百花齐放 推陈出新——中国现代美术
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高中美术鉴赏必修第14课《百花齐放推陈出新——中国现代美术》人美版(共45张PPT)
创作版画
● 一湾解冻的湖水 古元
创作版画
创作版画
新品种 新样式的中国绘画
●采用油画技法的 国画
●采用国画技法的 油画
●采用新型颜料 混 合颜料的绘画
吴冠中，别名荼，1919年，生于江苏宜兴农村。 1942年，毕业于杭 州国立艺术专科学校，曾任教于国立重庆大学建筑系。
1946年，考取全国公费留学绘画第一名。1947年，就读于巴黎国立高 等美术学校。
年的鲁迅先生以不少的精力放在对创作版画的介绍、倡导和扶植上，成为我国新兴版画的 奠基人和导师。在中国共产党的领导下、在鲁迅的旗帜下发展起来的新兴版画运动，具备 了鲜明而又独特的中国品格。聚集在这面旗帜下从事版画创作的人，思想倾向革命，作品 内容大多反映人民群众的苦难、呼号和奋起战斗的事迹。因此，中国新兴木刻被国内外看 作是战斗的版画，是革命的艺术。
• 主持了三次西化艺术运动，三次失败。
• 林风眠和徐悲鸿都认为中国艺术必须改革,必须从西方借取一些东西, 来改变中国的艺术,改变人们对艺术的看法,改变中国人的民心。这是 他们那代人的伟大之处。但是他们给出的药方不同。徐悲鸿认为,中国 艺术之所以在那个时代式微,就是因为和生活、现实疏远,所以他提倡 现实主义精神,他从西方引来现实主义的内涵充实中国艺术。徐悲鸿的 做法是很有远见的,认清了“美术潮流”，取得了很大的改良中国画的 作用,尤其到了1949年后,他和社会主张的革命现实主义一道,形成了当 时中国社会主流,一再受到当局政府高度重视。
从70年代起，吴冠中渐渐兼事中国画创作。他力图运用中国传统材料 工具表现现代精神，并探求中国画的革新。他的水墨画构思新颖，章 法别致，善于将诗情画意通过点、线、面的交织而表现出来。他喜欢 简括对象，以半抽象的形态表现大自然音乐般的律动和相应的心理感 受。既富东方传统意趣，又具时代特征，令观者耳目一新。
《第十四课 百花齐放 推陈出新中国现代美术课件》高中美术人美版《美术鉴赏》5326.
1951
齐白石的传奇人生
❖ 1863 年出生于湖南湘潭一农民家 庭。8岁随外祖父读村学，一年 后因家贫辍学， 在家放牛砍柴。 因此实际上他只有1年的读书生 涯。
❖ 15岁拜师学木匠，始为粗木工， 后为细木工，以擅雕花名闻乡里。
❖ 21岁得《芥子园画谱》， 有空时 便临摹。
❖ 27岁拜师学画，继而学诗、学篆 刻，苦学钻研精神令人敬佩。
去，整个画面被大水浓墨泼洒 得湿漉漉的，表现出一种崭新 的动人意境。其春雨江南的意 境就在“湿”，在雨中。画中 所有的物象，都表现为被春雨 淋得湿透的感觉，淋得山石泛 着闪亮的水光，春花也如浸在 雨中而水淋淋。这种意境被画 家高超的笔墨技巧表现得生动 至极。
李可染（2000—2000）
春雨江南(中国画 1984年)
❖ 1944 年， 干脆停止卖画，并以 “ 寿高不 死羞为贼，不丑长安作饿饕”明志。
群 虾 图
群 虾 图
蝶 戏 梅
丝 瓜 图
黄宾虹（2000—2000年） 山水册页（中国画）
山 水 册 页
石 鹫 图
记写雁荡山花（中国画1962年）
雨 雾
（ 中 国 画 ）
映 日 荷 花 别 样 红
❖ 本课总结：经过以上对大师们作品的学习和欣赏， 我们大概了解了一些现代中国画的发展和演变过程， 当然，这只是我国现代中国画的冰山一角，由于时 间关系，还有很多优秀大师和他们的作品没能和同 学们一起欣赏，但我们经过学习欣赏本课代表人物 和作品，同学们可以了解到艺术大师一生都在不停 的创新，也都有着自己的画学思想，独特的艺术风 格，这些是他们和普通画家的不同之处，也正是因 为他们的创新精神，创作了如此多的精美绝伦的作 品，为我国的绘画事业画上了浓墨重彩的一笔。
第14课百花齐放推陈出新
第14课百花齐放推陈出新——中国现代美术1、教学目标：① 了解中国近代美术概况。
② ②知道中国近代绘画、雕塑的代表性的美术家及其代表作品。
2、教学重点：① 中国现代绘画呈兼容并蓄、百花齐放的局面，中国画、油画、版画概况，代表画家及其代表作品。
② ②中国现代雕塑迅猛发展，介绍、分析有影响的作品。
3、教学难点：①中国画，创作版画，架上雕塑，纪念雕塑等名词。
②分析理解作品。
教学方法：引导探究法。
教学过程：一、导入：谈话交流、引入谈话导入（抵制日货、反对日本加入安理会常任理事国）二、新知探究：环节一：兼容并蓄的中国现代绘画教师活动：多媒体课件投放出《蛙声十里出山泉》、《溪山行旅图》。
介绍中国画发生的激烈转变。
学生活动：（欣赏、讨论）在欣赏作品时说出作者是谁？他绘画的技巧、风格？小结：在中国现代绘画艺术中，无论是传统型中国画的代表画家还是融合型中国画的代表画家，由于当时的社会背景使他们除了在绘画技巧上的发展，还传达出了画家强烈的爱国主义情感，也就是这种强烈的爱国情感深深的感染着我们。
教师活动：投放多媒体课件，展示图片开《开国大典》、《一湾解冻的湖水》等，介绍西方绘画的引进并迅速发展。
环节二、再塑民族精神的中国现代雕塑教师活动：投放图片，介绍中国现代雕塑的迅猛发展，介绍、分析有影响的作品。
学生活动：欣赏图片，讨论中国现代雕塑的成就。
三、联系实际，拓展课题进行练习，巩固学习目标。
１、以作品为例，谈谈传统型中国画和融合型中国画，分析它们的特点，你认为这种融合有意义吗？２、参观你周围的环境雕塑或雕塑家工作室，说说自己的感受并写下来。
四、课堂小结。
１、兼容并蓄的中国现代绘画２、再塑民族精神的中国现代雕塑五、板书设计。
六、教学反思：要充分利用多媒体教具和图片，不断采用欣赏·启发·归纳相结合的教学方法。
第14课《百花齐放 推陈出新--中国现代美术》PPT课件
《自画像》油画，高更 （法国，1848-1903）
《自画像》高更
百花齐放 推陈出新 ——中国现代美术
欣赏董希文的油画《开国大典》，这
是一幅深受中国人民喜欢的革命历史 画。
思考或讨论：说一说这幅画的艺术特
色？
开国大典（油画，1952-1953）董希文
红旗、红灯笼、红柱子。红地毯与蓝天白云形成了 鲜明的对比，符合中国人的的民族化。
《父亲》（油画， 1980年） 罗 中立
这是中国油画史上 前所未有的一幅巨 幅头像。
一、中国现代美术的特点： 可以概括为百花齐放、推陈出新。
二、界定中国现代美术。
指1919年“五四运动”起始至今的美 术，主要指20世纪的中国美术。本课 分别从绘画和雕塑两个方面来了解这 一时期的美术。
《说唱佣》 雕塑（汉代）
学习_课件第14课百花齐放推陈出新_中国现代美术
笔象创的良 墨无造表中
深之画西李 厚中，画可 。，融中染
作化的其 品在明创 意传暗作 境统处融 开笔理合 阔墨引中 、和进西 笔造中， 墨型国把
图观视林 。引觉风
入效眠 中果将 国、西 画节方 。奏现 多强代 采烈流 用的派 方审中 构美的
大辉花材中吴 。映，于西冠
，点江的中 抽线南主继 象交的张承 意错白，了 味迷墙他老 浓离黑的师 重，瓦山林 ，色、水风 影墨绿画眠 响飞树多融 很舞红取合
”。
极工鸟齐 具笔草白 革和虫石 新写为的 精意多绘 神两，画 。种且，
风融以 格合花 ，
黑黄 而宾 层虹 次山 丰水 富用
笔 凝 重
用黄 墨宾 色虹 画的 出花 显鸟 得则 雅少 致勾
线 ， 直 接
气构比的潘 势图强独天 之、烈特寿 美用；形创
笔花式造 讲卉，花 究多黑卉 雄用白与 强双、山 、勾刚水 豪法柔结 壮；对合 、
突出救亡，忧患意识，历史责任感。
以版画作为革命斗争的武器发 挥作用，此时画家自画、自刻、 自印进行创作。
李 焕 民 《 初 踏 黄 金 路 》
综观20世纪以来的中国 现代美术可以发现它始 终贯穿着一条主线：
紧跟时代步伐，与东西
方文化的交织、冲撞和融 合而形成这一独特面貌— —百花齐放、推陈出新。
的引进并迅猛发展。
•结果？
两种类型的中国画：
1、 传统型中国画 2、融合பைடு நூலகம்中国画
如何理解？
传统型中国画的代表人 物
齐白石（1863年——1957年） 黄宾虹（1865年——1955年） 潘天寿（1897年——1971年）
特不气书其 写取息画绘 镜传和印画 头统雅共特 “构俗辉点 省图共映简 去常赏，约 其用的有、 他近审浓传 景距美郁神 物离趣生， 。的味活诗
深之画西李 厚中，画可 。，融中染
作化的其 品在明创 意传暗作 境统处融 开笔理合 阔墨引中 、和进西 笔造中， 墨型国把
图观视林 。引觉风
入效眠 中果将 国、西 画节方 。奏现 多强代 采烈流 用的派 方审中 构美的
大辉花材中吴 。映，于西冠
，点江的中 抽线南主继 象交的张承 意错白，了 味迷墙他老 浓离黑的师 重，瓦山林 ，色、水风 影墨绿画眠 响飞树多融 很舞红取合
”。
极工鸟齐 具笔草白 革和虫石 新写为的 精意多绘 神两，画 。种且，
风融以 格合花 ，
黑黄 而宾 层虹 次山 丰水 富用
笔 凝 重
用黄 墨宾 色虹 画的 出花 显鸟 得则 雅少 致勾
线 ， 直 接
气构比的潘 势图强独天 之、烈特寿 美用；形创
笔花式造 讲卉，花 究多黑卉 雄用白与 强双、山 、勾刚水 豪法柔结 壮；对合 、
突出救亡，忧患意识，历史责任感。
以版画作为革命斗争的武器发 挥作用，此时画家自画、自刻、 自印进行创作。
李 焕 民 《 初 踏 黄 金 路 》
综观20世纪以来的中国 现代美术可以发现它始 终贯穿着一条主线：
紧跟时代步伐，与东西
方文化的交织、冲撞和融 合而形成这一独特面貌— —百花齐放、推陈出新。
的引进并迅猛发展。
•结果？
两种类型的中国画：
1、 传统型中国画 2、融合பைடு நூலகம்中国画
如何理解？
传统型中国画的代表人 物
齐白石（1863年——1957年） 黄宾虹（1865年——1955年） 潘天寿（1897年——1971年）
特不气书其 写取息画绘 镜传和印画 头统雅共特 “构俗辉点 省图共映简 去常赏，约 其用的有、 他近审浓传 景距美郁神 物离趣生， 。的味活诗
高中美术人美版必修美术鉴赏 第14课百花齐放推陈出新 ——中国现代美式
第 1 课时 兼容并蓄的中国现代绘画
中国现代美术
百花齐放 推陈出新……
授课教师：冉启霞 贵州省思南中学
导 学
1、中国现代美术指的是哪个时期起始的绘画？这个时期的 社会思潮对中国绘画的发展有什么样的影响？
引起变化的两条主线：艺术本身发展的演变；西方绘画的引进
2、中国现代绘画形成了哪两种类型？其特点是什么？代 表人物是谁？
特点： “黑、密、厚、重，然虚实有致”
观点：
黄宾虹认为为了继承和发展民族优良传统要 师长舍短，合众长为己有，就必须废弃守旧
式的临摹，必须外师造化，中得心源。
《山水册页》
作品赏析：
《山水册页》（中国画）黄宾虹
对自然山川了然于胸后， 表达心象之山水的神来之笔。
用积墨表现山川之浑然， 画的色调浓重却给人以亮的 感觉，画家在层层积墨之后， 形成“墨中有墨”、“色中 有色”、“色墨交融”，使 深沉中蕴藏着墨色的神奇变 幻，把积墨的运用和表现发 挥到极致。
探究1 对比徐悲鸿的马与西方绘画的马，其融合了中西方绘画的哪些特点？
加以从昔
为千有
真虑狂 不，人 恶狂为 ，愚诗
《 群 马 图 》
中
古辄云 人自：
1940
莫夸一 之，得
年
徐
西
悲
鸿
籍里柯 （法） 油画
在中国传统墨色技法之上利用西方科学 的透视、比例、解剖学等增强马的生动感， 作品时代感强。
探究2 对比《山水册页》感受《春雨江南图》 在此基础之上进行了哪些中西融合？
方面有所发展的地道中国画。
融合性
融合中西绘画之长的中国画
齐白石、黄宾虹、潘 天寿
徐悲鸿、李可染等
中华文化博大精深，它的精髓能在历史 的长河中历久弥新，正是因为它能在传承 中融合，在融合中创新，在创新中发展繁 荣。
中国现代美术
百花齐放 推陈出新……
授课教师：冉启霞 贵州省思南中学
导 学
1、中国现代美术指的是哪个时期起始的绘画？这个时期的 社会思潮对中国绘画的发展有什么样的影响？
引起变化的两条主线：艺术本身发展的演变；西方绘画的引进
2、中国现代绘画形成了哪两种类型？其特点是什么？代 表人物是谁？
特点： “黑、密、厚、重，然虚实有致”
观点：
黄宾虹认为为了继承和发展民族优良传统要 师长舍短，合众长为己有，就必须废弃守旧
式的临摹，必须外师造化，中得心源。
《山水册页》
作品赏析：
《山水册页》（中国画）黄宾虹
对自然山川了然于胸后， 表达心象之山水的神来之笔。
用积墨表现山川之浑然， 画的色调浓重却给人以亮的 感觉，画家在层层积墨之后， 形成“墨中有墨”、“色中 有色”、“色墨交融”，使 深沉中蕴藏着墨色的神奇变 幻，把积墨的运用和表现发 挥到极致。
探究1 对比徐悲鸿的马与西方绘画的马，其融合了中西方绘画的哪些特点？
加以从昔
为千有
真虑狂 不，人 恶狂为 ，愚诗
《 群 马 图 》
中
古辄云 人自：
1940
莫夸一 之，得
年
徐
西
悲
鸿
籍里柯 （法） 油画
在中国传统墨色技法之上利用西方科学 的透视、比例、解剖学等增强马的生动感， 作品时代感强。
探究2 对比《山水册页》感受《春雨江南图》 在此基础之上进行了哪些中西融合？
方面有所发展的地道中国画。
融合性
融合中西绘画之长的中国画
齐白石、黄宾虹、潘 天寿
徐悲鸿、李可染等
中华文化博大精深，它的精髓能在历史 的长河中历久弥新，正是因为它能在传承 中融合，在融合中创新，在创新中发展繁 荣。
第14课 百花齐放 推陈出新——中国现代绘画
3752万
4819万
5218万
6250万
7028万
普通高中新课程改革标准教科书
人美版《美术鉴赏》
《4.4.85》赵无极
油画
赵无极是当代世界 画坛的抽象派绘画大师。 《4.4.85》有着海 景型的横向开阔格局、迷蒙 而充满诗意，堪称是赵无极 1980年代的里程碑创作。赵 无极擅长以西方油彩表现东 方的水墨之美，向来被评论 家认为是东西方文化融合的 最佳代表，1980年的他，也 有别于过去的激昂雄浑，单 纯的色彩显现高妙的哲思。
普通高中新课程改革标准教科书
人美版《美术鉴赏》
讨论：有什么相同和不同之处
徐悲鸿：1895—1953，江苏宜 典型的古代文人画，以兰、竹 兴人，“中国现代绘画之父”，历任北 等为题材，追求笔墨趣味和意境，以神 大艺术学院院长，中国美协主席、中央 写形，诗书画印为一体，高雅出俗。 美院院长，中国现代美术的奠基者，杰 继承文人画传统，诗书画印溶 出的画家和美术教育家。 为一体，雅俗结合，内容题材、风格用 墨有较大变化，具有浓郁的生活气息。 看了这段视频有什么感想？谈 谈你对《骏马图》的感受！ 《齐 《 徐悲鸿是一位忧国忧民的艺术 荷白 清兰 家，艺术风格随着时代的变迁和要求发 花石 竹 生改变。作品融入了西方绘画的光影、 双 石 鸭 郑 明暗、透视、解剖等绘画手法，体现出 图 图现 燮 马的骨骼、肌肉和体态以及奔腾的气势， 》 代 》 刚劲有力、形神兼备，笔墨酣畅、奔放
普通高中新课程改革标准教科书
人美版《美术鉴赏》
西方油画的演变——民族油画
《开国大典》为什么会这么成功？
具有重大的历史意义和政治意义以及非凡的艺术成就， 是政治需要、画家精神状态以及艺术追求的高度和谐统一。
普通高中新课程改革标准教科书
人美版高中《美术鉴赏》第14课《百花齐放 推陈出新--中国现代美术》PPT课件(共30张PPT)
普通高中
美术鉴赏
1
2
百花齐放 推陈出新
中国现代美术
3
中国现代美术的发展
• 历史发展 中国现代美术可分为5个发展变 化阶段：一、辛亥革命到30年代前期 二、 30年代后期至40年代 三、50~~60年代前 期 四、“文化大革命”10年 五、70年代 末至80年代
• 1911年辛亥革命以来的中国美术。和古代 美术相比，它的社会文化环境、对象与作
6
记写雁荡山花（中国画，1962年，潘天寿）
7
8
齐白石
齐白石（1864－1957），汉族，湖南 湘潭人，二十世纪十大画家之一， 世界文化名人。齐白石是我国20世 纪著名画家和书法篆刻家。曾任北 京国立艺专教授、中央美术学院名 誉教授、北京画院名誉院长、中国 美术家协会主席等职。曾被授予 “中国人民艺术家”的称号
5
传统型中国画----名家简介
• 潘天寿（1898-1971），浙江宁 海县人，现代著名画家，美术教 育家。早年名天授、字大颐、阿 寿、雷婆头峰寿者等。平生积极 从事艺术创作和艺术教育工作， 为继承和发展我国传统绘画艺术， 为培养美术人材等方面作出了可 贵的贡献。解放后，是全国人大 代表。曾任中国文联委员，中国 美术家协会副主席，浙江省文联 副主席，中国美协浙江分会主席， 浙江美术学院院长、教授等职。
开国大典（1952~1953）董 希文
16
齐白石像（油画1954年）吴 作人
17Βιβλιοθήκη 陈丹青，当代油画家• 陈丹青（1953年－）文艺评论 家。祖籍广东，1953年出生于 上海，1978年恢复高考时，以 同等学历被中央美术学院油画 系研究生班录取。1980年陈丹 青以油画《西藏组画》一举成 名。他具有较强的造型能力， 画风细腻，感情真挚，思维敏 锐，有着一种稳定和深沉的力 量
美术鉴赏
1
2
百花齐放 推陈出新
中国现代美术
3
中国现代美术的发展
• 历史发展 中国现代美术可分为5个发展变 化阶段：一、辛亥革命到30年代前期 二、 30年代后期至40年代 三、50~~60年代前 期 四、“文化大革命”10年 五、70年代 末至80年代
• 1911年辛亥革命以来的中国美术。和古代 美术相比，它的社会文化环境、对象与作
6
记写雁荡山花（中国画，1962年，潘天寿）
7
8
齐白石
齐白石（1864－1957），汉族，湖南 湘潭人，二十世纪十大画家之一， 世界文化名人。齐白石是我国20世 纪著名画家和书法篆刻家。曾任北 京国立艺专教授、中央美术学院名 誉教授、北京画院名誉院长、中国 美术家协会主席等职。曾被授予 “中国人民艺术家”的称号
5
传统型中国画----名家简介
• 潘天寿（1898-1971），浙江宁 海县人，现代著名画家，美术教 育家。早年名天授、字大颐、阿 寿、雷婆头峰寿者等。平生积极 从事艺术创作和艺术教育工作， 为继承和发展我国传统绘画艺术， 为培养美术人材等方面作出了可 贵的贡献。解放后，是全国人大 代表。曾任中国文联委员，中国 美术家协会副主席，浙江省文联 副主席，中国美协浙江分会主席， 浙江美术学院院长、教授等职。
开国大典（1952~1953）董 希文
16
齐白石像（油画1954年）吴 作人
17Βιβλιοθήκη 陈丹青，当代油画家• 陈丹青（1953年－）文艺评论 家。祖籍广东，1953年出生于 上海，1978年恢复高考时，以 同等学历被中央美术学院油画 系研究生班录取。1980年陈丹 青以油画《西藏组画》一举成 名。他具有较强的造型能力， 画风细腻，感情真挚，思维敏 锐，有着一种稳定和深沉的力 量
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共鸣在交流讨论中出现的难点问题
引领学生从画面、线条，色彩，形象处理等美术语言角度分析作品。
了解中国现代美术表现手法。并结合画家独特的经历。
让学生更深层的感受中国现代美术，理解画家对画面的主观处理。
教师让学生用意象艺术的手法表达自己的各种感受
课程小结，将感性认识上升到理性高度。
学生按照教师要求做好充分的课前准备。
“蛙声十里出山泉”(中国画) 齐白石
山水册页(中国画) 黄宾虹
记写雁荡山花(中国画) 潘天寿
群马图(中国画) 徐悲鸿
2．教师对他们的对话进行分析，进而引出本课主题。再塑民族精神的中国现代雕塑
二：探究新知
1．名词解释
传统型中国画
融和型中国画
油画
版画
2.架上雕塑
投放图片，介绍中国现代雕塑的迅猛发展，介绍、分析有影响的作品。进城——西藏组画之一(油画，1980年) 陈丹青
对客观世界的主观表达——走进意象艺术
授课教师
姜海涛
学校
呼兰一中
课型
欣赏课
授课题目
百花齐放 推陈出新——中国现代美术
时间
13年6月12日
教学目标
1.了解中国近代美术概况。
2.知道中国近代绘画、雕塑的代表性的美术家及其代表作品好在哪里。
教学重点
(1)中国现代绘画呈兼容并蓄、百花齐放的局面，中国画、油画、版画概况，代表画家及其代表作品。
(2)中国现代雕塑迅猛发展，介绍、分析有影响的作品。
教学难点
(1)传统型与融合型的中国画，创作版画，架上雕塑，纪念雕塑等名词。
(2)分析、理解作品。
教学方法
引导探究法
教学手段
多媒体辅助教学
教学过程
教师活动
教学目的
学生活动
谈话交流、引入谈话导入
一：创设情境，激情导入
1．多媒体课件展示
引入介绍齐白石的绘画
五：拓展与小结
教师通过学生讨论，归纳总结出中国现代美术的主要特点。
六：作业
根据本课的学习，体会中国现代美术的特点。
发现并找出中国现代美术存在的事例。
实施自主探究学习模式，锻炼学生获取信息、组织信息的能力。
由“像不像”引发学生思考，激发求知欲望。
了解艺术的种类、特点。讨论使学生感受意象艺术的表象特征——怪异。
黄河母亲(雕塑，1986年) 何鄂
三：理解与探究
1、如何理解中国现代美术？“意象”是与“写实”相对而言的。
2、引导学生总结理解意象表现性美术的两个角度。
(1)是从艺术家按照“我”感觉到的样子来表现世界的角度。
(2)是从艺术家根据“我想”表现的意图的角度。
3、中国现代美术在生活中的体现
四：创设情境
让学生感觉到艺术和生活息息相关，进一步加深理解中国现代美术的特征。
分析与理解。
联想与体会。
常用夸张与变形。
三：总结
丰富艺术概念。
讨论，思考，回答。
互相讨论
欣赏图片，讨论中国现代雕塑的成就。
学生讨论、总结
教师协助。
让学Байду номын сангаас学会对作品内容的归纳，并总结感受。
学生选择，实践完成本课作业
学生分成若干组进行意象绘画练习。
以学生自评和互评为主，教师做最后总结。
板
书
设
计
百花齐放 推陈出新——中国现代美术
一：定义
二：特点
比较与研究。
引领学生从画面、线条，色彩，形象处理等美术语言角度分析作品。
了解中国现代美术表现手法。并结合画家独特的经历。
让学生更深层的感受中国现代美术，理解画家对画面的主观处理。
教师让学生用意象艺术的手法表达自己的各种感受
课程小结，将感性认识上升到理性高度。
学生按照教师要求做好充分的课前准备。
“蛙声十里出山泉”(中国画) 齐白石
山水册页(中国画) 黄宾虹
记写雁荡山花(中国画) 潘天寿
群马图(中国画) 徐悲鸿
2．教师对他们的对话进行分析，进而引出本课主题。再塑民族精神的中国现代雕塑
二：探究新知
1．名词解释
传统型中国画
融和型中国画
油画
版画
2.架上雕塑
投放图片，介绍中国现代雕塑的迅猛发展，介绍、分析有影响的作品。进城——西藏组画之一(油画，1980年) 陈丹青
对客观世界的主观表达——走进意象艺术
授课教师
姜海涛
学校
呼兰一中
课型
欣赏课
授课题目
百花齐放 推陈出新——中国现代美术
时间
13年6月12日
教学目标
1.了解中国近代美术概况。
2.知道中国近代绘画、雕塑的代表性的美术家及其代表作品好在哪里。
教学重点
(1)中国现代绘画呈兼容并蓄、百花齐放的局面，中国画、油画、版画概况，代表画家及其代表作品。
(2)中国现代雕塑迅猛发展，介绍、分析有影响的作品。
教学难点
(1)传统型与融合型的中国画，创作版画，架上雕塑，纪念雕塑等名词。
(2)分析、理解作品。
教学方法
引导探究法
教学手段
多媒体辅助教学
教学过程
教师活动
教学目的
学生活动
谈话交流、引入谈话导入
一：创设情境，激情导入
1．多媒体课件展示
引入介绍齐白石的绘画
五：拓展与小结
教师通过学生讨论，归纳总结出中国现代美术的主要特点。
六：作业
根据本课的学习，体会中国现代美术的特点。
发现并找出中国现代美术存在的事例。
实施自主探究学习模式，锻炼学生获取信息、组织信息的能力。
由“像不像”引发学生思考，激发求知欲望。
了解艺术的种类、特点。讨论使学生感受意象艺术的表象特征——怪异。
黄河母亲(雕塑，1986年) 何鄂
三：理解与探究
1、如何理解中国现代美术？“意象”是与“写实”相对而言的。
2、引导学生总结理解意象表现性美术的两个角度。
(1)是从艺术家按照“我”感觉到的样子来表现世界的角度。
(2)是从艺术家根据“我想”表现的意图的角度。
3、中国现代美术在生活中的体现
四：创设情境
让学生感觉到艺术和生活息息相关，进一步加深理解中国现代美术的特征。
分析与理解。
联想与体会。
常用夸张与变形。
三：总结
丰富艺术概念。
讨论，思考，回答。
互相讨论
欣赏图片，讨论中国现代雕塑的成就。
学生讨论、总结
教师协助。
让学Байду номын сангаас学会对作品内容的归纳，并总结感受。
学生选择，实践完成本课作业
学生分成若干组进行意象绘画练习。
以学生自评和互评为主，教师做最后总结。
板
书
设
计
百花齐放 推陈出新——中国现代美术
一：定义
二：特点
比较与研究。