中班音乐《雪花和雨滴》
雪花和雨滴中班音乐教案(20篇)
雪花和雨滴中班音乐教案（20篇）雪花和雨滴中班音乐教案（1）活动目标1、学唱歌曲，掌控断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
2、借助已有阅历、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。
3、在对唱的过程中留意倾听伙伴的声音，准时接唱。
活动预备1、教学挂图、教学CD。
活动过程1、学唱歌曲第一段。
老师：秋天里，小树叶飘下来了，那么到了冬天，谁会从天上飘下来呢？究竟是不是呀？我们来听一听。
（老师完整清唱歌曲第一段）老师：是谁来了呀？原来，真的是小雪花唱着歌儿飘下来了，那小雪花飘到了哪里？发出了什么样的声音呢？老师：小雪花敲着窗户沙沙沙沙沙。
（老师依据幼儿回答，揭示图谱"窗户""沙沙沙"）老师：（老师揭示图谱"问号"）咦？这是什么？它表示什么意思？有谁听到歌曲里是怎么提问的？（幼儿回答后，老师指着图谱清唱第一段第一句）老师：我们一起来把这个问题唱出来吧！老师：那小雪花是怎么回答的呢？它飘下又是要告知我们什么的呢？这些答案也藏在了这些白纸后面的图画里，请你们再认真听一听这首歌，找一找答案，假如说对了，就能把这些小图片叫出来了。
（老师再次完整清唱歌曲第一段）老师：听清楚了吗？小雪花是怎么回答的呢？（老师依据幼儿回答，边唱第一段其次句边揭示图谱"雪花"）老师：现在我们也来当一次小雪花吧，一起来回答这个问题吧。
老师：你们这些小雪花唱得可真好呀！那哪一片小雪花能告知我你是从哪里飘下来的？（老师在幼儿回答好后揭示图谱"↓"）老师：你能唱出来吗？那听黄老师这片大雪花来唱一唱吧。
（老师清唱第一段第三句歌词）老师：小雪花们，你们听到了吗？我是怎么唱的？我们一起来试一试。
老师：小雪花告知我们冬天来到了，"告知你，告知他，冬天来到了。
"（老师清唱第一段第四句歌词，并揭示图谱"冬天"）幼儿看图谱，试试完整演唱第一段歌词。
中班音乐公开课教案《雪花和雨滴》
中班音乐公开课教案《雪花和雨滴》第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生初步了解并体验音乐的魅力。
引导学生积极参与音乐活动，培养音乐兴趣。
1.2 教学内容：向学生介绍本节课的主题《雪花和雨滴》。
通过简短讲解，让学生了解音乐的基本元素，如旋律、节奏等。
1.3 教学方法：通过图片展示、讲解、示范等方式进行教学。
引导学生听、唱、动，积极参与音乐活动。
第二章：基本音乐知识2.1 教学目标：让学生了解旋律、节奏等基本音乐概念。
培养学生对音乐的感知和理解能力。
2.2 教学内容：向学生讲解旋律、节奏等基本音乐概念。
通过示例，让学生体验和感受旋律、节奏的变化。
2.3 教学方法：采用讲解、示范、练习等方式进行教学。
引导学生积极参与，提出问题和见解。
第三章：音乐活动《雪花和雨滴》3.1 教学目标：让学生掌握《雪花和雨滴》的歌词和旋律。
培养学生的音乐表现力和合作能力。
3.2 教学内容：教授《雪花和雨滴》的歌词和旋律。
通过分组合作，让学生进行合唱和表演。
3.3 教学方法：采用教授、示范、练习等方式进行教学。
引导学生积极参与，给予鼓励和指导。
第四章：音乐游戏4.1 教学目标：让学生在游戏中体验音乐的乐趣。
培养学生的音乐反应能力和团队协作能力。
4.2 教学内容：设计音乐游戏，如“雪花飘飘”、“雨滴跳跃”等。
引导学生参与游戏，完成音乐任务。
4.3 教学方法：采用游戏、互动等方式进行教学。
引导学生积极参与，给予鼓励和指导。
第五章：课程总结与展示5.1 教学目标：让学生回顾并总结本节课所学内容。
培养学生展示自己的能力和自信。
5.2 教学内容：让学生回顾本节课所学的基本音乐知识。
学生进行合唱和音乐游戏展示。
5.3 教学方法：采用回顾、总结、展示等方式进行教学。
引导学生积极参与，给予鼓励和评价。
第六章：歌曲学习《雪花和雨滴》6.1 教学目标：让学生熟练掌握《雪花和雨滴》的歌词和旋律。
培养学生对音乐的欣赏能力和表达能力。
6.2 教学内容：详细讲解《雪花和雨滴》的歌词和旋律。
中班上学期音乐教案《雪花和雨滴》(通用10篇)
中班上学期音乐教案《雪花和雨滴》〔通用10篇〕中班上学期音乐教案《雪花和雨滴》〔通用10篇〕中班上学期音乐教案《雪花和雨滴》篇1活动目的1.学习演唱问答式歌曲《雪花和雨滴》，感受歌曲的意境美。
2.尝试用交换歌词的方法仿编歌曲，体验歌曲创作的乐趣。
活动准备1.《春夏秋冬》教学挂图。
2.《雪花和雨滴》音乐盒带，小雨滴、大雷雨、秋叶、小雪花头饰假设干。
3.幼儿学习资。
4.四季变化图卡一套。
活动过程1.创设情境，理解歌词内容。
(1)展现情境，“雪花敲窗户”“雨滴敲窗户”，引出歌词内容，老师一问一答朗读儿歌。
(2)配合挂图请幼儿说说冬天和春天的主要特征。
2.完好欣赏歌曲《雪花和雨滴》，熟悉歌词内容。
(1)老师利用小雪花、小雨滴头饰和幼儿一起熟悉歌词内容。
(2)请幼儿根据歌曲的音乐节奏学说歌词。
3.学唱歌曲《雪花和雨滴》。
(1)幼儿完好的跟唱歌曲。
提醒幼儿用自然的声音唱歌。
(2)用分组演唱、问答式演唱、轮唱等多种形式演唱歌曲。
4.幼儿仿编歌词并演唱。
(1)利用挂图引导幼儿说出夏天、秋天两个季节的特征。
(2)老师提问：夏天、秋天会有谁来敲打我们的窗户呢?引导幼儿选择季节中有代表性的词语。
如：雷雨——哗哗哗哗、秋叶——刷刷刷刷)等交换歌词进展歌曲仿编。
如“是谁敲着窗户哗哗哗哗哗，是我是我，我是大雷雨，我从天空中飘下来，告诉你，告诉他，夏天来到了”。
(3)幼儿练惯用自己仿编的的歌词演唱。
5.分角色表演唱。
请幼儿选择自己喜欢的头饰分别扮演小雨滴、大雷雨、秋叶、雪花，分成四组，老师唱第一句，与歌词相对应的一组就边唱歌边用自己喜欢的动作表现歌曲。
中班上学期音乐教案《雪花和雨滴》篇2活动目的：1、意大胆表达自己的意愿，进一步体验成就感。
2 、友幼儿初步创作歌词及表现歌曲的才能。
3、教幼儿用优美的声音唱歌，鼓励幼儿创编第二段歌词。
活动准备：1 、雪花和雨滴的图片。
2、四季的图片或音像资料。
活动过程：一、开场局部谈话导入活动。
中班音乐课教案《雪花与雨滴》(二篇)
中班音乐课教案《雪花与雨滴》【活动目标】1.理解记忆歌词内容,学唱歌曲第一段;2.学习用连贯、柔和、优美的声音演唱歌曲;3.激发热爱大自然的美好情感，感受自然景色之美。
【活动准备】教学、沙球、三角铁【活动过程】一、直接导入伴随跟着《雪绒花》的背景音乐，小朋友们进场坐在自己座位上。
师：冬天到了，看美丽的小雪花从天空中飘了下来(我们一起来学一学小雪花，飘起来)小雪花们，飘到自己的位置上去吧，咦!小雪花飘下来时发出了什么声音(沙沙沙沙沙)小雪花好像在唱歌哎，我们快来听一听。
二、学唱歌曲第一段1.教师清唱歌曲2-3遍师：你听到了小雪花都唱了什么?(教师根据幼儿回答揭示图谱)请全部小朋友试一试，(教案出自：屈老师教案网)看着图谱唱一唱 (请小朋友指出哪一句不会唱，着重一起唱一唱)分组请小朋友试一试，跟着伴奏唱一唱(注重连贯，柔和，优美)2.师幼对唱师：接下来周老师来问?你们来做小雪花，唱着回答我，好吗?(师幼对唱，需要伴奏)教师总结：原来小雪花，是来告诉我们冬天到了。
三、找不同师：小雪花走了之后，又来了一位小客人，它也唱起了歌，老师把它唱的歌也换成了小图片，小朋友们快来找一找，和小雪花有什么不同的地方。
(教师帮助引导幼儿找出不同之处。
幼儿每找出一处不同，就根据幼儿回答，教师清唱歌词。
)教师总结：原来第二段中是小雨滴来了，(教案出自：屈老师教案网)到了春天，天气渐渐暖和起来，天上会下小雨来，”沙沙沙沙沙”变成了”嘀嘀嘀滴嗒”，”飘下来”变成”落下来”，”冬天来到了”变成了”春天来到了”。
四、活动结束师：刚刚小雪花是用柔和优美的声音唱的，那小雨滴我们应该怎么唱呢?和你的好朋友商量一下，吃过小点心，我们再来唱一唱。
【活动延伸】在幼儿已经熟悉歌曲以后，利用沙球和三角铁，鼓励幼儿创编表现雪花和雨滴的舞蹈动作。
中班音乐课教案《雪花与雨滴》（二）一、教学目标：1. 让幼儿了解并认识雪花和雨滴。
2. 培养幼儿对雪花和雨滴的感知和观察能力。
中班音乐详案教案及教学反思《雪花和雨滴》
中班音乐详案教案及教学反思《雪花和雨滴》
中班音乐详案：《雪花和雨滴》
教学目标：
1. 能够听辨出雪花和雨滴的声音。
2. 能够模仿雪花和雨滴的声音。
教学准备：
1. 背景音乐：《雪花和雨滴》。
2. 音乐器材：打击乐器。
教学过程：
1. 导入：播放背景音乐《雪花和雨滴》。
2. 引导：与孩子们一起欣赏音乐，引导他们仔细聆听，并辨认出雪花和雨滴在音乐中的声音。
3. 模仿：教师用嘴发出雪花和雨滴的声音，并让孩子们一起模仿。
4. 打击乐器：给每位孩子发一个打击乐器，教师指挥孩子们模仿雪花和雨滴的声音，用打击乐器击打不同的节奏。
5. 温习：在打击乐器上敲击出雪花和雨滴的声音，让孩子们模仿。
教学反思：
课堂上孩子们表现积极，对音乐很感兴趣。
引导孩子们辨认出音乐中的雪花和雨滴声音有助于他们提高音乐感知能力和听力。
通过模仿和打击乐器的使用，孩子们能够更好地体验音乐，感受不同的节奏和声音。
然而，在后续的教学中，可以加入更多的互动环节，例如让孩子们自己编排一个小节目，展示他们对《雪花和雨滴》的理解和表现。
这样可以更好地激发孩子们的创造力和音乐表达能力。
中班音乐活动《雪花和雨滴》教案
中班音乐活动《雪花和雨滴》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《自然的声音》，主题为《雪花和雨滴》。
详细内容包括：认识雪花和雨滴的形态，通过音乐感受自然现象的变化，学习用肢体动作表达不同的自然声音。
二、教学目标1. 了解雪花和雨滴的形状、特点，培养幼儿对自然现象的观察力。
2. 学会歌曲《雪花和雨滴》，培养幼儿的音乐节奏感和歌唱能力。
3. 通过音乐活动，培养幼儿的想象力、创造力和合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和动作的协调。
2. 教学重点：学会歌曲《雪花和雨滴》，用肢体动作表现自然现象。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、卡片（雪花和雨滴图案）、多媒体设备。
2. 学具：小鼓、沙锤、手摇铃等打击乐器。
五、教学过程1. 导入：通过展示雪花和雨滴的卡片，引导幼儿观察、讨论它们的形状和特点，激发幼儿对自然现象的兴趣。
2. 歌曲学习：（1）教师弹唱歌曲《雪花和雨滴》，让幼儿感受歌曲的旋律和节奏。
（2）分句教唱歌曲，重点讲解节奏变化。
（3）幼儿跟随教师学唱歌曲，注意音准和节奏。
3. 动作创编：（1）教师示范动作，引导幼儿用肢体动作表现雪花和雨滴的形态。
（2）幼儿分组讨论，创编动作。
（3）各组展示，共同评价。
4. 随堂练习：（1）分组进行歌唱和动作练习。
（2）教师巡回指导，纠正动作和发音。
（2）鼓励幼儿回家后，向家人分享所学，进行家庭表演。
六、板书设计1. 歌曲名：《雪花和雨滴》2. 歌曲歌词3. 雪花和雨滴图案七、作业设计1. 作业题目：家庭表演《雪花和雨滴》。
2. 答案：要求幼儿和家人一起表演歌曲，注意歌唱和动作的协调。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度和学习兴趣，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他自然现象，如雷电、彩虹等，激发幼儿对大自然的热爱和好奇心。
在后续课程中，可加入更多关于自然现象的音乐活动，丰富幼儿的音乐体验。
幼儿园中班音乐活动优质教案《雪花和雨滴》含反思
幼儿园中班音乐活动优质教案《雪花和雨滴》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园中班音乐活动教材第五章《大自然声音》，具体内容为《雪花和雨滴》。
通过歌曲《雪花和雨滴》学习，让幼儿感受和欣赏大自然美妙声音，培养幼儿音乐节奏感和表现力。
二、教学目标1. 感知和体验音乐中节奏、旋律和歌词，培养幼儿音乐审美能力。
2. 通过参与音乐活动，培养幼儿团队协作能力和自我表达能力。
3. 引导幼儿关注大自然，激发对生活热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏和旋律变化，歌词记忆。
2. 教学重点：培养幼儿音乐节奏感，激发幼儿对大自然声音兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、雪花和雨滴图片、卡片。
2. 学具：小鼓、沙锤、节奏棒、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放歌曲《雪花和雨滴》，让幼儿闭眼倾听，感受歌曲氛围。
邀请幼儿分享听歌时感受，引导幼儿关注大自然中声音。
2. 歌曲学习（10分钟）教师带领幼儿学习歌曲《雪花和雨滴》，重点讲解节奏和旋律。
分组进行歌词学习，教师巡回指导。
3. 例题讲解（5分钟）出示雪花和雨滴图片，引导幼儿用动作表现歌曲中节奏。
教师示范，幼儿模仿，共同完成动作。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，用小鼓、沙锤、节奏棒等学具为歌曲伴奏。
教师巡回指导，纠正动作和节奏。
5. 创编环节（10分钟）邀请幼儿用彩色笔在卡片上画出自己心中雪花和雨滴。
将卡片贴在黑板上，形成一幅美丽画面。
6. 展示环节（5分钟）每组派代表展示自己作品，并分享创作心得。
六、板书设计1. 黑板左侧：雪花和雨滴图片、歌词。
2. 黑板右侧：幼儿作品展示区。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人分享今天学习歌曲《雪花和雨滴》，并尝试用动作表现歌曲中节奏。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，幼儿对歌曲《雪花和雨滴》表现出较高兴趣，积极参与音乐活动。
但在节奏和旋律学习中，部分幼儿仍存在困难，需要在今后教学中加强指导。
中班音乐优秀教案及教学反思《雪花和雨滴》
中班音乐优秀教案及教学反思《雪花和雨滴》一、教学内容本节课选自幼儿音乐教材第四章《大自然的声音》，具体内容为《雪花和雨滴》。
通过学习，让幼儿感受和模仿雪花和雨滴的声音，培养他们对自然声音的感知能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够感受和模仿雪花和雨滴的声音，提高音乐表现力。
2. 培养幼儿对大自然声音的观察和倾听能力，激发他们对音乐的兴趣。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握雪花和雨滴的声音特点，进行有效模仿。
教学重点：培养幼儿对大自然声音的感知能力和音乐表现力。
四、教具与学具准备教具：音乐播放器、雪花和雨滴的图片、卡片、小鼓、铃铛等。
学具：小鼓、铃铛、卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示雪花和雨滴的图片，引导幼儿观察并描述它们的特点。
然后让幼儿模仿雪花和雨滴的声音，激发他们对大自然声音的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放《雪花和雨滴》的音乐，引导幼儿关注音乐中的声音变化。
讲解歌曲中雪花和雨滴的节奏和音调特点，并进行示范演唱。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组分配雪花和雨滴的卡片。
教师敲击小鼓和铃铛，幼儿根据敲击的节奏和音调，用卡片模仿雪花和雨滴的声音。
4. 音乐游戏（10分钟）教师组织幼儿进行音乐游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固对雪花和雨滴声音的模仿。
教师邀请各小组进行展示，评价幼儿的表现，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书《雪花和雨滴》2. 板书内容：雪花：轻柔、缓慢雨滴：清脆、快速歌曲节奏：简单明了，易于模仿七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起模仿雪花和雨滴的声音，录制一个小视频。
2. 答案：无固定答案，以幼儿的创意和表现为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、模仿和游戏等形式，让幼儿充分感受了雪花和雨滴的声音特点。
但在教学过程中，部分幼儿对音调的掌握不够准确，需要进一步强化练习。
中班音乐优秀教案及教学反思《雪花和雨滴》
中班音乐优秀教案及教学反思《雪花和雨滴》一、教学目标：1.培养幼儿感知音乐的能力，理解音乐的基本概念。
2.在较熟悉的歌曲基础上，培养幼儿发掘歌曲中的情感和意义。
3.探究幼儿参与音乐活动对幼儿发展的积极作用。
二、教学内容：《雪花和雨滴》三、教学重难点：1.情感认知。
2.情感体验与表达。
四、教学过程：1.进入教学活动：教师让幼儿们闭上眼睛，想象自己正走在雨中，同时向幼儿们播放“雨声”的音乐。
让幼儿想象自己感受到了什么？2.了解歌曲：（1）让全班幼儿小声哼唱《雪花和雨滴》两遍，试着把歌词记住。
（2）教师向幼儿询问歌曲的名称，并与幼儿共同探讨这首歌曲是关于什么的。
（3）教师播放歌曲，让幼儿们聆听。
3.情感表达：（1）教师向幼儿传达歌曲中展现出的情感。
（2）教师向幼儿提问：“听这首歌曲，你们感受到了什么？”鼓励幼儿们发表自己的看法。
（3）教师让幼儿们站成一圈，一起表演《雪花和雨滴》，在表演中体会歌曲中展现的情感。
4.练习：（1）让幼儿们回到自己的座位，一起唱两遍《雪花和雨滴》。
（2）教师带领幼儿进行节奏练习：教师拍打掌声，让幼儿跟着打拍子。
然后，教师和幼儿一起唱《雪花和雨滴》，让幼儿在唱歌的同时拍打节奏。
5.游戏：教师给幼儿们分发一些雨伞等“雨具”，让幼儿在唱歌的同时表演在雨中行走的动作。
6.教学总结：教师向幼儿们索要反馈，分享他们在课程中的新体验和新收获。
五、教学反思：1.在学习中，让幼儿在情感体验和表达方面有了一定的提升。
2.在音乐活动中，幼儿们通过唱歌、表演和打节奏等方式积极参与，并提高了自己的音乐素养。
3.在今后的教学中，应更加注重活动的多样性和趣味性，以吸引幼儿的注意力，并更好地满足幼儿的学习需求。
幼儿园中班上学期音乐教案《雪花和雨滴》含反思
幼儿园中班上学期音乐教案《雪花和雨滴》含反思一、教学目标1.感受歌曲《雪花和雨滴》优美、欢快的旋律，理解歌词的含义。
2.学会演唱歌曲，并能用动作表现雪花和雨滴的特点。
3.培养幼儿的节奏感、音乐欣赏能力和团队合作意识。
二、教学内容1.教学歌曲《雪花和雨滴》。
2.学会用动作表现雪花和雨滴的特点。
3.进行音乐游戏，培养幼儿的节奏感和团队合作意识。
三、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《雪花和雨滴》，理解歌词含义。
2.教学难点：用动作表现雪花和雨滴的特点，培养幼儿的节奏感和团队合作意识。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们听说过雪花和雨滴吗？它们有什么特点呢？今天我们来学习一首关于雪花和雨滴的歌曲，你们准备好了吗？2.教学歌曲（1）教师播放歌曲，让幼儿初步感受歌曲的旋律和歌词。
（2）教师带领幼儿逐句学习歌曲，注意指导幼儿的发音和节奏。
（3）教师与幼儿一起演唱歌曲，巩固所学内容。
3.表现雪花和雨滴的特点（1）教师示范雪花和雨滴的动作，引导幼儿观察并模仿。
（2）幼儿分组练习，一组表现雪花，一组表现雨滴。
（3）教师组织幼儿进行表演，展示雪花和雨滴的特点。
4.音乐游戏（1）教师组织幼儿进行“雪花和雨滴”的音乐游戏，培养幼儿的节奏感和团队合作意识。
（2）教师根据幼儿的表现，适时给予指导和鼓励。
（2）教师对本次活动进行反思，提出改进措施。
五、教学反思本次教学活动，幼儿对歌曲《雪花和雨滴》产生了浓厚的兴趣，积极参与教学活动。
在教学过程中，我注重培养幼儿的节奏感和音乐欣赏能力，通过动作表现雪花和雨滴的特点，使幼儿在游戏中体验到音乐带来的快乐。
然而，在教学活动中，我也发现了一些不足之处：1.部分幼儿在演唱歌曲时，发音不够准确，需要加强个别辅导。
2.在音乐游戏环节，部分幼儿表现出不合作的现象，需要加强团队合作意识的培养。
3.教师在示范动作时，动作幅度较小，不够生动，需要提高示范效果。
重难点补充：1.教学歌曲（1）教师播放歌曲，让幼儿初步感受歌曲的旋律和歌词。
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中班音乐：雪花和雨滴
康平幼儿园崔夏辉
活动目标：1、学习演唱问答式歌曲《雪花和雨滴》，感受歌曲的意境美
2、尝试用替换歌词的方法仿编歌曲，体验歌曲创作的乐趣
活动准备：1、《春夏秋冬》教学挂图
2、《雪花和雨滴》音乐CD、小雨滴、
活动过程：
（一）导入：做律动入教室。
（放音乐，根据音乐教师带领幼儿做动作）
（二）幼儿学唱歌曲
1、“呯呯，沙沙沙”小朋友听什么声音？是谁啊？让我们一起去看一看，出示课件。
（1）小朋友咱们一起问一问：“是谁敲着窗户沙沙沙沙？”
小雪花回答：“是我，是我，我是小雪花。
”
（2）小朋友知道小雪花是从哪来的？（幼儿自由的说）让我们听一听小雪花是怎样回答的？（点击课件）
（3）那小雪花为什么要来？它要告诉我们些什么？（幼儿自由的说）让我们听一听小雪花是怎样回答的？（点击课件）
2、教师配乐完整朗诵。
3、学唱歌曲：你听！小雪花还是唱着歌飘来的呢。
教师完整地演唱歌曲，并结合歌词进行提问。
“你听到了什么？你最喜欢哪一句”
4、教师再次演唱。
5、教师出示图谱，幼儿观察并讲述自己看到图示。
教师引导幼儿理解图谱内容。
6、教师指图谱演唱，幼儿跟唱。
7、幼儿边看图谱边演唱歌曲。
（三）学习第二段歌词，结合第一段歌词，教师引导幼儿说出第二段歌词
1、“冬天过去了，什么季节来了？你听滴答滴答，谁来了？”（小雨滴）
2、“小雨滴为什么要来，来告诉我们些什么？”
3、小雨滴是特意来告诉我们春天来到，它可真好，为了感谢小雨滴我我们为它编首儿歌，好不好？
4、幼儿完整地演唱第二段歌词。
5、教师和幼儿一起完整演唱两段歌词。
6、以不同的形式演唱歌曲，如：
（1）提问式演唱，教师提问幼儿回答，可以交换角色。
（2）分组演唱
（四）幼儿仿编歌词并演唱
（1）利用挂图引导幼儿说出夏天、秋天两个季节的特征
（2）教师提问：夏天秋天会有谁来敲打我们的窗户呢？引导幼儿选择季节中有代表性的词语
（3）幼儿练习用自己仿编的歌演唱
（4）分角色演唱
请幼儿选择自己喜欢的角色进行演唱，教师唱第一句，与歌词相对应的一组边做动作变演唱
（五）结束：
教师：今天，我们演唱了四个季节，你最喜欢哪个季节就把它画下来，回家后唱给爸爸妈妈听。