(部编)人教2011课标版一年级上册《青蛙写诗》标点符号配套习题
一年级上册语文第7课《青蛙写诗》同步练习(含答案)
一年级上册语文第7课《青蛙写诗》同步练习一、基础运用1．看拼音，写词语。
xiàyǔyígèrén men xiǎo yǔwǒmen2．读一读选出正确的读音。
写（xiěxěi）诗（shīsī）点（dǎn diǎn）成（chén chéng）窜（cuàn chuàn）过（guògò）3．写出下面汉字的笔顺，再填空。
①下：；下共画，第3笔是。
②个：；个共画，第3笔是。
③雨：；雨共画，第3笔是。
④们：；们共画，第3笔是。
4．选字组词。
(填序号)①诗②以③们后你他写歌人前5．都有谁来帮忙了?他们帮了什么忙?连一连。
①②③当句号当省略号当逗号6．根据课文《青蛙写诗》内容填空。
①小蝌蚪游过来说：“我要你当个逗号。
”②池塘里的泡泡说：“我能当个句号。
”③荷叶上的水珠说：“我们可以当省略号。
”二、诗歌鉴赏7．课内阅读。
下雨了雨点淅沥淅沥，沙啦啦。
青蛙说：“我要写诗啦！”小蝌蚪邮过来说：“我要给你当小逗号。
”池塘里的水泡泡说：“我能当个小句号。
”荷叶上的一串水珠说：“我们可以当省略号。
”（1）找出短文中所有的角色。
（2）根据课文内容填空。
①小蝌蚪游过来说：“我要当个。
”②池塘里的说：“我能当个。
”③荷叶上的说：“我们可以当省略号。
”8．阅读下文，回答问题。
小池塘（节选）白云倒映在池塘里，像一群白鹅。
太阳倒映在池塘里，像一只鲜红的气球。
月牙倒映在池塘里，像一只弯弯的小船。
星星倒映在池塘里，像许多闪亮的珍珠。
（1）这段话一共句话。
（2）这段话讲了天上的、、和倒映在里的样子。
三、综合题9．课外拓展（1）猜一猜描写的是什么？绿衣小英雄，田时捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。
________________________________________________（2）猜一猜描写的是哪两种动物？妈妈有腿没有尾，儿子有尾没有腿，儿子长大变了样，脱掉尾巴长出腿。
部编人教版小学一年级语文上册类文阅读训练：青蛙写诗
类文阅读-7 青蛙写诗标点符号歌逗号，句号，省略号，说话作诗不能少。
逗号好像小蝌蚪，句号好像水泡泡。
省略号像什么？好像水珠穿成串。
我用它们来写诗，送给妈妈和老师，老师、妈妈哈哈笑，夸我写作呱呱叫。
1.想一想：逗号、句号、省略号是怎么写的？逗号（）句号（）省略号（）2.“我”用标点符号来，送给妈妈和老师，老师、妈妈，夸“我”写作。
3.根据短文内容连一连。
逗号句号省略号成串的水珠小蝌蚪水泡泡4.你还知道哪些标点符号？写一写吧。
《标点符号歌》参考答案1. ，。
……2.写诗哈哈笑呱呱叫3.逗号句号省略号成串的水珠小蝌蚪水泡泡4.示例：？！《》小蝌蚪小蝌蚪，细尾巴，身子黑，脑袋大。
水里生，水里长，长着长着就变啦！多了四条腿，少了细尾巴。
脱下黑衣裳，换上绿裤褂。
咦！变成了一只小青蛙。
1.小蝌蚪长成了什么样子？用“”画出来。
2.小蝌蚪长大后变成了一只。
3.你知道小蝌蚪是怎样长成青蛙的吗？按顺序标一标序号。
( ) ( ) ( ) ( ) ( ）4.你知道青蛙有哪些本领吗？《小蝌蚪》参考答案1.细尾巴身子黑脑袋大2.青蛙3. 2 4 1 3 54.捉害虫，保护庄稼。
我爸爸告诉我，你现在翻的一页书都是将来要数的一张张钞票，所以不让你学习的人，就是在抢你的财富，不想要的都是傻子。
你每天都要思考三个问题：一、不读书你还能做些什么？二、你现在依赖父母还能依赖多久？父母有多辛苦你知道吗？三、家里出了点事，你能做些什么？想没想明白这些，你还能继续不努力吗？这个故事非常有道理。
想想我们这些普通人，除了用读书改变命运，我们还能做些什么？所以请看到这个小故事的人和我一起，奋发图强，活到老学到老，用知识改变命运，我们一起加油！。
部编版语文一年级上册7 青蛙写诗练习卷
部编版语文一年级上册7 青蛙写诗练习卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 给下列句子加上标点符号。
（1）我们姐弟几个都很高兴__买种__翻地__播种__浇水__没过几个月__居然收获了__（2）它的果实埋在地里__不像桃子__石榴__苹果那样__把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上__ 使人一见就生爱慕之心__（3）山洪过后__人们出工__收工__赶集__访友__来来去去__必须脱鞋挽裤__（4）上自先秦时代的青铜利器__下至唐__宋__元__明__清历代的名人书画__（5）我们吃的粮食__蔬菜__水果__肉类__穿的棉__麻__毛__丝__都和太阳有密切的关系__（6）松鼠是一种漂亮的小动物__ 乖巧__驯良__很讨人喜欢__（7）这是我第一次真正心酸的哭__与在家里撒娇的哭__发脾气的哭__打架的哭都大不一样__是人生道路中品尝到的新滋味了__（8）大的__小的__花的__黑的__有的站在树枝上叫__有的飞起来__有的在扑翅膀__2 . 写出下列字的部首。
点（）要（）写（）3 . 比一比，组词语。
尚（）驴（）皎（）妥（）赏（）护（）骄（）委（）4 . 看拼音，写词语。
sìnüèchén xīxìng shìqìnǎo（）（）（）（）jǐng tìzhèng shìjīng yàqīng yì（）（）（）（）jīng mìjīxiào zhōu mìbiāo qiān （）（）（）（）、5 . 给下面的汉字加上部首组成新字，再组词。
西________ ________ 甬________ ________ 争________ ________________ ________ ________ ________ ________ ________二、现代文阅读阅读语段，回答问题。
一年级上册语文课件7.青蛙写诗(课后练)人教(部编版)
情境模拟
总结词
通过模拟真实情境，帮助学生更好地 理解和应用所学知识。
详细描述
教师可以根据课文内容，设计相应的 情境模拟，如角色扮演、场景模拟等 ，让学生身临其境地感受课文中的情 境，加深对课文的理解和记忆。
小组讨论
总结词
通过小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
详细描述
教师可以将学生分成小组，针对课文中的问题进行讨论，让学生自由发表意见， 共同探讨问题，培养学生的合作精神和沟通能力。同时，教师也可以通过小组讨 论了解学生对课文的理解程度，及时调整教学策略。
教学目标达成度
对照教学目标，评估实际教学 效果的达成情况。
学生能力提升情况
观察学生的能力是否在课程结 束后有所提升，如语言表达能 力、思维能力等。
学生反馈
收集学生的反馈意见，了解他 们对教学的满意度和建议，以 便进一步改进教学方法和内容
。
06
CHAPTER
教学反思
教学方法反思
教学方法选择
本次课程主要采用启发式教学法，通过引导学生思考，培养其独立思考和解决问题的能力 。同时，结合小组讨论法，促进学生之间的交流与合作。
04
CHAPTER
教学过程
导入环节
教学目标
引导学生进入课文情境，激发学 习兴趣。
教学方法
使用多媒体展示青蛙的图片和视 频，提问学生关于青蛙的了解， 引发学生的好奇心。
展开环节
教学目标
让学生理解课文内容，掌握生字词。
教学方法
通过朗读、讲解和互动问答的方式展 开教学。
教学过程
教师朗读课文，学生跟读。教师讲解 课文中的生字词，如“写”、“诗” 、“点”、“串”、“雨”等，并让 学生用这些词语造句。随后教师提问 学生关于课文内容的理解，如“青蛙 为什么会写诗？”、“哪些小动物帮 助了青蛙？”等，引导学生深入理解 课文。
部编版语文一年级上册同步练习7 青蛙写诗第一课时(含答案)
部编版语文一年级上册一课一练第7课《青蛙写诗》第一课时同步练习基础百花园一、根据拼音写汉字。
qīng wāshuǐzhūxiěshī二、比一比,组一组诗（）们（）呱（）寺（）门（）瓜（）提升训练营三、填空句号……逗号。
省略号 ,四、加一加,变成新字。
虫——（）（）灬——（）（）思维大练兵五、课外阅读。
标点符号歌逗号,句号,省略号,说话作诗不能少。
逗号好像小蝌蚪,句号好像水泡泡。
省略号像什么?好像水珠穿成串。
我用它们来写诗,送给妈妈和老师,老师、妈妈哈哈笑,夸我写作呱呱叫。
1.指出下列符号是什么?,（）。
（）……（）2.连一连。
逗号句号省略号成串的水珠小蝌蚪水泡泡3把你知道标点符号写一写,和同学们分享。
参考答案一、根据拼音写汉字。
青蛙水珠写诗解析：主要考察学生对字形的掌握情况。
二、比一比,组一组诗（诗歌）们（我们）呱（呱呱）寺（寺庙）门（门窗）瓜（西瓜）解析：本题主要考查学生对形近字的掌握情况。
三、填空句号……逗号。
省略号 ,解析：主要考查学生的对标点的掌握。
四、加一加,变成新字。
虫——（蝌）（蚪）灬——（点）（黑）解析：考查学生对一个偏旁加另一个偏旁,组成新字。
五、课外阅读。
1.指出下列符号是什么?,（逗号）。
（句号）……（省略号）解析：主要考查学生的对标点的掌握。
2.连一连。
逗号句号省略号成串的水珠小蝌蚪水泡泡解析：主要考查学生的对标点外形的掌握。
3把你知道标点符号写一写,和同学们分享。
、顿号；分号 ?问号解析：考查学生对标点的掌握情况。
部编版小学一年级语文上册第六单元第7课《青蛙写诗》课后作业及答案
部编版小学一年级语文上册第六单元
第7课《青蛙写诗》课后作业及答案
一、拼一拼，写一写。
xià yǔ xiǎo men gè gè
（）了，（）朋友（）一（）都跑到外面
qù shuǐ
（）玩（）了。
二、把正确的读音用“○”圈出来。
诗：shī sī成：chén chéng
串：chuàn quàn 写：xiě xuě
三、给句子加上合适的标点符号。
1.夏天来了小青蛙在池塘里叫个不停
2.我们要保护小青蛙
四、读句子，回答问题。
青蛙的诗写成了：“呱呱，呱呱，呱呱呱。
呱呱，呱呱，呱呱呱……”
1.用“”画出青蛙写成的诗。
2.用“△”标出句子中的逗号，用“○”圈出句号。
3.“……”表示（）。
（填序号）
①青蛙不想唱。
②青蛙的歌很长，还没唱完。
五、谁来帮忙？请连一连。
当省略号
当逗号
当句号
六、读一读，完成练习。
傍晚，我在院子里的地上画了一只青蛙，希望它跑到池塘里。
早上，我走出屋一看：果然没有了！原来是雨水爷爷把它带走了。
1.用“△”标出逗号，用“○”圈出句号。
2.是谁把青蛙带走了？用“”画出来。
参考答案
一、下雨小们个个去水
二、shī chéng chuàn xiě
三、1.，。
2.。
四、1.呱呱，呱呱，呱呱呱。
呱呱，呱呱，呱呱呱……
3.②
六、2.雨水爷爷。
部编本人教版小学一年级语文上学期第六单元第7课《青蛙写诗》课后作业及答案
部编本人教版小学一年级语文上学期第六单元第7课《青蛙写诗》课后作业及答案
一、把正确的读音用“○”圈出来。
诗：shī sī成：chén chéng
串：chuàn quàn 写：xiě xuě
二、拼一拼，写一写。
xià yǔ xiǎo men gè gè
（）了，（）朋友（）一（）都跑到外面
qù shuǐ
（）玩（）了。
三、给句子加上合适的标点符号。
1.我们要保护小青蛙
2.夏天来了小青蛙在池塘里叫个不停
四、谁来帮忙？请连一连。
当省略号
当逗号
当句号
五、读句子，回答问题。
青蛙的诗写成了：“呱呱，呱呱，呱呱呱。
呱呱，呱呱，呱呱
呱……”
1.用“”画出青蛙写成的诗。
2.用“△”标出句子中的逗号，用“○”圈出句号。
3.“……”表示（）。
（填序号）
①青蛙的歌很长，还没唱完。
②青蛙不想唱。
六、读一读，完成练习。
傍晚，我在院子里的地上画了一只青蛙，希望它跑到池塘里。
早上，我走出屋一看：果然没有了！原来是雨水爷爷把它带走了。
1.用“△”标出逗号，用“○”圈出句号。
2.是谁把青蛙带走了？用“”画出来。
参考答案：
一、shī chéng chuàn xiě
二、下雨小们个个去水
三、1.。
2.，。
五、1.呱呱，呱呱，呱呱呱。
呱呱，呱呱，呱呱呱……
3.①
六、2.雨水爷爷。
一年级上册语文试题青蛙写诗(含答案)人教(部编版)
信息筛选技巧
定位关键信息
在阅读时，注意标记出与问题相 关的关键信息，以便快速找到答
案。
排除干扰信息
注意排除与问题无关的干扰信息， 提高筛选效率。
整合信息
将筛选出的信息进行整合，形成完 整的答案。
语言组织技巧
简洁明了
在回答问题时，尽量用简 洁明了的语言表达，避免 冗长和重复。
条理清晰
注意答案的条理性，按照 一定的逻辑顺序组织答案 。
详细描述：语言表达能力的培养需要多说多练。家长可以在日常生活中鼓励孩子多说话，如问他们一 些问题让他们回答，让他们描述一件物品或者一个事件，或者让他们复述一个故事。同时，可以让孩 子参加一些语言类活动，如朗诵、讲故事等，让他们在公众场合敢于表达自己。
语言表达能力训练建议
总结词
纠正发音和语法错误
详细描述
参考答案 答案解析
注意事项一
学生在答题时需要注意拼音的正确拼 读，避免因为拼读错误而导致答案错 误。
注意事项二
学生在答题时需要认真审题，明确题 目要求，避免因为审题不清而导致答 案错误。
参考答案 答案解析
注意事项三：学生在答题时需要仔细检查答案是否符合题 目要求，避免因为疏忽而导致答案错误。
此题考查学生对拼音的掌握情况，需要学生熟练掌握拼音 ，并能够正确拼读。同时，学生还需要具备一定的阅读理 解能力，能够理解诗歌的内容和意境。通过此题的练习， 学生可以进一步提高自己的拼音拼读和阅读理解能力。
一年级上册语文试题青蛙写诗( 含答案)人教(部编版)
汇报人： 2024-01-04
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• 题目介绍 • 题目内容 • 参考答案 • 答题技巧 • 试题解析 • 备考建议