中班科学活动——剥花生—幼儿园中班主题教案
幼儿园中班科学活动——剥花生
幼儿园中班科学活动——剥花生教学目标：1. 培养幼儿的观察力和动手能力，通过剥花生的活动让他们了解花生的结构。
2. 提高幼儿的精细动作技能，增强手眼协调能力。
3. 通过实践活动，让幼儿理解食物的来源，并培养他们珍惜食物的意识。
教学内容：本节课的主要内容是引导幼儿观察花生的外形，学习剥花生的方法，并通过实际操作体验剥花生的过程。
教学准备：1. 新鲜的花生若干，确保每个幼儿都有足够的花生进行实践操作。
2. 小碗或碟子，用于放置剥好的花生米。
3. 清洁的手帕或湿纸巾，用于清洁手部和桌面。
4. 教学图片或视频，展示花生的生长过程和花生的内部结构。
教学过程：1. 引导幼儿观察花生的外形，讨论花生的颜色、形状等特征。
2. 展示花生的内部结构，讲解花生壳和花生米的区别。
3. 演示如何正确地剥花生：先轻轻挤压花生壳的一端，然后用手慢慢打开壳，取出花生米。
4. 分发花生给幼儿，指导他们尝试剥花生。
在过程中提醒幼儿注意安全，避免用过大的力量或者直接咬开花生壳。
5. 鼓励幼儿分享他们的剥花生经验，讨论哪种方法更有效。
教学延伸：1. 讨论花生的生长过程和花生的营养价值，引导幼儿理解食物的来源和价值。
2. 利用剥好的花生米进行简单的烹饪活动，如制作花生酱或者烤花生，让幼儿体验从原料到食物的转变过程。
教学总结：通过本次科学活动，幼儿不仅学会了剥花生的技能，也了解了花生的结构和生长过程。
他们在实践中提高了观察力和动手能力，同时也增强了珍惜食物的意识。
教学评估：1. 观察幼儿在剥花生过程中的表现，包括他们的动手能力、专注力和问题解决能力。
2. 通过问答或者小组讨论的方式，评估幼儿对花生结构和生长过程的理解程度。
3. 在活动结束后，收集幼儿的反馈和建议，以便对下次活动进行改进和优化。
幼儿中班科学教案剥花生
幼儿中班科学教案剥花生幼儿中班科学教案：剥花生一、教学目标：1. 知识目标：通过观察和操作，学习花生的外观特征和剥花生的方法。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、动手能力和合作意识。
3. 情感目标：激发幼儿的探索和学习兴趣，培养幼儿的耐心和自信心。
二、教学准备：1. 物质准备：花生、托盘、椅子、剥花生工具（小刀、针等）、水杯、纸巾。
2. 环境准备：教室里摆放整齐干净，保证教学环境整洁舒适。
三、教学过程：1. 导入环节（5分钟）教师引入花生的话题，出示一些花生的图片，并向幼儿提问：今天我们要一起学习一种特殊的食物，看看它是什么样子的？它长什么样子？我们吃过吗？2. 观察花生（10分钟）教师将花生放在托盘上展示给幼儿观察，指导幼儿观察花生的外观特征，如形状、颜色等。
并邀请幼儿进行描述：花生是一种植物，它的形状和颜色是怎样的呢？3. 操作剥花生（15分钟）教师向幼儿介绍剥花生的方法，并示范如何操作。
然后，让幼儿分组合作进行剥花生的实践活动。
教师提醒幼儿注意使用剥花生工具时的安全问题。
4. 分享经验（10分钟）教师邀请幼儿将剥好的花生放在纸巾上，让幼儿观察和比较剥花生前后的差异，并进行分享：你们剥花生的时候有什么困难？用什么工具最好用？5. 温故知新（5分钟）教师向幼儿提问：我们剥花生的时候需要注意什么？为什么要剥掉花生的外面？6. 总结归纳（5分钟）教师带领幼儿进行总结归纳，并概括出剥花生的方法：我们通过剥掉花生外面的壳，就能得到里面的花生仁了。
7. 教学延伸（5分钟）教师向幼儿介绍花生的营养价值，如含有丰富的蛋白质、维生素和矿物质等，并鼓励幼儿多吃花生，让他们了解花生的好处。
四、教学反思：本节课通过观察和操作的方式，引导幼儿认识花生的外观特征，并掌握了剥花生的方法。
通过合作剥花生的活动，培养了幼儿的观察力、动手能力和合作意识。
同时，通过延伸教学，让幼儿了解到花生的营养价值，培养幼儿良好的饮食习惯和养成健康的生活方式。
《剥花生》教案
《剥花生》教案《剥花生》教案（精选3篇）《剥花生》教案篇1活动目标：1.引导幼儿学习用数字、符号记录花生的数量，知道花生中花生米的数量是不同的。
2.试验有计划、有条理地进行多次剥花生、做记录的活动。
活动重难点：学习用数字、符号记录花生的数量。
活动准备：1.花生果每组一盘（依照每人5粒花生的数量放置，仁的数量为1—4不等）。
2.每人一支铅笔、一张剥花生记录纸。
3.每组两只空盆、四份统计纸。
活动过程：一、猜谜，引起幼儿参加活动的兴趣。
1.老师出谜面：麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子。
请你猜猜是谁呢？（鼓舞幼儿结合生活经验大胆猜测。
）2.个别或全体幼儿说出谜底，老师予以确定并请组长揭开盖在盘子上的手帕：“真的是花生。
”（引导幼儿活动兴趣。
）二、组织幼儿进行剥花生，引导幼儿学习用数字、符号记录花生的数量及试验有计划、有条理地进行多次剥花生、做记录的活动。
（一）看一看，猜一猜。
1.老师请幼儿察看盘中的花生，说说它们有什么不同？（幼儿可比较花生的大小、长短等外形特征）2.老师小结并提问：你知道每颗花生里有几粒花生米吗？老师鼓舞幼儿大胆猜测，小结：可能是一颗、两颗、还可能是三颗，四颗呢，真有心思。
今日老师给你们带来了很多花生，到底有几粒呢？今日我们一起来剥一剥，记一记吧！（二）帮忙幼儿了解记录的方法。
1.老师出示记录表，提问：你发现了什么？幼儿a：有数字。
老师追问：这些数字表示什么意思呢？请个别幼儿回答后老师总结：1表示你剥的第一颗花生米。
2就表示……幼儿b：有一粒一粒的花生米。
老师：表示每剥一颗花生后剥出来的粒数。
引导幼儿一起数一数、说一说。
老师：下面的空格表示什么意思呢？剥到几粒花生米就在相应的格子里打勾。
2.老师示范操作：如：第1颗花生剥出来是2粒，就把花生米放在分类盒中数字“1”的格子里，在记录表上先要找到数字“1”，再找到两粒花生，在相应的个子里打勾。
假如第2颗花生剥出来是3粒，那该怎么记录呢？请个别幼儿来说说记录的方法，老师引导帮忙。
中班科学活动剥花生教案
中班科学活动剥花生教案教学目标：1.了解花生的产地、特点和营养价值。
2.学习花生的剥皮方法。
3.培养学生动手实践、观察、思考和表达能力。
教学准备：花生、盘子、小刀、纸巾、水杯、洗手液、大碗、投影仪、PPT、白板、笔教学过程：一、导入（10分钟）2.引导学生回忆对花生的一些了解，如花生的外观、颜色、形状等。
二、新知讲解（20分钟）1.利用投影仪和PPT，详细介绍花生的特点和营养价值，如花生富含蛋白质、脂肪和维生素等。
2.讲解花生的剥皮方法：首先将花生用水浸泡30分钟，然后用刀切开花生壳，最后轻轻剥掉花生壳即可。
三、操作实践（30分钟）1.分发花生、盘子、小刀、纸巾、水杯等材料给学生。
2.带领学生按照前面讲解的方法，先将花生浸泡在水中，然后用小刀小心地切开外壳，最后剥掉花生壳。
3.引导学生观察、思考和记录剥花生的过程，如花生壳的外观、花生的颜色和触感等。
4.鼓励学生分享自己的观察和体验，加深对花生的认识。
四、讨论总结（20分钟）1.引导学生讨论花生的特点和剥皮过程中的问题，如有没有遇到困难、有没有什么好的剥花生方法等。
2.鼓励学生互相交流，相互帮助，形成良好的合作学习氛围。
3.引导学生总结本节课学到的知识和经验，例如花生的营养价值和剥皮方法。
五、拓展延伸（15分钟）1.将剥好的花生放到大碗中，让学生用洗手液洗手，再用纸巾擦干净手。
2.给每个学生发放一份花生，并让学生观察花生的颜色、形状、大小等特点，并尝一尝花生的味道。
3.鼓励学生运用创造性思维，设计其他有趣的花生活动。
六、课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行简要总结，强调学生通过本次实践活动了解了花生的特点和剥皮方法，培养了动手实践、观察、思考等能力。
教学反思：通过这个花生剥皮的科学活动，学生不仅了解了花生的产地、特点和营养价值，还学会了剥花生的方法，并培养了动手实践、观察、思考和表达能力。
在操作实践环节，学生积极参与，相互合作，互相帮助，共同完成了剥花生的任务。
中班剥花生教案7篇
中班剥花生教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班科学活动剥花生教案
中班科学活动——剥花生教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识花生，了解花生的结构。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，学会剥花生。
3. 情感目标：培养幼儿对科学活动的兴趣，发展探究精神。
二、活动准备：1. 物质准备：花生、剥花生的工具、盘子、水。
2. 经验准备：幼儿已经了解一些植物的生长过程。
三、活动过程：1. 导入：教师出示花生，引导幼儿观察花生的外观，激发幼儿的探究欲望。
2. 认识花生：教师讲解花生的生长过程，让幼儿了解花生的结构。
3. 剥花生：教师示范剥花生的方法，引导幼儿动手操作，尝试自己剥花生。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起观察其他植物的种子。
五、教学反思：教师在活动结束后，对本次活动进行反思，分析幼儿在活动中的表现，找出需要改进的地方，为下次活动做好准备。
六、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对花生的认识程度。
2. 评价幼儿在剥花生过程中的动手操作能力，以及他们的合作意识。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，对他们的表现进行评价。
七、教学内容：1. 认识更多的植物种子，如豆子、玉米等。
2. 了解种子的生长过程，探索种子与植物的关系。
八、活动步骤：1. 导入：教师出示不同的植物种子，引导幼儿观察。
2. 认识种子：教师讲解种子的生长过程，让幼儿了解种子的结构。
3. 动手操作：教师示范剥种子的方法，引导幼儿动手操作，尝试自己剥种子。
九、活动注意事项：1. 在活动中，教师要关注幼儿的安全，避免幼儿误吞种子。
2. 在剥种子过程中，教师要引导幼儿注意观察，培养他们的观察能力。
3. 教师要鼓励幼儿积极参与活动，培养他们的自信心。
十、教学计划：1. 下一节活动将继续深入探究植物的生长过程，让幼儿了解植物的生长需要。
2. 活动将结合实地观察，让幼儿更直观地了解植物的生长过程。
3. 教师将继续培养幼儿的观察能力、动手操作能力和探究精神。
重点和难点解析：一、活动目标：重点关注技能目标和情感目标的具体表述，确保目标的设定既有挑战性又可实现，能够激发幼儿的兴趣和参与度。
中班主题活动教案《剥花生》
中班主题活动教案《剥花生》一、教学目标：1.掌握剥花生的基本方法；2.培养孩子的动手能力和观察能力；3.培养孩子的细致耐心和合作意识。
二、教学准备：1.花生；2.小筐或盘子；3.工具：屉子、榔头；4.毛巾；5.一张大纸。
三、教学过程：1.导入（10分钟）：在活动前，教师准备好一些剥好的花生，摆在桌上，让孩子们观察并感受花生的形状、颜色和硬壳的感觉。
2.活动引导（10分钟）：教师向孩子们介绍剥花生的基本方法，包括使用工具和转动花生等。
鼓励孩子们积极参与，并提问孩子们可以用什么工具来剥花生。
3.活动实践（30分钟）：将孩子们分成小组，每组2-3人，给每个小组分发5颗生花生和一把榔头。
教师示范如何使用榔头将花生的硬壳敲碎，然后让孩子们按照示范进行实践。
4.总结讨论（10分钟）：教师引导孩子们交流剥花生的过程，提问孩子们遇到了什么困难，如何克服，剥好的花生有什么感觉等。
5.延伸活动（20分钟）：将花生放在一张大纸上，让孩子们用毛巾将花生擦干净，然后放到小筐或盘子里。
鼓励孩子们用自己的想法和创意来摆放花生，可以按照形状、颜色或大小来分类。
结束后，教师可以给每个小组颁发“花生剥壳小能手”的奖状。
四、教学反思：通过这个主题活动，孩子们学会了剥花生的基本方法，培养了动手能力和观察能力。
活动中，教师注重引导孩子们的主动参与，让孩子们在实践中掌握知识。
同时，活动中培养了孩子们的细致耐心和合作意识，通过小组合作完成任务。
最后的延伸活动，给孩子们提供了自由发挥的空间，培养了他们的创造力和想象力。
整个活动过程紧凑有序，充分发挥了孩子们的积极性和主动性，达到了教学目标。
中班科学教案剥花生
中班科学教案剥花生中班科学教案：剥花生一、教学目标1. 认识花生的外部特征。
2. 掌握剥花生的方法。
3. 培养孩子的观察力、动手能力和团队合作意识。
二、教学准备1. 花生2. 幼儿园园地3. 幼儿园课桌和椅子4. 手洗液5. 学生抽纸三、教学过程1. 导入老师拿出手中的花生向孩子们展示，并问道：“大家知道这是什么？”引导孩子们回答：“花生！”然后询问孩子们是否吃过花生，提醒他们花生的外壳是什么样子的。
2. 展示与讨论老师将花生放在幼儿园课桌上，让孩子们围坐在桌子旁边。
老师逐一向孩子们展示花生的外部特征，比如形状、颜色和纹路等。
然后，老师再次提醒孩子们花生的外壳是什么样子的。
3. 引导观察老师将花生分发给孩子们，让他们仔细观察花生的外壳。
鼓励孩子们用手触摸、闻一闻，然后描述花生的特点。
老师可以用一些问题引导孩子们观察，比如“花生的外壳是什么颜色的？”“触摸起来是光滑的还是粗糙的？”“闻一闻花生的外壳有没有味道？”等等。
4. 剥花生老师解释剥花生的方法，并鼓励孩子们尝试自己剥花生。
老师可以示范一次，然后让孩子们自己动手。
如果有孩子剥不开花生壳，可以互相帮助或让老师来协助。
在这个过程中，老师可以提醒孩子们注意自己的手的卫生，剥花生前先用手洗液清洗双手，使用纸巾包裹花生以防止细菌感染。
5. 分享观察结果孩子们剥完花生后，老师让他们将剥好的花生放在桌子上，然后让每个孩子分享他们观察到的特点和剥花生的经验。
6. 总结老师请几个孩子将他们分享的观察结果归纳总结，并带领全班一起回顾。
比如，“花生的外壳是红色的”、“花生的外壳摸起来很粗糙”、“花生壳上有很多条纹”等等。
7. 清理老师引导孩子们清理课桌上的花生壳和其他杂物，将桌面恢复整洁。
四、教学延伸1. 种植花生可以在教案的最后，和孩子们一起讨论花生的生长过程，并向他们展示花生植株图片。
鼓励家长们帮助孩子们在家中种植花生，观察花生的成长过程。
2. 烤花生为了加深孩子们对花生的了解，我们可以给孩子们带来烤花生，让他们品尝花生的味道。
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中班科学活动——剥花生—幼儿园中班主题教案
活动目标
1．学习用数字、符号记录花生的数量。
2．尝试有计划、有条理地进行多次剥花生、做记录的活动。
活动准备
1．花生果每人一盘（10粒左右，花生仁的数量为1—3不等）。
2．每组两盒彩笔、两只空盆，幼儿活动材料人手一份。
活动过程
1.猜猜花生有几颗。
——观察盘中的花生，说说它们有什么不同。
（可比较花生
的大小、长度、外形）、
——你能猜对每颗花生里有几颗花生仁吗？、
——选一颗花生果，先猜猜里面的果数，再剥开看看自己对了吗？
2.讨论记录的方法。
——想一想怎样才能记清楚第一颗花生果里有几颗花生仁？第二颗，第三颗呢？——怎样记录？是剥完了一起记录，还是剥一次记录一次？
3.记记花生的颗数。
——幼儿把花生果剥开，数数里面有几颗花生仁并记录在幼儿活动材料上。
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