(完整版)七田真幼儿教育指导方法
七田真育儿法-不要以完美主义的态度来培养孩子
七田真育儿法--不要以完美主义的态度来培养孩子孩子是有自己的个性的，绝不会全部都行动一致。
然而，母亲却想要让孩子趋同于大家。
最重要的是要懂得孩子的心理和成长过程。
所做的一切必须要符合孩子的程序，若是将母亲自己的程序强行加诸孩子身上的话，孩子是无法顺利成长、发展的。
世上所有的母亲都希望自己的孩子具有健康的身心，除此之外还能聪明伶俐。
这是所有母亲理想中想要培养出来的孩子。
然而，育儿这件事实际上却是意外的艰难，结果也总是和父母的愿望背道而驰。
父母总感觉自己培养出来的孩子看起来和自己的愿望正相反，因此就认为自己对孩子的培养很失败，于是就陷入了自我厌恶中。
实际上现实中大多数父母都有这种感觉。
若是气势汹汹地想要给孩子理想教育的话，其结果往往适得其反。
为什么呢？这是因为理想通常很难实现，由于无法丝毫不差地全部实现，父母的心境就无法保持悠然平静，心中会充满压力，如此一来就会塑造出一个对孩子来说最为糟糕的环境。
与其无论如何都要贯彻理想教育，不如依据自家的生活条件，去做能力范围以内的事情，这就是次优主义的含义。
按照这一方法进行培养的话，父母的心境就能变得很悠然。
而父母悠然的心境会传达给孩子，孩子也就能心情舒畅地给出相应的反应。
父母的理想主义所创造的将是一个最糟糕的环境氛围，与此相反，父母用可以产生轻松心态的次优主义来对待孩子的话，就会营造出对孩子来说最好的生活环境。
若是以完美的标准苛求孩子，那么无论如何看孩子，都会变成以负面心态去看待。
为何会如此呢？这是因为忘记了要自然地看待孩子的成长，而设定了过高标准，当孩子无法达到那一标准的时候，父母就会很焦躁。
然而，孩子拥有自己的意志，不会总是按照父母所想的那样去做，所以父母就想方设法地想让孩子按照自己的意愿去做，这样的父母就会变得心中只剩急躁。
有很多问题都是强迫孩子去做他不想做的事情才引发的，而这些问题的产生会使家长觉得自己的孩子太没用，自己在培养孩子方面已经失败了。
因为所有的母亲在不知不知觉间制定了育儿方面的标准，并被这标准局限住了。
1.0-6岁右脑教育法七田真
0-6岁右脑教育法七田真1.右脑的力量右脑是无意识脑，是图像脑。
右脑的感觉是以图像的形式呈现出来。
左脑是意识脑，语言脑。
左脑需要利用感觉器官。
在右脑教育中，首先教会孩子学会爱，培养他们与他人的一体感。
要唤醒右脑的“沉默领域”右脑额叶。
父母要学会如何表达爱，如何对“欣赏孩子”。
建立“亲子一体感”脑部的基本架构到了13岁就固定下来了。
所以在0-12岁是属于脑部开发的时期，而幼儿阶段0-6岁是关键期。
右脑的开发主要是对“心性”的培养，属于“心灵教育”2.8秒钟拥抱法向孩子传达爱的最有效方法：“8秒钟拥抱法”操作：紧紧拥抱孩子8秒钟，在孩子耳边耳语“妈妈很爱你，你是妈妈的宝贝”之类。
通常这样后，孩子会马上安静下来。
3.传达积极情绪的“5分钟暗示法”“5分钟暗示法”也是一种传达爱的方法。
将孩子的心导向正确方向，巧妙发掘孩子大脑前能操作：在孩子刚睡着的时候，在孩子耳边耳语，输入某种暗示，孩子就会有可能按照暗示发生改变。
这些暗示都正面暗示，有助于孩子消除负面的想法，如“我不行”。
暗示举例：妈妈好喜欢宝宝啊；宝宝会好好和小朋友做朋友；宝宝不用怕水，你会游得很棒。
这种不断的正面暗示，有助于将这种信念带到潜意识中，未来宝宝的心性也会是正面积极的。
通过“潜意识教育”，开发孩子的右脑。
4.右脑教育注重开发想象力左脑产生的想象：在现实生活中不容易实现右脑产生的想象：在现实生活中容易实现。
例如：孩子还不会游泳，他很喜欢水，每次学习游泳前都很焦虑。
让孩子想象一下，自己乳沟学会游泳将会是什么样的，自由自在在水中游泳，可以将头埋入水中憋气。
可以向小潜水艇一样在水面之下。
这种想象：给孩子一种期盼，一种积极的信号，貌似一种自我激励。
5.右脑教育可迅速提高学习效率左脑教育：由部分到整体，将知识逐一理解后再记住，逐步积累的过程右脑教育：与左脑教育相反，需要从整体上接受，再由整体教育到部分。
个人理解：右脑理解有点像死记硬背，有点像读书百遍奇异自现，是一种总体性的全盘灌输，大量信息的涌入，逐渐地在信息中找到规律和感觉。
完整版七田真幼儿教育指导方法
七田真幼儿教育指导（提纲）第一节七田真零岁教育概论（上）一、传统教育观（一）、一般幼儿教育：1、教育观——以保育为主，教育为辅，重点在于日常生活的护理。
2、教学观一一以教师为中心，进行机械式填鸭式”勺教学，没有针对性忽视了个体差异。
3、智能评量观一一A、只依赖语文和数学智能来评估。
B、认为越大的孩子越聪明，小孩子什么也不懂。
4、教育形式一一偏重于左脑，过分重视读、写、算、分析、逻辑推理能力，右脑被置于无可用之地。
（二）、蒙特索利式幼儿教育。
1、教学哲学：谦让、友爱。
2、教学观：强调观察重复”练习、工作是真实的劳动。
3、教学形式：以视觉学习为主，听觉学习为辅，过分模仿缺乏创造性。
二、新式教育观：（一）、格连•多曼式教育：所有幼儿都能成为天才。
教四岁的幼儿比较五岁的幼儿容易。
教三岁的幼儿比教四岁的容易……以此类推，教零岁的孩子最容易。
（二）、七田真式教育：1、每个婴儿都有无限的能力。
2、教育最重要的是心灵。
3、倡导积极全面的对孩子从零岁开始各方面训练。
三、八大智能：八大智能的来源，概述。
1、人际智能一一（群居）定义是指察觉并区分他人的情绪、意向、动机、感觉的能力。
职业一一政治家、心理辅导师、公关人员、推销人员、行政人员。
特质一一喜欢参与团体性质的活动或游戏、遭遇困难问题时较愿找人帮忙、在人群中会感觉自在舒适、常常会成为团体中的领导者。
思考模式一一偏向人与人的互动来思考。
（如分组讨论较有效果）理想学习环境一一小组作业、群体游戏、社交聚会、社团活动、社区活动。
2、内省智能一一（宗教）定义一一是指个人自我了解、分析、省思、自动自发的能力。
职业一一小说家、律师、哲学家、宗教家、心理辅导师。
特质一一有写日记或睡前反省的习惯、常试图回忆了解自己的优缺点、常静思规划自己的人生目标。
思考模式偏向深入自我的方式来思考。
（如写日记）理想学习环境一一独立秘密的场所、独处的私人时间及自我选择。
3、语言智能（符号）定义是指用口头语言、书面文字来表达自己的想法，并能了解别人表达的能力。
七田真五分钟暗示法实施步骤
如果宝宝反应消极，如做了五分钟暗示法后，半夜哭泣，这说明宝宝可能在过去有过不好的记忆，或曾经历过缺少父母关爱的阶段。根据Shichida教授所说，父母必须在孩子醒着的时候直接向孩子道歉，或在五分钟暗示时向孩子道歉。如“如果妈妈没有足够的时间来陪你，妈妈向你说对不起，因为妈妈那时出去了/很忙。妈妈现在是爱你的，我将和你建立很好的关系。你真的很棒，而且你一定会成长的很好。”然后拥抱你的孩子。
七田真五分钟暗示法实施步骤
在宝宝睡着五分钟后开始做
步骤如下：
Hale Waihona Puke 一) 首先对宝宝说：“你现在正在睡觉，你可以听到我的声音！”
二) 通过对宝宝说“爸爸妈妈都爱你”，来向孩子传达爱意。
三) 对宝宝说“妈妈的心永远和你的心在一起”这样可以加强情感联系。
四) 通过你的语言，将你的设想在宝宝头脑中形成思维图像，如，可以对宝宝说“你是一个小精灵，你的注意力很集中，你的拼写问题将很快解决，你会读、写都很棒，你能看闪卡。妈妈爱你，你会好好睡觉，直到天亮”。
七田真1000幅图训练方法（6岁以下儿童学习最佳）
七田真1000幅图训练方法（6岁以下儿童学习最佳）七田真，日本岛根县人，1929年出生于中国辽宁大石桥。
于2009年4月22日，在东京一家医院过世，享年81岁。
教育学博士，国际著名右脑开发专家，曾任美国纽波特大学日本分校教育系教授，七田真博士于1958年创立七田教育研究所。
50多年来致力于倡导和实践右脑教育的研究、开发和推广，以脑力开发为核心、通过对婴幼儿潜能开发的大量实践、建立起是对心灵、智力、语言、动作、社会性情感和行为习惯的全人格综合教育体系：七田真国际教育。
目前日本有500多所学校采用七田式教学法。
七田式教室能将幼儿不可思议的能力巧妙引导出来。
但七田式幼儿教育并不是以英才教育或天才教育为目标，而是为了培养孩子拥有一颗体贴他人、充满爱欲与积极性的心，以全人格教育及左脑与右脑平衡的教育为目标。
其特征在于才能递减法则理论。
在孩子0～6岁之间，每天花三十分钟的时间，藉由游戏的互动培养孩子优秀的资质，这就是七田式幼儿教育理论。
他的教育理论还远播美国、东南亚以及韩国等地，在国际上产生了广泛影响。
七田真1000幅图训练方法(关注微信公众号：yefx99,获取1000幅图片)一、1000幅图训练方法1、每50幅图为一个单位，按顺序记下来。
.2、记下了故事后，进行反复不断的闪看，最好用两倍速的进行反复闪看，按顺序熟记50幅图，刚开头可以不要太要求回忆并说出来的速度。
设置时间100ms，我是设置1ms，我认为越快越好，不要回想，不要读，呆呆的看就行了，停下来再回忆和并说出图名。
3、接着就开始按先前的方法进行下一个50幅图的记忆。
不过，这时不要忘记复习前面所有记住的图名。
依次类推，将1000幅图全部记忆下来。
记住，这个阶段不要刻意去记图所对应的数字。
4、【1000幅图】完全记忆后，开始进行让全部1000幅图在7分钟之内说出的水平。
5、当速度跟上后，就按照50幅图为一个记忆单位，用15-30秒盯看在同一张平面上的50幅图，然后闭上眼睛，让50幅图如在眼前的感觉，并用每张（50幅图）40秒以内的速度说出来。
请相信自己的孩子
七田真育儿法—请相信自己的孩子！相信孩子的本性，认可、赞赏孩子自身的成长，要以无条件的爱来爱护、尊重孩子，对于孩子所做的事情要表示出感谢、感动和感同身受的心情。
如此一来，就能很轻松地培养好孩子了。
很多正在育儿的母亲几乎都陷入了完美主义之中，陷入“今天做不到这种事情就不行，必须要让他做”的思绪中，当孩子做不到的时候，就责备孩子、责备自己。
对孩子要求完美，若是因为孩子无法顺畅、完美地对自己作出回应，能力不及的话，就会责备孩子，进而对培养出这样孩子的自己感到厌恶。
其实只要让孩子做自己力所能及的事情就可以了。
教育并不是知识的灌输和超前学习，最重要的是培养孩子的个性、感性、创造性、心灵和人性。
若是弄错了方向，还不断地拼尽全力对孩子进行过度教育的话，孩子就将无法学习，感到非常大的压力。
这是因为母亲按照已设定好的标准，以完美的态度要求孩子。
但是孩子现有的样子就很完美，只要母亲能很好地引导孩子、帮助孩子自己成长就可以了。
如果父母自己设定了一个标准，并要求孩子完美地符合那标准，就必然会有挫败感。
相信孩子的本性，认可、赞赏孩子自身的成长，要以无条件的爱来爱护、尊重孩子，对于孩子所做的事情要表示出感谢、感动和感同身受的心情。
如此一来，就能很轻松地培养好孩子了。
无论多么难培养的孩子，若是父母能变成以这样的想法来看待孩子的话，那么孩子就将会改变。
不要去想孩子能做到什么，不能做到什么，自己应该如何更好地去教导他，而是要以尊重的态度来对待孩子。
因为我们是以长幼有序的上下级关系来看待孩子的，所以忘记了尊重。
这样的话，父母就会毫不在意地用严厉的话语批评孩子。
让我们不要忘记要将孩子看成是一个独立的人，是和自己平等的，要尊重他。
无论是怎样行为不当的儿童，只要父母以尊重的态度来对待他的话，他的不当的行为将会消失无踪。
若是能被尊重的话，无论是哪个人都能正确地成长起来。
《七田真育儿圣经——认可、赞赏、爱护的教育》。
七田真育儿法
七田真育儿法—做个让孩子尊敬的父亲在家庭教育中，最为重要的是首先让身为一家之长的父亲来示范家人之间的“敬”。
在这样的家庭氛围中成长起来的孩子能拥有正直、坦率的心灵。
小孩在出生之后，会自然而然地对母亲产生喜爱之情，而对父亲产生尊敬之心。
、重视的愿望。
想要被其他人尊敬和重视，这是天经地义的事，没有人会不希望如此吧？因为这是做人之道。
孩子将这一愿望对准父母投射出去，特别是对准了父亲，那是因为孩子心中有祈求，他们不只希望母亲能够关心自己，还希望父亲也能关心自己。
所以，父亲绝不可以对孩子的教育漠不关心。
孩子总是将目光投向父亲，父亲的一言一行、一举一动都对孩子有着重大的影响，我们必须要了解这一点。
父亲每天下班回家，在和妻子打招呼之前，应该先将目光投向孩子，和孩子说“我回来了”。
这样是最好的。
这样一来，孩子就会觉得“父亲首先将目光投向自己”，这会培养出孩子对父亲深深的爱意和尊敬之意。
所以，在家庭教育中，最为重要的是首先让身为一家之长的父亲来示范家人之间的“敬”。
在这样的家庭氛围中成长起来的孩子能拥有正直、坦率的心灵。
父亲为了能在家庭中受到大家尊敬，就必须展现出令人折服的行为举止，即必须要有值得被尊敬的内涵。
每个人都会朝着理想一点点进步以提升自己，最好能怀着“敬”之心从周围的人那里学习东西，人之所以成为人，是因为有“敬”。
若是没有“敬”，就无法拥有道义之心。
所谓“道义之心”是人类最本源的东西，它基于想要被别人尊敬、重视的心灵需求。
以前，父亲即便什么都不说，但只要他在场，家庭教育照样能很顺利地进行下去。
这是因为父亲的权威和存在感犹存，父亲若是拥有足以被孩子尊敬的权威，孩子就不会走上歧途。
但现如今，已经不存在那样的父亲了。
在时代演变的过程中，父亲的存在感可有可无，以至变成只通过母亲来进行育儿。
要恢复父亲在育儿过程中的重要作用，母亲的首要任务是要尊重作为孩子父亲的丈夫。
母亲若是对孩子说“要是变成像你爸爸那样，就太糟糕了”，在这样的家庭环境里，是无法将孩子顺利培养长大的。
七田真早教教案
七田真早教教案教案标题：七田真早教教案教案目标：1. 了解七田真早教的基本理念和教育目标。
2. 设计适合幼儿早期发展的教学活动和资源。
3. 培养幼儿的认知能力、语言能力、动手能力和社交能力。
教案步骤：1. 引入活动（5分钟）：- 介绍七田真早教的基本理念和教育目标，强调其重视幼儿早期综合能力的培养。
- 激发幼儿的学习兴趣，让他们期待今天的教学活动。
2. 认知活动（15分钟）：- 利用七田真早教的认知教育方法，设计一些适合幼儿认知能力发展的活动，如观察、比较、分类等。
- 提供丰富的教学资源，如图片、实物等，帮助幼儿理解和认知不同的事物。
3. 语言活动（15分钟）：- 运用七田真早教的语言教育方法，设计一些适合幼儿语言能力发展的活动，如听、说、唱等。
- 创造积极的语言环境，鼓励幼儿表达自己的想法和感受，提高他们的语言表达能力。
4. 动手活动（20分钟）：- 利用七田真早教的动手教育方法，设计一些适合幼儿动手能力发展的活动，如手工制作、拼图等。
- 提供适当的材料和工具，让幼儿亲自动手，培养他们的动手能力和创造力。
5. 社交活动（15分钟）：- 利用七田真早教的社交教育方法，设计一些适合幼儿社交能力发展的活动，如合作游戏、角色扮演等。
- 培养幼儿的合作意识和团队精神，让他们学会与他人交流和合作。
6. 总结和评估（5分钟）：- 对今天的教学活动进行总结，强调幼儿在认知、语言、动手和社交方面的进步。
- 评估幼儿的学习情况，记录他们的表现和需要改进的地方。
教案评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评估他们对教学内容的掌握程度。
2. 收集幼儿的作品和口头表达，评估他们在认知、语言、动手和社交方面的发展情况。
3. 与家长进行沟通和反馈，了解幼儿在家中的学习情况和进展。
教案扩展：1. 根据幼儿的兴趣和发展需要，设计更多七田真早教的教学活动和资源。
2. 鼓励家长参与幼儿的学习过程，提供家庭教育指导和支持。
3. 定期组织幼儿参加集体活动，促进他们的社交和合作能力的发展。
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七田真幼儿教育指导（提纲）第一节七田真零岁教育概论（上）一、传统教育观（一）、一般幼儿教育：1、教育观——以保育为主，教育为辅，重点在于日常生活的护理。
2、教学观——以教师为中心，进行机械式“填鸭式”的教学，没有针对性忽视了个体差异。
3、智能评量观——A、只依赖语文和数学智能来评估。
B、认为越大的孩子越聪明，小孩子什么也不懂。
4、教育形式——偏重于左脑，过分重视读、写、算、分析、逻辑推理能力，右脑被置于无可用之地。
（二）、蒙特索利式幼儿教育。
1、教学哲学：谦让、友爱。
2、教学观：强调观察“重复”练习、工作是真实的劳动。
3、教学形式：以视觉学习为主，听觉学习为辅，过分模仿缺乏创造性。
二、新式教育观：（一）、格连．多曼式教育：所有幼儿都能成为天才。
教四岁的幼儿比较五岁的幼儿容易。
教三岁的幼儿比教四岁的容易……以此类推，教零岁的孩子最容易。
（二）、七田真式教育：1、每个婴儿都有无限的能力。
2、教育最重要的是心灵。
3、倡导积极全面的对孩子从零岁开始各方面训练。
三、八大智能：八大智能的来源，概述。
1、人际智能——（群居）定义——是指察觉并区分他人的情绪、意向、动机、感觉的能力。
职业——政治家、心理辅导师、公关人员、推销人员、行政人员。
特质——喜欢参与团体性质的活动或游戏、遭遇困难问题时较愿找人帮忙、在人群中会感觉自在舒适、常常会成为团体中的领导者。
思考模式——偏向人与人的互动来思考。
（如分组讨论较有效果）理想学习环境——小组作业、群体游戏、社交聚会、社团活动、社区活动。
2、内省智能——（宗教）定义——是指个人自我了解、分析、省思、自动自发的能力。
职业——小说家、律师、哲学家、宗教家、心理辅导师。
特质——有写日记或睡前反省的习惯、常试图回忆了解自己的优缺点、常静思规划自己的人生目标。
思考模式——偏向深入自我的方式来思考。
（如写日记）理想学习环境——独立秘密的场所、独处的私人时间及自我选择。
3、语言智能——（符号）定义——是指用口头语言、书面文字来表达自己的想法，并能了解别人表达的能力。
职业——律师、演说家、编辑、作家、记者。
特质——喜欢阅读、讨论、写作、玩文字游戏，对语文、历史课程较感兴趣。
思考模式——偏向用语言和文字来思考。
（如用计算机3个字的含义来记忆辨识计算机）理想学习环境——提供阅读材料、录音带、写作工具，对话讨论辩论空间、说故事。
4、逻辑数学智能——（历法）定义——是指能有效运用数字和推理的能力职业——数学家、税务员、会计师、统计学家、科学家、信息软件研发人员特质——喜欢数学或理科类的课程、喜欢提出问题并进行实验以寻求答案、喜欢寻找事物的规律及逻辑顺序，对科学新发展有兴趣，喜在别人言谈行为中寻找逻辑缺陷。
（如小孩算家人中人数的自创模式，用石头代替人）思考模式——偏向学习时靠推理来思考理想学习环境——可探索和思考的事物、科学资料、操作、参观博物馆、天文馆、动物园、植物园等科学方面的社教机构。
5、肢体动觉智能——（工具使用）定义——善于运用整个身体来表达想法和感觉以及运用双手灵巧的生产和改造事物的能力职业——演员、舞蹈家、运动员、雕塑家、机械师特质——很难长时间坐着不动、喜欢动手建造东西、喜欢跑跑跳跳、喜欢动手触摸物品、与人谈话常用肢体语言手势、喜欢冒险的娱乐活动思考模式——偏向学习时透过触觉操作或动作来思考理想学习环境——直接投入参与学习较好，记得最清楚的是做过的而非听过的看过的6、音乐智能——（乐器）定义——是指察觉、辨别、改变、表达音乐的能力职业——作曲家、演奏（唱）家、音乐评论家、调琴师特质——常一面工作一面听音乐思考模式——学习时透过节奏和旋律来思考，如记字母时用ABCD……的歌曲编唱较能记住。
理想学习环境——提供乐器、音乐录音带、CD、唱游时间、听音乐会等7、视觉空间智能——（壁画）定义——准确的感觉所思所见所闻，并把所感觉到的表现出来的能力。
职业——导游、猎人、室内设计师、建筑师、摄影师、画家等。
特质——对色彩的感觉很敏锐，喜欢拼图，走迷宫，喜欢想象设计及随手涂鸦，喜欢看书中插图，学几何比学代数容易。
思考模式——学习时是用意像及图像来思考（例如：要学中国朝代演变可做成图表更佳）。
理想学习环境——艺术、积木、录像带、幻灯片、联想游戏、图画书、参观美展、画廊等场所。
8、自然智能——（求生存）定义——对周遭生活环境的认知与喜好表现，对自然景物的兴趣和关怀能力。
职业——生物学家、天文学家、兽医、生态保护人员等。
特质——生活中的观察力和好奇心特别强，对自然界的事物有较好的敏锐度，会主动询问关于自然的相关问题。
思考模式——观察、分析。
理想学习环境——常和大自然接触，不能只从书本上告知。
四、七田真教育观念：倡导积极的全面地对孩子从零岁开始各方面训练第二节七田真零岁教育概论（下）一、七田真教育观念：倡导积极的全面地对孩子从零岁开始各方面的训练（一）婴儿各时期脑部发育脑是由身体的下半部分，也就是背髓、延髓、脑桥、中脑、大脑皮质等顺序发育而成的。
1、第一发育阶段：0~3个月，是背髓和延髓的发育。
这和新生儿手舞足蹈的时期是一致的。
2、第二发育阶段：4~6个月，是脑桥的发育，这和婴儿爬行的时期是一致的，脑桥具有记忆爬行的能力，还能了解明暗的差异，能够掌握外形，了解人类五官的基本要素。
3、第三发育阶段：7~9个月，是中脑的发育，这是在爬虫类时代开始发育的脑，利用四肢着地开始步行能够自由的爬来爬去。
4、第四发育阶段：10~11月，大脑皮质的发育，人类会思考，会走，会跑，会爱，会计划拥有一种不可思议的情感，会破坏文明会重新创造，这一切都是大脑皮质的作用。
（二）七田真对各时期婴儿着重注意的一些事项婴儿时期分为四个阶段1、从出生到3个月，会移动手脚但不会移动身体。
2、4~6个月，爬行阶段，还不会用手脚的力量支撑身体。
3、7~10个月，用四肢匍匐前进。
4、11~12个月，扶着走时期。
婴儿时期个阶段的一些注意事项：第一阶段：0~3个月视觉：A：世界名画不可少。
B：让四周充满魅力的色彩。
C：贴上红色大字体，每天1个字，每个字两三年时间念给他听。
听觉：A：听好听的音乐，每次约5分钟。
B：多对婴儿说话。
C：念诗或唱歌给他听。
注：不能让他看电视。
触觉：用乳头、手、纱布、吸管等轻触婴儿的上、下唇，脸等。
味觉：用吸管沾不同味道的水让婴儿吸食。
体觉：A：让其用手握母亲的手。
B：训练其用手抓东西。
嗅觉：多让婴儿闻花或其他香味。
第二阶段：4~6个月视觉：A：把婴儿待到名画前，讲一些与画有关的事。
B：出去散步尽量让她留下许多印象。
C：在家里走动时，把家具的名称一个一个重复念给他听。
D：重复教字。
听觉：A：听大自然的声音。
B：多说话给他听。
触觉：A：尽量增强婴儿用手抓东西的能力。
B：把手脚交互浸在温水和冷水中，并在水中将手伸直或握紧。
运动：让婴儿趴着，训练他长时间把头抬起来。
第三阶段：7~10个月视觉：多看动态的事物听觉：A：多听优美的曲子，学习音阶。
B：多听世界各国的摇篮曲。
C：多注意婴儿对未听习惯的声音的反应。
触觉：A：多让玩纸，作带等。
B：不要立刻阻止婴儿吮吸自己的手指。
C：可以玩球，装盒子。
运动：A：让婴儿尽量爬行。
B：教作婴儿体操。
第四阶段：11~12个月视觉：A：开始让他看图画书。
B：让他看喜欢的动物或车子。
听觉：A：模仿动物叫声，叫她取出该动物的图片。
B：敲打各种东西。
C：让婴儿模仿各种声音。
触觉：A：揉纸团。
B：捡拾小东西。
智慧：A：简单教婴儿玩具的玩法。
B：让婴儿模仿母亲的动作。
运动：A：开始让婴儿吊单杠。
B：在高一点的地方让他上上下下。
C：那滚动的大球或用手丢小球。
文字、语言：每天持续的学习认定第三节七田真幼儿膳食指导七田真膳食指导概括：最近不管任何家庭的孩子都摄取高蛋白、高脂肪的营养。
照理说营养这么好孩子该能够都非常健壮，但是当时孩子们的样子却都越来越奇怪了。
一大早就打呵欠，弯腰驼背过敏、贫血等等症状。
被视为理所当然的事，低年级学生的自杀及拒绝上学家庭暴力及校园暴力等等层出不穷。
为什么会出现这样的现象呢？这也充分说明了现在孩子所摄取的营养偏差的问题：1、儿童的身心、头脑紊乱是由于每天的饮食所造成的，现代儿童饮食特点是高蛋白高脂肪，面对于碳水化合物的摄取较少，速食品、冰凉饮料、面包、牛乳、冰淇淋、巧克力等含有化学物质的食品摄取过多，因此儿童蒙受了食品化学物质之害。
2、由于碳水化合物的代谢机能障碍所造成的血糖平衡问题两大害处。
3、儿童的身体，头脑和行动异常的原因都是营养偏差的问题。
脑的反应是受营养的影响，因此成长所必需的营养素缺乏时，就会导致运动机能的不发达，注意力散漫，缺乏智慧能力情绪不稳定等。
幼儿各时期膳食指导1、胎儿期：要摄取菜食，如果摄取肉食，蛋或乳制品，制造出来的红血球没有办法运送大量的氧，而且蛋白质不佳，如果母体内的肉食过剩可能会出现引起身心障碍的可怕重症——黄疸。
所以要多吃高丽菜、菠菜、黄绿色蔬菜和纳豆2、婴儿期：A：婴儿期的营养最重要的就是卵磷脂，其次是维他命B1,B3,铁质，牛磺酸等a：缺乏维他命B1会焦躁，神经过敏，尤其对声音非常敏感。
b：缺乏维他命B3时，会变得无气力，不安严重时可能会引起神经错乱。
c：现代人缺乏铁质，铁质不足会欠缺集中力，忍耐力及行动力同时焦躁易怒，铁质是儿童成长最重要的营养素1岁到10岁的孩子每天都要摄取1200mg的钙质。
d：新生儿血液中含有大量的卵磷脂是神经系统与脑部的许多细胞、细胞膜合成所需要的物质，能够制造出神经系统绝缘物质髓鞘，因而胎儿和新生儿一旦缺乏卵磷脂时，对于神经系统有关的部分会出现非常严重的教育上的障碍症。
B：婴儿期要用母乳哺乳，牛乳不是完美饮料。
a：牛乳和母乳比较时母乳的脂肪含量是3.8%牛乳为3~5%并没有太大区别。
但是母乳中含有较多的卵磷脂，所以新生儿不给与母乳而用牛乳哺乳时，会因为缺乏卵磷脂而无法造成大脑的髓鞘容易变成精神薄弱儿，自闭症儿b：在母乳中有一种氨基酸——牛磺酸，而牛乳中则没有，一但缺乏牛磺酸，会引起神经系统的障碍。
牛磺酸在中枢神经系统的作用就是当成神经抑制传达物质，一旦欠缺这种物质，脑部的某个部分受到过剩的刺激会引起抽痉或痉摩现象，牛磺酸和唐氏症儿等智慧发展延迟的问题有密切的关系，牛磺酸有助于智慧迟缓的儿童的智能。
c：牛乳完全不含有母乳中含量丰富的r亚麻酸用母乳喂养的孩子比用人工乳喂养的孩子临患异位性疾病的几率较少，r亚麻酸除母乳外只包含在植物油中，一旦缺乏r亚麻酸，就会产生异位性皮炎，湿疹、气喘等症状，r亚麻酸对于过动学习不良也有效。
3、一至两岁期：a：给与孩子的食物没有比蔬菜汁更好的，首先是因为容易摄取到营养，不吃蔬菜的孩子也可以摄取蔬菜汁，可以配合各种喜好，做出不同的味道，可以加上蕃茄和水果的量，蔬菜汁的基本就是胡萝卜,它是维他命A的供给源，还有丰富的维他命B、C、D、E、K能够增加食欲帮助消化，也可以制造牙齿的骨质。