107中队班会-《敬畏自然、珍惜生命》
《尊重大自然-敬畏生命》主题班会
人类的生命有时十分顽强，有时又十分脆弱，你看 这个肉眼都看不到的新型冠状肺炎病毒已经活生生的夺 走了我们上千个同胞的生命。人类的生命远比想象的要 脆弱。很多时候，我们的弱小甚至无知并不是生存的障 碍，野蛮和傲慢才是危险的根源。因此我们必须克服自 大心理，避免盲目心态。敬畏自然，友好对待其他物种 才是我们安全生存、生命自由的王道。
尊重自然，敬畏生命 从我做起，从现在做 起，从小事做起
面对突如其来的疫 情，也许是年轻的你们 有生以来第一次知道并 体会什么叫“隔离”， 从前喜欢放假的你们， 应该也早已感受到了这 个意外假期的煎熬，你 一定已经在计划疫情过 后自己最想做的事情。
我相信，在你们的 计划中，一定会有你的 同学、你的老师、你的 校园。
有两组数据让我们震撼、让我们感动、让我们对生命的价值有新的认识。 全国医务人员确诊病例1716例，占比全国确诊病例的3.8%，都是在履职 中不幸感染，其中有6位医务人员不幸因公牺牲。 全国公安民警、辅警又一次义无反顾选择逆行，坚守一线，与全国医务 人员并肩战斗，抗击疫情。在这场没有硝烟的战“疫”中，8名战友先后倒 在抗击疫情一线…… 医疗和治安这两个离民生最近的行业。我们必须对勇士们表示歉意和敬 意。感恩、敬重舍命救命的勇士是一个社会、一个公民文明水平的标志， 也是人类抵御疫情的一堵精神围墙。感恩守护我们生命的人，是我们生存 的道德，感恩去擦亮生命的价值。
那么，是因为发生了疫情我们才需要 保护野生动物吗？
除了野生动物，我们怎样对待世界上 的其他动物，以及植物，包括一切生命？
《敬畏自然》课程教案
《敬畏自然》课程教案一、教学目标1. 让学生理解敬畏自然的含义，认识到保护自然的重要性。
2. 培养学生热爱大自然、珍惜自然资源的情感。
3. 提高学生环保意识，养成保护环境的良好习惯。
二、教学内容1. 敬畏自然的概念与意义2. 自然资源的分类与价值3. 人类活动对自然环境的影响4. 环保法律法规及环保行动5. 环保主题活动与实践三、教学方法1. 讲授法：讲解敬畏自然的概念、意义及相关知识。
2. 案例分析法：分析典型环境问题，引导学生思考解决方案。
3. 讨论法：组织学生就环保问题进行小组讨论，培养学生的团队协作能力。
4. 实践操作法：组织学生参与环保实践活动，提高学生的环保素养。
四、教学准备1. 教材：《敬畏自然》课程教材2. 课件：敬畏自然的相关图片、视频等3. 环保实践活动材料：如垃圾分类、植树造林等4. 课堂作业：关于敬畏自然的相关题目五、教学过程1. 导入：通过播放自然风光视频，引导学生感受大自然的美丽，激发学生对自然的敬畏之情。
2. 讲解：介绍敬畏自然的概念、意义，讲解自然资源的分类与价值，让学生认识到保护自然的重要性。
3. 案例分析：分析人类活动对自然环境的影响，如气候变化、环境污染等，引导学生思考环保解决方案。
4. 讨论：组织学生就环保问题进行小组讨论，培养学生的团队协作能力。
5. 实践操作：组织学生参与环保实践活动，如垃圾分类、植树造林等，提高学生的环保素养。
6. 总结：回顾本节课的内容，强调敬畏自然的重要性，引导学生树立环保意识。
7. 作业：布置课堂作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、讨论活跃度等，评价学生的学习态度和团队协作能力。
2. 作业完成情况评价：检查学生课堂作业的完成质量，评估学生对敬畏自然知识的掌握程度。
3. 实践活动评价：评估学生在环保实践活动中的表现，如参与度、环保行动的实际效果等。
七、教学拓展1. 组织学生参观环保展览，加深对环保知识的理解。
敬畏自然 珍爱生命 课件 主题班会
和谐相处
•同学们,人类并不是宇宙的主宰者,只是自 然的一部分,我们要把其他生物看作我们 的兄弟姐妹,平等和谐才能共同生活在这 个世界上。
•我们一定要懂得敬畏生命。学会敬我们的大自然。
关于高考
• " 不是我做不到,而是我本可以。" • 高考决定不了一切没错,可后来的一切,多多少少都与高考有关。
敬畏自然 珍爱生命
班会背景
• 如今疫情已扩散至196个国家和地区,全球超 80%的国家和地区面临病毒对国民生命健康和 经济社会发展带来的威胁。
班会目的
• 旨在让孩子们通过此次班会,深入了解疫情一 线“逆行者”的艰辛,知道灾难面前生命的脆 弱。进而能够敬畏自然,珍爱生命,珍惜每一天。
班主任老师
•一个又一个“逆行者”的例子,向孩子们 展示中国精神,中国力量——“不屈不挠, 尽显血气方刚；主动请战,彰显责任担 当。”在疫情面前,他们是英雄,也是祖国 的脊梁。
•我们应敬畏地球上的一切生命,不仅仅是 因为人类有怜悯之心,更因为它们的命运 就是人类的命运：当它们被杀害殆尽时, 人类就像是最后的一块多米诺骨牌,接着 倒下的便是自己了。
• 只有我们对生命存一颗敬畏之心时,世界才会 在我们面前呈现出它的无限生机,我们才能时 刻感受到生命的高贵与美丽。
• 地上搬家的小蚂蚁,春天枝头鸣唱的鸟儿,高原 雪山脚下奔跑的羚羊,大海中戏水的鲸鱼等等, 无不丰富了生命世界的底蕴。唯有如此,我们 也才会在时时处处的体验中获得“鸢飞鱼跃, 道无不在”的生命顿悟与喜悦。
敬畏自然
• 生命是世代的传承,自然创造了生命。我们是 大自然的一个小分子,应该顺应自然规律,要有 一颗敬畏之心,敬畏自然、珍爱生命、牢记担 当！
关于逆袭
• " 我居然相信等高三可以逆袭。"
《敬畏自然》课程教案
《敬畏自然》课程教案一、教学目标1. 让学生了解自然的重要性，认识到人类与自然的关系。
2. 培养学生热爱自然、尊重自然、保护自然的意识。
3. 引导学生学会与自然和谐共处，形成敬畏自然的价值观。
二、教学内容1. 自然的重要性：自然是人类生存的基础，为人类提供食物、水源、空气等资源。
2. 人类与自然的关系：人类依赖自然生存发展，人类活动也对自然环境产生影响。
3. 敬畏自然的意义：敬畏自然有助于人类保持谦卑、珍惜资源、保护生态环境。
4. 学会与自然和谐共处：遵循自然规律，采用环保生活方式，参与自然保护行动。
5. 案例分享：介绍国内外敬畏自然、保护环境的典型事迹。
三、教学方法1. 讲授法：讲解自然的重要性、人类与自然的关系、敬畏自然的意义等理论知识。
2. 案例分析法：分享国内外敬畏自然、保护环境的典型事迹，引导学生进行分析讨论。
3. 小组讨论法：分组讨论如何在生活中实践敬畏自然、与自然和谐共处。
4. 实践活动法：组织学生参与环保志愿服务活动，如植树造林、垃圾分类等。
四、教学准备1. 准备相关PPT、图片、视频等教学资料。
2. 准备案例分析讨论题。
3. 联系环保志愿者组织，安排实践活动。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、讨论等情况。
2. 小组讨论报告：评估学生在讨论中的表现及提出的建议。
3. 实践活动报告：评价学生在实践活动中的参与程度及环保意识。
4. 课后作业：检查学生对课堂所学内容的掌握程度。
六、教学步骤1. 导入新课：通过展示自然景观图片，引发学生对自然的兴趣，导入敬畏自然主题。
2. 讲解自然的重要性：阐述自然为人类提供资源、维持生态平衡等方面的作用。
3. 分析人类与自然的关系：探讨人类如何依赖自然生存发展，以及人类活动对自然环境的影响。
4. 讲解敬畏自然的意义：解释敬畏自然有助于人类保持谦卑、珍惜资源、保护生态环境。
5. 分享案例：介绍国内外敬畏自然、保护环境的典型事迹。
敬畏自然-珍爱生命主体班会
既然目标是地平线
留给世界的只能是背影
我不去想未来是平坦还是泥泞
只要热爱生命
一切，都在意料中 !
“敬畏自然，珍爱生命” 主题班会
•自然界的力量是惊人的，是无比的巨 大。人类只是芸芸众生中的一份子， 显得格外的渺小或微不足道。面对自 然的灾害，我们往往是被动的，束手 无策。
而我们每一个人的生命只有一次。所 以，我们要认识自然，敬畏自然，珍 爱生命。。。。
台风是产生于热带洋面上的一种强烈热带气旋。主要指 亚洲太平洋及印度洋海域的旋风。
台
风
人们在灾难中惊慌失措
台风的巨大危害
识别台风预警系统
台风信号为 黄色、橙色、 红色时，托儿 所、幼儿园和 中小学停课。
3.敬畏自然，善待生命
人最宝贵的是生命，生命属于人的只有一次。人的 一生应当这样度过：当他回首往事的时候，他不会因为虚 度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧；这样，在临死 的时候，他能够说：“我整个生命和全部精力，都已经献 给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”
保尔·柯察金
人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我 愿把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。
雷锋
善待生命
我们都是活生生的生命，是天地间最为神奇的 创造。每一个人只拥有这宝贵的、唯一的机会， 所以，无论我们拥有的社会资历和地位如何，都 是应该珍惜自己、接纳自己、善待自己。由己及 人，更应该珍惜他人、接纳他人、善待他人以及 所有活的生灵。
10 0 0 0 0 0
生成
职
地
梦
金
快
命绩
位
位
想
钱
乐
同学们： 在生命的每一天，珍爱自己的生命。无论
发生斗！去拼 搏！努力创造人生的辉煌，享受人生的幸福！
班会教案-《生命教育之珍爱生命,敬畏自然》
生命教育之珍爱生命，敬畏自然教学设计
生命科学学院生物科学8班许佳纯821
教学理念：从媒体的报道中我们可以了解到，青少年对自己生命的轻视及其它生命的漠视日益加重，已逐渐成为社会热点话题。
生命教育首先必须强调对生命本体存在价值的珍视，珍爱生命。
另一方面，是对大自然中其它存在生命的尊重，敬畏自然。
本节课主要抓住这两方面的内容进行活动设计。
教学对象分析：本节课的教学对象为高一学生，该年纪学生心理方面较为成熟，有自己的价值观，但依然具有很强的可塑性；逻辑思维能力强；即将面临高强度、高压力的高考，心理承受能力面临考验；同时具有一定的生物学基础，对生命的起源到死亡有认识。
教学目标：意识到自己的生命及自然界中其它一切生命的价值，珍爱生命，树立“敬畏自然”的理念。
教学重难点分析：生命教育主要包括三方面的内容：生存技能、生命价值、死亡教育。
由于此次教学设计只针对一节课，因此我主要选择生命教育中的一个核心内容——生命价值进行教学。
重点是让学生树立珍爱生命以及敬畏自然的观点。
由于学生习惯于认为人是自然的核心，而忽视了自然的主宰地位，因此难点是让学生理解“敬畏自然”的理念。
突出重点：通过交流、展示、回忆、想象等方式让学生体验生命价值。
攻破难点：通过视频及问题引导学生思考，从思考中获得感受。
教学过程：
教学评价：本节课较好的地方是对体验珍爱生命的处理。
通过展示、交流、回忆、想象的方法让学生体会到生命的美好与珍贵，从而学会珍爱生命。
较不足的是体验敬畏自然部分的处理，主要是让学生感受自然灾难的摧毁力，缺少对大自然美好的感受。
敬畏自然珍爱生命班会教案
大自然给予我们生存的环境和条件，我们应该心怀感恩，同时也要 对自然保持敬畏之心，不要随意破坏和伤害。
展望未来，制定行动计划
积极参与环保活动
我将积极参加学校和社区组织的环保活动，如植树、清理垃圾等， 为保护环境贡献自己的一份力量。
倡导珍爱生命的理念
我会在班级和朋友圈中积极宣传珍爱生命的理念，呼吁大家关注生 命安全、尊重生命。
人类对自然界影响及后果
人类对自然资源的过度开发 分析过度开采、森林砍伐、水资源浪费等现象对自然环境 造成的破坏。
环境污染与生态破坏 讨论工业污染、农业污染、城市垃圾等环境问题及其对人 类和地球生态系统的影响。
气候变化与全球变暖 阐述人类活动导致的气候变化现象，如全球变暖、极端天 气事件增多等，以及这些变化对地球生态系统和人类社会 的深远影响。
通过艺术作品欣赏，引导学生感受大自然的神奇与美丽，以及生命的可贵。
学生创作展示：绘画、音乐、舞蹈等
绘画
学生可运用画笔、颜料等绘画材 料，创作以敬畏自然或珍爱生命
为主题的画作。
音乐
鼓励学生创作与主题相关的歌曲 或音乐，通过演唱或演奏表达情
感。
舞蹈
学生可编排舞蹈，以肢体语言展 现对大自然的敬畏和对生命的珍
爱。
评选优秀作品并颁发证书
制定评选标准，如创意、表现力、主题贴合度等。
在班会上颁发证书，表彰优秀作品的作者，鼓励大 家继续创作。
组织评委团对学生作品进行评选，选出优秀作品。
通过以上活动，不仅可以让学生更深刻地理解敬畏 自然和珍爱生命的重要性，还能培养他们的艺术素 养和创造力。同时，这也是一个展示学生才华、增 强自信心的良好平台。
教育成果显著
通过本次班会，学生们对敬畏自然和珍爱生命有了更深刻的认识和理解，同时也增强了他们 的环保意识和生命安全意识。
《敬畏生命珍爱生命》班会教案
《敬畏生命珍爱生命》班会教案一、教学目标：1. 让学生理解生命的宝贵和脆弱，认识到敬畏生命的重要性。
2. 培养学生热爱生活，珍爱生命的态度。
3. 引导学生尊重他人生命，提高人际交往中的同理心。
二、教学重点：1. 生命的宝贵和脆弱。
2. 敬畏生命的重要性。
3. 珍爱生命的态度。
三、教学难点：1. 如何引导学生体会到生命的脆弱和宝贵。
2. 如何让学生理解并实践敬畏生命。
四、教学方法：1. 情境模拟：通过情境模拟让学生感受到生命的脆弱和宝贵。
2. 小组讨论：通过小组讨论引导学生思考如何敬畏生命，珍爱生命。
3. 角色扮演：通过角色扮演让学生理解并实践敬畏生命。
五、教学准备：1. 教学课件。
2. 教学视频或音频资料。
3. 角色扮演道具。
一、导入：1. 教师通过课件或视频资料展示生命的诞生和成长过程，引导学生感受到生命的神奇和宝贵。
2. 学生分享自己对生命的理解和感悟。
二、生命的脆弱和宝贵：1. 教师通过情境模拟，如模拟地震、火灾等灾害场景，让学生感受到生命的脆弱。
2. 学生分享自己在生活中遇到的生命的脆弱和宝贵的情景。
三、敬畏生命的重要性：1. 教师引导学生思考为什么我们要敬畏生命，敬畏生命对我们有什么意义。
2. 学生通过小组讨论，分享彼此的思考和感悟。
四、珍爱生命的态度：1. 教师通过角色扮演，展示如何在日常生活中珍爱生命，如遵守交通规则、注意安全等。
2. 学生分享自己在日常生活中如何珍爱生命，并提出倡议，互相监督，共同珍爱生命。
五、尊重他人生命：1. 教师引导学生思考如何在人际交往中尊重他人生命，提高同理心。
2. 学生通过小组讨论，分享彼此在人际交往中尊重他人生命的经验和感悟。
教师根据学生的反馈和参与程度，适时进行教学调整，确保教学目标的实现。
六、案例分析：1. 教师展示一些关于生命敬畏的案例，如关爱弱势群体、保护环境等。
2. 学生分小组讨论案例中的人物是如何敬畏生命的，并总结他们的优点和值得我们学习的地方。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
澳 大 利 亚 山 火
山火烧毁考拉80%的自然栖息地，超2万只考拉死亡；5亿多只鸟类 和其他动物丧生；
山火面积超过5.25万平方公里；澳洲多地温度连续多天40℃以上， 甚至接近50℃；死亡人数上升至27人……野生动植物和整个生态系 统遭到巨大破坏！
非 洲 蝗 灾
2020年2月，东非地区蝗灾肆虐，蝗虫数量之多几十年未见， 且这种现象未来可能会更加普遍。
事不避难、义不逃责
看，逆行的“洪流”源源不断； 听，出征的誓言 铮铮傲骨！
钟南山院士、李兰娟院士不顾高龄，带 领团队前往一线。
上海肺炎医疗专家组组长张文宏：把所 有岗位的医生全部换下来，换成科室所有 的共产党员。
穿着白大褂与死神搏斗的医生，穿着工 服创造“中国速度”的建筑工人，万万千 千奋战在战“疫”一线各行各业的人们...
人类目前尚无对付蝗灾的可靠办法。
人类与自然是命运共同体，一荣俱荣、 一损俱损。
新冠肺炎、澳大利亚的山火、非洲蝗 灾，都是人类的教训。
不要肆无忌惮的索取，学会敬畏生命、 敬畏自然！
亲爱的孩子们，快快拿 起笔画下或写下你的感悟 吧！
பைடு நூலகம்
这些人挺身而出，共赴国难!
领军人物：钟南山
钟南山（84岁高龄），中共党 员，中国工程院院士，著名呼吸 病学专家，中国抗击非典型肺炎 的领军人物。
现任国家呼吸系统疾病临床医 学研究中心主任、国家卫健委高 级别专家组组长。
领军人物：李兰娟
李兰娟（73岁高龄），中国 工程院院士。感染病（传染病） 学家、中国人工肝开拓者、国 家传染病重点学科带头人。
联合国发布了一项警告，称目前东非大部分地区都有大量的 沙漠蝗虫。据悉，此次虫灾已经严重影响了粮食安全脆弱的索马 里、埃塞俄比亚和肯尼亚等非洲国家。目前，蝗虫已抵达乌干达 和坦桑尼亚，并向西亚和南亚等地区蔓延。
目前，肯尼亚的一个蝗虫群长40公里，宽60公里，每平方公 里可聚集1.5亿只蝗虫。据估计，即使是小型虫群，每天也能吃 掉3.5万人的食物。
我深深思考：病毒怎么到人身上了？
原来，早在34亿年前，病毒这种微生物就存在了。经过 漫长的进化和演变，病毒和它的野生动物宿主们达成了共 识，它可以寄生在宿主体内，但是不会对宿主造成致命的 危害！
然而，生存了不过几百万年的人类开始膨胀，自诩站在 生物链的顶端，一副不可一世的样子。
是的，人类的每一次傲慢恣意，大自然都记得。这次疫 情的出现就是大自然对人类的一次警告：不懂敬畏、必遭 反噬。
浙江大学医学部教授、博士生导师， 浙江大学附属第一医院主任医师、 传染病诊治国家重点实验室主任、 国家卫健委高级别专家组成员。
敬畏自然，敬畏生命
新冠肺炎，至今已有超172万人 感染，上10万多人死亡。
每个数字背后，都是一个家庭 的悲剧！
专家说：病毒源于野生物！ 2003年的非典，源头也是野生物！
有些人为了满足口腹之欲，私自捕 杀、贩卖野生动物，人类不断侵占 野生动物的生存空间.....打破自 然的平衡，迟早要招致自然的报复。