雪花和雨滴
中班上学期音乐教案《雪花和雨滴》(通用10篇)
中班上学期音乐教案《雪花和雨滴》〔通用10篇〕中班上学期音乐教案《雪花和雨滴》〔通用10篇〕中班上学期音乐教案《雪花和雨滴》篇1活动目的1.学习演唱问答式歌曲《雪花和雨滴》，感受歌曲的意境美。
2.尝试用交换歌词的方法仿编歌曲，体验歌曲创作的乐趣。
活动准备1.《春夏秋冬》教学挂图。
2.《雪花和雨滴》音乐盒带，小雨滴、大雷雨、秋叶、小雪花头饰假设干。
3.幼儿学习资。
4.四季变化图卡一套。
活动过程1.创设情境，理解歌词内容。
(1)展现情境，“雪花敲窗户”“雨滴敲窗户”，引出歌词内容，老师一问一答朗读儿歌。
(2)配合挂图请幼儿说说冬天和春天的主要特征。
2.完好欣赏歌曲《雪花和雨滴》，熟悉歌词内容。
(1)老师利用小雪花、小雨滴头饰和幼儿一起熟悉歌词内容。
(2)请幼儿根据歌曲的音乐节奏学说歌词。
3.学唱歌曲《雪花和雨滴》。
(1)幼儿完好的跟唱歌曲。
提醒幼儿用自然的声音唱歌。
(2)用分组演唱、问答式演唱、轮唱等多种形式演唱歌曲。
4.幼儿仿编歌词并演唱。
(1)利用挂图引导幼儿说出夏天、秋天两个季节的特征。
(2)老师提问：夏天、秋天会有谁来敲打我们的窗户呢?引导幼儿选择季节中有代表性的词语。
如：雷雨——哗哗哗哗、秋叶——刷刷刷刷)等交换歌词进展歌曲仿编。
如“是谁敲着窗户哗哗哗哗哗，是我是我，我是大雷雨，我从天空中飘下来，告诉你，告诉他，夏天来到了”。
(3)幼儿练惯用自己仿编的的歌词演唱。
5.分角色表演唱。
请幼儿选择自己喜欢的头饰分别扮演小雨滴、大雷雨、秋叶、雪花，分成四组，老师唱第一句，与歌词相对应的一组就边唱歌边用自己喜欢的动作表现歌曲。
中班上学期音乐教案《雪花和雨滴》篇2活动目的：1、意大胆表达自己的意愿，进一步体验成就感。
2 、友幼儿初步创作歌词及表现歌曲的才能。
3、教幼儿用优美的声音唱歌，鼓励幼儿创编第二段歌词。
活动准备：1 、雪花和雨滴的图片。
2、四季的图片或音像资料。
活动过程：一、开场局部谈话导入活动。
中班音乐活动教案《雪花和雨滴》
中班音乐活动教案《雪花和雨滴》一、教学内容《雪花和雨滴》选自幼儿园中班音乐教材第四章《大自然的声音》，详细内容包括：理解歌曲的歌词内容，学唱歌曲，用肢体动作表现歌曲的意境，以及通过音乐活动培养幼儿对自然现象的认知和情感。
二、教学目标1. 能够理解歌曲《雪花和雨滴》的歌词内容，感受歌曲的优美旋律。
2. 学会歌曲的演唱，并通过肢体动作表达歌曲的意境。
3. 培养幼儿对自然界中雪花和雨滴的观察力，激发他们对大自然的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲旋律的掌握，以及对歌词意境的理解。
2. 教学重点：歌曲的学唱，以及用肢体动作表现歌曲。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、录音机、磁带、卡片（雪花和雨滴图案）。
2. 学具：小鼓、沙锤、雪花和雨滴头饰。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外，引导幼儿关注正在下落的雪花和雨滴。
邀请幼儿分享他们对雪花和雨滴的观察，讨论雪花和雨滴的不同。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放《雪花和雨滴》歌曲，引导幼儿倾听并感受歌曲的旋律。
分组讨论歌词内容，帮助幼儿理解歌词所表达的意境。
教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏。
3. 肢体动作练习（5分钟）教师示范肢体动作，引导幼儿模仿。
分组练习，相互交流，让幼儿用肢体动作表现雪花和雨滴的特点。
4. 随堂练习（5分钟）教师挑选几名幼儿表演，其他幼儿观看并给予鼓励。
教师针对幼儿的表现给予评价，并提出改进意见。
5. 课堂小结（5分钟）鼓励幼儿在日常生活中关注大自然的变化。
六、板书设计1. 歌曲名称：《雪花和雨滴》2. 歌词片段：雪花飘，飘到哪儿？雨滴落，落到哪儿？3. 肢体动作提示：轻柔、连贯、跳跃七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人分享今天学到的《雪花和雨滴》歌曲，并表演肢体动作。
2. 答案：根据幼儿在课堂上学到的内容进行分享和表演。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察自然界中的雪花和雨滴，引导幼儿用画笔记录下他们的观察，提高幼儿对自然现象的认知。
中班音乐活动《雪花和雨滴》教案
中班音乐活动《雪花和雨滴》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《自然的声音》，主题为《雪花和雨滴》。
详细内容包括：认识雪花和雨滴的形态，通过音乐感受自然现象的变化，学习用肢体动作表达不同的自然声音。
二、教学目标1. 了解雪花和雨滴的形状、特点，培养幼儿对自然现象的观察力。
2. 学会歌曲《雪花和雨滴》，培养幼儿的音乐节奏感和歌唱能力。
3. 通过音乐活动，培养幼儿的想象力、创造力和合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和动作的协调。
2. 教学重点：学会歌曲《雪花和雨滴》，用肢体动作表现自然现象。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、卡片（雪花和雨滴图案）、多媒体设备。
2. 学具：小鼓、沙锤、手摇铃等打击乐器。
五、教学过程1. 导入：通过展示雪花和雨滴的卡片，引导幼儿观察、讨论它们的形状和特点，激发幼儿对自然现象的兴趣。
2. 歌曲学习：（1）教师弹唱歌曲《雪花和雨滴》，让幼儿感受歌曲的旋律和节奏。
（2）分句教唱歌曲，重点讲解节奏变化。
（3）幼儿跟随教师学唱歌曲，注意音准和节奏。
3. 动作创编：（1）教师示范动作，引导幼儿用肢体动作表现雪花和雨滴的形态。
（2）幼儿分组讨论，创编动作。
（3）各组展示，共同评价。
4. 随堂练习：（1）分组进行歌唱和动作练习。
（2）教师巡回指导，纠正动作和发音。
（2）鼓励幼儿回家后，向家人分享所学，进行家庭表演。
六、板书设计1. 歌曲名：《雪花和雨滴》2. 歌曲歌词3. 雪花和雨滴图案七、作业设计1. 作业题目：家庭表演《雪花和雨滴》。
2. 答案：要求幼儿和家人一起表演歌曲，注意歌唱和动作的协调。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度和学习兴趣，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他自然现象，如雷电、彩虹等，激发幼儿对大自然的热爱和好奇心。
在后续课程中，可加入更多关于自然现象的音乐活动，丰富幼儿的音乐体验。
幼儿园中班教案《雪花和雨滴》含反思
幼儿园中班教案《雪花和雨滴》含反思活动目标1、学唱歌曲，学习辨别歌曲的前奏和间奏。
2、学习用对唱的方式演唱歌曲。
3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编力量与合作力量。
4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲《雪花和雨滴》。
教学重点、难点重点是引导幼儿学会对唱，在一方唱的时候另外一方要保持宁静倾听，然后立刻接唱，在最终一个环节中。
要引导幼儿创编，做出和同伴不一样的造型。
活动预备活动预备：“雪花”“雨滴”“窗户”的图片活动过程：1、教师请小朋友闭上眼睛，数“1、2、3”给小朋友一个惊喜，向天上抛雪花，问幼儿：是谁从天空中飞下来了？（雪花）雪花怎样飞下来的？（是沙沙沙的飘下来的）请幼儿做一做雪花飘下来的动作。
做后提问：什么季节会有雪花啊？（冬天）教师说：对了，雪花从天空中飘下来，告知你告知他，冬天来到了。
2、教师告知幼儿，雪花是唱着歌飘来的，你们来听听，（放录音）完整观赏后提问：歌曲叫什么名字？歌里都有谁和谁啊？3、幼儿学唱第一段。
小朋友们，我们也来学唱雪花的歌吧。
（放录音，跟录音唱2次）4、学习其次段。
提问：“刚刚小朋友听到录音机里唱了小雪花还唱了谁啊？”（雨滴）那雨滴敲着窗户的声音是什么样子的呢？（哗啦啦、咚咚咚、滴滴嗒）对了，有时候小雨滴的声音是哗啦哗啦，有时候是咚咚咚，有时候是滴滴滴的声音，我最喜爱春天了，我们一起来唱春天的小雨滴吧。
{唱2次}5．请小朋友站起来，完整的和教师边唱边做一次。
6、学习用对唱的方式演唱歌曲，第一段，教师问，小朋友答复。
其次段。
小朋友问，教师答复。
7、教师放录音，告知幼儿辨别歌曲中的前奏和间奏，8、请幼儿听音乐，在前奏和间奏的局部，自己做一个静止不动的造型，可以是雪花，雨滴，大树，房子。
小鸟。
小兔，等等，进展歌表演。
完毕活动。
教学反思在雪花和雨滴音乐活动中，为了激发幼儿的兴趣，我以带来惊喜的方式抛洒雪花引起幼儿的兴趣，重点是为了让幼儿能够学会第一段的歌曲，难点是引导幼儿能够把握第一段的歌曲后，创编出其次段的歌词。
幼儿园中班音乐活动优质教案《雪花和雨滴》含反思
幼儿园中班音乐活动优质教案《雪花和雨滴》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园中班音乐活动教材第五章《大自然声音》，具体内容为《雪花和雨滴》。
通过歌曲《雪花和雨滴》学习，让幼儿感受和欣赏大自然美妙声音，培养幼儿音乐节奏感和表现力。
二、教学目标1. 感知和体验音乐中节奏、旋律和歌词，培养幼儿音乐审美能力。
2. 通过参与音乐活动，培养幼儿团队协作能力和自我表达能力。
3. 引导幼儿关注大自然，激发对生活热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏和旋律变化，歌词记忆。
2. 教学重点：培养幼儿音乐节奏感，激发幼儿对大自然声音兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、雪花和雨滴图片、卡片。
2. 学具：小鼓、沙锤、节奏棒、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放歌曲《雪花和雨滴》，让幼儿闭眼倾听，感受歌曲氛围。
邀请幼儿分享听歌时感受，引导幼儿关注大自然中声音。
2. 歌曲学习（10分钟）教师带领幼儿学习歌曲《雪花和雨滴》，重点讲解节奏和旋律。
分组进行歌词学习，教师巡回指导。
3. 例题讲解（5分钟）出示雪花和雨滴图片，引导幼儿用动作表现歌曲中节奏。
教师示范，幼儿模仿，共同完成动作。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，用小鼓、沙锤、节奏棒等学具为歌曲伴奏。
教师巡回指导，纠正动作和节奏。
5. 创编环节（10分钟）邀请幼儿用彩色笔在卡片上画出自己心中雪花和雨滴。
将卡片贴在黑板上，形成一幅美丽画面。
6. 展示环节（5分钟）每组派代表展示自己作品，并分享创作心得。
六、板书设计1. 黑板左侧：雪花和雨滴图片、歌词。
2. 黑板右侧：幼儿作品展示区。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人分享今天学习歌曲《雪花和雨滴》，并尝试用动作表现歌曲中节奏。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，幼儿对歌曲《雪花和雨滴》表现出较高兴趣，积极参与音乐活动。
但在节奏和旋律学习中，部分幼儿仍存在困难，需要在今后教学中加强指导。
幼儿园中班教案《雪花和雨滴》含反思
幼儿园中班教案《雪花和雨滴》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《幼儿生活常识》第四章《天气的变化》，详细内容为“雪花和雨滴”一节。
通过学习，使幼儿了解和掌握雨滴和雪花的形成原因，以及它们给生活带来的变化。
二、教学目标1. 让幼儿了解雨滴和雪花的形成过程，知道它们都是自然界中的一种现象。
2. 培养幼儿观察、思考和表达能力，激发对自然现象的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：雨滴和雪花形成原因的理解。
教学重点：让幼儿学会观察和描述雨滴和雪花的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：雨滴和雪花的实物或图片、多媒体课件、小黑板等。
2. 学具：画纸、水彩笔、彩色黏土等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示雨滴和雪花的实物或图片，让幼儿观察并说出它们的特点。
同时引导幼儿回顾下雨和下雪时的情景，激发他们对本节课的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）利用多媒体课件，讲解雨滴和雪花的形成过程，让幼儿了解它们是如何形成的。
同时结合生活实际，让幼儿说说下雨和下雪时，我们生活中会发生哪些变化。
3. 例题讲解（10分钟）以雨滴和雪花为例，讲解它们的特点和形成原因。
引导幼儿观察、思考和表达，加深对雨滴和雪花的认识。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用彩色黏土制作雨滴和雪花，观察并描述它们的特点。
同时鼓励幼儿用自己的话，向同伴分享制作过程和感受。
六、板书设计1. 雨滴和雪花的形成过程图示。
2. 雨滴和雪花的特点列表。
七、作业设计1. 作业题目：观察今天的天气，描述雨滴或雪花的特点。
2. 作业题目：用自己的话，向家长讲述雨滴和雪花的形成过程。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实物、图片、多媒体课件等多种教学手段，让幼儿了解了雨滴和雪花的形成过程，以及它们的特点。
在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考和表达，培养他们的观察力和思考能力。
课后拓展延伸：让幼儿在家长的帮助下，观察和记录一段时间内的天气变化，了解不同季节的雨滴和雪花特点。
中班歌曲《雪花和雨滴》PPT课件
馨场景。
03
音乐欣赏与演唱技巧
旋律优美之处
歌曲采用级进和小跳 的旋律进行，使得旋 律优美动听，符合儿 童审美。
旋律中的同音反复和 模进手法，使得歌曲 更具歌唱性和表现力。
歌曲中运用了切分节 奏和附点节奏，增强 了旋律的律动感。
节奏明快之处
歌曲采用2/4拍，节奏明快，符合儿童活泼好动的特点。 歌曲中运用了多种节奏型，如平均型、附点型、切分型等，使得节奏丰富多变。
• “我从天空中落下来，告诉你，告诉他，春天来到了”：点明了小雨滴的身份和来历，同时传达出春天到来的 信息。通过“落下来”的动作，表现出雨滴的轻盈和灵动。
歌曲所表达情感
温馨与亲切 通过拟人化的手法和生动的描绘，歌曲营造出一种温馨而 亲切的氛围，让人感受到家的温暖和生活的美好。
快乐与活泼 歌曲的旋律轻快活泼，歌词中的“小雪花”和“小雨滴” 也充满了童真和趣味，让人感受到快乐和轻松。
户的声音和画面。
02
春天的雨景
通过“小雨滴”的描绘，可以想象到春天里细雨绵绵、万物复苏的美好
景象。同时，“落下来”的动作也让人联想到雨滴落下时清脆的声音和
画面。
03
温馨的家庭场景
歌曲中营造出的温馨氛围让人联想到家庭中的温暖和亲情。可以想象一
家人围坐在火炉旁，听着窗外的雨雪声，分享着彼此的故事和心情的温
儿童音乐教育需求
歌曲的创作也考虑到了儿 童音乐教育的需求，以简 单易懂的方式向孩子们介 绍自然现象。
节日氛围的融入
同时，歌曲中也融入了一 些节日元素，如圣诞节、 新年等，增加了歌曲的节 日氛围。
作者生平及代表作品
作者介绍
歌曲的作者是李谷一，她 是我国著名的歌唱家，也 是儿童歌曲的创作者之一。
幼儿园中班音乐雪花和雨滴教案反思
幼儿园中班音乐雪花和雨滴教案反思1. 背景介绍本文是对幼儿园中班音乐教案《雪花和雨滴》的反思。
该教案旨在通过歌曲和活动，帮助幼儿感受雪花和雨滴的美丽，并培养他们的音乐合作能力和节奏感。
2. 教学目标本节课的教学目标是：•了解雪花和雨滴的形状和特点。
•能够模仿雪花和雨滴下落的动作。
•培养幼儿的合作精神和集中注意力的能力。
•培养幼儿的音乐节奏感。
3. 教学准备教学准备包括：•教师准备好《雪花和雨滴》的音乐。
•准备一些盒子或杯子，用于模拟雨滴的声音效果。
•准备一些棉花球，用于模拟雪花的形状。
4. 教学过程4.1 导入（5分钟）教师可以通过与幼儿的对话导入本节课的主题。
可以提问幼儿们平时在家里或学校里看到过雪花或雨滴吗？并引导幼儿们讨论雪花和雨滴的形状和特点。
4.2 听歌并模仿（10分钟）教师播放《雪花和雨滴》的音乐，引导幼儿们仔细聆听歌曲，并模仿歌曲中雪花和雨滴下落的声音和动作。
教师可以示范动作，并让幼儿们跟着做，感受音乐的节奏。
4.3 分组合作（15分钟）将幼儿分成小组，每个小组拥有盒子或杯子。
教师播放音乐，引导幼儿们模仿雨滴的声音，用盒子或杯子敲击桌子，制造出雨滴的声音。
同时，另一部分幼儿用棉花球模仿雪花的飘落，让雪花和雨滴的声音相互配合。
通过合作与协调，培养幼儿们的合作精神。
4.4 集体表演（15分钟）经过分组合作的练习，幼儿们已经熟悉了雪花和雨滴的声音和动作。
现在，教师可以让所有幼儿站在一起，在音乐伴奏下，进行整体的表演。
一部分幼儿模仿雪花的动作，另一部分模仿雨滴的声音，形成整体的表演效果。
教师可以适当引导和指导，使表演更加有序和协调。
4.5 小结（5分钟）教师和幼儿一起总结本节课的学习内容。
让幼儿们回顾雪花和雨滴的形状和特点，同时鼓励幼儿们展示自己在音乐合作和节奏感方面的进步和表现。
5. 教学反思通过对本堂课的反思，我发现以下几点需要改进：•在导入部分，可以使用图片或道具来更直观地引入雪花和雨滴的主题。
幼儿园中班课后说课稿：雪花和雨滴
幼儿园中班课后说课稿：雪花和雨滴尊敬的评委老师，大家好！今天我将为大家展示的是中班科学活动《雪花和雨滴》，以下是我的说课稿：一、说教材本节课选用的主题是“雪花和雨滴”，选自幼儿园中班科学领域。
自然界中的水循环现象——雨滴和雪花形成的过程，既符合幼儿生活经验，又能满足他们对自然现象的好奇心，有助于培养幼儿观察、探究和表达的能力。
二、说目标1. 知识目标：让幼儿初步了解雨滴和雪花形成的科学原理以及水的不同形态变化。
2. 技能目标：通过观察和动手操作，提高幼儿的观察能力和动手实践能力。
3. 情感态度目标：激发幼儿热爱大自然、探索科学奥秘的兴趣，培养他们的环保意识。
三、说重难点重点在于引导幼儿理解雨滴和雪花是由水蒸气变化而来的，并体验水的三种形态变化。
难点则在于帮助幼儿理解和表述这一自然科学现象。
四、说教法与学法采用情境教学法，通过多媒体展示雨滴和雪花形成的动画，直观形象地展现水的形态变化过程；运用互动式学习法，鼓励幼儿亲手制作“雪花”或模拟“雨水”的实验活动，实现从理论到实践的认知飞跃。
五、说活动准备1. 教学材料：多媒体设备、雨雪形成过程的动画视频、热水、冰块、湿布等用于模拟实验的物品。
2. 心理准备：提前预热，引发幼儿对雨滴和雪花的兴趣和好奇心。
六、说活动过程1. 引入部分：播放关于雨滴和雪花形成过程的动画，引发幼儿思考讨论。
2. 探究部分：组织幼儿进行小实验，如用热水蒸发模拟水蒸气，用冰块融化模拟降水过程，让幼儿亲手触摸感知，加深理解。
3. 总结部分：引导幼儿总结并分享自己在活动中的发现和感受，巩固所学知识。
七、活动延伸在日常生活中，鼓励幼儿观察雨天和雪天的变化，进一步体验水循环的过程，或者开展以“保护水资源”为主题的绘画、故事讲述等活动。
八、活动总结本节课通过生动有趣的教学方式，不仅让幼儿了解到雪花和雨滴形成的科学原理，更激发了他们对自然科学的浓厚兴趣和求知欲，同时也有助于培养其良好的观察习惯和环保意识。
幼儿园中班精品教案《雪花和雨滴》含反思
幼儿园中班精品教案《雪花和雨滴》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《探索自然》第四章《天气的变化》，详细内容为“雪花和雨滴”一节。
通过该节课的学习，让幼儿了解和掌握雨滴和雪花的形成过程，以及它们与天气变化的关系。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解雨滴和雪花的形成过程，知道它们是天气变化的一种表现。
2. 能力目标：培养幼儿观察自然现象的能力，提高他们的动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然现象的兴趣，培养他们热爱大自然、珍惜水资源的态度。
三、教学难点与重点重点：雨滴和雪花的形成过程及其与天气变化的关系。
难点：让幼儿理解雨滴和雪花的形成过程，并能用简单的语言进行描述。
四、教具与学具准备1. 教具：雨滴和雪花形成过程的动画片、图片、实物模型。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示雨滴和雪花的实物模型，让幼儿观察并说出它们的特点，引发幼儿兴趣。
2. 讲解：播放雨滴和雪花形成过程的动画片，引导幼儿关注并理解其形成过程。
3. 实践：分发彩纸、剪刀、胶水等材料，让幼儿动手制作雨滴和雪花。
4. 例题讲解：以图片形式展示雨滴和雪花的形成过程，让幼儿用简单的语言进行描述。
5. 随堂练习：组织幼儿进行“雨滴和雪花找家”的游戏，巩固所学知识。
七、板书设计1. 雨滴和雪花形成过程图解。
2. 雨滴和雪花的特点。
3. 课堂小结。
八、作业设计1. 作业题目：画出你心中的雨滴和雪花。
2. 答案要求：用彩笔在画纸上描绘出雨滴和雪花的形象，并简单描述它们的形成过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的动画和实践活动，使幼儿对雨滴和雪花有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用规范的语言进行描述，提高他们的表达能力。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察雨滴和雪花的实际形态，让他们亲身体验自然现象的魅力。
同时，引导幼儿关注天气变化，培养他们的环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
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活动名称：雪花和雨滴
领域：中班上册艺术
活动目标：学习演唱问答式歌曲《雪花和雨滴》，感受歌曲的意境美
尝试用替换歌词的方法仿编歌曲，体验歌曲创作的乐趣
活动重点：学习演唱问答式歌曲《雪花和雨滴》，感受歌曲的意境美
活动难点：尝试用替换歌词的方法仿编歌曲，体验歌曲创作的乐趣
活动准备：《春夏秋冬》教学挂图、《雪花和雨滴》音乐cd、小雨滴、大雷雨、秋叶、小雪花头饰若干，幼儿学习资源6第一页，四季变化图卡一套（见幼儿活动资源包）
活动内容：一、创设情境理解歌词内容
1、展现情境“雪花敲窗户”、“雨滴敲窗户”、引出歌词内容，教师一问一答朗诵儿歌。
2、配合挂图请幼儿说说冬天和春天的主要特征。
（冬天寒冷，下雪；春天万物复苏，大地披绿春雨绵绵。
）
二、完整欣赏歌曲《雪花和雨滴》熟悉歌词内容
1、请幼儿说一说自己听到歌曲里都唱了什么，教师利用小雪花、小雨滴头饰和幼儿一起熟悉歌词内容。
2、请幼儿根据歌曲的音乐节奏学说歌词
三、学唱歌曲《雪花和雨滴》
1、幼儿完整的跟唱歌曲，提醒幼儿用自然优美的声音唱歌
2、用分组演唱、问答式演唱、轮唱等多种形式演唱歌曲
四、幼儿仿编歌词并演唱
1、利用挂图引导幼儿说出夏天秋天两个季节的特征（夏天炎热，人们常常在海边避暑；常常下雷雨。
秋天凉爽，树叶变黄）
2、教师提问：夏天秋天会有谁来敲打我们的窗户呢？引导幼儿选择季节中有代表性的词语（如雷雨——哗哗哗哗、秋叶——刷刷刷刷）等替换歌词进行歌曲仿编，如“是谁敲着窗子哗哗哗哗哗，是我是我我是大雷雨，我从天空中飘下来，告诉你告诉他，夏天来到了；是谁敲着窗子刷刷刷刷刷，是我是我我是小落叶，我从大树上飘下来，告诉你告诉他，秋天来到了”。
3、幼儿练习用自己仿编的歌词演唱。
五、分角色表演唱，请幼儿选择自己喜欢的头饰分别扮演小雨滴大雷雨、秋叶、雪花，分成四组，教师唱第一句与歌词相对应的一组就边唱歌边用自己喜欢的动作表现歌曲。
六、活动延伸
让幼儿在表演区根据四季的其他特征进行仿编歌词，随音乐自由表演。
阅读幼儿学习资源6第一页，进一步了解四季的不同特征。
听课后讨论发现问题
1、导入环节雪花敲窗户幼儿不易理解
2、幼儿很容易说出春天和冬天的特征，这一环节幼儿能够积极活跃的回答问题
3、幼儿对第一段歌词印象比较深刻，而对第二段歌词比较模糊，导致演唱第二段还是一味的演唱第一段的歌词。
4、幼儿可以跟随音乐节奏学说歌词
5、幼儿对歌曲旋律不熟悉，歌词较模糊，有些幼儿的注意力不集中。
6、幼儿对分组演唱，问答式演唱这两种形式较熟悉，演唱起来兴致盎然，之前没有接触过轮唱的演唱方式，所以比较混乱，幼儿较难理解。
7、能说出夏天的特征炎热，可是想不到下雷雨，需要老师不断引导，对于秋天比较熟悉，知道秋天叶子变黄从树上落下来。
8、幼儿词汇量较少，找不到合适的词语来形容雷雨和秋叶的声音。
活动改进
一、欣赏歌曲《小雪花》，根据音乐提问
1、雪花飘在窗户上是什么声音？（幼儿根据已有经验说一说雪花和雨滴落在窗户上是什么声音？）
2、配合教学挂图让幼儿说一说冬天和春天的主要特征。
（冬天寒冷，下雪；春天万物复苏，大地披绿春雨绵绵。
）
二、完整欣赏歌曲《雪花和雨滴》熟悉歌词内容
1、请幼儿说一说自己听到歌曲里都唱了什么，教师利用小雪花、小雨滴头饰和幼儿一起熟悉歌词内容。
2、请幼儿根据歌曲的音乐节奏学说歌词
三、学唱歌曲《雪花和雨滴》
1、教师演唱歌曲，让幼儿熟悉歌曲旋律
2、教师教唱歌曲，重点放在第二段歌词上
3、用分组演唱、问答式演唱、轮唱等多种形式演唱歌曲，两名教师示范轮唱歌曲形式，让幼儿了解轮唱的形式。
四、幼儿仿编歌词并演唱
1、利用挂图引导幼儿说出夏天秋天两个季节的特征（夏天炎热，人们常常在海边避暑；常常下雷雨。
秋天凉爽，树叶变黄）
2、让幼儿观看ppt，感受倾听雷雨哗哗哗哗的声音，秋叶刷刷刷刷的声音，随后教师提问：夏天秋天会有谁来敲打我们的窗户呢？引导幼儿选择季节中有代表性的词语（如雷雨——哗哗哗哗、秋叶——刷刷刷刷）等替换歌词进行歌曲仿编，如“是谁敲着窗子哗哗哗哗哗，是我是我我是大雷雨，我从天空中飘下来，告诉你告诉他，夏天来到了；是谁敲着窗子刷刷刷刷刷，是我是我我是小落叶，我从大树上飘下来，告诉你告诉他，秋天来到了”。
3、幼儿练习用自己仿编的歌词演唱。
五、分角色表演唱，请幼儿选择自己喜欢的头饰分别扮演小雨滴大雷雨、秋叶、雪花，分成四组，教师唱第一句与歌词相对应的一组就边唱歌边用自己喜欢的动作表现歌曲。
六、活动延伸
让幼儿在表演区根据四季的其他特征进行仿编歌词，随音乐自由表演。
阅读幼儿学习资源6第一页，进一步了解四季的不同特征。
总结
想上好一节音乐活动首先教师要完全熟悉歌曲内容，并且准备充分，尽可能的引起幼儿的兴趣，在活动开始之前应该让幼儿有有关歌曲的相关经验，在活动中形式多样，环节紧凑，充分调动孩子的主动性和积极性，调动已有经验积极回答问题，教师的引导特别重要，语言上儿童化，肢体丰富，表情夸张，才能足够吸引幼儿让幼儿投入到教学活动中，并且需要发现问题、解决问题，需要不断地反复推敲，提升自己的教学技能。