人教版三年级语文下册课外拓展
人教版三年级下册语文第1课《古诗三首》教案
人教版三年级下册语文第1课《古诗三首》教案古诗三首》教学设计第一课时教学目标：1.了解《绝句》的内容及诗中景物的季节特点，感受春天的美丽。
2.掌握“融、燕、鸳、鸯”四个生字的书写规范，能够组词。
3.理解“迟日”的意义及由来。
4.激发学生想象，有感情地诵读《绝句》。
教学重点：1.规范书写“融、燕、鸳、鸯”四个字，能够组词。
2.带领学生动用多种感官，了解诗中景物的季节特点，体会春天的美好。
教学难点：理解“迟日”的意义及由来。
教学过程：一．谚语导入：一年之计在于春，一日之计在于晨。
这句谚语告诉我们春天的重要性。
春回大地，万物苏醒。
春天充满了无限的生机和希望。
请欣赏春天的图片，结合你看到的和以往的积累，说说你知道的描写春天的诗句。
知识链接：碧玉妆成一树高，万条垂下XXX。
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
二．古诗研究今天我们来学一首唐代伟大的诗人XXX写的一首诗。
我管它叫“XXX”诗？说它老，因为有的同学已经会背了，说它新，因为通过今天的研究，你们会有更多更新的收获。
1.出示《绝句》，指名读准字音。
“子”不读轻声，“鸯”不读轻声。
2.读出古诗的韵味，老师可范读，学生跟读。
3.进行书写指导：①范写，生说师写。
②生描一个，写一个。
③组词。
4.今天我们要学的这首《绝句》描写的是什么季节的景色？（春天）谁告诉我们春天来了？自己小声读读这首诗，动笔画一画。
预设：迟日、江山、春风、花草、燕子、鸳鸯5.根据学生找到的景物随机研究：迟日江山丽。
从第一句诗中能感受到春天的气息吗？XXX指的是春天的太阳。
知识链接：XXX”出自《诗经·七月》：“XXX迟迟。
”迟迟表示缓慢的样子。
XXX迟迟是指春天的白天变得长了。
迟日”就是指“春天的太阳”。
春天的太阳是什么样子的呢？春风花草香。
这是一阵温暖柔和的春风。
你闻到了什么香味吗？（说完整话：我闻到了的香味。
）谁愿意读读这句香气扑鼻的诗。
部编人教版三年级下册语文短文阅读带答案
部编人教版三年级下册语文短文阅读带答案一、课内阅读。
“你敢碰我吗,陶罐子!”铁罐傲慢地问。
“不敢,铁罐兄弟。
”陶罐谦虚地回答。
“我就知道你不敢,懦弱的东西!”铁罐说,带着更加轻蔑的神气。
“我确实不敢碰你,但并不是懦弱。
”陶罐争辩说,“我们生来就是盛东西的,并不是来互相碰撞的。
说到盛东西,我不见得就比你差。
再说……”“住嘴!”铁罐恼怒了,“你怎么敢和我相提并论!你等着吧,要不了几天,你就会破成碎片,我却永远在这里,什么也不怕。
”“何必这样说呢?”陶罐说,“我们还是和睦相处吧,有什么可吵的呢!”…………“谢谢你们!”陶罐兴奋地说,“我的兄弟铁罐就在我旁边,请你们把它也掘出来吧,它一定闷得不行了。
”人们立即动手,翻来覆去,把土都掘遍了,但是,连铁罐的影子也没见到。
1．写出描写陶罐和铁罐神态的词语。
(1)陶罐的神态(至少2个):__________________________(2)铁罐的神态(至少2个):_____________________________2．选文第4自然段中的省略号表示( )。
A．表示引文的省略 B．列举的省略 C．表示话没说完被打断3．选文主要是通过描写人物的____和____来表现人物特点的。
陶罐的特点是____________;铁罐的特点是________。
4．最后铁罐去哪里了?这个故事告诉了我们什么道理?_____________________________二、课外阅读拓展。
年年有余①古往今来，“鱼”与春节结下了不解之缘，形成了春节的“鱼”文化，情趣盎然。
②民间有“无鱼不成席”之说，尤其是年夜饭，家家户户少不了一条鱼。
因“鱼”与“余”谐音，寓意“年年有余”，象征新的一年里，丰盛有余。
③_____________________。
有的地方用鲤鱼，象征“鲤鱼跃龙门”；有的地方用鲢鱼，以示“连年有余”；有的地方用鳜（guì）鱼，寄寓“富贵有余”。
④年年有鱼或连年有鱼，都是“有余”的谐音，只是为了讨个吉祥的口彩而已。
三年级下册语文试题 第五单元课外拓展阅读技巧专项提升(部编版,有答案)
三年级下册第五单元——主题阅读提升训练一、阅读文本，完成练习自私的大山一座山上，长满了茂密的树、碧绿的草，还有各色鲜艳的花，美丽极了。
人们都喜欢到这里游玩，一些走兽呀，鸟类呀，都在这里安了家。
可是，这座大山却越来越烦了，因为这些植被就像身上的虱子，把吸管伸进它的身体里；那些走兽呢，总是喜欢在它身上跳来跳去，一点也不安生，更可恶的是，它们还把粪便淋到它身上。
有一天，它终于恐无可恐了，奋力地挣扎了一下，想把这些缠人的东西甩干净。
它太需要安静了，才不喜欢成为人们观赏的玩偶呢！然而，就在它摇晃身体的时候一场大暴雨给它痛快快地洗了一次澡。
不一会儿，突然轰的一声，大山变成了泥石流，垮成了一摊平地。
“哦，原来这是一座没有筋骨的土堆啊！＂人们望着垮掉的大山，叹息着说。
1．写出下面词语的近义词。
奋力——（）美丽——（）观赏——（）2．大山为什么感到膩烦了？在文中用“ ＂画出来。
3．读完文章后，你想对大山说什么？___________________________________________________________________________ 4．上网了解一下，说说泥石流是怎样形成的，要怎样预防和避免泥石流。
___________________________________________________________________________二、阅读文本，完成练习我原是一棵小树我原是一棵小树。
在园丁的精心照料下，我沐浴着阳光和雨露，我生机勃勃。
一天天，一年年，年复一年，我变成了粗壮的大树。
长大了，我成了春的使者。
每年，春天来临的时候，我的身上萌发出一粒粒嫩绿的新芽。
渐渐地，小芽芽长成了翠色欲流的细叶，人们忍不住欣赏着、赞叹着我的美丽。
长大了，我有了遮荫的大伞。
夏天，稠密的绿叶盖满了我的枝丫，远远望去，就像是一把绿色的大伞。
人们快乐地在我的大伞下乘凉、玩耍。
我最喜欢金色的秋天。
稻子吐穗了，果子成熟了，枫叶染红了座座群山。
新部编人教版三年级下册语文课外阅读练习题-精选
新部编人教版三年级下册语文课外阅读练习题-精选1．阅读下文，回答问题。
你猜，我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对——对了，鸟窝！我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。
我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。
你怎么住进来？别担心，我会弯下腰，让鸟窝离你很近很近，你只需轻轻一跳或者轻轻一爬，就像平时上你的小床那么容易。
（1）用“________”画出表示形状的词语，鸟窝还会有哪些形状？请你写一写。
（2）________在枝头跳起了舞。
（）A. 树叶B. 小动物C. 各种形状的鸟窝（3）从画线的句子中，你体会到“我”是一个怎样的孩子？（4）你觉得文段中的哪处想象最有意思？为什么？（5）如果你也会变，你想变成什么？【答案】（1）三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形。
梯形、五边形、圆柱形。
（2）C（3）体会到“我”是一个热情好客的孩子。
（4）我觉得树弯下腰让大家轻而易举地进鸟窝最有意思，因为从中可以看出“我”的调皮可爱、心思细腻、彬彬有礼。
（5）我想变成一只美丽的蝴蝶，在百花盛开的春天里，自由自在地飞来飞去，欣赏春天美丽的景色。
【解析】【分析】（1）本题考查根据意思从文中找词语的能力。
抓住“形状”一词分析，即可找到相关词语。
文中的三角形、正方形等都是表示形状的词语。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断。
“它们就在枝头跳起了舞。
”这是原句，其中“它们”指那些鸟窝。
（3）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
（4）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
作者想到让那么多小动物有地方住，甚至包括读者，可见作者是个热情好客的人。
（5）可以让自己变成小鸟、蝴蝶，展开想象的翅膀，写一写想象中快乐的自己即可。
小学三年级语文课堂的课外拓展
小学三年级语文课堂的课外拓展小学三年级是孩子语文学习的关键时期，通过课堂内的学习，孩子们可以打好基础。
然而，光靠课堂内的学习可能会有些局限，因此，给小学三年级的孩子们提供一些课外拓展活动是十分必要的。
本文将为大家介绍一些小学三年级语文课堂的课外拓展活动，旨在帮助孩子们提高语文水平，并且激发他们对语文的兴趣。
一、阅读经典童话故事如同西方的安徒生童话和格林童话一样，中国也有许多经典的童话故事，例如《白雪公主》，《小红帽》等。
在课余时间，可以鼓励孩子们阅读这些经典童话故事，并要求他们用自己的语言来表达这些故事，或者通过画画的方式来描绘故事情节。
这样既可以培养孩子们的想象力和创造力，又可以提高他们的写作能力和艺术表达能力。
二、参观博物馆、展览语文和中国文化是紧密相连的，一个学好语文的孩子，往往也会对中国的历史和文化有更深的了解。
因此，可以带领孩子们去参观博物馆和展览，例如中国国家博物馆、文化遗产展览等。
在参观过程中，可以结合语文内容，教导孩子们一些历史知识和文化内涵。
这样，不仅能够增加孩子们的知识面，还能够帮助他们更好地理解和运用语文。
三、组织语文俱乐部活动为了让孩子们更好地学习语文，可以组织一些语文俱乐部活动。
例如，可以举办朗诵比赛，鼓励孩子们在比赛中展示自己对课文的理解和朗诵能力。
同时，可以组织一些语文讲座，邀请专家学者来给孩子们讲解一些语文知识和技巧。
此外，还可以组织一些语文游戏，让孩子们在游戏中学习语文，既能够锻炼他们的语文能力，又能够增加他们对语文的兴趣。
四、阅读经典名著小学三年级的孩子们已经可以逐渐阅读一些简单的名著，例如《小熊维尼历险记》、《格林童话精选》等。
可以鼓励孩子们阅读这些经典名著，并通过问题解答、小组讨论的方式来理解和吸收其中的知识和思想。
通过阅读经典名著，可以培养孩子们的阅读能力，提高他们的文学素养，同时也可以开拓他们的视野。
五、开设写作班写作是语文学习的重要组成部分，而要想写好文章，则需要不断地练习和磨砺。
新版部编人教版语文三年级下册课外阅读练习含答案
新版部编人教版语文三年级下册课外阅读练习含答案1．阅读下文，回答问题。
你猜，我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对——对了，鸟窝！我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。
我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。
你怎么住进来？别担心，我会弯下腰，让鸟窝离你很近很近，你只需轻轻一跳或者轻轻一爬，就像平时上你的小床那么容易。
（1）用“________”画出表示形状的词语，鸟窝还会有哪些形状？请你写一写。
（2）________在枝头跳起了舞。
（）A. 树叶B. 小动物C. 各种形状的鸟窝（3）从画线的句子中，你体会到“我”是一个怎样的孩子？（4）你觉得文段中的哪处想象最有意思？为什么？（5）如果你也会变，你想变成什么？【答案】（1）三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形。
梯形、五边形、圆柱形。
（2）C（3）体会到“我”是一个热情好客的孩子。
（4）我觉得树弯下腰让大家轻而易举地进鸟窝最有意思，因为从中可以看出“我”的调皮可爱、心思细腻、彬彬有礼。
（5）我想变成一只美丽的蝴蝶，在百花盛开的春天里，自由自在地飞来飞去，欣赏春天美丽的景色。
【解析】【分析】（1）本题考查根据意思从文中找词语的能力。
抓住“形状”一词分析，即可找到相关词语。
文中的三角形、正方形等都是表示形状的词语。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断。
“它们就在枝头跳起了舞。
”这是原句，其中“它们”指那些鸟窝。
（3）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
（4）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
作者想到让那么多小动物有地方住，甚至包括读者，可见作者是个热情好客的人。
（5）可以让自己变成小鸟、蝴蝶，展开想象的翅膀，写一写想象中快乐的自己即可。
三年级下册语文试题 第六单元课外拓展阅读技巧专项提升(部编版,有答案)
三年级下册第六单元——主题阅读提升训练一、阅读文本，完成练习放风筝天瓦蓝瓦蓝的，太阳火红火红的，地上的小草碧绿碧绿的。
在这春光明媚的星期天，我们课外小组的同学，举行了一次放风筝比赛。
我拿着自己亲手制作的“小燕子”，兴高采烈地来到操场。
啊！风筝比赛已经开始了，只见天空中五颜六色的风筝都在展翅翱翔。
看！那只“大蝴蝶”飞得多快活，它扇动着那对又长又宽的金翅膀，转动着圆圆的眼睛，在天空飘来飘去。
咦，那是什么呀？原来是一只漂亮的“小白鸽”。
它浑身雪白，金黄的小嘴，不时地一张一合，那对机敏的眼睛飞快地转动着。
我看着看着，不禁想起鸽子送信的情景……“快，把你的风筝也放上去。
”旁边的一个同学提醒我说。
“好！”我这才想起自己的那只“小燕子”，它可能等急了。
我让“助手”举着风筝，自己拿着线轴向前跑。
“小燕子”顶着微风，徐徐升高。
我正得意，突然，“小燕子”急速栽了下来，我的心猛地提了起来。
“小燕子，我一定要让你飞上天去！”我心里这么想着，手里紧握着线轴，一边拉动，一边跑，还不时地回头看看。
好险啊！“小燕子”又慢慢地向上飞去，一颗悬着的心才放下来。
我幸福地看着我的＂小燕子”。
它越飞越高，还不时地向我点头微笑。
天空中的风筝越来越多，有金色的“小鸟”，美丽的“鹞鹰”，可爱的“鹧鸪”……真是五颜六色，令人眼花缭乱。
看，那一只只风筝，都是同学们一双双能干的手做成的，它带着同学们的笑声，飞过小河，飞过田野，飞向那无边无际的天空。
同学们一个个笑着、喊着，那欢乐的神情，连天上的云看了都招手微笑。
这次课外活动，锻炼了我们的双手，丰富了我们的想象力，开拓了我们的智慧。
我永远忘不了这次获益极深的活动。
1．查字典，给下列加点的字注音。
翱．（）翔．（）线轴．（）鹞．（）鹰2．写出第一自然段中表示颜色的词语。
____________________________________________________________________3．找出文章中具体描写“大蝴蝶”“小白鸽”的句子，抄写下来。
统编部编版小学语文三年级下册语文期末冲刺专项突破卷——课外拓展阅读(含答案)
人教部编版三年级语文下册期末冲刺专项突破卷——课外拓展阅读（时间：40分钟满分：100分）班级：姓名：考号： .一、 (12分)两个青年一同开山，一个把石块儿砸成石子运到路边，卖给建房人，一个直接把石块运到码头，卖给杭州的花鸟商人。
因为这儿的石头总是奇形怪状，他认为卖重量不如卖造型。
三年后，卖怪石的青年成为村里第一个盖起瓦房的人。
后来，不许开山，只许种树，于是这儿成了果园。
每到秋天，漫山遍野的鸭儿梨招来八方商客。
他们把堆积如山的梨子成筐成筐地运往北京、上海，然后再发往韩国和日本。
因为这儿的梨汁浓肉脆，香甜无比，就在村上的人为鸭儿梨带来的小康日子欢呼雀跃时，曾卖过怪石的人卖掉果树，开始种柳。
因为他发现，来这儿的客商不愁挑不上好梨，只愁买不到盛梨的筐。
五年后，他成为第一个在城里买房的人。
再后来，一条铁路从这儿贯穿南北，这儿的人上车后，可以北到北京，南抵九龙。
小村对外开放，果农也由单一的卖果开始发展果品加工及市场开发。
就在一些人开始集资办厂的时候，那个人又在他的地头砌了一道三米高、百米长的墙。
这道墙面向铁路，背依翠柳，两旁是一望无际的万亩梨园。
坐火车经过这里的人，在欣赏盛开的梨花时，会醒目地看到四个大字：可口可乐。
据说这是五百里山川中唯一的一个广告，那道墙的主人仅凭这座墙，每年又有四万元的额外收入。
1．根据意思，从文中找出相应的词语填在括号里。
(3分)(1)山上和田野里到处都是。
形容很多。
（）(2)高兴得像麻雀一样跳跃。
形容非常欢乐。
（）(3)一眼望不到边。
形容非常辽阔。
（）2．请你给短文加一个合适的题目，写在文前的横线上。
(2分)3．根据短文内容填空。
(4分)短文中的那个青年赚钱的方式与众不同：他先，接着，最后。
他真是一个的青年。
4．这个故事主要告诉我们（）道理。
(3分)A．具体问题具体分析是解决问题的关键B．必须坚持用发展的观点处理问题C．观察和处理问题必须有创新精神二、厚积薄发(11分)有两个爱画画的孩子。
三年级语文 积累拓展资源 课外作文指导(可爱动物我来养) 新人教版 素材
得意动物我来养动物是这个世界的一员，它们有着许多鲜为人知的趣闻，有着各自不同的习性、特征，它们与人类息息相关，并影响、改变着人类的生活。
因为它们，这个世界才精彩纷呈。
让我们一起走进动物的世界，去了解、发现它们吧！【达人支招】一、写外形要抓住特点写动物外形的时候，千万不要面面俱到，一定要抓住最重要的一点，突出动物最得意的一面哦。
我们来看一下这位小朋友是怎样来写小刺猬的外形的：瞧，它背上长满了黑、白、灰相间的硬刺。
胖乎乎的，它简直像个小地球。
小刺猬的脑袋特别有趣，看上去就像一个横着的圆锥体。
头的两侧长着一对绿豆大小的眼睛，闪闪发光。
“圆锥体〞的尖端顶着个小黑球，那是小刺猬的鼻子。
仔细一看，那鼻子总是湿滚滚的，据说，这样才能保持它嗅觉的灵敏。
小刺猬能凭借这鼻子嗅出天敌的气味，以便在天敌未到眼前时就做好防御的准备。
不时，还从它的嘴里发出声音，原来，小刺猬在用舌头舔嘴唇。
我仔细看了又看，原来它的嘴长在头的底部，还很不容易看到呢！瞧，一只得意的小刺猬形象就这样在作者的笔下活灵活现地表现出来了，你不妨借鉴一下这个写法。
二、写习性要具体事例你写的动物是怎么逗人喜爱的，它的吃食、睡觉、玩耍以与在不同季节里的生活规律是怎么样的，一定要有详细的事例哦。
比方一位同学在《我家的“小怪〞》中写到：“小怪〞很斯文，平时什么事情都不做，就知道摆出一副酷酷的样子散步。
有一次，我放学回家，看到小猫聚精会神地盯着电视看。
电视里在放什么呀？可不就是《猫和老鼠》。
我被“小怪〞的举止吓住了：“妈妈，我们家的小猫会看电视耶……〞这时，“小怪〞不以为然地转过头来瞥了我一眼，似乎在说：“小主人，你会看电视，我也会啊！〞哟，“小怪〞的智商也太高了吧。
想想也是的，早就听说老鼠的智商高，猫是老鼠的克星，智商不高才怪！猫会看电视，而且看的是《猫和老鼠》，这个事例很典型哦。
三、写活动要表达感情你和自己喜欢的动物玩耍的时候，不要吝啬表达自己的感情，你可以展开丰富的想象力，采用拟人的手法，把动物的动作和生活中的人物挂起钩来。
课外拓展阅读-25慢性子裁缝和急性子顾客人教部编版语文三年级下册
课外拓展阅读-25慢性子裁缝和急性子顾客人教部编版语文三年级下册类文阅读-25慢性子裁缝和急性子顾客鞋屋最近，XXX一心想发财，他眼珠子骨碌一转，一下子就冒出一个鬼主意，他收集了许多穿旧的鞋子，经过简单地改造，修建了一座鞋屋。
XXX在草地上竖起了一块木牌，上面写着：出售鞋屋——欢迎光临!想住新房子的小鸟离开了树丫，用红果子换下了凉鞋屋。
急着和兄弟分家的灰鼠也离开了泥洞，用他的土豆换下了棉鞋屋……鞋屋的第三个居民是一只青蛙，他用莲蓬换了一个雨鞋屋。
因为怕顾客们串门互相比房子，蓝狐狸挨家挨户地通知，附近有大坏蛋，大家千万可别出来。
小鸟和灰鼠很听话，青蛙可耐不住，他满世界乱闯。
青蛙在鞋屋附近逛来逛去，他发现：“小鸟的凉鞋屋比雨鞋屋凉快，他还发现，灰鼠的棉鞋屋比雨鞋屋暖和。
这雨鞋屋夏天闷、冬天冷，缺点真是太多了。
青蛙肚皮气得鼓鼓的，他张开大嘴巴呱呱呱地叫了起来。
小鸟这才知道自己的屋子冬天太冷，灰鼠也才明白自己的屋子夏天难熬。
他们都来找XXX，XXX挠挠耳朵说：“唉，看来，我的发财美梦做不成啦！退回吧，退回吧。
”青蛙说：“可是，我们都不乐意退啊。
”XXX以为自己听错了，他睁大眼睛看着人人。
小鸟、灰鼠和青蛙说：“请你动动脑子，帮我们改造一下，我们需要房子。
”XXX高兴极了：“改造，我一定想办法改造，我会让大家满意的！”1.上面小动物住了甚么房子？各有如何的缺点？根据短文内容连线。
小鸟棉鞋屋夏天闷，冬天冷灰鼠雨鞋屋夏天太热青蛙凉鞋屋冬天太冷2.蓝狐狸建筑鞋屋是为了甚么？他的目标完成了吗？3.XXX为了不让顾客们比房子，想出的办法是什么？你觉得他这样做对吗？4.XXX会如何改造房子？请你帮他想一想办法吧。
1.小鸟——凉鞋屋——冬天太冷灰鼠——棉鞋屋——夏天太热青蛙——雨鞋屋——夏天闷，冬天冷2.XXX修建鞋屋是为了发财，他实现了目标，因为他得到了红果子、土豆、莲蓬。
3.他告诉人人附近有大好人，不让人人出门。
他的做法是纰谬的。