幼儿园大班健康活动：动动我的身体
大班健康《我的身体》教案范文（通用10篇）
大班健康《我的身体》教案范文（通用10篇）大班健康《我的身体》教案范文（通用10篇）在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的大班健康《我的身体》教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班健康《我的身体》教案篇1活动设计背景幼儿离不开生活，生活离不开健康教育，幼儿的生活是丰富多彩的，健康教育也应把握时机。
健康既是幼儿身心和谐发展的结果，也是幼儿身心充分发展的前提；幼儿时代的健康不仅能够提供幼儿期的生命质量，而且为一生的健康赢得了时间。
幼儿们已经五岁了，他们对自己的身体充满了好奇心。
在这次活动中，我的目的是让幼儿通过活动初步认识自己的身体器官，并了解身体各部位的名称、作用。
活动中培养幼儿的自信心，培养幼儿初步的发散性思维和手口一致的能力。
通过观察、体验、讨论、交流、律动等一系列活动，幼儿们内在的潜能被极大的开发出来，不但动嘴、动手而且肢体协调能力也有很大进步；不但知道了身体器官的的名称，对它们的功能作用也有了一定的了解。
在了解身体功能的同时也知道了保护身体的重要性。
活动目标1、初步认识自己的身体器官，并了解身体各部位的名称、功用。
2、培养幼儿的自信心，在了解身体功能的同时也知道了保护身体的重要性。
3、培养幼儿初步的发散性思维和手口一致的能力。
教学重点、难点重点：认识自己的身体器官，知道身体各部位的名称。
难点：身体器官的功用及动作中肢体的协调性。
活动准备教学挂图、人体模型活动过程1、小朋友指认挂图上的五官及身体部位，指一下图片上的一个部位，摸一下自己身体的相应部位，并说一句完整的话：“这是他/她的鼻子（或其他），我的自己在这儿！”2、教师带领幼儿作“点鼻子点眼睛”的游戏，要求幼儿迅速准确地指出五官及身体部位。
3、引导幼儿讨论五官、身体部位的作用，每说一个作用，要作出相应的动作，如鼻子闻味，引导幼儿做出闻一闻的动作。
小学堂里的运动会：会移动的身体大班教案
小学堂里的运动会：会移动的身体大班教案每年的体育课，小学堂里都会举行一次运动会。
这个时候，孩子们都会兴高采烈地参加，并且期待着自己能够在比赛中表现得出色。
而作为一位老师，我们也要为孩子们准备一个精彩的运动会，打造出让孩子们难忘的竞技场景。
一、教学目标1、了解体育运动的好处，培养良好的体育运动习惯。
2、增强孩子们的体质素质，培养其身体素质。
3、帮助大班幼儿充分发挥自身能力，彰显个性，提高对自己能力的评估和认识。
二、教学步骤1、比赛的意义与规则的介绍在竞赛前，需要向孩子们介绍下运动会的意义及比赛的规矩。
我们可以告诉孩子们，运动会是一种良好的体育活动方式，可以帮助我们保持健康，让我们的身体得到锻炼。
而比赛的规则则是为了确保比赛的公正性，防止出现不必要的事情。
比如：任何形式的作弊都是不可以的，比赛时要保持队形等等。
2、分组精心安排我们可以根据孩子们的身高、年龄和性别，将他们分成不同的队伍。
在分组的时候，我们还要考虑到孩子们的能力问题，尽量让每组都能力均衡，这样才能使比赛更加公平。
3、比赛形式安排运动会的比赛形式安排要多样化，可以设置常规项目，如跑步，跳跃，投掷等项目。
还可以加入一些小趣味，在项目之间设置一些小游戏，让孩子们能够在比赛中放松心情，减轻紧张感。
例如冲凉球、戴气球赛跑等等。
4、比赛前的体能训练为了让孩子们更好的发挥自己的潜能，达到最佳表现，我们可以在比赛前开展体能训练。
让孩子们做些有氧运动，如跳绳，慢跑，仰卧起坐等，增加孩子们的耐力和速度，让孩子们在比赛中更具优势。
5、奖惩机制的设立对于孩子们来说，有奖励自然会更好地激发孩子们的积极性。
为此，我们可以为表现出色的选手发放一些奖励（例如奖状，奖杯），让孩子们感到自己的付出得到了认同。
在奖励之外，我们也需要设置一些惩罚机制，以防止一些不好的行为发生。
6、比赛后的总结和分享比赛之后，我们需要及时为孩子们总结一下比赛，让孩子们认识到自己的长处和短处，积极评估自己，并做一些改进。
会动的身体教案
会动的身体教案会动的身体教案15篇会动的身体教案1目标：1，通过活动，使幼儿了解会动的身体，并学会记录。
2，初步了解保护身体的方法。
准备：音乐磁带、人体图、“受伤孩子”图片一张过程：一、听音乐动动身体：1、刚才我们活动了一下身体，现在请小朋友说说刚才你们身体的哪些会动？2、幼儿自由议论。
二、幼儿作记录：1、按人体图画出身体会动的部分。
想想身体还有哪些部分会动？2、简单介绍自己所做的记录。
3、教师小结：身体会动真好啊，身体除了我们看得见的地方会动，还有许多看不见的地方也会动。
我们要保护自己的身体，不让它受伤，可是，有一个小朋友却受伤了，是怎么一回事呢？三、讲故事“橡皮膏朋朋”1、故事里的朋朋怎么会受伤的？2、想想有什么办法可以让朋朋不受伤？3、小朋友怎样来保护自己的身体？四、带孩子们到操场上去锻炼：注意要保护自己的身体。
会动的身体教案2一、活动目标1、在游戏中初步感受节奏的变化。
2、乐意跟着老师一起游戏，体验愉快的情绪。
3、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
二、活动准备１、会唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》２、有快慢节奏的背景音乐３、鼓一只三、活动过程１、引出师：今天，我们来了那么多客人老师啊，我们先跟客人老师打招呼吧。
师：我们班的宝宝可是都很能干的哦，我们来为客人老师唱首歌《头发肩膀膝盖脚》。
２、语言游戏《在哪里？在这里》（１）引导幼儿幼儿说出歌曲中所唱的身体的各部位。
师：刚才歌曲中唱到了我们身上的哪些地方啊？师：好，那请你们用手指指看。
（２）教师有节奏地提问，幼儿根据节奏回答得有快有慢，并且一边回答一边用手摸摸相应的部位。
师：你的眼睛在哪里？（头发，肩膀，鼻子……）幼：我的眼睛在这里！３、跟着小鼓有节奏地进行游戏（１）引出小鼓师：这是什么呀？师：哦，是一个小鼓，这个小鼓还会唱歌呢。
谁能让小鼓唱起歌？（请３－４名幼儿尝试让小鼓“唱歌”）（２）引出小手进行节奏游戏师：小鼓今天来到我们班是想和我们的小手做朋友的，那小手都有哪些本领呢？师：看看胡老师的小手在干什么？（爬呀爬、捏拢放开、拍手、拍肩……）师：哇，小手有那么多的本领，那赶紧和小鼓做个游戏吧。
活动名称：动动我们的身体(大班综合活动)
活动名称：《动动我们的身体》
班级：大班综合活动
活动目标：
1、通过玩玩、找找、发现自己身体能动的部位，对自己的身体感兴
趣。
2、愿意和老师一起说说自己的体验和感受。
重点与难点：
重点：发现自己身体能动的部位。
难点：对自己的身体感兴趣。
材料与环境创设：
幼儿人手一份活动器具、纸宝宝、笔，教师用的一张放大的纸宝宝。
活动流程：
尝试发现：
师：小朋友你们知道我们身体的哪个部位能够动吗？现在就请你们把身体能动的部位记录下来吧。
幼：分组讨论并记录。
师：请小朋友说说动动该部位。
游戏：动一动
纸宝宝要和你们来玩一个动一动的游戏。
老师点到纸宝宝什么部位，你就动什么部位。
让我们听着音乐有节奏地每个部位动5下。
今天，你们发现人身上很多部位都会动，就是因为这些部位会动，我们人的身体就很灵活，样样事情都会做。
延伸活动：
身体外面能够动，那么身体里面部位会动吗？请孩子们去问问爸爸妈妈或者看看书，用你们的心、眼睛慢慢地去发现，看谁发现的小秘密多，把你们的发现记下来。
大班健康：身体的那些部位可以动教案及反思
活动目标：1、引导幼儿通过自身的探索活动，了解自己身体能动的一些部位，使幼儿对自己的身体感兴趣。
2、激发幼儿敢于探索和勇于发现的学习兴趣，培养幼儿互相合作，互相谦让的优良品质。
活动环节：一、游戏《木头人》和听音乐做动作。
目的：通过游戏活动，引起幼儿对本课题的兴趣。
二、谈话。
目的：让幼儿了解人们生活中的一些活动，知道它们分别是我们身体的哪些部位在动。
三、每组一个纸娃娃，让幼儿把会动的部位做好记号。
目的：让幼儿通过探索活动，感知身体哪些部位可以动，培养幼儿的合作精神。
四、游戏：听口令，做动作目的：进一步激发幼儿对自己身体感兴趣。
活动过程：一、游戏《木头人》，指出人不动是很难受的。
二、让幼儿明白人有各种各样的活动，是因为人的许多部位都可以动。
1、听音乐做动作提问：刚才，我们跟着音乐在干什么？是身体的哪些部位跟着音乐在动？2、引导幼儿观察周围生活提问：除了舞蹈是人身体的一种活动外，你还知道人们有些什么样的活动？它们分别是我们身体的哪些部位在动？三、让幼儿通过自身的探索活动，感知自己身体可以动的部位。
1、每组发一个纸娃娃，让幼儿把认为可以动的部位用笔做上记号，要求互相协作，教师巡回指导，提醒幼儿假如你不能确定的话，就可以起来再动一动。
2、请你来动一动，你的身体还有哪些地方会动。
3、游戏《听口令做动作》。
由教师说出一个可以动的部位，请幼儿用此部位做个动作。
四、课后延伸让幼儿继续寻找身体里许多看不见，甚至感觉不到的会动的部位。
大班健康活动“身体的那些部位可以动”是一次富有探索性和趣味性的活动，旨在引导幼儿认识自己身体的各个部位，并了解它们的功能与动作。
以下是对该活动的反思：一、活动目标达成情况本次活动的主要目标是让幼儿能够识别并了解身体的不同部位，以及这些部位能够进行的动作。
通过实际操作和体验，大部分幼儿都能够指出并描述身体的主要部位，如头、手、脚等，并且能够展示这些部位的基本动作。
同时，他们也通过游戏和互动，对这些部位的功能有了更深入的了解。
幼儿园大班健康教案《动一动》
幼儿园大班健康教案《动一动》一、教学目的1.培养幼儿的运动能力和协调能力。
2.增强幼儿的体质和身体素质。
3.提高幼儿的自我保护意识和安全意识。
4.倡导健康生活方式和积极向上的生活态度。
二、教学内容《动一动》是一种简单易学的健身活动，适合幼儿园大班学生。
本节课将介绍《动一动》的动作和技巧，并进行实践操作。
1. 活动准备•唱歌跟随：伴随着动感的音乐，让孩子们跟着音乐的节奏做简单的活动，如摇头、晃臀、拍手等。
•体能活动：进行一些简单的热身运动，如深呼吸、揉搓肚子、甩手等。
•游戏热身：群体游戏，如扔球、跳绳、拍手游戏等，让孩子们锻炼身体的同时体验游戏的快乐。
2. 几个动作•踢追球：身体自然站定，左右交替抬起腿踢球，手臂握拳，围绕腰部摇晃着，像追着球跑。
•飞天连跳：双脚踩在地上，脚尖点地弹起，手臂自然下垂，重心向前，连续跳跃。
•腰鼓旋转：双脚打开与肩同宽，左右轮流颠起臀部，同时转动鼓励我们前进的腰部。
•摇摆后空翻：在地上坐着，双手放在两侧，双腿向前伸出。
用力往前摆，摆到一定的角度，身体向下俯卧，然后翻转到坐姿。
3. 活动结束•放松活动：放下身体，松弛全身肌肉，做一些放松的动作，如揉搓头部、转动脚踝等。
三、适用对象幼儿园大班学生。
四、教学时长本节课教学时间为40分钟。
五、教学要求•老师要在活动前进行必要的安全提示和预防措施，确保活动过程安全。
•老师应注意观察幼儿的身体状况和反应，及时调整活动强度和节奏。
•幼儿在进行健身活动时要有良好的运动习惯和安全意识。
如踢追球时要注意放松肩膀，避免受伤；飞天连跳时要分清方向，避免碰撞等。
•教学中要注重激发幼儿的学习兴趣和积极性，让幼儿发现运动的乐趣和意义。
六、教学评价•通过调查问卷、观察评估等多种方式对教学效果进行评价，以促进教学质量的不断提高。
•着重评价幼儿在活动中的表现和反应，关注幼儿的身体素质、运动技能和安全意识的提高情况。
•借鉴相关专业标准和指导教师的意见和建议，不断完善教学计划和教学环节。
运动小能手：会移动的身体大班教案
运动是我们生活中必不可少的一部分，通过运动可以促进身体的健康成长和提高我们的身体素质。
而在幼儿园阶段，如何让孩子养成好的运动习惯，达到身心健康的目标呢？本文将介绍一篇大班教案——“运动小能手：会移动的身体”，希望能为广大幼教工作者提供一些有益的参考。
一、教学目标1.了解身体各个部位的名称，学习简单的动作。
2.培养孩子的动手能力、协调能力和知识学习能力。
3.提高孩子的身体素质，增强体质。
二、教学环节1.热身操做好充足的热身操能够让孩子的身体得到充分的拉伸和热量消耗，减少运动伤害的风险。
建议教师和孩子们一起做简单的拉伸和跑步等运动，同时注意跑步的姿势和呼吸。
2.身体部位介绍及相关动作（1）头部动作：触碰头顶、触碰耳朵等。
（2）手臂动作：抬手、摆手、擦掌等。
（3）腿部动作：蹲下、跳跃、踢腿等。
（4）身体其他部位动作：弯腰、扭腰、转身等。
在身体部位介绍的过程中，教师还可以通过图纸、骨架模型等方式，让孩子更加直观的了解身体的构造和各个部位的名称，让孩子们懂得如何正确进行相应动作。
3.跑步比赛跑步比赛是让孩子们通过运动提高自己的身体素质，同时也是互相竞争和好玩的互动方式。
教师可以设计多种不同的发令方式和路线设置，增加孩子们的兴趣，让孩子们在比赛中感受到运动带来的乐趣和美好。
三、教学重点和难点1.重点：让孩子们了解身体各部位的名称和对应的运动动作，并能够正确地进行动作。
2.难点：引导孩子们培养正确的运动习惯和态度。
四、教学方案1.准备充足的运动场地和相关的运动器材。
2.设计不同的运动环节，让孩子们在不同的场景下感受到运动的乐趣。
3.引导孩子们对运动的认识，让他们能够理解运动对身体健康的重要性。
4.教师需要耐心地引导孩子们学习，及时给予鼓励和帮助，让他们在不断的尝试和学习中逐渐掌握运动技巧和爱上运动。
五、教学评价1.观察孩子们在活动中的身体变化，如：活跃程度、协调能力、身体控制能力等。
2.收集孩子们反馈的自我感受，了解孩子们对活动的理解和领悟能力。
幼儿园大班健康教案《身体的哪些部位可以动》
幼儿园大班健康教案《身体的哪些部位可以动》一、教学目标1.认识身体的各个部位，并能正确说出部位名称。
2.掌握身体各个部位的动作，提高身体协调性和灵活性。
3.培养幼儿关注身体健康的意识，促进身体健康发展。
二、教学重点1.身体各个部位的名称。
2.身体各个部位的动作。
三、教学方法1.通过图片和模型让幼儿了解身体各个部位，并进行指认和命名。
2.运用肢体语言和动作示范的方式，教授身体各个部位的动作，鼓励幼儿模仿练习。
四、教学步骤1. 游戏热身以“找朋友” 游戏为例，老师指出身侧按钮，要求幼儿找到相对应的按钮进行配对，让幼儿们主动认识身体各个部位，为后面的学习做好铺垫。
2. 学习身体各个部位的名称通过幻灯片展示、动画等多种形式，展示身体各个部位，让幼儿们逐个指认，并正确说出名称。
如：头、脖子、肩膀、手、腰、膝盖、脚等。
3. 学习各个部位的动作根据身体各个部位的名称，运用肢体语言和动作示范的方式教授身体各个部位对应的基本动作，如：•头：做“上下摆头”动作，让幼儿感受到头部的活动范围。
•肩膀：做“圆圈转动”动作，让幼儿感受到肩膀的活动范围。
•手：做“铺桌子”动作，让幼儿感受到手臂的灵活性。
•腰：做“腰部扭转”动作，让幼儿感受到腰部的灵活性。
•腿：做“跳跃”、“踢腿”等动作，让幼儿感受到腿部的活动范围。
4. 组合动作将身体各个部位对应的动作组合在一起，让幼儿开心地表演、操练，提高身体协调性和灵活性。
5. 总结激发幼儿对身体健康的关注，引导幼儿接受“锻炼身体好处多”的观念。
同时，鼓励幼儿在家中及时调整坐姿，进行适当的活动，促进身体健康。
五、教学评估教师在课堂上观察幼儿的识别和表演能力，以小组或个人形式，分别进行评分。
同时，教师将每一堂课的教学目标与幼儿达成程度记录在学生档案中，方便日后评估。
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幼儿园大班健康活动：动动我的身体
活动目标：
1、能听指令做出相应的动作。
2、有兴趣关注自己的四肢
活动准备：围成一个圆，尽量腾出空间让幼儿伸展四肢
活动预设过程：
一、引起兴趣：动动我的身体
——我们的身体很神奇的，你看有好多地方都能动一动的。
1、伸出手臂
——这是什么？我们一共有几只手臂呀？
——让我们一起来动一动，伸伸臂，前面伸伸，后面伸伸，上面伸伸……抱个大气球
（同时念“伸伸臂、伸伸臂”）
2、还有哪些地方可以动一动的？
拍拍腿、踢踢腿、跳一跳。
3、弯弯腰，转一圈
二、游戏《木头人》，进一步感知身体的动作
1、说明游戏规则
音乐停止随意做一个动作，变成木头人
2、教师示范
3、游戏开始
“请问，你变的是什么？”
三、讨论、总结
我们的身体能变成什么？
观察与调整：
一、价值分析：运用身体的动作，让幼儿有兴趣的跟着做起来，体验身体动起来的快乐。
观察调整：
1、活动中大部分孩子很乐意与教师进行互动，跟着教师做动作，体验手臂动起来的感觉。
2、当问到我们身体还有哪些地方可以动一动的时候，有的孩子说到了脚可以动，有的说到腰可以动，还有的说到了手指、眼睛等比较细小的地方。
二、价值分析：引导幼儿听到音乐停止后，能够做出相应的动作，并说出变成了什么动作。
观察调整：
1、游戏“木头人”虽然是孩子们第一次玩，但是他们的游戏兴趣很高，特别是变成木头人的时候，孩子们的情绪高涨，他们也能较快的基本掌握游戏的规则。
2、“身体能变成什么？”这个问题对孩子来说有些难度，回答的很少，于是教师边说边变，孩子们也很积极的模仿。