18、我给树木做名片教案
小学综合实践活动《植物名片我来做》教学设计
小学综合实践活动《植物名片我来做》教学设计植物名片我来做》教学设计一、研究目标一）课标分析1.课标摘录：1）责任担当:围绕日常生活，开展服务活动，初步养成热爱生活的态度，具有积极参与学校生活的意愿。
2）创意物化:运用常见的、简单的信息技术解决实际问题，服务于研究和生活。
2.课标分解：1）学什么：制作植物名片。
2）学到什么程度：为XXX中的植物设计个性化的植物名片，并能打印、塑封，将植物名片安装到对应位置。
3）怎么学：学生通过资料收集、归纳出植物名片包含的基本信息，利用信息技术手段，完成设计与制作，树立校园主人翁意识。
二）教材分析植物名片我来做》是校本课程中校艺课程板块的一次设计制作课，是在真实情境中自然生成的主题，本课的设计主要围绕“XXX”在建造的过程中遇到的问题进行探究实践，让学生在利用信息化手段制作植物名片的过程中，体会到作为校园小主人的责任。
三）学情分析1.关于植物名片：学生在实际生活中见过植物名片，知道植物名片的作用。
但是，学生在提取有效信息方面存在一定的困难。
2.关于设想制作：学生动手实践能力较强，能够手绘简单的植物名片。
但学生对利用信息化手段制作名片不够熟练，制作速度有待提高。
四）进修目标1.通过对搜集的各类名片资料的比较分析，提取名片中所包含的根本信息。
2.XXX小组会商，说出植物名片设想所包含的根本信息及创意。
3.通过小组合作，讨论设计创意，利用电脑编辑，进行打印、塑封，完成植物名片的制作并安装在在XXX的相应位置。
二、评价任务任务一：归纳基本信息学生搜集到各种类型的名片，小组协作会商，说出植物名片应该包含的的根本信息。
任务二：创意设计学生进行小组会商，能够对植物名片的设想创意进行表达。
任务三：设想制作学生利用电脑操作插入图片、艺术字，修改字体大小、颜色等，完成植物名片的制作。
三、活动设计课前：XXX迎来了第一届丰收节，孩子们在收获时发现好多植物不认识，因而产生了本次课题，学生课前搜集了植物资料，了解了植物相干信息，决定采取做名片的形式来介绍植物，并认领了各自的设想制作任务。
我给植物做名片综合实践教案及反思我为校园植物做名片教案设计
我给植物做名片综合实践教案及反思我为校园植物做名片教案设计课前谈话：同学们好，我们又见面了！上课之前，我们先做个律动放松一下，好吗？（随音乐做律动）做好上课的准备了吗？上课！一、汇报调查结果：学生汇报调查结果，谈自己的调查故事。
以上两个小组的同学收获真不少，其他同学呢？通过调查你们又认识了那些植物？对那些植物又有了新的了解？二、导入新课：1、通过调查，我们对校园里的植物有了更加具体的认识和了解。
更重要的是我们的实践探究能力和搜集整理信息的能力得到了很大的提高。
可是要让更多的同学来认识、了解我们学校的植物，你有什么好办法吗？这节课咱们就给校园的植物做名片。
（出示课题：我给植物做名片）三、探究植物名片的制作过程：1、探究植物名片的制作材料及名片内容。
（1）同学们，你们见过植物名片吗？在哪里见过的？你见过的植物名片是用什么材料制成的？你发现上面都写了些什么？（2）出示各种材质的植物名片，让学生了解植物名片的制作材料。
（3）在小组内探究植物如何用卡纸来做植物名片。
（4）交流制作植物名片的步骤。
（设计，剪裁，填写，装饰）谈到填写内容时，出示贴梗海棠的植物名片，仔细观察植物名片内容，你有什么发现？植物名片中就是要包含（名称，科属，基本特征）这些科学而准确的基本信息。
咱们小学生给校园的植物做名片，除了这些基本信息外，你还想写点什么？（5）想不想亲手为校园的植物做一张植物名片？别急，做之前老师要送给大家一个温馨小提示，一起来读!（出示温馨提示）四、制作植物名片：许多同学已经摩拳擦掌，跃跃欲试了，赶紧拿出我们黄色材料袋中的材料动手做一做吧！（学生活动，教师巡视指导，做完的贴到黑板上）同学们真能干！一会儿便做出了如此精致的作品。
你最喜欢哪一张？能说说理由吗？谁再来评一评？教师示范不同植物悬挂植物名片的方法。
五、课堂总结，布置作业1、课堂总结。
这节课，同学们相互合作，认真探究，做出了一张张富有创意、生动形象的植物名片。
【教学设计】-我为树木做名片-综合实践
我为树木做名片活动目标：1、认识目标：学生能够了解部分树木的相关信息，并且认识到树木名片能在课外方便其他学生学习更多关于树木的科学知识。
2、技能目标：通过对各种知识的整合，设计制作自己喜欢的树木名片，培养学生的团队协作能力、动手创造能力。
3、情感目标；通过制作名片的过程，启发学生创新精神，体验设计制作“树木名片”带来的乐趣，增强自豪感，以及爱护花草树木的情感。
活动重点：根据搜集的资料，自己配合文字说明、美术图案，设计树木名片。
活动难点：能以小组合作的形式，选择合适方法，探究设计树木名片方案，制作自己喜欢的树木名片。
活动准备：!有关校园树木相关资料，剪刀、彩笔。
活动过程：一、创设情境，激趣导入1、欣赏名片同学们，今天老师给大家带来了一组图片，我们一起欣赏一下吧。
认识吗是什么师：各式各样的名片。
（人物、商品、企业、小吃名片），看来名片在我们的生活中随处可见。
追问：那你知道这些形形色色的名片有什么作用吗（名片相当于简单的自我介绍，起到宣传的作用。
）!师：上节课，我们对校园的绿化做了调查，那怎样才能让更多的学生认识、了解校园的树木呢（为树木做名片）2、交流树木资料课前，各小组成员已经接到了不同的任务，查阅感兴趣的一种树木的相关资料，相信大家都有不少的收获。
下面，哪个小组愿意打头阵，来交流一下。
各小组交流收获，互评收获。
3、出示课题同学们，由于时间的原因，不能一一分享大家的收获，但老师看的出，每个小组都做足了功课，有了这些宝贵的资料，接下来，我们就可以为树木做漂亮的名片了。
（板书：我为树木做名片）二、观察名片，探究名片特征!1、探索名片内容师：同学们，这里有一些做好的树木名片，我们一起来欣赏一下。
提问：仔细观察，名片上都有哪些内容学生交流发现。
教师明确：名片内容主要包括：名称、科属、介绍。
（板书：名称、科属、介绍）师：这些内容都是根据树木本身的特点提炼出来的。
2、对比分析，找找区别。
#同学们，对比观察两个名片，你发现它们有什么不同之处吗（1）形状不同，你更喜欢哪一个为什么师小结：树木名片可以根据树木本身的特点或者自己的喜好设计成不同的形状（板书：形状）。
给校园植物做名片
给校园植物做名片活动目标1、认识目标:认识到标牌能让我们在课外方便地学习到许多关于植物的科学知识，同时在课堂学科也容易多学。
2、技能目标:通过对各种知识的整合，设计制造了各种不同地标牌，培养学生创新能力。
3、情感目标;通过这一活动，启发学生创新精神，增强自豪感，以及爱护花草树木地情感。
活动重点:根据搜集的资料，自己配合文字说明、美术图案，设计植物标牌。
活动难点:能自行或以小组合作形式，选择合适方法，探究解决关于低的相关问题。
活动准备:有关校园植物相关资料，制作活动建议卡、胶水、剪刀、颜料等。
活动过程(一)引入活动。
1、谈话:根据同学们的提议，这一节课老师请同学们自己动手设计自己喜欢的植物标牌。
2、组织学生相互展示自己收集的各种校园植物资料。
3、引导学生提出有关制作的疑问。
4、整合学生提出的问题，明确制作的目标、步骤。
如:(1)确立制作哪种校园植物。
(2)根据植物特点配合怎样文字、绘画说明，突出它的特点。
(3)标牌定稿后，塑封防水。
(二)研究方法。
1、谈话:关于标牌制作的问题，我们可以采用哪些办法去制作,2、学生研讨(如:用查阅资料、动手实践等方法结合起来研究)(三)确立研究的问题--------------------------精品文档，可以编辑修改，等待你的下载，管理，教育文档--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------1、谈话:植物标牌有很多不同的设计办法，在20分钟以内的时间里，同学们可以自由选择自己想设计的图样进行制作，也可以小组合作，请大家在制作之前，先确立好制作的内容，还要确立制作方案(如:选取什么材料，采用什么方式)，如果实在想不出“玩”法，可以参加“制作活动建议卡”。
【教学设计】_我为树木做名片_综合实践
我为树木做名片活动目标：1、认识目标：学生能够了解部分树木的相关信息，并且认识到树木名片能在课外方便其他学生学习更多关于树木的科学知识。
2、技能目标：通过对各种知识的整合，设计制作自己喜欢的树木名片，培养学生的团队协作能力、动手创造能力。
3、情感目标；通过制作名片的过程，启发学生创新精神，体验设计制作“树木名片”带来的乐趣，增强自豪感，以及爱护花草树木的情感。
活动重点：根据搜集的资料，自己配合文字说明、美术图案，设计树木名片。
活动难点：能以小组合作的形式，选择合适方法，探究设计树木名片方案，制作自己喜欢的树木名片。
活动准备：有关校园树木相关资料，剪刀、彩笔。
活动过程：一、创设情境，激趣导入1、欣赏名片同学们，今天老师给大家带来了一组图片，我们一起欣赏一下吧。
认识吗？是什么？师：各式各样的名片。
（人物、商品、企业、小吃名片），看来名片在我们的生活中随处可见。
追问：那你知道这些形形色色的名片有什么作用吗？（名片相当于简单的自我介绍，起到宣传的作用。
）师：上节课，我们对校园的绿化做了调查，那怎样才能让更多的学生认识、了解校园的树木呢？（为树木做名片）2、交流树木资料课前，各小组成员已经接到了不同的任务，查阅感兴趣的一种树木的相关资料，相信大家都有不少的收获。
下面，哪个小组愿意打头阵，来交流一下。
各小组交流收获，互评收获。
3、出示课题同学们，由于时间的原因，不能一一分享大家的收获，但老师看的出，每个小组都做足了功课，有了这些宝贵的资料，接下来，我们就可以为树木做漂亮的名片了。
（板书：我为树木做名片）二、观察名片，探究名片特征1、探索名片内容师：同学们，这里有一些做好的树木名片，我们一起来欣赏一下。
提问：仔细观察，名片上都有哪些内容？学生交流发现。
教师明确：名片内容主要包括：名称、科属、介绍。
（板书：名称、科属、介绍）师：这些内容都是根据树木本身的特点提炼出来的。
2、对比分析，找找区别。
同学们，对比观察两个名片，你发现它们有什么不同之处吗？（1）形状不同，你更喜欢哪一个？为什么？师小结：树木名片可以根据树木本身的特点或者自己的喜好设计成不同的形状（板书：形状）。
大班社会我给大树做名片教案反思
大班社会我给大树做名片教案反思1、大班社会公开课我给大树做名片教案反思目标：1、理解故事《我给大树做名片》，感受大树对男孩无私的爱与奉献;并能联系生活，体会爸爸妈妈对我们的爱，产生一种幸福感;2、结合行为行为"自己的事情自己做"，知道应该用感恩的言行，表达对父母的爱意。
准备：大树分解的组合教具、爱心卡每人一份，我给大树做名片音乐、背景音乐神秘园，我给大树做名片的PPT。
过程：一、引题：看大书1、今天老师带来了一本特殊的书，大家一起先来看一看封面，你看到了什么?2、大树和孩子之间会发生什么事情呢?让我们大家一起来看这本《我给大树做名片》吧!二、理解故事内容：背景音乐1、第一段：(教师先来讲述故事的开始)大树和小男孩都很快乐A、大树为什么会喜欢上这个男孩子?B、大树是怎么关心小男孩的?C、小朋友，当你累的时候，有没有依偎在妈妈的环抱里?你感觉怎么样?D、请个别小朋友依在老师的怀里，感受温暖与幸福。
3、讲述第二段：大树愿意为小男孩付出自己的一切。
A、小男孩长大了，他有没有每天跑到大树那里去玩?B、大树觉得自己怎么样?(很孤单)C、当小男孩子需要买东西问大树要钱的时候，大树是怎么做的?小男孩很快乐，你觉得大树还快乐吗?D、当小男孩需要树枝做房子时，大树是怎么做的?大树没有了树枝，他还快乐吗?E、当小男孩需要树干做木船的时候，大树又是怎么做的?你觉得大树还快乐吗?G：现在大树只剩下了什么?H:对，大树没有了果子、树枝、树干，只剩下了树桩，它为什么还快乐呢?小结：因为大树深深地爱着小男孩，她虽然失去了很多，但只要男孩快乐，大树就是快乐的。
三、让孩子理解爱与被爱--联系生活，体会爸爸妈妈对我们的爱，产生一种幸福感1、大树深深的爱这个男孩子，那大树像我们身边的谁呢?2、小结：原来我们身边有这么多人像大树一样爱着我们，我们多幸福呀!3、那今天我们就来说说爱我们的爸爸，妈妈怎么样?爸爸妈妈是怎么样爱我们的呢，让我们很快乐!4、倾听孩子们的回答，师生共享幸福感。
树的名片大班教案5篇
树的名片大班教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班手工树牌教案
幼儿园小班手工树牌教案教案标题：幼儿园小班手工树牌教案教学目标：1. 学生能够通过手工制作树牌，培养他们的动手能力和创造力。
2. 学生能够了解树的不同部分和功能，并增加对自然界的认识。
3. 学生能够通过制作树牌，培养合作意识和团队合作精神。
教学准备：1. 彩纸、颜料、颜色铅笔、剪刀、胶水、彩色毛线等材料。
2. 树的图片或模型，用于介绍树的不同部分和功能。
3. 活动区域，用于学生进行手工制作。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引导学生观察并讨论班级周围的树木，提问他们对树的了解和树的重要性。
- 展示树的图片或模型，引导学生观察树的不同部分，并解释它们的功能。
2. 制作树牌（25分钟）：- 向学生展示一张树牌的样本，并解释制作树牌的过程。
- 按照以下步骤指导学生制作树牌：a. 学生选择一张彩纸作为树的背景，用颜色铅笔或颜料给树干上色。
b. 学生使用剪刀剪下树冠的形状，并用颜料或颜色铅笔给树冠上色。
c. 学生用胶水将树冠粘贴在树干上。
d. 学生可以使用彩色毛线制作树的树根，并将其粘贴在树干的底部。
- 鼓励学生在制作过程中发挥创造力，可以添加其他装饰物，如花朵、鸟巢等。
3. 展示和分享（10分钟）：- 学生完成树牌后，鼓励他们将作品展示给全班。
- 鼓励学生分享他们的创作灵感和制作过程，提供积极的反馈和赞赏。
4. 总结（5分钟）：- 回顾今天的学习内容，强调树的重要性和我们应该保护树木的原因。
- 鼓励学生将制作的树牌带回家，与家人分享他们的学习成果。
教学延伸：1. 鼓励学生观察和记录不同种类的树，并制作一个树木图集。
2. 组织户外活动，带领学生参观附近的公园或植物园，让他们亲身感受大自然的美丽和树木的重要性。
3. 引导学生思考树木对环境的影响，讨论如何保护树木和环境。
教学评估：1. 观察学生在制作树牌过程中的参与程度和动手能力。
2. 评估学生对树的不同部分和功能的理解，可以通过提问或学生的口头表达来评估。
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让生观察做名片都应有哪些信息
活动二:制作植物名片
1、让学生做好准备
2、导航站
让学生挑选确定自己要做的名片，根据植物的特点，按照名片上应有的信息确定内容
设计一下，怎么样能让自己制作的名片美观漂亮
看老师展示的名片，明确名片上要有：别名、科属、形态特点、产地分布
准备好工具、材料
挑选自己喜欢的植物做名片
从内容到形式，总结经验，交流体会，互相评
价，共同分享制作植物名片带来的乐趣
板
书
设
计
6给校园植物做名片
名片信息：别名、科属、形态特征
产地分布、用途
用彩笔、彩纸等设计出漂亮的封面
在设计好的封面贴到硬纸板上装订起来，也可以设计成塑封防水的，植物名片就做好了
教
学
过
程
教师活动
学生活动
二次备课
活动三：举办植物名片展评会
组织学生介绍自己的名片，说出自己的作品特点，成功的地方和有待改进之处，
组织学生就名片上的内容进行讨论，交流知识和经验
介绍自己设计制作的
植物名片
教学
目标
设计植物名片方案，制作自己喜欢的植物名片，要有自己的创意，使得内容
与形式完美统一。亲身体验设计制作植物名片带来的乐趣
教学
重难点
设计植物名片方案，制作自己喜欢的植物名片
教学
方法
设计植物名片方案，制作自己喜欢的植物名片
教学
准备
栀子花名片
教
学
过
程
教师活动
学Байду номын сангаас活动
二次备课
快乐动手做：
活动一：看看植物名片上都应有哪些信息