发散性思维训练：联想与想象(公开课教案)
幼儿园游戏联想——发散思维教案
幼儿园游戏联想——发散思维教案一、教学目标1.了解发散思维的概念和方法。
2.通过游戏活动，激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的发散思维能力。
二、教学内容1.什么是发散思维？2.如何培养幼儿的发散思维？3.游戏活动：联想词游戏。
三、教学过程1.导入教师提出问题：在幼儿园里，我们经常会玩什么样的游戏呢？请幼儿们举手回答。
教师引入发散思维的概念：我们今天要学习的内容是“发散思维”，是不是大家都没有听说过呢？发散思维就是通过联想不同的东西，激发我们的想象力和创造力，让我们变得更聪明。
2.讲解发散思维教师通过图片或视频等多种形式引导幼儿了解发散思维的概念和方法。
3.游戏活动：联想词游戏游戏步骤：（1）教师给出一个词汇，比如“苹果”。
（2）要求幼儿们通过联想，想到与“苹果”有关的词汇，并喊出来，比如“红色”、“果汁”、“树”等。
（3）考虑到幼儿记忆力较弱，教师可以通过图片或手势等方式辅助幼儿记忆。
（4）游戏中，教师可以随机选择某个回答，出题幼儿讲解联想的细节。
比如，出题幼儿说出了“红色”，其他幼儿可以通过描述红色的特点，如颜色鲜艳、看起来很好吃等，加深对字词的理解和巩固记忆。
（5）出题幼儿再根据其他幼儿的回答，继续联想出其他与“苹果”有关的词汇，循环进行。
4.总结教师引导幼儿总结学习内容，回答以下问题：（1）什么是发散思维？（2）如何通过游戏活动培养幼儿的发散思维？五、教学评价1.通过游戏活动，检测幼儿对所学知识的掌握程度。
2.评价幼儿在游戏中的表现，如是否积极参与、是否勇于发言等。
3.教师根据评价结果，对后续教学进行调整和改进。
六、教学资源图片、视频、音频等多种资源。
七、教学亮点1.教学目标明确明确，教学过程设计生动有趣。
2.融合多种教学资源，让幼儿在涉足知识的同时，多元化思维，不断开拓。
3.配有鲜明优美的排版格式，让整个教案看起来更为清晰亮眼。
联想与想像发散性思维训练教案
联想与想象发散性思维训练教案第一章：联想与想象发散性思维概述1.1 联想与想象发散性思维的定义1.2 联想与想象发散性思维的重要性1.3 联想与想象发散性思维的培养方法第二章：词语联想训练2.1 词语联想的概念与作用2.2 词语联想的技巧与方法2.3 词语联想训练的实践操作第三章：图像联想训练3.1 图像联想的概念与作用3.2 图像联想的技巧与方法3.3 图像联想训练的实践操作第四章：故事情节联想训练4.1 故事情节联想的概念与作用4.2 故事情节联想的技巧与方法4.3 故事情节联想训练的实践操作第五章：想象发散性思维训练5.1 想象发散性思维的概念与作用5.2 想象发散性思维的技巧与方法5.3 想象发散性思维训练的实践操作第六章：类比联想训练6.1 类比联想的概念与作用6.2 类比联想的技巧与方法6.3 类比联想训练的实践操作第七章：想象创意训练7.1 想象创意的概念与作用7.2 想象创意的技巧与方法7.3 想象创意训练的实践操作第八章：思维导图训练8.1 思维导图的概念与作用8.2 思维导图的制作技巧与方法8.3 思维导图训练的实践操作第九章：实际应用案例分析9.1 联想与想象发散性思维在各个领域的应用9.2 具体案例分析与讨论9.3 实践练习与反思10.2 联想与想象发散性思维训练的拓展活动10.3 学生作品展示与评价重点和难点解析一、联想与想象发散性思维概述补充说明：详细解释联想与想象发散性思维的概念，强调其在创造性思维中的核心地位，并探讨其在个人成长和社会进步中的作用。
二、词语联想训练补充说明：提供多种词语联想的具体练习，如自由联想、分类联想、逆向联想等，并指导学生如何通过日常积累和思维训练提高联想能力。
三、图像联想训练补充说明：介绍如何通过观察图像的细节、色彩、形状等元素进行联想，并指导学生如何将图像联想应用于艺术创作和设计思维中。
四、故事情节联想训练补充说明：通过案例分析，展示如何从简单的情节出发，展开丰富的联想，并指导学生如何将故事情节联想应用于文学创作和叙事表达中。
《发挥联想和想象》教案（精选3篇）
《发挥联想和想象》教案（精选3篇）《发挥联想和想象》篇1[教材分析]：这是人教版七年级上册第六单元的写作训练。
在前几个单元：文从字顺、突出中心、条理清楚的基础上，学会发挥联想和想象，培养发散思维能力。
学会多角度思考问题，提高口头表达能力，使文章更生动丰富。
[教学目标]：1、学习联想和想象，培养发散思维能力。
2、学会多角度思考问题，提高口头表达能力。
[教学重点]：学习联想和想象，培养发散思维能力。
[教学难点]：学会多角度思考问题，提高口头表达能力。
[教学方法]：1、激趣法2、讨论法[教具准备]：多媒体[课时安排]：1课时[教学过程]导入新课：话说龟兔赛跑后，兔子输了不服气，提出再次比赛，结果兔子还是输了，请同学们猜想乌龟是如何赢得比赛的?（学生发言）（板书课题、出示学习目标）一、知识梳理1、联想是由某一事物而想到与之相关的另一事物。
想象是在头脑中创造出未曾有过的新的形象。
想象和联想结合起来，可以为我们的思维提供更广阔的空间。
2、简单区别想象与联想远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。
天上的明星现了，好像点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。
——节选自《天上的街市》二、联想和想象的要求①联想要自然恰切。
②想象要合情合理。
③联想和想象要有新意。
（板书以上要求）三、联想与想象训练（一）下列事物你能联想到什么？玫瑰——爱情康乃馨——母亲牡丹——富贵明月——思乡柳枝——离别鸽子——和平绿色——生命、希望（教师引导，学生思考发言）（二）请你仿例，最多用三个词使已知的两个词联系起来。
例：1、天空——茶参考：天空→土地→水→喝茶2、草稿——超市3、肥皂——手表4、手机——篮球（学生思考发言）（三）根据下列两种情况，以“歌声”为重点，分别扩展成一段话，或一个故事。
（一二大组完成情景一；三四大组完成情景二）情景一：教堂囚犯歌声情景二：广场女郎歌声（小组讨论交流后发言）四、小结爱因斯坦曾说过：想象力比知识更重要。
联想与想像教案范文
联想与想象教案范文一、教学目标1. 让学生理解联想与想象的概念，明白二者之间的区别与联系。
2. 培养学生运用联想与想象进行创造性思维的能力。
3. 提高学生对文学作品的鉴赏能力，丰富学生的想象力。
二、教学内容1. 联想与想象的定义及区别2. 联想与想象在文学创作中的应用3. 联想与想象训练方法4. 联想与想象在日常生活和学习中的应用5. 优秀文学作品欣赏与分析三、教学方法1. 讲授法：讲解联想与想象的概念、原理及应用。
2. 案例分析法：分析具体文学作品中的联想与想象手法。
3. 实践训练法：引导学生进行联想与想象练习。
4. 小组讨论法：分组讨论，分享学习心得。
四、教学步骤1. 导入：通过提问方式引导学生思考联想与想象的概念。
2. 讲解：详细讲解联想与想象的概念、原理及应用。
3. 案例分析：分析具体文学作品中的联想与想象手法。
4. 实践训练：分组进行联想与想象练习，分享结果。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
2. 练习完成情况：检查学生课后练习的成果。
3. 作品欣赏与分析：评价学生在文学作品欣赏与分析方面的表现。
4. 学生自我评价：让学生反思自己在学习过程中的收获和不足。
教学反思：本节课通过讲解、案例分析、实践训练等多种教学方法，使学生掌握了联想与想象的基本概念和应用方法。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，提高学生的学习兴趣。
加强课后练习的指导，让学生在实践中不断提高联想与想象的能力。
六、教学拓展1. 引导学生关注生活中的联想与想象，如广告创意、设计灵感等。
2. 推荐相关阅读材料，拓展学生的知识视野。
3. 组织课外活动，如创意写作、绘画等，让学生运用联想与想象进行创作。
七、教学难点1. 联想与想象的界限划分：讲解二者之间的区别与联系。
2. 联想与想象的训练方法：如何引导学生进行有效的练习。
3. 文学作品中的联想与想象：分析复杂文学作品中的手法。
八、教学资源1. 参考教材：选用合适的教材，为学生提供权威的学习资料。
《发挥联想和想象》教学设计
《发挥联想和想象》教学设计【教学目标】链接名家素材，帮助学生了解联想和想象两种思维方式及特点。
2 .借助写作支架，训练学生运用联想和想象的能力，力求联想和想象自然贴切、合情合理、富有新意。
3 .展开联想和想象，放飞思想，进行写作实践，发现生活、自然之美【教学重点】把握运用联想和想象的要求：自然贴切，合情合理，富有新意。
【教学难点】能灵活自如运用联想和想象，进行写作实践，感受生活、自然之美。
【教学过程】(-)导入新课今天，老师请来了一位神秘嘉宾，大家猜猜，他是谁？掌声欢迎今天的神秘嘉宾——"云"。
下面，我们就随着这片云走进联想和想象的世界。
(二)回顾知识联想：是由一事物想到与之相关的另一事物。
想象：则是在头脑中创造出未曾有过的新形象。
参照示例，列举我们课文中的联想和想象。
示例：郭沫若由街灯想到明星，是联想。
预设：郭沫若由明星想到街灯，是联想。
郭沫若由星空想到天上的街市，是想象。
郭沫若由星空想到牛郎织女的幸福生活，是想象。
郭沫若由流星想到灯笼，是联想。
朱自清由桃花、杏花、梨花，想到火、霞、雪，是联想。
谢道福由白雪想到柳絮纷飞，是联想。
老舍由矮松上的雪联想到顶着一髻儿白花的日本看护妇。
归纳：联想是由此及彼，想象是无中生有。
联想是关联，想象是创造。
联想是想象的初级阶段，想象是在联想基础上的升华。
其实，联想和想象就像一对如影随行的好朋友，总是结伴而行。
我国古代文学理论家刘勰在《文心雕龙•神思》里对想象有这样的描述: 【链接材料】文之思也，其神远矣。
故寂然凝虑，思接千载倘然动容,视通万里;吟咏之间，吐纳珠玉之声;眉睫之前，卷舒风云之色。
大意是：写作的构思，它的想象往往飞向遥远的地方。
所以作家默默地凝神思考时，他就会想象到千年之前的生活;悄悄地改变面部表情时，他的眼睛似乎看见了万里之外的情景;他吟咏文章时,好像听到了珠圆玉润的悦耳声音;眼睛闪动时,就出现了风云变幻的景色。
可见，想象对于文学创作有很重要的意义。
发挥联想与想象精品教案
《发挥联想与想象》教学方案1课时【教学目标】1.运用发散思维，充分进行联想和想象，了解联想和想象的特点。
2.创设合宜情境，注意联想和想象要合情合理。
3.学习多角度发挥联想和想象的方法，使文章内容更丰富，有新意、有深意、有创意。
【教学重点】1.创设合宜情境，注意联想和想象要合情合理。
2.学习多角度发挥联想和想象的方法，使文章内容更丰富，有新意、有深意、有创意。
【教学难点】学习多角度发挥联想和想象的方法，使文章内容更丰富，有新意、有深意、有创意。
【教学过程】一、新课导入同学们，你知道什么是联想和想象吗？它们之间有什么区别？预设：联想和想象是人类特有的思维活动。
联想是由一事物想到与之相关的另一事物，而想象则是在头脑中创造出未曾有过的新的形象。
教师点拨：联想是思维大厦的基础，而想象是在联想基础上的升华，二者在概念上有区别，但在实际写作中往往又交织在一起。
如郭沫若《天上的街市》，诗人把彼此相似或者相关的事物连在一起，做了许多美丽的联想：“远远的街灯”——“天上的明星”——“天上的街灯”——“美丽的街市”。
诗人接着又发挥想象，描绘牛郎织女骑着牛，提着灯笼，涉过天河，自由逛街的画面。
丰富的联想和想象，使诗歌散发出奇幻的光辉。
过渡：写作时善于运用联想和想象，就好比长了“千里眼”和“顺风耳”，可以思接千载，视通万里，有助于打开思路，激发灵感，写出内容丰富、形象生动的文章。
初学写作，可以多试试所谓“触景生情”“睹物思人”的写法，这样能开启联想与想象的大门。
设计意图：以问题导入，激发学生学习兴趣。
引导学生对联想和想象进行初步理解，为下面的学习做准备。
二、技法指导1.技法回顾我们学过的课文，有很多运用了联想和想象，要注意体会模仿。
回顾学过的课文，结合教材《发挥联想和想象》内容，总结要点及技法。
提示：教材给了发挥联想和想象的几个要点。
我们可以结合所学课文，进行理解。
2.技法梳理学生结合所学内容回顾分享，教师点拨。
（1）联想要自然恰切。
发挥联想和想象教案
发挥联想和想象教案教案标题：发挥联想和想象力的教案教学目标：1. 学生能够理解联想和想象力在学习和创造中的重要性。
2. 学生能够运用联想和想象力进行创造性思维和问题解决。
3. 学生能够通过联想和想象力提高语言表达和写作能力。
教学重点：1. 联想和想象力的概念和定义。
2. 联想和想象力在学习和创造中的应用。
3. 提高学生的联想和想象力的方法和技巧。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿。
2. 学生笔记本和铅笔。
教学过程：导入（5分钟）：1. 引入联想和想象力的概念，让学生分享他们对这两个词的理解和想法。
2. 通过展示一些图片或引用一些引人入胜的句子，激发学生的联想和想象力。
正文（25分钟）：1. 解释联想和想象力的定义和区别。
联想是通过将不同的概念或事物联系在一起来产生新的想法或理解。
想象力是通过创造或构思新的概念、形象或情节来扩展思维。
2. 探讨联想和想象力在学习和创造中的应用。
例如，联想可以帮助学生将新知识与已有知识联系起来，加深理解。
想象力可以激发学生的创造性思维，帮助他们找到新的解决问题的方法。
3. 提供一些例子来说明如何运用联想和想象力。
例如，在学习历史时，通过联想将历史事件与现实生活联系起来，可以更好地理解历史背景。
在写作时，通过想象力创造生动的场景和角色，可以吸引读者的注意力。
4. 分享一些提高联想和想象力的方法和技巧。
例如，阅读广泛的书籍和文章，观看电影和艺术作品，参加创意活动和讨论等。
总结（5分钟）：1. 回顾学习的重点和目标。
2. 强调联想和想象力在学习和创造中的重要性。
3. 鼓励学生在日常学习和生活中运用联想和想象力。
拓展练习（10分钟）：1. 让学生完成一道与课堂内容相关的联想和想象力练习题。
2. 鼓励学生在写作或其他创造性活动中运用所学到的联想和想象力技巧。
教学反思：1. 教案的目标和重点与教学内容相符合，能够帮助学生理解和应用联想和想象力。
2. 教学过程中应注意与学生的互动和参与，鼓励他们分享自己的联想和想象力。
小学语文人教版七年级上册《发挥联想和想象》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学语文人教版七年级上册《发挥联想和想象》优质课公开课
教案教师资格证面试试讲教案
小学语文人教版七年级上册《发挥联想和想象》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、由"公式"引发联想,培养学生发散思维能力。
2、学会多角度思考问题,提高学生口头表达能力。
2学情分析
本班学生活泼好动,有强烈的求知欲,但是写作却让他们比较头痛,总觉得没得写,写不出,写不好,生搬硬套应试作文,或是文字拼凑。
3重点难点
1、引导学生多角度思考问题。
2、引导学生充分调动想象。
4教学过程
4.1 由公式引发联想和想象
——作文活动课张家口市第七中学于静【教学目标】1、由”公式”引发联想，培养学生发散思维能力。
2、学会多角度思考问题，提高学生口头表达能力。
【教学重、难点】引导学生多角度思考问题。
【教学方法】激励、引导【教学过程】一、导入：我先给同学们讲个《画家和他的孙女》的故事，画家有个六岁的孙女叫婷婷，婷婷很喜欢画画，有一次婷婷画了一只兔子，画家说：“婷婷，你画的那小兔子不对。
”婷婷说：“怎么不对呢？”他说：“马有翅膀吗？”婷婷说：“马没有翅膀。
”他说：“那你为什么给马画了翅膀呢？”婷婷说：“我想让马长出翅膀来。
”他说：。
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发散性思维训练：联想与想象(公开课教案)
邵武三中马俊勇
教学目标：.
１、认识联想与想象在写作中的作用
２、掌握联想与想象的方法
３、提高联想与想象的能力
锁定重难点：
１、理解联想与想象的区别与联系
２、在写作中恰当地运用联想与想象
课时安排：一课时
一、导语设计:
一个寒冷的冬天，纽约一繁华大街上，有一个双目失明的乞丐。
那乞丐的脖子上挂着一块牌子，上面写着：“自幼失明”。
从他身边经过的人都装着没看见似的走开了。
有一天，一个诗人走近他身旁，他便向诗人乞讨。
诗人说：“我也很穷，不过我给你点别的吧．”说完，他便随手在乞丐的牌子上写了一句话。
那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。
后来，他又碰到那诗人，很奇怪地问：“你给我写了什么？”那诗人笑笑，念那牌子上他所写的句子：……
问1：你们猜诗人给乞丐写了一句什么样的话？
问2：为什么路人看了这句话都比较愿意给乞丐献上自己的同情和施舍？
这就是联想与想象后带来的奇妙力量。
二、什么是联想与想象呢？
过渡：歌唱家告诉我们：乘上歌声的翅膀,我们可以到达那最美的地方,那么,老师要告诉你们,张开联想和想象的翅膀,可以让我们文采飞扬。
那么,什么是联想和想象呢？
2、同学们：（在黑板上划一条波浪线）“ ～～～～～～”这是什么?
问：由这条波浪线,你们可以想到什么?
３、归纳：联想是由一个事物想起另一个事物思维活动；想象则是在原有感性形象的基础上创造新的感性形象的思维活动。
三、怎样展开联想和想象
(画图显示)下面我们看一个画面:露滴玉盘(即水滴图)你们想到了什么?
（方法：围绕水滴展开想象和联想,可以描绘画面场景也可以联想社会人生哲理。
学生谈,教师评，要求其谈出理由。
）
学生活动：
同学们的这些想象都是从哪些方面展开的呢？
相似相关相反（横向
过去——现在——将来（纵向）
纵横交错（超时空想象）
小结：
四、写作中如何合理运用想象和联想？
问：那么我们在写作中运用想象和联想，是不是只要丰富，尽量展开就行呢，我们能不能把我们所有想的内容都写到文章中去呢？
问：那么，我们在文学创作中运用想象和联想，你认为还要注意些什么呢？
答：①不可胡思乱想，要符合事物特征；②要符合生活逻辑；③要选择想到的比较有意义的内容，力求使文章有一定的社会效果；④诗歌创作和文学创作中很需要我们想到的内容有美感，还要独特新颖。
五.联想和想象训练:
屏幕显示:
1：看下面四幅图,选出你认为与众不同的一个,并说明理由.
C D
例2：三角形两个,大小不论;线段两条,长短不论;圆两个,也可以是椭圆,可大可小.用所给的拼成一幅图,起个名字,并说说它表示的含义.
例３：为下文续写情节一次，一个小孩儿面对高山大声喊道：“你是谁？”回声也说：“你是谁？”
他又尖声地大叫：“你是蠢才！”立刻有传回来“你是蠢才”的回答声。
孩子回家后对母亲诉说了这一情况。
母亲皱了皱眉，注视着孩子说：“孩子呀，那是你做得不对。
高山养育了我们，你怎么能这样无礼呢？”孩子说：“我懂了，明天我再去说些尊敬的话，听听它的回声。
”
第二天……（学生续写,并由以上材料提炼出一个话题作文。
）。