社会：我是爸爸妈妈的好帮手(备选)(人际交往)
社会：我是爸爸妈妈的好帮手(备选)(人际交往)
中班社会活动：我是爸爸妈妈的好帮手（人际交往）
【活动目标】
1.知道家长很辛苦，愿意以分担家务的方式表达爱。
2.牵能帮助家长做一些力所能及的事，感受做事的快乐。
【活动准备】
（一）材料投放：1.录像《忙碌的爸爸妈妈》（事先与家长联系，请家长帮忙拍摄他们一天辛苦工作、做家务等片段）。
2.记录表、笔。
【活动过程】
一、谜语导入。
谜语: 两棵小树十个杈，不长叶子不开花。
能写会算还会画，天天干活不说话。
（谜底: 手。
）
二、说说小手会做哪些事。
让幼儿谈谈自己会做哪此事情，重点引导幼儿说说生活上的表现，如在家里会自己穿衣服，会自己洗脸、洗脚，会帮妈妈拿碗筷，会给爸爸拿报纸，会收拾玩具等。
三、观看录像《忙碌的爸爸妈妈》，感受家长的辛苦。
提问: 你看到了什么? 爸爸和妈妈从早忙到晚，做了什么事情? 他们辛苦不辛苦?
四.讨论怎样分担家长的辛苦。
（一）引导幼儿欣赏儿歌《妈妈，别说我小》，了解自己能帮助家长做一些力所能及的事。
（二）提问: 你能帮助爸爸妈妈做什么事情?
（三）小结: 自己的事情要自己做，帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事，分担些家务活，也是爱爸爸妈妈的表现。
五、制订计划表。
引导幼儿分组制订“我是好帮手”的计划表，将自己能做、愿意做的事情用简单的绘画记录下来。
【活动延伸】
游戏活动: 在美工区引导幼儿画一画《小手本领大》，将自己会做的家务事画下来。
家园共育: 将幼儿制订的“我是好帮手”计划表交给家长，让家长监督幼儿是否按照计划帮着做一些力所能及的事情，完成后家长盖上章。
大班社会活动教案：我是爸爸妈妈的小帮手
一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解爸爸妈妈在日常生活中做家务的辛苦，培养幼儿感恩的情感。
2. 技能目标：通过实践活动，培养幼儿帮助父母做家务的能力。
3. 情感目标：激发幼儿热爱家庭、关心家人的情感，培养幼儿的责任感。
二、活动准备1. 物质准备：家务图片、家庭成员角色卡片、劳动工具等。
2. 经验准备：幼儿已有帮助父母做家务的经历。
三、活动过程1. 导入：通过图片和谈话，引导幼儿关注家庭成员在日常生活中做家务的场景，引起幼儿对活动兴趣。
2. 主题活动：a) 讨论：邀请幼儿分享自己帮助父母做家务的经历，让幼儿感受到帮助家人的快乐。
b) 情景模拟：设置家庭场景，让幼儿扮演家庭成员，体验做家务的乐趣。
c) 劳动工具认识：介绍各种劳动工具的使用方法，让幼儿学习如何正确使用工具。
四、活动延伸1. 家庭作业：鼓励幼儿回家后，帮助父母完成一项家务，并将感受记录在日记中。
2. 环境创设：在班级环境中布置“家庭小帮手”展示区，展示幼儿做家务的图片和作品。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对做家务的兴趣和态度。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估幼儿帮助父母做家务的能力。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中做家务的情况，检验活动效果。
六、活动准备1. 物质准备：家务任务清单、小奖杯、小贴纸等。
2. 经验准备：幼儿已了解家庭成员在日常生活中做家务的辛苦。
七、活动过程1. 主题活动：a) 家务任务分配：教师向幼儿介绍家务任务清单，和幼儿一起讨论并分配家务任务。
b) 幼儿完成家务：幼儿根据分配到的家务任务，进行实践活动。
教师在旁边给予指导和支持。
c) 奖励机制：完成家务任务的幼儿可以获得小奖杯或小贴纸的奖励，激励幼儿积极参与家务。
八、活动延伸1. 家庭作业：鼓励幼儿回家后，帮助父母完成一项家务，并将感受记录在日记中。
2. 环境创设：在班级环境中布置“家庭小帮手”展示区，展示幼儿做家务的图片和作品。
九、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对做家务的兴趣和态度。
大班社会活动教案：我是爸爸妈妈的小帮手
大班社会活动：我是爸爸妈妈的小帮手
活动目标：
1.能帮助家人做一些力所能及的事情。
2.感受自己是家庭中的一分子，愿意为家庭服务。
3.体验劳动的乐趣。
活动重点：能帮助家人做一些力所能及的事情。
活动难点：感受自己是家庭中的一分子，愿意为家庭服务。
活动准备：
1.幼儿用书《我是爸妈的小帮手》
2.事先请幼儿在家中观察父母的活动，并用记录表记录下自己帮助家人所做的事情。
3.碗筷、衣服、袜子、纸和笔。
4.视频：妈妈在家洗衣服，爸爸在家拖地;小朋友在家帮妈妈叠衣服。
活动过程：
一、教师引入话题，观看情境表演“在家里”.师幼观看情境表演
“在家里”片段一
师：宝宝从幼儿园里回到家里，看到了什么，爸爸妈妈在干什么呢？
幼儿交流在家中爸妈为自己做了哪些事情，体会到爸妈的辛苦。
1.继续观看情境表演在“在家里”片段二师：我们又看到了什
么？宝宝在干什么？
幼儿讨论自己在家里可以为父母做些什么?
二、教师引导幼儿交流讨论.师：你在家里帮助过爸爸妈妈做事吗?你会做些什么?
幼儿拿着自己的记录表与同伴交流.幼儿利用记录表在集体面前表述自己会做的事情。
1.师幼共同归纳幼儿在家里可以做的事情。
三、幼儿制订活动计划表，并进行实践操作.幼儿完成幼儿用书《我是爸妈小帮手》的表格
1.模拟练习：叠衣服、洗袜子、摆碗筷等。
2.教师小结。
大班社会教案《我是爸妈小帮手》含反思精选
大班社会教案《我是爸妈小帮手》含反思精选一、教学内容本节课选自大班社会教材第四章《家庭小帮手》，详细内容包括：了解家庭中父母的家务劳动，学习做力所能及的家务事，培养幼儿的责任感和独立性。
二、教学目标1. 让幼儿了解家务劳动的意义，认识到自己是家庭的一员，应该承担一定的家庭责任。
2. 培养幼儿做家务的技能，提高幼儿的动手能力和生活自理能力。
3. 培养幼儿关爱父母、热爱家庭的情感，增强幼儿的家庭观念。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握做家务的技能，并能独立完成简单的家务事。
重点：培养幼儿的责任感和独立性，让幼儿认识到做家务的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、家务劳动图片、家务事视频。
2. 学具：小扫把、小拖把、小簸箕、小垃圾桶、玩具洗衣机、玩具厨具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示家务劳动图片，让幼儿观察并说出图片中的家务事。
（2）讨论：这些家务事都是谁做的？为什么要做这些家务事？2. 例题讲解（1）教师通过PPT讲解做家务的好处，如：锻炼身体、培养责任感等。
（2）讲解如何做简单的家务事，如：扫地、拖地、收拾玩具等。
3. 随堂练习（1）分组讨论：每组选择一个家务事，讨论如何完成。
（2）每组派代表演示所选家务事的做法。
4. 小组比赛（1）教师设置比赛环节，让幼儿现场完成简单的家务事。
（2）评选出“家务小能手”，给予表扬和奖励。
（2）让幼儿认识到做家务的重要性，鼓励幼儿回家后主动帮助父母做家务。
六、板书设计1. 课程我是爸妈小帮手2. 主要内容：（1）家务劳动的意义（2）如何做简单的家务事（3）培养责任感和独立性七、作业设计1. 作业题目：回家后，帮助父母完成一项家务事，并记录下来。
答案示例：今天我帮妈妈扫地，妈妈夸我扫得真干净！2. 作业要求：家长签字确认，幼儿带回幼儿园分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，幼儿积极参与讨论和实践活动，表现出了较高的兴趣。
但在操作过程中，部分幼儿对家务事的掌握程度不高，需要在今后的教学中加强指导。
大班社会活动教案：我是爸爸妈妈的小帮手
1. 了解父母的日常工作，体会父母对子女的照顾和爱护。
2. 培养幼儿关心父母、热爱劳动的情感。
3. 学习简单的家务技能，提高生活自理能力。
二、活动准备：1. 家长提前录制一段视频，展示日常工作中的家务劳动。
2. 准备相关图片、卡片、道具等。
3. 事先与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们在家庭中帮助父母做家务的经历。
2. 观看家长录制的视频，让幼儿了解父母日常的家务劳动。
3. 分组讨论：幼儿如何成为父母的小帮手，讨论具体的实际行动。
4. 情景模拟：设置一些家务场景，让幼儿扮演父母的角色，体验家务劳动。
5. 总结：引导幼儿说出自己在活动中的感受，培养他们的感恩之心。
四、活动延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿回家后，尝试帮助父母做家务，记录自己的表现。
2. 开展“我是小帮手”主题活动，设置家务比赛，激发幼儿的参与热情。
3. 组织家长座谈会，交流家庭教育经验，促进家校合作。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对家务劳动的认识和态度。
2. 关注幼儿在家庭中的表现，了解他们是否真正将所学应用到实际生活中。
3. 收集家长的意见和建议，不断完善教案，提高活动效果。
1. 准备关于家庭中各种家务的图片、卡片、道具等教具。
2. 准备家务劳动的小册子或者卡片，用于家园共育的延伸活动。
3. 准备颜料、画纸等材料，用于幼儿绘画表达自己对家务劳动的看法。
七、活动过程：1. 导入：通过上一个活动，了解幼儿对家务劳动的认识，引导幼儿思考如何更好地成为父母的小帮手。
2. 展示家务图片，让幼儿识别各种家务劳动，并简单介绍它们的含义。
3. 分组讨论：每组选择一种家务劳动，讨论如何高效完成这项任务，并分享给其他组。
4. 实践操作：让幼儿分组进行家务劳动的实际操作，体验完成家务的乐趣。
5. 绘画表达：让幼儿用颜料、画纸等材料绘画出自己对家务劳动的看法和感受。
6. 总结：引导幼儿分享自己的绘画作品，让幼儿说出自己的感受和对家务劳动的认识。
大班社会教案我是爸妈小帮手
大班社会教案：我是爸妈小帮手一、教学目标1.培养幼儿独立自主的能力，学会自己的事情自己做。
2.让幼儿体验帮助父母做家务的乐趣，增强家庭责任感。
二、教学内容1.教学活动主题：我是爸妈小帮手2.教学活动时长：1课时三、教学过程1.导入（1）教师出示一幅家庭场景图片，引导幼儿观察并讲述图片中的内容。
（2）教师提问：你们在家里面都帮爸爸妈妈做过哪些事情呢？2.教学活动（1）教师组织幼儿讨论：为什么我们要帮爸爸妈妈做家务？（2）教师分享一些关于家务劳动的故事，让幼儿了解家务劳动的重要性。
（3）教师引导幼儿思考：我们应该如何帮助爸爸妈妈做家务？（4）教师组织幼儿进行角色扮演，模拟在家务劳动中如何与父母互动。
3.实践环节（1）教师组织幼儿进行实际操作，如扫地、擦桌子等。
（2）教师鼓励幼儿尝试不同的家务劳动，并给予肯定和鼓励。
（3）教师观察并指导幼儿的操作，确保安全。
（1）教师引导幼儿分享自己的体验和感受。
（3）教师鼓励幼儿在家庭中继续担任“小帮手”，为父母分担家务。
四、教学评价1.观察幼儿在实践环节的表现，评估幼儿对家务劳动的理解和操作能力。
2.家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，评估幼儿在家庭中的责任感。
五、教学反思2.教师要关注每个幼儿的个体差异，给予不同的关注和指导。
3.教学活动结束后，教师要及时与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同促进幼儿的成长。
一、导入1.教师出示一幅家庭场景图片，引导幼儿观察并讲述图片中的内容。
例：图片中，妈妈正在做饭，爸爸正在擦桌子，小弟弟正在帮忙摆放碗筷。
2.教师提问：你们在家里面都帮爸爸妈妈做过哪些事情呢？例：我帮妈妈叠衣服，我帮爸爸扫地，我帮妈妈洗碗。
二、教学活动1.教师组织幼儿讨论：为什么我们要帮爸爸妈妈做家务？例：因为爸爸妈妈很辛苦，我们要分担他们的家务劳动；家务劳动是家庭成员共同的责任。
2.教师分享一些关于家务劳动的故事，让幼儿了解家务劳动的重要性。
例：《小猪帮忙》、《小兔子学做家务》等。
大班社会活动教案：我是爸爸妈妈的小帮手
一、活动目标：1. 了解父母的日常生活，知道父母在家庭中的付出。
2. 培养幼儿热爱父母，愿意为父母分担家务劳动的情感。
3. 学习简单的家务技能，提高生活自理能力。
4. 培养幼儿的合作精神，体验亲子互动的乐趣。
二、活动准备：1. 家长事先录制一段视频，展示日常生活中做家务的场景。
2. 准备家务卡片、奖励贴纸等。
3. 营造一个温馨、舒适的家庭氛围。
三、活动过程：1. 导入：播放家长事先录制的视频，引导幼儿观察并说出视频中父母做的家务。
2. 讨论：邀请幼儿谈谈自己对家务劳动的看法，以及愿意为父母做哪些家务。
3. 学习家务技能：教师出示家务卡片，讲解并演示家务操作步骤，引导幼儿学习。
4. 亲子互动：邀请家长参与，与幼儿一起完成一项家务任务，如收拾玩具、叠衣服等。
5. 总结：引导幼儿谈谈参与家务劳动的感受，给予肯定和鼓励。
四、活动延伸：1. 家园共育：家长在家鼓励幼儿参与家务劳动，共同完成家务任务。
2. 环境创设：在班级设置“家务角”，展示幼儿参与家务的成果。
3. 区域活动：设置“家庭角色扮演”区域，让幼儿扮演父母，体验家务劳动。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对家务劳动的认识和态度。
2. 关注幼儿在亲子互动环节的表现，评估他们的合作精神和自理能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中参与家务的情况。
4. 通过班级环境创设和区域活动，观察幼儿在日常生活中学到的生活技能。
六、活动目标：1. 增进幼儿对家庭成员之间相互关爱、互相帮助的理解。
2. 培养幼儿的感恩之心，激发他们主动为家庭做贡献的意愿。
3. 通过实际操作，提高幼儿的动手能力和团队协作能力。
七、活动准备：1. 准备家庭成员角色扮演头饰。
2. 准备家务任务清单和家务工作服。
3. 准备家庭场景布置材料，如家具模型、玩具等。
4. 准备记录幼儿家务表现的表格。
八、活动过程：1. 导入：通过歌曲或故事引入主题，让幼儿讨论家庭成员间的相互帮助。
大班社会活动教案：我是爸爸妈妈的小帮手
一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解爸爸妈妈在日常生活中做的一些事情，知道父母工作的辛苦。
2. 技能目标：培养幼儿做家务的能力，学会分担家庭责任。
3. 情感目标：培养幼儿热爱父母，尊敬父母，回报父母的情感。
二、活动准备1. 物质准备：家务图片、小道具（如围裙、扫帚等）。
2. 经验准备：幼儿之前有做过一些家务的经历。
三、活动过程1. 导入：通过出示图片，让幼儿说一说图片中的父母在做什么，引出活动主题。
2. 主题活动一：讨论父母工作的辛苦。
让幼儿说一说爸爸妈妈在日常生活中做的一些事情，了解父母工作的辛苦。
3. 主题活动二：学习家务技能。
教师演示一些家务的做法，如扫地、洗碗等，引导幼儿学习并掌握一些家务技能。
4. 主题活动三：情景表演。
设置一些家务场景，让幼儿扮演爸爸妈妈，体验家务劳动的过程。
5. 总结：让幼儿谈一谈本次活动的收获，引导幼儿学会分担家庭责任，回报父母的养育之恩。
四、活动延伸1. 家园共育：让幼儿回家后，帮助父母做一些力所能及的家务，体验劳动的快乐。
2. 环境创设：在班级环境中布置“家庭角”，展示幼儿在家做家务的照片或作品。
3. 区域活动：设置“家务小能手”区域，投放相关游戏材料，让幼儿在游戏中进一步掌握家务技能。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对家务劳动的认知和掌握程度。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中参与家务的情况。
3. 幼儿的自评和他评：让幼儿说一说自己在活动中的表现，以及同伴和老师的评价。
六、活动准备1. 物质准备：家务卡片、家务分工表、家庭场景图、小道具（如玩具扫帚、玩具碗筷等）。
2. 经验准备：幼儿在上一活动中已经了解父母工作的辛苦，学会了一些家务技能。
七、活动过程1. 复习导入：通过出示家务卡片，让幼儿回顾上一次活动学到的家务技能。
2. 主题活动一：讨论家务分工。
让幼儿说一说在家庭中，爸爸妈妈和自己是怎样分工做家务的，引导幼儿认识到家庭中每个人的责任。
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中班社会活动：我是爸爸妈妈的好帮手（人际交往）
【活动目标】
1.知道家长很辛苦，愿意以分担家务的方式表达爱。
2.牵能帮助家长做一些力所能及的事，感受做事的快乐。
【活动准备】
（一）材料投放：1.录像《忙碌的爸爸妈妈》（事先与家长联系，请家长帮忙拍摄他们一天辛苦工作、做家务等片段）。
2.记录表、笔。
【活动过程】
一、谜语导入。
谜语: 两棵小树十个杈，不长叶子不开花。
能写会算还会画，天天干活不说话。
（谜底: 手。
）
二、说说小手会做哪些事。
让幼儿谈谈自己会做哪此事情，重点引导幼儿说说生活上的表现，如在家里会自己穿衣服，会自己洗脸、洗脚，会帮妈妈拿碗筷，会给爸爸拿报纸，会收拾玩具等。
三、观看录像《忙碌的爸爸妈妈》，感受家长的辛苦。
提问: 你看到了什么? 爸爸和妈妈从早忙到晚，做了什么事情? 他们辛苦不辛苦?
四.讨论怎样分担家长的辛苦。
（一）引导幼儿欣赏儿歌《妈妈，别说我小》，了解自己能帮助家长做一些力所能及的事。
（二）提问: 你能帮助爸爸妈妈做什么事情?
（三）小结: 自己的事情要自己做，帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事，分担些家务活，也是爱爸爸妈妈的表现。
五、制订计划表。
引导幼儿分组制订“我是好帮手”的计划表，将自己能做、愿意做的事情用简单的绘画记录下来。
【活动延伸】
游戏活动: 在美工区引导幼儿画一画《小手本领大》，将自己会做的家务事画下来。
家园共育: 将幼儿制订的“我是好帮手”计划表交给家长，让家长监督幼儿是否按照计划帮着做一些力所能及的事情，完成后家长盖上章。