2014最新小学教师资格考试教育学模拟试题(含答案解析)
2014最新小学教师资格考试教育学模拟试题（含答案解析）一、单项选择题（每题一个选项，每题1分）1. 中国历史上最早专门论述教育问题的著作是（B）A、《论语》B、《学记》C、《大学》D、《中庸》2.我国近代制度化教育兴起的标志是清末（C）A、洋务运动的推行B、京师大学堂C、废科举兴学校D、北洋大学的创立3.提出“教育即生长”、“教育即生活”、“教育即社会”等观点的教育家是（A）A、杜威B、陶行知C、陈鹤琴D、福禄贝尔4.“一两的遗传，胜过一吨的教育”的观点属于（B）A、环境决定论B、遗传决定论C、教育万能论D、二因素论5.传统“师道尊严”的师生关系主要体现为一种（A）A、“以教师为中心”的专制型师生关系B、“以儿童为中心”的放任型师生关系C、民主合作式的师生关系D、教学相长的师生关系6.教师不得有谩骂、体罚、变相体罚或其它侮辱学生的行为，因为学生享有（D）A、身心健康权B、人身自由权C、隐私权D、人格尊严权7.最早从理论上阐述班级授课制的著作是（C）A、洛克的《教育漫话》B、马卡连柯的《教育诗篇》C、夸美纽斯的《大教学论》D、斯宾塞的《教育论》8.制约课程的三个基本因素是（A）A、社会、知识和儿童B、政治、经济和文化C、课程计划、教学大纲和教科书D、知识、能力和需要9.从教师教的角度看，教学工作的中心环节是（B）A、备课B、上课C、作业的布置与批改D、课外辅导10. 德国教育家第斯多惠说；“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理”，这句体现了教学的（C ）A、直观性原则B、巩固性原则C、启发性原则D 、因材施教原则11. 进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生的认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。
这体现了德育的（A ）A、疏导原则B、因材施教原则C、导向性原则D、一致性与连贯性原则12. 班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合的管理方式是（A ）A、平行管理B、常规管理C、民主管理D、目标管理13. 一般来讲，教师所扮演的职业角色不包括（D ）A、朋友角色B、管理者角色C、研究者角色D、服务者角色14. “以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的（C）特点。
A、复杂性B、创造性C、示范性D、长期性15. 下列不属于课外活动的是（D ）A、社会活动B、科技活动C、文学艺术活动D、选修课二、多项选择题(每题2分，共25题，每题有二个或以上答案，多选或少选均不得分) 1．遗传决定论的代表人物是( )。
A．高尔登B．华生C．霍尔D．吴伟士E．施太伦2．党的十六大报告指出，教育是发展科学技术和培养人才的基础，在现代化建设中具有( )的作用。
A．基础性B．前瞻性C．先导性D．普及性E．全局性3．人的身心发展的一般规律包括( )。
A．顺序性B．阶段性C．不平衡性D．互补性E．个别差异性4．参观法的种类有( )。
A．准备性参观B．并行性参观C．总结性参观D．常识性参观E．教育性参观5．德育过程是由( )几个相互制约的要素构成。
A．德育理念B．教育者C．受教育者D．德育内容E．德育方法6．班会的特点有( )。
A．民主性B．集体性C．自主性D．针对性E．教育性7．我国伟大的教育家孔子最早把学习过程概括为( )的统一过程。
A．“惑”B．“学”C．“忆”D．“思”E．“行”8．教育目的有( )的作用。
A．导向B．激励C．规范D．评价E．鉴定9．19世纪初德国教育家赫尔巴特根据对兴趣和注意的分析，提出了( )的教学过程四阶段说。
B．“预备”C．“联想”D．“系统”E．“方法”10．制约学校课程的因素主要有( )。
A．生产力B．社会C．知识D．儿童E．政治11．属于教师的一般角色的有( )。
A．传道者B．授业、解惑者C．榜样D．管理者E．父母与朋友12．班级管理包括( )等几个基本环节。
A．提前调研B．了解学生C．制定计划D．组织实施E．评价总结13．19世纪末美国实用主义教育家杜威依据学生在“做中学”的认识发展过程提出了( )等教学过程的几个阶段。
A．困难B．问题C．假设D．验证E．结论14小学德育的特点有( )。
A．基础性B．生活性C．开放性D．活动性E．游戏性15．新课程标准从( )等几个方面阐述了课程的具体目标。
A．知识与技能B．目标与过程C．过程与方法D．情感态度与价值观E．达标与测试16．课外活动呈现出的特点有( )。
A．自愿性C．多样性D．自主性E．交流性17．课外活动制定计划的基本要求是课外活动必须具有( )。
A．可行性B．协调性C．明确性D．安全性E．组织性18．个案研究中常用的研究方法主要有( )。
A．跟踪法B．追因法C．临床法D．产品分析法E．教育会诊法19．确立教育目的的科学依据是( )的辩证统一。
A．教育B．生产劳动C．社会实践D．社会发展要求E．个体发展需求20( )是构成教育教学活动的最基本的要素。
A．教师B．校长C．教材D．教具E．学生21．西欧中世纪主要学校类型是教会学校，它分为( )等几个层次。
A．僧院学校B．大主教学校C．教区学校D．普通学校E．社会学校22．儒家思孟学派在《礼记•中庸》中进一步提出( )的学习过程理论。
A．“博学之”B．“审问之”C．“慎思之”D．“明辨之”E．“笃行之”23．德育的途径是指德育的实施渠道或形式，( )是德育的基本途径。
A．思想品德课B．其他学科教学C．班会E．学校例会24．在师生关系的问题上，持有“教师中心论”这一观点的是( )。
A．洛克B．倍尔C．斯宾塞D．高尔登E．赫尔巴特25．一堂好课的标准有( )。
A．目标明确B．内容正确C．方法得当D．组织有效E．体验积极三、填空题(每题1分，共15分)1．20世纪60年代，法国教育家__________提出了终身教育的理论。
2．英国哲学家和自然科学家__________对教育学的独立作出了重要贡献，于1623年首次把教育学作为一门独立学科提出来，与其他学科并列。
3．1904年颁布了__________ ，这是我国第一个正式实施的学制。
4．美国心理学家格塞尔提出__________，强调成熟机制对人的身心发展的决定作用。
5．我国最早使用“课程”一词的是__________。
6．素质教育是以促进学生的全面发展为目的，以提高国民素质为宗旨的教育；是以培养__________和__________ 为重点的教育。
7．春秋战国时期__________是我国教育史、文化史上的一个重要里程碑，促进并形成了百家争鸣的盛况。
8．中国于1862年在北京的京师同文馆首先采用__________这一教学组织形式。
9．操行评定主要通过学生自评、集体互评、__________等三种途径实现。
10．教科书的编排通常采用__________和螺旋式两种形式。
11．情感陶冶主要是运用以情染情、以境触情、__________的原理对受教育者进行影响。
12．我国制定教育目的的理论基础是__________。
13．教育目的的实现途径是教育与生产劳动和__________相结合。
14．现代学校教育萌芽于__________时期。
15．教育科学研究过程包括研究的构思与设计、研究的__________ 、研究成果的分析与表述三大环节。
四、简答题(共4题，每题5分，共20分)1．简述创新教育及其在素质教育中的地位。
2．简述童年期儿童学习的特征。
3．开展好课外活动有哪些基本要求?4．为什么说学校教育在人身心发展中起主导作用?五、论述题(共2题，每题10分，共20分)1．试分析教学过程的基本规律。
2．联系实际探讨如何建设班集体。
答案一、单选题（附在试题内）二、多项选择题答案1．AC【解析】本题考查遗传决定论这个知识点，遗传是影响人的身心发展的重要因素之一，遗传决定论的代表人物是英国的高尔登和美国的霍尔。
2．ACE【解析】本题出自党的十六大报告，它指出教育在现代化过程中具有基础性的地位，具有先导性和全局性的作用。
3 .ABCDE【解析】本题考查的是人的身心发展规律这个知识点，人的身心发展具有顺序性、阶段性、不平衡性、互补性及个别差异性的规律。
4. ABC【解析】这是考查参观法的划分，参观法一般包括：准备性参观、总结性参观、并行性参观。
5．BCDE【解析】德育过程包括四个要素即教育者、受教育者、德育内容、德育方法。
6．BCD【解析】班会是以班级为单位的全班性会务活动，它具有集体性、针对性和自主性的特点。
7．BDE【解析】孔子将学习的过程简单地概括为“学”、“思”、“行”的统一过程，这是最早关于教学过程的思想。
8. ABD【解析】教育目的是教学的依据，它具有导向、激励和评价的作用。
9. ACDE【解析】赫尔巴特第一个试图按照心理活动的规律来分析教学过程，提出了“明了、联想、系统、方法”的教学过程四阶段说。
10．BCD【解析】课程反映一定社会的政治、经济要求，并受学生身心发展规律的制约，社会、知识、儿童是制约学校课程的三大因素。
11．ABCDE【解析】教师的一般角色是教师在任何时代都担任的角色，主要有：传道者，授业、解惑者，榜样，管理者，父母与朋友。
12．BCDE【解析】班级管理一般包括：了解学生、制定计划、组织实施、评价总结这几个阶段。
13．ABCDE【解析】美国教育家杜威在“做中学”的过程中提出了教学过程的困难、问题、假设、验证、结论等几个阶段。
14．ABCD【解析】小学德育具有自己鲜明的特点，具体表现在：基础性、生活性、开放性、活动陛。
15 ACD【解析】新课程标准是从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面来阐述的(可以参照新课程改革的具体目标)。
16．ABCD【解析】本题考查课外活动的特点这个知识点，课外活动的特点主要体现在组织上的自愿、内容上的广泛、形式上的多样和活动上的自主性。
17．ABC【解析】制定计划是课外活动的起始环节，制定计划必须遵循计划具有可行性、计划具有协调性、计划具有明确性的基本要求。
18．ABCDE【解析】个案研究中常用的研究方法主要有跟踪法、追因法、临床法、产品分析法和教育会诊法。
19．DE【解析】确立教育目的的科学依据应是社会发展要求和个体发展需求的辩证统一。
20．AE【解析】教育教学活动的最基本的要素是教师和学生。
教育教学活动主要是在教师和学生间展开的。
21．ABC【解析】本题考查古代欧洲的学校教育这一知识点，西欧中世纪的教育主要控制在教会手中，因此，学校教育也主要是以僧院学校、大主教学校和教区学校等教会学校为主。
22．ABCDE【解析】儒家思孟学派在《礼记·中庸》中提出了“博学之”、“审问之”、“慎思之”、“明辨之”、“笃行之”的学习过程理论。
23．AB【解析】德育的实施途径多种多样，思想品德课和其他学科教学是其实施的基本途径。
2014教师资格考试小学教育学章节热点考题及复习强化试题附答案
1.2014教师资格考试小学教育学章节热点考题汇总2.2014年教师资格考试《小学教育学》复习强化试题2014教师资格考试小学教育学章节热点考题汇总第一章教育与教育学一、单项选择题(下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案。
答错、不答或多答均不得分)1．教育的生物起源说的代表人物是（）A．达尔文B．布厄迪尔C．勒图尔诺D．孟禄2．为了更好地选用天下人才，隋唐后建立了（）A．聘任制度B．科举制C．录用制D．任免制3．国际上理解教育实质是在教育中贯穿（）A．主体教育观B．精英主义价值观C．知识主义价值观D．多元主义价值观4．美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为（）A．白板说B．做中学C．儿童中心主义D．实质教育派5．在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）A．孔子B．孟子C．墨翟D．荀子6．教育学作为一门独立的学科萌芽于下列哪部教育论著（）A．《学记》B．《普通教育学》C．《大教学论》D．《教育论》7．现代的学校教育不再为少数剥削阶级所垄断，而是日益走向（）A．社会化B．民主化C．大众化D．自由化8．古代中国的教育学思想中主张“道法自然”的是（）A．道家B．法家C．墨家D．儒家9．明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立作出贡献的是（）A．康德B．裴斯秦洛齐C．洛克D．夸美纽斯8．《教育漫话》是英国近代教育家——的代表作。
三、简答题1．古代学校教育具体体现为哪些特征?2．教育学创立的标志是什么?3．夸美纽斯对教育学的发展做出了哪些突出贡献?4．简述学习教育学的意义。
四、论述题1．20世纪后，教育的改革和发展呈现出哪些新的特点?2．分别列举夸美纽斯、赫尔巴特、杜威的代表作，并论述其教育思想。
一、单项选择题1．【精析】C 由教育理论可知，勒图尔诺(利托尔诺)是教育的生物起源说的代表人物。
2．【精析】B隋唐建立科举制。
3．【精析】D 国际理解教育实质是在教育中贯穿多元主义价值观。
2014年甘肃省小学教师资格小学教育学重点模拟试题D
《教育学》全真模拟试卷(四)(小学、幼儿园部分)一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中。
选出一个正确的答案。
并将其代码填入题干后的括号内。
每小题2分。
共40分)1．1632年，《大教学论》的出版标志着教育学的独立，其作者是（）。
A．夸美纽斯B．赫尔巴特C．卢梭D．裴斯泰洛齐2．“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。
”这句话反映了（）对人的身心发展的影响。
A．遗传因素B．环境因素C．学校教育D．个体因素3．“建国君民，教学为先”这句话反映了（）的关系。
A．教育与政治B．教育与文化C．教育与科技D．教育与经济4．我国唐代的教育家韩愈提出教师应“以身立教”，这样的教师才会“其身亡而其教存”。
这说明教师职业道德中的（）。
A．学而不厌，诲人不倦B．师爱C．以身作则，为人师表D．职业信念5．陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的（）。
A．崇高的职业道德B．文化科学知识C．过硬的教学基本功D．教育理论知识6．以下不属于素质教育内容的是（）。
A．面向全体学生B．继续教育C．全面发展D．创新精神7．学校实现教育目的的基本途径是（）。
A．团队活动B．班级活动C．政治工作D．教学8．在小学教育活动系统中，起决定作用的要素是小学（）。
A．教育目的B．教育途径C．教育内容D．教育评价9．（）是教师进行教学的主要依据和基本工具。
A．课程计划B．教学大纲C．教科书D．教材10．我国学校教学的基本组织形式是（）。
A．班级授课制B．分组教学制C．个别教学制D．道尔顿制11．《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”符合（）。
A．启发性原则B．直观性原则C．巩固性原则D．循序渐进原则12．国家教委规定：四年级家庭作业每天不超过（）。
A．30分钟B．45分钟C．1小时D．一个半小时13．培养学生良好的（），这是小学阶段思想品德教育的中心任务。
A．人生观B．世界观C．自我教育能力D．道德观念14．衡量学生品德的重要标志是（）。
2014年教师资格考试教育学(初等)真题试卷含答案解析
2014年教师资格考试教育学(初等)真题试卷含答案解析一、单项选择题(本大题共40小题，每小题1分，共40分)1.制度化教育的标志是（）。
A.教育实体B.学校C.学校教育系统D.终身教育2.“建国君民，教学为先”这句话反映了（）。
A.教育与政治的关系B.教育与经济的关系C.教育与文化的关系D.教育与科技的关系3.集中反映夸美纽斯教育思想的著作是（）。
A.《普通教育学》B.《大教学论》C.《教育漫话》D.《民本主义与教育》4.主张“教育即生活”的教育家是（）。
A.杜威B.洛克C.赫尔巴特D.裴斯泰洛齐5.我国实施义务教育的法律保证是（）。
A.宪法B.义务教育法C.教育法D.职业教育法6.在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的年代是（）。
A.1904 年B.1922 年C.1949 年D.1986 年7.第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的教育家是（）。
A.凯洛夫B.卢梭C.赫尔巴特D.裴斯泰洛齐8.个体在不同年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及其矛盾，面临着不同的发展任务，这表现身心发展的（）。
A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.不稳定性9.强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要的理论是（）。
A.内发论B.外铄论C.环境决定论D.多因素相互作用论10.个体发展的物质前提是（）。
A.遗传素质B.环境C.学校教育D.实践活动11.小学生记忆的主要方式是（）。
A.抽象记忆B.意义记忆C.形象记忆D.情绪记忆12.小学生主要的学习动机是（）。
A.自我提高B.理解知识C.成就需要D.获得长者的赞许13.我国教育目的的理论基础是( ) 。
A.社会本位B.社会要求与个体发展的统一C.个人本位D.马克思关于人的全面发展的学说14.构成教育活动的两个最基本的要素是（）。
A.教师和学生B.教师和教科书C.学生和教科书D.教学的内容和手段15.教师职业最大特点在于（）。
2014教师资格小学教育学考前提分卷及答案(2套)
2014年教师资格考试——江西《小学教育学》考前提分卷及答案目录2014年教师资格考试《小学教育学》考前提分卷及答案（1） (2)2014年教师资格考试《小学教育学》考前提分卷（1） (2)一、单选题(在每小题的4个备选答案中，选出1个正确答案，错选、多选或不选均不得分。
每小题1分，共30分) (2)二、多选题(在每小题的5个备选答案中，选出2～5个正确答案，错选、多选或漏选均不得分。
每小题1.5分，共30分) (8)三、判断题(判断下列各题正误，并在题后括号内打“√”或“×”。
每小题1分，共20分) (14)四、情景题(每道情景题后有4个问题，在每个问题给出的备选答案中，有至少一个或若干个选项符合题目要求。
情景题共2小题，每小题10分，共20分) (15)2014年教师资格考试《小学教育学》考前提分卷答案（1） (18)一、单选题 (18)二、多选题 (19)三、判断题 (20)四、情景题 (21)2014年教师资格考试《小学教育学》考前提分卷及答案（2） (21)2014年教师资格考试《小学教育学》考前提分卷（2） (22)一、不定项选择题(每题1分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分) (22)二、填空题(每题1分，共15分) (30)三、判断说明题(先判断正误，再改错；判断错误不得分；每题5分，共25分) (31)四、简答题(共4题，每题5分，共20分) (31)五、论述题(共2题，每题15分，共30分) (32)2014年教师资格考试《小学教育学》考前提分卷答案（2） (32)二、填空题 (33)三、判断说明题 (34)四、简答题 (35)五、论述题 (36)2014年教师资格考试《小学教育学》考前提分卷及答案（1）2014年教师资格考试《小学教育学》考前提分卷（1）一、单选题(在每小题的4个备选答案中，选出1个正确答案，错选、多选或不选均不得分。
每小题1分，共30分)1.课外活动不包括()。
小学教师资格认定考试(教育学)模拟试卷10(题后含答案及解析)
小学教师资格认定考试（教育学）模拟试卷10(题后含答案及解析) 题型有：1. 单选题 4. 判断题 5. 填空题7. 简答题9. 案例分析题单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。
1．课程的基本类型有()A．国家课程B．学科课程C．综合课程D．活动课程正确答案：A2．学校教育工作的基本途径和工作中心是()A．德育B．智育C．教学D．课外工作正确答案：C3．“拔苗助长”违背的教学原则是()A．直观性原则B．巩固性原则C．循序渐进原则D．因材施教原则正确答案：C4．不是以语言为主的教学方式有()A．讲授法B．谈话法C．演示法D．讨论法正确答案：C5．教育的根本任务是()A．传授知识B．培养创新精神和实践能力C．发展能力D．教书育人正确答案：D6．班主任工作的根本任务是要对学生()负责。
A．思想品质发展B．全面发展C．身体发展D．智力发展正确答案：B7．在多种教学组织形式中，()的形式自夸美纽斯确立后，几个世纪来一直为各国采用。
A．小组教学B．道尔顿制C．个别教学D．课堂教学正确答案：D8．教育的生物学起源论和心理学起源论之所以反科学是因为他们的共同之点都是否定了教育的()A．阶级性B．历史性C．社会性D．民主性正确答案：C9．“儿童中心主义”教育理论，违背了()A．间接经验与直接经验相结合的规律B．传授知识和发展智力相统一的规律C．知识教学与思想教育相统一的规律D．教师主导作用与学生主体作用相结合的规律正确答案：D10．提出以高难度和高速度进行教学的原则的是()A．凯洛夫B．赞科夫C．布鲁纳D．巴班斯基正确答案：B11．教育民主化的中心内容是()A．实现教育平等B．实现全民教育C．提高教育效率D．提高教育效益正确答案：A12．影响人的身心发展的基本因素是()A．遗传素质B．环境C．学校教育D．以上三点均正确正确答案：D13．特别重视强化作用的教学理论流派有()A．哲学取向的教学理论和行为主义教学理论B．行为主义教学理论和认知教学理论C．认知教学理论和情感教学理论D．情感教学理论和哲学取向的教学理论正确答案：B14．瑞士学者皮亚杰把儿童的认知发展依次划分为()A．感知动作阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段B．感知运算阶段、动作运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段C．前运算阶段、具体运算阶段、抽象运算阶段、形式运算阶段D．感知运算阶段、具体运算阶段、抽象运算阶段、形式运算阶段正确答案：A15．根据科尔伯格的道德认知发展理论，第三阶段的道德思维方式() A．以惩罚和服从为定向B．以相对的快乐主义为定向C．以人际和谐或好孩子为定向D．以遵从权威与维护社会秩序为定向正确答案：D判断题请判断下列各题是否正确。
2014年甘肃省小学教师资格小学教育学重点模拟试题E
《教育学》全真模拟试卷(五)(小学、幼儿园部分)一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中。
选出一个正确的答案，并将其代码填入题干后的括号内。
每小题2分。
共40分)1．中国古代学校的萌芽是（）。
A．庠B．序C．学D．瞽宗2．“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，与这句名言有关的教师劳动特点是（）。
A．复杂性B．间接性C．示范性D．创造性3．学生是发展中的人，具有与成人不同的身心特点，集中表现在（）。
A．活跃性B．可塑性C．依赖性D．不成熟性4．一切教育工作的出发点是（）。
B．教育方针C．教育目标D．培养目标5．马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（）。
A．教育B．生产劳动C．教育与生产劳动相结合D．分工6．学校进行教育的基本途径是（）。
A．课外活动B．教学C．生产劳动D．社会实践7．（）体现了国家对各科教学的基本要求和具体规定。
A．课程计划B．培养目标C．教学大纲D．教育目的8．鲁宾斯坦曾经说过：“思维通常总是开始于疑问或者问题，开始于惊奇或者疑问，开始于矛盾。
”基于这一观点，教学应遵循（）。
A．启发性原则C．目标性原则D．直观性原则9．“理论不能脱离实际，事实不能离开空想”体现了（）。
A．理论联系实际原则B．因材施教原则C．巩固性原则D．启发性原则10．提出教学目标和（），是编写教案的最重要的两个环节。
A．钻研教材B．了解学生情况C．设计教学过程D．成绩评定11．培养青少年学生形成社会所需要的道德观念和道德行为规范的教育是（）。
A．政治教育B．思想观点教育C．道德品质教育D．世界观教育12．在知、情、意、行四个德育环节中，基础性的要素是（）。
A．情B．知C．意D．行13．苏联教育家马卡连柯说:“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。
”反映了德育的（）原则。
A．知和行统一B．教育和自我教育C．尊重学生与严格要求学生相结合D．适应学生的年龄特征和个性差异14．报告和讲座属于（）形式。
2014年中小学教育学模考卷及参考答案(两套)
2014年北京市中小学中等职业学校教师资格认定考试《教育学》模拟试卷（一）一、选择题：本大题共10小题，每小题2分，共20分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请把所选项前的字母填在题后的括号内。
1．传统教育学的代表人物及其著作是（）A.夸美纽斯的《大教学论》B.赫尔巴特的《普通教育学》C.洛克的《教育漫话》D.杜威的《民主主义教育》2．生产力发展水平决定着（）A.教育的领导权B.教育的权利C.教育目的的性质D.教育结构的变化3．环境对个体的发展作用是（）A.决定作用B.导向作用C.提供了多种可能D.促进作用4．我国教育目的的理论基础是（）A.人的身心发展规律B.人的自然发展说C.马克思关于人的全面发展说D.马克思主义人的本质观5．国家最高行政机关为领导和管理教育事业，根据宪法和教育法律制定的规范性文件是()A.教育基本法律B.教育单行法律C.教育规章D.教育行政法规6．一般来说，课程的总体规划是指()A.教学大纲B.课程计划C.课程标准D.教科书7．近代随着大工业生产所产生的教学组织形式是（）A.个别教学B.班级授课制C.分组教学D.现场教学8．通过对集体的管理去间接的影响个人，有通过对个人的直接管理去影响个别学生，这种班级管理模式是()A.民主管理B.集体管理C.平行管理D.目标管理9．“名师出高徒”体现了教师劳动的()A.主体性B.复杂性C.精神性D.延续性10．以间接经验为主的课程，其典型的表现形式是()A.学科课程B.活动课程C.问题课程D.经验课程二、填空题：本大题共10个小题，每空1分，共10分。
请把答案填写在横线上。
11.我国的现代教育始于1903年清政府的__________。
12.马卡连柯教育思想的核心是__________。
13.教育在我国现代化建设中具有先导性、全局性和的作用。
14.实施素质教育必须坚持德育为先，能力为重，坚持__________。
15.《教师法》规定的教师考核内容为政治思想、业务水平、工作成绩和。
2014教师资格小学教育知识与能力模拟试题及答案(2套)
2014年教师资格考试《小学教育知识与能力》全真模拟试题及答案（2套）目录2014年教师资格考试《小学教育知识与能力》全真模拟试题及答案（1） (2)2014年教师资格考试《小学教育知识与能力》全真模拟试题（1） (2)一、单项选择题 (2)二、简答题 (5)三、材料分析题 (6)四、教学设计题 (6)2014年教师资格考试《小学教育知识与能力》全真模拟试题答案（1） (8)一、单项选择题 (8)二、简答题 (9)三、材料分析题 (11)2014年教师资格考试《小学教育知识与能力》全真模拟试题及答案（2） (13)一、单项选择题 (13)二、简答题 (18)三、材料分析题 (19)四、教学设计题(本大题共40分) (21)2014年教师资格考试《小学教育知识与能力》全真模拟试题及答案（1）2014年教师资格考试《小学教育知识与能力》全真模拟试题（1）一、单项选择题1.学校教育始于( )。
A.奴隶社会初期B.奴隶社会末期C.原始社会末期D.封建社会中期2.俄国教育心理学的奠基人是()。
A.卡普杰列夫B.苏霍姆林斯基C.乌申斯基D.布隆斯基3.在教育心理学看来，()不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。
A.教学内容B.教学媒体C.教学环境D.评价/反思过程4.下列哪一项不是根据教育科学研究的功能划分的?()A.发展性研究B.应用性研究C.预测性研究D.评价性研究5.下列选项中哪一项不是教育科学研究的基本方法?()A.观察法B.调查法C.实验法D.系统法6.小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展()的特点。
A.顺序性B.个别差异性C.不平衡性D.阶段性7.桑代克的学习理论被称为()。
A.尝试一错误说B.认知一发现理论C.联结一认知理论D.有意义接受学习论8.目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是()。
A.男优于女B.男女总体水平大致相等C.女优于男D.男女总体水平，有年龄相等，有的则不相等9.下列策略中不属于精细加工策略的是()。
2014教师资格《小学教育学》强化训练题及答案解析(一)
2014教师资格《小学教育学》强化训练题及答案解析（一）一、单项选择题(本大题共20小题。
每小题2分，共40分)1.我国学校产生于公元前1000多年的( )。
A.商代B.周代C.夏朝D.春秋2.以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代( )的教育。
A.希腊B.埃及C.斯巴达D.雅典3.将每年的9月10日定为“教师节”的决定颁布于( )。
A.1985年B.1989年C.1993年D.1995年4.在教学中，初入学儿童的注意状态取决于( )。
A.个体知识经验B.内容的直观性和形象性C.个体需要兴趣D.情绪状态5.5岁的玲玲想吃糖，她认为自己的玩具娃娃也想吃糖，这说明其思维具有什么特征?( )A.单维思维B.不可逆性C.自我中心D.具体逻辑推理6.“学而不思则罔，思而不学则殆”的学思结合思想最早出自( )。
A.《学记》B.《论语》C.《孟子》D.《中庸》7.个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变、触类旁通，这说明其思维具有( )。
A.指向性B.流畅性C.变通性D.独创性8.教育最基本的途径是()。
A.教学B.课外活动C.社会实践D.校外活动9.3～5岁儿童的言语掌握能力和记忆能力往往优于成年人，这表明儿童发展具有( )。
A.阶段性B.顺序性C.不平衡性D.个别差异性10.教师角色扮演的先决条件是( )。
A.教师角色认知B.教师角色体验C.教师角色期待D.教师与家长的合作11.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展的( )规律的反映。
A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性12.在学生的成长和发展中起主导作用的是( )。
A.家庭B.个人主观努力C.学校D.社会13.短时记忆中信息主要以( )形式存储。
A.视象代码B.声象代码C.语义代码D.图式14.课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的( )。
教师资格考试《小学教育学》全真模拟试题及答案
教师资格考试《小学教育学》全真模拟试题及答案一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案，并将其号码写在题干的相应位置，本大题共15小题。
每小题1分，共15分)1．教育的特质是（）。
A．认识活动B．生存活动C．传递活动D．培养人的社会实践活动2．我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是（）。
A．陶行知B．杨贤江C．徐特立D．蔡元培3．教育生物起源论的代表人物是（）。
A．孟禄B．霍尔C．利托尔诺D．华生4．我国制定教育目的的理论基础是（）。
A．《义务教育法》B．马克思主义关于人的全面发展的理论C．我国优秀的教育传统D．西方先进的教育教学经验5．素质教育的时代特征是（）。
A．面向全体学生B．培养学生的创新精神C．促进学生全面发展D．促进学生的个性发展6．“近朱者赤，近墨者黑”反映了（）因素对人发展的影响。
A．教育B．遗传C．环境D．社会活动7．英国哲学家洛克提出了“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展，这是一种（）。
A．外铄论的观点B．内发论的观C．多因素论的观点D．反映论的观点8．“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有（）。
A．情境性B．创造性C．示范性9．教师的根本任务是（），全面实现教育目的。
A．关心学生的学习B．教书育人C．班主任工作D．教学10．国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件是（）。
A．课程标准B．课程计划C．教科书D．课本11．把课程用于教育科学的专门术语始于（）。
A．法国的左拉B．英国的斯宾塞C．中国的孟子D．苏格拉底12．教育史上最早出现的教学组织形式是（）。
A．个别教学B．班级授课制C．复式教学D．小组教学13．小学德育过程的基本矛盾是（）。
A．教育者与德育内容B．受教育者与教育者C．德育要求与受教育者已有品德水平D．教育者与德育方法14．小学班主任工作的中心环节是（）。
A．了解学生B．班会活动C．建立学生档案D．组织和培养班集体15．以实践作业为主的兴趣小组属于（）。