作文审题
命题作文要怎么审题作文审题的五种方法
命题作文要怎么审题作文审题的五种方法审类别1、注意题目所揭示的中心词和时间范围。
如：《初冬的早晨》要求写出初冬早晨的一些自然景象，也可以写人们在这寒冷的时间里干些什么。
如顶风冒雪兴修水利，平整土地等等。
2、注意题目暗示的体裁。
如：《记一件小事》，是记叙文，要求写出小事的发生、发展和结果。
3、注意题目揭示的数目，如：《我和我的伙伴们》一个“们”字暗示最少写三个人以上，如果写成二个人，就不符合题目的要求了。
4、注意题目揭示的季节和时间。
5、注意题目的象征意义。
6、注意作文题目上的人称。
审范围：审范围就是要认真想一想这个题目对文章内容都限制了哪些特定的范围。
这包括：1、时间范围；2、地点范围；3、内容范围。
审中心：审中心就是要认真地想一想题目对文章中心有没有限制，有的题目对中心没有限定，作文时要仔细根据题目审定文章中心。
如果题目对文章有限定，就要围绕这个中心组织材料进行作文。
审情味：审情味就是根据文题品情味，确定文章的感情色彩。
例如：《一个勤劳的人》通过记叙那个人的勤劳事迹，字里行间应该抒发出佩服与赞美的感情；《我们的老师》“老师”的前边为什么加上“我们的”三个字？应该用什么语气读这个文题？从而体会出暗含的敬爱与自豪的感情，作文时，应该把这种感情抒发出来。
审题眼：题眼就是题目中揭示思想意义或者表明感情色彩的词，也就是关键性的词。
抓住了重点词就是抓住了文章的重点。
抓题眼要做到四抓。
一抓：谓语部分。
如果题目是一句话，题眼常在谓语部分。
例如：《家乡变了样》谓语部分“变了样”就是这篇文章的题眼，作文的重点在于写家乡的变化二抓：修饰词。
如果题目是个词组，题眼常常是表示修饰限制的那个词。
例如：《童年趣事》的题眼是“趣”文章重点是写这件事如何有趣。
三抓：物体的象征。
如果题目只是有一个词如：《青松，题眼就是物体本身或它的象征意义，作文的重点应该是描绘这个物体的特征或由此展开的适当联想。
四抓：联系。
如果文题是一个联合词组，审题时，就要抓住为个联合词组的两个词之间的联系。
写作文审题的要求
写作文审题的要求1、总体认知法这是审题活动中最常用的一种技法，这种方法要求对题目中的每一个字、每一个词的含义及其相互之间的关系都要认真地推敲、揣磨、辨析、然后综合起来，从总体上把握文章的题目。
إ在题目中的每个词语，在具体的语言环境中都有其特定的意义，因此，在审题时要弄清词语的具体含义及其与其他词语之间的相互关系，例如“父辈”这个题目就是写与父亲一个辈份的人，而且父辈不是一个人，而是代表一批人，如果弄不清父辈这个词的含义，那作文就走题了。
再如“我班最近发生的一件新鲜事”这个句子的宾语告诉我们作文要写的是一件“事”，是什么样的事呢？不是平常的小事，也不是一般的好事，而是“新鲜”事。
这种新鲜事不是许多件，是“一件”事，而且不是过去发生的，是“最近”发生的。
同时，“我班”又对事情发生的空间进行了限制，在作这个题目时忽略了哪一个词都容易造成文不对题，所以审题要全面地进行分析。
2、捕捉题眼法文有“文眼”，诗有“诗眼”，题目有“题眼。
所谓“题眼”就是作文题目的关键之处。
审题抓住了题眼，就抓住了题目的核心与重点。
在大多数情况下，题眼往往是由题目中的定语或状语来充当的，如“我们的新班长”，“新”是题眼，但是有时也有中心词作题眼的，如“ 妈妈笑了”中“笑”是题眼，在进行写作时，要根据具体语言环境来捕捉题眼。
3、题意引申法有些作文题目的词语除了具有表面意义之外，还具有某种象征含义，对于这类文题要仔细寻找其字面意义的背后隐含的某种深刻意义或象征意义，这类题目往往是以某种自然景物作为题目，如《路》、《小草》、《雪花》、《春天》、《牵牛花》、《落叶》等，这类自然景物往往与人的某种主观感觉相契合，形成某种对应关系，如宋·周敦颐的《爱莲说》中用“ 莲”象征君子的庄重正直、冰清玉洁、自尊自爱的品格。
此外，还可以采用作文给定的提示标记进行审题，即所谓标记法或采用求异的思维进行审题，即所谓化凡出新法等，总之审题的方法很多，在写作实践过程中要注意依据写作的内容与表达思想等需要，恰当地选用合适的方法，以写出优秀的作品来。
作文审题是什么意思举个例子
作文审题是什么意思举个例子
审题啊，说白了就是看看题目让你写啥。
别急着动笔，得琢磨琢磨这题目到底要表达啥。
有时候题目看着简单，其实里面藏了不少“坑”，得小心别掉进去。
就像有次我碰到个题目，“你最喜欢的一本书是啥？”我一看书名就乐了，这不是送分题吗？可等我坐下来仔细想，发现不是那么回事。
它不只是问我喜欢哪本书，还得说说为啥喜欢，这本书给我带来了啥影响。
这就得好好琢磨琢磨了。
有时候题目还会给你设个“陷阱”，看着好像让你写这个，其实是要你写那个。
就像有次我碰到个题目，“谈谈你对网络的看法。
”我一看，这不就是让我说说网络的好处和坏处嘛。
可我写了半天，发现不对劲，题目里其实还藏着个“但是”，它想让我谈谈如何在享受网络便利的同时，也能避免网络带来的负面影响。
这下子我就得重新来过了。
所以说啊，审题这活儿得细心。
别看题目简单就大意，得一个字一个字地抠，看看到底要让你写啥。
只有这样，才能确保你的作文能“击中靶心”，拿到高分。
哎，说起来容易做起来难。
有时候我就是会犯糊涂，一看题目
就急着动笔，结果写出来的作文跟题目八竿子打不着。
不过没关系，多练习几次，总会慢慢上手的。
毕竟，吃一堑长一智嘛！。
小学作文审题立意的9种方法
小学作文审题立意的9种方法
1. 仔细阅读题目：审题是写好作文的首要步骤。
详细阅读题目，理解题意，并提取关键信息。
2. 理解题目要求：明确作文的要求，如写作形式、字数限制、
内容要求等。
这样可以避免偏离主题。
3. 分析关键词：在审题时，分析题目中的关键词，了解其含义
和作用。
关键词可以引导作文的写作方向。
4. 展开思维：审题后，进行大脑风暴，展开思维，找到多个角
度和思路进行立意。
5. 选择突破点：从多个角度中选择最能展示个人才华的突破点，这将使作文更具个性和独特性。
6. 确定立意：根据选择的突破点，确定作文的立意和核心思想。
立意明确，写作有目标。
7. 列出提纲：在开始写作之前，列出作文的提纲，将要表达的
观点和论据进行组织。
8. 合理安排结构：根据提纲，合理安排作文的结构，包括引言、主体段落和结论，使整篇作文条理清晰。
9. 丰富内容表达：写作时，通过丰富的词汇、生动的描写和恰
当的比喻等手法，使作文内容更加生动有趣。
以上是小学作文审题立意的9种方法，通过遵循这些方法，可
以帮助学生写出更出色的作文。
作文审题是什么意思举个例子
作文审题是什么意思举个例子英文回答：Examining a writing prompt involves a thorough analysis of its components and purpose. It entails identifying the topic, audience, and specific instructions provided in the prompt. To effectively understand the requirements of the writing task, it is essential to break down the prompt into its key elements. This process allows writers to gainclarity on the expectations and tailor their response accordingly.中文回答：审题是指对作文题目进行全面分析的一种方法。
它包括识别题目中给出的主题、受众以及具体要求。
为了有效理解写作任务的要求，必须将题目分解为其关键要素。
此过程允许作者了解期望并相应地调整其答复。
具体举例：作文题目，以“科技进步对人类的影响”为题，写一篇作文，对科技进步的积极和消极影响进行论述。
审题步骤：1. 识别主题，科技进步对人类的影响。
2. 确定受众，未指定。
3. 分析具体要求：论述科技进步的积极影响。
论述科技进步的消极影响。
审题后，对题目进行概括：文章将探讨科技进步对人类的广泛影响，包括其积极和消极方面。
英文回答：By examining the writing prompt, we can identify the topic as "The Impact of Technological Advancements on Humanity." The prompt instructs writers to discuss both the positive and negative effects of technological progress. The target audience is not specified, suggesting that the essay should be accessible to a general readership.中文回答：通过审题，我们可以识别出作文的主题是“科技进步对人类的影响”。
高中毕业作文审题立意训练100题(附立意提示)
高中毕业作文审题立意训练100题(附立
意提示)
1. 什么是成功？
提示：探讨成功的定义及实现方式，可以结合个人经历和名人故事。
2. 爱情和事业哪个更重要？
提示：权衡爱情和事业的重要性，思考个人价值观和目标。
3. 青春应该如何度过？
提示：探讨青春时期的人生态度和取舍，思考如何合理规划时间和追求梦想。
4. 人与自然的关系是什么？
提示：探讨人与自然的相互依存关系，思考如何保护环境和平衡人与自然的发展。
5. 网络对人们生活的影响是好还是坏？
提示：分析网络对社交、研究、沟通等方面的影响，评估其正面和负面影响。
6. 如何培养良好的研究惯？
提示：探讨制定研究计划、养成自律、保持专注等方面的方法和策略。
7. 你所住的城市有哪些问题？
提示：分析当地存在的问题，如交通拥堵、环境污染等，提出改进方案。
8. 如何平衡学业和兴趣爱好？
提示：思考如何合理规划时间，同时专注于学业和发展个人兴趣爱好。
9. 科技对社会发展有何影响？
提示：探讨科技的进步对经济、教育、医疗等方面的影响，评估其利弊。
10. 你对志愿者工作的看法和体会？
提示：分享参与志愿者工作的经历，谈谈对志愿者工作的看法和感受。
...
（继续填写剩余的90个题目和立意提示）
...
100. 如何成为一个有影响力的人？
提示：思考有影响力的人具备哪些特质和能力，提出自己成为有影响力的人的方法。
高考作文指导：十大审题立意法
高考作文指导：十大审题立意法高考作文是每位考生都必须面对的一项重要考试。
审题是作文成功的关键，只有准确理解并合理解读题目，才能写出令人满意的佳作。
下面我将为大家介绍十大审题立意法，希望能帮助大家在高考作文中取得好成绩。
一、明确题目意思。
作文题目可能包含一些关键词或短语，首先要了解这些词语的意思，确保自己对题目有准确理解。
二、分析题目结构。
理解题目的结构和组成部分有助于正确理解题意。
例如，题目中是否有转折词、询问词或者比较词语等，这些都可以帮助我们分析和解答题目。
三、明确文体要求。
高考作文可以是记叙文、说明文、议论文等不同的文体，了解并明确题目要求的文体，对于我们后续的写作有很大指导作用。
四、审视题目角度。
题目可能会涉及不同的角度或者层面，我们需要选择和理解一个或几个角度，并结合自己的知识和观点展开文章的写作。
五、理解题目情境。
有的作文题目会给出一定的背景情境，我们需要理解这个情境并合理运用在文章中，使文章更有针对性和连贯性。
六、把握关键词。
有些题目中会有一些关键词，要在写作中充分发挥，展开合理的论述，使文章更加丰富有力。
七、辨明提问方式。
题目的提问方式可能会影响我们的写作思路和方式，例如，是问叙述还是询问观点，我们需要明确题目的提问方式，并在文章中作出相应的回答。
八、考虑作者立场。
有时题目会要求我们表达作者的观点或立场，我们可以通过理解题目细节来推测出作者的态度，并以此为依据展开文章写作。
九、把握写作要求。
高考作文除了审题以外，还有一些具体的写作要求，例如字数限制、时间限制、文体等，我们要在写作之前充分了解这些要求，以免误操作。
十、思考个人观点。
高考作文中，我们也需要展示自己的独立思考和个人观点。
在审题的基础上，合理运用自己的观点，让文章更具说服力和个人特色。
总之，审题是高考作文取得好成绩的重要一环。
通过掌握上述十大审题立意法，我们可以准确理解题目，抓住重点，展开合理的写作，让作文更有针对性和说服力。
小学作文怎样审题、立意课件pptx
根据题目要求选择合适的素材 从自己的生活经历、阅读积累、观察思考等方面 入手，选择与题目要求相符合的素材进行构思。
对素材进行加工处理 根据写作需要对素材进行加工处理，如删减、增 加、改写等，使其更好地服务于写作主题。
3
构思文章结构和情节
在选定素材的基础上，构思文章的结构和情节， 确定开头、中间和结尾的写法，使文章条理清晰、 层次分明。
明确文章要表达的主题和情感，以及需要涉及的具体内容和细 节。
避免跑题和偏题方法
紧扣题目要求，不要 随意发挥或引入与题 目无关的内容。
若发现偏离题意，及 时进行调整和修改， 确保文章符合题目要 求。
在写作过程中不断回 顾题目，确保文章内 容始终围绕主题展开。
02 立意策略与深度 挖掘
立意定义及作用
01
通过仔细阅读作文题目中的文字，理解题目所表达的含义和要
求，明确写作的方向和主题。
分析题目中的关键词
02
把握题目中的关键词，理解其内涵和外延，从而确定写作的重
点和范围。
判断文体和写作方式
03
根据题目的要求和关键词的分析，判断作文应采用何种文体和
写作方式，如记叙文、议论文等。
选定合适素材进行构思
1 2
通过范文启示，教会学生如何挖掘题目中的深层含义，确立新颖、独特 的立意。
学生作品点评及改进建议
收集学生近期的作文作品，挑选几篇具有代表性的进行点评。 针对学生在审题、立意方面存在的问题，给出具体的改进建议。
鼓励学生之间互相交流、讨论，共同提高写作水平。
互动环节：学生现场创作展示，教师点评指导
01
3
立意时注重情感表达和故事情节的构思。
拓展延伸
• 通过具体的事例和生动的描写来表现主题。
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审“好”题目,远离“跑题”
审题，即对习作题目进行准确的分析并从而判定有关写作要求的思维过程
审题决定着文章的体裁、中心、材料、结构、技法、语言等重大问题
审题是作文的第一步，是文章成败的关键一步。
审题准确，意味着习作成功了一半；审题有误，写作“跑题”“偏题”“离题”；
那语文成绩只有“全盘皆输”、“死路一条”！
1、命题作文题目是固定的，就不能自作主张，另写文题；
2、半命题作文题目是要进行“完形填空”的，就不能粗心大意，信手填写；
3、选题作文要求“多中选一”，就不可犹犹豫豫，反反复复；
4、话题作文的题目一般是自拟的，就应匠心独运，一展才情。
1、审要求，即审清题目要求我们写什么，在题目所给的范围内选材：
2、简单的记叙文包括这样一些类型：叙事、记人、状物、写景
1）、写人的记叙文要侧重于通过人物外貌形象、相关事例来表现人物的精神品质、性格特征等。
2）、记事的记叙文要扣住记叙的要素来写，包括：起因、经过、高潮、结果。
3）、状物的作文。
状物的作文一般都能从题目中看出来。
物体有静物和动物之分。
所以，描写静物、动物的形态、颜色、结构、动作的作文都是状物的作文。
4）、写景的作文。
题目中有要求描写季节、时间或游览、见闻意思的，一般是写景作文。
如《秋》、《（）的早晨》等。
写景的题目有时与状物的题目难以识别。
一般来说，重点写景物中某一物体，那就是状物作文了。
所谓“题眼”，顾名思义就是“题目的眼睛”。
人的眼睛是人心灵的窗户，最能传情达意；同样的道理，题目的眼睛就是文章主题的窗户，透过这个“窗户”就能发现文章的主题所在。
文题中一般都有关键词，这些词就是所谓的题眼。
“题眼”是题目的灵魂，是题目的核心，是文章表现的重点。
把握了题眼，也就抓住了文章要突出的重点，了解了写作要避免的误区。
如何抓“题眼”呢？
1.“谁怎么样”的题目类型。
有的作文题目是由“谁怎么样”组成的，比如《妹妹哭了》《我明白
了》《爸爸成功了》等。
这类作文的“题眼”一般落实在“怎么样”上，以上所举题目的“题眼”
就分别是“哭”、“明白”、“成功”。
以最后一个题目为例，我们在作文时就要把“为什么会成功的”，“成功后的情景是怎样的”等内容作为重点写具体。
2.“怎样的什么”的题目类型。
比如《美丽的校园》《最难忘的一个人》《记忆最深的一件事》
等都属于这种类型的题目。
很显然，这类题目的“题眼”应该是“怎样的”，以上题目的“题眼”
分别应该为“崭新”、“最难忘”、“记忆最深”。
如果写《美丽的校园》，我们就应该把校园“美丽”的特点作为重点写具体。
如果只是像一般文章那样介绍校园的几个地方，而不突出“美丽”
这个特点，这篇作文的重点就不突出了。
当然，作文题目的类型还有很多，要找准命题作文的“题眼”，关键要靠我们好好读题目，凭着自己的语感去体会，究竟哪个词语或词组才是文章的“题眼”。
如《一次不寻常的考试》中的“不寻常”就是应深入挖掘的字眼，
《今天真好》中的“真好”就是应反复渲染的重心，
《最舒心的时候》中的“最舒心”就是应浓墨重彩的内容。
《做人要有______》、《我______长大》这些文题中横线上所填的内容都是题眼。
如《过生日》，“题眼”是“过”，文章就要写清“生日”是在什么样的情况下或气氛中“过”的，是怎样“过”的。
如《我赞成这件事》，“题眼”是“赞成”，重点就要扣住“赞成”来写，文章也要围绕着“赞成”展开。
如《课余生活》，“题眼”是“课余”，要写出课堂学习生活之外还有哪些生活及这些生活带来的乐趣。
有的时候，作文题由两个部分组成，一个部分是一个完整的标题，另一个部分是“要求”。
“要求”中的内容是对怎样选材等方面的要求和提示。
如：“题目《我爱红领巾》要求：写一篇记叙文，内容要真实、具体，中心明确，段落分明，语句通顺，正确使用标点符号，不写错别字，字迹端正。
”对这样的作文题，在审题时，除了要做到前面提到的几步外，还要看清“题目”以外的“要求”，正确理解，认真把握，作文时按“要求”去做。
所以作文前要看清题外的要求，这是审题的一个组成部分。
大凡审题，必须仔细，认真分析题目的每一个语法成份，特别是注意分析题目中的修饰语或限制词的意思。
因为，修饰语或限制词往往就是题目的“题眼”。
注意下列标题的异同：
《一段往事》与《一件往事》，
《快乐的双休日》与《快乐的星期天》，
《我们班上的刘同学》与《自从班里来了刘同学》与《我们班上的刘同学啊》，
《母亲的双手》与《妈妈有一双闲不住的手》与《妈妈有一双灵巧的手》等等。
《我有一个快乐的家》，是一个陈述句构成的题目。
主干是“我有家”，中心词所以“快乐”就是“题眼”。
又如《一颗诚挚的心》，这是由一个短语组成的题目，中心词是“心”，离中心词最近的一个修饰语是“诚挚”，所以，“诚挚”就是“题眼”。
《一个难忘的故事》，“难忘”就是题眼；
《妈有一双闲不住的手》，“闲不住”就是题眼。
动宾短语的题目，一般来说，宾语是题眼。
如《送你一支歌》，“歌”就是题眼；《我懂得了这个道理》，“道理”就是题眼。
并列短语的题目，并列的几者都是题眼，如《时间与效益》，二者都是题眼；《父亲和我》，“父亲”和“我”都是题眼。
在省略性题目中，被省略的部分往往是题眼。
如《他给了我……》，被省略了的“力量、信心、勇气、启示、时间”等等，都是题眼；《我有一个-------的家》，被省略了的“和睦、幸福、温暖、光荣、破碎”等等，都是题眼。
审题的具体任务：
1、看清题目（看清楚题目上的每一个字看懂题目的意思和要求）；
《快乐的双休日》将“双休日”写成了“单休日”。
《一段往事》不能写成“一件往事”。
分析题目（分析题目中字词间的关系）；
2、思考题目（弄清写作对象、范围和重点，确定体裁）。
《妈妈笑了》
体裁：写人记叙文
题眼：“笑”
关键：挖掘“笑”的背后
《妈妈有一双闲不住的手》
偏题习作大都以“纪实”为主，或写母亲的手粗糙，长满了老茧；或写母亲的手细滑，涂了红指甲；或写母亲的手肥大，打人很痛；或写母亲的手残疾，不能工作等等。
题目旨在通过“双手”来歌颂母亲的“勤劳”。
审察题目可知，由于是写“妈妈”，属于“记人”，所以文体是“记叙文”，记叙文的表达方式是“叙述”，材料来源于“妈妈”；由于题眼是“闲不住”，所以主题是歌颂妈妈的“勤劳”；
由于题目的中心词是“手”，所以写作重点是通过妈妈的“手”（做事）来表现妈妈的“勤劳”。
《他（她）又成功了》
我们要审准“又”字的含义――“多”的意思、“连续”的意思、“每次必定”等等意思；如果从“次数”上来理解，至少也要写3次成功。
《有趣的课外活动》
常见“跑题”失误分析——
没有审准题眼（“有趣”），没有紧扣“有趣”来写。
进一步分析发现这有两种情况，其一是“活动”本身就“无趣”，不存在紧扣“有趣”来写的问题；其二是虽然“活动”本身“有趣”，但习作者没有写出“趣”来，即不能写出“趣”来。
练一练
1．分析下列作文题，按照要求把题目分类（在横线标出题号）
（1）早晨（2）好姑姑（3）友谊（4）比赛（5）上学路上（6）放学以后（7）我的妹妹（8）我和妹妹（9）我爱劳动（10）难忘的一天（11）和好（12）爱晚前（13）练毛笔字（14）这件事教育了我
限制中心的题目有_______________________
限制时间的题目有_______________________
限制地点的题目有_______________________
限制叙事的题目有_______________________
限制写人的题目有_______________________
限制写人物关系的题目有_________________
2．用说出下列题目中的关键词，并体会它对表现文章中心思想的作用。
他家富起来了我和同桌比手劲妈妈教我洗衣服这件事作对了他的心灵美亲笔实践：
1．下面是一组半命题，要求选择题材，把题目补充完整。
然后选一题作文。
我学会了________；
我喜欢的________；
难忘的__________；
快活的__________；
真有趣__________；
_______教育了我；。