12 当代环境问题的产生及其特点 导学案
《当代环境问题的产生及其特点》 导学案
《当代环境问题的产生及其特点》导学案一、学习目标1、了解当代环境问题产生的主要原因。
2、掌握当代环境问题的特点。
3、培养关注环境问题、保护环境的意识。
二、学习重难点1、重点（1）当代环境问题产生的人为原因。
（2）当代环境问题的特点。
2、难点（1）理解经济发展与环境问题之间的关系。
（2）分析不同地区环境问题的差异及原因。
三、知识梳理（一）当代环境问题的产生1、人口压力世界人口的不断增长，对物质资料的需求和消耗增多。
尤其是人口急剧增长的发展中国家，人口与资源、环境之间的矛盾尤为突出。
2、资源的不合理利用人类对自然资源的过度开发和不合理利用，导致资源短缺和生态破坏。
例如，过度开垦荒地、过度放牧、乱砍滥伐森林等，造成土地荒漠化、水土流失、生物多样性减少等问题。
3、片面追求经济增长传统的发展模式以牺牲环境为代价来换取经济增长。
一些企业为了追求短期的经济利益，忽视环境保护，大量排放污染物，导致环境污染和生态破坏。
（二）当代环境问题的特点1、危害的不可预见性很多环境问题是在人类活动的影响下逐渐产生的，其危害在短时间内难以被察觉，但随着时间的推移，可能会突然爆发，给人类带来巨大的灾难。
2、过程的不可逆性环境问题一旦产生，往往很难恢复到原来的状态。
例如，一些物种的灭绝、土地的沙漠化等，即使采取措施进行治理，也难以完全恢复如初。
3、规模的全球性当代环境问题不再局限于某个地区或国家，而是具有全球性的影响。
例如，气候变化、臭氧层破坏、海洋污染等问题，需要全球各国共同合作才能解决。
四、案例分析1、雾霾问题（1）产生原因工业排放、汽车尾气、冬季取暖燃煤等是导致雾霾产生的主要原因。
（2）危害对人体健康造成危害，如引发呼吸道疾病、心血管疾病等；影响交通运输，导致航班延误、公路封闭等；降低能见度，影响交通安全。
2、水污染问题（1）产生原因工业废水、农业污水、生活污水的排放，以及水资源的过度开发和不合理利用。
（2）危害影响水生生物的生存和繁殖；导致水质恶化，影响人类的饮用水安全；破坏水生态系统的平衡。
学案11：1.2 当代环境问题的产生及其特点
第一章环境与环境问题第二节当代环境问题的产生及其特点学习目标：1.了解当代环境问题的主要表现及主要特点,理解环境问题产生的原因及危害。
2.学习通过分析现象、事实概括事物本质,通过比较确定事物特点的思维方法,培养综合分析宏观问题的能力。
3．通过分析环境问题产生原因的研讨活动和对于保护环境知行差距的调查活动,培养保护环境的自律性和责任感。
知识梳理：一、环境问题的表现1．近三百年来,环境问题的表现主要有、、生态破坏和全球环境变化等问题。
2．人们弃置到环境中的废弃物在环境中几乎不能,造成了较严重的环境污染。
例如,20世纪中叶发生的“”,令人震惊。
3．生态破坏主要是破坏,从而引起受损害、环境质量下降、水土流失等。
4．人类的某些行动影响人类的生活质量,如、臭氧层破坏和酸雨、生物多样性锐减和等。
二、环境问题产生的原因1．的有限性与人类需求的无限性的矛盾。
2．利益与长远环境效益的矛盾。
3．利益与整体利益的矛盾。
4．个人行为和的矛盾。
三、当代环境问题的特点1．的不可预见性。
2．的不可逆性。
3．的全球性。
学习交流：1．环境问题产生的原因有哪些?2．试举例说明环境问题具有规模的全球性。
探究与创新探究一环境问题的表现[互动探究] 1.读教材图1.4“不同社会发展阶段人们每天对能源的需求”，分析能源问题产生的根本原因。
2．阅读教材材料“八大公害事件简介”,概括环境污染的类型。
3．生态破坏的核心是什么?其破坏引发的环境问题有哪些?4．全球性环境变化问题有哪些?5．环境污染和生态破坏有哪些区别与联系?探究二环境问题产生的原因及当代环境问题的特点[互动探究] 1.如何理解资源的有限性与人类需求的无限性的矛盾?2．教材漫画《苦难的母亲》反映的地理现象是什么?课后练习：读世界部分地区环境问题分布图,回答1-2题。
1．图中①②③④⑤所反映的环境问题分别是( )A.酸雨问题、沙漠化问题、农田土壤侵蚀问题、原始森林破坏问题、海域污染问题B.沙漠化问题、酸雨问题、原始森林破坏问题、农田土壤侵蚀问题、海域污染问题C.酸雨问题、农田土壤侵蚀问题、沙漠化问题、原始森林破坏问题、海域污染问题D.沙漠化问题、原始森林破坏问题、酸雨问题、农田土壤侵蚀问题、海域污染问题2．下列污染物与图中②环境问题无关．．的是( )A.工业排放废气B.家庭炉灶排放废气C.汽车排放废气D.建筑工地扬尘3．读漫画《走向崩溃的地球》,回答下列问题。
高中地理当代环境问题的产生及其特点教案教学设计
高中地理当代环境问题的产生及其特点教案教学设计第一章：当代环境问题的概述1.1 教学目标让学生了解当代环境问题的基本概念。
使学生认识到当代环境问题的严重性。
培养学生对环境保护的意识。
1.2 教学内容当代环境问题的定义。
当代环境问题的主要类型。
当代环境问题的严重性。
1.3 教学方法讲授法：讲解当代环境问题的基本概念和主要类型。
讨论法：引导学生讨论当代环境问题的严重性。
1.4 教学评估课堂问答：检查学生对当代环境问题的基本概念的理解。
小组讨论：评估学生在讨论中的表现和对当代环境问题的认识。
第二章：当代环境问题的产生原因2.1 教学目标让学生了解当代环境问题的产生原因。
使学生认识到人类活动对环境的影响。
培养学生对环境保护的责任感。
2.2 教学内容当代环境问题的产生原因。
人类活动对环境的影响。
环境保护的重要性。
2.3 教学方法讲授法：讲解当代环境问题的产生原因和人类活动对环境的影响。
小组讨论：引导学生讨论环境保护的重要性。
2.4 教学评估课堂问答：检查学生对当代环境问题的产生原因的理解。
小组讨论：评估学生在讨论中对环境保护的认识。
第三章：当代环境问题的特点3.1 教学目标让学生了解当代环境问题的特点。
使学生认识到当代环境问题的复杂性。
培养学生对环境保护的关注度。
3.2 教学内容当代环境问题的特点。
当代环境问题的复杂性。
环境保护的关注度。
3.3 教学方法讲授法：讲解当代环境问题的特点和复杂性。
小组讨论：引导学生讨论环境保护的关注度。
3.4 教学评估课堂问答：检查学生对当代环境问题的特点的理解。
小组讨论：评估学生在讨论中对环境保护的认识。
第四章：当代环境问题的影响4.1 教学目标让学生了解当代环境问题的影响。
使学生认识到当代环境问题对人类和地球的影响。
培养学生对环境保护的紧迫感。
4.2 教学内容当代环境问题的影响。
当代环境问题对人类的影响。
当代环境问题对地球的影响。
4.3 教学方法讲授法：讲解当代环境问题的影响和对人类和地球的影响。
【新人教版】高中地理选修六：1.2《当代环境问题的产生及其特点》导学案(含答案)
1.2 当代环境问题的产生及其特点导学案【学习目标】1.明确环境问题的表现，理解当今环境问题的特点。
2. 以某种环境问题为例，分析其产生的主要原因。
【重点难点】理解环境问题产生的主要原因及危害。
【课前预习】一、环境问题的表现1．环境问题的主要表现：严重的①______________、环境污染、②____________以及全球环境变化等。
2．资源短缺：资源需求的无限增长导致③____________，当前世界上无论是发达国家还是发展中国家，都在某种程度上面临着这个问题。
3．环境污染：随着生产的高速发展和生活水平的提高，人们弃置到环境中的④________________越来越多，造成了严重的⑤____________。
4．生态破坏：生态破坏主要是⑥________的破坏。
植被破坏不仅损害一个地区的景观，而且引起⑦______________受损害、⑧____________下降、水土流失、⑨____________降低、土地荒漠化等。
5．全球环境变化：工业革命以来，特别是最近50年来，全球环境趋于恶化，如⑩________________________、臭氧层破坏、⑪________、生物多样性锐减和⑫____________等问题备受世人关注。
二、当代环境问题的特点1．危害的⑬________________性：环境变化是一个规模极大、⑭________很长的过程，难以在实验室中模拟。
2．过程的⑮__________性：由于科学与技术的进步，人类具有了大规模⑯____________的能力，使环境中经长期演化形成的物理、⑰________、生物过程发生改变，而其中有些过程是⑱____________。
3．规模的⑲________性：有些环境问题不只是影响某一国家或地区，而且还影响到其他⑳______________。
三、环境问题产生的原因1．环境问题的产生，既有①________的原因，也有②________的原因，而以③________原因更为重要。
高中地理当代环境问题的产生及其特点教案教学设计
高中地理当代环境问题的产生及其特点教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解当代环境问题的主要产生原因及其对人类和地球的影响。
2. 使学生掌握环境问题的特点，包括全球性、综合性和复杂性。
3. 培养学生的环保意识，提高他们参与环境保护的积极性。
二、教学内容1. 当代环境问题的产生原因：工业化和现代化进程、不合理的生活方式、环境政策缺失等。
2. 当代环境问题的主要类型：大气污染、水污染、土壤污染、噪音污染、固体废物污染等。
3. 环境问题的特点：全球性（如气候变化、臭氧层破坏等）、综合性（如环境污染、生态破坏等）、复杂性（涉及自然、社会、经济等多方面因素）。
4. 环境问题对人类和地球的影响：影响人类健康、生活质量、经济发展，威胁地球生态平衡、生物多样性等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：当代环境问题的产生原因、主要类型及其特点。
2. 教学难点：环境问题的全球性、综合性和复杂性特点的理解。
四、教学方法1. 讲授法：讲解环境问题的产生原因、主要类型、特点及其影响。
2. 案例分析法：分析具体的环境问题案例，让学生深入理解环境问题的实际情况。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，分享对环境问题的认识和看法。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一些环境问题的图片，引发学生对环境问题的关注，激发学习兴趣。
2. 讲解环境问题的产生原因：介绍工业化和现代化进程、不合理的生活方式、环境政策缺失等因素如何导致环境问题的产生。
3. 分析环境问题的主要类型：列举大气污染、水污染、土壤污染等环境问题，让学生了解其具体表现。
4. 讲解环境问题的特点：阐述全球性、综合性和复杂性特点，引导学生理解环境问题的严峻性。
5. 讨论环境问题对人类和地球的影响：让学生分组讨论环境问题对人类和地球的具体影响，分享讨论成果。
6. 总结与反思：总结本节课的主要内容，强调环保意识的重要性，鼓励学生积极参与环境保护活动。
六、教学拓展1. 引入环保法律法规：让学生了解我国环保法律法规的基本内容，认识到法律在环境保护中的重要作用。
高中地理当代环境问题的产生及其特点教案教学设计
高中地理当代环境问题的产生及其特点教案教学设计第一章：当代环境问题的概述1.1 教学目标1. 了解环境问题的定义和分类。
2. 掌握当代环境问题的主要类型和表现。
3. 理解环境问题的复杂性和关联性。
1.2 教学内容1. 环境问题的概念与分类：资源枯竭、环境污染、生态破坏、全球气候变化等。
2. 当代环境问题的主要类型：工业污染、城市化问题、农业面源污染、海洋污染等。
3. 当代环境问题的表现：大气污染、水污染、土壤污染、生物多样性丧失等。
1.3 教学方法1. 讲授法：讲解环境问题的定义、分类和主要类型。
2. 案例分析法：分析具体的环境问题案例，让学生了解环境问题的实际情况。
1.4 教学活动设计1. 导入：通过引入新闻报道或实际案例，引起学生对环境问题的关注。
2. 讲解：通过PPT展示，讲解环境问题的定义、分类和主要类型。
3. 案例分析：让学生分组讨论，分析具体的环境问题案例，并提出第二章：环境问题的产生原因2.1 教学目标1. 了解环境问题产生的原因。
2. 掌握人类活动对环境问题的影响。
3. 理解环境问题的根本原因。
2.2 教学内容1. 环境问题产生的原因：自然因素、人为因素、经济发展与人口增长等。
2. 人类活动对环境问题的影响：工业生产、城市化、农业发展、能源消费等。
3. 环境问题的根本原因：资源枯竭、环境污染和生态破坏的相互作用。
2.3 教学方法1. 讲授法：讲解环境问题产生的原因和人类活动的影响。
2. 互动讨论法：引导学生思考环境问题的根本原因，并进行小组讨论。
2.4 教学活动设计1. 导入：通过引入相关数据或图表，展示环境问题的严重性。
2. 讲解：通过PPT展示，讲解环境问题产生的原因和人类活动的影响。
3. 互动讨论：让学生分组讨论，思考环境问题的根本原因，并提出第三章：环境问题的特点3.1 教学目标1. 了解环境问题的特点。
2. 掌握环境问题的主要特点。
3. 理解环境问题与经济发展的关系。
3.2 教学内容1. 环境问题的特点：普遍性、长期性、累积性、复杂性、关联性等。
1.2当代环境问题的产生及其特点导学案
第二节当代环境问题的产生及其特点一、学习目标1.知识与技能⑴了解环境问题的表现、成因、当代环境问题的特点及其严重性⑵学习通过分析现象、事实，概括事物本质，通过比较确定事物特点的思维方法，培养学生综合分析能力2.过程与方法通过分析环境问题产生原因的研讨活动和对于保护环境知行差距的调查活动，培养学生保护环境的自律性和责任感。
3.情感态度与价值观通过对世界和本地区环境问题的调查研究，增强关心和爱护家乡的情感，培养学生保护环境的自律性和责任感。
二、学习重点环境问题的表现、特点、成因三、学习难点环境问题的成因四、学法指导比较法、图示分析法、图示法等五、学习过程一、环境问题的表现1．环境问题的概念指人类与环境矛盾的激化状态，表现为矛盾双方趋于互相对抗、互相排斥、互相否定、互不适应，因而影响人类生产、生活，甚至威胁人类生存，成为人类必须解决的重大问题。
2．表现（1）资源短缺说明：当前世界上无论是发达国家还是发展中国家，都在某种程度上面临问题。
（2）环境污染（3）生态破坏（主要是的破坏）①生态系统的基础与核心：②植被破坏不仅损害一个地区的景观，而且引起生物多样性受损害、环境质量下降、水土流失、土壤肥力降低、土地荒漠化等，使这些地区的居民丧失了起码的生存条件。
（4）全球环境变化如全球气候变暖、臭氧层破坏、酸雨、生物多样性锐减和海洋污染等问题。
二、环境问题产生的原因(一)自然原因由自然原因引起的环境问题主要指火山爆发、地震、山崩、泥石流、台风、海啸、寒潮、水旱等自然界固有的自然灾害。
人类就是在与自然灾害的抗争中成长的，随着科技进步，人类抗灾、防灾能力将继续增强。
(二)人为原因（更重要）1．资源的有限性与人类需求的无限性的矛盾（根本性的原因）全球人口的增加对资源的争夺已经达到了相当尖锐的程度，例如，对土地资源、水资源和石油资源等的争夺，已经成为一些国家内部冲突和一些国际争端乃至武装冲突的根源。
1．从这幅漫画中你想到了什么?（第6页图1.5）人口压力太重，对资源的需求量太大，导致地球“母亲”所承受的压力很大，我们必须在尽可能短的时期内，控制住世界人口的增长，使世界人口稳定在适度的规模，是我们解决问题的关键途径。
高中地理当代环境问题的产生及特点教案新人教版选修
高中地理当代环境问题的产生及特点教案新人教版选修一、教学目标：1. 让学生了解当代环境问题的产生原因及特点，提高环保意识。
2. 通过对环境问题的分析，使学生认识到环境保护的重要性，树立可持续发展观念。
3. 培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。
二、教学重点：1. 当代环境问题的产生原因。
2. 当代环境问题的特点。
三、教学难点：1. 环境问题的产生与人类活动的关系。
2. 环境问题的特点及其影响。
四、教学方法：1. 采用案例分析法，以具体的环境问题为例，引导学生了解环境问题的产生及特点。
2. 运用讨论法，让学生分组讨论，分析环境问题的产生原因及特点。
3. 采用讲授法，教师对环境问题的产生及特点进行讲解，引导学生掌握相关知识。
五、教学过程：1. 导入：通过展示一些环境问题的图片，引发学生对环境问题的关注，导入新课。
2. 讲解：讲解环境问题的产生原因，如工业污染、城市化、农业生产等。
3. 分析：分析环境问题的特点，如全球化、多样性、复杂性等。
4. 案例分析：选取具体的环境问题案例，让学生分析其产生原因及特点。
5. 讨论：让学生分组讨论，总结环境问题的产生原因及特点。
6. 总结：教师总结环境问题的产生及特点，强调环境保护的重要性。
六、教学内容：1. 了解环境问题的主要类型，包括大气污染、水污染、土壤污染、噪音污染等。
2. 分析各类环境问题的产生原因及对人类和自然环境的影响。
七、教学过程：1. 讲解：讲解各类环境问题的产生原因及对人类和自然环境的影响。
2. 案例分析：选取具体的各类环境问题案例，让学生分析其产生原因及影响。
3. 讨论：让学生分组讨论，总结各类环境问题的产生原因及影响。
八、教学内容：1. 了解环境问题的全球化特点，如气候变化、生物多样性丧失等。
2. 分析环境问题全球化的原因及其对全球的影响。
九、教学过程：1. 讲解：讲解环境问题全球化的原因及其对全球的影响。
2. 案例分析：选取具体的环境问题全球化案例，让学生分析其原因及影响。
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1.2 当代环境问题的产生及其特点导学案1.2 当代环境问题的产生及其特点导学案【学习目标】1. 明确环境问题的表现，理解当今环境问题的特点。
2. 以某种环境问题为例，分析其产生的主要原因。
【重点难点】理解环境问题产生的主要原因及危害。
【课前预习】一、环境问题的表现 1．环境问题的主要表现：严重的①______________、环境污染、②____________以及全球环境变化等。
2．资源短缺：资源需求的无限增长导致③____________，当前世界上无论是发达国家还是发展中国家，都在某种程度上面临着这个问题。
3．环境污染：随着生产的高速发展和生活水平的提高，人们弃置到环境中的④________________越来越多，造成了严重的⑤____________。
4．生态破坏：生态破坏主要是⑥________的破坏。
植被破坏不仅损害一个地区的景观，而且引起⑦______________受损害、⑧____________下降、水土流失、⑨____________降低、土地荒漠化等。
5．全球环境变化：工业革命以来，特别是最近50年来，全球环境趋于恶化，如⑩________________________、臭氧层破坏、⑪________、生物多样性锐减和⑫____________等问题备受世人关注。
二、当代环境问题的特点 1．危害的⑬________________性：环境变化是一个规模极大、⑭________很长的过程，难以在实验室中模拟。
2．过程的⑮__________性：由于科学与技术的进步，人类具有了大规模⑯____________的能力，使环境中经长期演化形成的物理、⑰________、生物过程发生改变，而其中有些过程是⑱____________。
3．规模的⑲________性：有些环境问题不只是影响某一国家或地区，而且还影响到其他⑳______________。
三、环境问题产生的原因1．环境问题的产生，既有①________的原因，也有②________的原因，而以③________原因更为重要。
2．环境问题的人为原因表现为以下几对矛盾的冲突： (1)资源的④________与人类需求的⑤________的矛盾； (2)短期⑥____________与长远⑦____________的矛盾；(3)⑧____________与整体利益的矛盾； (4)个人行为和⑨____________的矛盾。
【学习过程】一、环境问题的表现 1．环境问题的概念所谓环境问题是指人类与环境矛盾的激化状态，表现为矛盾双方趋于互相对抗、互相排斥、互相否定、互不适应，因而影响人类生产、生活，甚至威胁人类生存，成为人类必须解决的问题。
2．环境问题的表现不同的历史时期，生产力发展水平不同，环境问题的表现也不同。
近三百年来，人类经历了由农业社会向工业社会的转变，工业化给人类带来了巨大物质财富的同时，也带来了严重的资源短缺、环境污染、生态破坏以及全球环境变化等问题。
表现成因资源短缺随着人口的增长，人们对资源的无限需求与地球资源的有限供应是造成资源短缺的主要原因环境污染随着生产的高速发展和生活水平的提高，人们弃置到环境中的废弃物越来越多，超过了环境的自净能力，便产生了环境污染生态破坏生态破坏主要是植被破坏。
植被的破坏会引起生物多样性减少、水土流失、土壤肥力下降、土地荒漠化等生态问题全球环境变化工业革命以来，尤其是最近50 年来，人类对环境的影响已经遍及到全球，使全球环境趋于恶化，影响人类的生活质量乃至生存 3.全球性环境问题环境问题主要原因严重后果解决措施全球变暖人类活动排放到大气中的二氧化碳增多；大量森林被砍伐，大气中二氧化碳含量与日俱增海平面上升；影响世界各地的降水和干湿状况；自然灾害发生频率增加；世界各国经济结构发生变化减少二氧化碳的排放；提高能源利用技术和效率；调整能源结构，采用新能源；植树造林，保护雨林臭氧层破坏氟氯烃等消耗臭氧物质的大量使用到达地面的紫外线辐射增加，危害人体健康；破坏生态环境逐步减少并禁止消耗臭氧物质的排放；参与国际保护臭氧合作酸雨问题燃烧化石燃料，大气中硫氧化合物和氮氧化合物等酸性气体排放量增加地表水体酸化，影响鱼类、森林和农作物生长；腐蚀建筑物和文物古迹；危害人体健康减少人为酸性气体的排放；研究煤炭中硫资源的综合开发利用生物多样性锐减人类活动造成生态环境的污染和破坏；滥捕、滥杀野生动物造成人类生存环境恶化；威胁人类的生存与发展保护环境，防治生态破坏和环境污染；禁止滥捕、滥杀，建立自然保护区海洋污染生产和生活中排放的废弃物流入海洋；近海石油的开采、加工和运输等造成石油污染危害海洋生物，破坏海洋生态环境；危害人体健康，削弱人类的生存基础减少废弃物的排放；防止石油泄漏；加强海洋环境保护与管理【典例 1】下列环境问题，主要属于生态破坏的是( ) A．工业“三废”的任意排放 B．大气污染 C．放射性物质泄漏 D．土地荒漠化的加剧【解析】工业“三废”的任意排放，造成大气、水体、土壤的严重污染，属于环境污染问题。
放射性物质的泄漏，造成放射性污染，也属于环境污染.森林被砍伐、土地荒漠化是生态破坏问题的表现。
【答案】 D 二、环境问题产生的原因 1．自然原因：由自然原因引起的环境问题主要指火山爆发、地震、山崩、泥石流、台风、海啸、寒潮、水旱等自然界固有的自然灾害。
2．人为原因(更重要)：环境问题是伴随着人口、资源和人类发展而出现的，究其本质是发展问题，是发展方式不当造成的。
主要表现在：矛盾冲突主要表现资源的有限性与人类需求的无限性的矛盾地球自然资源的数量有限，并且分布不均。
随着人口的增加、生产规模的扩大和个人需求的增长，人类对资源的需求在不断增长，构成了人口和资源之间永恒的矛盾短期经济利益与长远环境效益的矛盾在工业化和城市化的过程中，往往出现以损害环境为代价，换取眼前经济效益的短期行为，置资源破坏与环境污染于不顾，造成严重的环境问题局部利益与整体利益的矛盾有些地区和国家对待环境问题，采取只顾自身利益的态度，对污染物不先行治理即转移给邻近地区，结果扩大了污染的危害个人行为与大众利益的矛盾个人的行为也会影响整体环境，个人行为的不负责，最终会影响大众的利益【典例 2】读中国主要贫困区分布和某地区的恶性循环示意图，回答下列问题。
(1)结合上面两图，完成下列填空。
若下图中的关联性发生在上图中的A处，则①表示________，②表示________；若下图中的关联性发生在上图中的C处，则①表示________，②表示________。
(2)分析图中B处生态破坏后很难恢复的原因。
(3)分析导致图中D处贫困人口较多的主要原因。
【解析】第(1)题，A处位于我国南方低山丘陵区，该地区气候湿润、地势起伏大，不合理的土地利用方式容易导致水土流失；C处位于我国畜牧业区和农耕区的分界线，过度农垦和过度放牧容易导致土地荒漠化的发生。
第(2)题，B处位于我国青藏高原地区，环境恶劣，生态脆弱，一旦破坏将很难恢复原貌。
第(3)题，D处位于我国西南地区的横断山区，自然条件和人文条件均较差，当地经济发展十分困难。
【答案】(1)水土流失毁林开荒土地退化(荒漠化) 过度垦荒和过度放牧 (2)气温低，植被稀少，生态脆弱。
(3)地理位置偏僻；生态环境脆弱；交通通讯设施落后；生产力水平低；自然灾害频发；经济发展落后。
(其他合理答案亦可) 【基础达标】 1．关于环境问题产生原因的叙述，正确的是( ) A．自然原因是主要的 B．环境发展的必然 C．人为原因更为重要 D．环境问题的产生完全由人类的活动决定 2．下列不属于环境问题产生的主要原因的是( ) A．人口的压力过大B．资源的不合理利用 C．大搞农田水利建设 D．片面追求经济的增长 3．局部的环境问题之所以能够扩大甚至蔓延全球，其原因是( ) ①自然界的大气、水、地表物质不断运动、循环②地理环境各要素相互影响和渗透③一个地区环境的改变，会使全球所有地区环境随之改变④地理环境的整体性是主要的、明显的，差异性是次要的、不明显的 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 4．“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”这句古训告诫我们，在环境问题上，要正确处理什么关系( ) A．资源的有效性与人类需求的无限性 B．局部利益与整体利益 C．个人行为和大众利益 D．短期经济利益与长远环境效益5．关于当代环境问题特点的叙述，说法不正确的是( ) A．危害的不可预见性 B．过程的不可逆性 C．规模的全球性 D．治理的不可行性 6．读图，完成下列问题。
(1)将下面选项的代号填入图中对应的空白框内(每字母限填一次)。
a．臭氧层空洞 b．全球变暖 c．酸雨 d．森林锐减 (2)说明导致全球环境问题的主要原因。
(3)简述减轻环境问题的主要措施。
【拓展提升】一、单项选择题 1．生态系统的基础与核心是( ) A．土壤B．植被 C．水文 D．大气 2．下列不是由于人类从周围环境获取物质和能量的过程中产生的环境问题的是( ) A．滥占耕地，破坏土地资源 B．城市过量抽取地下水，造成大面积塌陷 C．城市人口猛增产生一系列城市环境问题 D．有色金属冶炼产生“三废”污染环境 3．下列属于当前全球突出环境问题的是( ) A．噪声污染和水土流失 B．臭氧层破坏和地震频繁发生 C．水体污染和湖面缩小 D．全球变暖和生物多样性锐减 4．属于自然原因造成的环境问题有( ) A．我国南方地区，近年酸雨频频发生 B．我国北方黄土高原地区的居民，多患大脖子病 C．美国中西部草原地区，发生过“黑风暴”现象 D．近年以来，我国内蒙古草原沙化、退化现象严重 5．人工合成的DDT被试验证明具有卓越的杀虫特性，但是大规模使用几十年后，才发现它进入了食物链的各个环节，损害了一些动物和人类的健康。
这一问题说明了环境问题的什么特点( ) A．危害的不可预见性 B．人类破坏活动的广泛性 C．规模的全球性D．过程的不可逆性 6．下列现象中，主要由人为因素而形成的是( ) A．我国华北平原农作物受寒潮的侵袭 B．臭氧层出现空洞，从而危害人体健康 C．我国因水旱灾害，每年损失巨大 D．2000年春夏之交我国北方不少地方出现蝗虫灾害，农作物因而减产 7．下列选项中属于次生环境问题的是( ) A．流动沙丘掩盖农田、房舍B．地震导致河流改道，发生水灾 C．汽车直接向空气中排放含有氮氧化物的尾气 D．暴雨引发山洪，冲毁农田和房舍 8．发展中国家环境问题严重的主要原因不包括( ) A．环境承受着发展和人口的双重压力 B．多数国家资源比较贫乏，环境承载量小 C．接受发达国家污染严重工业的转移 D．经济、技术水平有限，环境保护能力不足二、综合题 9．读“经济发展与环境的关系示意图”，回答下列问题。