好教育好人生的读后感800字范文
《好教育好人生》读后感
《好教育好人生》读后感暑期有幸能够读到《好教育好人生》一书，受益匪浅。
它就像黑暗中的一盏明灯，指引我前进的方向。
它像一本字典，让我查到了自己原本不懂得问题。
它又像一位长者，在告诉我一些经验和方法。
该书的语言简练，易懂。
又易激发读者的种种思考。
下面我就书中提到的一些观点，谈谈自己的一点体会和感想。
教育的意义是什么?教师是教育工作者，学生是受教育者。
两者都与教育有着密切的关系。
那教育的意义究竟是什么呢？书中给了我答案：“教育是人类获得生存资料和经营生活的工具。
教育本身并非目的，而是工具。
这种工具，大而言之可以挽救国家社会，小而言之可以指导个人，改造个人错误，实现个人本能。
”这一观点中反复强调了教育是工具，虽说是种工具，但我也看到了其重要性。
首先，整个社会的教育趋势影响着受教育者，进而影响着国家的发展，因为国家的命运还是取决于教育所培养出来的人才。
其次，人的发展也依赖于教育。
就拿中学生来说，他们的任务就是在学校接受教育：学习科学文化知识；积极锻炼身体，参加劳动；在好思想好风气的熏陶下，使学生逐渐养成良好的习惯；最终使他们成为德智体美劳全面发展的学生。
当然，还要让他们明白一些做人的道理，以上这些都要让学生在受教育的过程中做到并逐步完善。
可见，教育是一大重任。
好教育包括重视健康人格的培养，重视人类核心价值的浸染，重视理智训练，重视充分得体的自我表达；好教育也包括学习内容是能够引发学生的探索兴趣和内在需要的，是充满了人道主义精神的，是代表着人类文明前进方向的；好教育还包括教育过程始终充满礼貌、尊重、秩序、温暖和热情好人生是我们每一个人孜孜以求的。
好人生是宽阔而又有所坚守的，丰富而又清纯的，富有而又淡泊的，有情趣和有境界的。
明确的目标追求，和谐的人际关系，丰富的内心生活，宽广的活动舞台，是好人生的代表。
我们普通人的好人生也可以是：掌握好谋生的技能，衣食无忧地发展自己的兴趣和爱好，尊重并善待我们身边的每一个人。
《好教育 好人生》读后感4
《好教育好人生》读后感 4滨海县通榆中学朱祥教师的工作千头万绪，我在读完《好教育好人生》之后，给大家几点建议。
一让心灵变得丰富和深刻在更多的人只剩下贪婪的情况下，让心灵变得丰富和深刻是一个近乎奢侈的话题。
我始终认为，对于教师来说，最重要的是文化底蕴。
所谓文化底蕴，就是对于人类精神成就分享的广度和深度，就是学识的修养和精神的修养。
因为一个教师的文化底蕴不仅决定着他理解、驾驭教材的能力，更重要的是只有教师具有丰富的文化底蕴，才能创造一个真诚、深刻和丰富的课堂，才能给学生以广博的文化侵染，才能让学生在广阔的精神空间中自由驰骋。
我发现，在许多教师和学生的头脑中，有一个根深蒂固的观念，那就是所谓“课内”与“课外”。
教科书上的就是所谓课内知识，凡是教科书上没有的叫做课外知识，在我看来，没有画地为牢的嫌疑。
教科书上的东西只是知识的“药引子”，只是“酵母”。
而教师能够超越“课内”与“课外”的人为界线，教学才能左右逢源，才能引导学生的思维纵横驰骋。
到了高年级后发展学生的思考能力，分析能力，自学能力。
为创造而教书，只就需要我们教师具有广度和深度，我们学校杜育林副校长就是很好的例子，他知识可以说是渊博的，教书总是名列前茅，江苏省特级教师。
你只要听他的课总是有启发，只有听他的讲话总是有进步，只就是教师具备渊博的知识重要性。
二捕捉你生命中的每一次感动我们的生活中以及许多报刊上经常有一些令人感动的故事。
感动，为善良和美好的人感动，为高贵的情怀感动，于是便对自己有一份感动着的感动。
我想，一个易于被感动的人，一定是一个幸福的人，一个善良的人，一个纯洁的人，一个过着真正的人的生活的人。
喜欢发现并赞美生活的人，总能发现生活中点滴的幸福，并善于把它传遍给身边的人。
这种人就是真正成熟。
真正成熟的人不是摆出一副“看破红尘”的沧桑不是成天嘲笑别人的“幼稚”。
真正成熟的人是以一颗感恩的心去接纳一切，包容一切，并学会去热爱，热爱一切美好和充满希望的人和事，而能使自己“百炼成钢绕指柔”。
好教育好人生读后感
好教育好人生读后感《好教育好人生》一书，是由全国著名荣誉教练金钟毅先生撰写的一本教育名著，被业内人士誉为实用、启迪性很高的一本书。
它不仅记录了金先生长期从事教练工作的心路历程，还分享了教育工作者在实际教学中的思考和感悟，让人们通过书中的实例，更能感悟好教育给予人们的帮助和启迪。
作为一名教育工作者，我阅读了这本书后，深感自身的教育方向与教育目标都有了很大的启示与提升。
本书提出的“巨人”教育策略，让我有了创新的思考和深刻的理解。
金先生结合自己多年的教练经验，把教育看成是挖掘学生潜能的过程，通过漫画式的插图和幽默风趣的语言，让人们容易理解，容易接受。
金先生在书中提到了值得教育者去思考的问题，例如如何引导学生明确自己的目标、如何提高学生的自信心、如何教育学生爱与尊重生命等等。
这些问题非常实用，让人们看到教育的真正意义，也让我反思自己的教育方式，重新审视自己的教育理念和价值观。
读完《好教育好人生》，我觉得这本书对教育工作者非常重要，因为它不仅可以帮助我们在教学过程中更好地引导学生和提升学生的品质，同时也帮助我们反思自己的教育方式和教育部署，从而让我们更好地服务学生。
此外，金先生还强调了家庭教育的重要性，他认为家庭教育是教育的第一阶段，而学校教育是第二阶段。
家庭教育的好坏关系到孩子的成长和未来，所以父母应当重视孩子的教育，关注孩子的成长和培养孩子的良好习惯，给孩子提供良好的心理与物质环境。
最后，我认为一个好的教育工作者除了要具备扎实的学科知识，更需要具备人文关怀和科学方法的能力，需要建立起良好的和学生沟通和合作的关系，引导学生自主学习、培养学生的团队意识、提升学生的综合素质，逐步实现“巨人式”教育的目标。
在我看来，“好教育好人生”不仅仅是一本教育名著，更是一本启迪性的良好读物。
它为我打开了一扇新的教育视角，给予我对于学生们更好教育的启示与提升。
《好教育好人生》读后感
《好教育好人生》读后感
《好教育好人生》读后感
——有尊严多样化的教育正如肖川教授说的：“教育是人们寻求解放、从狭隘走向广阔的过程。
个性、独特性和多样性，既是教育的重要资源，也是教育追求的目标。
”培养一个人，不仅仅是其智力的教育，更重要的是使其成长为一个健全的人，一个人之所以能都健康成长，尊严是必不可缺少的，而在我们的教育中必须倡导有尊严多样化的教育。
为了我们的教育有尊严的多样化，为了个人自由全面的发展，把有争议的问题、敏感的话题、社会生活的'光明面和阴暗面、教师内心的真实想法，带入课堂，带入学生的精神生活，是我们明智的选择，也是我们对于我们自身和我们生活于其中的社会拥有自信的表现。
尽管有的学生可能因此成为叛逆者、危害社群的人，但可以肯定，将会有更多的学生成为具有创新意识和创新能力的美好人生与美好社会的建设者。
作为一名新世纪的教师，我们应该更加人性化的看待教育，对于那些可爱而又时常反错误的孩子们，给与他们更加宽容的教育，让他们感受到尊重和我们对其的爱。
只有这样的教育才能够塑造出合格的公民。
《好教育好人生》读后感优秀范文5篇800字
《好教育好人生》读后感优秀范文5篇800字《好教育好人生》是肖川教授的一篇随笔，表达他对教育理想的热切追求，对人类不灭良知的深沉呼唤，对人生当有境界的祈望与希冀。
用生命教育和公民教育“为学生的幸福人生奠基，为自由社会培养人”，成为本文的主线和灵魂，字里行间彰显出作者力图用热忱与真情去点燃希望之火，用生命去守护正义与光明的良苦用心。
以下是小编整理的读后感范文5篇，希望可以分享给大家进行参考和借鉴。
偶然中在博客里看到了一本好书《好教育好人生》，这是北京师范大学肖川教授从他的《教育的理想与信念》《教育的智慧与真情》《教育的使命与责任》《教育的情趣与艺术》四本书中精选出一百来篇编成本书。
收录在这本集子中的文字表现出作者对历史、社会、人生和教育问题的明睿洞察，对教育理想的热切追求，对人类不灭良知的深沉呼唤，对人生当有境界的祈望与希冀。
用生命教育和公民教育“为学生的幸福人生奠基，为自由社会培养人”，成为本书的主线和灵魂，字里行间彰显出作者力图用热忱与真情去点燃希望之火，用生命去守护正义与光明的良苦用心。
肖川先生的《好教育，好人生》这本书对原来我们固有的思维和做法进行了批判，也给我们今后如何更好地从事教育指明了方向。
思想即行为。
我们的教育教学计划有很多，关键是我们的思想定位是什么，愿用肖川先生文中的三句很有启迪的话与大家分享，同时也是勉励自己，促进学习与提高。
1、第一句：一个不难确认的真理是：任何一个学习者，如果在学习过程中不能获得成就感，或者怀疑所学知识的价值，就会很容易失去学习的兴趣以及主动性。
相反，好教育要着力培养学生对自己学业成败的责任感，学会放弃，能够放眼未来，学会规划自己的人生。
2、第二句话：好人生的境界：明确的目标追求、和谐的人际关系、丰富的内心世界、宽广的活动舞台，构成了他们灿烂的人生。
对于我们普通人，同样可以拥有好人生：掌握好谋生的技能，衣食无忧地发展自己的兴趣和爱好，尊重并善待我们身边的每一个人。
《好教育,好人生》读后感2
《好教育，好人生》读后感滨海县通榆中学朱祥今天我读了《好教育，好人生》这本书，理解了什么是好的教育？什么是好的人生？尽管我们不同的人群会有不同的解释和看法，但是我认为好的教育包括重视健康的人格培养，重视社会主义核心价值观的培养，重视智能的训练，重视充分和得到的自我表达，好教育也能引发学生的探索兴趣，和学习的内在需求，好教育始终充满礼貌、尊严、秩序、温暖和热情。
学生始终处于一种充满支持和鼓励的学习氛围中，学生就会更加愿意挑战有难度的任务，并尝试各种各样的学习策略，我们校长李旭在学期结束会上强调指出，在课堂上我们老师就应该和学生共同分享学习的激情，我们这样校园环境能育好人，这能够令人陶醉，到小石路上走一走，在凉亭里做一做会有意想不到效果，会想得很多，没有烦恼，看看蓝蓝的调控，享受这新鲜的空气，心旷神怡，他说，好的教育必然内含着某种心灵的引导和精神的激励，这是好教育把人引向卓越和高贵的根本所在。
他的观点和肖川不谋而合。
好人生是我们每一个人孜孜以求的，那什么是好人生呢？肖川说，好人生是宽阔而又是所坚守的，丰富而又清纯，明确目标的追求、和谐的人际关系、丰富的内心生活、宽广的活动舞台，构成他们灿烂的人生，对于我们普通人来说，拥有好的人生，掌握某人技能，衣食无忧地发展自己的兴趣和爱好，尊重并善待我们身边的每一个人。
好人生如茗茶，淡雅纯净；好人生如佳酿，醇厚悠长，没有受过好的教育的人，或许很讲江湖义气，但是他们有可能是沆瀣一气，他们之间也极有可能反目成仇；他们也有可能有许多钱，但是，他们往往会挥霍铺张，而不是简单地生和，大家有事会看到路上有人骑电瓶车，三轮车，开轿车就像开飞机，在人面前大摆他怎么这么能干，他们就不知道现在的中国已经是小康社会了，还有多少人会看你开什么车，手里拿着什么手机，或者你有多少钱，每个人都有自己的生活，我们拥有基本的生活费用就能生活，你有高楼大厦千万间，睡觉只要一张床，你有黄金千千万一天只要三顿饭。
读《好教育好人生》有感
读《好教育好人生》有感
本书主要阐述对历史、社会、人生和教育问题的明睿洞察，对教育理想的热切追求，对人类不灭良知的深沉呼唤，对人生当有境界的祈望与希冀。
用生命教育和公民教育“为学生的幸福人生奠基，为自由社会培养人”，是本书的主线和灵魂，作者力图用热忱与真情去点燃希望之火，用生命去守护正义与光明。
是的，我们作为教育人，不能让学生只停留在“物质”上富有，更要使其“精神”上富有，这样的教育才是好教育，这样教出来的学生才是真正幸福的人。
在体育实践课上，我们不仅要教授体育知识与技能，更要注入情感态度价值观，那样我们的教育才会洋溢着生命的温暖。
工作至今，我的体育实践课堂上强调的最多的是常规纪律，心中曾想：要是一夜之间他们都成了军人一样那就太好不过了，现在回头想想，自己真的无知，乃至愚蠢，我在让一群只有7岁左右的孩子，每天枯燥乏味的练习怎么样站，怎么样蹲，怎么样坐，而不是花更多的精力去让他们去游戏，去玩耍，去放飞自己的天性，我和驯兽师有何异处？是的，这不是好教师的标准，更不是好教育的标准。
我们要尊重孩子的差异性，呵护孩子的自尊；我们要让孩子体验到成功的喜悦，发挥他的潜力；我们要了解孩子的年龄阶段特点，设计孩子能接受的教学方法与流程。
在体育实践课上，选择符合学生身心特点的内容进行教学非常重要，幽默的语言、趣味的游戏和合理的分层等更是必不可少，这样才能让学生在“汗、会、乐”中幸福成长。
好的教育，不仅成就学生的一生，也成就教师自己的一生。
可谓，教好一个学生，幸福一个家庭，和谐一个社会，成就两段人生。
《好教育,好人生》读书心得（精简版）
《好教育,好人生》读书心得《好教育,好人生》读书心得阅读《好教育，好人生》的心得体会，我认真阅读了肖川先生的《好教育，好人生》一书，此书是肖川先生从事教育工作的心得体会，不拘泥于以往教育文章的刻板生硬，展现了一种自然流露的教育情感，作者从教育的意蕴、好学校的标准、对教师的期待、教学主张以及受过教育的人这五个方面，我重点学习了教育意蕴、对教师的期待以及教学主张三个大的方面，下面是我学习后的心得体会，在教育的意义方面，我同书中所说的：“教育正是牵阅读《好教育，好人生》的心得体会滨海县职业中学邵书云作为一名新教师，在学校组织培训期间，我认真阅读了肖川先生的《好教育，好人生》一书。
此书是肖川先生从事教育工作的心得体会，不拘泥于以往教育文章的刻板生硬，以随笔的形式呈现出来，展现了一种自然流露的教育情感。
作者从教育的意蕴、好学校的标准、对教师的期待、教学主张以及受过教育的人这五个方面表达了对教书育人的思想。
我重点学习了教育意蕴、对教师的期待以及教学主张三个大的方面，下面是我学习后的心得体会。
在教育的意义方面，我同书中所说的：“教育正是牵涉于理想与现实之间的、具有鲜明价值指向的潜能的唤醒，浸淫于‘文化-心理’之间的精神创生。
真正的教育使得一个人易于领导与合作，而难以奴役和盘剥。
”这段话深刻的阐明了教育具有的作用，给够带给人以精神的唤醒的价值指向意义。
此外，教育是一种重要的文化行为，因为文化更深层次的东西是看不见、摸不着的，但却对人有强大的影响力。
正是通过教育，教育者将文化教授给被教育者，让被教育者在接受文化的同时，能够提升自我的思想行为，使得教育真正成为一种育人活动，体现教育的意义。
我认为教师应该由浅入深的体会并理解教育的意义，明白作为教育者的责任与义务，不仅要传授知识，更应做好育人工作。
作为教师，要能在心得历史条件下胜任自己的工作，就需要不断成长和发展。
所以，我认为应该学习书中提到的“六个学会”，即学会等待、学会分享、学会宽容、学会选择、学会选择、学会创新。
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好教育好人生的读后感800字范文
范文一：《好教育好人生》读后感
肖川从教育的概念、教育与人生、教育的目标、教育即解放、教育即服务、教育对人的成全、教育是一种文化行为和教育的意蕴等角度进行了独到的分析。
从第一章开始，我就深深感觉到肖川对于教育的深度思考是如此地渗透，不是因为他生动的词藻，而是他将教育和生活相联系，全心全意地为受教育者的全方位着想，用来改善自己和家人的的生活环境，并为他们创造切合实践的受教育的机会。
教育需要教师作一个有心人，为孩子的一生幸福做准备，给予孩子良好的教育，是每个教师心底的愿望。
通过教育，使我这个稚气未脱的青年变成了一名普通的中学教师，而我又通过教育，将我所了解的知识、体验传授给学生。
学生通过教育，收获的不仅仅是知识，而是更好地去体验生活，享受生活中的每一刻。
我们为受教育者提供好的教育，引导受教育者规划美好的人生。
我们在教育之路中会遇到很多挑战。
我们的班级中，有较多学生是外来的学生，在家庭和教育中有一定的困难，学生在学习过程中被遗忘和冷落的经历较多，他们自卑和不自信较多，这种特殊性要求我们要用一颗真诚的爱心引导学生发现自我，发现自信，以乐观向上的心态去
面对，使自己得到信心。
引导学生养成乐观向上的良好心态，树立成功的心态。
就像肖川所说：“假使我们过着多姿多彩的生活，那必定是教育使我们意识到生活的意义;假使我们过着合群的生活，那是教育使我们在早年认识这一需要;假使我们很安详地生活着，那是教育使我们认识到精神上的和谐是人生最重要的……”在肖川看来，良好的教育能够给无助的心灵带来希望，给稚嫩的双手带来力量，给迷蒙的双眼带来清明，给孱弱的身躯带来强健，给弯曲的脊梁带来挺拔，给卑琐的人们带来自信。
只有如何去进行良好，合适的教育才能够美好、健康的生活，只有美好的度过每一天，才能有用一颗良好的教育心。
好教育，好人生!
范文二：好教育、好人生》读后感
暑假里我阅读了肖川先生所撰写的《好教育、好人生》这本书，不同以往从书本的第一个案例开始看，每个案例都让我似曾相识，在这些案例中我找到了不少在平时工作中困扰着的一些问题答案。
肖川先生在教育学术界成名甚早，他不仅专注教育理论建构还注重教育实践的积累，因此他所写的《好教育、好人生》具有较强的实用性，本书以随笔的形式记录下肖川先生几十年里的教育心得，让我这位从教初期的年轻教师受益匪浅，当我捧起这本书阅读时，就感觉有位智者站在我的面前，他为我循循善诱，排忧解恼，指点迷津。
本书从教育的意蕴、好学校的标准、对教师的期待、我的教学主张、受过教育的人五个方面清楚、详细的解释什么是好教育、什么是好人生，肖川先生认为“好教育包括重视健康人格的培养，学习内容的探索性和兴趣性，教育过程应充满礼貌、尊严、秩序、温暖和热情，好人生是宽阔而又有所坚守的，丰富而又清纯的，富有而又淡泊的，有情趣和有境界的。
”这一定义让我对“好教育、好人生”又有了一次全新的认识和感悟。
一、读书、读书、再读书
《教师成长的策略》是《好教育、好人生》中的一篇案例，文章中提到教师需要大量阅读，自觉反思，这是促进教师成长最为有效的策略，肖川先生认为“教师的成长离不开学习，学习不仅能丰富教师文化底蕴，是自己更具有文化眼光的重要途径。
”读到此处，与自身的情况相结合，心中多有惭愧。
回想自己踏上工作岗位至今，所读之书甚少，专业的书更少，在日常的每一次备课中，想为自己的课堂内容增加一些新的元素却总是心有余而力不足。
书橱上虽然也摆了很多书，虽然平日里自己也会经常从书店里购买一些书籍，但每次都做了行动的矮子。
我们必须有专业化的追求，才能专业化地成长。
如果在平时的每一次备课中，能发自内心的需要和对知识的渴求，多阅读相关的专业书籍，那相信备课会变成生活中的快乐，而不是一种负担。