成立的历程，感受到今天的幸福生活，教师选择符合幼儿年龄特点的爱国主义影片闪闪的
红星组织幼儿观看，该影片蕴藏着丰富的思想艺术内涵，具有形象、直观、生动、可信、感染力强的特点。
能满
足大班幼儿的兴趣点，让机智勇敢的潘冬子等光辉形象
走进孩子的身边。
用英雄人物的平凡人生和感人事迹去
熏陶、感染幼儿心灵。
其次，本次活动结合幼儿园的德育课题，目的是促
进幼儿良好品德的发展。
现在孩子生活条件优越，平时
很少参与劳动，遇事缺乏独立性，喜欢依赖成人，孩子
缺乏生活的历练，这对孩子未来的成长是不利的。
影片
中小冬子的生活历程引起孩子的兴趣，他们喜欢潘冬子
的聪明、机智，顽强，勇敢。
但孩子们想了解冬子的生
活为什么会这样，冬子为什么要参加红军，孩子们问题
很多，因此我组织谈话活动以故事中冬子的典型事例为
切如点，引起孩子情感上的共鸣，在分析，比较中提升孩子的经验。
一、活动目标：
1、引导幼儿回忆故事闪闪的红星的主要情节，激发幼儿对小冬子的喜爱。
2、通过比较让幼儿初步体验今天的幸福生活，珍惜幸福
3、激励孩子学习英雄的优秀品德。
二、活动的难点与重点：
1、能大胆讲述故事的情节
2、能把小冬子的精神迁移到孩子的身上。
三、活动流程：
音乐导入------回忆故事内容------比较生活的异同点------情节的迁移
四、活动过程：
（一）、音乐导入
1、小朋友感受红星歌的旋律：小朋友听一首音乐，听完后告诉大家你对这首音乐的感觉。
2，用肢体动作把你对的音乐的感觉表现出来。
过度语：听了红星歌你会想到谁？我们看过电影闪闪的红星还记得吗？故事讲了小冬子想干什么。
（二）、你喜欢小冬子吗？他是一个怎样的孩子？为
什么说他是坚强、勇敢、机灵的孩子，故事里怎么说。
运用ppt帮助幼儿理解。
幼儿讲述故事情节，教师回放有关镜头：如冬子断桥、妈妈被火烧、机智的送盐，躲避敌人的检查、烧死胡汉山等
（三）、冬子真是个了不起孩子，他和我们有什么相同点与不同
1、幼儿找同伴讨论
2、说说自己的看法：我们为什么能过得比冬子这么好？
3、用我们的歌声唱出了。
歌表演红太阳，照山冈
（四）、没有共产党，就没有新中国，小朋友唱得多好呀，我们的幸福生活是谁给我们带来的。
我们小朋友要向冬子学什么？
活动反思：
本次活动提升了孩子们的经验。
影片闪闪的红星的故事虽然远离孩子们现在的生活，的但故事中冬子的具体形象所表现出的聪明、机智、勇敢、顽强等品质能激发孩子情感共鸣，冬子的年龄与大班孩子的年龄相仿缩短彼此间的距离，激发了幼儿探究冬子生活年代，找到了思考的话题。
他们喜欢冬子，在活动中孩子能用影片的事例从不同的情节来讲述冬子的机智、勇敢等品质。
而这些优秀的品质正是我们民族的精髓。
而大班的孩子喜欢模仿英雄这对他们未来的健康成长起着潜移默化作用。
活动过程中，孩子们参与的积极性很高，争抢着向大家介绍自己所知道的，在比较中孩子既感悟到今天自己很幸福，如，谢林说，我家坐在高楼大厦，我有很多玩具，而冬子是没有的；张恒齐说，我每天有好多好吃的食物，而冬子吃的是野菜。
黄忻说我们能在幼儿园学习，而冬子没地方上学等。
又促进孩子们的语言发展。
活动最后的提问今天的我们生活条
件那么好，我们要向冬子学习什么呢？则让孩子引起思考我以后胆子小，以后我也要勇敢一点，晚上一个人留在家里也不怕我要懂事，不能发脾气。
对我的一点启示，在开展德育活动中，我想经典影片故事不仅是促进幼儿文学经验发展的主要载体，还是培养幼儿高尚情操的重要手段，关键是教师要把握好尊重幼儿对影片理解的发展水平以及提高幼儿影片理解水平的策略。