2016届高考生物二轮复习_专题8_遗传的基本规律与人类遗传病课件
【解题技法】
(1)根据实验2中后代出现1∶3的性状分离比，可判断双亲均为杂合 隐性性状 ，3代表的性状为_____________ 显性性状 。 子，1代表的性状为_____________ 根据实验1中后代的表现型之比为1∶1，可推知亲代中显性个体一定 杂合子 。 为___________ (2)根据实验2中后代腹部有长刚毛的个体中1/3胸部无刚毛，联系 1AA∶2Aa∶1aa ，推测③应为 Aa×Aa的后代中基因型比例为__________________ 显性个体中的纯合子。 (3)根据实验2中胸部无刚毛个体所占比例为1/4，联系基因突变的
显性性状 。 F2性状分离比为3∶1→分离比占3/4的性状为_____________
2.纯合子、杂合子鉴定：
(1)自交法：操作简便，适于自花传粉的植物。
(2)测交法：适用于所有生物个体。
3.两对相对性状杂交实验结果：
表现型 ，9种___________( 基因型 F2共有4种___________ 写出各种表现型包含的 基因型及其比例)： 1YYRR、2YyRR、2YYRr、4YyRr 。 9Y_R_(双显)：_______________________________ 1YYrr、2Yyrr 。 3Y_rr(单显)：_________________
2.用分离定律解决自由组合定律问题： (1)分：有几对基因就可分解为几个分离定律问题。 (2)合：利用乘法原理或加法原理，对几个分离定律问题的结果进行
组合。
3.判断遗传定律类型的方法： (1)自交法：F1自交。
①后代性状分离比符合3∶1→符合分离定律。
②后代性状分离比符合9∶3∶3∶1或(3∶1)n(n≥3)→符合自由组合 定律。 (2)测交法：F1测交。 ①测交后代性状分离比符合1∶1→符合分离定律。 ②测交后代性状分离比符合1∶1∶1∶1或(1∶1)n(n≥3)→符合自由 组合定律。
自交，子代基因型有3×3×3×3=81种，C项错误；对基因型为
AaBbCc的个体测交，子代基因型有2×2×2=8种，D项正确。
2.(2015·保定二模)某种品系的鼠毛灰色和黄色是一对相对性状，科 学家进行了大量的杂交实验，得到了如下表所示的结果，由此推断不 正确的是( 杂 ) 交 亲 本 后 代
杂交A
D.p=c时，F1自交一代，子代中纯合体(子)比例为5/9
【解析】选D。根据题意可知，各种群处于遗传平衡状态，即各种群
基因频率不再发生改变，可根据遗传平衡定律进行计算。H基因频率
为p，设h基因频率为q，则各种群中基因型频率分别为HH=p2，
Hh=2pq，hh=q2，且p+q=1(①)。当p=q=1/2时，2pq存在最大值1/2。
低频性(稀有性)判断该性状不是由一个新突变的基因控制的。
【知识·方法·误区】 1.常考的特殊分离比： (1)一对相对性状。
①2∶1→显性或隐性纯合致死。
②1∶2∶1→基因型不同表现型也不同。
(2)巧用“合并同类项”推算自由组合特殊比例(基因互作)。 ①9∶6∶1→9∶(3+3)∶1 ②12∶3∶1→(9+3)∶3∶1
母。
(2)如果这对等位基因位于X染色体上，那么可判断该女孩两个XA中 祖母 的一个必然来自_________( 填“祖父”或“祖母”)，判断依据是 该女孩的一个XA来自父亲，而父亲的XA一定来自祖母 ；此外， __________________________________________________ 不能 ________( 填“能”或“不能”)确定另一个XA来自外祖父还是外 祖母。
【加固训练】(2015·深圳一模)某植物果实的形状由两对独立遗传的 等位基因控制，已知三角形基因(B)对卵形基因(b)为显性，但在另一 圆形显性基因(A)存在时，则基因B和b都不能表达。现用基因型为
AaBb的个体和基因型为Aabb的个体杂交，其后代表现型种类及其比例
是( )
A.2种，7∶1
C.3种，6∶1∶1
=6∶1∶1。
4.(2015·山东高考)玉米的高秆(H)对矮秆(h)为显性。现有若干H基 因频率不同的玉米群体，在群体足够大且没有其他因素干扰时，每个 群体内随机交配一代后获得F1。各F1中基因型频率与H基因频率(p)的 关系如下图。下列分析错误的是( )
A.0<p<1时，亲代群体都可能只含有纯合体(子) B.只有p=b时，亲代群体才可能只含有杂合体(子) C.p=a时，显性纯合体(子)在F1中所占的比例为1/9
考点一
孟德尔定律的应用
【典例1】(2015·北京高考·T30)野生型果蝇的腹部和胸部都有短 刚毛，而一只突变果蝇S的腹部却生出长刚毛。研究者对果蝇S的突变
进行了系列研究。用这两种果蝇进行杂交实验的结果见图。
相对 (1)根据实验结果分析，果蝇腹部的短刚毛和长刚毛是一对_________ 显 性性状。图中①和②基因型(相关基因用 性状，其中长刚毛是_______
新的突变基因经过个体繁殖后传递到下一代中，不可能出现 但_______________________________________________________ 比例高达25%的该基因纯合子 ，说明控制这个性状的基因不是一 ____________________________ 个新突变的基因。
专题8遗传的基本规律与人类遗传病
【高考这样考】 (2015·全国卷Ⅱ·T32·10分)等位基因A和a可能位于X染色体上， 也可能位于常染色体上。假定某女孩的基因型是XAXA或AA，其祖父的
基因型是XAY或Aa，祖母的基因型是XAXa或Aa，外祖父的基因型是XAY
或Aa，外祖母的基因型是XAXa或Aa。不考虑基因突变和染色体变异，
Aa、aa 。 A和a表示)依次为___________
2 种。③基因型为 (2)实验2结果显示：与野生型不同的表现型有______ AA ，在实验2后代中该基因型的比例是________ 1/4 。 _______
(3)根据果蝇③和果蝇S基因型的差异，解释导致前者胸部无刚毛、 两个A基因抑制胸部长出刚毛，只有一 后者胸部有刚毛的原因：____________________________________
2.伴Y染色体遗传病特点： 男性 。 (1)患者全为_________ (2)父子相传。 分离 定律。 3.伴性遗传实质：遵循基因_________ 三、人类遗传病 单基因遗传病 、_________________ 多基因遗传病 和 种类：_________________ 染色体异常遗传病 。 _____________________
③9∶4∶3→9∶(3+1)∶3
④15∶1→(9+3+3)∶1
⑤9∶7→9∶(3+3+1)
⑥13∶3→(9+3+1)∶3 ⑦10∶6→(9+1)∶(3+3) 上述各特殊分离比的共性是总组合数为“16”，其基因型比例不变， 即A_B_(9)∶A_bb(3)∶aaB_(3)∶aabb(1)，只是性状分离比改变。
杂交B 杂交C
灰色×灰色
黄色×黄色 灰色×黄色
灰色
2/3黄色、1/3灰色 1/2黄色、1/2灰色
A.杂交A后代不发生性状分离，亲本为纯合子 B.由杂交B可判断鼠的黄色毛基因是显性基因 C.杂交B后代中黄色毛鼠既有杂合子，也有纯合子 D.鼠毛色这对相对性状的遗传符合基因的分离定律 【解析】选C。由杂交B的结果可知，黄色为显性性状，灰色为隐性性
2.遗传规律：考查显隐性性状的判断、基因型的推断、遗传概率的分
析，考查对两对性状的杂交实验结果的灵活运用。试题主要以非选择 题的形式出现，选择题中也有涉及。 3.人类遗传病：考查伴性遗传的特点和遗传方式的判断。通过遗传系 谱分析考查常染色体遗传与伴性遗传的不同。试题以选择题为主。
一、遗传的基本规律 1.性状显隐性的判断： (1)根据子代性状判断。 ①定义法：具有一对相对性状的纯合子杂交→子代只出现一种性状 亲本性状 为显性性状。 →子代所表现的_____________ ②“无中生有”法：相同性状的亲本杂交→子代出现不同性状→ 隐性性状 。 子代所出现的新性状为_____________ (2)根据子代性状分离比判断：具有一对相对性状的亲本杂交→
【考纲考频】 1.孟德尔遗传实验的科学方法 Ⅱ(5年2考) Ⅱ(5年26考)
2.基因的分离定律和自由组合定律
3.伴性遗传
Ⅱ(5年9考)
Ⅰ(5年3考)
4.人类遗传病的类型
5.人类遗传病的监测和预防
6.人类基因组计划及意义
Ⅰ(5年0考)
Ⅰ(5年0考)
【考查特点】 1.孟德尔遗传实验的科学方法：主要考查假说—演绎法中的实验现 象、假说内容和演绎推理内容。试题以选择题的形式出现。
1yyRR、2yyRr 。 3yyR_(单显)：_________________
1yyrr(双隐)：1yyrr。
二、伴性遗传
1.伴X染色体遗传病特点：
(1)伴X染色体显性遗传病。 高于 男性。 ①发病率女性_________ 母亲和女儿 一定患病。 ②男患者的_______________ (2)伴X染色体隐性遗传病。 高于 女性。 ①发病率男性_________ 父亲和儿子 一定患病。 ②女患者的_______________
状，且杂交B中的双亲为杂合子；杂交A的亲子代均表现为隐性性状
(灰色)，因此亲代均为隐性纯合子；结合杂交 B后代中黄色2/3、灰色
1/3，可知这一现象出现的原因可能是黄色纯合子会死亡，因此，杂
交B后代中黄色毛鼠都是杂合子。
3.(2015·长沙一模)玉米的宽叶(A)对窄叶(a)为显性，宽叶杂种的产量分别高12%和 20%：玉米有茸毛(D)对无茸毛(d)为显性，有茸毛玉米植株表面密生 茸毛，具有显著的抗病能力，该显性基因纯合时植株幼苗期就不能存 活。两对基因独立遗传。高产有茸毛玉米自交产生F1，则F1的成熟植 株中( ) A.有茸毛与无茸毛比为3∶1
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新高考二轮遗传的基本规律与人类遗传病课件
[边角扫描 全面清] 提醒：判断正误并找到课本原话 1．甲、乙两个小桶分别代表雌、雄生殖器官，甲、乙两小桶内的彩 球分别代表雌、雄配子，不同彩球的随机组合模拟生物雌雄配子的随
机组合。(P6实验)( √ ) 2．孟德尔巧妙地设计了测交实验。设计测交实验属于假说—演绎法
中的实验验证(演绎推理)内容。(P7正文中部)( √ ) 3 ． 从 数 学 角 度 分 析 9∶3∶3∶1 与 3∶1 能 建 立 数 学 联 系 ， 即
F1自交后代的分离比为__9_∶__3_∶__3_∶__1___，则符合基因的自由组合定律， 由位于两对同源染色体上的两对等位基因控制
测交法
F1测交后代的性状比例为__1_∶__1___，则符合分离定律，由位于一对同 源染色体上的一对等位基因控制
F1测交后代的性状比例为_1_∶__1_∶__1_∶__1__，由位于两对同源染色体上的 两对等位基因控制
(4)关系图
等位基因
同源染 色体
1∶1
3∶1 1∶1
非同源染 色体
非同 源染色体
1∶1∶1∶1
9∶3∶3∶1 1∶1∶1∶1
3．关注“3”个失分点 (1)杂合子(Aa)产生雌雄配子种类相同、数量不相等 ①雌雄配子都有两种(A∶a＝1∶1)。 ②一般来说雄配子数远多于雌配子数。 (2)自交≠自由交配 ①自交：强调相同基因型个体之间的交配。 ②自由交配：强调群体中所有个体随机交配。 (3)性状分离≠基因重组 性状分离是等位基因彼此分离所致，基因重组是控制不同性状的基
Y 隐性 显性 常
X 常
X
5．探究基因位置实验设计的一般操作模板
6．如何判断某基因在X、Y染色体的哪一区段 (1)如果某性状仅在雄性个体中存在，则说明该基因很可能位于Y染 色体的非同源区段上。 (2)如果用雌性隐性亲本与雄性显性亲本杂交，子一代中雌性全表现 为显性性状，雄性全表现为隐性性状，则说明该基因很可能位于X染 色体的非同源区段上。 (3)位于X、Y染色体同源区段上基因的遗传 这些基因控制的性状在后代中的性状表现与性别相关联，仍是伴性遗 传。但是是否有性别之分，要视具体基因型而定，不能一概而论。
【高考】生物复习遗传的基本规律ppt课件
4. 一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。 ——查尔斯·史考伯 68、无数人的失败，都是失败于做事情不彻底，往往做到离成功只差一步就停下来。——莎士比亚
后期。 措施：（1）学生通过自主学习、合作探究、史料解读来认识明朝政治制度的变化；
76、青春是多麽美丽!发光发热，充满了彩色与幻想，是书的第一章，是永无终结的故事。——朗费罗 3.了解元素的多样性和统一性及其内在联系;粗略掌握元素周期表的知识;结合元素概念的学习掌握地壳中、生物体内元素分布。 18. 凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。
状中区分显隐性：F1中出现的 注意 隐性性状不是不表现的性状，而是指F1未表现的性状，但在F2中可以表现出来。
合，不管有多少对纯合都 6非等位基因：非等位基因有两
性状为显性性状，未出现的为 体(如DD、dd、AABB
会出现杂合子； 7①基因型：与表现型有关的基因组成
隐性性状 在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象，在遗传学上叫做性状分离。
注意 隐性性状不是不表现的性状， 是杂合子。
特征和生理生化特性的 型相同，表现型一定相同； 的相同位置上，
而是指F1未表现的性状，但在F2 ②杂合子：由不同基因的配子结
基因型不同的个体交配，如DD×dd等 7①基因型：与表现型有关的基因组成
中可以表现出来。 合成的合子发育成的个
6非等位基因：非等位基因有两
2、相对性状：同种生物同一 性状的不同表现类型。
注意 牢记两个“同”，一个 “不同”。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3、性状分离：
在杂种后代中，同时出现显性性
作用的状结果。和隐性性状的现象，在遗传学上
表现型：生物个体表现出来的性状。
叫做性状分离。 7①基因型：与表现型有关的基因组成
后期。 措施：（1）学生通过自主学习、合作探究、史料解读来认识明朝政治制度的变化；
76、青春是多麽美丽!发光发热，充满了彩色与幻想，是书的第一章，是永无终结的故事。——朗费罗 3.了解元素的多样性和统一性及其内在联系;粗略掌握元素周期表的知识;结合元素概念的学习掌握地壳中、生物体内元素分布。 18. 凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。
状中区分显隐性：F1中出现的 注意 隐性性状不是不表现的性状，而是指F1未表现的性状，但在F2中可以表现出来。
合，不管有多少对纯合都 6非等位基因：非等位基因有两
性状为显性性状，未出现的为 体(如DD、dd、AABB
会出现杂合子； 7①基因型：与表现型有关的基因组成
隐性性状 在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象，在遗传学上叫做性状分离。
注意 隐性性状不是不表现的性状， 是杂合子。
特征和生理生化特性的 型相同，表现型一定相同； 的相同位置上，
而是指F1未表现的性状，但在F2 ②杂合子：由不同基因的配子结
基因型不同的个体交配，如DD×dd等 7①基因型：与表现型有关的基因组成
中可以表现出来。 合成的合子发育成的个
6非等位基因：非等位基因有两
2、相对性状：同种生物同一 性状的不同表现类型。
注意 牢记两个“同”，一个 “不同”。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3、性状分离：
在杂种后代中，同时出现显性性
作用的状结果。和隐性性状的现象，在遗传学上
表现型：生物个体表现出来的性状。
叫做性状分离。 7①基因型：与表现型有关的基因组成
适用于老高考旧教材高考生物二轮总复习专题4遗传变异和进化第8讲遗传的基本规律和伴性遗传pptx课件
题型突破 题型 1 把握自由组合实质,分析遗传中的特殊问题 (2022全国乙理综)某种植物的花色有白、红和紫三种,花的颜色由花瓣中 色素决定,色素的合成途径是:白色 红色 紫色。其中酶1的合成由 基因A控制,酶2的合成由基因B控制,基因A和B位于非同源染色体上。回 答下列问题。
(1)现有紫花植株(基因型为AaBb)与红花杂合子植株杂交,子代植株表现型
基因所
基因型(隐性遗传病)
在区段
男正常
男患病 女正常
女患病
Ⅰ
XBYB、XBYb、XbYB XbYb XBXB、XBXb XbXb
Ⅱ-1(伴Y染色体遗传) XYB
XYb —
—
Ⅱ-2(伴X染色体遗传) XBY
XbY XBXB、XBXb XbXb
异常情况
基因型说明
显性纯合致死
1AA(致死)、2Aa、1aa
隐性纯合致死
1AA、2Aa、1aa(致死)
伴X染色体遗传的隐性 基因致雄配子死亡
只有XAY、XaY两种基
因型
(XAXa×XaY)
杂合子交配异常分离比 2∶1 只出现显性性状
1∶1
(2)基因自由组合定律异常分离比 ①“和”为16的由基因互作导致的特殊分离比 9∶3∶3∶1是决定两对相对性状的独立遗传的两对等位基因自由组合时出 现的表现型比例,如果题干中出现附加条件,则可能出现9∶3∶4、9∶6∶1、
(2)选用的亲本基因型为AAbb。若子代全为红花,则待测白花纯合子的基
因型为aabb;若子代全为紫花,则待测白花纯合子的基因型为aaBB。
解析:(1)根据题目信息可知,白花植株的基因型为aaBB、aaBb、aabb,红花 植株的基因型为AAbb、Aabb,紫花植株的基因型为A_B_,基因A和基因B 位于非同源染色体上。紫花植株(基因型为AaBb)与红花杂合子植株(基因 型为Aabb)杂交,则子代中白花植株(aa_ _)所占比例(1/4)×1=1/4,红花植株 (A_bb)所占比例(3/4)×(1/2)=3/8,紫花植株(A_Bb)所占比例 (3/4)×(1/2)=3/8。子代中红花植株的基因型是AAbb、Aabb。子代中白花 植株的基因型是aabb、aaBb,各占1/2。 (2)白花纯合子的基因型为aabb或aaBB;本题要求“选用1种纯合子亲本与植 株甲只进行1次杂交”,若选用纯合紫花,子代均为紫花;若选用纯合白花,子 代均为白花;所以应选用纯合红花(AAbb)植株与待测白花植株杂交,若子 代全为红花,则待测白花纯合子的基因型为aabb;若子代全为紫花,则待测 白花纯合子的基因型为aaBB。
高考生物《高考》·电子稿 专题八 遗传的基本规律及人类遗传病(考点)
藏躲市安详阳光实验学校第二部分遗传与进化专题八遗传的基本规律及人类遗传病●考纲解读考纲内容及能力要求考向定位一、遗传的基本规律1．孟德尔遗传实验的科学方法Ⅱ2．基因的分离规律和自由组合规律Ⅱ3．基因与性状的关系Ⅱ4．伴性遗传Ⅱ二、人类遗传病5．人类遗传病的类型I 6．人类遗传病的监测和预防I 7．人类基因组计划及意义Ⅰ8．调查常见的人类遗传病1．孟德尔豌豆杂交实验中探究思路的分析2．相对性状中判断显隐性的方法3．自由组合定律的研究思路在实践中的应用4．遗传系谱中遗传病类型的判定、发病率的计算5．两大遗传定律应用的正推型、逆推型解题方法分析6．根据伴性遗传的特点，设计实验对生物的性别加以鉴定7．常染色体遗传和伴性遗传的混合型问题中有关概率的计算8．人类常见遗传病的类型判断及遗传图谱分析考点1 孟德尔遗传实验的科学方法●基础知识自主疏理1．实验材料——豌豆（1）豌豆是○1的植物，而且是○2，在自然状态下能避开外来花粉的干扰，永远是纯种，所以用豌豆做实验结果可靠又易于分析。
（2）豌豆的一些品种具有易于区分的相对性状，实验结果易于分析。
（3）豌豆繁殖周期短，后代数量大。
2．科学的实验方法（1）符号系列：符号P ×F1F2♀♂含义○3○4○5○6○7○8○9（2）概念系列①性状类：性状：生物体所表现出的形态特征和生理特性的总称。
相对性状：同种生物同一○10的不同○11。
显性性状：具有1对相对性状的亲本杂交，○12表现出来的性状。
隐性性状：具有1对相对性状的亲本杂交，○13没有表现出来的性状。
性状分离：杂种后代中出现不同性状的现象。
②交配类：杂交：○14不同的生物体相互交配的类型。
自花受粉：花的花粉，落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程。
测交：杂种F1和○15杂交的过程。
③基因类：基因：控制性状的因子称为基因。
等位基因：同源染色体的相同位置上控制一对相对性状的两个基因，如紫花基因和白花基因，称为等位基因。
高考生物二轮复习 专题08 遗传的基本规律(测)(含解析)-人教版高三全册生物试题
专题08 遗传的基本规律一、选择题（15小题，共60分）1．已知单、双眼皮性状受一对等位基因控制，一对双眼皮的夫妇一共生了四个孩子，三个单眼皮和一个双眼皮，关于这种现象的相关说法正确的是（）A．符合孟德尔分离定律的显性：隐性＝3：1B．该遗传不符合孟德尔的分离定律C．这对夫妇再生一个单眼皮孩子的概率为1/4D．单眼皮为显性性状【答案】C【解析】亲本产生的A、a两种配子发生了随机结合，该遗传在后代数量较少的情况下，不一定出现3：1的性状分离比，A错误；单眼皮与双眼皮是由一对遗传因子决定的，遵循基因分离定律，B错误；这对夫妇后代发生性状分离，说明都是杂合体，所以再生一个单眼皮孩子的概率为1/4，C正确；一对双眼皮夫妇后代出现单眼皮，发生性状分离，说明单眼皮是隐性性状，双眼皮是显性性状，D错误。
2．基因型为AaBb的植物甲与基因型为aabb的乙杂交，后代基因型及比例为AaBb:Aabb:aaBb:aabb=9:1:1:9，下列有关说法错误的是（）A．两对等位基因的遗传不遵循基因的自由组合定律B．由测交结果推测植物甲产生四种配子，比例为AB:Ab:aB:ab=9:1:1:9C．植物甲自交后代仍是9种基因型、4种表现型D．植物甲自交后代中，隐性纯合子所占比例为1/16【答案】D【解析】由测交结果推测植物甲产生四种配子，比例为AB:Ab:aB:ab=9:1:1:9，不是1:1:1:1，两对等位基因的遗传不遵循基因的自由组合定律，A正确；基因型为AaBb的植物甲与基因型为aabb的乙杂交即为测交，测交后代基因型及比例为AaBb:Aabb:aaBb:aabb=9:1:1:9，由测交结果推测植物甲产生四种配子，比例为AB:Ab:aB:ab=9:1:1:9，B正确；植物甲的基因型为AaBb，产生了四种配子及比例为AB：Ab：aB：ab=9:1:1:9，所以植物甲自交所产生的后代的基因型有9种、4种表现型，C正确；植物甲自交后代中，隐性纯合子aabb 所占比例为9/20×9/20=81/400，D错误。
高三生物二轮复习遗传的基本规律和伴性遗传PPT课件
例4:已知果蝇的红眼和白眼是一对相对性
状(红眼A、白眼a)，且雌雄果蝇均有红眼和
白眼类型。若用一次杂交实验即可确定这对
基因位于常染色体还是性染色体上，选择的
亲本表现型应为
。
实验结果及结论：
；
18
答案
1、白眼雌果蝇X红眼雄果蝇 2、结果及结论： ①子代中雌果蝇全部红眼，雄果蝇全部白眼，则
这对基因位于x染色体上； ②子代中雌、雄果蝇全部为红眼或雌、雄果蝇均
花54株，矮茎白花42株。请回答：
⑴根据此杂交实验结果可推测，株高受 对等位基因
控制，依据是
。在F2中矮茎紫花植株的基因型有
种，矮茎白花植株的基因型有 种。
⑵如果上述两对相对性状自由组合，则理论上F2中高
茎紫花、高茎白花、矮茎紫花和矮茎白花这4种表现型的
数量比为
。
答案：（1）1 F2中高茎：矮茎=3:1 4 5
正交:P红花♀X白花♂ 反交：P白花♀X红花♂
↓
↓
F1
F1
若正交与反交产生的F1的性状表现都与母本相同，
则该花色的遗传为细胞质遗传；
若正交与反交产生的F1的性状表现都与母本无关，
表现为相同性状，则该花色的遗传为细胞核遗传
2020/4/11
8
规律总结
方法：正交、反交的方法
2020/4/11
பைடு நூலகம்
9
二、探究一对相对性状的显隐性关系
（2022）0/4/121 7:21:9:7
5
解题思路分析：
2020/4/11
6
遗传类实验设计的八种常见题型
一、某性状的遗传是核遗传还是质遗传
例1:有人发现某种花卉有红花和白花两种表
高考生物二轮专题复习遗传的基本规律图文
aabbdd
（1）白花（AABBDD）×黄花（aaBBDD），F1基因型是
后代的花色表现型及其比例是
。
，F1测交
（2）黄花（aaBBDD）×金黄花，F1自交，F2中黄花基因型有
占黄花的比例是
。种Biblioteka 其中纯合个体（3）甘蓝型油菜花色有观赏价值，欲同时获得四种花色表现型的子一代，可选择基因型为
的个体自交，理论上子一代比例最高的花色表现型是
【归纳总结】利用分离组合法解决自由组合问题
①在独立遗传的情况下，有几对等位基因就分解为几组； ②每组按分离定律进行逐一分析； ③组合：再用分离规律研究的结果按一定方式进行组合或相乘。
配子致死：指致死基因在配
子时期发生作用，从而不能
性状分离比出现偏离的原因分析
形成有活力的配子的现象。 合子致死：指致死基因在胚
A．1∶1∶1
B．4∶4∶1
)C
C．2∶3∶1
D．1∶2∶1
[解析] 隐性配子的花粉有50%的死亡率，说明雄配子中D、d的比例是2∶1，而雌配子中D、d 的比例为1∶1，所以用棋盘法即可求得：DD∶Dd∶dd＝2∶(1＋2)∶1。见下表：
配子 D(2/3)(♂) d(1/3)(♂)
D(1/2)(♀) DD(2/6) Dd(1/6)
变式训练2.(13年 福建卷第28题)甘蓝型油菜花色性状由三对等位基因控制，三对等位基因分 别位于三对同源染色体上。花色表现型与基因型之间的对应关系如表。
表现型 白花
乳白花
黄花
金黄花
基因型 AA_ _ _ _ Aa_ _ _ _ aaB_ _ _
aabbdd
请回答：
aa_ _D_
（1）白花（AABBDD）×黄花（aaBBDD），F1基因型是 后代的花色表现型及其比例是 乳白花∶黄花=1∶1
高考二轮复习伴性遗传与人类遗传病课件(40张)
考虑年龄、性别等因 素,群体足够大
患病人数占所调查的 总人数的百分比
正常情况与患病情况
分析致病基因的显隐 性及所在的染色体类 型
二、遗传病的检测和预防 1.手段:主要包括① 遗传咨询 和② 产前诊断 等。 2.意义:在一定程度上能够有效地③ 预防 遗传病的产生和发展。
(1)基因检测:通过检测人体细胞中的⑨ DNA序列 ,以了解人体的基因 状况。基因检测可以精确地诊断病因但基因检测也存在争议。 (2)基因治疗:用正常基因取代或修补患者细胞中有缺陷的基因,从而达到 治疗疾病的目的。
男性,女性全部正常
③ 隔代(交叉)遗传 现象 者;具有连续遗传现象
人类外耳道多毛症
人类红绿色盲、血友 病
抗维生素D佝偻病
3.X、Y染色体不同区段与伴性遗传的关系
(1)不同区段与相应基因型
Ⅰ区段(同源区段)
Ⅱ-1区段
Ⅱ-2区段
说明
该部分相同位点基因 互为相同基因或等位 基因,在减数分裂时该 片段可以联会
遗传病主要类型
单基因遗传病 常染 色体
显性 隐性
伴X 染色 体
显性
隐性
伴Y遗传
遗传特点
举例
a.男女患病概率相等 b.连续遗传
并指、多指、软 骨发育不全
a.男女患病概率相等 b.隐性纯合个体发 病,隔代遗传
苯丙酮尿症、白化病 、先天性聋哑
a.患者女性多于男性 b.连续遗传 c.男患者的母亲、 女儿一定患病
灰身、直毛 3/4 3/8
灰身、分叉毛 0 3/8
黑身、直毛 1/4 1/8
黑身、分叉毛 0 1/8
根据表格信息:灰身与黑身的比例,雌蝇中为3∶1,雄蝇中也为3∶1, 二者相同,故灰身与黑身的遗传为常染色体遗传;直毛与分叉毛的比例,雄 蝇中为1∶1,雌蝇中为1∶0,二者不同,故直毛与分叉毛的遗传为伴X遗传。 (4)调查法
【高考】生物二轮复习遗传的基本规律及应用ppt课件
豁眼的个体表现为正常眼，而MM和Mm对个体眼的表现型无影响。以
此推测，在考虑M/m基因的情况下，若两只表现型均为正常眼的亲
本交配，其子代中出现豁眼雄禽，则亲本雌禽的基因型为__Z_aW__m_m__
，子代中豁眼雄禽可能的基因型包括__Za_Z_am__m__。
ZaZaMm
6.（2017新课标Ⅲ卷)下列有关基因型、性状和环境的叙述，错误
A．a
B．b
C．c
D．d
9.(2017新课标Ⅱ卷)若某哺乳动物毛色由3对位于常染色体 上的、独立分配的等位基因决定，其中，A基因编码的酶 可使黄色素转化为褐色素；B基因编码的酶可使该褐色素 转化为黑色素；D基因的表达产物能完全抑制A基因的表达； 相应的隐性等位基因a、b、d的表达产物没有上述功能。 若用两个纯合黄色品种的动物作为亲本进行杂交，F1均为 黄色，F2中毛色表现型出现了黄:褐:黑=52:3:9的数量比， 则杂交亲本的组合是 D A．AABBDD×aaBBdd，或AAbbDD×aabbdd B．aaBBDD×aabbdd，或AAbbDD×aaBBDD C．aabbDD×aabbdd，或AAbbDD×aabbdd D．AAbbDD×aaBBdd，或AABBDD×aabbdd
3⑥0经、济 D最区．后域也集只若团是化自亲和己经受本济折全磨杂球，化这交深点入痛后发又展算子。什么代。雄株均为宽叶，则亲本雌株是纯合子
1、依据教材、地图与文字叙述，确认史实与时间范围、地域空间的关系，梳理中古亚洲国家兴起、扩展与崛起的史实，清楚时间概念 和空间概念。（时空观念）
5．(2018·全国卷Ⅱ)某种家禽的豁眼和正常眼是一对相对性状，
考纲
1．孟德尔遗传实验的科学方法(Ⅱ) 2．基因的分离定律和自由组合定律(Ⅱ) 3．基因与性状的关系(Ⅱ) 4．伴性遗传(Ⅱ) 5．人类遗传病的类型(Ⅰ) 6．人类遗传病的监测和预防(Ⅰ) 7．人类基因组计划及意义(Ⅰ)
高考生物 二轮复习 专题8 遗传的基本规律与人类遗传病
剖析题型 提炼方法
剖析题型 提炼方法
1234
回答下列问题： (1)果皮有毛和无毛这对相对性状中的显性性状为_有__毛__，果肉黄色和白色 这对相对性状中的显性性状为_黄__肉__。 解析 由实验一：有毛A与无毛B杂交，子一代均为有毛，说明有毛为显性 性状，双亲关于果皮毛的有无的基因型均为纯合的； 由实验三：白肉A与黄肉C杂交，子一代均为黄肉，据此可判断黄肉为显性 性状；双亲关于果肉颜色的基因型均为纯合的；在此基础上，依据“实验 一中的白肉A与黄肉B杂交，子一代黄肉与白肉的比例为1∶1”可判断黄肉 B为杂合的。
交、Aa自交、AA×Aa”，因为AA和Aa杂交包含了正交和反交两种情况，
而AA×Aa仅表示其中一种情况，答题时易忽略另一种情况，为避免此类
现象发生，可采用“棋盘法”列表写出：
父本 母本
1/3AA 2/3Aa
1/3AA
1/9AA 1/9AA、1/9Aa
2/3Aa
1/9AA、1/9Aa 1/9AA、2/9Aa、1/9aa
基础自查 排查考点 夯实基础
豌豆 假说—演绎法
同源染 色体
等位基因
非同源染色体
非同源
染色体
萨顿 摩尔根
自建知识体系
染色体异常 产前诊断
答案
1.孟德尔遗传规律的正误判断
自查知识缺漏
(1)孟德尔以豌豆为研究材料，采用人工杂交的方法，发现了基因分离与自
由组合定律( √ ) (2)按孟德尔方法做杂交实验得到的不同结果证明孟德尔定律不具有普遍性
答案
(3)假设推证法 在运用假设法判断显隐性性状时，若出现假设与事实相符的情况，要注 意两种性状同时作假设或对同一性状作两种假设，切不可只根据一种假 设得出片面的结论。但若假设与事实不相符，则不必再作另一假设，可 直接予以判断。