三年级状物类阅读理解
小学状物文阅读专项练习(含答案)
小学状物文阅读专项练习（含答案）一、方法点拨状物，就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动形象的语言描述出来。
这里说的“状物文”是指侧重于状物的文章，一般分为“状静物文”和“状动物文”“状植物文”。
如《长城》一文就是“状静物文”，它介绍了长城的位置和构造特点；《燕子》一文是“状动物文”，介绍了小燕子的外形特点、飞行特点、停歇特点；《我爱故乡的杨梅》是“状植物文”，描写了杨梅果的形状、颜色和味道。
（一）弄清描写顺序，理清文章层次“状物”不但要言之有物，还要言之有序。
描写顺序，可以从概括到具体，可以从整体到部分，可以按总——分——总的顺序。
就全篇而言，写静物的一般按照样子、结构、用途的顺序写；写动物的一般按照外形、动态、习性来写；写植物的一般按照形状、颜色、滋味的顺序写，也可按照春、夏、秋、冬的四季变化写，或是写根、茎、叶、花、果来写。
如《高大的皂荚树》就是按照皂荚树一年四季不同的四个方面的特点来写的，写出了它无私奉献的精神。
弄清了文章的写作顺序，能够很快地把握文章的主要内容，加深理解。
（二）抓住事物特点1．抓住物的内、外在特点展开想象物的内在特点是指物的品质、内涵与现实生活中与人相似的思想、气质、境界。
物的外在特点是指物的形状、颜色、大小、数量、声音质地、静态、动态、变化等。
状物中的想象，是在具体描述所状物时，借用想象的手法，把景物再显得真实新奇。
用推想、联想、幻想等方式来推想“物”的发展、变化的可能性，联想“物”在其他地方、时间、环境的可能形象，幻想所状“物”的未来形象。
阅读时要思考作者的想象是否自然，易于接受。
2．要了解所状物的形状构造、用途描写工艺品、玩具、文具等属于状物的记叙文，读后你要对它们的形状、大小、颜色、构造、用途等有较详细的了解，有特色的地方不妨多读几遍。
3．要了解所状物的外形、动作、习性阅读描写动物的文章，对动物的特点要形成一个记忆，尤其是动物的生活习性，是阅读时需要特殊注意的，因为它最能表现动物的特点。
小学语文三年级阅读讲义四状物类文章阅读含答案含解析【2024版】
三年级阅读训练专题四 状物类文章阅读状物文章，就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动形象的语言描述出来。
一般分为状静物文、状动物文和状植物文。
如介绍长城的位置和构造特点的文章，属状静物文；介绍燕子的外形特点、飞行特点和停歇特点的文章，属状动物文；描写杨梅的形状、颜色和味道的文章，属状植物文。
在答题时，我们可以从以下几个方面去寻找突破点：一、弄清描写顺序，把握整体印象。
“状物”要言之有物，还要言之有序。
状物文的描写顺序，或者是按从概括到具体的顺序写，或者是按从整体到部分的顺序写，或者是按总一分－总的顺序写。
就全篇而言，写静物一般按样子、结构、用途的顺序；写动物一般按外形、动态、习性的顺序；写植物一般按形状、颜色、味道的顺序。
二、抓住重点语段和精彩片段描写。
在状物类文章中，常有一些重点语段和片段描写。
在这些地方常有一些好词和重要语句，我们要认真体会其中的含义和妙处。
在题目中常出现针对重点语段的理解词语、选择恰当的词语、画出重点词语或重点句子等题型，当我们真正读懂了这些重点部分的时候，做起题来自然就容易一些。
三、抓住事物特点，理解写作目的。
状物的文章，总是通过对个体形象的描述，突出物体的特点，表达思想感情，达到写作的目的。
这就是常说的托物寄情、托物寓理或托物言志。
我们阅读时，就要透过表面现象去分析作者的写作意图，体味作者寓什么理，寄什么情。
如《竹》一文中，先叙述竹的用途，再叙述竹的生长，最终为了表达竹的精神。
四、分析文章结构，理清文章层次。
在文章结构方面，这类文章通常采用按事物不同方面的特点来安排材料的方法，还经常采用“总——分”“分——总”“总——分——总”的结构方式安排内容。
五、注意理解文章所运用的表现手法。
状物类记叙文表达文章中心通常要选用一定的手法，如象征手法，托物言志或咏物抒情，有时还要运用联想、想象、欲扬先抑等手法。
如文章中所“状”之物是一种树木，我们可以用大量的笔墨描写这种树木，介绍它的生长环境、外在形象和内在气质，到文章最后，再以象征手法揭示这种树木的象征意义。
典型考题详细讲解3(状物文章阅读)
典型考题详解3（状物文章阅读）垂柳辉英①每当搭乘3路巴士行经花园道电车站旁边时，只要向路西扫上一眼，便必然会接触到某座楼下的两三株垂柳。
诚然不错，只不过是两三株垂柳，又有什么大惊小怪的呢？②大惊小怪的地方当然没有，不过那两三株垂柳特别容易引起我的好感，却是真的。
亚热带的，老榕树小榕树比比皆是，想去发现几棵柳树，虽不能说是难过大海捞针，但想找得到毕竟不太容易，而垂柳，就更不多见了。
③家乡是个树木之乡，大多是榆树、桦树、树和柳树，特别是柳树，在小路边、河岸旁一些荒地上，它总是生长得郁郁葱葱的。
房前房后，村里村外，也必定有绿柳满布，蔚然成林。
④幼小的时候，还不曾养成爱护树木的美德，一到了三春季节，常常找上了柳树，给它平添了麻烦，不，还不如说给它带去了无妄之灾更为好些。
我们三三五五的乡下孩子，把垂柳的嫩枝折下来，然后把枝上的嫩皮三拧两拧，抽出了枝木，剪成了小段，那圆圆的柳皮，便可以当成小喇叭一样，由每个含入口中的人吹出来一些声音。
我们管它叫"哨子"，"哨子"有粗有细，有长有短，你吹我也吹，像是一个交响乐团。
⑤这交响乐团的演奏，当然不会收到美满的效果，可怜那些柳枝，平白受了伤害，地面上有的是残叶和断枝，现在回想起来，真够揪心的了。
⑥柳树在我的家乡，不但是最为普遍的树，也是极容易生长的树。
一棵柳树，特别是古老的垂柳下面，它在乡下常常是人们歇脚午睡的好地方，垂下的柳条慢慢地拂动，替你赶走了人间最讨厌的苍蝇。
⑦垂柳成林，正像是一种倒挂林。
春天当柳絮抽芽的时候，枝条上满都是白白的絮芽，白中带绿，绿中带黄，活像开了一些小朵的白花。
等到柳絮飞遍原野的时候，像满天的棉花，又像满天的白雪，而树下又是碧绿的田野。
⑧记忆犹新的与垂柳有关的往事，莫过于幼小时候在乡间的打秋千了。
乡下孩子有乡下孩子的创造，我们早已习知把两条垂柳的枝条，扎结成U字形，人往那结好的枝条上一坐，你推我推，秋千就打了起来，一棵垂柳，可以结出两三副秋千。
状物阅读训练及答案小学
篇一：状物阅读训练及答案小学文库君已有近万本图书，还会不断收罗精品免费内容双手奉上，请及时续费哦！1.一个小姑娘,坐在水中央。
身穿粉红衫,坐在绿船上。
（ )2.高高个儿一身青，圆脸金黄喜盈盈，天天向着太阳笑，结的果实数不清。
（）3.外面是橙布，里面是白布，打开仔细看，都是好木梳。
（）4.小小伞兵随风飞，飞到东来飞到西，降落路边田野里，安家落户扎根。
( ）1.一个小姑娘,坐在水中央。
身穿粉红衫,坐在绿船上。
（荷花 )2.高高个儿一身青，圆脸金黄喜盈盈，天天向着太阳笑，结的果实数不清。
（向日葵）3.外面是橙布，里面是白布，打开仔细看，都是好木梳。
（橘子）4.小小伞兵随风飞，飞到东来飞到西，降落路边田野里，安家落户扎根。
( 蒲公英）一、什么是状物类文章状物就是把事物（动物、植物、静物）的形状、颜色性能等特点用生动、形象的语言描述出来，这里说的“状物文”指的是侧重于状物的文章。
1在百花中，我最爱三角梅。
2三角梅有紫色的、洁白的、金黄的。
尤其是校园门口那一株，它爬上墙头，舒展着四季常绿的枝叶，在春风中欢笑着，十分惹人喜爱。
3气候转暖以后，三角梅的枝条上便开满了花。
三角梅的花很小，苞片呈叶状，三枚苞片就像三个卫兵守护着小花。
小花（）不起眼，（）常常引来蜜（蜂峰）和蝴（碟蝶）围着（采彩）花粉。
4三角梅的叶子是绿色的，有点像桃子形。
当缺水时，叶子就把水让给它们，尽管自己因缺水低垂着，却让花儿依旧争相开放，多么可贵的自我牺牲的精神啊！ 5三角梅粗壮的茎是（棕综）色的。
茎上、枝条上长有小刺。
（）谁欺负它，它（）会毫不客气地扎你。
6三角梅有很强的适应性。
（）在苗圃、墙角或石缝中，它（）能顽强地生长。
在花盆里，它还可以塑造成绮丽多姿的盆景。
7三角梅是在40年代从南美洲的巴西引进厦门的。
厦门的自然条件似乎适宜它生长。
现在三角梅已（遍篇）布在世界各地，但据说很少见像我们厦门这里长得这么好的。
厦门人民十分喜欢它，它（象像）征着团结和友谊。
美丽的“小花鹿”小学三年级状物文章的阅读训练附答案
美丽的“小花鹿”小学三年级状物文章的阅读训练附答案小学三年级状物文章的阅读训练附答案————————去年生日那天，爸爸送我一只美丽的“小花鹿”。
它既不会跑，也不会跳，是个泥制的储蓄罐。
“小花鹿”可真讨人喜欢。
圆圆的脑袋上，一对粉红的耳朵向上竖着，仿佛在倾听周围的动静。
脸上嵌着两只明亮的眼睛，透蓝的眼眶里，那圆溜溜的黑眼珠还真有神采呢！一张小嘴微微撅着，像是要跟我说话。
“小花鹿”的身体是橘黄色的，上面还有大红色的梅花斑纹。
它那条又小又短的尾巴向上翘着，显出一副调皮的样子，它整天静静地蹲在我的写字台上。
我在它的脖子上系了一条绿丝带，打了个蝴蝶结，这一下，它变得更加神气和漂亮了。
自从我有了“小花鹿”以后，那些话梅啦、山楂啦、橄榄啦，不像过去那么吸引我了。
我不再随便买零食吃，把节省下来的钱，从“小花鹿”后脑勺上的小口子里塞进去。
每当我这样做的时候，“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样，高兴得眯起眼睛笑了。
一天又一天一个月又一个月不到一年“小花鹿”变得沉甸甸了我抚摸着它高兴地说这下我就可以去买许多书啦你的功劳真不小啊1、给没有加标点的地方加上标点。
2、联系上下文解释词语：倾听：_________________________功劳：________________________3、第二自然段是围绕哪句话来写的，用“”画出来。
4、给短文加个题目。
________________________5、作者自上而下有顺序地描写了“小花鹿”的外形：脑袋→（_____）→（_____）→（_____）→（_____）→（_____）→（_____）6、“小花鹿”的功劳是____________________________________________________________。
7、判断下面的句子是不是打比方的句子，不是的打“×”。
(1) 圆圆的脑袋上，一对粉红的耳朵向上竖着，仿佛在倾听周围的动静。
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身穿粉红衫,坐在绿船上。
（ )2.高高个儿一身青，圆脸金黄喜盈盈，天天向着太阳笑，结的果实数不清。
（）3.外面是橙布，里面是白布，打开仔细看，都是好木梳。
（）4.小小伞兵随风飞，飞到东来飞到西，降落路边田野里，安家落户扎根。
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身穿粉红衫,坐在绿船上。
（荷花 )2.高高个儿一身青，圆脸金黄喜盈盈，天天向着太阳笑，结的果实数不清。
（向日葵）3.外面是橙布，里面是白布，打开仔细看，都是好木梳。
（橘子）4.小小伞兵随风飞，飞到东来飞到西，降落路边田野里，安家落户扎根。
( 蒲公英）一、什么是状物类文章状物就是把事物（动物、植物、静物）的形状、颜色性能等特点用生动、形象的语言描述出来，这里说的“状物文”指的是侧重于状物的文章。
1在百花中，我最爱三角梅。
2三角梅有紫色的、洁白的、金黄的。
尤其是校园门口那一株，它爬上墙头，舒展着四季常绿的枝叶，在春风中欢笑着，十分惹人喜爱。
3气候转暖以后，三角梅的枝条上便开满了花。
三角梅的花很小，苞片呈叶状，三枚苞片就像三个卫兵守护着小花。
小花（）不起眼，（）常常引来蜜（蜂峰）和蝴（碟蝶）围着（采彩）花粉。
4三角梅的叶子是绿色的，有点像桃子形。
当缺水时，叶子就把水让给它们，尽管自己因缺水低垂着，却让花儿依旧争相开放，多么可贵的自我牺牲的精神啊！ 5三角梅粗壮的茎是（棕综）色的。
茎上、枝条上长有小刺。
（）谁欺负它，它（）会毫不客气地扎你。
6三角梅有很强的适应性。
（）在苗圃、墙角或石缝中，它（）能顽强地生长。
在花盆里，它还可以塑造成绮丽多姿的盆景。
7三角梅是在40年代从南美洲的巴西引进厦门的。
厦门的自然条件似乎适宜它生长。
现在三角梅已（遍篇）布在世界各地，但据说很少见像我们厦门这里长得这么好的。
厦门人民十分喜欢它，它（象像）征着团结和友谊。
三年级上下册语文阅读讲义7写景状物文阅读(有答案)
7阅读·写景状物类文本阅读大脑体操知识梳理一、定义：写景状物类文本阅读分为写景文和状物文两种文本的阅读。
写景就是描写景物，通过作者有条理地描写，让我们看到一幅优美的风景画。
分为游记如《记金华的双龙洞》、自然现象《火烧云》和生活处所周围的风景《小公园》。
状物就是把事物的性状、颜色、性能等特点用生动、形象的语言描述出来。
分为：状静物文如《赵州桥》，状动物文如《燕子》和状植物文如《荷花》。
二、写作顺序：（1）写景的写作顺序有以下几种：空间顺序：从上到下或从下到上；从左到右或从右到左；从远到近或从近到远；从四周到中央或从中央到四周。
游览顺序：也就是观察的先后顺序：一般按照游览的行进路线进行描写。
时间顺序：就是描写不同时间段的景物变化，如《雷雨》就是按雨前、雨中、雨后的顺序描写。
按景物的不同类别来写：如《美丽的小兴安岭》中的第三自然段就是写了树木、雾、阳光、草等景物。
（2）“状物”的描写顺序，可以从概括到具体，可以从整体到部分，可以按总—分—总的顺序。
静物的描写顺序：样子、结构、用途；动物的描写顺序：外形、动态、习性；植物的描写顺序：春、夏、秋、冬的四季变化；根、茎、叶、花、果实；三、结构层次。
写景、状物文章的结构一般有：①总—分；②分—总；③总—分—总；四、思想感情写景状物文表现的思想感情大部分为对描写对象的喜爱赞美之情，或者表达对生活的热爱，对大自然的赞美，对祖国秀丽山川的赞叹，具体的情感要结合文本，认真分析。
特色讲解家乡的小河我的家乡有一条蜿蜒曲折的小河。
春姑娘来了，万物复苏，百花盛开。
柳树不知什么时候冒出了一些嫩绿的叶牙儿。
柳枝一直垂到河面上，像是柳树姑娘在梳洗着自己的秀发，正如“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”一样。
小草也不知什么时候探出了小脑袋，风姑娘一吹，小草便随着风儿翩翩起舞。
夏阿姨来了。
人们也换下了厚厚的棉衣，穿上了美丽的衣服。
因为雨水太多，小河涨了水，水里的鱼虾都长得肥肥的。
部编三年级语文阅读专项试题 04 状物文章 有答案
04 状物文章【阅读点津】状物类文章选材广泛，表达的思想感情丰富多彩。
阅读这类文章要注意：①整体感知内容，体会文章情感；②明确描写顺序，理清结构层次；③抓住事物特点，理解写作目的。
【典型例题】可爱的荷兰鼠①不久前，姑姑从北京带回来一只荷兰鼠。
它长得可讨人喜爱了。
你看它，浑身毛茸茸的，白得出奇；三角形的脑袋上有两只薄而小的耳朵，直挺挺地立着，红而透亮，连上面的小血管都看得一清二楚；两颗红珍珠似的小眼珠闪烁着光芒；两条粗而有力的后肢支撑着整个身体。
它小巧玲珑，十分可爱。
②荷兰鼠吃东西时可有趣了。
一天放学后，我发现荷兰鼠正用细而短的前爪捧着一颗花生在津津有味地吃着。
它的两腮不停地蠕动着，还不时发出“咯咯，咯咯”的声音，银白的胡须也在不断地抖动，我想，它大概是饿极了吧，不然，为什么会这样狼吞虎咽呢？③荷兰鼠不仅吃东西有趣，而且也很爱清洁。
每当它吃饱后，就会用前爪擦擦脸，用头蹭蹭身上的毛。
④饱餐后，荷兰鼠静静地休息了。
它半闭着眼睛有些神往的样子。
刚才还不断抖动着的胡须现在也不动了，大概它已经进入甜蜜的梦乡了吧。
荷兰鼠醒后，就做起游戏来。
这时如果你从远处看，一定认为是风吹着一个小白球在滚动，走进仔细一看，才知道是一个小生命。
⑤这是一种多么惹人喜爱的动物啊！想一想：短文先介绍了荷兰鼠的外形，然后介绍了它的习性，最后说它是一种惹人喜爱的动物。
据此，可以把短文分成三个层次，第一个层次是第①自然段，第二个层次是第②~④自然段，第三个层次是第⑤自然段。
你学会了吗？我们来挑战一下下面的试题吧！【沈阳市铁路实验小学三年级期中测试题】梧桐树在我们的校园里，有许多梧桐树。
它们在无数个春、夏、秋、冬里，默默无闻地发芽、开花、结籽、落叶……春天，梧桐树抽出新芽。
那芽绿得那么艳，那么鲜，那么可爱，它无声地向我们传递春天的信息。
在那甘甜的春雨滋润下，芽渐渐长成嫩绿的叶片，叶片绿得像翡绿似的，一阵春风吹过，满树的小叶片颤动起来，十分好看。
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1．短文的结构方式是___________。 （①总起——分述——总结； ②总述——分述；③分 述——总述）
2．(1)短文开头的特点是__________。(2)短文结尾的特点 是___________。(3)开头和结尾的关系是__________。
咏物类记叙文阅读解析
咏物类记叙文文章
以描摹物体的形状、状态、色彩等 元素为主要内容的记叙文称为咏物类记 叙文。
1.《荷花》 2.《丑小鸭》3.《神圣的跪拜》
4.《我的老师》5.《可爱的小白兔》
6.《梧桐树》 7.《美丽的小兴安岭》
8.《有趣的刺猬》9.《守株待兔》
10.《女娲补天》
哪些文章属于咏物类（
紫罗兰 ①我赞美紫罗兰，赞美它别具一格的颜色、姿态，赞美 它顽强的生命力。
②紫罗兰的叶子真奇怪，别的植物颜色是绿的，它却偏 偏是紫色的，而且颜色是那样深，那样浓，好像有谁刚 在那叶子上染上紫色，马上就要滴下来似的。紫罗兰的 叶子狭长，跟竹叶的形状差不多。盘屈的茎枝毫无拘束 地伸向四周，初生的芽儿茁壮向上。
二、事情发展的顺序。这
种写作顺序常常在小说、童 话或者神话故事这些题材中 使用。事情发展的顺序没有 明显的重点词或者关键词。 但是，这种写作顺序涉及到 事情的起因、经过、结果。 这几个部分。事情发展的顺 序需要孩子们仔细品读分析 课文。大部分孩子还是能够 掌握这种写作顺序的。
六要素
三、空间顺序有时又叫游览顺 序。这种写作顺序常用于写景。
）--填序号
1.5.6.8.
①写动物的时候，作者一般会 对动物的外形、生活习性等进 行描述，以此来表达作者对动 物的喜爱或讨厌等情感。
②写植物的话，除了对植物的 形状进行描摹外，还会介绍植 物的颜色、味道、作用、生长 过程进行介绍，通过文字，将 作者的情感蕴含其中。
一、通读文章，概括主要内容：在阅读这类 型文章的时候，首先要把文章诵读一遍，想 想文章大体上写了什么：动物也好，植物也 罢，看看作者主要写了哪些方面。这样会让 你对文章的主要内容有一个初步的印象，为 接下来的阅读。解决问题打下基础。
④紫罗兰的生命力很强。有一次，我和几个小 朋友玩得高兴，一不小心，把一枝紫罗兰折断 了。当时我很后悔，这么美的枝叶就要枯萎了， 我的眼睛润湿了，呆呆地站在那儿。李阿姨见 此情景，走过来对我说：“不要紧，断了可以 再插上，它又会生根，长出很多很多紫罗兰 来。”哦，没想到它的生命力这么强，离开了 根，还能坚强地活下去。果然，不几天，那枝 紫罗兰真吐出了嫩芽儿。
《燕子》全文通过 对燕子外形、飞行 动作以及休息的描 写，描绘了充满生 机的如诗如画般的 春景。
本文描绘了夏日公园里 一池荷花盛开的场景， 以及作者沉浸其中，与 荷花融为一体的感受。
二、细读文章，理清写作顺序：动物也好植物也 好，作者在写的过程中肯定是按照一定的顺序来 写的。动物一般会写他的外形、动作、生活习性 等方面来写！植物一般都会按照形状、颜色、气 味、春夏秋冬的四季变化、根茎叶花果以及生长 变化的顺序来写。就整篇文章的结构来说，作者 一般都会按照从概括到具体、从整体到部分、总 分总的关系来安排所写的材料。
5．用“~~~~”画出概括短文中心思想的句子。
6．短文中画横线的句子，在文中起_________作用。
(①概括这段内容。②点明这段中心)
秀美丽江 敬一丹
丽江，你靠了什么让人停下脚步？是什么让 人们这样凝视你，端详你，走近你？
是丽江的天吗？丽江的天经常是干干净净的 那种蓝。即使是阴天，也是柔柔的；即使是雨 天，也不会让人扫兴，细细绵绵的雨，反倒给 丽江添了几分韵味。
三、抓住特点，弄清文章情感：写动植 物的文章，总是通过对所写动植物形象 的描述，凸显出与其他事物不同的地方， 从而表达作者对所写动植物的情感！动 物类的文章，作者会重点抓住动物的外 形、神态、动作以及生活习性等进行描 述，从中表达出自己对动物的喜欢或讨 厌的情感变化；植物类的文章，作者会 侧重于对植物的形状、颜色、气味、春 夏秋冬的四季变化、根茎叶花果以及生 长变化等特点进行重点描写，然后通过 这些植物的特点，寄托自己的情感，抒 发自己的志向或者说明相关的道理。
1.“复眼”是（ ）--多选 A.甲壳类、昆虫类等节肢动物的视觉 器官 B.由许多六角形的小眼构成 C.能分辨物体的形状、大小，也能分 辨颜色 D.是一种昆虫的名字
1.课文是怎样描述独角仙?(ABC）--多选 A、“呜--扑”拟声词写出独角仙鲁莽的特 点 B、运用列数字、作比较的说明方法，介绍 独角仙的外形特点。 C、运用具体的事例说明独角仙力气大的特 点 2.同学们你知道什么是害虫和益虫吗？在 生活中我们要怎样对待他们？ （保护益虫，消灭害虫）
了，清新的古城迎接早起的主人。我想，如果 在一起所产生的那种魅力。来到这，你就痴迷，就单
③紫罗兰的花是淡红色的。它好象是嵌在精致的紫 色小船里的红玉石。紫罗兰的花十分小，有三片柔柔的 花瓣，花瓣中间有几根黄色花蕊，就像戴着一顶顶金黄 色的小帽儿，又像展翅欲飞的金蝴蝶。它们有的高，有 的矮，有的弯，有的直。看上去，那几个花蕊好像正围 着一个圆圈游戏，玩得多开心！要是你去闻，鼻子还未 凑近，一股淡淡的香味早钻进了鼻孔。雨洒在叶面上， 结成了一个个晶莹的小水珠儿，春风拂过，不时机灵地 钻进泥土里。
可以洗衣洗拖布；到了夜深人静的时候，丽江 丽江朋友说：他们肯定不是我们丽江人。仔细一听，
古城的水源黑龙潭就会提高水位，于是，遍布 还真的是外地来的生意人。
全城的大小河渠里的水就轻轻地漫出来，把石
丽江，到底是什么让人在你面前停了下来？是丽江
头街道冲洗得干干净净。天快亮了，水退下去 的天、丽江的水、丽江的山、丽江的城、丽江的人溶
1．“我亲自抱了这雪白的大鸟回家”句中的“大鸟”指的是什么？ 2．“它伸长了头颈，左顾右盼。我一看这姿态，想道：‘好一个高傲的动 物！’”作者根据什么推断这只白鹅是个高傲的动物？ 3．“鹅的步态，更是傲慢了”在这句话中“更”起到了一个什么作用？
①指的就是白鹅。 ②因为“凡动物,头是最主要的部分。这部分的形状， 最能表明动物的性格”“鹅的头在比例上比骆驼更高， 与麒麟相似，正是高超的性格的表示” ④递进，说明鹅的步态比叫声还要傲慢。
①时间顺序。时间顺序中，有比较
明显的表示时间的词语。例如：四季 或者清晨、傍晚等。在二年级的课文 《日月潭》中聊会日月潭清早和傍晚 不同的美景就采用了时间顺序。例句 “清晨，湖面上飘着薄薄的雾。…… 中午，太阳高照，整个日月潭的美景 和周围的建筑，都清晰地展现在眼前 太阳高照，整个日月潭的美景和周围 的建筑，都清晰地展现在眼前”。
是丽江的水吗？听说，丽江古城曾有约定俗 成的规矩：清早，百姓从河渠取清水，喝茶煮 饭；上午，在水边洗菜，淘米；中午晚上，才
是丽江的山吗？丽江的玉龙雪山默默地俯视着我， 它不像青藏高原的山那样让人敬畏，它用山脚下的草， 山腰的树向人们发出温和的暗示：我们可以彼此亲近。
是丽江的人吗？丽江人不一定在热闹的四方街，当 南腔北调的外地人，金发碧眼的外国人对着古城惊叹 时，真正的丽江人也许正坐在自家宽敞的回廊下从容 地喝茶。我见到的丽江人大多心平气和，善解人意， 温文尔雅。听一个红河人感叹：到丽江来一个星期了， 从没听到一句脏话，从没看到有人吵架。恰巧我们遇 到两人在路上吵架，我说：这不是有吵架的吗？一位
1、燕子的外形是什么样的？燕子有什么特点？
2、读了课文，我们知道课文描绘的画面有
（
）--多选
A燕子飞行图 B春光燕子图 C、燕子休息图 D.燕子外形图
3.《燕子》一文表达了作者怎样的情感？
表达了对光彩夺目的春天到来的欢心 热爱之情。
1.第2、3自然段作者是从哪两个方面 来写荷花的。 ①清香；②姿态 2.“荷花已经开了不少了。荷叶挨挨 挤挤，像一个个碧绿的大圆盘“。请 问”挨挨挤挤“可以去掉吗？这句话 运用了什么修辞手法，有什么作用？ ①不可以去掉，因为这个词写出荷花 多而密；②比喻的手法，形象地写出 荷花荷叶绿、大、圆的特点。
四、逻辑顺序。就是总分
总、先分后总、先总后分。 逻辑顺序中的三种形式写作 顺序 ，使用范围比较广泛。 对写人、写事、写物的文章 都可以使用。例如课文《美 丽的小兴安岭》就是采用了 总分总的写作顺序。作者一 开头介绍了小兴安岭是绿色 的海洋。接着从春夏秋冬四 个季节分别描述了，小兴安 岭不同季节的美景，最后总 结全文。
3．第3自然段的前六句，先写了紫罗兰花的___________， 接着写了紫罗兰花的___________，最后写了紫罗兰花的 ___________。
4．根据段意给短文分段。 第一段：写作者赞美紫罗兰。 第二段：写紫罗兰叶子和花的颜色，以及姿态。 第三段：写紫罗兰的生命力很强。 第四段：写紫罗兰默默地美化着人们的生活。
《燕子》描绘了充满生机的如诗 如画般的春景，赞美了活泼可爱 的小燕子，表达了对光彩夺目的 春天到来的欢心热爱之情。
《荷花》描绘了夏日公园里一池荷花盛开 的场景，以及作者沉浸其中，与荷花融为 一体的感受，表达了作者对荷花的赞美、 对大自然的热爱之情。
阅读次类咏物类文章的方法是：
1．理解作者具体写了什么事物，这个事物是 什么样的，有什么特点？（是什么） 2．文章是按照什么顺序写的，是写物的整体， 后写物的部分；还是先写物的部分，后写物 的整体；是先上后下，还是与之相反，等等。 （顺序） 3．要明白作者“咏”的物是什么，是怎样由 事物展开丰富的联想去“咏”的；事物和联 想有什么必然的联系，通过联想作者表达了 什么样的思想感情。（感情） 4．仔细体会作者运用的修辞手法及其作用。
4．②③两段选文写了两个方面的内容．第②段写鹅的叫声，为什么还要写鸭和狗的叫声？
6．鹅的步态的傲慢，体现在哪些方面？
7．鹅不惧怕人的性格导致的后果是 ？
④⑴鹅的叫声充满了傲慢。⑵鹅的步态傲慢。 ⑤通过对比，突出鹅的叫声的傲慢 ⑥从容、大模大样、傲然地站着、不怕人 ⑦最容易被人抓住。