管理者专业引领能力提升心得
2024年领头雁培训心得体会范例(2篇)
2024年领头雁培训心得体会范例领头雁是衔才启示，驱策群雁，引领方向，是团队中的核心人物。
作为一个团队的领袖，领头雁必须具备良好的领导能力和团队建设能力。
为了提升自己的领导能力，我参加了一期领头雁培训班，以下是我在培训中的心得体会。
首先，培训中重点强调了领导力的重要性。
领导力是一种能够激发员工潜力，引导团队发展的能力。
在培训中，我们学习了各种领导力模型和领导力理论，并通过实际案例和角色扮演来理解和应用这些理论。
培训师还分析了优秀领导者的特点和行为，通过学习他们的做法来提升自己的领导能力。
其次，培训中注重团队协作和沟通能力的培养。
在团队中，领头雁需要与各个成员进行密切的合作和沟通。
为了提升我们的团队协作能力，培训中增加了许多团队合作的活动和项目。
通过这些活动，我们学会了如何有效地与团队成员合作、沟通和解决问题。
这些实践让我更加深刻地认识到，团队的力量是无穷的，只有团队成员之间相互配合，才能取得出色的成绩。
此外，培训中还讲解了领导者的情绪智力和情商的重要性。
情商是指个体处理自身情绪和他人情绪的能力。
优秀的领导者必须具备高情商，能够有效地管理自己的情绪和激励他人的情绪。
在培训中，我们进行了一系列情商培养的活动，包括情绪调控、与他人建立良好关系等。
通过这些培训，我更加了解了自己的情绪，学会了更好地管理自己的情绪，并且也学会了如何引导他人情绪，提升团队的整体情绪氛围。
在培训的最后，我们还进行了一场模拟领导者面试的活动。
在这个活动中，我们扮演领导者，通过面试的方式来展示自己的领导能力。
这个活动不仅考察了我们在培训中所学到的知识和技能，也让我们发现了自身的不足之处。
通过反思和总结，我们进一步明确了自己的发展方向，并制定了个人提升计划。
总结来说，参加领头雁培训是我职业生涯中的一次重要经历。
通过这次培训，我学到了很多关于领导力、团队协作和情商等方面的知识和技能。
这些知识和技能不仅帮助我成为了一名优秀的领导者，也提升了我与他人合作的能力，提高了我的情商。
管理人员能力提升培训的心得体会（精选7篇）
管理人员能力提升培训的心得体会管理人员能力提升培训的心得体会（精选7篇）当我们经过反思，有了新的启发时，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这样我们就可以提高对思维的训练。
那么写心得体会要注意的内容有什么呢？以下是小编收集整理的管理人员能力提升培训的心得体会（精选7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
20xx年x月x日，我有幸参加了小金教育局组织的各校管理人员专题培训，并很荣幸的聆听了四川师范大学社会科学学院李松林教授为我们做的专业培训讲座。
这次培训，对于我来说是一次难忘的充电机会，由衷感谢领导为我们搭建了一个很好的学习提高的平台，讲座都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，确实感到受益非浅。
这次培训内容分为《课堂教学改进的几个着力点》和《学校特色发展的顶层设计》两部分。
在《课堂教学改进的几个着力点》中李教授首先讲授到当前课题教学的严重缺失，主要表现在意义不足、营养不良、过程丧失、价值残缺，怎样在这几个方面加强课堂教学中的教学深度。
李教授认为可以从以下几点入手：1、课堂教学中转变教师的教材理解方式，将更有价值的东西教给学生。
2、促进学生真正的理解，让学生既获得知识并获得背后的意义。
3、向课堂教学的纵深和整体推进，突出课堂教学的层次性和整体性。
4、充分挖掘学生的生命活力，依靠学生本身的内源性。
从这些方面转变教师教材理解方式，理解的重心在于将最有价值的知识选择出来，促进学生真正的理解课本，充分挖掘学生的生命活力，依靠学生本身的自主性，“赋权”于学生，让学生感受“自我、自律、自觉、自主”把主要时间让给学生，把权力留给学生。
在下午李教授讲到《学校特色发展的顶层设计》，其中差异即是教育的起点，也是教育的终点。
也讲到了顶层设计的意义是什么？使我最有深刻印象的是寻找“灵魂”是顶层决定性，它是各自学校的核心办学理念、思想和方向。
李教授也从几个方面，举了几个学校的案例，并根据各自学校的不同情况管理学校，怎样办出各自学校的特色。
幼儿园园长管理能力提升培训心得体会(多篇)
幼儿园园长管理能力提升培训心得体会(多篇)幼儿园园长管理能力提升培训心得体会(精选多篇)第一篇：幼儿园园长管理能力提升培训心得体会幼儿园园长管理能力提升培训心得体会XXXXXX带着对奇迹的寻求、对工作中的困惑、对教育将来的优美向往，我有幸参加了这次园长办理提拔培训，转眼间，15天的培训研究已经靠近尾声，回顾这几天的研究生存，感慨颇深。
因为这次的研究时机非常难过，以是我分外地爱惜。
参加此次培训，倾听了教授：XXX、XXX、XXX、XXX、等等。
还有园长：XXX、XXX。
XXX、XXX等等专家的精美讲座，真是受益匪浅。
这次培训既有对幼教职业和幼教发展趋势的破析，也有为师之道和管理之窗；既有系统的理论，也有专业园长的工作实践和对相关园所的介绍；既有专题讲座，也有学术讨论和参观研究；既有集中培训，也有分散活动，还有案例阐发和论文撰写。
这次培训，使我们意识到：幼儿园的管理者，必须要有一整套体系的、成功的实施策略和管理经验及以人为本引领西席专业发展、帮助教师实现自身代价的办事理念。
同时也使我们意识到：管理者要是没有头脑，就没有出路；没有作为，就没有地位；没有专业，就没有品质；没有实力，就没有魅力；没有眼界，也就没有境界。
-这次培训还涉及到了幼儿园的教研程度、幼儿园的发展定位及幼儿园教师步队的设置装备摆设等题目，通过老师引领大家对这些问题的深入阐发和认真思考，达到了我们学员之间相互交换、相互研究、相互启发、相互促进和共同进步的终极目标。
并且要求我们在以后的工作中，要将学来的先辈理念联合、运用到本身的现实工作中，注重加强研究，不断提升自己的专业素养和综合本领，在办理上注意细节，追求卓越；在教学教研上，注重团队，追求专业；在园所发展上，注重创新，追求特色；力争使自己成长为一名合格甚而良好的园长，能够引领或促进幼儿园朝着更妥当、更科学和更有活力的偏向生长。
总之，感谢省培能让我有这样的机会到场高端的培训，感谢这次为我们培训的老师，让我的业务水平能得到质的奔腾，让我的理念又得到一次革新。
管理者领导力提升培训心得 领导力提升培训心得体会范文5篇
管理者领导力提升培训心得领导力提升培训心得体会范文5篇领导力培训心得优秀范文1一、对管理者角色的认知管理者作为公司的核心力量，起到了一个承上启下的关键作用。
承上要准确理解公司领导的发展策略和意图，启下要组织带领员工围绕战略目标完成相关的程序、步骤，最终实现和达成公司的目标。
这就要求管理者一要有足够的影响力使得员工有高度的意愿去开展工作;二要使员工能准确理解某项工作本身的意义和目的，这样他们才会有正确的方向去开展工作;三要给员工创造良好的环境使得他们能够尽可能顺利地完成工作，当然这些环境因素也包括管理者对员工在工作过程中所作的一些辅导和帮助。
四要在工作结束以后总结这项工作中好的经验，好的成绩，并及时采取激励方式引导下一次任务，同时也要总结这项工作中存在的不足，需改善的流程、环节，针对其中存在的困难、问题，及时采取培训等方式予以改进。
作为一个中层领导，在工作上一般不可能事必躬亲，亲历亲为，而是要把工作重点转移到"怎样准确理解和把握上层领导的工作意图，怎样调动员工的积极性'上来。
设备科是一个管理部门，同时也是一个专业性很强的部门。
首先第一关就是要自身具有较强的专业能力，但是作为一个管理干部光有专业能力是不够的，特别是作为一个中层管理者，你所要发挥的作用决不是你一个人的专业能力，给公司带来的贡献，而是要通过你的努力使得员工发挥其最大潜能为公司做出贡献，如果不能把握这一点，在工作中碰到问题和难题时就会措手无策。
作为一名设备科长，要准确理解公司发展方向，近期工作目标，当前工作意图，以适当的激励方式调动员工积极性，处理与各种不同性格、不同追求的员工的关系，创造一个良好的环境使得员工快乐工作，工作效率进一步提高。
二、注重提高管理者的影响力管理者的影响力是关系到工作绩效的重要因素。
"领导是一个影响他人的过程，好的领导应有能力吸引到志同道合的跟随者，牵引人们上进，而不是生拉硬拽，推一步走一步，这种牵引式的领导过程完全不同于奖罚的控制过程，因为它能使得下属更加自愿自发地工作'。
管理者的感悟心得体会(精选10篇)
管理者的感悟心得体会(精选10篇)管理者的感悟心得体会篇1一、作为上级角色的任务。
作为一名优秀的领导者，他要对自己的角色及时有效的转换，明确自己的职责，不断的学习，不断的提升自己的管理技巧与艺术，设身处地的为公司的发展着想，要深刻认识到企业给自己提供了一个难得的发展平台，一定要带领好自己的团队尽情的在这个舞台上展示我们团队的精彩。
要想做好一名优秀的管理者，必须要清楚员工心目中的好领导是什么标准。
1、有责任感，勇于承担责任。
2、睿智、高瞻远瞩。
3、宽容大度、有人格魅力。
4、关心下属工作并为其发展制定计划。
5、奖罚分明、一碗水端平，说道做到有原则性。
6、能调动和营造良好的工作氛围，真让员工说话，有人情味。
7、高效率、有组织协调能力。
8、有经验、能吃苦。
由此可见，要做好一名管理者，必须做到德才兼备，而且要有非常高的个人素养才能做好。
要具有上进心：敢于面对环境压力，知难而上，迎接挑战，开拓进取，要有远大的目标，并为这一目标去不断的努力追求，只有这样才能实现一次又一次的超越，才能走的更远;要具有敬业精神：对事业要坚定信念，不断追求，对工作大处着眼、细处着手，要精益求精，追求完美。
要具有宽大的胸怀：善意的理解对方，欣赏对方，学习宽容，任人唯贤，具有合作精神。
要有自知之明，正确的评价自我，不断的学习，不断的创新，扬长避短，超越自我。
要有强烈的务实精神，脚踏实地的工作，不要作只说不练的假把式，只有投入到工作中，才能得到回报，投入不一定有回报，但是不投入一定没有回报。
要关心下属，鼓励和培养下属不断进步，时刻注意工作中的细节，有些工作可以分配给下属去做，在工作中不要过分相信自己的判断，要多听听员工特别是资深员工的意见。
提高员工处理问题的能力，带领员工一起进步。
要打造团队的凝聚力和追求卓越的品质，带出一支过硬的队伍。
这需要管理者有具有领导的魅力，指挥协调的能力，以及制定有效的激励机制。
二、作为下属角色的任务是执行命令，反馈信息，完成业绩。
领导力和执行力提升的心得体会
领导力和执行力提升的心得体会一、概述在我投身于职场的过程中，逐渐认识到领导力和执行力对于个人及团队发展的重要性。
随着职位的晋升和职责的加重，我深感领导力和执行力不仅是管理职位的必备技能，更是每一位员工应当修炼的内在素质。
通过不断的学习和实践，我在领导力和执行力方面有了显著的提升，并对此有了深刻的心得体会。
以下是我对这次提升过程的初步概述。
我认识到领导力并不仅仅是关于职位的高低，更多的是关于如何影响并激励他人，以达到共同的目标。
领导力意味着在团队中建立信任、激发团队潜能、明确方向并引导团队朝着目标前进的能力。
执行力则是将战略和决策转化为实际成果的关键，是确保团队能够高效完成任务、达到预期目标的核心能力。
这两者相辅相成，共同构成了我在职场中不断进步的核心动力。
在提升领导力和执行力的过程中，我经历了从理论学习到实践应用的过程。
通过阅读相关书籍、参加培训课程以及向身边的优秀同事学习，我逐渐掌握了领导力和执行力的基本原理和方法论。
通过在实际工作中的不断实践，将这些理论知识与实际情况相结合，逐渐形成了自己的领导风格和执行力模式。
这个过程充满了挑战和反思，但也让我更加坚定了提升领导力和执行力的决心。
领导力和执行力的提升是一个持续的过程，需要不断地学习和实践。
在未来的工作中，我将继续深化对领导力和执行力的理解，不断提升自己的能力和素质，为团队和公司的发展做出更大的贡献。
在接下来的心得体会中，我将详细分享我在提升过程中的具体经验和感悟。
1. 阐述参加领导力与执行力提升培训的背景和目的。
我想谈谈参加这次领导力与执行力提升培训的背景和目的。
随着现代社会的不断发展，职场竞争日趋激烈，对于企业而言，领导力与执行力是企业持续发展的核心动力。
作为一名职场人士，我深知领导力和执行力的重要性。
它们不仅关乎个人的职业发展，更是决定团队乃至企业成功与否的关键因素。
我带着提升自我、为团队和企业创造更大价值的愿望，参加了这次培训。
我身处一个快速发展的组织环境中，面临着不断提升个人能力的需求。
当班长的心得体会
当班长的心得体会班长是一个班级中非常重要的角色，他/她需要协调班级内部的关系，管理班级的日常事务，领导同学的学习和生活。
在我担任班长的这段时间里，我也经历了许多挑战和成长。
下面我想分享一些当班长的心得和体会。
一、沟通能力的重要性作为班长，需要不断地和同学们沟通交流，了解他们的情况和需求。
要做到这一点，就必须具备良好的沟通能力。
不能仅仅关注自己的观点和想法，而是要多听取他人的意见，开展有效的对话和讨论。
只有这样，才能达成共识，提高班级的凝聚力和向心力。
二、管理能力的提高管理能力是每个班长必备的技能，包括领导和协调能力。
在日常管理中，必须要有良好的规划和组织能力，能够有效地安排好课程和活动计划。
另外，还需要注重班级内部关系的处理，及时解决同学们之间的矛盾和问题。
当然，在进行管理的过程中也要注重平衡各方面的关系，处理好班委和同学们之间的关系。
三、信任和责任的担当当班长的责任很重。
不能只考虑自己的利益和想法，而是要能够代表班级和同学们发声。
需要建立起同学们对自己的信任和尊重，用言行来树立良好的形象。
在处理分歧和困难时，需要坦诚地面对和解决问题，而不是回避和推卸责任。
同时，也要学会承担责任，将个人的事情和班级的事情区别开来，看到更大的整体利益。
四、成为榜样和引领者作为班级中的领导者，我们需要做到身先士卒，率先垂范，成为同学们的榜样。
在学习上，应该积极主动，认真学习，树立学习兴趣。
在生活中，应该注重自我管理和自我激励，培养健康的生活方式。
若能够以身作则，那么同学们也会愿意跟随并效仿。
五、推动班级的发展当班长不仅仅是管理班级，还需要具备推动班级发展的能力。
可以将班级内外的资源整合，积极组织各种活动，提高班级的凝聚力和向心力。
例如建设班级口号、班级文化，组织班级旅游和志愿活动等等。
这些举措不仅能够活跃班级气氛，也能够增进同学们的感情，提升同学们的综合素质。
最后，当班长需要耐心和热情。
虽然困难和压力会时常出现，但要坚持下去，不断提高自己的能力和素质。
管理人员能力提升培训心得【7篇】
管理人员能力提升培训心得【7篇】管理人员能力提升培训心得（篇1）通过培训的学习与思考，使我对管理两个字有了重新的认识，以下是我的几点心得体会：一、学习内容第一阶段的培训，主要从《如何认识供给侧结构性改革》、《心经解读》、《管理者角色认知》、《目标与计划管理》、《高效执行力提升》五个课程，加上其他辅助拓展活动，通过实例分析、角色模拟等方式，紧紧围绕提升基层管理人员素质的主题，向我们深入分析了管理者需具备的素质和条件。
基层管理人员是公司的中流砥柱，在企业的生产经营过程中起到了承上启下的作用，提高基层管理人员的素质对公司的生存与发展是尤为重要的。
二、学习心得（一）增强认知、开拓视野，提升基层管理水平。
经过培训使我对自身的角色定位有了更深刻的理解和认识，也坚定了我做好基层工作的信心，进一步明确了自己作为一名基层管理人员所应担负的工作职责和须具备的自身素质，以及应该掌握的管理技巧。
开拓了我的思维和视野，学到了很多实用的管理理念、管理知识、管理方法，提高了管理水平，提升了观念认识。
特别是老师们对实际案例深入浅出的分析讲解，对我今后的实际工作具有积极指导作用，受益匪浅。
通过培训，为我今后更好地学习新理论、新知识和掌握新方法、新技能奠定了良好的基础。
作为阳泉区域从事综合部日常工作的管理者，通过老师们的授课让我重新定义自己的位置、自己的责任，深知目标、计划、执行力的重要性。
执行力强弱是一个人、一件事情、一个团队成功与否的关键。
实际上执行力的定义不复杂，就是按质按量、不折不扣的完成工作任务。
但真正要具备执行力，却不简单。
（二）增进了解、加强沟通，发挥沟通重要作用。
通过培训，进一步增进了同事们间的情谊，加深了大家的印象，多了一些平时没有的了解。
认识到沟通是为实现组织目标而进行的信息传递和交流。
从其概念上讲，是为了一个设定的目标，把信息、思想和情感在特定个人或群体间传递，并且达成共同协议的过程。
此外，沟通也是企业管理的有效工具，还是一种技能，是对自身知识能力、表达能力、行为能力的发挥。
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幼儿园管理者专业引领能力提升心得
随着科技的迅猛发展，尤其是面对21世纪的信息化社会，社会经济的发展，将越来越依靠科技进步和劳动者素质的提高，而科技进步和劳动者素质的提高则有赖于教育的发展，邓小平提出的教育要“面向现代化，面向世界、面向未来”就是这一趋势的最好写照。
幼儿教育必须面向未来，新型人才的培养需要施教者具备先进的教育思想，因此，幼教改革的关键在于更新教育思想，提高教育质量，在这样一个教育形势下，幼儿园要提高教育质量，拓宽发展空间，则有赖于一个具有现代化教育理念的幼儿园管理体系。
长期以来幼儿园的管理者始终扮演命令、指挥、督促、评判的角色，其直接的后果则是教师大多缺少发自内心的主动工作状态和创造性工作的能力,幼儿园的教育教学工作也就谈不上优质高效。
更新教育管理的观念园长是关键。
作为管理者,在教研工作中如何引领?我的理念是“以人为本,管理即服务。
”“引领教师,教学相长。
”
一、营造教研氛围,为教师专业化成长创造支持性环境
1、.转变管理观念,与教师共同成长
我园教师人，其中5年教龄以下青年教师人。
青年教师是我园教师队伍的一个重要组成部分，是幼儿园发展的希望。
因此，提高青年教师的专业思想和业务素质，是我园教师队伍建设一项重要而又紧迫的任务，加速青年教师专业成长，成为我园提高保教质量的关键。
青年教师的优势体现在思维活跃，自身技能技巧强，精力充沛，求知欲强。
总体上来讲，他们在教育教学经验及教学机智等方面还比较稚嫩，随着绿色课程的开展。
要求教师具备较高的专业化水平，如：切实了解幼儿的发展现状，满足幼儿的不同需求，创设适当的教育环境，运用教育调控手段等，这些对青年教师来讲存在着一定的难度。
管理以人为本:工作中,我摒弃了管理者居高临下的权威姿态,注重创设与教师相互信任、尊重和宽容的良好氛围,善待每一位教师,做教师的朋友。
平时,总要利用午后、休息日等时间,和教师促膝谈心,用真诚去帮助他们解决生活中的困难,聆听他们的心声,以真心去帮助他们在教与教学中学会分析自己的计划决策和教育行为,及时反思调节,使他们在一些具体情景中感受到理解、支持与互助,并将自己在这个充满关爱集体中所获得的积极真实的亲身体验迁移到教育幼儿的活动中,与孩子建立起充分信任、尊重、宽容、平等的师幼关系,从而促进幼儿的健康发展。
引领教师,教学相长:苏霍姆林斯基说:“如果你想成为一个好的校长,那么首先你得努力成为一个好的教师、好的教学理论专家和好的教育者……”这些精辟的论断揭示了领导者的职责就是必须充当先进教育思想的实践者和探索者,带领教师深入研究、发展和更新观念,启发指导广大教师形成共同的教育价值观,达成共同的行动目标。
作为管理者,我在要求教师成长的同时,时刻不忘自身的提高,平时主动学习幼教书籍、管理理论,并认真做好笔记,使自己在理论上能引领教师;在工作中,主动参与教研活动,每周带好1—2个主题活动,每学期上好专题研讨课,做到在与教师的共同研讨中,分享教学的喜悦与乐趣,相互合作、共同成长。
2、重视教研氛围,为教师创造环境
教师的发展离不开一个良好的团结、奋进、互相信任的集体环境,作为管理者,应为教师的专业发展创设一个发展支持性的环境,有效地促进他们的成长。
创设发展支持环境的内涵是非常丰富的,我们觉得应包括以下两个方面:健康丰富的物质环境:幼儿园可以为教师留一个小的天地,作为教师交流、学习、研讨的场所,电视,录音、电脑、书籍资料等现代化的设备也能帮助教师获得新的信息。
尊重信任的精神环境:我们在教育中创造了一个共同分享、合作与支持的环境,增进组员之间的沟通,使大家在活动中了解他人,了解自己,分享各自的体会与经验,共同斟酌更好的教学方式,思辨教育上的困惑,大胆地尝试新内容、新方法、新途径。
教师们从原来的退缩到后来的争着上研究课,虽然有的老师因自己的活动不理想而流泪了,但在信任、鼓励的氛围的感召下,或擦干眼泪重新设计方案,改进教学策略,或为下一轮教师积极地出谋划策。
二、创造研讨空间,为教师专业化发展提供支持与服务
在我园的教研活动中,我们通过学、做、研、思，再学、做、研、思这样一个循环往复的过程,促进教师的专业发展。
1、业务学习——主动建构
在今天，通过参加业务学习促进教师专业发展已成为各幼儿园共同操作的方法,但这里往往有一种误解:认为成人的学习主要是间接知识的学习,是通过讲解和阅读进行的高级的理智的学习。
我们认为,教师的学习和幼儿的学习相同,也必须是一个主动建构的过程。
从这个角度出发,我们把业务学习改变为教师开放式的学习,采用集体、小组、个别相结合的方式,形式上力求多样。
如:管理者有计划地将园长培训班所学到的理论做成PPT传达给教师;截取幼教杂志上的相关文章复印给教师;教师可充分利用网上资源,把搜索到的文章通过邮件、BBS相互发送、学习;就连每周一次的业务学习,我们也改革为园领导和教师共同选题,教师自行申报某一学习课题,自主搜集材料;业务学习也由教师自己来组织学习。
这样的学习方式,改变了以往单靠园长或教研组长几个人灌输的旧机制,促使教师在自己原有经验的基础上,不断探索、研究,不断吸收同化各种信息,从而主动建构、整合成“自己的”、甚至是“整个幼儿园的”教育理念。
2、实践研究——灵活多变
学习使教师的教育思想、教育理念发生了根本的变化,而怎样才能把教育理念转化为教育行为呢?我们通过多种形式的实践研究来实现这一目标。
（1）同规班互学活动。
教师们根据需要与同班、同年级各班教师互听教学活动,取长补短,共同学习提高。
（2）同一问题集体实践活动。
我在外出学习奥尔夫音乐时，将学习成果育老师们交流、学习、研讨,许多教师都对此感兴趣,于是一个有关“音乐教学”的集体研讨活动就生成了,教师学理论、勤实践、常反思,大大提高了音乐教学能力。
（3）对外开放实践活动。
组织对外开放教学、外出借班上课、接受牵手园教师来园进修等,促使教师在活动中反思,在活动中实践,在活动中成长。
（4）以老带新，以优带新，以学促新等活动。
我们通过骨干教师对青年教师的跟踪培训，即指导备课——听课——评课——总结等环节，推进青年教师的业务水平不断提高。
3、研讨反思——宽松和谐
学习了,实践了,不等于一切都完成了。
作为一位合格的幼儿园教师,还得勤于反思,研究其他教师的经验,通过交流、内化来不断提升自己的教育实践。
在我园,宽松、和谐、自主的反思交流活动为教师的专业化发展提供了可能。
①教研组研讨。
一是以年级组为单位,由教研组长负责,每周一次。
内容上可以是针对一个阶段的课程、一个教学活动等进行专门研讨,这种反思交流一般比较有组织、有计划,如每月的园本课程专题研讨活动等。
在研讨活动中,尽量提供教师思考、发表的机会,欢迎不同的见解,鼓励大胆发言,使教师在分享和思考、讨论、启发中自我获得不断发展。
②学术沙龙。
每学期定期不定期开展活动,一个宽舒的氛围、一个热点的话题、一些对此话题感兴趣的人,一杯热茶、一点音乐,就聊开了……活动可以一个星期开展两次,也可以一个月进行一次,具体视教师情况而定。
从而能够全面促进教师素质的提高,使教师成长为研究型的教师,进而成长为专家型的教师。
③网上论坛。
我们充分利用网络能突破时间、空间的限制这一优势,把幼儿园教改中的
热点、难点问题放到课程网络论坛上去交流。
在论坛上,教师畅所欲言,很好地促进了教研的氛围,教师也从中获得了专业的发展。
新《纲要》的颁布,犹如给幼儿教育注入了新的活力,也给教育工作者们提出了更严峻的挑战。
幼儿园管理应采取一系列系统化的措施，先进的幼儿园管理应不断改进或创造有益于幼儿园建设的管理办法，而幼儿园的建设需要全体老师的积极参与，如何更好地运用领导艺术激发下属有效的工作，如何利用实施教育过程中所拥有的条件环境等教育资源提高办园质量，这些都要求幼儿园的领导者具有善于决策、敢于创新的精神，唯有具备创新意识才能为幼儿的发展和教师的创造教学提供指导和支持，幼儿园的未来才会更加光明。