小学毕业升学考试阅读答题技巧
小学语文阅读答题方法和技巧
小学语文阅读答题方法和技巧小学语文阅读在考试中占有非常重要的比重，因此如何掌握小学语文阅读答题方法和技巧就显得尤为重要。
需要注意的是，阅读答题不仅需要技巧，更需要平常的积累，这样才可以轻松应对考试。
一、积累知识，提高阅读能力小学语文阅读的物质基础是汉字和词语，因此需要平时多读书、多看报、多积累，特别是日常生活中常见的生字词、成语等。
除了汉字和词语的积累，理解句子的意思也是非常重要的。
很多时候一个句子看似简单，但含义却不简单，需要我们用心理解。
因此，积累语文知识，提高阅读能力，是小学语文阅读答题的基础。
二、审题，理解题目在做题之前，我们必须认真审题，理解题目。
一道题目中可能会有多个问题，要分别看清楚每个问题，并且注意每个问题的要求。
如果没有认真审题，就可能导致在阅读过程中漏掉一些关键信息，影响答题。
这里需要注意，不同的题目类型有不同的解题方式。
例如，选择题需要我们较快速地通过选项来确定答案；主观题需要我们通读全文，进行详细的分析和解答。
因此在审题时，也要注意题型的不同。
三、细读，寻找答案阅读是答题的前提。
在读文本时，我们要细心，注意细节，将注意力集中到关键句子和关键词上，避免在阅读中出现偏差。
当我们找到重要句子或者重要词语后，需要结合问题进行分析。
如果问题是理解性问题，我们需要在文中进行查找和理解，找到与问题相关的信息，然后再进行答题。
在此过程中，需要注意：不要抄袭文中的原文，要用自己的话来回答问题，这样会有利于提高阅读理解的能力和语文表达的能力。
四、列出思路，构思答案小学语文阅读不仅考验对知识的掌握程度，还要考验学生的思维能力和逻辑思维能力。
优秀的小学语文阅读答题方法和技巧不仅是把答案找出来，还包括如何将答案进行合理的组织和表述。
因此，在阅读过程中，我们可以列出思路，构思答案。
对于较难的、主观性较强的问题，我们需要逐步明确思路，从多个角度进行思考，寻找合适的答案。
五、检查答案，避免失分最后，我们需要检查答案，避免失分。
语文小升初关键知识归纳阅读理解题的解题技巧
语文小升初关键知识归纳阅读理解题的解题技巧在语文考试中，阅读理解题是很常见的一种题型。
对于小升初考生来说，掌握解题技巧是非常重要的。
本文将为大家总结归纳阅读理解题的解题技巧，帮助大家在考试中取得好成绩。
1. 仔细阅读题目：在做阅读理解题时，首先要仔细阅读题目，了解文章大意和问题要求。
可以根据题目中的关键词快速定位相关内容，这样可以为后续解题提供有针对性的帮助。
2. 精读文章：在解题之前，要对文章进行仔细的阅读。
可以先快速浏览全文，了解文章的大致内容和结构；然后再逐段细读，理解每段的具体细节和信息。
3. 注意信息对应关系：在解题过程中，要注意文章中的信息对应关系。
有些问题的答案可能可以在文章中直接找到，而有些问题需要通过对文中信息的了解和推断来得出答案。
4. 注意词语的辨析：有时候，题目中的关键词可能存在多个意义，需要通过上下文的暗示和推理来确定具体含义。
对于这种情况，要仔细辨析词语的意思，并结合文章的整体语境来进行判断。
5. 注意细节题的解答：细节题是指对文章细节信息的掌握和运用。
在解答此类题目时，要注意细节信息的准确理解和记忆。
可以在阅读文章的过程中做好标记，方便回顾和查找有关细节的信息。
6. 掌握推理题的解题技巧：推理题是对文章内容进行推导和推断的题目。
在解答此类题目时，要善于运用语文知识进行分析和推理。
可以通过对文章的逻辑关系、因果关系和线索的把握，来找到正确答案。
7. 注意排除法的运用：在解题过程中，可以通过排除法来缩小答案范围。
可以先排除与文章信息不符的选项，然后再对剩下的选项进行评估和选择。
排除法可以提高解题的准确性和效率。
8. 训练解题技巧：解题技巧的掌握需要大量的练习和积累。
可以多做一些阅读理解的练习题，逐步提高解题的能力和水平。
可以找到一些优质的语文学习资料和习题集，进行有针对性的训练。
通过以上的解题技巧的学习和实践，相信大家在语文小升初考试中的阅读理解题会有所突破。
但是要注意，解题技巧只是辅助手段，正确理解文章并准确把握问题才是解题的关键。
小学生阅读考试注意事项和答题技巧
小学生阅读考试注意事项和答题技巧1、拿到卷子，刚开始答题，紧张在所难免。
慢慢做，一会儿就不紧张了。
第一题一般是抄写，不需要仔细动脑，主要考察书写规范，所以慢慢写，认真写，既能让自己放松，又能保证不因书写乱而丢分。
一定要照着写，标点占一个格。
第一题写错了，可以用修改笔。
不要贴纸。
2、判断对错。
看似简单，陷阱很多。
错的标出来。
一目了然。
想好再做。
3、写句子，补充句子的题，一定要加标点。
标点虽小，分值不少。
4、阅读题，加标点、画线，补充题目等很容易漏题，要做完一项，打个对勾。
标出自然段。
划线题，看清楚是画横线还是波浪线。
要用尺子画。
回答问题要写“答”字，最后一定要加拼音。
5、遇到不会的，千万别在这道题上浪费时间，做个标记，先做后面会做的，回过头来，再思考不会的题。
合理安排时间。
6、有些不会写的字，如果你用心，可能在卷子中就有答案。
所以要做一个有心人，认真读题。
7、组词：尽量用学过的字组词，保证不出错。
8、如果一道题目中有两个问题，请在回答的时候，一定写上①②，让阅卷老师看明白。
9、如果有用词语写话的题目，一定把格子写满，尽量多写，写成几句话。
不要干巴巴的一句话。
10、抄写音节的题，千万不要逞能，白送分的题，就照着写，不要标错声调。
11、作文：题目空四个格，不用加书名号。
尽量是三段式结构，每一段开头空两个格。
标点占一个格。
12、如果填空题中，让你写课文题目，这时，别忘了加书名号。
否则扣分。
13、明天上午考语文和英语，下午考数学，中午一定要午休。
注意：早休息，吃好饭，不要吃太饱，太油腻，准备好钢笔，尺子，橡皮等考试工具。
钢笔一定要好用的。
【晚上的复习作业】一、词语：（孩子写了，就一定要看，要么不写。
一定把错的改过来！）宽裕猜测茂密试验姿势苏醒穿戴激烈奖励绒毛概括娇嫩普遍谦虚骄傲价值荒凉欣赏勇敢横跨滋润威武祝福血液倒映懒散挑拣仰望拜访辽阔挖坑研究鼓励测试遗迹玩耍免得二、重点词语的理解：（参看复习资料，熟记。
史上最全的小升初阅读理解答题技巧
史上最全的小升初阅读理解答题技巧史上最全的小升初阅读理解答题技巧做阅读理解的三个步骤：1.通读全文，掌握大意。
在解答阅读理解时，先快速浏览整篇文章，重视标题、开头段、结尾段及各段落的首句，理清脉络，了解基本梗概，不要花时间在生词难句上。
没认真读完一段，要及时概括段意。
在认真品读原文时，最好用笔标记重要信息。
要养成良好的阅读惯，以速度也要质量，要求阅读二至三遍能读懂全文。
2.浏览考项，细读答题。
在掌握文章大意之后，可浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细阅读第二遍，以做到有目的的阅读。
要认真读题目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。
3.复读全文，验证答案。
答题完毕时，应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求准确、简洁、全面。
阅读理解答题技巧点拨：1.某段或某句在文中的作用体型在首段：总领全文、首尾呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下文进行对比，反衬出……2.概括某段大意1）要准确概括出段意，首先要读懂段落每句话的意思，还要弄清楚段内各句的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所谓的中心句。
如果没有中心句，就要抓住全段的中心意思，自己总结概括。
2）摘句法，即找出段落中的中心句。
例如《我的老师》中的第二自然段，就可摘取其中的“她从来不打骂我们”一句来概括XXX。
3）概述法，用自己的语言概述全段的主要意思。
例如《故乡》的第二部分，内容很丰富，记述的人物事件很多，可用自己的话概括：“我”回到故乡的所见、所闻、所感。
4）联合法。
有些段落讲的不止一个意思，概括时必须用简练的语言把几个意思表述出来，缺一不可，这就是联合内容要点佳艺概述。
例如《记一辆纺车》的第四段，就要综合三层意思：纺线使衣着自给，纺线使大家爱惜自己制作的衣服，纺线是大家形成了新的美的观念。
文章已经没有格式错误和明显有问题的段落了。
概括全文的主要内容的答题模式：这里没有给出具体的文章，无法回答此题。
小学毕业语文阅读答题技巧大全
小学毕业语文阅读答题技巧大全一、标题的作用（1）全文的线索，推动情节发展（2）总结文章内容，点名主旨（突出主题）（3）形式新颖，吸引读者（4）反映人物情感变化二、动词理解XX生动表现了人（事）物XX的特点（情状）（或描绘出一幅……的场景），反映了人物……的心情。
三、句子分析（1）分析句子里词语的表达效果（2）分析：修辞+修辞作用示例：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情？比喻：用XX比喻XX，表现了（事物）……的特点，形象生动表达了（人物）……拟人：把XX拟人化（或赋予人的情感），生动形象的表现了……（或描绘出……的画面，写出了事物……的特点）排比：使句式更整齐，气势更强调了（事物）的……，突出了（事物）……的特点反问：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了（人物）……的感情设问：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨”借代：用XX代XX，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明……）”引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”四、文章运用表现手法作用示例：请问这段用了怎样的写作手法，对文章有什么好处（意义）？（1）对比，作用：XX和XX形成鲜明对比，突出人（事）物XX的特点（2）象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻（3）伏笔，作用：对将要出现的XX事物作暗示，为情节发展作铺垫（4）照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密（5）烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题五、某段起什么作用（1）开头，作用：A、引起下文B、点明所要描写的对象C、照应文章标题D、设置悬念，吸引读者E、为情节发展埋下伏笔（2）此段在文中，作用：A、承上启下的过渡作用B、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展（3）结尾，作用：A、总结全文B、揭示文章主旨C、照应前文D、照应题目E、引人深思六、文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用（1）人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写作用：表现人物XX的特点，突出人物XX的性格（品质、思想）（2）环境：自然环境、社会环境作用：烘托一中XX的气氛，表达一种XX的思想感情七、用简洁的言语概括文章（或文段）内容谁+干什么+结果怎么样八、本文（某段）运用什么表达方式记叙、描写、议论、说明、抒情九、简要概括文中事物特点首先分析文章的结构，注意文中的连接词（首先、其次、还、然后、也、最后、此外……），这些词语外面的句子往往就是事物的特点。
小升初语文阅读理解技巧总结
小升初语文阅读理解技巧总结在小升初语文考试中，阅读理解是一个非常重要的考点。
掌握好阅读理解技巧，可以帮助学生更准确地理解文章，提高解题能力。
下面，我将总结几个小升初语文阅读理解的技巧，希望对大家备考有所帮助。
一、审清题目，仔细阅读在做阅读理解题前，首先要审清题目，了解题目所要求回答的问题。
然后，仔细阅读文章，理解文章的大意。
可以通过快速浏览文章了解整体内容，再进行细读，抓住关键信息。
二、注重细节信息阅读理解题中常常会涉及到一些具体的细节信息。
在阅读过程中，要仔细注意文章中的人物、地点、时间等关键信息，以便更准确地回答问题。
可以在文章边上进行标记，方便集中注意力。
三、抓住线索，推理判断有时候，阅读理解题中的问题并没有明确给出答案，需要通过推理判断来得出答案。
在阅读过程中，要注意寻找线索，推断和判断事物的关系。
比如，可以通过分析上下文，推测某个词的含义。
四、熟悉问题类型，灵活应对在做阅读理解题时，要熟悉不同类型的问题，掌握解题技巧。
常见的问题类型包括主旨大意、细节理解、推理判断、词义猜测等。
针对不同类型的问题，应采用相应的策略来解答，提高解题效率。
五、多做练习，总结经验阅读理解技巧的掌握需要反复练习。
可以选择一些相关的阅读材料，模拟真实考试环境，进行训练。
在做题过程中，要总结解题经验，找出错误的原因，以便及时调整自己的学习方法。
总结起来，小升初语文阅读理解是需要技巧和方法的。
通过审清题目、注重细节信息、抓住线索、熟悉问题类型和多做练习，可以帮助我们更好地应对阅读理解题目，提高解题能力。
希望以上总结对广大考生有所帮助，祝愿大家都能在小升初语文考试中取得好成绩！。
语文小升初备考必备技巧阅读理解答题方法
语文小升初备考必备技巧阅读理解答题方法语文小升初备考必备技巧：阅读理解答题方法随着小学教育的发展，语文考试逐渐成为小升初考试的重要一环。
而其中阅读理解题在语文考试中所占的比重更是不容忽视。
掌握一些有效的阅读理解答题方法是小升初备考的必备技巧之一。
本文将为大家介绍几种常用的阅读理解答题方法，希望对大家备考有所帮助。
一、整体把握法阅读理解题是考查学生对文章整体的理解和把握能力。
在解答题目之前，先通读全文，了解文章的主题和大意，对于文章中的关键字、关键句段等要有所记忆。
同时，也可以在阅读的过程中对文章进行标注，比如划线、圈点等，以便在回答问题时能够快速定位到相关部分。
二、逐题分析法在回答每道具体的问题时，可以采用逐题分析的方法。
首先，仔细阅读问题，分析问题的要求，明确问题的提问方式。
然后，根据问题的要求，有目的地在文章中查找相关的信息，找到答案的线索。
最后，将找到的答案与问题进行核对，确保答案的准确性。
三、按段落寻找法有些阅读理解题目会根据文章的段落设置相应的问题，这时可以采用按段落寻找的方法来解答。
对于每个段落，可以先读懂段落的大意，理解段落的主题和核心观点，然后再针对问题进行具体分析和解答。
四、理解推断法阅读理解题中的一些问题可能需要考生进行推理和判断，这就需要运用理解推断法来解答。
在阅读文章时，要注意抓住词语之间的逻辑关系、因果关系等。
同时，也要善于通过上下文的暗示和推断来获取答案，注意文章中的转折、对比等线索。
五、选项排除法有时候，在面对复杂题目时，可以利用选项排除法来解答。
首先，仔细阅读每个选项，在脑海中设想每个选项所描述的情景。
然后，对比选项之间的差异，排除明显不符合题意的选项。
最后，根据剩下的选项，结合文章的内容，确定最合适的答案。
六、多做阅读题熟能生巧，多做阅读题对于提高解题能力非常有效。
可以多找一些相关的阅读资料，进行阅读训练。
在做题的过程中，要注意总结经验，分析解题思路。
通过不断的练习和积累，逐渐提高阅读理解能力。
2023年最全的小升初阅读理解答题技巧
史上最全小升初阅读理解答题技巧一、做阅读理解三个环节1、通读全文，掌握大意。
在解答阅读理解时，同窗们先要迅速浏览一下整篇文章，注重标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落首句（主题句），理清脉络，理解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。
没认真读完一段，要及时概括段意。
注旨在认真品读原文，最佳用笔标记重要信息。
要养成良好阅读习惯，以速度也要质量，规定阅读二至三遍能读懂全文。
2、浏览考项，细读答题。
在掌握文章大意之后，同窗们可浏览一下短文背面题目，然后带着这些问题仔细阅读第二遍，以做到有目阅读。
要做到认真读题目中每个字，并在原文找出大体范畴，就等于答对该题一半了。
3、复读全文，验证答案。
答题完毕时，同窗们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以保证答案对的，同步答案规定，精确，简洁，全面。
简要概括来说：一、纵观全文，把握主旨。
二、认真审题，定向扫描。
三、筛选组合，定向表述。
二、阅读理解答题技巧点拨1、某段或某句在文中作用体型在首段----总领全文、首尾呼应、设立悬念，激发读者阅读爱好，为下文做铺垫、与下文进行对比，反衬出……2、概括某段大意---（1）要精确概括出段意，一方面要读懂段落每句话意思，还要弄清楚段内各句互有关系，找出能揭示全段意思重要句子，即所谓中心句（中心句位置多数在段首或段末，个别也有在段中）。
假如没有中心句，就要抓住全段中心意思，自己总结概括。
（2）摘句法，即找出段落中中心句。
例如《我教师》中第二自然段，就可摘取其中“她历来不打骂咱们”一句来概括段意。
（3）概述法，用自己语言概述全段重要意思。
例如《故乡》第二某些，内容很丰富，记述人物事件诸多，可用自己话概括：“我”回到故乡所见、所闻、所感。
（4）联合法。
有些段落讲不止一种意思，概括时必要用简洁语言把几种意思表述出来，缺一不可，这就是联合内容要点佳艺概述。
例如《记一辆纺车》第四段，就要综合三层意思：纺线使衣着自给，纺线使人们爱惜自己制作衣服，纺线是人们形成了新美观念。
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答题技巧： 1.解释文中的词语、短语的意义：一般来说，
一个词语（概念）的出现，就在它的前面或后面作者都要做具体的阐 释，换一种说法揭示他的内涵。命题者既然出了这个题，那答案就一 定在原文中。答题时要找准原文中相关的句子，一般在词语出现的附 近或者前后找答案即可。
阅读考查常见设题方式
（二）解释
阅读考查常见设题方式
（四）伸展
例：从秃梧桐的身上，你得到了什么启示？ （《秃的梧桐》） 答：我的启示是（“帽子”） ：秃的梧桐一定 会在明年春天更加茂盛，因为它“有落在土里 的桐籽”，那是它茂盛的希望，（自己的理解） 在学习和生活中，我们也应该像秃的梧桐那样， 就算环境再恶劣，困难再大，也要拥有一份自 信，一份希望，这样才会走向成功。（联系实 际）
阅读考查常见设题方式 （四）伸展
题型设置: 1.推出句子的深层意义（功能意义／交
际意义）
答题技巧：这样的题目，句子中往往有一个词 语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现 方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来， 再疏通句子，就可以了。
想一想：
阅读考查常见设题方式 （四）伸展
《冲刺46天》第129页第四题，“山高了，太阳 变小了”一句在文中有什么深刻意义？
答题示例
我示意她小声一点，低声说，烟囱里有一窝小 麻雀，他们是我的兄弟。女主人上上下下地看了 我一遍（好像我是个什么怪物），扭身走出了厨 房，在门口她从牙缝里挤出了两个字——农民。 我喜欢这个称呼，虽然它同样恶毒，但我确实是 个地地道道的农民。我认为做个农民并不可耻。 （节选自安勇《烟囱里的兄弟》） 问：文中的“女主人”是个怎样的人物形象？请 用一句话加以概括，并举一例说明。 答：是一个鄙视进城打工农民的城里人形象。如： 从牙缝里挤出了两个字——农民。
答题示例
阅读考查常见设题方式 （四）伸展
例：“做人不能乘人之危”，你是如何理解这句话的？ 结合自己的生活谈一谈。 答：这句话的意思是说（“帽子”）：一个人不能趁 别人处在危险的时候去伤害或者要胁他。（你的理解） 生活中就有这样的例子。（过渡衔接）记得有一天， 小明课间跑步摔倒了，一瘸一拐的，在体育课上，老 师安排我和他在一个组进行赛跑，我主动向老师说明 了小明的情况，没和小明比赛。（生活实际）
（四）伸展？（五）评鉴？（六）创意？
【考点探究】
阅读考查常见设题方式
（一）复述
题型设置：1.抄录词句，指出某种事实
2.抄录词句，找出得到某结论的某事实（依据）
答题技巧：直接在原文找到需要的答案。
阅读考查常见设题方式 （二）解释
题型设置：1.解释文中的词语、短语的意义
2.解释语句的表层意义（命题意义）
点。
答题技巧： 分三步走，第一步划分本段的层次，第二步提取要 点词语，第三步整合答案。
答题示例
母亲爱花，我也跟着爱起花来。家住在石门乡间，前后有两个小 小的院子，于是，也种了不少杂七杂八的植物，按着季节，也会 开出不少好看的花。有时候在廊前一坐，桂花送来淡淡的清香， 觉得自己好像也安静古雅了起来。夏天的傍晚，茉莉会不停地开， 摘下两三朵放在手心里，所有青春的记忆都会随着它的香气出现 在我眼前。我想，我爱的也许并不是花，而是所有逝去的时光， 在每一朵花后面，都有着我珍惜的记忆。（节选自席慕容《花的 世界》）
例子。（过渡衔接）记得有一天，小明课间跑步摔
倒了，一瘸一拐的，在体育课上，老师安排我和他 在一个组进行赛跑，我主动向老师说明了小明的情 况，没和小明比赛。（生活实际）
阅读考查常见设题方式
（三）重整
题型设置：1.理清篇章内容关系 2.根据篇章内容分段分层 3. 从篇章某处摄取特定信息 4.从篇章多处摄取信息 5.概括段意 或层意 6.概括全篇内容
阅读考查常见设题方式 （四）伸展
题型设置：某句话在文中的作用
1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下 伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说），为 下文作辅垫；总领下文； 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； 3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙 类文章）；照应开头（议论文、记叙类文章、 小说）
1.提出富有新 意的方法 2.提 出独到的感悟 3.灵活运用所 读信息解决问 题
如果你是 “我”爸， 你会怎么说 可以取得更 好的效果？
国际阅读考试pisa考核内容 与阅读能力六层次的关系
pisa考核内容 阅读能力六层次
直接提取：找出文中清楚叙述的信息。
直接推论：连接文中两项以上信息。 显表达的信息。 章中的信息。
问：本段写我爱花的原因，可以归纳为三点，请概括写出。 分析：四句话中很显然前两句各是一层，后两句是一层。再提
取每层的要点词“母亲的爱花”“安静古雅”“珍惜的记忆”， 最后整合答案。 答：（1）受母亲的爱花的影响 （2）花让自己变得安静古 雅 （3）花里有自己珍惜的记忆。
阅读考查常见设题方式 （四）伸展
段意的概括归纳 答题技巧： 1．记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什 么人做什么事。 格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2．说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。 格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）
阅读考查常见设题方式
（三）重整
题型设置：请概括某一段（或全文）的内容要
什么事情？
了解考核目标
《阅读认知能力层次──测试题型系统概要（祝新华） 能力层次 层次说明 题 型
例：我因为没有好 好复习，这次只考 了55分，我爸爸 沉着脸说：“小子， 你行啊！”我的心 情更糟了。
（四）伸展 引申含义，拓展
内容（4种）
1.推出句子的深层意义 “你行啊！” （功能意义／交际意义） 2.推断篇外信息︰想象 真正的意思 篇章未阐述而又有理据 是什么？ 可推得的内容 3.推断 作者／文内人物某言行 隐含的观点态度 4.推 出篇章隐含的中心／主 题／主旨／全文写作意 图
题型设置：1.解释文中的词语、短语的意义
2.解释语句的表层意义（命题意义）
答题技巧： 2.解释语句的表层意义（命题意义）：
抓关键词的理解。
例如
“做人不能乘人之危”，你是如何理解这句话的？结合自己的 生活谈一谈
答题模式：一个人不能趁别人处在危险的时候去
伤害或者要胁他。（你的理解）生活中就有这样的
了解考核目标
《阅读认知能力层次──测试题型系统概要（祝新华） 能力层次 层次说明 题 型
例：我因为没有好 好复习，这次只考 了55分，我爸爸 沉着脸说：“小子， 你行啊！”我的心 情更糟了。
（二）解释 用自己的话语解 1.解释文中的词语、文中的“行” 释词语、表面句 短语的意义 是什么意思？ 2.解释语句的表层 意（2种）
题型设置： 1.推出句子的深层意义（功能意义／交
际意义）2.推断篇外信息︰想象篇章未阐述而又有
理据可推得的内容 3.推断作者／文内人物某言行隐 含的观点态度 4.推出篇章隐含的中心／主题／主旨 ／全文写作意图
答题技巧：谈启发、理解和感受的题目，回答的时候 既要注意谈理解（内容以学习精神品质等为主）， 更要谈实际。
重要句子在文中的作用： 1、首句——统领全文、提纲挈领、引出下文，为后文 做铺垫、埋下伏笔； 2、尾句——总结全文，深化主题，照应上文，前后呼 应，言有尽而意无穷，回味深长。 3、转承句——承上启下，过渡，承接上文，引出下文； 4、中心句——点明中心、揭示主旨； 5、点睛句——点明全文中心，统领全文；句子含义深 刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。 6、情感句——抒发强烈内在情感，直抒胸臆； 7、矛盾句——从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了 深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。
考什么？了解考核目标
《阅读认知能力层次──测试题型系统概要（祝新华） 能力层次 层次说明 题 型
例：我因为没有好 好复习，这次只考 了55分，我爸爸 沉着脸说：“小子， 你行啊！”我的心 情更糟了。
（一）复述 认读原文，抄录词 1.抄录词句，指出 “我”考了几 句、指出事实 某种事实 2.抄录 分？ 词句，找出得到某 （2种） 结论的某事实（依 据）
理解能力的目标系统
低年级 中年级 高年级
了解词句
关键词句及作用 理解、辨别、 推想、体会 把握主要内容 叙事课文复述 揣摩表达顺序 领悟表达方法 四类不同体裁 课文的理解
感受课文
时代、社会的要求
在信息、创意时代，社会对学生的能力提出了更高的要求，如，
要求学生具备信息的获取及合理运用能力，评价、创意等能力。 世界各地的新课程都十分强调高层级思维能力的培养。如，我 国九年义务教育课程要求引导学生进行探究性学习，开发潜能， 发展思维、鉴赏等能力。香港地区新修订的小学课程要求培养 学生的欣赏能力、批判性思考、创造性思考、探究和创新、解 决问题等能力。新加坡的课程要求培养学生的综合能力、批判 性思维、创意能力等。这些能力是以前评估所忽视的，特别是 被经典评估所排斥的，而根据未来人才的需要，它们必须被纳 入到阅读能力评估体系内 。
了解考核目标
《阅读认知能力层次──测试题型系统概要（祝新华） 能力层次 层次说明 题 型
例：我因为没有好 好复习，这次只考 了55分，我爸爸 沉着脸说：“小子， 你行啊！”我的心 情更糟了。
1.评说人物与思想内容 （五）评鉴 评说思想内容， “我”爸那 ︰人物特点，做法、 鉴赏语言表达 建议，思想、观点等 2. 样说好吗？ （3种） 鉴赏语言︰鉴赏精妙
阅读考查常见设题方式
（四）伸展
例：结尾处说到“童心是一片不可忽略的世界 啊！”，你如何理解这句话？ 答题模式：(利用文中原句，稍加改动回答问题。)
课文末尾的一处原话：“很多时候，稚嫩的童心需要 大人们耐心的呵斥与培养，善良的性格与美好的品德 不就是在一点一滴中形成的吗？”稍加改动成答案如 下： 答：这句话的意思是说：很多时候，稚嫩的童心需要 大人们耐心的呵斥与培养，善良的性格与美好的品德 就是在一点一滴中形成的。因此，不可忽略。