高考语文二轮专题课件：扩展语句共62页文档
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7．虚实结合法。
以下面给出的文字为开头，以“路”为中心， 分别写一段话。（每段续写不少于50个字）
①北京的路平直而宽阔 ②人生的路漫长而多彩
参考答案：①北京的路平直而宽阔，有三环，有 四环，除了绕弯外，都是笔直的，像一把长长的 尺子丈量着大地。②人生的路漫长而多彩。人生 的路却不同于笔直的路，很难用尺来丈量；它多 彩，处处充满着迷茫与坎坷，如同山间小路有鲜 花芬芳，也有泥泞的跋涉。幸福与不幸会伴你一 生。
参考答案：一朵轻云就是一条飞毯，一棵老 树就是一个会讲故事的老人，一湾小河就是 一个无比欢乐的海洋。啊，多么令人难忘的 童年!
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6．情景扩展法。
把“春草嫩绿夏草青”扩展成内容 丰富的一段文字，运用恰当的修辞方法。
参考答案：春草冒出尖尖的脑袋，似针 似线，点缀着初春的大地；脚下的夏草 是绿油油的一片，向远方延伸，仿佛一 幅碧绿的画卷，舒展在游人的前方。
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根据下列两种情景，以“伞”为重点，分别扩展成 一段话，每段不少于30个字。 情景一：暮春时节 小雨霏霏 我 伞 情景二：盛夏时节 烈日当空 路上行人 伞
参考答案：情景一：暮春时节，小雨霏霏，我撑着 那把遮风蔽雨的油纸伞，它如同我的朋友，伴我走 过人生风雨路。
情景二：盛夏时节，烈日当空，路上行人撑着 一顶顶小花伞，远看像一束束色彩绚丽的鲜花，又 像一朵朵惹人喜爱的蘑菇，它给人带来美好的感觉， 带来爽心的凉意，带来一份好心情。
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8．拆分组合、定位填补法。
利用提供的内容将“车队在公路上呼 啸而过”这句话丰富起来。 公路：一边是大海，一边是稻田。 大海：白浪滔天。稻田：碧波万顷。 车队：几十辆“奥迪”，浩浩荡荡。
参考答案：由几十辆“奥迪”组成的浩 浩荡荡的车队，在一边是白浪滔天的大 海、另一边是碧波万顷的稻田的公路上， 呼啸而过。
7．虚实结合法。
以下面给出的文字为开头，以“路”为中心， 分别写一段话。（每段续写不少于50个字）
①北京的路平直而宽阔 ②人生的路漫长而多彩
参考答案：①北京的路平直而宽阔，有三环，有 四环，除了绕弯外，都是笔直的，像一把长长的 尺子丈量着大地。②人生的路漫长而多彩。人生 的路却不同于笔直的路，很难用尺来丈量；它多 彩，处处充满着迷茫与坎坷，如同山间小路有鲜 花芬芳，也有泥泞的跋涉。幸福与不幸会伴你一 生。
参考答案：一朵轻云就是一条飞毯，一棵老 树就是一个会讲故事的老人，一湾小河就是 一个无比欢乐的海洋。啊，多么令人难忘的 童年!
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6．情景扩展法。
把“春草嫩绿夏草青”扩展成内容 丰富的一段文字，运用恰当的修辞方法。
参考答案：春草冒出尖尖的脑袋，似针 似线，点缀着初春的大地；脚下的夏草 是绿油油的一片，向远方延伸，仿佛一 幅碧绿的画卷，舒展在游人的前方。
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根据下列两种情景，以“伞”为重点，分别扩展成 一段话，每段不少于30个字。 情景一：暮春时节 小雨霏霏 我 伞 情景二：盛夏时节 烈日当空 路上行人 伞
参考答案：情景一：暮春时节，小雨霏霏，我撑着 那把遮风蔽雨的油纸伞，它如同我的朋友，伴我走 过人生风雨路。
情景二：盛夏时节，烈日当空，路上行人撑着 一顶顶小花伞，远看像一束束色彩绚丽的鲜花，又 像一朵朵惹人喜爱的蘑菇，它给人带来美好的感觉， 带来爽心的凉意，带来一份好心情。
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8．拆分组合、定位填补法。
利用提供的内容将“车队在公路上呼 啸而过”这句话丰富起来。 公路：一边是大海，一边是稻田。 大海：白浪滔天。稻田：碧波万顷。 车队：几十辆“奥迪”，浩浩荡荡。
参考答案：由几十辆“奥迪”组成的浩 浩荡荡的车队，在一边是白浪滔天的大 海、另一边是碧波万顷的稻田的公路上， 呼啸而过。
高考语文二轮复习 专题11 扩展语句 压缩语段课件
【答案】 (示例)洗完衣服的少女们拎着水桶， 踏着月色，从婆娑的竹林间穿过，伴着银铃般的 笑声，叽叽喳喳地打闹着归来。
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/302022/1/302022/1/301/30/2022 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/302022/1/30January 30, 2022 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/302022/1/302022/1/302022/1/30
【答案】 (示例)这个冬季真像气象专家预测的 那样：是个严冬。刚进十月，老天爷就变了脸， 北风呼啸，狂雪乱舞，风吹在人脸上，就好像被 猫抓了一样，火辣辣地疼。连续多日，气温都没 有回升的迹象。
技巧点拨
1．认真分析句子结构，发现扩展点，然后结合句 子内容进行扩展。 2．灵活运用各种修辞手法及表现手法，使句子的 表达内容更加丰富充实，形象生动。 3．仔细审读扩展后的句子，检查其是否符合题目 要求，是否通顺合理。
四、串联丰富型 串联丰富型扩展就是提供一组看似没有联系的词 语，要求考生写一段话，将这些词语包含在内。 这类题目一般要求围绕一定的中心，或要求有明 确的重点，还有的对修辞手法有一定的要求。
例4 (2009年高考全国卷Ⅱ)利用所给词语写一段 话，介绍“征集全民健身口号”活动的结果，要求 语意完整，句子通顺，字数在50～60之间。 来源广 一个月 入选口号 千余条 “我运动， 我快乐” 答：____________________________________
高考总复习语文课件 扩展语句
扩展语句 4 大题型突破
连词成文型
连词成文就是提供一组(一般挑选若干)有联系或看似没有 联系的词语，要求考生写一段话，将其连缀扩展。这类题目有 的要求围绕一定的中心写一段语意完整的话；有的要求充分运 用所提供的词语，运用指定的修辞方法，采用特殊的表达方式 (或议论、或记叙、或说明)，在联想、想象的基础上扩展成意蕴 丰富的一段话。
4．“菊花”“梧桐”“雨”是李清照诗词中常用的意象，请将这三个 词语扩展成一段话。要求：语句通顺，语意连贯，至少运用一种修 辞手法，不少于 60 字。(6 分) 解析：解答此题，要联系李清照的身世和学过的李清照的诗词， 从而灵活化用其作品中的词句，并综合运用修辞手法，使语言生 动形象，富有韵味。 参考答案：一朵朵纤瘦的菊花，一株株垂泪的梧桐。李清照，在 异乡江南，在那群雁往返的地方，一个比黄花更瘦的女子，在黄 昏时分独自寂寞。红烛摇影，摇出一片晕黄；梧桐低泣，滴滴到 天明；微风轻拂，飘落一地菊花。
的美好品德”“一代又一代的中国人民”等；再联想它的存在，如
“每个家族的家风与众不同”“每个家庭的家风与众不同”等；继
续联想它的作用、现状，如作用可说成“家风好像甘汁雨露，滋润
着中华儿女”，现状可说成“家风在今天好像离我们很遥远，但我们
应珍视它，让它的内涵在新时代焕发青春活力”。
第三步，整合答案 对所联想的内容进行整合，将其写成完整的一段话。 [参考答案] 家风在中国传统文化中源远流长，它濡养了一 代又一代的中国人，每个家族的家风都是与众不同的。随着传统 大家庭在现代社会的逐渐消失，家风在今天好像离我们很遥远。 但我们应珍视它，让它的内涵在新时代焕发青春活力。
[例 1] 请用所给的四个词语写一段文字，不少于 40 个字。(4 分)
[解题示范]
高考语文专题复习 扩展语句优秀PPT优质文档
方法：添枝加叶，运用修辞，进行描写。 【例1】按要求把下面的句子扩写成一段话。
这个冬季，天气异常寒冷。 要求：①正面描写与侧面描写相结合。②至少运用两种不 同的修辞方法。③不少于80字。 答：________________________________________
【解析】 扩写的目的是通过补充相应的内容，使原文丰富、形 象或深刻。这个句子扩展的基点是“异常寒冷”，显然行文扩展 语境要按冷色调处理。扩展方法已有明确要求：正面描写与侧面 描写相结合，至少运用两种不同的修辞方法，不少于80字。正面 描写可写“风”“雪”，侧面描写可写人的感觉。在行文中可用 描写、议论、说明、抒情、叙述等表达方式和比喻、拟人、夸张 等修辞方法。
微风掠过树梢，树叶沙沙作响，伴和着四
2．考查综合性强。 方法：展开联想，合理想象，运用修辞。
［人物］采莲女，小伙子，女伴。
或括提的示 文，字考扩扩生展可成展据比此较语展形开象句描的写、单并具扩体独展的。语考句。查的情况较少，大多与其他考点融合在一起
目“考的流， 水查充”分、：考“虑星有语辰境”的对和陈“与述读对”仿象3个、词句语语意。结语气合、审，美情有趣等的的制与简明、连贯、得体融合在一起，
高考语文专题复习 扩展语句课件
语言表达
扩展语句
——发挥想象
①他很瘦。 ②他瘦得皮包骨头。 ③他，瘦高的个儿，细长的脚，活像个衣裳架子。 ④他是一个又干又瘦的高个子，看上去活像个衣裳架子，
大可做骨骼构造学的标本。 ⑤他瘦得皮包骨头，瘦高的个儿，细长的脚，看上去活
像个衣裳架子，大可做骨骼构造学的标本，凡是从他 身边经过的人无不惊异地回头看他。
纷(5有)纷用飘抒的落情，的与一方下式应就扩是展用几。天文，没或完没其了，他树上小、房作顶上文、田写野里作到 融合，并且大都与修辞运用结合。
这个冬季，天气异常寒冷。 要求：①正面描写与侧面描写相结合。②至少运用两种不 同的修辞方法。③不少于80字。 答：________________________________________
【解析】 扩写的目的是通过补充相应的内容，使原文丰富、形 象或深刻。这个句子扩展的基点是“异常寒冷”，显然行文扩展 语境要按冷色调处理。扩展方法已有明确要求：正面描写与侧面 描写相结合，至少运用两种不同的修辞方法，不少于80字。正面 描写可写“风”“雪”，侧面描写可写人的感觉。在行文中可用 描写、议论、说明、抒情、叙述等表达方式和比喻、拟人、夸张 等修辞方法。
微风掠过树梢，树叶沙沙作响，伴和着四
2．考查综合性强。 方法：展开联想，合理想象，运用修辞。
［人物］采莲女，小伙子，女伴。
或括提的示 文，字考扩扩生展可成展据比此较语展形开象句描的写、单并具扩体独展的。语考句。查的情况较少，大多与其他考点融合在一起
目“考的流， 水查充”分、：考“虑星有语辰境”的对和陈“与述读对”仿象3个、词句语语意。结语气合、审，美情有趣等的的制与简明、连贯、得体融合在一起，
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语言表达
扩展语句
——发挥想象
①他很瘦。 ②他瘦得皮包骨头。 ③他，瘦高的个儿，细长的脚，活像个衣裳架子。 ④他是一个又干又瘦的高个子，看上去活像个衣裳架子，
大可做骨骼构造学的标本。 ⑤他瘦得皮包骨头，瘦高的个儿，细长的脚，看上去活
像个衣裳架子，大可做骨骼构造学的标本，凡是从他 身边经过的人无不惊异地回头看他。
纷(5有)纷用飘抒的落情，的与一方下式应就扩是展用几。天文，没或完没其了，他树上小、房作顶上文、田写野里作到 融合，并且大都与修辞运用结合。
高三语文二轮复习 第一章 第一节扩展语句
答案② 一座小桥轻巧地架设在小河之上，长满青苔的小桥下水 静静地流淌着，小桥的另一端通向飘着袅袅炊烟的村落。桥与日 月相伴，桥与流水媲美，桥与人家相亲。一切是那么的和谐。
答案③ 一路征程，不觉已是黄昏时分。抬眼所见，是一棵缀着 黄叶的千年古树，树身缠绕着几根牵牛藤蔓，树顶上的乌鸦“哇 哇”叫个不停。不知这种漂泊异乡的日子，何时才是个尽头。
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第一节
扩展语句
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考情 盘点
2011年
天津卷：从7个词 语中任选4个写一
段话。
2010年
湖北卷：请根据王维的诗句“竹 喧归浣女”写一个场景。
四川卷：请对诗中“南山”之景 展开合理想象，进行生动描写，
表达诗人的“悠然”之情。
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考情 分析
“扩展”，顾名思义，就是扩大，向外伸展。对于 语句来说，就是把抽象的语句根据规定的情景，按 自己的理解，对它进行二度创作，把抽象的内容加 以阐发，使其具体、形象。它要求考生必须具备丰 富的知识和联想、想象能力，驾驭语言的能力。从
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4．(2010·四川)“采菊东篱下，悠然见南山”中的“南山” 是陶渊明不经意间所见，请对诗中“南山”之景展开合理 想象，进行生动描写，表达诗人的“悠然”之情。(100字内) 答：__________________________________________ 解析 本题考查扩展词语。注意几个要求：描写景物，生 动，表达悠然之情，字数要求。 答案 示例：抬眼望去，没有红叶谷的缤纷，没有盘龙山 的造化，也没有巫山的迷幻，朴素简单。墨绿中交织着枯 黄，黑灰里透露着淡彩。暮色渐临，南山只是隐隐地把轮 廓显现，泰然叹出古朴，描摹出这脉悠然，毫无做作之态、 违心之感。
答案③ 一路征程，不觉已是黄昏时分。抬眼所见，是一棵缀着 黄叶的千年古树，树身缠绕着几根牵牛藤蔓，树顶上的乌鸦“哇 哇”叫个不停。不知这种漂泊异乡的日子，何时才是个尽头。
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第一节
扩展语句
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考情 盘点
2011年
天津卷：从7个词 语中任选4个写一
段话。
2010年
湖北卷：请根据王维的诗句“竹 喧归浣女”写一个场景。
四川卷：请对诗中“南山”之景 展开合理想象，进行生动描写，
表达诗人的“悠然”之情。
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考情 分析
“扩展”，顾名思义，就是扩大，向外伸展。对于 语句来说，就是把抽象的语句根据规定的情景，按 自己的理解，对它进行二度创作，把抽象的内容加 以阐发，使其具体、形象。它要求考生必须具备丰 富的知识和联想、想象能力，驾驭语言的能力。从
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4．(2010·四川)“采菊东篱下，悠然见南山”中的“南山” 是陶渊明不经意间所见，请对诗中“南山”之景展开合理 想象，进行生动描写，表达诗人的“悠然”之情。(100字内) 答：__________________________________________ 解析 本题考查扩展词语。注意几个要求：描写景物，生 动，表达悠然之情，字数要求。 答案 示例：抬眼望去，没有红叶谷的缤纷，没有盘龙山 的造化，也没有巫山的迷幻，朴素简单。墨绿中交织着枯 黄，黑灰里透露着淡彩。暮色渐临，南山只是隐隐地把轮 廓显现，泰然叹出古朴，描摹出这脉悠然，毫无做作之态、 违心之感。
高考语文语言运用专题复习课件：热门题型——扩展语句
解题思路： 明确类型、重点理清、 展现情境、丰满生动
.
二、例题解析
例1：根据下面两种情景，以“下雨”为 中心，分别扩展成一段话，每段不少于40字。 情景一：春天 野外 下雨 情景二：夏天 校园 下雨
参考答案
情景一：细雨飘飘洒洒，如细丝、如轻纱、 如薄雾，绵绵山峦、漠漠田野都笼罩在一片茫 茫春雨中。
3．情感色彩一致，语境统一。 4．语言形式符合要求。
5．多用手法，增强意蕴
例8：根据下面的思路，合理展开叙述，组 成80字左右的语段。 夏天和冬天，各有各的情趣。
描写和叙述的有无意蕴便是此题扩展优劣 的关键 .
如：夏有夏的草绿花红，冬有冬的琼枝玉叶。 夏天百川灌海，漫天碧透，雨后泛舟，总能让 人心旷神怡，流连忘返；冬天千里冰封，万里 雪飘，湖面溜冰，一样使人逸兴神飞，意趣盎 然。
一、考点解说
（一）扩展语句与压缩语段、仿用句式的联系和区别
这三种题型的共同要求是：都必须忠于原材料，保 持和原材料情境的协调，倾向的一致，特别是中心的统 一，切不可另起炉灶。
（二）类型划分
按照能力要求，可将扩展语句分为改造型、创造型、 推理型三种类型。 扩按照展后的句式要求，可将扩展语句分为两类， 即框架型和自由型。 按照扩展部分在表达形式上的要求，可分为叙描型、 议论型、说明型。
• 4．缺乏意蕴
有的同学的答案形式上和内容上都符合扩展 的要求，但整个扩展的内容缺乏意蕴，甚至让人 难以理解，仍然得不到理想的分数。如有的同学 写成“烈日炎炎，运动员们蓄势待发，俯视着起 跑线，仿佛它就预示着成功，是啊，没有这条起 跑线，我们怎么有机会跑到终点线呢?”此段话 语意不连贯，缺乏意蕴，前后间的语意经不起推 敲。
如：优美的《梁山伯与祝英台》小 提琴协奏曲，轻轻地飘出小白楼的 窗户，穿过蒙蒙细雨，撒落在林间 的小路上。许多行人情不自禁地停 下了脚步，听得如醉如痴。
.
二、例题解析
例1：根据下面两种情景，以“下雨”为 中心，分别扩展成一段话，每段不少于40字。 情景一：春天 野外 下雨 情景二：夏天 校园 下雨
参考答案
情景一：细雨飘飘洒洒，如细丝、如轻纱、 如薄雾，绵绵山峦、漠漠田野都笼罩在一片茫 茫春雨中。
3．情感色彩一致，语境统一。 4．语言形式符合要求。
5．多用手法，增强意蕴
例8：根据下面的思路，合理展开叙述，组 成80字左右的语段。 夏天和冬天，各有各的情趣。
描写和叙述的有无意蕴便是此题扩展优劣 的关键 .
如：夏有夏的草绿花红，冬有冬的琼枝玉叶。 夏天百川灌海，漫天碧透，雨后泛舟，总能让 人心旷神怡，流连忘返；冬天千里冰封，万里 雪飘，湖面溜冰，一样使人逸兴神飞，意趣盎 然。
一、考点解说
（一）扩展语句与压缩语段、仿用句式的联系和区别
这三种题型的共同要求是：都必须忠于原材料，保 持和原材料情境的协调，倾向的一致，特别是中心的统 一，切不可另起炉灶。
（二）类型划分
按照能力要求，可将扩展语句分为改造型、创造型、 推理型三种类型。 扩按照展后的句式要求，可将扩展语句分为两类， 即框架型和自由型。 按照扩展部分在表达形式上的要求，可分为叙描型、 议论型、说明型。
• 4．缺乏意蕴
有的同学的答案形式上和内容上都符合扩展 的要求，但整个扩展的内容缺乏意蕴，甚至让人 难以理解，仍然得不到理想的分数。如有的同学 写成“烈日炎炎，运动员们蓄势待发，俯视着起 跑线，仿佛它就预示着成功，是啊，没有这条起 跑线，我们怎么有机会跑到终点线呢?”此段话 语意不连贯，缺乏意蕴，前后间的语意经不起推 敲。
如：优美的《梁山伯与祝英台》小 提琴协奏曲，轻轻地飘出小白楼的 窗户，穿过蒙蒙细雨，撒落在林间 的小路上。许多行人情不自禁地停 下了脚步，听得如醉如痴。
高三语文二轮复习 第1部分 语言文字运用 专题3 扩展语句课件
①该考点易与语言表达连贯、仿写句式相整合，与语 言表达得体、 简明相融合，与诗歌鉴赏相契合，与 正确运用常见的修辞手法相联合，与文化特色相应 命题 和。命题容易 “出彩”“出新”，题型呈现出类型 揭秘 化、动态化、 新闻化及图表化的特点。 ②扩展语句具体来讲就是要按照一定的要点，缀词成 句、连句成段、串段成篇，是把话说得更丰富、充实、 形象的一种手段。 自我 诊断
对策1：把准试题可能性的扩展方向，正确领会扩展的 目的，充分结合陈述对象、语意语气等方面的要求。
对策2：运用各种修辞手法及其他表现手法，使内容的 表达更加丰富充实，形象生动。
对策3：严格按照题干要求作答，紧扣题干规定的对象 和重点，绝不能丢开原句自己乱写一通。审读扩展后的句 子，检查是否符合题干。
第一部分
语言文字运用
专题三 扩展语句
——掌握4大题型，了解3种技巧
反思1：扩展方向不明。没有很好地吃透题目所要求扩 写的对象是什么、重点在哪里，偏离了中心。
反思2：想象描写苍白。有的考生答案形式上和内容上 都符合扩展的要求，但整个扩展的内容缺乏意蕴。
反思3：忽略题干要求。题干中一般有字数、修辞手 法、句式等方面的要求，考生可能由于紧张或其他原因忽 略题干要求，导致扩展不彻底。
解析：本题是根据《女娲补天》的故事来设计的一道补 写题。题干提示考生“根据首尾语句，发挥想象，有创意地 补写中间一段文字”。要围绕“面对万民翘盼”女娲的行为 来展开想象。叙写时要突出女娲是如何完成补天的。
答案：女娲于是决心补天，以终止这场灾难。她选用五 色石子，架起火将它们熔化成浆，用这种石浆将天的裂痕补 好，随后又斩下一只大龟的四脚，把倒塌的半边天支起来。 最后女娲还收集了大量芦草，把它们烧成灰，堵塞向四处铺 开的洪流。经过女娲一番辛劳整治，苍天总算补上了，地填 平了，水止住了。
高三语文课件-语句的扩展 精品
物竟天择，适者生存。在暴风雨来临前的闷热时刻，一切 生灵都热得难挨，可燕子却欢快地叫着，飞翔着。
4、用说明方式扩展。（其特点是，用平实的语言介绍情况。）
潮湿闷热的夏季，暴风雨到来之前，有翅目昆虫多在低空活 动，这时是燕子觅食的最好时机，因而燕子也多在低空飞翔。 5、用抒情方式扩展：（其特点是，语句中包含有较强烈的感 情。） 那白色的肚皮，昭示着燕子的高洁；那长长的翅膀，显示着 燕子搏击的力量，让我们忧郁的灵魂也随着欢快的燕子飞翔吧。 三、扩展的结构形式 1、丰富充实型：三是展开联想想象， Nhomakorabea当添枝加叶。
明确了扩展方向之后，要运用再现想象，复现原句 所创设的情景，运用创造想象，进行合理扩展。或列 举，或补充，或承接，掌握扩展方法。
扩展语句的考查包括两种形式：
一种是把一组词语扩展成一句话或者一段话； 另一种是把一句话的意思加以充实或者合理地扩展 成几句话。 鉴于试题类型，有如下几种具体操作方法： ①连缀法，即对提供的一组词语加以连缀，按要求在 隔断处有侧重地补充必要的内容；
表达方式上的要求，是指运用记叙、描写、议论、 说明、抒情等五种表达方式来扩展语句。
三、命题特点简析
从近年高考试题来看，此类题目的特点主要有： 1.着力于对学生语言运用能力的考查，重视学生语言表达 的基础能力。 2.在内容上呈开放性特征，同时紧密结合学生学习和生活 实际。 3.为考生提供广阔的思维空间，有利于考生充分发挥个人 特长，展现自己的能力。 4.情景既有一定的限制，又有很大的自由发挥空间。 5.答案丰富多彩，有较大的弹性，有利于激发学生的激情， 对培养和提高学生的创造思维能力大有益处。
扩展语句
一、考点解析
“扩展语句”是2000年新增的高考内容。这一考点的要求是， 将结构简单、内容贫乏、达意欠明确，表达欠具体，描述欠生 动的语句扩充得丰富、充实、鲜明、形象起来。它或者是把一 组词语扩展成一句话或者是一段话；或者是把一句话的意思加 以扩充或者合理地扩展成几句话。