教孩子自己处理生活中的小意外
幼儿园意外事故处理教案
幼儿园意外事故处理教案活动目标：1.帮助幼儿掌握一些意外事故的初发阶段应急措施，初步培养幼儿的安全意识。
2.懂得生活中的危险无处不在，并初步培养幼儿的生活自理能力。
3.培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4.知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。
5.初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
活动准备：1.小朋友户外活动的图片2.安全图片若干活动过程：1.出示幼儿户外活动时的图片提问：图上有谁？他们在玩什么？你觉得他们这样玩好吗？也许会发生什么事？(会摔跤、会打痛、会从玩具架上掉下来等等)那你觉得应该怎么玩，小朋友才不会发生这样的事呢？(引导幼儿大胆交流)2.寻找教室里不安全的因素①师：刚才，我们看的是小朋友在外面活动时的不安全的事情，其实，在我们的教室里、午睡室、卫生间都有许多不安全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，装水的茶桶等等，如果……②小朋友两两结伴去寻找教室里有什么地方是不安全的。
③找到不安全的地方后，为不安全的地方贴上红色警告标记，提醒孩子注意。
3.小结：刚才，小朋友找出了许多不安全的地方，并给它贴上了红色标记，下次小朋友看见这些红色标记的地方就要更加注意安全，好吗？活动反思：在平日里，孩子们总是跌跌撞撞，磕磕绊绊，小伤难免的，所以整个活动孩子们沉浸在故事画面里，听得很专注。
知道了以后哪些东西不能碰，不能做哪些危险的事情，知道自己已经长大了，要学会保护自己。
通过故事画面，孩子能准确判断是与非，增强自己的安全意思。
其实，也提醒老师在平常生活里要比较注意孩子的安全。
小百科：意外事故是指在意料之外的情况下发生的突发事件。
生活中,教孩子自防自救
生活中，教孩子自防自救
身处简洁的社会，单纯的孩子会患病一些什么问题，不行预知！为了孩子的平安，有一点是父母必需做的——教孩子学会日常生活中自我爱惜、自防自救以应对各种侵害。
遇人求助多个心眼
告知孩子，对于生疏人问路、请求关心查找丢失的宠物之类的事要保持警惕，这是犯罪分子诱拐儿童的普遍伎俩。
不要任凭跟人走，即使是穿制服的警察或消防员。
不要只防生疏人
父母常会叮嘱孩子：“不要跟生疏人说话。
”其实，孩子并不愿定懂得什么是生疏人，在他们看来，只有那些面目凶狠的人才像坏人。
而事实上，许多想侵害孩子的人通常都会装出一幅和气可亲的样子。
遇事大声呼救
孩子能做许多吸引四周人留意力的事情，比如：大声喊救命以引起四周人的留意和警惕，或者利用四周的障碍物与坏人周旋。
勇敢地说“不”
有人想威逼孩子做无礼或危险的事时，孩子要勇敢地说“不”！
让孩子尽情倾诉
父母与孩子要经常沟通，假如孩子对某人不满，不要简洁地制止孩子说某人的坏话，而要让他畅所欲言，并和孩子一起分析。
这样，孩子一旦遇到骚扰会情愿向他所信任的人吐露实情。
给孩子必要的性教育
孩子到了四五岁，父母就应向孩子说明哪些部位是个人隐私区，任何人无权任凭接触。
即使是医生检查身体，也要有监护人在场监督。
遇事不仅求助警察
遇到麻烦找警察是最基本的常识。
除此还要让孩子知道，公园、商场、电影院等地方的工作人员甚至路人都可以成为求助对象，多一个可求助的人，就多一分生存的希望。
在玩耍中把握自护自救本领
平常，父母可以设计多种可能发生的情境，测试孩子的反应力气。
教孩子记住父母的通讯方法也是特别必要的。
《学会自我保护》主题班会教案
时代召唤跨世纪人才，而跨世纪人才首先要学会生存。
《学会自我保护》主题班会教案五篇，欢迎查阅！《学会自我保护》主题班会1学会自我保护活动目标：1．让学生树立健康、安全意识，获取一些基本的自我保护的方法。
2．提高对意外伤害的自我救护能力，学会自我调整情绪，拥有一个健康的心理。
3．同时在自主合作研究的过程中培养实践能力、团队合作精神和人际交往能力。
设计理念本次主题活动的设计思路是以自我保护为核心，从学生生活实际出发，以小课题研究为基本形式，让孩子在老师、家长和社会人士的帮助指导下，从自己感兴趣的问题入手，自主制定关于自我保护的研究课题，通过合作调查、采访、信息搜集与处理、表达与交流、展示与评价等探索活动，丰富学生的健康知识、安全知识，培养学生的应急能力。
活动时间：二课时活动实施过程：一、确立总课题和子课题1．实践活动的主题——“学会自我保护”。
2．小组讨论，展开并生成子课题。
1）饮食安全：调查绿色食品的有关知识，以及中毒的处理。
2）交通安全：了解交通常识，知道怎样正确步行、骑自行车，乘公交车和出租车。
3）用电安全：了解电的有关知识，触电的危害性，学习一些触电救护的基本技能。
4）预防传染病：认识传染病，预防传染病，以及怎样用药。
5）运动安全：了解在运动中身体的哪些部位容易受伤和受伤时的.应急措施。
6）网络安全：研究使用聊天工具时的安全，小学生进网吧和游戏房的危害，以及如何拒绝网友的非分要求。
二、建立课题小组，设计小课题研究方案。
1．学生根据一定的要求，根据自己的兴趣爱好、特长等自由组合成研究小组。
2．分组讨论：研究制定具体的调查方案，打算怎样去调查？具体时间和人员如何安排？3．交流课题方案，指导完善。
1）小组介绍自己的课题研究方案2）其他小组成员评价并提建议3）小组修改、完善，确定课题研究方案三、进行调查指导1．要注意实践活动的安全。
2．学习采访记录技巧、如何设计问卷调查、填写表格纪录、如何完成成果的反映形式。
2023年教育随笔：让孩子自己处理6篇
2023年教育随笔：让孩子自己处理6篇教育随笔：让孩子自己处理1孩子和孩子之间出现冲突再所难免，有些是意外情况，有些则是孩子们之间的故意挑衅，遇到这种情况，我们老师一般都会尽快把问题解决，以防止冲突升级，但是那天事情的发展，让我找到了另一个出路。
那天，孩子们在户外进行活动时，悦悦与晨晨因争抢一个跳跳球而争吵起来，互不相让，我刚想上前处理时，一个孩子跑过来却让我陷入了另外一场官司，延迟了我的行动。
当我审判完这一场官司，去处理刚才的争抢事件时，却发明两个孩子已兴奋的玩了起来，他们用本身的方法解决了这一问题，一个为另外一个数数，每人跳20下，之后互换，不但和平解决了问题，还操练了数数。
针对这件事情，我思量了很多，我想孩子之间出现了冲突，不要认识不清的去干涉，而是要先看看事态成长，赏识孩子本身独特的.解决方法，孩子实在没有办法处理了，教师再从其中指导。
其实，每一次冲突都是对孩子的磨练，锻炼孩子矫捷的思维，成长他们处理问题、解决问题的能力，对孩子的成长成长是极其有利的。
我们不要只看到冲突不好的方面，更要看到它有利于孩子成长、进步的一面，是以要善于利用孩子间的冲突，这是孩子解决问题能力成长的最好契机，不要让我们的善意剥夺了孩子成长的良机，还这种权力给孩子本身。
教育随笔：让孩子自己处理2在幼儿园中，小朋友之间打架之类的不友好现象时有发生。
孩子进入幼儿园，在玩的过程中，孩子们难免会产生摩擦，发生争执，身体的某个部位被经意或者不经意的小伤害过。
在这个群体中，孩子怎样处理自己与他人的关系，作为老师应扮演什么样的角色，如何处理，才有利于孩子的健康成长呢？这是我们经常遇到而又必须及时处理好的一个现实问题。
我们班有一个小朋友叫戚昊轩，有一次我们在区域活动中玩游戏，他和另一个小朋友艾天喻，为了抢玩具，发生了争执。
戚昊轩动手抓伤了艾天喻。
艾天喻也动手打了戚昊轩。
当时我就走过去问怎么回事，了解情况后，我蹲下来跟他们说，有好玩的玩具我们要学会分享，一个人独占那是不对的，老师不喜欢自私的小朋友。
小班社会活动教案《我不是故意的》
小班社会活动教案《我不是故意的》一、活动背景在幼儿园的成长过程中，孩子们难免会因为玩耍不小心发生一些小意外，比如推倒了别的孩子或者碰撞了玻璃等。
在这个时候，如果能引导孩子正确面对自己的错误，学会向别人道歉或者表达自己的想法，就可以让孩子们更好地处理自己的情绪，增强自信心和社交能力。
二、活动目标通过活动，让孩子们掌握以下知识和技能：•能够正确表达自己的情感和意愿；•能够主动承认自己的错误，向别人道歉；•学会通过合理的方式解决冲突，保护自己的权益。
三、活动准备•准备一些小道具或者图片，例如小熊玩具、花朵等；•准备一些卡片，上面写有“我不是故意的”、“对不起”等字样；•准备合适的场地，如教室或者游戏室。
四、活动流程第一步：引导孩子们反思自己的行为1.通过小熊玩具或者其他图片展示一些孩子们平时可能会遇到的小意外，引导孩子们发表自己的看法和感受；2.进一步引导孩子们思考这些小意外是如何发生的，有没有什么方法可以避免或减少这些事情的发生。
第二步：学习向别人道歉1.将卡片上写有“对不起”等字样的卡片分发给孩子们；2.引导孩子们认真思考自己平时可能犯的错误，写下自己的过失；3.推选几位孩子上台，向其他孩子道歉，表达自己的忏悔之意。
第三步：练习表达自己的想法1.引导孩子们想象一些日常生活场景，如和其他孩子争玩具等；2.让孩子们分角色，练习通过语言或者肢体动作表达自己的意愿和情感；3.让孩子们相互交流，反复练习，提高自己的沟通能力。
第四步：帮助孩子们解决冲突1.通过小组活动或者集体讨论，让孩子们分享自己在与同伴相处中可能会遇到的问题；2.引导孩子们通过开放而尊重的方式沟通，试图解决自己身处的问题；3.向孩子们提供有关冲突处理的一些方法和技巧，帮助他们更好地解决自身问题。
五、活动总结通过以上活动，孩子们可以更好地认识到自己的错误，并能够主动向别人道歉。
同时，还能通过沟通和交流，增进与同伴之间的友谊，并学会正确处理自己的情绪和解决自己的问题。
在生活中和学习中发生过的意外伤害的例子
在生活中和学习中发生过的意外伤害的例子1.电击伤。
家长应注意将电灯开关和插座安装得高些,不要让孩子玩弄.有的孩子出于好奇,用手去摸而造成电击伤,重者可以死亡。
2.摔伤。
孩子爱爬高,容易从高处摔下.如农村炕较高；有的床无栏杆；孩子爱爬窗户,尤其楼房,若窗户上无栅栏,风钩和插销,孩子容易扑空摔下,而且摔伤、摔残、摔死的并不少见。
3.溺水。
有的农村将水缸埋在地面下一部分,缸沿较低,或土水井未盖盖,孩子不小心很容易掉进去,稍大一点的孩子去河里或非游泳区游泳,淹着的、淹死的年年均有发生。
4.气管异物。
小孩子把花生米、瓜籽、玉米豆、红枣核等,误入气管的事屡屡发生.有些个别孩子吃东西时说话、笑、哭、跑等均易造成气管异物.气管异物易造成窒息,应及时送医院处理.抢救不及时,也可死亡。
5.眼外伤。
孩子互相打闹,用木棍、柳条、铅笔等玩非同寻常极易引起孩子的眼外伤.尤其在节日、邻家办喜事时容易被爆竹意外的炸伤眼睛.这种眼外伤年年都有发生.有的造成外伤性白内障,有的眼球被摘除,严重影响了孩子的学习与生活.现在北京、广州、上海等城市取消了烟花爆竹是一件大好事,杜绝了许多事故的发生。
6.喉外伤。
孩子在学习过程中将铅笔、筷子等较尖锐的东西含在口里来回跑,摔后极易刺伤喉部造成喉外伤.有的小孩子吃带刺的鱼肉,将尖利的鱼刺咽至喉部卡住,容易刺破喉部,引起局部疼痛,感染和化脓.甚至可引起败血症。
7.交通事故。
孩子过马路时无人领或在马路上猛跑,被轧死或碰伤的事常有发生。
8.烫伤。
孩子走路不小心碰倒暖瓶、水壶、热粥、热汤等烫伤均有发生,碰倒煤炉可造成烧伤.用火柴玩点燃易燃物引起火灾烧伤、烧死的也屡见不鲜。
家庭教育心得体会如何培养孩子的自我保护能力
家庭教育心得体会如何培养孩子的自我保护能力家庭教育心得体会：如何培养孩子的自我保护能力家庭是孩子成长的摇篮，也是培养孩子自我保护能力的重要场所。
在这个信息爆炸的时代，孩子面临的安全隐患和挑战不容忽视。
因此，家长在孩子的成长过程中起着关键的作用。
本文将讨论如何培养孩子的自我保护能力，并提供一些建议，帮助家长更好地履行这一责任。
一、加强沟通，了解孩子的需求和感受家庭教育中，与孩子的沟通是极其重要的一环。
家长应该与孩子建立良好的沟通渠道，给予孩子足够的关注和倾听。
只有了解孩子的内心世界和需求，才能更好地帮助他们发展自我保护能力。
在日常生活中，家长可以通过询问孩子的学校生活、朋友关系以及内心的烦恼等问题，激发孩子与家长的亲密感。
同时，要以开放的态度对待孩子的意见和建议，鼓励他们表达个人观点，培养他们独立思考的能力。
二、教育孩子识别、预防和应对危险家庭是培养孩子自我保护能力的第一课堂。
家长应该教育孩子了解各种潜在的危险和风险，并掌握应对之道。
以下是几点建议：1.教授防范陌生人的知识：向孩子普及安全意识，告诉他们不要轻易相信陌生人，并且不要随意透露个人信息。
2.教授紧急情况下的求救方式：教孩子记住家庭地址和亲友电话，教他们在意外发生时如何寻求帮助。
3.培养自我保护技能：指导孩子学习基本的自我保护技能，比如适应环境的能力，自我控制的能力，学会拒绝不良行为等。
三、培养孩子的自信心和自尊心自信心和自尊心是孩子抵御外界压力的重要心理支持。
家长应该注重培养孩子的自信心和自尊心，帮助他们建立正确的价值观和健康的心理状态。
1.鼓励孩子树立正确的自我形象：家长要表达对孩子的爱和认可，让他们感受到自己的重要性和价值。
2.培养孩子的独立性：给予孩子一定的自主权，引导他们做出自己的决策，并为自己的决策负责。
3.鼓励孩子尝试新事物：通过鼓励孩子接触新事物并取得成就感，帮助他们逐渐培养自信心。
四、建立良好的家庭氛围良好的家庭氛围对于孩子的成长发展起到至关重要的作用。
意外来袭,如何自救？中班幼儿安全自救教案
意外来袭，如何自救？中班幼儿安全自救教案意外事件时常发生，不论是在家中、幼儿园、或者在户外，幼儿面临的风险与挑战是不同的。
幼儿需要掌握基本的安全自救技能，以便在遇到危险时能够及时采取正确的应对措施。
1.火灾安全自救火灾是一种常见的安全危险。
如果幼儿在火灾中被困，应该如何自救呢？下面是一些实用的安全自救技巧：①呼叫救援：幼儿在发现火灾后，应该立即呼叫周围的成年人或者打电话报警，让救援人员及时赶到。
②尽量不要靠近门：门是火灾扩散的通道，如果幼儿靠近门口，可能会被火焰和烟雾所伤害。
③贴着墙爬出去：爬行是一种有效的逃生方式。
幼儿应该贴着墙爬出房间，以保持逃生通道畅通。
④用湿毛巾捂住口鼻：在火灾中，空气中的烟雾和有害气体会导致呼吸困难和氧气不足。
幼儿应该用湿毛巾捂住口鼻，以避免吸入有害气体。
2.水灾安全自救水灾是另一种常见的安全危险。
如果幼儿在水灾中受困，应该如何自救呢？下面是一些实用的安全自救技巧：①保持冷静：在遇到水灾时，幼儿应该保持冷静，不要惊慌失措。
这样才能更好地应对危机。
②寻找救援工具：幼儿可以寻找救援工具，如漏斗、绳子、救生圈等等。
这些工具可以帮助幼儿及时脱离危险。
③迅速作出决策：在水灾中，幼儿要根据实际情况作出迅速的决策，如选择逃生通道、找到高处等等。
3.地震安全自救地震是一种比较复杂的自然灾害。
如果幼儿在地震中被困，应该如何自救呢？下面是一些实用的安全自救技巧：①卧倒在地：在地震中，幼儿应该立即卧倒在地，用手护住头部和颈部，以避免被物品所伤。
②靠近墙边：在地震中，靠近墙边是比较安全的，因为墙边的房间结构比较稳定，可以有效保护幼儿。
③及时撤离：在地震中，如果幼儿面临被困的危险，应该及时采取撤离措施，如到安全通道、到安全场所等等。
4.台风安全自救台风是一种常见的自然灾害。
如果幼儿在台风中受困，应该如何自救呢？下面是一些实用的安全自救技巧：①居高临下：在台风中，幼儿可以通过居高临下的方式观察周边环境，以便更好地应对危机。
【幼师收藏】幼儿园14类幼儿意外事故紧急处理必备常识
【幼师收藏】幼儿园14类幼儿意外事故紧急处理必备常识幼儿的自我保护能力较弱，意外事故对儿童造成的伤害越来越多，事故发生后的急救尤为重要。
我们不希望孩子遇到危险，更不希望意外发生时，成人没有处理突发事故的能力，以下14类必备急救措施，老师可以收藏备用。
1、异物入眼。
及时按住孩子的双手，防止孩子忍不住伸手揉擦眼睛，同时固定住孩子的头部。
将孩子头部倾向受伤眼睛那面，慢慢用汤匙盛干净的凉开水或矿泉水冲洗5分钟。
若入眼异物量大且污染重（特别是化学物品），必须争分夺秒地用当时、当地所能找到的最干净水源冲洗30分钟，并及时就医。
2、异物进入鼻腔。
先教孩子进行如下尝试：用嘴吸一口气，然后紧闭嘴唇，堵住无异物一侧的鼻孔，使劲呼气，将异物从鼻腔呼出。
如果异物是纸团、棉花、纱条等柔软带纤维物体，可将圆头镊子从幼儿鼻腔上方轻轻伸入，夹住异物朝下慢慢扯出。
（操作需格外小心）如果异物是纽扣、豆类等圆形物体，可以将曲别针外圈打开，保留内圈回形端，弯曲向下，从鼻腔上方空隙轻轻伸入异物后方，向下轻拨。
（操作需格外小心）3、误吞玩具零件。
先确认零件类型，若是尖锐金属物，可以先给孩子喝生鸡蛋清（可将胃中金属物包裹住，防止胃穿刺），然后尽快就医。
若是体积不大、圆滑塑料类型，可使其随大便排出。
（要观察孩子排便，直至确认排出为止）若零件靠近孩子的咽喉部，可将手指伸进幼儿口腔，按压舌根部，反复刺激咽喉催吐。
若孩子误吞玩具堵塞气管，可采用海氏法：用双臂从幼儿身后将其抱住，使其处于前倾位，头部略低，嘴张开。
教师一手握拳，用拇指掌关节突出点顶住幼儿腹部正中线脐上部位，另一只手掌压在拳头上，连续快速向后、上下推压冲击6~10次，注意不要伤其肋骨。
如果无效，隔几秒钟后再重复操作一次。
4、被异物卡住喉咙。
可剥取橙皮，切成较小的块状，让孩子含着慢慢咽下。
细小鱼刺卡住喉咙时，教师可取维生素C1让孩子含服，徐徐咽下，数分钟后鱼刺会被软化。
5、抽筋当孩子抽筋时，可以轻轻按摩其抽筋部位，并将抽筋部位的肌肉轻轻拉长。
幼儿园小班健康教案《受伤的小熊》
幼儿园小班健康教案《受伤的小熊》1. 教案背景幼儿园是儿童成长的重要阶段之一，幼儿园老师需要承担一定的教育指导职责，其中之一就是健康教育。
幼儿园的小班学生基本是3-4岁的孩子，他们的体力和协调性还不够成熟，生活中可能会出现各种小意外，如跌倒、划伤等，因此做好小班儿童的健康教育十分重要。
本教案旨在通过教学活动，提醒幼儿园小班学生注意安全，防止受伤。
2. 教学目标通过本教学活动的教育，可帮助幼儿园小班学生：•认识一些常见的伤口及其应对方法；•学会基本的紧急处理知识，如伤口疼痛处理、伤口包扎等；•培养孩子们的自我保护意识，增强他们的安全意识。
3. 教学内容（1）知识点1.了解一些基本的伤口类型；2.学会对不同类型的伤口进行处理；3.学会一些基本的止痛和伤口包扎方法。
（2）教学大纲1.提问和开场（约5分钟）：提问学生有没有受过伤，有哪些常见的伤口，如果出现伤口如何处理等。
2.情境教学（约30分钟）：•受伤的小熊：通过讲述小熊的故事，向孩子们展示小熊在游戏过程中的受伤场景，并教给孩子们基本的紧急处理知识。
•实践演习：运用模拟绷带、模拟消毒剂、模拟止痛贴等道具，让孩子们亲身体验一些基本的伤口处理技能，并通过老师现场演示和指导进行实操。
3.总结（约5分钟）：总结已经学过的知识和技能点，并提醒孩子们在日常生活中注意安全和防范。
4. 教学方法（1）情境教学法•现场讲解小熊受伤的情景，通过讲故事的情境帮助幼儿理解基本课程内容。
•模拟伤口处理教学实例，帮助幼儿们熟悉基本的伤口处理技能。
（2）互动教學法•在教学的过程中，与幼儿互动，鼓励他们进行问题解答，提高他们的思维能力；•通过老师和同学之间的互动，鼓励孩子们放心表达自己的想法和看法。
5. 教学资料1.《小熊痛经》故事书；2.模拟伤口处理道具（如绷带、消毒剂、止痛贴等）；3.相关的幼儿健康教育PPT或其他多媒体资料。
6. 教学效果的评估（1）教学效果的评估标准•能够对常见的伤口类型进行初步的辨别并进行处理；•能够熟记一些基本的伤口处理技能；•孩子们的自我保护意识提高，注意事故预防和安全。
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教孩子自己处理生活中的小意外
作者：从容
来源：《分忧》2017年第09期
我正在逛商场，带女儿冉冉去了公园的老公给我打来电话，说一个儿童英语培训机构在公园的广场上搭建了舞台，小孩子可以自愿上台表演节目。
冉冉报了名，表演她在青少年宫学习的一段舞蹈，现在正在排队。
他要去公司处理点儿急事，让我赶快去公园广场陪冉冉。
二十来分钟后，当我匆匆赶到公园广场时，老公已经去了公司。
我按照他在电话里所说，径直来到队伍的最前面，在排队等候表演的孩子群里却不见了冉冉。
一个十来岁的男孩，正在台上熟练地表演绕口令。
我快步拨开人群，四处寻找，终于好不容易找到了冉冉，她并没有站在队伍里，而是独自站在队伍的旁边，手里拿着她领到的表演顺序号码牌——16号，一副茫然无措的样子。
见到我，冉冉顿时如遇救星，一下子跑过来，拉着我说：“妈妈，我本来站在他（17号）前面的。
”她说着，用手指了指正在舞台上表演的那个男孩，又继续说道：“刚才我上了趟厕所，结果正好轮到我了，我不在，他就上台了。
”明白了事情的原委后，我随即向站在队伍最前面的女孩说明了情况，得知冉冉是16号后，女孩同意冉冉站在自己的前面。
接着，我又领着冉冉找到台上的工作人员，跟她们解释了一下，最终，工作人员同意绕口令表演完了，就让冉冉上台表演，事情这才得以解决。
冉冉已经六岁了，秋天就要升入小学了，对于这样的小意外竟然完全束手无策，只是站在一边傻傻地等着，这让我陡然意识到孩子在这方面能力的欠缺。
冉冉表演完后，我带她在公园里散步。
当我们在长椅上坐下来休息的时候，我问她：“如果刚才表演时我没有及时赶到现场，你准备怎么办呢？”
冉冉愣怔了一会儿，摇摇头说：“不知道。
”
“你看到了妈妈处理这件事情的整个过程，如果以后遇到同样的情况，在表演就要正式开始前，突然想要上厕所，该怎么做呢？”我又问。
“和站在后面的人说一下。
”冉冉答。
“嗯。
这种做法不错！”我首先对冉冉的回答给予了肯定，继而将处理这种小意外行之有效的方法告诉了她：当你有事要离开时，可以拜托站在你前面或后面的人，告诉他们，如果轮到我，就请说我上厕所了。
如果名额已经被换成了别人，那就要想办法同相关工作人员交涉：我刚才去厕所了，现在还能让我上吗？
冉冉认真地听着我的话，频频点头。
接下来的日子里，为了训练冉冉处理生活中意外事件的能力，我特地设计了一些她这个年龄段的孩子可能遇到的一些小意外，同她一起探讨解决之道。
比如在幼儿园不小心把别的小朋友碰倒了，骑车时不慎撞到了别人等等，试图让她明白，
当意外发生时，我们应当做的，是积极想办法解决问题，主动同别人沟通和协商，而不是消极等待。
那天，我去幼儿园接冉冉时，保险公司的几个工作人员为了推广理财产品，正在幼儿园门口给小朋友们发放气球。
冉冉和同班的小朋友桐桐都领到了自己喜欢的那种颜色的气球，冉冉要的是蓝色的，桐桐要的是紫色的。
两个孩子手里拿着气球，欢快地奔跑着，一会儿把气球抛向空中，追着气球跑来跑去，一会儿把气球当作互相攻击的武器，你打我一下，我打你一下。
两人正兴致勃勃地玩着，突然，“砰”的一声，桐桐的气球爆炸了，桐桐当即号啕大哭起来。
一边哭，一边怒气冲冲地对冉冉嚷嚷道：“你赔我气球，是你把我的气球弄破的。
”据桐桐说，是冉冉用手打了一下她的气球，气球才爆炸的。
面对桐桐的怪罪，冉冉一时也不知怎么办才好，只是低着头默然站在那里，任由桐桐冲自己发火。
把两个孩子之间发生的这一幕全看在眼里，我觉得这是一个教冉冉处理意外事件的好机会，便走过去问冉冉：“你愿意把自己的气球给桐桐吗？”冉冉略犹豫了一下，随即点点头，把手里的蓝气球递给桐桐，对她说：“你玩我这个吧，送给你了。
”然而桐桐并没有接，而是哭着嚷道：“我不喜欢蓝色，我不要蓝气球，我喜欢紫色，我就要紫色的。
”尽管桐桐的奶奶竭力劝她，说蓝色的也很漂亮，桐桐仍然固执地坚持非要紫色的不可。
被拒绝的冉冉站在那里，一时有些六神无主。
这时，我突然想起来，气球是在幼儿园门口领的，便提示冉冉道：“冉冉，咱们在哪儿领的气球啊？”
“在幼儿园门口。
”冉冉答，继而主动跟桐桐协商：“要不咱们去那儿看看，说不定发气球的阿姨还在。
”
冉冉的提议很快得到了桐桐的赞成，她顿时停止哭泣，同冉冉一起飞快地往幼儿园的方向跑去。
庆幸的是，发放气球的工作人员果然还在那里，桐桐如愿领到了自己想要的紫色气球，一场意外这才得以平息。
从全部插手帮冉冉处理意外事件，到如今的半插手，我明显感到冉冉在一点点成长与变化。
对于她的点滴进步，我则不忘及时给予鼓励。
这样一连几次下来，我发现再遇到类似的情况时，冉冉再不像以前那样坐等别人拿主意，而是动用自己已有的经验，积极寻求解决之道。
上个周末，我带冉冉去郊外一片空旷的草地上放风筝。
我们抵达那里的时候，已经有十几只各种形状的风筝在天上飘着。
冉冉在我的指导下逆着风跑，边跑边放风筝线，我们带的风筝——一只可爱的小鱼很快便飞上了天。
风筝稳定下来后，我教冉冉慢慢放线，小鱼越飞越高，很快汇入蓝色的天空。
春光明媚，还有点吹面不寒的杨柳风，草地上放风筝的人渐渐多了起来，尽管我们的“小鱼”一直与别的风筝保持着距离，没一会儿，还是与一只“蝴蝶”的风筝线紧紧缠绕在了一起。
“这可怎么办呢？”我故意问冉冉。
“怎么办呀？我也不知道。
”冉冉说。
“咱们得赶快想想办法，不然‘小鱼’极有可能断线。
”我一边说，一边留意冉冉的反应。
“要不我去找找，看看‘蝴蝶’是谁的。
”冉冉说着，迅速跑开了。
我遥遥地看见她在仔细观察着那些放风筝的人，竭力判断着谁是“蝴蝶”的主人。
过了大概四五分钟，她领过来一个看上去约摸六七十岁的爷爷，显然就是那只“蝴蝶”的主人了。
“这小姑娘可真行，能干得不得了。
”那位爷爷一见到我，就对我夸起了冉冉。
冉冉听着，脸上顿时流露出得意之色。
看得出来，那个爷爷是放风筝的高手，一来就告诉我们怎样解开缠在一起的风筝线：先看两条线是顺时针缠绕还是逆时针缠绕，然后顺着缠绕的方向慢慢解开。
这时候，一定不要随便放线或收线，那样做很容易导致风筝断线……在老人家的耐心指导下，我们的“小鱼”和爷爷的“蝴蝶”很快就摆脱缠绕，又可以独自在天空飞翔了。
看着它们轻快的美丽身姿，我们三个人都很开心。
那位爷爷离开后，我禁不住夸冉冉遇到事情时会想办法、拿主意，懂得主动去找别人沟通和协商，说今天多亏了她，不然我们这只“小鱼”不知道还能不能飞得起来呢。
冉冉笑了，说：“妈妈，还不是跟你学的嘛！”
听着她的话，想起那次在公园广场等候表演时因上厕所错过表演而茫然站在队伍旁边的那个不知所措的女孩，我明白，冉冉的变化，正是我在平时积极利用每一次教育契机，有意对她进行锻炼的结果。
孩子终有一天会长大，会离开我们，要自己去面对和处理生活中的所有事情。
与其事事包揽，替孩子拿主意、想办法，不如在意外事件发生时，巧妙地隐藏在孩子的背后，早些给孩子提供锻炼自己的机会。
唯有如此，我们的孩子才能在一次次磨砺中，渐渐锻炼出强大的生存能力与本领。
责编/昕莉。