浅谈情商培养对学生学习的促进作用
培养小学高学段学生情商之浅见
培养小学高学段学生情商之浅见在小学高学段阶段，培养学生的情商是非常重要的。
情商不仅可以帮助学生建立良好的人际关系，还可以帮助他们更好地处理情绪，增强自信心，提高社交能力，以及更好地解决问题。
下面分享一些关于如何培养小学高学段学生情商的浅见。
一、培养情商的重要性小学高学段是学生性格形成的关键时期，培养情商可以帮助他们更好地应对挑战和压力，增强适应能力，促进心理健康的发展。
情商的培养也有利于学生的学习，因为情商的提升能够提高学生的学习动力和学习效率。
1. 培养学生的自我认知能力小学高学段学生正处于自我认知的关键时期，教师应该引导学生了解自己的情绪和反应，帮助他们认识自己，接受自己，并且学会用积极的态度面对自己的不足之处。
学校也可以组织一些自我认知的活动，比如情绪日记、自我评价等，让学生更了解自己，从而更好地掌控自己的情绪。
情商的核心是情绪管理，学校可以通过开展一些情绪管理的课程或者活动，帮助学生学会如何正确地表达和管理自己的情绪，比如通过课堂讨论、情景模拟等方式，让学生学会如何在面对挫折和困难时保持冷静，如何在与他人交流时做到沟通顺畅。
学校可以通过组织团队合作、角色扮演、小组讨论等多种形式的活动，培养学生的合作精神和团队意识，让他们学会在团队中互相合作、协调一致。
学校也应该教导学生如何与他人友好相处，如何懂得尊重和体谅他人，培养他们良好的人际交往能力。
解决问题的能力也是情商的一部分，学校可以通过一些解决问题的游戏或者案例分析，让学生学会如何面对问题，如何找到解决问题的方法，并且培养他们的创新性思维和团队合作精神。
5. 与家长合作共同培养学校应该与家长建立良好的合作关系，家庭是学生情商培养的重要环境，学校可以通过家长会、家长课堂等形式与家长沟通，共同探讨如何培养孩子的情商，以及如何在家庭中给予孩子更多的情商培养。
三、案例分析小明是一名小学四年级的学生，因为家庭环境的变化，他变得越来越敏感，对周围的同学和老师也开始表现出敌意。
情商教育对于孩子成长的重要意义
情商教育对于孩子成长的重要意义情商教育是指通过特定的教育方式，帮助孩子提升自我意识、自我管理、社交意识和关系管理等能力，从而让孩子在人际交往和生活中表现更加优秀，更加成功。
随着社会的进步，情商教育也逐渐成为家庭教育中不可忽视的一部分。
下面就从多个角度来探讨情商教育对于孩子成长的重要意义。
一、情商教育可以帮助孩子更好地理解自己情商教育培养孩子的自我意识和自我管理能力，让他们更好地理解自己的情绪、需求和心理状态，并寻找合适的方法来表达和满足这些需求。
通过情商教育，孩子可以更好地面对他人的评价、批评和挑战，从而不会太受影响或受伤害。
二、情商教育可以培养孩子的自信心和自尊心情商教育还能够帮助孩子建立自信心和自尊心，让他们对自己的能力和特点有更清晰的认识。
当孩子感到茫然、不可控和焦虑时，他们可以通过情商教育中学到的问题解决技巧、沟通技巧等得到支持和帮助，从而缓解负面情绪，增强自信心。
三、情商教育可以提高孩子的社交技巧和交往能力情商教育还可以帮助孩子提高社交技巧和交往能力，让他们更加自信地与他人沟通，更加顺畅地解决冲突。
通过情商教育，孩子能够更好地理解他人的情感和需求，从而更好地协调与他人的关系，解决与他人的冲突和问题。
四、情商教育可以帮助孩子更好地理解世界情商教育还可以帮助孩子更好地理解世界，增强他们的同理心、宽容心和包容心。
通过情商教育，孩子能够更好地理解他人的情感和需求，尊重不同的人生观和价值观，以及解释不同的行为和语言，培养文化多样性的意识。
五、情商教育可以培养孩子的领导力和团队合作精神情商教育还可以培养孩子的领导力和团队合作精神，让他们能够更好地领导和组织团队，更好地解决团队内部的问题和冲突，在团队中达到更好的互动和协同效果。
这些能力将对孩子的未来发展和职业成功具有重要作用。
六、情商教育可以在未来的人际交往中具有无穷的价值在未来的人际交往中，情商教育将会具有无穷的价值。
孩子能够更敏锐地感知他人的情感和思维，更好地理解他人的需要和情绪，从而更好地协调与他人的关系，解决与他人之间的矛盾和问题。
教育中的情商培养与学生发展
教育中的情商培养与学生发展教育是培养学生全面发展的重要途径，不仅仅局限于传授知识，更应注重培养学生的情商。
情商是指个体对情感的认知、理解、表达与应对能力。
情商的培养对学生的学习和生活都具有重要意义。
本文将探讨在教育中如何培养学生的情商，并分析情商培养对学生发展的积极影响。
一、培养自我认知和情感管理的能力为培养学生的情商，教育应注重培养学生的自我认知和情感管理的能力。
学生应被鼓励认识并认可自己的情感反应，并通过有效的方法来管理和调节情绪。
例如，教师可以组织学生参与情感表达的活动，如写日记、绘画等，帮助学生了解和表达自己的内心感受。
二、提供情感交流与合作学习的机会情感交流和合作学习是培养学生情商的重要途径。
通过与同学和教师的交流互动，学生可以学习与他人合作、倾听和尊重他人的心理素质。
教师可以设计小组活动或者课堂讨论，鼓励学生分享自己的想法和情感，从而促进学生之间的互动和情感交流。
三、开展情绪管理与冲突解决的培训情绪管理和冲突解决是情商培养的重要内容。
学生应该学习如何管理自己的情绪，包括情绪的识别、情绪的调整和释放等。
同时，教师可以教导学生适当的冲突解决技巧，例如倾听他人、尊重他人意见，并通过合作解决问题等。
通过这些培训，学生可以更好地掌握情绪管理和冲突处理的技巧，提高自身情商水平。
四、强调情感教育在学校管理中的重要性情感教育应该贯穿于学校管理的各个环节。
学校管理者应重视学生的情感需求，为学生提供良好的情感环境和支持。
此外，教育工作者应通过个案分析、心理咨询等方式，积极帮助学生解决情感问题，提高他们的情商水平。
五、建立积极向上的校园文化积极向上的校园文化有助于培养学生的情商。
学校可以举办各种丰富多彩的活动，如运动会、主题讲座等，让学生充分参与其中，培养学生的情感表达和交流能力，同时也鼓励学生树立积极乐观的人生态度。
综上所述，教育中的情商培养对学生的发展具有重要意义。
通过培养学生的自我认知和情感管理的能力，提供情感交流与合作学习的机会，开展情绪管理与冲突解决的培训，强调情感教育在学校管理中的重要性，以及建立积极向上的校园文化，学生可以全面发展，并应对生活中的挑战。
2024年注重学生的情商培养
2024年注重学生的情商培养一、情商培养的重要性情商，即情绪智商，是指个体在处理情绪、情感以及与他人交往过程中所表现出来的能力。
在现代社会中，情商的高低往往决定了一个人的成功与否。
因此，注重学生的情商培养对于他们的未来发展具有重要意义。
首先，情商培养有助于学生更好地应对生活中的挑战和压力，增强心理韧性。
其次，情商高的学生更容易与他人建立良好的人际关系，提高团队合作能力。
最后，情商培养还有助于提升学生的自信心和自我效能感，从而在学习和生活中取得更好的成绩。
二、培养学生自我认知自我认知是情商的重要组成部分，它指的是个体对自己的了解程度，包括认识自己的优点、缺点、价值观以及情绪状态等。
要培养学生的自我认知，教师首先需要帮助学生树立正确的自我观念，鼓励他们勇于面对自己的不足，并积极寻求改进。
此外，教师还可以通过组织各种活动，如自我评价、同伴评价等，让学生更加深入地了解自己，发现自己的潜能和价值。
三、提高学生情绪管理情绪管理是情商培养的核心内容之一。
一个情绪管理能力强的学生，在面对挫折和困难时能够保持冷静和乐观，从而更好地应对各种挑战。
因此，教师应该注重培养学生的情绪管理能力。
首先，教师可以通过课堂讲解、案例分析等方式，让学生了解情绪管理的重要性和方法。
其次，教师可以组织一些情境模拟活动，让学生在实践中学会如何管理自己的情绪。
最后，教师还可以与家长合作，共同关注学生的情绪变化，提供及时的帮助和支持。
四、加强学生人际交往人际交往是情商的重要体现之一。
学生需要学会如何与他人建立良好的关系，进行有效的沟通和合作。
为了加强学生的人际交往能力，教师可以组织一些团队活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中学会倾听、表达、协商和解决问题。
同时，教师还可以引导学生树立正确的交往观念，学会尊重他人、关心他人、帮助他人。
五、促进学生社会适应社会适应是指个体在社会中能够有效地应对各种变化和挑战，保持良好的心理状态和行为表现。
情商对大学生的重要性(一)
情商对大学生的重要性（一）引言概述：情商是指个体在情感、社交以及人际交往方面的智力表现和能力，对于大学生来说，情商的培养与提升具有重要意义。
情商不仅关乎个人与他人之间的相互关系，还与学业成就、职业发展等方面密切相关。
因此，本文将分析情商对大学生的重要性，并从以下五个大点进行阐述。
正文：1. 情商对人际交往的影响- 培养情商有助于大学生更好地理解他人的情感和需求，促进积极的人际关系。
- 情商高的大学生能够更好地处理冲突和解决问题，提升与他人的合作能力。
- 情商能够增强大学生的同理心和沟通能力，提高与他人的交流效果。
2. 情商对学业发展的推动- 高情商能够帮助大学生更好地管理情绪和应对压力，提升学习效率和成就感。
- 情商高的大学生能够积极主动地寻求帮助和支持，提高学习动力和解决问题的能力。
- 情商对大学生的自我调节能力和时间管理能力有着重要作用，有助于提高学习计划的执行力。
3. 情商对职业发展的影响- 情商高的大学生具有良好的人际关系能力，能够更好地适应职场环境，获得更多的职业机会。
- 情商高的大学生能够更好地掌控自己的情绪，面对职业挫折和压力时更具应变能力。
- 情商高的人更容易建立信任关系，增加领导力和团队合作能力，有助于个人在职场上的发展。
4. 情商对心理健康的促进- 情商高的大学生能够更好地管理情绪，减少焦虑、抑郁等心理健康问题的发生。
- 通过学习提升情商，大学生能够更好地认识自己，提高自尊心和自信心，增强心理韧性。
- 情商的提升有助于预防和处理人际关系带来的压力，促进大学生的心理健康发展。
5. 情商对人生幸福感的影响- 情商高的大学生能够更好地处理人际关系和情感问题，提高幸福感和生活满意度。
- 提升情商有助于培养积极乐观的心态，增强对困境的应对能力，提高生活质量。
- 情商高的大学生能够更好地理解自己和他人的需求，从而更有效地追寻人生目标和意义。
总结：情商对大学生的重要性不可忽视。
培养和提升情商能够帮助大学生更好地解决人际关系问题、推动学业发展、促进职业成功、保持心理健康并提高幸福感。
情商教育：对中小学生的意义
情商教育：对中小学生的意义情商教育对中小学生的意义情商教育，全称为情商素质拓展教育，是一种针对中小学生的情商培养课程。
情商是指人们处理情感和人际关系的能力，情商教育旨在通过系统的课程体系和专业的师资队伍，帮助中小学生提高自我认知、情感自我调节、社交技巧以及与他人合作共事的能力，从而有效提高他们的情商水平。
情商教育对中小学生的意义主要体现在以下几个方面：1. 提高中小学生的人际交往能力。
情商教育通过教授中小学生如何认识自己、了解他人，以及如何与他人建立良好的沟通和交往方式，帮助他们更好地处理人际关系，建立良好的朋友关系，提高人际交往能力。
这对于中小学生未来的社会适应和人际关系的稳定性具有重要的意义。
2. 培养中小学生的自我认知能力。
情商教育重视对中小学生自我认知能力的培养，通过帮助他们认识自己、了解自己的优点和不足，提高他们的自我价值感和自信心，从而更加自信地面对生活中的挑战。
这对于中小学生自信心的培养和自我成长的推进具有重要作用。
3. 提高中小学生的生活管理能力。
情商教育注重培养中小学生的生活管理能力，通过帮助他们建立合理的生活规律，提高他们自我管理的能力，从而更好地面对生活中的挑战。
这对于中小学生成年后的生活质量和成功率的提升具有重要意义。
4. 提高中小学生的问题解决能力。
情商教育强调对中小学生问题解决能力的培养，通过帮助他们学会如何面对和解决问题，提高他们的判断力和分析问题的能力，从而有效应对生活中的困境和挑战。
这对于中小学生未来面对的人生问题和发展具有重要作用。
5. 促进中小学生健康成长。
情商教育通过关注中小学生的生活情感需求，为他们提供心理健康支持，帮助他们建立正确的价值观和道德观，提高他们的心理承受能力和抗压能力，从而有效预防和缓解中小学生的心理问题，促进他们的健康成长。
总之，情商教育对中小学生的意义是多方面的，不仅有助于提高他们的情商水平，还有助于促进他们的身心健康、培养良好的朋友关系和人际交往能力，为他们的未来生活和成长奠定良好的基础。
学生情商培养的重要性
学生情商培养的重要性情商是指个体在社交、情感、人际交往等方面的智能能力，也称为情绪智商或情绪商数。
近年来，随着社会的发展和人们对综合素质的重视，学生情商的培养越来越受到关注。
本文将探讨学生情商培养的重要性，并提出一些实践建议。
一、情商对学生发展的重要性1.1 增强自我意识和自我管理能力情商的核心是对自己和他人情感的认知能力。
培养学生的情商可以帮助他们更好地认识自己的情感状态，学会自我管理，并自觉调整情绪，提高应对压力的能力。
这对他们未来在学业、工作和生活中的成功都至关重要。
1.2 改善人际关系和提升社交能力学生情商的培养有助于改善他们与同学、老师、家人等人的关系。
通过训练，学生可以学会如何理解他人的情感，并与他人建立良好的沟通和协作关系。
这样的社交能力不仅能提升他们在学校的人际关系，还能对他们未来的职业发展产生积极的影响。
1.3 增强解决问题的能力情商的培养有助于学生发展解决问题的能力。
在情商教育中，学生被鼓励思考和分析问题，从多个角度考虑问题，并通过合作和沟通解决问题。
这种培养培养了学生的批判性思维和创新能力，对他们日后的学习和工作非常有益。
二、学生情商培养的实践建议2.1 建立情商教育课程学校可以建立情商教育课程，将情商培养纳入正式的教学计划中。
这样，学生将有机会系统地学习情商相关的知识和技能，提升自己的情商能力。
课程内容可以包括情绪管理、社交技巧、解决问题的能力等。
2.2 倡导情绪表达和共情能力的培养学校和家长应鼓励学生积极表达自己的情感，并倾听他人的情感。
要教给学生如何尊重和理解他人的情感，帮助他们培养共情能力。
这样的培养有助于学生建立良好的人际关系，并培养他们的同理心和合作精神。
2.3 提供情商教育的辅导和咨询服务学校可以配备专门的教师或心理咨询师，通过个别辅导或小组讨论的形式，帮助学生解决情绪问题和人际关系问题。
提供专业的咨询服务可以让学生得到及时的帮助和支持，从而更好地发展他们的情商。
情商在学习中的作用
情商在学习中的作用在我们追求知识和成长的学习之旅中，往往更多地关注智力、记忆力、学习方法等因素，却容易忽略情商这个看似无形却至关重要的力量。
其实，情商在学习中发挥着举足轻重的作用，它如同一位默默的引路人，影响着我们学习的态度、方法和效果。
首先，情商能够帮助我们建立积极的学习心态。
学习并非总是一帆风顺，会遇到各种困难和挫折。
当面对难题时，如果情商较低，可能会轻易陷入焦虑、沮丧甚至自我否定的情绪中，从而失去继续探索的勇气和动力。
然而，高情商的人能够更好地调节自己的情绪，他们会把困难看作是成长的机会，保持乐观和坚韧，相信自己通过努力一定能够克服。
这种积极的心态会激发内在的学习热情，让我们更愿意主动投入到学习中去。
同时，情商有助于提升我们的人际交往能力，进而促进学习。
在学校或学习小组中，我们不可避免地要与同学、老师交流合作。
良好的情商能够让我们理解他人的观点和感受，善于倾听和表达自己的想法，从而建立起和谐的人际关系。
当与同学进行讨论和互助学习时，能够更好地吸收他人的经验和知识，拓宽自己的思维视野。
而且，与老师保持良好的沟通，能及时得到指导和反馈，有助于提高学习效果。
再者，情商使我们具备更强的自我管理能力。
学习需要自律和专注，而这正是情商的一部分。
高情商的人能够清晰地认识自己的优势和不足，制定合理的学习计划，并严格按照计划执行。
他们能够抵御外界的诱惑，如手机、游戏等，将注意力集中在学习任务上。
在遇到干扰和分心时，也能迅速调整状态，重新回到学习正轨。
此外，情商还影响着我们应对压力的方式。
现代社会的学习竞争激烈，压力无处不在。
低情商的人可能会被压力压垮，出现逃避、抵触等消极行为。
而情商高的人懂得如何将压力转化为动力，他们通过适当的放松、运动或其他方式来缓解紧张情绪，保持冷静和清晰的头脑，以更好的状态应对学习中的挑战。
另外，情商能够培养我们的挫折复原力。
在学习的道路上，失败是难免的。
如果情商不足，一次考试失利可能就会让我们一蹶不振。
培养学生的情商
培养学生的情商随着社会的进步和发展，情商（情绪智力）的重要性日益凸显。
作为个体情感管理和社交技能的核心要素，情商对个人的发展和成功起着举足轻重的作用。
因此，培养学生的情商已成为教育的重要任务之一。
本文将探讨培养学生情商的意义以及可行的方法。
1. 情商的意义情商是一个人从出生开始到生命终结的过程中获得的技能，与智商相辅相成。
情商高的人通常能更好地处理和管理情绪，理解他人的感受，并在社交关系中更加成功。
培养学生的情商有以下几方面的意义。
首先，情商的培养有助于学生的学习。
情绪对学生的学习效果有着显著的影响。
当学生处于积极的情绪状态下，他们更容易集中注意力，提升学习效率。
而情绪冲动、焦虑和沮丧会对学习造成不良影响。
因此，通过培养学生的情商，可以帮助他们更好地管理情绪，提高学习效果。
其次，情商的培养对学生的职业发展至关重要。
如今，职场竞争激烈，拥有良好的情商能使学生在职业生涯中取得更大的成功。
情商高的人通常能更好地处理工作中的压力和挑战，积极应对各种工作场景。
此外，情商高的人还善于与他人合作，具有较强的沟通和协调能力，有助于建立良好的职业关系。
最后，情商的培养对学生的个人成长和幸福感也有积极影响。
良好的情商能够帮助学生更好地管理情绪、解决问题，增强自信心和自尊心。
情商高的学生能更好地与他人建立紧密的人际关系，享受更多的社交支持，提高幸福感和生活质量。
2. 培养学生的情商的方法培养学生的情商是一个系统而长期的过程，需要从多个方面综合入手。
首先，学校和家庭应该为学生提供良好的情绪支持和情绪教育。
学校可以组织情绪管理培训课程，让学生了解和学习如何识别和表达情绪，并提供积极的情绪调节策略。
家长也要在家庭中注重情感表达和沟通，尊重孩子的情绪，给予情感支持和理解。
其次，学校应该注重培养学生的社交技能。
社交技能是情商的重要组成部分，可以通过角色扮演、小组活动和社交技能训练等方式进行培养。
学生需要学习如何与他人建立良好的人际关系，解决冲突和与他人进行合作。
培养小学生的情商
培养小学生的情商情商（Emotional Intelligence，简称EQ）是指个体对自己以及他人的情感、情绪和动机的觉察、理解、管理与应对能力。
培养小学生的情商具有重要的教育意义，不仅可以提高他们的自我认知和人际交往能力，还有助于他们的学业和生活发展。
本文将探讨培养小学生情商的重要性以及可行的方法。
一、情商对小学生发展的重要性小学生正处于成长发展的关键时期，他们的情绪和心理状态对其生活和学习有着重要的影响。
通过培养情商，可以帮助小学生更好地认识和管理自己的情绪，培养积极向上的态度和乐观情绪，提高他们的学习兴趣和动力。
此外，情商的培养还可以帮助小学生更好地理解他人和与他人进行良好的沟通和合作，培养良好的人际关系和团队合作能力。
二、培养小学生情商的方法1.情绪认知与表达训练通过情绪认知与表达训练，可以帮助小学生更好地认识和理解自己的情绪，学会用适当的方式表达情感。
教师可以提供情绪表情卡片，引导学生识别和描述不同的情绪，同时鼓励他们通过绘画、写作等方式表达自己的情感，培养情绪表达的能力。
2.情绪调节与冲突管理小学生常常面临各种挫折和冲突，通过情绪调节和冲突管理的培养，可以帮助他们更好地应对困难和挑战。
教师可以组织角色扮演活动，让学生在模拟的情境中学会自我调节情绪和解决冲突的方法，同时指导他们学会倾听他人意见并做出正确的抉择。
3.同理心与人际交往同理心是培养小学生情商的重要环节，它可以帮助他们更好地理解他人的情感和需求，提高人际交往的能力。
教师可以通过阅读故事书、观看绘本动画等方式，引导学生从他人的角度思考问题，培养同理心。
同时，可以组织小组活动，鼓励学生分享自己的感受和经历，增强他们的互动与交流能力。
4.情境训练与合作学习情境训练和合作学习是培养小学生情商的有效途径。
通过情境训练，可以让学生置身于不同的情景中，锻炼他们的情绪控制和解决问题的能力。
而合作学习则可以培养小学生的团队合作和沟通协作能力。
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浅谈情商培养对学生学习的促进作用
摘要：情商是影响学生形成健康人格的重要因素，良好的情商能激发出浓厚的兴趣，进而转化为学习的动力，促进学习，并使人终身受益。
本文从教育学生正视挫折，帮助学生树立自信心，让学生充满爱心三个方面阐述了如何在教育工作中有效培养学生情商以促进学习的问题。
关键词：正视挫折树立信心充满爱心促进学习
现代心理学家认为：一个人事业成功与否，20%取决于智商，而80%取决于情商。
教学实践也证明：许多学生成绩差，并不是因为智商低，而恰恰是受情商的影响。
因此，在教育工作中重视对学生情商的培养势在必行。
那么，我们该如何在教育工作中有效培养学生情商，以促进他们的学习呢？
一、教育学生正视挫折，培养学生良好的心理素质
当代学生普遍心理脆弱，承受能力差，一次考试的失败，一次老师的批评，都可能让学生心灰意冷，丧失对学习的信心。
因此，培养学生良好的心理素质对促进学生学习起着至关重要的作用。
（一）教育学生正确看待挫折。
人生的道路是曲折的，生活中不可能事事顺心，关键在于如何来调节自己的情绪，恢复心理平衡。
面对生活中的诸多不称心，抱怨、忧虑是毫无用处的，不妨面对现实，坦然接受。
与其将挫折看成是前进道路上的绊脚石，还不如将它视作人生的考验。
孟子曾说过：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤……。
”这句千古名言揭示了人才成长的规律：经受过挫折磨炼的人更容易有一番作为。
心理研究表明，人承受挫折的能力可以通过学习和锻炼提高。
因此，在教育过程中要经常教育学生用正确的心态面对学习和生活中的不如意，让学生明白人生不如意之事十有八九。
只有正视挫折、驾驭挫折、化解挫折，才能最终战胜挫折。
不久前，我班一名学生在周记中流露出十分低落的情绪。
通过与他交流，我了解到，他的父母都在外地打工，自己常年见不到父母，感受不到家的温暖，所以内心很失落。
我告诉他，天下的父母没有谁愿意和自己的子女分开，父母外出打工，是迫于生计，也是对整个家庭负责任的表现。
其实，父母又何尝不承受着相思之苦，他们对子女的思念会更深更浓。
作为子女，应怀抱着一颗感恩之心，努力学习，回报父母。
只要心中有爱，天下何处不是家？经过这次谈话，这位学生的情绪稳定了，全身心投入到了学习中去。
（二）创设挫折情景，磨炼学生意志。
有意识地创设挫折情景，也是提高学生抗挫折能力的有效手段。
英国一些学校把学生带到荒岛上，只留下简单的工具，让学生自行返回。
日本的学校为了培养学生的抗挫折能力，让学生赤脚在布满碎瓦片的地上走，穿单衣在雪地里锻炼。
通过这些活动，可以让学生明白，挫折和不幸是可以凭借努力和意志去战胜的。
因此，教师要尽可能地创设条件，让学生在遇到学习或生活的难题时，独立解决，排除困难，接受现实生活的挑战，让学生在品尝成功的喜悦和失败的苦涩时身心得到锻炼，增强竞争和拼搏意识，培养出良好的心理素质。
诺贝尔说过：“坚忍不拔的勇气是实现目标过程中不可缺少的条件。
”面对挑战，唯有备足资本，增强心理承受能力，积极参与平等竞争，战胜挫折，才能取得成功。
二、帮助学生树立自信心，促进学生学习
自信是一个人成才的重要因素。
人的潜力很大，只要充满自信，努力奋斗，绝大多数人都可以成才，都可以在某些领域有所成就。
所以，让学生树立自信心，是教育工作中的重要环节。
（一）发掘学生特长，为学生提供展示的机会。
许多学生在学校表现平平，究其原因，并非学生能力差，而是其特长未被发现，缺乏展示的机会。
因此，教师应注意发现学生不同的兴趣爱好和特长，并为学生提供展示自己长处和感受成功喜悦的机会，让他们各显身手，在成功体验中获得自信，逐步培养起乐观进取的心态。
在现行的教育环境中，许多老师往往片面关注学生的学习成绩，而对学生在其他方面的优势视而不见。
孰不知，一个人各方面的发展是相互影响的。
鼓励学生利用课余时间做自己喜爱或擅长的事情，不但不会影响学习，甚至能促进学习成绩的提高。
比如，对写作好的学生，可以鼓励他们参加各种作文比赛，或者投稿，让他们享受成功的喜悦；对于在绘画、音乐等方面有特长的同学，可以给他们在班级和学校展示的机会，让他们充分认识到自己的优势，树立自信心，进而提高对学习的兴趣。
（二）为学生设定恰当的学习目标。
学生在学习中，有时会感到过大的压力，甚至产生厌学情绪。
究其原因，一是在于他们没有正确估计自己的能力，对自己期望过高；二是教师给学生设定的学习目标超过了学生的能力。
人的天赋及后天条件毕竟存在差异，我们的学生不可能个个成绩优异，教师应根据每个学生的实际情况，设定适合该学生的学习目标。
同时，更应该引导学生给自己设定适合自身发展水平的学习目标，教育他们不能好高骛远，眼高手低，这样就可以避免学生因期望过高而又难以实现从而遭受的心理挫折。
相反，适度的成功体验往往会提高他们的学习兴趣，帮助他们形成成功者的自我认识，从而产生不断上进的动力。
当然，也不能将目标定得太低，如果学生完成得很轻松，就会变得骄傲浮躁。
教师在让学生看到美好前景的同时，也要让他们明白：成功只能依靠踏踏实实地努力奋斗、点点滴滴地不断积累，没有付出，再美好的前景也不过是海市蜃楼。
三、让教育充满爱，让爱在学生心中传递。
温家宝总理指出，作为一名教师，首先要有爱心。
教师的爱心，既是激励学生成长的源泉，更是一颗种子，教师播撒爱的种子，让爱扎根于学生心中，方能
使学生“亲其师，信其道”。
心中有爱的学生会以更良好的心态去面对学习。
（一）确立平等的师生关系，充分尊重学生。
被人尊重是情感的最基本要求。
学生正处于智力、情感的发展期，他们需要老师的理解和爱护，需要得到尊重和表扬。
师生关系本应该是一种十分亲密的关系，但现在许多学生不愿与老师接近，甚至害怕老师，这肯定是由于存在着让孩子们感到害怕的因素。
比如学习的压力，孩子们爱玩，每天做不完的作业肯定让他们感到厌倦。
再如有些老师比较严厉，经常斥责学生，让学生产生隔阂，不敢接近老师。
师生缺乏必要的交流沟通，必然不利于学生的学习。
因此，教师必须尊重学生的人格和个性，以一种平等的身份去与学生真诚交流，而不是以老师的身份去压学生。
当发现学生行为异常，找学生谈话，或学生主动找老师谈话时，教师应认真倾听学生的述说，让学生感到老师的关心、理解。
而教师的谈话应准确、灵活、风趣，谈话的内容是学生能够接受的，不要让学生产生紧张、窘迫感。
只有以朋友的身份、平等的态度面对学生，学生才会向你吐露真心，教师才能够真正了解学生的实际情况。
当教师对学生进行批评时，也应注意批评的方式和态度，要本着少批评多鼓励的原则，给予学生更多的人文关怀。
尤其是对于后进生，更应以鼓励为主。
教师的评价激励可以使学生积极的情感体验。
教师尊重学生，爱学生，这种品质也会感化学生，让学生学会尊重、关爱他人，这可以让他们终身受益，是成功的基础。
诺贝尔奖获得者李远哲曾说，“我在美国三十年，收获很多。
但最大的收获是学会了尊重人”。
可见，能尊重人、关爱人对人的一生会产生多么大的影响。
（二）从生活中的小事入手培养学生的爱心。
许多学生能准确记住同学、朋友的生日，却不知道自己父母的生日。
在日本，孩子们把自己的生日称为“母亲日”，过生日请母亲吃饭，为母亲鞠躬，因为自己的出生日是母亲最痛苦、最艰难的日子，作为子女，应懂得感恩、回报。
因此，教师可以与家长沟通，让孩子在家里做一些力所能及的事情，培养孩子的责任感。
在学校，教师也应鼓励学生帮助他人，更要以身作则，起到示范作用。
教师的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响，师爱正是一种爱的教育环境，能使学生在不知不觉中培养爱的高尚情操，树立正确的人生观、价值观。
而一个拥有了正确人生观、价值观的学生在学习上一定能够做到事半而功倍。
总之，在教育工作中，重视对学生情商的培养，可以提高学生的心理素质，让学生正视挫折，可以让学生树立自信心，让他们心中充满爱，拥有健全的人格，以促进学生的学习，使他们终身受益。
参考文献：
[1]埃·德·亚米契斯《爱的教育》中国画报出版社2010.6
[2]冯恩洪《创造适合学生的教育》天津教育出版社2011.7。