最新部编版小学二年级语文下册第1课《古诗二首》 课件
小喇叭朗读 开始了，点一点 音箱，一起听。
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课文早知道
2020/4/12
村居
这首诗描 写了诗人居住 在乡村时因春 天来临而喜悦 ，以及见到的 春天景象和放 学后孩子们放 风筝的情景。
17
课文早知道
2020/4/12
咏柳
这首诗是一首 咏物诗。诗的前两 句连用两个比喻， 描绘春柳的勃勃生 机，葱翠袅娜；后 两句更别出心裁地 把春风比喻为“剪 刀”，将视之无形 不可捉摸的“春风 ”形象地表现出来 。
识字小方法
偏旁识记：“诗”的意思和 语言有关，所以是讠字旁。
5
2020/4/12
字词乐园-会写字
tóng
吃童
bì
叫碧
笔顺：
书写提示：点在竖中线上，第一横短，第二横长， 竖写在竖中线上，最后一横稍长。
组词：儿童 童年 童话 童心
巧记：“立”在“里”上坐，“里”在“立”下藏 。造句：我拥有一个幸福、快乐的童年。
2020/4/12
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拓展延伸
惠崇春江晚景 宋·苏轼 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
春日
宋·朱熹
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
2020/4/12
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课堂作业
1.加上偏旁组成新字再组词。
寺（诗 ）（古诗）
识字小方法
寸（村 ）（村庄） 里（童 ）（儿童） 女（妆 ）（梳妆）
通过朗读，我们了解了课文的 主要内容：《咏柳》是一首描写春 天景色的古诗。它描写的是一棵柳 树长得又高又绿，树上垂下无数的 柳条，它的叶子细细的，非常惹人 喜爱。
2020/4/12
29
板书设计
草长莺飞
杨柳醉春烟
2020/4/12
儿童散学归来 趁东风放纸鸢
30
板书设计
碧玉 一树高
万条 绿丝绦
2020/4/12
笔顺：
书写提示：“王、白”笔画紧凑，在竖中线两侧， “王”第三横变提，“石”撇画舒展。 组词：碧绿 碧玉 碧蓝 巧记：王老师，白老师一起坐在石头上。 造句：海鸥在碧蓝的大海上空飞翔。
识字小方法
熟字相加识记：立＋里＝童 王＋白＋石＝碧
6
2020/4/12
字词乐园-会写字
zhuāng 笔顺：
吃妆
书写提示：第三笔竖是垂露竖，“女”字笔画舒展 。组词：梳妆 妆扮 化妆
3
资料宝袋
2020/4/12
贺知章
贺知章（659-约744），唐代诗 人。字季真，自号四明狂客，越 州永兴（今浙江杭州市萧山区） 人。与张旭、包融、张若虚合称 “吴中四士”。工书法，尤擅草 隶。其诗今存二十首，多祭神乐 章和应制诗；写景之作，较清新 通俗。《回乡偶书》《咏柳》传 诵颇广。
4
2020/4/12
字词乐园-会认字
醉
这些字 你认识吗？ 快来读一读
。
2020/4/12
追气球啦 ！
11
字词乐园-会认字
这些字 你认识吗？ 快来读一读
。
2020/4/12
追气球啦 ！
12
2020/4/12
字词乐园-近、反义词、多音字
近义词
散学——放学 归来——回来
反义词
来——去 早——晚 忙——闲 高——低
多音字
36
课堂作业
３.用自己的话说说这两首诗表达了 诗人什么样的思想感情吧。
《村居》表达了诗人对春天乡村美景 的喜爱和对乡村孩子的赞美之情。《咏柳 》表达了诗人对春天的喜爱与赞美之情。
2020/4/12
37
谢谢您的观看和支持
2020/4/12
38
23
重难点点拨
这两首诗写的是哪个季节的景色？
草长莺飞二月天
春季
二月春风似剪刀
2020/4/12
24
重难点点拨
品读《村居》说一说草、黄莺和 杨柳是什么样的？孩子们在做什么？
草长莺飞二月天。
小草是嫩绿的，小黄莺欢唱 着飞来飞去。
拂堤杨柳醉春烟。
杨柳长长的柳枝，摇摇晃晃的好 像是在抚摸着地面。
儿童散学归来早， 散学归来的孩子们在田野里奔跑着 忙趁东风放纸鸢。 放飞自己的风筝。
巧记：一“女”倚在“丬”旁边 造。句：小柳树对着平静的河面梳妆打扮。
lǜ
笔顺：
叫绿
书写提示：左窄右宽。“录”第三笔横长，竖钩挺立 。组词：绿色 碧绿 翠绿 绿丝绦
巧记：“录”旁有蚕丝（纟）。
造句：春天的草原就像一块绿色的地毯一样。
识字小方法
换偏旁识记：把“好”字右
边的“子”换成“丬”放在“女
”的左边就是“妆”。
。
②不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀
2020/4/12
。
27
课堂小结
通过朗读，我们了解了课文的 主要内容：《村居》是一首描写春 天景色的古诗。它描写的是花草繁 盛，千里莺啼，春风杨柳，令人陶 醉。儿童放学归来，三五成群，迎 着春风，放飞着风筝，放飞着快乐 ，放飞着希望。
2020/4/12
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课堂小结
组词：柳树 杨柳
zuì
醉
易错提示： 平舌音。
组词：喝醉 陶醉 沉醉
yǒng 易错提示： 咏 后鼻韵母，声母是y，不 要读成r。
组词：歌咏 吟咏 咏叹
9
字词乐园-会认字
tāo 易错提示：
绦 前鼻音，不要读成tang。 组词：丝绦
cái
裁
易错提示：平舌音。
组词：裁剪 裁缝 裁 纸
2020/4/12
10
用加上偏 旁组成新字的 方法可以巩固 所学的生字。
2020/4/12
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课堂作业
2.先解释加点的词再用自己的话说说
诗句的意思。
纸忙鸢趁：东泛风指放风纸筝· 鸢。· 。急忙趁着东风把风 筝放上蓝天。 二月春风似· 剪刀。 似：如同；好像。原来是那二月里温 暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。
2020/4/12
2020/4/12
21
理解诗句
碧玉妆成一树高，
高高的柳树长满了翠绿的新叶，
万条垂下绿丝绦。
轻柔的柳枝垂下来，就像万 条轻轻飘动的绿色丝带。
2020/4/12
22
理解诗句
不知细叶谁裁出，
这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？
二月春风似剪刀。
原来是那二月里温暖的春风， 它就像一把灵巧的剪刀。
2020/4/12
2020/4/12
1 古诗二首
人教版二年级下册
1
新课导入
2020/4/12
“春天的花，春天的草 ， 春天的杨柳扭着细腰。”
春天到处都充满了活力 ！今天让我们走进课文欣赏 一下古人眼里的春天是怎样 的吧。
2
资料宝袋
作者简介
2020/4/12
高鼎，清代后期诗人。字象一， 又字拙吾，仁和（今浙江省杭州市） 人。高鼎劲生活在鸦片战争之后，大 约在咸丰年间（1851～1861），其人 无甚事迹，其诗也多不合那个时代， 一般人提到他，只是因为他写了一首 有关放风筝的《村居》。著作有《拙 吾诗稿》等。
细叶 谁裁出
春风 似剪刀
31
拓展延伸
描写柳树的词语 婀娜多姿 亭亭玉立 垂柳依依 垂柳蓬茸 柳絮似棉 柳吐绿珠 随风飘舞 杨柳依依 杨柳摇曳 柳条挂珠 枝叶婆娑 轻烟柳影
2020/4/12
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拓展延伸
大林寺桃花 唐·白居易 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 。 长 。恨春归无觅唐处绝·，句杜不甫知转入此中来 迟日江山丽,春风花草香。 泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
18
朗读指导
按节奏 读古诗 。
村居
草长莺飞/二· 月天，拂堤杨柳/醉· 春烟。 儿童散学/归· 来早，忙趁东风/放· 纸鸢。
咏柳
碧玉/妆成/·一树高，。万条/垂下/·绿丝绦
2020/4/12
不知/细叶/·谁裁出？二月/春风/·似剪刀 19
理解诗句
理解句 子的意
草长莺飞二月天，
思。 农历二月，村子前后的青草已
2020/4/12
25
重难点点拨
品读《咏柳》，说一说这首诗中把什么 比作了什么？你从中体会到了什么？
二月春风似剪刀。
把“二月春风” 比作“剪刀”。
我们从中体会到了诗人 对春天的喜爱之情。
2020/4/12
26
词语积累
新词： 河堤 堤岸 杨柳 柳条 吹
拂 春风拂面 化妆 梳妆打扮
好句：
①草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟
sàn（散步）
散
他一边散（ sàn）步一边背诵朱自清的散（ sǎn ）文
。
sǎn（散文）
13
词语解释
村居：在乡村里居住时见到的景象。 拂堤杨柳：像杨柳一样抚摸堤岸。 醉：迷醉；陶醉。 春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般
的水汽。
散学：放学。 纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老
鹰的风筝。
2020/4/12
识字小方法
熟字相加识记：前＋刀＝剪
8
2020/4/12
字词乐园-会认字
yīng
fú
易错提示：
莺 拂 后鼻音，不要读成yīn。 组词：草长莺飞 黄莺
易错提示：
韵母是u，不要读成fó。 组词：拂拭 吹拂
dī
堤
易错提示： 一声，不要读成二
声。 组词：河堤 堤坝
liǔ
柳 易错提示：韵母是iu，不 要读成ui。
7
2020/4/12
字词乐园-会写字
sī
吃丝
笔顺：
书写提示：上部分在竖中线两侧，横长托住上部。 组词：丝绦 雨丝 蚕丝 丝线 巧记：叠叠山，曲曲弯，山弯下面一条滩。
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部编版二年级语文下册24.古诗二首-优质课件.ppt
门泊东吴万里船。
回主目录
找出表示颜色的词
绝句
（黄 翠 白 青）
两个黄鹂鸣翠柳，找（出鸣表示上动含作的泊词）
一行白鹭上青天。找出诗中描绘的景物
窗含西岭千秋雪，
门泊东吴万里船。
千秋雪、万里船：表现辽阔、壮观、苍茫的景象。
绝句
两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，
门泊东吴万里船。
háng( 银行） bó(
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/6/182020/6/182020/6/182020/6/186/18/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/6/182020/6/182020/6/186/18/2020 2:43:40 PM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/6/182020/6/182020/6/18Jun-2018-Jun-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/6/182020/6/182020/6/18Thursday, June 18, 2020
部编版二年级语文下册--15 古诗二首 (精品课件)
题目“绝句”是什么意思？
绝的意思是“断绝”，古人用四句一绝的四句诗来 完成一个思想概念。绝句，又称截句、断句、绝诗， 四句一首，短小精萃。它是唐朝流行起来的一种中 国诗歌体裁。
请大家轻声读一遍古诗。用手中的工 具书，查一查，理解诗句的意思。
两个/黄鹂/鸣/翠柳，一行/白鹭/上/青天。 窗含/西岭/千秋雪，门泊/东吴/万里船。
诗人正陶醉于 黄鹂鸟悦耳的 鸣叫声中，忽 然眼前出现了 白鹭。
白鹭：是大中型涉禽，成鸟的夏羽全 身乳白色；鸟喙黑色；头有短小羽冠； 肩及肩间着生成丛的长蓑羽，一直向 后伸展，通常超过尾羽尖端10多厘米， 有时不超过；蓑羽羽干基部强硬，至 羽端渐小，羽支纤细分散；冬羽的成 鸟背无蓑羽，头无羽冠，虹膜淡黄色。
诗人向近处看，又看见门前的什么？ 船只 船是停着还是行驶着？ 停着
你是从哪个字知道的？ 泊
是去哪的船？
东吴
门泊东吴万里船
湖=氵 + 胡 莲=艹 + 连 荷=艹 + 何
晓：天刚亮。 净慈寺：全名“净慈报恩光孝禅寺”，与灵隐寺为杭州西湖 南北山两大著名佛寺。林子方：作者的朋友，官居直阁秘书。 毕竟： 到底。 六月中：六月中旬。 四时：春夏秋冬四个季节。在这里指六月以外的其他时节。 同：相同。 接天：像与天空相接。 无穷碧：因莲叶面积很广，似与天相接，故呈现无穷的碧绿。 别样红：红得特别出色。
15 古诗二首
多音字
加点的字 是多音字！
关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
•
xíng (步行)
行 háng (银行)
注意加点字 的读音！
读一读: 今天早晨，妈妈步行(xíng)到银行(háng)上班。
部编版小学语文二年级下册 1. 古诗二首课前预习 PPT课件
理解内容（带着本课“核心问题” “串珠问题”“导思”读古诗）
1．《咏柳》的作者是____贺__知__章__，诗人用独特的手法描 写了__春__天__的__柳__树__，歌颂和赞美了春天的创造力。
2．《村居》的作者是___高__鼎_____，诗人描写了早春二月， 儿童们兴致勃勃地___放__风__筝____的情景，勾画出一幅生 机勃勃的“____乐__春______图”。
________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________
朗读古诗，识记作者（这两首诗的作 者分别是__高__鼎___、 _贺__知__章__ ）
再读古诗，标画字词（听范读，朗读， 圈出生字，画出新词）
查字典，认生字（查字典，学习课后 “生字表”中的生字）
1.读一读，连一连。
yǒng
zuì
liǔ
yīng
fú
dī
莺
拂
堤
柳
2．读词语，注意加点字的读音。
梳妆. (zhuāng) 3．读读记记。
丝绦.(tāo)
夜莺 吹拂 堤岸ห้องสมุดไป่ตู้柳树
咏柳 梳妆 丝绦 裁缝
醉
咏
裁. 剪(cái)
喝醉 剪刀
学习“会写字”
照样子写出生字的音序、部首，并各组一个词语。 诗( S )( 讠 )诗歌____ 村( C )( 木 )__村__子______ 童( T )( 立 )__童__年______ 碧( B )( 石 )__碧__绿______ 妆( Z )( 丬 )__梳__妆______ 绿( L )( 纟 )__绿__水______ 丝( S )( 一 )__丝__绸______ 剪( J )( 刀 )__剪__刀______
部编版二年级语文下册《1 古诗二首》生字课件
部编版教材 二年级语文下册
1古 诗 二 首
会写字
shī
音序： S
结构：左右
偏旁：讠 笔画数：8
组词：古诗 诗句 诗词
笔顺：
造句：爷爷正在教弟弟朗诵古诗。
cūn
音序： C
结构：左右
偏旁：木 笔画数：7
组词：山村 村庄 村民
笔顺：
造句：我家住在一个偏远的小山村里。
tóng
音序： T 偏旁：立 组词：儿童 笔顺：
结构：上下 笔画数：12 童话 童年
造句：今天是六一儿童节，孩子们都很开心。
bì
音序：B 结构：上下
偏旁：石 笔画数：14绿的荷叶像一个大圆盘。
zhuāng
音序： Z 偏旁：丬 组词：化妆 笔顺：
结构：左右 笔画数：6 浓妆 妆容
造句：妈妈每天出门前都要化妆。
lǜ
音序： L
结构：左右
偏旁：纟 笔画数：11
组词：绿色 草绿 淡绿
笔顺：
造句：我有一条绿色的丝巾。
sī
音序：S 结构：上下
偏旁：纟 笔画数：5
组词：丝巾 丝带 丝绸
笔顺：
造句：她今天系了一条漂亮的丝巾。
jiǎn
音序： J
结构：上下
偏旁：刀 笔画数：11
组词：剪刀 剪开 剪纸
笔顺：
造句：小燕子的尾巴像剪刀。
1古 诗 二 首
会写字
shī
音序： S
结构：左右
偏旁：讠 笔画数：8
组词：古诗 诗句 诗词
笔顺：
造句：爷爷正在教弟弟朗诵古诗。
cūn
音序： C
结构：左右
偏旁：木 笔画数：7
组词：山村 村庄 村民
笔顺：
造句：我家住在一个偏远的小山村里。
tóng
音序： T 偏旁：立 组词：儿童 笔顺：
结构：上下 笔画数：12 童话 童年
造句：今天是六一儿童节，孩子们都很开心。
bì
音序：B 结构：上下
偏旁：石 笔画数：14绿的荷叶像一个大圆盘。
zhuāng
音序： Z 偏旁：丬 组词：化妆 笔顺：
结构：左右 笔画数：6 浓妆 妆容
造句：妈妈每天出门前都要化妆。
lǜ
音序： L
结构：左右
偏旁：纟 笔画数：11
组词：绿色 草绿 淡绿
笔顺：
造句：我有一条绿色的丝巾。
sī
音序：S 结构：上下
偏旁：纟 笔画数：5
组词：丝巾 丝带 丝绸
笔顺：
造句：她今天系了一条漂亮的丝巾。
jiǎn
音序： J
结构：上下
偏旁：刀 笔画数：11
组词：剪刀 剪开 剪纸
笔顺：
造句：小燕子的尾巴像剪刀。
部编版二年级语文下册古诗二首《村居》《咏梅》课件
chuí
sī tāo
万条垂下绿丝绦。
cái
不知细叶谁裁出，
jiǎn
二月春风似剪刀。
活动一 初读古诗，学习字词
古诗二首
村居
咏柳
活动一 初读古诗，学习字词
黄莺 堤岸 杨柳 丝绦
活动一 初读古诗，学习字词
拂醉妆裁剪
活动一 初读古诗，学习字词
zhǎnɡ( ) ( )
长 chánɡ(
)(
)
sǎn ( ) ( )
•
妆成
，万条垂下
• 不知细叶谁裁出，
。 放纸鸢。
。 。
你还能背一背其他描写春天景色的诗句吗？
诗
活动五 抓住特点，学写汉字
村
妆绿
童
活动五 抓住特点，学写汉字
碧
丝剪
活动三 三读古诗，理解大意
村居
[清] 高 鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
活动三 三读古诗，理解大意
咏柳
贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
活动四 熟读成诵，链接课外
村居
[清] 高 鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
统编教材二年级下册第一单元
1.古诗二首
活动一 初读古诗，学习字词
村居 dǐng [清] 高 鼎
yīng
草长莺飞二月天，
fú dī
liǔ zuì
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
yuān
忙趁东风放纸鸢。
活动一 初读古诗，学习字词
yǒng
咏柳 táng hè zhāng [唐] 贺知章
部编版二年级语文下册第一课《古诗二首》ppt课件
表达了诗人对柳树、对春天的喜爱和对大自然的赞美 之情。
课堂小结
《咏柳》这首诗是唐代诗人贺知章千古佳作， 诗人用独特的笔触描写了春天的柳树，借物抒情，歌 颂和赞美了春天的创造力。
主题延伸
小朋友，把你见到的春天的景象，用手中的笔 画一画吧！
推荐阅读
纸鸢
【宋】寇准
碧落秋方静，腾空力尚微。
清风如可托，终共白云飞。
村居
【清】高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 诗意：农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞 去。杨柳的枝条轻拂着堤岸，在水泽和草木间蒸发的水 汽，烟雾般地凝聚着，令人心醉。村里的孩子们早早就 放学回家了。他们急忙借着东风愉快地放起了风筝。
课文整体感知
诗的前两句：草长莺飞，把春天的一切景物都写活了，人们仿佛 看到了那种万物复苏，欣欣向荣的景象，使人们的眼前仿佛涌动着春 的脉搏。诗人一个“醉“字，生动地写出了春日大地艳阳高照、烟雾 弥漫，微风中杨柳左右摇摆的姿态。写活了杨柳的娇姿；写活了杨柳 的柔态；写活了杨柳的神韵。
zhuì)春烟。
二、读拼音写词语。
gǔ shī
古诗
bì yù
碧玉
yǔ sī
雨丝
cūn jū
村居
huà zhuāng
化妆
jiǎn dāo
剪刀
ér tóng
儿童
lǜ sè
绿色
三、比一比，选字填空。
对
过
村
( 村 )庄
( 过 )去
里
童
同
相( 同 )
儿( 童 )
思
丝
诗
唐( 诗 )
( 思 )考
( 对 )错 ( 里 )外 ( 丝 )线
课堂小结
《咏柳》这首诗是唐代诗人贺知章千古佳作， 诗人用独特的笔触描写了春天的柳树，借物抒情，歌 颂和赞美了春天的创造力。
主题延伸
小朋友，把你见到的春天的景象，用手中的笔 画一画吧！
推荐阅读
纸鸢
【宋】寇准
碧落秋方静，腾空力尚微。
清风如可托，终共白云飞。
村居
【清】高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 诗意：农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞 去。杨柳的枝条轻拂着堤岸，在水泽和草木间蒸发的水 汽，烟雾般地凝聚着，令人心醉。村里的孩子们早早就 放学回家了。他们急忙借着东风愉快地放起了风筝。
课文整体感知
诗的前两句：草长莺飞，把春天的一切景物都写活了，人们仿佛 看到了那种万物复苏，欣欣向荣的景象，使人们的眼前仿佛涌动着春 的脉搏。诗人一个“醉“字，生动地写出了春日大地艳阳高照、烟雾 弥漫，微风中杨柳左右摇摆的姿态。写活了杨柳的娇姿；写活了杨柳 的柔态；写活了杨柳的神韵。
zhuì)春烟。
二、读拼音写词语。
gǔ shī
古诗
bì yù
碧玉
yǔ sī
雨丝
cūn jū
村居
huà zhuāng
化妆
jiǎn dāo
剪刀
ér tóng
儿童
lǜ sè
绿色
三、比一比，选字填空。
对
过
村
( 村 )庄
( 过 )去
里
童
同
相( 同 )
儿( 童 )
思
丝
诗
唐( 诗 )
( 思 )考
( 对 )错 ( 里 )外 ( 丝 )线
第1课《古诗二首》生字课件
1 古诗二首
人教 二年级 下册 语文
部首：
结构：左右
部首：木 结构：左右
部首：立 结构：上下
我会写
bì
碧玉 碧
结构: 上下 部首：石 组词：碧玉 碧绿
书写指导： “王”最后一笔由横 变为提，下方的“石”字要写得扁 且宽，与上方的的部分相平衡。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
我会写
妆成
结构: 左右 部首：丬 组词：化妆 淡妆
我会写
剪出
结构: 上下 部首：刀 组词：剪刀 剪子
jiǎn
剪
书写指导：上部分“月、刂”均在 横中线下方收笔；下方“刀”字底 的撇收笔与横折钩在同一水平线上。
zhuāng
妆
书写指导：左边的“丬”，写在竖 中线左侧，为右边的“女”让出空 间；女字旁写在竖中线偏右处。
我会写
绿丝绦
结构: 左右 部首：纟 组词：绿色 绿堤
lǜ
绿
书写指导：第二笔从第一笔 的收笔处偏上方开始起笔； 右边为“录”字。
我会写
绿丝绦
结构: 上下 部首：一 组词：丝绦 丝绸
sī
丝
书写指导：四个撇折平衡地分布在横 中线和竖中线周围；下方的“一”字 从左下格中间起笔，写在右下格中间。
人教 二年级 下册 语文
部首：
结构：左右
部首：木 结构：左右
部首：立 结构：上下
我会写
bì
碧玉 碧
结构: 上下 部首：石 组词：碧玉 碧绿
书写指导： “王”最后一笔由横 变为提，下方的“石”字要写得扁 且宽，与上方的的部分相平衡。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
我会写
妆成
结构: 左右 部首：丬 组词：化妆 淡妆
我会写
剪出
结构: 上下 部首：刀 组词：剪刀 剪子
jiǎn
剪
书写指导：上部分“月、刂”均在 横中线下方收笔；下方“刀”字底 的撇收笔与横折钩在同一水平线上。
zhuāng
妆
书写指导：左边的“丬”，写在竖 中线左侧，为右边的“女”让出空 间；女字旁写在竖中线偏右处。
我会写
绿丝绦
结构: 左右 部首：纟 组词：绿色 绿堤
lǜ
绿
书写指导：第二笔从第一笔 的收笔处偏上方开始起笔； 右边为“录”字。
我会写
绿丝绦
结构: 上下 部首：一 组词：丝绦 丝绸
sī
丝
书写指导：四个撇折平衡地分布在横 中线和竖中线周围；下方的“一”字 从左下格中间起笔，写在右下格中间。
新统编部编版小学语文二年级下册《古诗二首咏柳》优质教学课件
春风还剪出了 _______。
再读诗歌，划出节奏。
碧 玉 /妆 成 / 一 树 高， 万 条 / 垂 下 / 绿 丝 绦。 不 知 / 细 叶 / 谁 /裁 出， 二 月 / 春 风 / 似 /剪 刀。
我会填
《咏柳》是 唐代诗人 贺知章所作的一首咏物诗。前两句用 比喻 、 拟人 的手法，描绘了静态中的柳树，使人感到柳树内在
一日，有雏坠于堂下，弟拾之,不胜喜，纳于笼而饲之。
yuē
nǎi
母闻之，曰：“是乃益鸟，食虫害，且南飞越冬，
ěr
cù jǜ shì
尔安得久饲之？”趣弟遽释之。
suì
弟恋恋不舍，然视雏意甚哀，遂出笼释之。
cháoxīຫໍສະໝຸດ 雏飞于巢，与其家人熙熙而乐也。
节拍读 吾弟爱鸟，日思得一雏。
今春，有燕自南来，竟日衔泥，筑室于檐下， 劳甚。未几，啾啾之声可闻，盖雏已出壳矣。
ˊ一ˋ日，ˇ有ˊ雏ˋ坠ˊ于ˊ堂ˋ下，ˋ弟ˊ拾ˉ之，ˊ不ˋ胜ˇ喜， ˋ纳ˊ于笼ˊ 而ˊ ˋ饲ˉ之。
ˊ母ˊ闻ˉ之，ˉ曰：“ˋ 是ˇ 乃ˋ 益ˇ鸟，ˊ 食ˊ 虫ˋ 害，ˇ 且ˊ 南ˉ飞ˋ 越ˉ冬， ˇ尔ˉ安ˊ得ˇ久ˋ饲ˉ之？”ˋ 趣ˋ 弟ˋ 遽ˋ 释ˉ 之。
ˋ 弟ˋ恋ˋ恋ˋ不ˇ舍，ˊ然ˋ视ˊ雏ˋ意ˋ甚ˉ哀，ˋ遂ˉ出ˊ笼ˋ释ˉ之。 ˊ雏ˉ飞ˊ于ˊ巢，ˇ与ˊ其ˉ家ˊ人ˉ熙ˉ熙ˊ而ˋ乐ˇ也。
萌发滋生的
嫩叶。
不 知 细 叶 谁 裁 出， 二 月 春 风 似 剪 刀。
这两句话是什么意思呢？ 奇妙想象
赞美春天
不 知 细 叶 谁 裁 出，
一 问
二 月 春 风 似 剪 刀。 一
答
解 这细长的柳叶是谁的巧手裁出来的？ 释 原来是二月的春风，它就像一把灵巧
再读诗歌，划出节奏。
碧 玉 /妆 成 / 一 树 高， 万 条 / 垂 下 / 绿 丝 绦。 不 知 / 细 叶 / 谁 /裁 出， 二 月 / 春 风 / 似 /剪 刀。
我会填
《咏柳》是 唐代诗人 贺知章所作的一首咏物诗。前两句用 比喻 、 拟人 的手法，描绘了静态中的柳树，使人感到柳树内在
一日，有雏坠于堂下，弟拾之,不胜喜，纳于笼而饲之。
yuē
nǎi
母闻之，曰：“是乃益鸟，食虫害，且南飞越冬，
ěr
cù jǜ shì
尔安得久饲之？”趣弟遽释之。
suì
弟恋恋不舍，然视雏意甚哀，遂出笼释之。
cháoxīຫໍສະໝຸດ 雏飞于巢，与其家人熙熙而乐也。
节拍读 吾弟爱鸟，日思得一雏。
今春，有燕自南来，竟日衔泥，筑室于檐下， 劳甚。未几，啾啾之声可闻，盖雏已出壳矣。
ˊ一ˋ日，ˇ有ˊ雏ˋ坠ˊ于ˊ堂ˋ下，ˋ弟ˊ拾ˉ之，ˊ不ˋ胜ˇ喜， ˋ纳ˊ于笼ˊ 而ˊ ˋ饲ˉ之。
ˊ母ˊ闻ˉ之，ˉ曰：“ˋ 是ˇ 乃ˋ 益ˇ鸟，ˊ 食ˊ 虫ˋ 害，ˇ 且ˊ 南ˉ飞ˋ 越ˉ冬， ˇ尔ˉ安ˊ得ˇ久ˋ饲ˉ之？”ˋ 趣ˋ 弟ˋ 遽ˋ 释ˉ 之。
ˋ 弟ˋ恋ˋ恋ˋ不ˇ舍，ˊ然ˋ视ˊ雏ˋ意ˋ甚ˉ哀，ˋ遂ˉ出ˊ笼ˋ释ˉ之。 ˊ雏ˉ飞ˊ于ˊ巢，ˇ与ˊ其ˉ家ˊ人ˉ熙ˉ熙ˊ而ˋ乐ˇ也。
萌发滋生的
嫩叶。
不 知 细 叶 谁 裁 出， 二 月 春 风 似 剪 刀。
这两句话是什么意思呢？ 奇妙想象
赞美春天
不 知 细 叶 谁 裁 出，
一 问
二 月 春 风 似 剪 刀。 一
答
解 这细长的柳叶是谁的巧手裁出来的？ 释 原来是二月的春风，它就像一把灵巧
部编版二年级语文下册1.古诗二首：村居课件(配套)
书写指导：第四笔是点，不要写成 捺；右边为“寸“，要注意木字旁 的点和“寸“字的点相互避让。
我会写
tóng
儿童
结构: 上下 组词：儿童 童年
造句：儿童是祖国的花朵，民族 的未来。
书写指导：第九笔为横，第 十笔为竖；“里“中间的竖 处于竖中线上。
品读诗词
这首诗描绘的是什么季节的景色？
草长莺飞二月天 农历二月，村子前后 青草渐渐发芽生长， 黄莺飞来飞去。
我会读
村居
高鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
我会认
yīng
fú
莺
拂
我会认
dī
liǔ
堤
柳
我会认
zuì
醉
划分节奏
村居
dǐng
高鼎
草长莺飞/二月天，
fú dī
yān
拂堤杨柳/醉春烟。
sàn 儿童散学/归来早，
chèn
yuān
忙趁东风/放纸鸢。
理解诗句
村居
品读诗词
拂堤杨柳醉春烟
杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动， 好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和 草木间蒸发的水气，烟雾般地凝聚着。 杨柳似乎为这浓丽的景色所迷醉了。
“醉“字，生动地写出了春日大地艳阳高照、烟雾弥漫，微风中杨柳左右摇摆 的姿态。写活了杨柳的娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵。
品读诗词
了解背景
诗人晚年遭受议和派的排斥和打击，志不得伸，归隐于上 饶地区的农村。
在远离战争前线的村庄，宁静的早春二月，草长莺飞，杨 柳拂堤，受到田园氛围感染的诗人有感于春天来临的喜悦而写 下此诗。
探讨交流
同学们，大家放过风筝吗？你们自己制作过风筝吗？ 大家一般什么时候去放风筝呢？和大家一起交流。 今天，一起看看诗人高鼎笔下儿童放飞风筝的情景吧！
部编版二年级语文下册第1课《古诗二首》优秀课件【最新】
下方收笔；下方“刀字底”的撇
收笔与横折钩在同一水平线上。
板书设计
咏柳
碧玉——一树高
实景：
比喻
万条——绿丝绦
柳叶——谁裁出 自问
想象：
春风——似剪刀 自答
巧以
妙柳
新咏
奇春
1 古诗二首
第1课时
第2课时
新课导入
第1课时
像蝴蝶，像飞鸟，
猜 乘着风儿天空飘。
一
一根线儿拴住它，
猜
无风一栽往下掉。
谜底（ 风筝 ）
二月天
醉春烟
草长莺飞_________，拂堤杨柳_________。
归来早
放纸鸢
儿童散学_________，忙趁东风_________。
背诵古诗。
书写指导
书写指导：第九笔为横，
第十笔为竖，“里”中
间的竖处于竖中线上。
板书设计
写景：草长
莺飞
杨柳醉
村居
写人：儿童（放风筝）
活春
泼意
欢盎
快然
◇第2课时◇
杨柳披着长长的绿枝条，随风起舞，轻
轻地抚摸着堤岸，它仿佛在春天里醉了。
拂堤杨柳醉春烟。
孩子们放学后急忙跑回家，趁着春风放
风筝。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
长 飞
拂 杨
烟
草___莺___二月天，___堤___柳醉春___。
儿童
东风
纸鸢
______散学归来早，忙趁______放______。
得欢快活泼，突出儿童生活的情趣；“不
知细叶谁裁出”尾音要上扬，读出疑问的
语气；“二月春风似剪刀”则是恍然大悟、
满心愉悦的感觉。
课后习题参考答案
收笔与横折钩在同一水平线上。
板书设计
咏柳
碧玉——一树高
实景：
比喻
万条——绿丝绦
柳叶——谁裁出 自问
想象：
春风——似剪刀 自答
巧以
妙柳
新咏
奇春
1 古诗二首
第1课时
第2课时
新课导入
第1课时
像蝴蝶，像飞鸟，
猜 乘着风儿天空飘。
一
一根线儿拴住它，
猜
无风一栽往下掉。
谜底（ 风筝 ）
二月天
醉春烟
草长莺飞_________，拂堤杨柳_________。
归来早
放纸鸢
儿童散学_________，忙趁东风_________。
背诵古诗。
书写指导
书写指导：第九笔为横，
第十笔为竖，“里”中
间的竖处于竖中线上。
板书设计
写景：草长
莺飞
杨柳醉
村居
写人：儿童（放风筝）
活春
泼意
欢盎
快然
◇第2课时◇
杨柳披着长长的绿枝条，随风起舞，轻
轻地抚摸着堤岸，它仿佛在春天里醉了。
拂堤杨柳醉春烟。
孩子们放学后急忙跑回家，趁着春风放
风筝。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
长 飞
拂 杨
烟
草___莺___二月天，___堤___柳醉春___。
儿童
东风
纸鸢
______散学归来早，忙趁______放______。
得欢快活泼，突出儿童生活的情趣；“不
知细叶谁裁出”尾音要上扬，读出疑问的
语气；“二月春风似剪刀”则是恍然大悟、
满心愉悦的感觉。
课后习题参考答案