动画片对儿童行为习惯的影响二稿
浅谈动画片对幼儿攻击性行为的影响
浅谈动画片对幼儿攻击性行为的影响动画片在幼儿阶段是一种常见的娱乐活动。
一些动画片中可能存在的暴力、攻击性行为，是否会对幼儿产生不良影响，引起了广泛的关注和争议。
本文将从幼儿的认知能力、情感发展以及行为模仿等方面，探讨动画片对幼儿攻击性行为的影响。
幼儿在2-6岁之间的认知能力处于发展阶段，他们的行为容易受到外界的影响。
通过观看动画片中的攻击性行为，幼儿可能产生对暴力的模仿或接受。
如果幼儿看到动画片中主人公使用暴力来解决问题，他们可能会认为这是一种正常的处理方式，并在生活中模仿，以此应对自己的问题。
幼儿还没有发展出辨别善恶、对错的能力，因此对他们来说，暴力行为可能是一种无意识的模仿行为。
幼儿的情感发展也可能受到动画片中攻击性行为的影响。
动画片中的角色通常情绪激动、冲动，他们使用暴力来解决问题，这可能会使幼儿产生误认为暴力是一种自我表达和情绪释放的方式的观念。
一些研究发现，频繁观看暴力动画片的幼儿，更容易表现出愤怒、挑衅和攻击的行为。
动画片中的攻击性行为也可能对幼儿的价值观产生负面影响。
幼儿正处于价值观的形成阶段，他们容易受到外界的价值观影响。
如果动画片中暴力行为被美化、被认同，幼儿可能会对这样的行为持有正面态度，而忽视其不良后果。
这可能导致幼儿在现实生活中不尊重他人、不关心他人的感受。
我们不能一概而论认为动画片对幼儿会带来纯粹的负面影响。
动画片的内容可以分为正面的、负面的和中性的。
一些正面的动画片可以教授幼儿友善、合作等正面的价值观，激发幼儿的创造力和想象力。
父母和教师的引导也起着重要的作用。
通过与幼儿一起观看动画片，并与他们交流、讨论，父母和教师可以帮助幼儿理解动画片中的行为，并引导他们形成正确的价值观和行为模式。
动画片对幼儿攻击性行为的影响是复杂的。
虽然存在一定的影响，但这并不意味着所有的动画片都会对幼儿造成不良影响。
关键在于动画片的内容以及父母和教师的引导作用。
为了最大程度上减少负面影响，我们应该选择正面的、富有教育意义的动画片，并与幼儿一起观看，引导他们正确理解和处理动画片中的行为，以促进幼儿的健康成长。
浅谈动画片对幼儿社会行为的影响
浅谈动画片对幼儿社会行为的影响作者：姜艳来源：《文理导航·教育研究与实践》2016年第08期幼儿的社会行为是道德发展的一个重要方面，同时也是幼儿社会性发展的重要标志之一，对幼儿的健康成长，形成健全人格起着重要的作用。
良好的社会性发展有助于幼儿积极地适应环境和社会生活，从而有助于幼儿健康成长和成材。
动画片以动听的音乐，丰富奇特的想象，夸张的人物形象和鲜艳的色彩深受幼儿的喜爱，随着科技的进步，动画片已成为幼儿生活中极其重要的一部分，同时动画片作为幼儿园教育教学的一部分，对幼儿社会行为的影响越来越大，同时也对幼儿的心理及社会性发展存在着不可忽视的影响。
一、动画片对幼儿社会行为的有益影响一是对幼儿思维的发展起到推动作用。
动画片的主题鲜明，一般都是围绕一个事情或故事展开，同时动画片所涉及的内容十分丰富，从古代到现代、从科技到军事、从人伦到艺术，涉及的领域无所不包，通过动画的特点展示到幼儿的面前，如“海尔兄弟”就是通过大量的事件展示出很多科学方面的知识和原理，以动画的方式把一些科学的基础知识、原理融入到幼儿的心里，通过故事的情节和人物的塑造，利用曲折的情节和生动的故事让孩子在不知不觉中掌握了大量的知识，满足了孩子的求知欲，对幼儿思维的发展起到了积极的推动作用。
二是丰富了幼儿的想象。
爱因斯坦认为：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉”。
由于动画片在塑造人物和故事情节中有很大的自由度，他能按人物的要求获取各种特殊的能力，也能按故事发展的要求给予更多的想象的空间。
为了能飞起来，可以给人物插上了翅膀，坐上飞毯，骑上条帚。
为了能够获取胜利，可以拥有金箍棒，可以拥有各种神奇的东西，可以变化出各种需要的武器。
如“变形金钢”从宇宙中来，进入人类的生活中，为了保卫自己和地球人，上天能飞，下海能游，陆上会跑。
各种动物可以有人的神态表情和意愿，如保护森林的熊大熊二，历经艰险的小丑鱼。
动画片对幼儿心理及行为的影响研究
目录摘要 (2)关键词 (2)Abstract (2)Keywords (2)一、概述 (2)二、动画片对幼儿的影响 (3)（一）情景回放 (3)（二）现状调查 (3)（三）影响探究 (3)1.刺激感官 (3)2.发展认知能力 (4)3.满足情感 (4)三、具体研究 (4)（一）动画片的介绍 (4)（二）影响来源 (4)1。
动画片的内容 (4)2。
动漫人物的形象 (5)3.对幼儿的感官刺激 (5)4.动画片的表达方式 (5)（三）原因 (5)1.模仿的天性 (5)2.动画本身的特性 (5)3.家长的态度和看法 (5)四、建议 (6)（一）关注幼儿心理 (6)（二）正确引导，趋利避害 (6)（三）注意动画片的筛选 (6)总结 (6)参考文献： (8)致谢 (9)动画片对幼儿心理及行为的影响研究Cartoon for children'sEffects of psychological and behavior专业：美术教育（学前方向）学生：何利指导教师：毛艺摘要:动画片是学龄前幼儿集娱乐与教育为一体的重要形式之一。
动画片中的语言能够配合图像更好地表达人物的内心或事物的特征，是动画片实现对幼儿教育功能的重要元素。
本文从幼儿的身体发展、语言发展、注意力发展、记忆发展、思维发展、情绪发展等方面，阐述了《鼹鼠的故事》《猫和老鼠》《喜羊羊与灰太狼》为代表的动画片对幼儿心理的影响，并提出幼儿教育相关建议。
关键词：动画幼儿教学心理教育Abstract:Animation is the preschool children's entertainment and education is a bodyof one of the important forms. Language of animation can cooperate better express the character's inner image or the characteristics of things, is one of the important elements of animation for preschool education functions. In this paper, from the children's physical development, language development, attention, memory, thinking, emotional development,etc., expounds the story of the mole Tom and jerry "pleasant goat and grey Wolf" represented by animation effects on children's psychological, and early childhood educationrelated Suggestions are put forward.Keywords: animation teaching children psychology education一、概述卡通动画片，是当今世界发展最为迅速、最受儿童欢迎的儿童文学样式之一。
动画片对幼儿有何影响的调查报告
动画片对幼儿有何影响的调查报告标题：动画片对幼儿的影响调查报告引言：一、动画片对幼儿发展的积极影响1.提升语言能力：动画片中的对话和剧情可以丰富幼儿的语言输入，培养幼儿的听力和表达能力。
2.增强社交技能：观看动画片时，幼儿可以模仿片中的角色，学习与他人进行合作、分享和互动，培养社交技能。
3.增加知识与智力发展：许多动画片以故事形式呈现科学、历史和道德等知识，扩展幼儿的知识面，并发展他们的思维能力。
4.激发想象力与创造力：动画片中的奇幻场景和角色可以激发幼儿的想象力和创造力，为他们的艺术和学术发展提供了创意。
二、动画片对幼儿的负面影响1.时间过度使用：长时间观看动画片可能导致幼儿忽视其他重要活动，如户外游戏、社交互动等。
过度依赖动画片也可能引发注意力不集中和学业困难等问题。
2.不良行为模仿：一些动画片中的不良行为可能会被幼儿模仿，例如暴力行为、尊师重道等不良行为，这可能对其道德发展产生负面影响。
3.视觉和认知健康问题：长时间观看动画片对幼儿的眼睛和大脑可能产生负面影响，如幼儿近视的增加以及专注力不足等问题。
三、家长、教育者和政策制定者的应对措施1.家长教育与指导：家长应建立合理的动画片观看时间，鼓励幼儿选择高质量的动画片，对不良内容进行过滤和引导，以确保他们正确理解与模仿。
2.平衡媒介：家长应鼓励幼儿多样化的媒介体验，如阅读书籍、户外活动、艺术游戏等，以培养幼儿多元化的兴趣爱好。
3.教育者引导与教学：教育者在幼儿园和学校中应指导幼儿对动画片的正确理解和评价，并将其与课程内容融入教学中，提升动画片对知识和思维发展的积极影响。
4.政策制定者监管：政策制定者应加强对动画片市场的监管，限制不良内容的产出，提供更多符合幼儿发展需求的高质量动画片资源。
结论：。
浅析动画片对小学生的影响
教育研究新教师教学在孩子的业余生活中，动画片已经成为小学生娱乐生活的重要组成部分。
动画片为什么那么受小学生的欢迎呢？小学生观看动画片有哪些要注意的问题？文章从这些问题中提出一系列的措施。
一、动画片成为小学生娱乐的重要组成部分随着科技的发展，电视已经扎根于千家万户的生活中，电视成为家庭休息娱乐的重要组成部分，动画片作为电视的一部分，它对小学生的影响不容小觑。
请看下面二个场景：场景一星期一的早晨，莉莉一直不愿意起床，上学都快要迟到了，妈妈怎么催都不起来，而且又哭又闹，这时爸爸打开电视播放动画片《巴啦啦小魔仙》，还拿出之前买的小魔仙的玩具，莉莉一下子站起来，还喊着“巴啦啦能量，起床”，就这样莉莉一边看动画片，妈妈一边帮莉莉穿起来。
以后上学的早晨，每当莉莉不起床，妈妈都播放动画片，这招非常管用。
场景二亮亮平时在家非常喜欢看动画奥特曼，而且经常模仿里面的动作，挂在嘴边的一句话是“奥特曼变身”。
星期五的下午，老师单独留下亮亮和他的家长，反映亮亮平时在学校喜欢欺负其他小朋友，还说自己是“奥特曼”，把同学当成“小怪兽”打，引起许多家长的不满。
老师让家长引导亮亮团结同学，并且减少看打斗类动画片的时间。
许多家长跟我反映，自己的孩子特别喜欢看动画片，自己有时候忙，孩子自己在家看动画片，一看至少二个小时，晚上能够看到10点，还不愿意关电视；有的家长反映，家里就一个孩子，孩子在家没有玩伴，动画片正好可以陪伴孩子，让孩子不再孤独，孩子有时候闹情绪，只要放动画片就能安静下来，比说任何话都管用。
二、动画片为何如此受小学生的欢迎首先动画片符合小学生的认知特点，小学生感知觉发展迅速，对色彩和声音丰富的动画片感兴趣。
动画片视听效果好，色彩鲜艳，配音极富感染力，这些能够吸引小学生的注意力。
小学生好奇心强，喜欢动画片中独特的人物造型，夸张的动作，曲折的故事情节，精美的画面。
小学生想象力丰富，许多科幻片满足了小学生对远古世界的想象。
如著名科幻片《侏罗纪公园》，讲述了大批科学家利用凝结在琥珀中的蚊子体内的恐龙血液提取出恐龙的遗传基因，将已灭绝的恐龙复生，几个科学家死里逃生的故事。
黄原论文《动画片对幼儿的影响》
黄原--论文《动画片对幼儿的影响》2014年北京市教育科学研究参评论文类别：G编号：07——G——题目：动画片对幼儿交往能力的影响与策略内容提要:动画片是幼儿成长过程中不可缺少的一部分。
现在的孩子生活在高速发展的科技时代，他们能够通过各种途径，阅读和观看丰富多样的动画片、动漫图书、录像等。
在众多的动画片中不乏一些优秀的作品。
这些优秀的作品，对孩子的成长起到一定的帮助作用。
但同时也有一些含有暴力倾向的动画，会对孩子造成一定的负面的不良的影响。
所以，本文想就如何发挥动画片的积极作用、避免消极作用提供指导性的教育策略作一些探讨。
主题词：动画片幼儿交往能力影响与策略作者单位：北京市丰台区嘉园第一幼儿园作者姓名：黄原通讯地址：北京市丰台区嘉园二里25号楼邮编：100067联系电话单位：67532807转8815住宅：63380288手机：187********22014年度北京市教育科学研究参评论文类别： G 编号： 07——G——题目：动画片对幼儿交往能力的影响与策略内容提要:动画片是幼儿成长过程中不可缺少的一部分。
现在的孩子生活在高速发展的科技时代，他们能够通过各种途径，阅读和观看丰富多样的动画片、动漫图书、录像等。
在众多的动画片中不乏一些优秀的作品。
这些优秀的作品，对孩子的成长起到一定的帮助作用。
但同时也有一些含有暴力倾向的动画，会对孩子造成一定的负面的不良的影响。
所以，本文想就如何发挥动画片的积极作用、避免消极作用提供指导性的教育策略作一些探讨。
主题词：动画片幼儿父母电视3动画片对幼儿交往能力的影响与策略一、问题的提出随着社会的进步，生产力的提高，人们的物质生活水平在不断提高，电视已经是很普遍的家用电器。
随着国家改革开放，更是有很多国外的影视动画产品通过电视传播到我们的生活中来。
对于孩子来说，色彩鲜艳、图象多变、明快的动画片深受孩子们的喜爱。
而随着社会大环境的开放，许多动画片可以说已经“深入人心”。
浅谈动画片对幼儿教育的影响
浅谈动画片对幼儿教育的影响《浅谈动画片对幼儿教育的影响》动画片作为一种独特的艺术形式，以其生动形象、色彩鲜艳、情节简单易懂等特点，深受幼儿的喜爱。
在幼儿教育中，动画片也扮演着重要的角色，它不仅可以为幼儿提供娱乐，还可以对幼儿的认知、情感、语言、社会交往等方面产生积极的影响。
本文将从动画片对幼儿教育的影响入手，探讨动画片在幼儿教育中的作用和价值。
一、动画片对幼儿认知发展的影响（一）丰富幼儿的知识和经验 动画片通常以生动形象的方式呈现各种知识和信息，如科学、历史、文化、艺术等。
幼儿通过观看动画片，可以了解到不同的事物和现象，拓宽自己的视野，丰富自己的知识和经验。
（二）培养幼儿的观察力和注意力 动画片中的画面和情节通常比较简单明了，容易引起幼儿的注意。
幼儿在观看动画片的过程中，需要集中注意力观察画面中的细节和情节的发展，这有助于培养幼儿的观察力和注意力。
（三）提高幼儿的思维能力和想象力 动画片中的情节和角色通常具有一定的想象力和创造力，幼儿在观看动画片的过程中，可以通过模仿和想象，提高自己的思维能力和想象力。
二、动画片对幼儿情感发展的影响（一）培养幼儿的情感认知和表达能力 动画片中的角色通常具有丰富的情感，幼儿在观看动画片的过程中，可以通过观察角色的情感变化，了解不同的情感表达方式，从而培养自己的情感认知和表达能力。
（二）缓解幼儿的情绪压力 动画片中的情节和角色通常比较轻松愉快，幼儿在观看动画片的过程中，可以通过笑声和愉悦的情绪体验，缓解自己的情绪压力，获得心理上的满足和安慰。
（三）培养幼儿的审美能力和艺术素养 动画片中的画面和音乐通常具有一定的艺术价值，幼儿在观看动画片的过程中，可以通过欣赏画面和音乐，培养自己的审美能力和艺术素养。
三、动画片对幼儿语言发展的影响（一）提高幼儿的语言理解能力 动画片中的语言通常比较简单易懂，幼儿在观看动画片的过程中，可以通过倾听角色的对话和旁白，提高自己的语言理解能力。
动画片对儿童发展的影响定稿版
动画片对儿童发展的影响HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】动画片对儿童发展的影响摘要：动画片在儿童发展中有着重要的地位和作用，本文通过介绍动画片的特性以及动画片与儿童的关系，阐述动画片对儿童发展的积极影响和消极影响，介绍运用动画片来正确引导儿童的方法。
帮助家长正确的引导儿童的发展。
关键词：动画片；儿童发展；影响；方法随着电视的普及和动画制作技术的发展，动画在儿童的成长中所占的地位日益重要，但很多家长仍不能理解动画与儿童的关系，以至于不关心儿童所选择的动画，有的抑制儿童看动画的欲望。
那么动画片和儿童是怎样的关系？动画片对儿童又有什么影响？该为儿童选择怎样的动画片？又怎么应用动画片引导儿童？以上这些问题是本文主要探讨的问题。
一、动画片的特性（一）教育性，教育功能是动画作品的一个基本功能，通过选择富有教育意义的题材和主题，借动画的艺术性表现，促进幼儿德智美等方面的全方位发展。
（二）知识性，幼儿动画的知识性侧重的是对幼儿智力方面的教育在幼儿文学中存在丰富的知识题材作品，把其中蕴含的知识，借助于生动形象的动画形式加以表达。
（三）形象性，由于幼儿的思维具有直观性形象性的特点使得幼儿文艺作品中的形象塑造显得至关重要，这就要求动画片的人物形象具有形象性。
（四）简明性，幼儿动画具备简明性的特点，除了众所周知的角色要少外，主要体现在情节和结构的简明上。
（五）天真性，幼儿动画的天真性特点包括万物有灵的观念幻想和夸张的特点，以及由此要求的平等尊重的去成人化。
二、动画片与儿童的关系动画片和儿童之间是一种伙伴关系。
在汉语词典里，“伙伴”泛指“参加某种组织或从事某种活动的人”“伙”多含有共同、联合的意思，“伴”多含有陪伴、陪同的意思。
由伴看来现在儿童的生活世界和动画片是形影不离的。
一方面，电视的大范围普及、电视节目内容的空前丰富。
城市人群之间的交往日益减少以及家长工作节奏和工作压力的加大等诸多因素的存在，使得动画片在家庭中成了一个事实上的badysiter陪伴儿童渡过在家的股东时间。
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嘉应学院本科毕业论文（设计）（二零一五届）题目：关于动画片对儿童行为习惯影响的思考——以梅州市梅江区人民小学为例姓名：余曲娣学号： 111160061 系别：教育科学学院班级： 1102班专业：小学教育指导老师：罗九平申请学位：教育学学士嘉应学院教务处内容摘要在这个电视普及的年代里，动画片成了伴随每个孩子成长的伙伴。
动画片因为其色彩鲜艳的画面，古怪的人物造型和奇妙的情节，深深地被广大儿童所喜爱着。
动画片可以给孩子带来许多好处，然而也难免把它不好的一面影响给孩子。
近年来，动画片对儿童行为的不良影响逐渐凸现，引起了社会和家长的广泛关注。
本文主要研究了动画片对儿童行为习惯影响的具体体现，包括动画片对儿童行为习惯影响的积极方面和消极方面；同时也探索了动画片对儿童行为习惯影响的成因，最后提出了关于动画片对儿童影响的积极策略。
关键词：儿童动画片儿童行为习惯ABSTRACTIn this era of popular television, animation has become associated with the growth of each child partner. Because of its colorful cartoon pictures, quirky character modeling and wonderful plot, deeply loved by the majority of children. Cartoon can bring many benefits to the children, but inevitably it bad side effects on children. In recent years, the adverse effects on the child's behavior gradually cartoon highlights, caused widespread concern in the community and parents. This paper studies the habits embodied cartoon effect on children's behavior, both positive and negative aspects cartoon habits impact on children's behavior; and also to explore the causes of cartoon habits impact on child behavior, and finally put on cartoon positive impact on children's strategy.Key words: Children Cartoon Children's behavior关于动画片对儿童行为习惯影响的思考—以梅州市梅江区人民小学为例一、研究意义与现状（一）选题的意义在这个电视普及的年代里，动画片成了伴随每个孩子成长的伙伴。
动画片因为其色彩鲜艳的画面，古怪的人物造型和奇妙的情节，深深地被广大小学生所喜爱着。
动画片作为儿童暂时的玩伴，往往可以满足儿童的交往需要，丰富孩子们的课余生活；动画片中的节奏简洁明快，对白幽默风趣，也会给儿童带来轻松的感觉，使儿童能不知不觉地模仿动画片中的语言，潜移默化地提高自身的表达能力；但是儿童控制能力差，不会识别动画片内容是否有教育意义，只是一味地娱乐，并且很多小学生还花费大量时间在看动画片上，影响了学习。
最为重要的一点是动画片的很多情节，动作和现实生活差距太大，很多都是在现实生活中不可能达到的境界，比如人在天上飞，打人等儿童看多了就以为在生活中人也是可以这样做的，就去模仿，从而造成严重的后果。
小学生正处在人生的关键期，动画在他们的生活中占据重要地位，并潜移默化地影响着他们的行为表现。
动画片对儿童行为的不良影响逐渐凸现出来，并引起了社会和家长的广泛关注，未来几年，关于动画片对儿童行为影响的研究，必定会取得更多新颖的、有价值的成果。
动画片对儿童行为习惯的研究有助于帮助家长给孩子正确的指导，有效地利用动画片带给孩子积极方面的影响，帮助孩子健康快乐地成长；有助于教育工作者不断地完善自身的教学方法，也有助于提升教育的质量。
因此研究动画片对儿童行为习惯的影响可以让家长、老师更贴近学生，更懂得儿童的心理、更能让我们的孩子健康快乐地成长。
（二）国内外研究现状关于动画片对儿童行为习惯的影响研究，黄瑛指出动画片对儿童行为习惯的影响分为积极和消极两个方面，它有利于儿童性格的塑造和品质的形成；有利于儿童发扬团体的力量，互相帮助；有利于拓展儿童的思维，激发儿童的创造力；也有利于儿童道德认知的发展和树立正确的价值观；与此同时，动画片一方面通过英雄人物行为的正义性使暴力动作合理化了，另一方面动画片的娱乐效果使暴力行为造成了后果的喜剧化，因而导致儿童行为判断出现偏差。
在关于如何解决动画片对儿童带来积极影响方面，黄老师主要从家长这一角度来阐述，我认为这是不全面的，还可以从教师、动画制作商等角度进行更完备的阐述，为此我将以这为突破点，进行本次论文的写作。
[1]王淑宁老师在《动画片对儿童社会性发展的影响》中指出“动画片将声像完美结合、画面直观生动、语言简单明了、配乐优美动听、故事性强，深受儿童的喜爱。
由于儿童好模仿，他们在观看动画片时必然会收到潜移默化的影响。
”[2] 王英、段丹老师在《动画片与幼儿道德教育》中也强调“动画片能促进幼儿道德认知的发展、能促进幼儿情感的发展，同时也有利于儿童意志力和良好道德行为的培养。
”[3]许多动画片中的施暴形象往往被过分美化，主人公的施暴行为是为惩恶扬善。
由此，在儿童的眼中这种暴力行为是受到社会鼓励的，这些主人公基本上是以英雄。
伟大人物或其他令儿童惊羡的人物形象出现，他们的行为极易受到儿童的模仿。
相关资料显示，之前的研究主要在动画片对儿童道德和情感方面，对于行为习惯的研究是较少的，所以我选取关于动画片对儿童行为习惯影响这一角度。
对梅州市人民小学做定点研究分析，通过观察法、问卷调查法、访谈法来得出动画片对儿童行为习惯的影响主要在哪些方面，找出所存在的问题，从而探索出相关的解决策略。
二、动画片对儿童行为习惯的影响“动画片”，英语称为“卡通片”（Cartoon)，含义是活动漫画，是以图画表现人物形象、戏剧情节和作者构思的影片，美术电影中最基本的形式。
它采用‘逐格摄影’（又称‘定格摄影’）的方法，将一系列相互之间只有细微变化而动作连续的画面拍摄在胶片上（电视动画片则摄录在磁带上），然后以一秒24格的速度放映出来，能获得形象活动自如的艺术效果。
[4]儿童的行为是儿童的感情、思想、情绪、能力和行为动机等多方面因素的综合反映，是个体与周围环境交互作用的最终导致的肢体表现。
“行为习惯不仅仅是自动化了的动作或行为，也可以包括思维的、情感的内容”。
电视对儿童的影响是一柄双刃剑，如果缺乏管理、建设和引导，可能会对儿童发展具有消极影响；但如果利用得当，也能成为儿童教育的有效途径。
动画片作为电视频道的一种，同样也是存在这种现象的。
[7]经调查后，关于动画片对儿童行为习惯的影响我认为有如下几点：（一）动画片对儿童行为习惯的积极影响1、儿童心灵上受到动画片中合作、助人等，并使这些观念强化，从而懂得关心朋友、团结合作、与人分享等好的行为我认为动画片的的本身是美好的，片中一幅幅色彩明快的画面和一个个造型生动的人物角色，再加上有趣的故事情节，也深深地吸引了我。
很多动画片中所透露出来的道理，往往会对儿童的行为产生积极的影响。
如《大耳朵图图》这部影片，动画中通过主人公“图图”的生活所见所闻，向我们讲述一个完整的小故事，内容方面更多的是取材于生活的故事，让孩子回归到了平凡小孩的位置上，以寓教于乐的形式创作动画，每集最后告诉我们一个“胡图道理”，儿童在这种“道理”的熏陶下，在生活中也会表现出很多亲社会的行为，如关心朋友，不顽皮,听父母话。
再看《熊出没大电影之年货》，这部电影主要讲光头强从伐木工变身护林员，与熊大熊二等森林兄弟一起合作打败敌人李老板，故事情节波动大，但其透出的道理就是要与朋友合作完成任务。
在对梅江区人民小学183名学生的调查中，这种现象也是成立的。
(数据详见表1、表二)表1 是否会模仿动画片中的角色安慰伤心、着急的人选项人数百分比％会 126 68.9不会 57 31.1合计 183 100表2 是否会模仿动画片中的角色与他人合作完成某种任务选项人数百分比％会 131 71.6不会 52 28.4合计 183 100从上面两组数据的反应情况来看，大部分的儿童会受到动画片中合作、助人等亲社会信息的影响，并使这些观念强化，从而懂得关心朋友、团结合作、与人分享等好的行为。
2、有利于孩子宣泄情感。
随着时代的快速发展，很多小孩都喜欢刺激、幽默、新奇的事物，动画片的内容丰富多彩，题材广泛，制作精细，幽默刺激，深深地被儿童所喜爱。
[5]片中许多错综复杂的感情，难免给儿童情感上带来了许多的冲击。
在我们生活中经常可以看到这样一种现象：与小伙伴之间发生了矛盾，受了欺负的时候，孩子就会借骂人或者打架来发泄自己的不满的情绪。
[6]动画片中经常会出现这样的故事情节。
在与小伙伴玩耍时，有时难免会发生不必要的矛盾，发生矛盾后，刚开始都是彼此就不理睬对方，或者采取不好的方式解决，但故事的最后都是友好地解决之前的矛盾，并成为了好朋友。
看这类动画片能让孩子看到自己身上的影子，那么就会采取片中动画角色的方法来解决问题，最后自己的情感得到合理的宣泄，也收获了友谊。
(数据详见表3)表3 是否会模仿动画片中的角色处理与他人发生的矛盾选项人数百分比％会 93 50.8不会 90 49.2合计 183 100从上表我们看以看到，超过一半的儿童会模仿动画角色来处理与他人发生的矛盾，这就说明动画在一定程度上可以宣泄出儿童的负面情绪，并采取行之有效的方法来处理所发生的矛盾。
3、具有一定的教育意义。
如《大耳朵图图》这部影片，动画中通过主人公“图图”的生活所见所闻，向我们讲述一个完整的小故事，内容方面更多的是取材于生活的故事，让孩子回归到了平凡小孩的位置上，以寓教于乐的形式创作动画，每集最后告诉我们一个“胡图道理”，有的是教孩子从这集里学明白一个道理，有的是善意提醒家长。
它的内容情节丰满而真实，突出童趣，不仅有让人心情愉悦，还传达出了一些深刻的东西，家庭的温馨，父对子的循循善诱，母亲的望子成龙等等，展现在观众面前的是一部浓浓的“温情家庭喜剧教育片”。