名师网络工作室二期研修工作计划
韩月红网络名师工作室第二轮实施方案
韩月红网络名师工作室第二轮实施方案一、指导思想本工作室将在特级教师韩月红老师的主导下，以学科带头人为核心团队，以师带徒为主要培养形式，共同开展基于线上和线下的学科研究、教改探索和教学磨练的实体与网络相结合，旨在培养一批学科名师，并依托网络充分发挥其在省内的示范引领和辐射带动作用，在成事中成人。
二、工作目标建立一个特色鲜明、名至实归的网络工作室。
通过培养和建设，每位学科带头人均通过网络平台建成能辐射当地的教师空间；通过网络辅导、在线答疑等网络研修活动，提高名师网络工作室的访问量和资源的应用范围，使工作室学员在学科成长方面得到最大程度的提高。
１、以课题研究为载体。
在第一轮研究的基础上，团队继续进行滚动式课题研究，并形成 1 项以上富有特色的研究成果；每位培养对象或承担主课题的子课题或独立开展课题研究；至少推出 5 名成员参加省级及以上学科教研活动；每位学科带头人汇报课不少于1次；每年组织工作室成员开展 1 次支教活动。
2.资源建设。
凝练具有鲜明特点的教育思想、理念和研究成果。
本工作室将着力于初中科学整体学习的研究，以“始于整体，感知意义，直逼核心”为本工作室科学教学设计与实施的鲜明特征。
充分展示名师教育教学风格，汇聚工作室视频观摩、微课制作、论坛交流、疑难解答、网上评课、网上磨课等形式活动的优质教学资源。
三、工作思路及制度工作室研修的关键在于激发全体成员的内在动力，着力点在于建立机制、提供条件、营造环境、搭建平台。
1．制定工作计划。
制定工作室三年发展规划和年度工作计划；指导和帮助工作室成员根据自己的特点制定个人专业发展规划，确定研究小课题，开展系列主题学习研讨活动；制定工作室制度；建设工作室网页等。
2．明确研究主题。
本工作室研究以课题为载体，名师提出课题研究方向，分解成若干子专题，各成员围绕主题建设网络资源。
3．制定学习制度。
自学和交流相结合，引领学习先进的教育理论、新课程理论与科学课程标准，了解国际基础教育改革与发展的动态。
名师网络工作室二期研修工作计划
名师网络工作室（二期）研修工作计划根据浙江省教育厅办公室关于组织实施浙江省名师网络工作室项目的通知精神，在网络名师工作室一期建设的经验教训的基础上，更好地做好二期建设工作，促进新的一批学科带头人专业成长，带动区域教育教学质量提高，影响区域教育品味提升，特制定陈东晓名师网络工作室二期研修工作计划如下：名师网络工作室是在名师主导下，以学科带头人为核心团队，共同开展基于线上和线下的学科教研活动。
主要任务之一是带动一批学科带头人在原有基础上克服高原现象，在教学理念教学主张上有一个系统的提升，具备指导其他教师成长的能力，二就是通过这批学科带头人，充分发挥学科带头人在学科理论研究、教学实践和教师专业成长等方面的引领、示范和辐射作用，进一步带动一批青年教师的成长，将学科带头人的作用真正发挥出来。
切实提高区域的教育教学水平。
推动区域学科教师专业发展。
1．队伍建设：做好工作室成员的专业发展规划顶层设计，结合各自教学风格和专业特长，在共同发展的基础上确定各自的发展方向。
同时每一位工作室成员带动一批青年教师参与到研修活动中来。
2．平台建设：基于网络工作室的特点，建设工作室的网络平台，通过平台辐射到周边地域乃至全省的教师，开展丰富多彩的网络教研，建立基于网络工作室支持的QQ群，微信群，微信公众号，论坛，资源网站等。
3．资源建设。
各网络工作室应凝练具有鲜明特点的教育思想、理念和研究成果，充分展示名师教育教学风格，汇聚工作室视频观摩、论坛交流、疑难解答、网上评课、网上磨课等形式活动的优质教学资源。
提高网络工作室的吸引力和影响力。
同时以研修人员为主开展相关的微课制作。
4．主题研修：通过工作室成员的共同研讨，确定教育教学中教师困惑的或者当前急需解决的热点难点问题开展主题性的研修活动，结合工作室成员的理论学习和课题研究，形成有一定理论和现实意义的研讨成果。
比如在高考试题研究及题目编制、实验创新与开发、课堂案例分析与写作、选修课程开发等方面开展研究。
名师工作室第二学期工作计划
名师工作室第二学期工作计划一、工作室目标提升教学水平本学期，我们的首要目标是提升教师的教学水平。
我们将通过开展教学研讨、观摩优秀教师的教学案例等活动，促进教师之间的交流与合作，共同探讨教学中的问题，提升自身的教学水平和能力。
培养优秀人才作为名师工作室，我们的重要任务是培养优秀的人才。
我们将通过制定个性化的培养计划，加强对青年教师的培养，提升他们的教学水平和教育科研能力，为学校的教育事业发展做出贡献。
推动学科发展为了更好地推动学科的发展，我们将关注学科前沿动态，组织教师开展学科研究，探索教育教学的新思路、新方法。
同时，我们将积极推广学科研究成果，促进学科的交流与合作，提升学科的影响力和竞争力。
二、工作计划内容开展教学研讨活动本学期，我们将定期开展教学研讨活动，组织教师分享教学经验和教学方法，共同探讨教学中的问题。
通过交流与合作，促进教师之间的互动与成长。
观摩优秀教师的教学案例为了提升教师的教学水平，我们将定期组织观摩优秀教师的教学案例活动。
通过观摩优秀教师的教学实践，学习他们的教学理念和方法，为自身的教学提供有益的借鉴和参考。
制定个性化培养计划为了培养优秀的人才，我们将根据每位教师的特点和需求，制定个性化的培养计划。
通过提供专业指导和培训机会，促进教师的专业成长和发展。
组织学科研究活动为了推动学科的发展，我们将组织学科研究活动，鼓励教师开展学科研究，探索教育教学的新思路、新方法。
同时，我们将为教师提供学科研究支持和指导，帮助他们取得更好的研究成果。
推广学科研究成果为了更好地推广学科研究成果，我们将积极组织学术交流活动，为教师提供展示研究成果的平台。
同时，我们将积极与其他学科团队进行合作与交流，共同推动学科的发展和进步。
三、实施措施建立完善的工作机制为了确保工作室工作的顺利开展，我们将建立完善的工作机制。
包括定期召开工作会议、制定工作计划和总结、建立教师档案等措施，确保工作室工作的有序推进。
加强团队建设与合作作为名师工作室的重要任务之一是培养优秀的人才，而优秀的人才需要有一个优秀的团队作为支撑。
第二学期名师工作室工作计划
第二学期名师工作室工作计划一、引言第二学期即将开始，名师工作室将制定新的工作计划，以进一步提升教学质量、激发学生学习兴趣。
详细描述名师工作室的工作计划，包括教学目标、课程安排、教学方法等内容。
二、教学目标本学期的教学目标主要包括：1.提高学生成绩，使全体学生平均分数提升5个百分点以上；2.培养学生的创新能力和实践能力，开展一定数量的实践项目；3.提升学生的综合素质，包括逻辑思维能力、口头表达能力等；4.加强学生的团队合作意识，培养学生的领导力。
三、课程安排本学期名师工作室将依据教学目标制定合理的课程安排，主要包括以下方面：• 星期一：专题讲座，邀请外部专家进行讲解，拓展学生视野；• 星期二至星期四：常规课程教学，包括理论学习和实践操作；• 星期五：团队合作项目，学生分组进行实践项目的开展。
四、教学方法为达成教学目标，名师工作室将采取多种教学方法，包括但不限于：1.多媒体辅助教学：利用多媒体设备辅助教学，使教学内容更直观生动；2.互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生学习兴趣；3.实践教学：强调实践操作，让学生在实际项目中学以致用；4.个性化辅导：根据学生的不同特点，实行个性化辅导，帮助学生成长。
五、评估方式为了及时检验教学成果，名师工作室将采取多种评估方式：1.日常成绩评定：每周对学生的学习情况进行评定，及时发现问题并加以解决；2.实践项目评估：对学生在实践项目中的表现进行评估，鼓励学生发挥创新能力；3.期末考试：通过期末考试评估学生的综合能力，为下学期教学参考。
六、总结名师工作室的第二学期工作计划旨在提升教学质量，培养学生成才。
希望通过老师们的努力和学生们的配合，完成本学期的教学目标，为学生未来的发展打下坚实的基础。
名师工作室第二学期工作计划范文
名师工作室第二学期工作计划范文随着第一学期工作的顺利完成，我们名师工作室已经积累了一定的经验和成果。
为了进一步提升教学质量，促进教师专业成长，我们制定了第二学期的工作计划。
本计划主要包括以下几个方面：一、总体目标与工作重点第二学期，我们的总体目标是：以提高学生核心素养为导向，深化教育教学改革，加强团队建设，促进教师专业成长，提升工作室整体影响力。
工作重点将放在教学研究与交流、教学资源整合与利用以及教学质量监控与评估等方面。
二、教学资源整合与利用系统整理现有教学资源，包括教材、教案、课件等，确保资源的完整性和时效性。
深入挖掘并整合网络资源，引入更多优质教育资源，为教师教学提供有力支持。
建立资源共享机制，鼓励教师之间的交流与合作，实现教学资源的最大化利用。
三、教师培训与专业发展定期举办教师培训班，邀请教育专家进行授课，提升教师的教育教学水平。
开展教学观摩活动，鼓励教师互相学习，取长补短，促进教学风格的形成和完善。
鼓励教师参与课题研究，提升教师的科研能力和创新能力。
四、教学研究与交流定期组织教学研讨会，就教学中的热点问题展开深入探讨，形成具有指导意义的教学成果。
搭建教师交流平台，鼓励教师分享教学心得和教学经验，形成积极向上的教研氛围。
积极参与校际交流活动，学习其他学校的先进经验，推动工作室的持续发展。
五、教学质量监控与评估建立完善的教学质量监控体系，定期对教学质量进行评估和反馈。
加强对学生学习情况的跟踪与分析，及时调整教学策略，确保教学质量稳步提升。
定期对教师的教学成果进行展示和评选，激发教师的教学热情和创新精神。
六、学生发展与评价关注学生的全面发展，注重培养学生的核心素养和创新能力。
建立多元化评价体系，关注学生的个性差异和特长发展。
加强与家长的沟通与合作，共同促进学生的健康成长和全面发展。
七、工作室管理与团队建设完善工作室管理制度，确保各项工作的有序开展。
加强团队建设，提升团队凝聚力和执行力。
鼓励团队成员积极参与工作室的各项活动，为工作室的发展贡献力量。
名师工作室2024个人研修计划
名师工作室2024学年个人研修计划研修计划1有幸成为“闫秀琴数学学科工作坊〃的一名成员，既是对我工作的肯定，更是对我今后教育教学的鞭策。
在这里，我将有机会得到专家的指导，并能与大家交流教育教学方法和理念。
我将积极参与各项研究并完成相应的研究任务，在学习过程中不断总结提炼自己的教学经验，全面提升自己的教学能力和科研能力，努力提高自己的综合素质，成为具有终身学习和创新能力的特色教师。
因此，特制定以下个人发展计划：一、个人发展目标1.继续深入学习义务教育数学课程标准2022年版专家解读的精髓，将课程标准与学校教材有机结合,充分利用。
加强数学学科专业知识的学习，不断改进、总结教育教学方法，提高本学科教学质量，实现自我成长。
2.认真完成工作坊的学习、研究任务。
积极参加各级数学专业研讨活动，多听优质课，在听课中反思，在精心点评中提升自我。
积极参与微型精品课录制，提升教学水平，积极撰写教学反思、教学论文等，提升理论修养。
3.继续积极、认真、务实研究课题一一《思维导图在小学数学教学中的实践研究》，以研促教，让学生和教师共同受益。
二、具体措施1.提升个人修养，做有品位的教师。
培养自身高尚的道德情操及职业道德修养，用自己的人格魅力，深厚的人文素养，广博的知识积淀，真挚的博爱以及对学生高瞻远瞩的责任感影响、教育学生，使之形成高尚的品德，正确的人生观和价值观。
4.做一名善学、乐学、爱学的教师。
为自己营造一个学习的心境，认真学习学科专业知识及系统的教育理论知识，广泛阅读教育教学的报刊、杂志及专著，提升对新课改理念的认识。
使自己具有综合的文化素养，掌握多层次、多元化的知识结构，能科学、系统的驾驭教学内容，成为一个具有多元化知识结构的人。
同时在教学过程中实现“教一学一研“一体化，领会生活化、情境化课堂教学的精髓。
工作中善于积累，勤于思考，做到教学中既有理论依据，又有实践创新，提高自己的科研能力，努力使自己的教育教学水平再上一个台阶。
名师工作室第二学期工作计划范文
千里之行，始于足下。
名师工作室第二学期工作计划范文名师工作室第二学期工作计划一、总体目标在第二学期中，名师工作室将继续努力提高教育教学质量，促进学生全面发展。
我们将以培养学生的创新思维和实践能力为目标，注重学生的个性发展和社会责任感的培养，致力于构建良好的教育生态系统。
二、工作重点1. 教研工作（1）制定详细的教研计划，包括每周的教研活动安排和内容。
（2）积极参加学校和地区的教研活动，与其他教师进行交流和研讨，提高自身的教学水平。
（3）对教材进行深入研究，根据学生的实际情况进行调整和优化教学内容。
（4）根据学生的学习情况和问题，制定针对性的教学方案，开展个性化教学，激发学生的学习兴趣和潜能。
（5）开展教学反思，总结经验，不断改进教学方法和手段。
2. 学生发展（1）关注学生综合素质的培养，注重学生的创新思维、实践能力和社会责任感的培养。
（2）开展学生社团活动，组织学生参加各类比赛和竞赛，培养学生的合作意识和竞争意识。
（3）积极引导学生参加社会实践活动，培养学生的社会责任感和公民意识。
（4）及时发现学生的学习问题和困难，提供个别辅导，帮助学生克服困难，提高学习成绩。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
3. 家校合作（1）与家长建立良好的沟通渠道，定期召开家长会，了解学生的学习情况和家庭环境。
（2）与家长合作，制定学生成长规划，共同关注学生的综合发展。
（3）根据家长的意见和建议，改进教学方法和手段，提高教育教学质量。
（4）加强与社区和社会资源的合作，举办家长培训和学生展示活动，促进学校与社会的融合。
三、具体措施1. 教研工作（1）每周一次的教研活动，定期研讨教育教学问题。
（2）参加学校组织的教研活动，积极向其他教师学习，与他们分享自己的教学经验。
（3）定期组织课堂教学观摩活动，相互学习和借鉴。
（4）建立教学档案，记录教学反思和教学收获，为今后的教学改进提供参考。
2. 学生发展（1）组织学生参加科学实验、课外活动等，培养学生的实践能力和团队合作精神。
名师工作室个人研修计划(6篇)
名师工作室个人研修计划（6篇）（篇一）21世纪是个快速发展的时代，无论是经济科技还是教育，都处在日新月异的环境中，所以作为教育者更需要在历史滚滚向前的浪潮中，不断更新观念，汲取知识，更换思想，提高自己的教育教学能力。
在今年县教育局组建“名师工作室”之时，我毫不犹豫地报了名，很有幸加入了**带领的“浚县语文名师工作室”，以此平台督促自己成长进步。
现特制定2019年专业发展计划如下：一、自我情况分析我生活在一个教育世家，父亲、嫂嫂、妹妹、弟弟、侄子、侄女等，分别在小学、初中、大学兢兢业业地干着教育。
我的血管里好像就淌着“教育”的血液。
无论在家还是在学校每天讨论的话题都离不开它。
所以我不仅能做到勤勉还能做到乐业。
自1995年7月参加工作以来，我一直从事着语文教学，一干就是二十多年。
初出茅庐时愿意向向老教师请教，后来边教边学边思考边总结，现在甘愿回到原点保持一颗向上进取的心，努力学习理论，“察纳雅言”取长补短。
所以我现在已经获得了市骨干教师、市名师的称号，渴望在“浚县语文名师工作室”的工作中，让自己再上一个新台阶。
二、工作目标在名师工作室首席名师**老师的指导、引领下，通过阅读专著、观摩名师课堂、积极参与各项教研活动研讨、及时进行自我反思总结等方式，促进自身专业的发展（包括教师专业成长和教师的专业能力及专业结构的发展），树立终身学习的理念，保持终生学习。
争做学习型、研究型、创新型的新型教师，使自己在师德、专业能力、科研与教学能力以及学术水平等综合素养方面有一个质的飞跃，成为一名优秀的初中语文老师。
三、具体工作计划1.深入领会课程标准精神和部编教材特色，科学备好每一节课。
有效落实新教材立德树人理念，扎实提高学生语文素养，进一步提高课堂教学的有效性。
2.用读书丰富自己的人生，计划每天读书不少于半个小时，读书内容包括个人修养类和专业成长类。
今年争取读二十本书。
3.通过语文工作室的引领争取使自己的课堂教学有明显提升，每年至少讲授一节高质量的公开课或示范课、优质课。
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名师网络工作室（二期）研修工作计划
根据浙江省教育厅办公室关于组织实施浙江省名师网络工作室项目的通知精神，在网络名师工作室一期建设的经验教训的基础上，更好地做好二期建设工作，促进新的一批学科带头人专业成长，带动区域教育教学质量提高，影响区域教育品味提升，特制定陈东晓名师网络工作室二期研修工作计划如下：
名师网络工作室是在名师主导下，以学科带头人为核心团队，共同开展基于线上和线下的学科教研活动。
主要任务之一是带动一批学科带头人在原有基础上克服高原现象，在教学理念教学主张上有一个系统的提升，具备指导其他教师成长的能力，二就是通过这批学科带头人，充分发挥学科带头人在学科理论研究、教学实践和教师专业成长等方面的引领、示范和辐射作用，进一步带动一批青年教师的成长，将学科带头人的作用真正发挥出来。
切实提高区域的教育教学水平。
推动区域学科教师专业发展。
1．队伍建设：做好工作室成员的专业发展规划顶层设计，结合各自教学风格和专业特长，在共同发展的基础上确定各自的发展方向。
同时每一位工作室成员带动一批青年教师参与到研修活动中来。
2．平台建设：基于网络工作室的特点，建设工作室的网络平台，通过平台辐射到周边地域乃至全省的教师，开展丰富多彩的网
络教研，建立基于网络工作室支持的QQ群，微信群，微信公
众号，论坛，资源网站等。
3．资源建设。
各网络工作室应凝练具有鲜明特点的教育思想、理念和研究成果，充分展示名师教育教学风格，汇聚工作室视
频观摩、论坛交流、疑难解答、网上评课、网上磨课等形
式活动的优质教学资源。
提高网络工作室的吸引力和影响力。
同时以研修人员为主开展相关的微课制作。
4．主题研修：通过工作室成员的共同研讨，确定教育教学中教师困惑的或者当前急需解决的热点难点问题开展主题性的研修活
动，结合工作室成员的理论学习和课题研究，形成有一定理论
和现实意义的研讨成果。
比如在高考试题研究及题目编制、实
验创新与开发、课堂案例分析与写作、选修课程开发等方面开
展研究。
5．成果物化：通过工作室成员的共同努力产生一些物化成果，比如微课，主体性的教学案例集，一些有指导意义的示范课视频，以及相关的课题研究报告。
6．成员专业成长：通过研修活动，是的工作室成员在教育教学理论和教学能力上有显著提升，形成系统的教学主张和教学理论
建构，争取在各级特级教师、名师评选中有学员能脱颖而出，
推举学员参加各级教学比赛和学科教研活动，使得学员在一定
区域中具备较好的专业影响力和学科带头能力。
二期建设核心主题：核心素养背景下的教师专业发展，着重在教师的教学主张形成和执教能力提升。
研修主题：1.基于课堂教学案例的教学反思
2.基于教学主张的课堂教学设计
3.核心素养背景下的课堂教学设计
4.物理课堂教学的课型模式研讨
5.演示实验创新设计和微课制作等
6.结合学科带头人特长的其他研修主题。
各学科带头人集合自己的工作实际和专业特长，选择一到两个主题，作为自己的研修方向。
成果形式：教学设计、教学案例、教学反思、微课、课堂实录视频、论文和课题报告等，每个学科带头在一个研修周期内需要上交两到三个成果。
工作室课题：基于网络名师工作室的有效教学反思路径研究
2017年度工作安排
7月：工作室计划制定，学科带头人研修计划制定，工作室课题申报，核心素养背景下的教学设计初稿。
8月：读书会，核心素养背景下教学设计研讨，布置相关案例写作任务
9月：开展线上和线下研修活动，交流研修心得，个人研修进度中期考核
10月：上交部分研修成果，开展送教活动，工作室考核总结。