【最新部编版】初一七年级语文下册《22 太空一日》课件
是就是，不是就是不是，杨利伟没有因为时
间之长而敷衍了事，特别这些词语足见杨利伟严 谨、科学的态度。
在“归途如此惊心动魄”中有5时35分、5
时58分、6时4分、6时14分、2003年10月16
日6时23分。
通过这一系列的时间数
字，突出杨利伟作为航天员，
严谨、科学、实事求是、认
真负责的态度。
“那一刻四周寂静无声……看不到外面
心理活动和举动，表现了航天员不惧困难，
敢于挑战的精神和严谨、科学的态度。
板书设计
太空一日
起飞——产生共振——痛苦 俯瞰祖国地貌——激动 没有看到长城——遗憾 失重产生倒悬错觉——难受 遭遇敲击声——探索 舷窗出现裂纹——紧张、恐慌 抛伞——动作剧烈、冲击身体 不惧困难 敢于挑战 严谨科学 爱国
途中
写法探究
1.平淡的叙述中蕴含丰富的感情。 这篇文章语言朴实，看似平淡的叙述中 饱含着作者对祖国航天事业的深厚感情。
如在第一部分“我以为自己要牺牲了”，写
火箭起飞时火箭和飞船急剧抖动产生的共振让
“我”感到非常痛苦，做好了随时为祖国航天事
业牺牲的准备，字里行间洋溢着对祖国的深厚感
情。这一部分还写了地面的工作人员对“我”的 担心，这种感情是无法用语言来表达的。
科学的态度。
“那种共振持续26秒钟后，慢慢减轻” 时间精确到“秒”，并且飞行回来后，他 详细描述了这个难受的过程，可见杨利伟是多 么的严谨。
“我没有看到长城”
杨利伟以实事求是、认真负责的科学态度作
出了否定回答，也许会泼灭不少人的热情，但却
强有力地纠正了错误观念。
Hale Waihona Puke “不是当时的声音，我就不能签字……准 确地再现过。”
22
R·
太空一日
七年级语文下册
学习目标
1.整体感知课文，了解杨利伟首次太空飞行的
经历。
2.学习我国航天员不惧困难，敢于挑战的精神 和严谨、科学的态度。 3.体会文章重点语句所包含的思想感情。
新课导入
中国航天成就
走近作者
【杨利伟】辽宁省葫芦岛市绥中县人，中国共
产党党员，中国人民解放军少将军衔，特级航
（2）“当飞船刚刚进入轨道……‘本末倒 置’的错觉。”
——令人难受、
闭眼猛想、调整
（3）“我在太空还遇到一个……时不时出 现敲击声。”
——很紧张、试图找出响声所在，却未能
发现什么。
（4）“窗外烧得跟炼钢炉一样……眼看着 越来越多……” ——恐惧、紧张出汗，看到左边舷窗开始 出现裂纹才放心。
在文中找一些例子，体会航天员严谨、
天员。中国进入太空的第一人。
2003年10月15日北京时间9时，杨利伟乘由
长征二号F火箭运载的神舟五号飞船首次进入太 空，象征着中国太空事业向前迈进一大步，起 到了里程碑的作用。 2014年9月15日，太空探索者协会第27届年 会在北京闭幕，杨利伟被授予列昂诺夫奖。
字词积累
chì
kuò
kàn
炽热
的任何景象”这句有何作用？ 环境描写，写出了“我”经历生死攸关 后内心的平静、沉着。
你认为杨利伟是个怎样的人？ 一个冷静、沉着、勇敢、有毅力的中国 优秀航天员。
品味语言
（1）“就这一下……所有的人都鼓掌欢呼 起来。” 体现了地面工作人员对杨利伟的关心，生怕 杨利伟出了安全事故。
（2）“我曾俯瞰我们的首都北京……那里 有我的战友和亲人。” 表现了杨利伟对祖国、对战友、对亲人的爱。 （3）“过了几分钟……外边来人了。” 从侧面表现了地面工作人员对杨利伟的关心 及对其凯旋的高兴、激动的心情。
2.在叙述中穿插说明。
这篇课文展现了我国宇航员首次太空飞行 的一些经历，从表达方式上来看以叙述为主，
但行文中也穿插了一些说明性的文字。如课文
第二部分“我看到了什么”中的前三段文字，
运用了说明性的文字。
课堂小结
这篇文章展现了我国宇航员首次太空飞
行的一些经历，叙述了“我”在飞行过程中
所遭受的痛苦、紧张和意外及“我”当时的
归途
随堂练习
通过学习课文，你明白杨利伟为什么被
称为“航天英雄”了吧。假如杨利伟到你们
学校和大家交流，你会向他提什么问题呢？
第二部分：“我”在飞船上看到的地球及太空中
的东西。
第三部分：“我”在太空处于失重状态时难受的 感觉及遇到的神秘的敲击声。 第四部分：飞船返回地球途中的惊心动魄。
细读感悟
杨利伟在太空中遇到了哪些意外？他又 有怎样的心理活动或举动？
（1）“火箭上升到三四十公里……这让我 感到非常痛苦。” ——痛苦、无法承受、觉得自己快不行了
záo
轮廓
chóu
俯瞰
zhuó
确凿
稠密
烧灼
【释然】当疑虑、嫌隙等消失后心中平静、愉 快的样子。 【耐人寻味】形容值得让人仔细体会，琢磨。
【惊心动魄】形容使人十分惊骇紧张到极点。
【屏息凝神】形容注意力集中或恐惧。
整体感知
根据小标题概括文章各部分的内容。
第一部分：火箭起飞时火箭和飞船急剧抖动产生 的共振让“我”感到非常痛苦及地面的工作人员 对“我”的担心。
间之长而敷衍了事，特别这些词语足见杨利伟严 谨、科学的态度。
在“归途如此惊心动魄”中有5时35分、5
时58分、6时4分、6时14分、2003年10月16
日6时23分。
通过这一系列的时间数
字，突出杨利伟作为航天员，
严谨、科学、实事求是、认
真负责的态度。
“那一刻四周寂静无声……看不到外面
心理活动和举动，表现了航天员不惧困难，
敢于挑战的精神和严谨、科学的态度。
板书设计
太空一日
起飞——产生共振——痛苦 俯瞰祖国地貌——激动 没有看到长城——遗憾 失重产生倒悬错觉——难受 遭遇敲击声——探索 舷窗出现裂纹——紧张、恐慌 抛伞——动作剧烈、冲击身体 不惧困难 敢于挑战 严谨科学 爱国
途中
写法探究
1.平淡的叙述中蕴含丰富的感情。 这篇文章语言朴实，看似平淡的叙述中 饱含着作者对祖国航天事业的深厚感情。
如在第一部分“我以为自己要牺牲了”，写
火箭起飞时火箭和飞船急剧抖动产生的共振让
“我”感到非常痛苦，做好了随时为祖国航天事
业牺牲的准备，字里行间洋溢着对祖国的深厚感
情。这一部分还写了地面的工作人员对“我”的 担心，这种感情是无法用语言来表达的。
科学的态度。
“那种共振持续26秒钟后，慢慢减轻” 时间精确到“秒”，并且飞行回来后，他 详细描述了这个难受的过程，可见杨利伟是多 么的严谨。
“我没有看到长城”
杨利伟以实事求是、认真负责的科学态度作
出了否定回答，也许会泼灭不少人的热情，但却
强有力地纠正了错误观念。
Hale Waihona Puke “不是当时的声音，我就不能签字……准 确地再现过。”
22
R·
太空一日
七年级语文下册
学习目标
1.整体感知课文，了解杨利伟首次太空飞行的
经历。
2.学习我国航天员不惧困难，敢于挑战的精神 和严谨、科学的态度。 3.体会文章重点语句所包含的思想感情。
新课导入
中国航天成就
走近作者
【杨利伟】辽宁省葫芦岛市绥中县人，中国共
产党党员，中国人民解放军少将军衔，特级航
（2）“当飞船刚刚进入轨道……‘本末倒 置’的错觉。”
——令人难受、
闭眼猛想、调整
（3）“我在太空还遇到一个……时不时出 现敲击声。”
——很紧张、试图找出响声所在，却未能
发现什么。
（4）“窗外烧得跟炼钢炉一样……眼看着 越来越多……” ——恐惧、紧张出汗，看到左边舷窗开始 出现裂纹才放心。
在文中找一些例子，体会航天员严谨、
天员。中国进入太空的第一人。
2003年10月15日北京时间9时，杨利伟乘由
长征二号F火箭运载的神舟五号飞船首次进入太 空，象征着中国太空事业向前迈进一大步，起 到了里程碑的作用。 2014年9月15日，太空探索者协会第27届年 会在北京闭幕，杨利伟被授予列昂诺夫奖。
字词积累
chì
kuò
kàn
炽热
的任何景象”这句有何作用？ 环境描写，写出了“我”经历生死攸关 后内心的平静、沉着。
你认为杨利伟是个怎样的人？ 一个冷静、沉着、勇敢、有毅力的中国 优秀航天员。
品味语言
（1）“就这一下……所有的人都鼓掌欢呼 起来。” 体现了地面工作人员对杨利伟的关心，生怕 杨利伟出了安全事故。
（2）“我曾俯瞰我们的首都北京……那里 有我的战友和亲人。” 表现了杨利伟对祖国、对战友、对亲人的爱。 （3）“过了几分钟……外边来人了。” 从侧面表现了地面工作人员对杨利伟的关心 及对其凯旋的高兴、激动的心情。
2.在叙述中穿插说明。
这篇课文展现了我国宇航员首次太空飞行 的一些经历，从表达方式上来看以叙述为主，
但行文中也穿插了一些说明性的文字。如课文
第二部分“我看到了什么”中的前三段文字，
运用了说明性的文字。
课堂小结
这篇文章展现了我国宇航员首次太空飞
行的一些经历，叙述了“我”在飞行过程中
所遭受的痛苦、紧张和意外及“我”当时的
归途
随堂练习
通过学习课文，你明白杨利伟为什么被
称为“航天英雄”了吧。假如杨利伟到你们
学校和大家交流，你会向他提什么问题呢？
第二部分：“我”在飞船上看到的地球及太空中
的东西。
第三部分：“我”在太空处于失重状态时难受的 感觉及遇到的神秘的敲击声。 第四部分：飞船返回地球途中的惊心动魄。
细读感悟
杨利伟在太空中遇到了哪些意外？他又 有怎样的心理活动或举动？
（1）“火箭上升到三四十公里……这让我 感到非常痛苦。” ——痛苦、无法承受、觉得自己快不行了
záo
轮廓
chóu
俯瞰
zhuó
确凿
稠密
烧灼
【释然】当疑虑、嫌隙等消失后心中平静、愉 快的样子。 【耐人寻味】形容值得让人仔细体会，琢磨。
【惊心动魄】形容使人十分惊骇紧张到极点。
【屏息凝神】形容注意力集中或恐惧。
整体感知
根据小标题概括文章各部分的内容。
第一部分：火箭起飞时火箭和飞船急剧抖动产生 的共振让“我”感到非常痛苦及地面的工作人员 对“我”的担心。
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人教版七年级下册(部编版)22 太空一日课件(共43张PPT)
仙女座星系与银河系40亿年后相撞
世界最大射电天文望远镜--中国“天眼”
中国“天眼”之父----南仁东
第一宇宙速度7.9 km/s 第二宇宙速度11.2km/s
人类探索宇宙的历程
1957年10月4日，前苏联采用改装的P-7洲际导弹把世界 上第一颗人造地球卫星送入太空
1961年4月12日，前苏联首先将载有世界上第一名宇航 员尤里·加加林的"东方1号"宇宙飞船送入离地面181~327 千米的空间轨道。
思考与探究
1.快速浏览课文，找出杨利伟在太空中都看到了什么？ 课后习题
从载人飞船上看到的地球，并非呈现球状，而只
是一段弧；在太空中，我们可以准确判断地球上
各大洲和各个国家的方位；他晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人
；在太空中，还看到类似棉絮状的物体从舷窗外
学习目标
知识与能力 了解作者、“神舟五号”飞船及“神舟”系列飞 船的有关情况；熟读课文，把握课文内容，积累字词句。 过程与方法 学习本文生动传神的动作描写、心理描写、环境 描写；了解“神舟五号”飞船升空、遨游太空、回归地球的不 凡过程。 情感态度与价值观 体会作者热爱航天事业、热爱科学、热爱 祖国的情感，学习作者沉着果敢、不怕牺牲的精神；关注祖国 的航天事业，增强民族白豪感，激发对科学、对祖国的热爱。
主题思想
本文通过叙述我国第一艘载人航天飞船“神 舟五号”飞船在“太空一日”的经历，表现 了作者沉着果断、不怕牺牲、勇于克服困难 的精神品质，说明了航天员工作的危险性、 艰巨性，抒发了作者热爱航天事业、热爱祖 国的感情及胜利归来的自豪之情。
思考与探究
1.从课文中找出杨利伟在太空中都看到了什么？ 2.找出杨利伟遇到了哪些意外情况？ 3.“神舟五号”飞船升空时，“我”的心理有哪 些变化？写这些变化有什么作用？ 4.试着在文中找一些例子，体会航天员严谨、科 学的态度。 5.试分析15段运用的描写方式及其作用。 6.为什么要写在飞船上看不到长城？写这表现了 杨利伟的什么精神品质？ 7. 你认为“神舟五号”的成功发射及返回对我 国有怎样的重大的意义？
《太空一日》优秀课件
.
20
7.“本末倒置”的错觉指什么? 这种错觉会产生什么后果?
【答案】“本末倒置”的错觉指朝上坐时会感觉脑袋冲下的倒悬错 觉。
.
21
8.为什么作者认为自己在太空听到的“敲击声”是神秘的？
【答案】因为这个敲击声没有规律, 不知从何处传来, 也很难描述 出它准确的声音, 所以作者说这个敲击声是神秘的。
.
6
“神舟五号”飞船
“神舟五号”飞船是在无人飞船的基础上研制的我国第一艘载人飞 船, 乘有一名航天员(杨利伟), 在轨道运行了一天。整个飞行期间为航天 员
提供必要的生活和工作条件, 同时将航天员的生理数据、电视图像 发送地面, 并确保航天员安全返回。此次飞行标志着中国成为第三个有能 力独自将人送上太空的国家, 打破了由美国和苏联(俄罗斯)在载人航天领 域的独霸局面, 提高了我国的国际地位。
.
28
我泱泱中华,地大物博,人才济济!从自主研发原子弹、氢弹,到长 征、神州火箭载人的升空,我们中国人的实力逐渐的展现在世人的眼前.中 国的地位,在世界上越来越重要,越来越不可动摇!国强,则民强!只有祖国强 了,国人的各方水平才能得到综合的提升!看着祖国的进步,做为中国人,我 们也为之骄傲!一起高呼“中华民族万岁”。
屏
钧 魄
.
9
三 记一记词义
1．释然: 形容疑虑、嫌隙等消释而心中平静。
2．俯瞰: 从高处往下看。 3．本末倒置: 比喻把主要事物和次要事物或事物的主要方面和次要方面弄颠
倒了。例句: 你应该先好好考虑怎么做，以防本末倒置。 4．严谨: 严密谨慎；严密细致。 5．惊心动魄:
形容使人感受很深，震动很大。例句: 他刚刚从一场惊心动
.
30
二、 示例: 杨利伟在文中特意交代自己在飞船上没有看到长城的细节，因为一 直有个传说，认为在太空唯一能看到的建筑就是长城，他通过亲身实践后 证实在太空中看不到地球上的任何单体建筑；回到地面后，杨利伟在断断 续续听了一年多模拟的那个太空神秘声音后，仍不能确定，最后也没有签 字。
部编版七年级语文下册第22课《太空一日》精美ppt课件
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1.根• 单据击各此部处分编的辑小母版标文题本，样把式握文章的主要内容。 2.品味• 第文•二章第级三语级言，把握人物感情。 3.了解我国• 宇第四•航级第五员级的优秀素质，学习我国宇航员 的崇高精神。
讲授新课
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• 单击此处编辑母版文本样式
• 第二级
• 第五级
时间精确到“秒”，并且飞行回来 后，“我”详细描述了这个难受的过 程，可见杨利伟是多么的严谨。
讲授新课
单击此处编辑母版标题样式
2.我没看到长城 。
• 单击此处编辑母版文本样式 —• —第二杨级利伟以实事求是、 认真•负第•责三第级的四级科学态度作出 了否定回答• 第，五也级 许会泼灭
不少人的热情，但却强有
受着很大压力。这种情况我们平时已经训练过，身
体上能应付自如，心理上也不会为之紧张。
讲授新课
单击此处编辑母版标题样式
• 单击此处编辑母版文本样式
• 第二级
• 第三级
• 第四级
精• 第读五级课文 细节探究
讲授新课
单1.杨击利伟此在处文中编说辑“对母航天版员标最基题本样的要式求是严谨
”。试着在文中找一些例子，体会航天员严谨、科 •学单的击态此度处。编辑母版文本样式 (1)在• 第“•二第我级三以级为自己要牺牲了”中有，“共振持续26 秒后慢慢• 减第四轻级。”
想，不停地想，给身体一个适应过程。几十分钟后
，我终于调整过来了。
讲授新课
单击此处编辑母版标题样式
(3)我在太空碰到另外一个仍然原因不明的情况，
•就单是击时此不处时编出辑现母的版敲文击本声样。式
• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
第23课《太空一日》课件(共36张PPT)2022—2023学年部编版语文七
一目了然 一眼就能看清楚。
近义词：繁密 反义词：稀疏
稠密
多而密。
惊心动魄 形容使人感受很深，震动很大。
用于形容人的才干，含褒义。
应付自如 指处理事情得心应手，从容不迫。
一般用于贬义。
比喻把主要事物和次要事物或事物的主要方 本末倒置 面和次要方面弄颠倒了。文中指颠倒。
本末倒置：把主次的位置颠倒。
舍本逐末：舍弃事物的根本的、主要的部分，而去追求细枝末 节，指轻重倒置。
第一次
意外
共振叠加，五脏六腑 要碎了。
心理或举动
以为要牺牲了， 顽强忍受。
第二次
产生“本末倒置”的 错觉，倒着飞很难受， 靠意志克服，最 容易诱发空间运动病。 终得以适应。
意外
心理或举动
第三次 出现神秘的敲击声。
很紧张，边听边看， 冷静观察。
第四次
返程时舷窗出现裂纹。
紧张、担心，通过 观察判断应该没事。
作者通过观察，认为在太空看不到长城； 不仅自己观察，还叮嘱后来上太 空的航天员仔细观察，并 询问国际上的很多航天员 是否看到单体建筑物。
对太空中敲击声 的确认也非常严谨， 试听一年多，总觉得 不像，所以就一直未 签字确认。
此外作者在叙述 中，对时间、数据等 都表述得详细、准确， 也反映了航天员严谨、 科学的态度。
深入探究
将《太空一日》与《伟大的悲剧》进行比较阅读，
体会其异同。
相同点
《太空一日》
《伟大的悲剧》
均属于科学探险类文章；都突出了对极端环境中人物所体现出来的性
格特点和精神品质的重点描摹和刻画；语言均平实简练、科学严谨，
有丰富的情感。
文体 带有自传性质，兼有“报告”成分。 历史类纪传文体，属于他传。
22-太空一日(PPT精品课件)
本文细致的心理描写，真实再现的当时作者的内心感受。
请体会下面语句反应了作者当时怎样的心理活动。
1.共振以曲线的形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似 乎都要碎了。我几乎无法承受，觉得自己快不行了。
“五脏六腑似乎都要碎了”“无法承受”非常真切 地描述了作者当时因飞船共振而承受的极度强烈的 痛苦，又体现出作为航天员的他超出常人的顽强意 志。
“神舟五号”的成功发射和胜利返回，标志着我国成为 俄、美两国之后第三个进入太空的国家。这是我国经济
实力、科技实力及综合国力强大的象征，是我们伟大的
祖国日益强大的标志，是中国人民对世界做出的巨大贡 献，也是我国将为世界和平与发展做出更多努力的强大 基础。
过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的 光束从舷窗上模糊的透进来，我知道他们找到飞船 了,外边来人了。
外边的人找到“我”乘坐的飞船而感到激动，喜悦， 以及我听到有人来了，心中感到十分欣慰.
文章结尾有什么特点？有什么表达效果？
结尾运用了以声写静的手法，叙述了飞船内的寂静及 “我”的期待，叙述了地面人员寻找飞船的情景，字里 行间流露出胜利的自豪感、如释重负的轻松感。
多音字
模
mó ( 模拟 mú ( 模样
) )
屏
pí ng( 屏风 bǐng( 屏气
) )
词语解释
炽热 温度极高、极热。 俯瞰 从高处往下看。 模拟 模仿。 遨游 漫游；游历。 严谨 严密谨慎。 稠密 多而密。
概率 事件发生的可能性大小的一个量。
烧灼 烧、烫，使受伤。
词语解释
五脏六腑
人体内脏器官的统称，比喻事物的内部情况。
品味文中情感
就这一下，指挥大厅有人大声喊道:“快看呀，他眨眼 了，利伟还活着！所有的人都鼓掌欢呼起来”。
《太空一日》公开课优课课件
作者简介
梦幻太空 杨利伟，1965年生于辽宁绥中，中国 Nunc viverra imperdiet enim. Fusce est. Vivamus a
tellus.
共产党员，中国进入太空的第一人，中国 人民解放军少将军衔，特级航天员。他是 中国培养的第一代航天员，在原空军部队 安全飞行达1350小时之久。2003年10月15 日北京时间9时，38岁的杨利伟乘坐由长征 二号F火箭运载的“神舟五号”飞船首次进 入太空，象征着中国太空事业向前迈进一 大步，起到了里程碑的作用。杨利伟被评 为2003年十大感动中国人物之一。2005年 3月，国际天文学联合会以杨利伟的名字命 名了一颗小行星“杨利伟星”。
梦幻太空
Nunc viverra imperdiet enim. Fusce est. Vivamus a tellus.
感动中国2003颁奖词
那一刻当我们仰望星空，或许会 感觉到他注视地球的目光。他承载着中 华民族飞天的梦想，他象征着中国走向 太空的成功。作为中华飞天第一人，作 为中国航天人的杰出代表，他的名字注 定要被历史铭记。
梦幻太空
字词注音 Nunc viverra imperdiet enim. Fusce est. Vivamus a tellus.
弧形( hú ) 炽热( chì) 轮廓(kuò ) 遨游( áo ) 严谨( jǐn) 稠密(chóu) 瞬间( shùn) 烧灼( zhuó) 千钧重负( jūn ) 模拟( nǐ ) 俯瞰( kàn ) 确凿( záo )
我看到了什么—— 第二部分：太空中的真实所见。
神秘的敲击声—— 第三部分：飞船上的声音探究。
归途如此惊心动魄—— 第四部分：返回途中的惊险际遇。
梦幻太空
统编人教部编版初中语文七年级下册语文第22课《太空一日》课件(共25张PPT)
——我几乎无法承受，觉得自己快不行了。
2020年3月11日星期三
15
（2）飞行阶段：失重、神秘的敲击声
当飞船刚刚进入轨道，处于失重状态时，百 分之八九十的航天员都会产生一种“本末倒 置”的错觉。这种错觉令人难受，明明朝上 坐的，却感觉脑袋冲下。
——靠意志克服。
时不时出现敲击声
——自己很紧张。
2020年3月11日星期三
2003年10月15日杨利伟乘 神舟五号飞船首次进入太空， 象征着中国太空事业向前迈 进一大步，起到了里程碑的
8
2004年十大感 动中国人物
那一刻当我们仰望星空，或 许会感觉到他注视地球的眼睛。 他承载着中华民族飞天的梦想， 他象征着中国走向太空的成功。 作为中华飞天的第一人，作为 中国航天人的杰出代表，他的 名字注定要被历史铭记。 成就 这光彩人生的，是他训练中的 坚韧执着，飞天时的从容镇定， 成功后的理智平和。 ——而这也正是几代中国航天 人的精神，这精神开启了中国 人的太空时代，还将成就我们 民族更多更美好的梦想。
5、杨利伟在文中说“对航天员最基本的要求是严 谨”。试着在文中找一些例子，体会航天员严谨、 科学的态度。
2020年3月11日星期三
13
合作 探究 1、把握文章的主要内容。
本文展现了我国宇航员首次太空飞行的经历。
2、根据课文的小标题，梳理宇航员的飞行历程。
（1）我以为自己要牺牲了—— 起飞阶段
（2）我看到了什么— 飞行中所见 （3）神秘的敲击声— 飞行中所闻
2020年3月11日星期三
本文的描述除了科学、严谨之外，也蕴 含着丰富的情感。请举例说明。
（1）就这一下，指挥大厅有人大声喊道： “快看啊，他眨眼了，利伟还活着！”所 有的人都鼓掌欢呼起来。
2020年3月11日星期三
15
（2）飞行阶段：失重、神秘的敲击声
当飞船刚刚进入轨道，处于失重状态时，百 分之八九十的航天员都会产生一种“本末倒 置”的错觉。这种错觉令人难受，明明朝上 坐的，却感觉脑袋冲下。
——靠意志克服。
时不时出现敲击声
——自己很紧张。
2020年3月11日星期三
2003年10月15日杨利伟乘 神舟五号飞船首次进入太空， 象征着中国太空事业向前迈 进一大步，起到了里程碑的
8
2004年十大感 动中国人物
那一刻当我们仰望星空，或 许会感觉到他注视地球的眼睛。 他承载着中华民族飞天的梦想， 他象征着中国走向太空的成功。 作为中华飞天的第一人，作为 中国航天人的杰出代表，他的 名字注定要被历史铭记。 成就 这光彩人生的，是他训练中的 坚韧执着，飞天时的从容镇定， 成功后的理智平和。 ——而这也正是几代中国航天 人的精神，这精神开启了中国 人的太空时代，还将成就我们 民族更多更美好的梦想。
5、杨利伟在文中说“对航天员最基本的要求是严 谨”。试着在文中找一些例子，体会航天员严谨、 科学的态度。
2020年3月11日星期三
13
合作 探究 1、把握文章的主要内容。
本文展现了我国宇航员首次太空飞行的经历。
2、根据课文的小标题，梳理宇航员的飞行历程。
（1）我以为自己要牺牲了—— 起飞阶段
（2）我看到了什么— 飞行中所见 （3）神秘的敲击声— 飞行中所闻
2020年3月11日星期三
本文的描述除了科学、严谨之外，也蕴 含着丰富的情感。请举例说明。
（1）就这一下，指挥大厅有人大声喊道： “快看啊，他眨眼了，利伟还活着！”所 有的人都鼓掌欢呼起来。
人教部编版七年级下册第6单元第22课《太空一日》课件(共29张PPT)
（1）通过语言描写和动作描写，表现了所有人为杨利伟挺过了 艰难的共振过程而高兴。 （2）通过景色描写，表达了“我”在太空思家、爱国之情。 （3）表达了“我”回到地面、想从返回舱出来的急切心情。
人教部编版 七年级语文(下)册 22.太空一日
文章结构探究
2.本文在形式上有什么什么特点？
采用小标题的形式，依照火箭发射、在 太空中、飞船返回的时间顺序组织全篇。
1.字音字形
负荷（ ） hè
载人（ ） 屏息凝神（ ） 无虞（ ）
zài
bǐng
yú
炽热（ ） 弧度（ ） 轮廓（ ）
chì
hú
kuò
俯瞰（ ） kàn
模拟（ ） 遨游（ ） 稠密（ ）
mó
áo
chóu
烧灼（ ） zhuó
千钧重负（ ）（ ）
（
） jūn
fù
舷窗（ ） xián
赫兹 hè zī
人教部编版 七年级语文(下)册 22.太空一日
意外情况
心理活动或举动
第一次意外 返程时舷窗出现裂纹。
第二次意外 产生本末倒置的错觉，倒着飞很难 受，容易诱发空间运动病。
第三次意外 出现神秘的敲击声。 第四次意外 返程时舷窗出现裂纹。
紧张、担心，通过观察 判断应该没事。
靠意志克服，眼睛闭着猛想, 最终得以适应。
很紧张，边听边看，冷静 观察。
紧张、担心，通过观察判断 应该没事。
人教部编版 七年级语文(下)册 22.太空一日
英雄形象探究
2.通过杨利伟在遇到危险时候的表现， 可以看出他有怎样的优秀品质？
点拨：我们可以看到杨利伟沉着、稳重、坚韧， 一丝不苟，心理素质好，不怕牺牲、敢于牺牲 的无畏精神和拼搏勇气。
人教部编版 七年级语文(下)册 22.太空一日
文章结构探究
2.本文在形式上有什么什么特点？
采用小标题的形式，依照火箭发射、在 太空中、飞船返回的时间顺序组织全篇。
1.字音字形
负荷（ ） hè
载人（ ） 屏息凝神（ ） 无虞（ ）
zài
bǐng
yú
炽热（ ） 弧度（ ） 轮廓（ ）
chì
hú
kuò
俯瞰（ ） kàn
模拟（ ） 遨游（ ） 稠密（ ）
mó
áo
chóu
烧灼（ ） zhuó
千钧重负（ ）（ ）
（
） jūn
fù
舷窗（ ） xián
赫兹 hè zī
人教部编版 七年级语文(下)册 22.太空一日
意外情况
心理活动或举动
第一次意外 返程时舷窗出现裂纹。
第二次意外 产生本末倒置的错觉，倒着飞很难 受，容易诱发空间运动病。
第三次意外 出现神秘的敲击声。 第四次意外 返程时舷窗出现裂纹。
紧张、担心，通过观察 判断应该没事。
靠意志克服，眼睛闭着猛想, 最终得以适应。
很紧张，边听边看，冷静 观察。
紧张、担心，通过观察判断 应该没事。
人教部编版 七年级语文(下)册 22.太空一日
英雄形象探究
2.通过杨利伟在遇到危险时候的表现， 可以看出他有怎样的优秀品质？
点拨：我们可以看到杨利伟沉着、稳重、坚韧， 一丝不苟，心理素质好，不怕牺牲、敢于牺牲 的无畏精神和拼搏勇气。
部编版初中语文七年级下册第22课《太空一日》课件 (共25张PPT)
人教部编版 七年级下
太 空 一 日
新知导入
茫茫太空，令人无限神往，在茫茫的太空呆一天，会是什么样 的感觉？今天，我们就走进杨利伟的《太空一日》，与他一同分享 在太空的生活。
学习目标
1.快速浏览课文，把握文章的主要内容。 2.品味语言，理解重点词句含义。 3.学习航天勇士尊重科学、坚韧严谨的探索精神、以及
热爱科学、勇于追求理想的奋斗精神。
走近作者
杨利伟，辽宁省葫芦岛市绥中县人，中 国共产党党员，中国人民解放军少将军衔， 特级航天员。中国进入太空的第一人。
2003年10月15日北京时间9时，杨利伟 乘“神舟五号”载人飞船首次进入太空， 成为中国进入太空的第一人。著有《天地 九重》一书。
了解背景
2003年10月15日9时，我国“神舟五号”载入飞 船在酒泉卫星发射中心成功发射，把中国第一位航天员 杨利伟送入太空。飞船绕地球14圈后，于10月16日6时 23分安全降落在内蒙古主着陆场。这次成功的发射实现 了中华民族千年的飞天梦想，标志着中国成为世界上第 三个能够独立开展载人航天活动的国家，为进一步的空 间科学研究奠定了坚实的基础。
一 日
神秘声音：克服困难，无法确认的声音——顽强，严谨
返航过程：紧张至惊慌——惊心动魄
对航天事业的热爱 身为航天员的自豪
资料补充
充满危险的太空航程
1967年1月：格里索姆、查菲和怀特3名美国宇航员在卡纳维尔角进行阿波罗1号飞船模拟发射 时，因飞船失火而丧生。
1967年4月：前苏联宇航员科马罗夫因飞船在再入过程中降落伞失灵、飞船坠毁而身亡，成为 世界上第一位在执行空间飞行任务时献身的宇航员。
太空一日是紧张复杂的，杨利伟所见所做所感不可能只有这些， 但作者在展现从升空到落地的全过程中选取最有代表性、读者最关心 、最惊险刺激的素材，既能满足读者的需求，又能展现航天员的严谨 、科学态度，重点突出、详略得当，显示出作者选材的高明。
太 空 一 日
新知导入
茫茫太空，令人无限神往，在茫茫的太空呆一天，会是什么样 的感觉？今天，我们就走进杨利伟的《太空一日》，与他一同分享 在太空的生活。
学习目标
1.快速浏览课文，把握文章的主要内容。 2.品味语言，理解重点词句含义。 3.学习航天勇士尊重科学、坚韧严谨的探索精神、以及
热爱科学、勇于追求理想的奋斗精神。
走近作者
杨利伟，辽宁省葫芦岛市绥中县人，中 国共产党党员，中国人民解放军少将军衔， 特级航天员。中国进入太空的第一人。
2003年10月15日北京时间9时，杨利伟 乘“神舟五号”载人飞船首次进入太空， 成为中国进入太空的第一人。著有《天地 九重》一书。
了解背景
2003年10月15日9时，我国“神舟五号”载入飞 船在酒泉卫星发射中心成功发射，把中国第一位航天员 杨利伟送入太空。飞船绕地球14圈后，于10月16日6时 23分安全降落在内蒙古主着陆场。这次成功的发射实现 了中华民族千年的飞天梦想，标志着中国成为世界上第 三个能够独立开展载人航天活动的国家，为进一步的空 间科学研究奠定了坚实的基础。
一 日
神秘声音：克服困难，无法确认的声音——顽强，严谨
返航过程：紧张至惊慌——惊心动魄
对航天事业的热爱 身为航天员的自豪
资料补充
充满危险的太空航程
1967年1月：格里索姆、查菲和怀特3名美国宇航员在卡纳维尔角进行阿波罗1号飞船模拟发射 时，因飞船失火而丧生。
1967年4月：前苏联宇航员科马罗夫因飞船在再入过程中降落伞失灵、飞船坠毁而身亡，成为 世界上第一位在执行空间飞行任务时献身的宇航员。
太空一日是紧张复杂的，杨利伟所见所做所感不可能只有这些， 但作者在展现从升空到落地的全过程中选取最有代表性、读者最关心 、最惊险刺激的素材，既能满足读者的需求，又能展现航天员的严谨 、科学态度，重点突出、详略得当，显示出作者选材的高明。
(名师整理)部编人教版语文七年级下册第22课《太空一日》精品习题课件
9．归途如此惊心动魄，结合这部分内容分析惊心动魄表现在哪些方面？ _①__左__右__舷__窗__出__现__裂__纹__；__②__抛__伞__时__七__七__八__八__地__被__拽_______________________
_________________________________________________________________
③杨利伟的回答，让许多人在兴奋中感到一丝遗憾与失望，因为，据说外 国宇航员都看到了，为什么咱们中国宇航员却看不到呢？
④杨利伟说的是实话，因为，长城的平均宽度不到10米，据计算，如果在 月球上看长城，就相当于在2688米之外看一根头发丝，如果不借助于现代化 的观测仪器，肉眼是很难分辨的。
⑤杨利伟发现了真理，同时也发现了谬误。但是，实话要实说，却需要勇 气。因为，有些被传闻认定的神圣的东西，虽是谬误的，但在人们心目中却 是神圣而不可亵渎的。……其实早就有一些亲历太空的宇航员已经实事求是 地纠正，说在太空用肉眼其实是看不到长城的。但是，有些媒体却抱着“宁 可信其有，不可信其无”的态度，未予报道和纠正。
12．在理解全文的基础上，给文章拟一个恰当的题目。
________________________________________________________________ 杨利伟与长城
______
13．阅读第⑤段，根据上下文行文思路，在“……”处补充一个你所熟知 的典太型阳事围例绕，着注地意球前转后。连贯。
10．结合文意，分析第②段中加点词语“唯一”“明确而肯定”在文中的 表达作用。
(1)唯一： 不仅起强调作用，而且更能表现人们的自豪感。 ________________________________________________________________