幼儿园中班教案：小小魔法师
小小魔术师教案7篇
小小魔术师教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班科学《小小魔术师》优质教案全文可读
中班科学《小小魔术师》优质教案全文可读一、教学内容《小小魔术师》是中班科学领域一节活动课程，主要围绕探究简单科学现象展开。
教学内容选自幼儿园科学教材第四章第三节《生活中科学小实验》。
本节课详细内容包括：水颜色变化、简单溶解现象以及通过手工制作小魔术道具，引导幼儿观察、发现并探索身边科学奥秘。
二、教学目标1. 让幼儿解和掌握简单科学现象，如颜色变化、溶解现象。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作能力，激发幼儿对科学兴趣。
3. 提高幼儿团队协作能力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握颜色变化、溶解现象。
教学重点：通过实践操作，培养幼儿观察力和思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：水、食用色素、透明杯、搅拌棒、小魔术道具。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我扮演成魔术师，展示一个颜色变化魔术，激发幼儿好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过魔术引入，讲解颜色变化科学原理。
（2）演示溶解现象，让幼儿观察并讨论。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行颜色变化实验，让幼儿亲自动手操作。
（2）指导幼儿完成实验记录，记录颜色变化过程。
4. 小组讨论（5分钟）让幼儿在小组内分享实验过程和观察结果，培养团队协作和表达能力。
5. 手工制作（15分钟）（1）引导幼儿用彩纸、画笔等制作小魔术道具。
（2）鼓励幼儿展示自己作品，并分享制作过程。
回顾本节课所学内容，引导幼儿发现生活中科学现象。
六、板书设计1. 课程《小小魔术师》2. 科学现象：颜色变化溶解现象3. 实验记录：颜色变化过程七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，与家长一起完成一个颜色变化或溶解现象实验，记录实验过程。
（2）用画笔或彩纸制作一个小魔术道具，下节课分享。
2. 答案：（1）实验记录：观察到颜色变化或溶解现象。
（2）小魔术道具：创意不限，符合主题即可。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作和手工制作，让幼儿解颜色变化和溶解现象。
中班科学教案小小魔术师
中班科学教案小小魔术师一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《神奇的变化》，详细内容包括：认识简单的物态变化，如固态、液态、气态；通过实验观察常见物品在不同状态下的变化，如冰融化成水、水蒸发成水蒸气等。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握固态、液态、气态的基本概念和特点。
2. 培养学生的观察能力，让学生在观察中发现问题，解决问题。
3. 培养学生的动手操作能力，提高学生对科学实验的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解固态、液态、气态之间的相互转化。
教学重点：掌握简单物态变化的概念，能够观察和描述实验过程中物品的变化。
四、教具与学具准备教具：冰块、热水、玻璃杯、吸管、气球、食盐、勺子、实验操作台。
学具：观察记录表、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一个冰块，引导学生观察冰块的外观、触感，让学生说说冰块的特点。
（2）教师将冰块放入热水中，让学生观察冰块的变化，引导学生思考冰块为什么会融化。
2. 例题讲解（1）教师通过PPT展示固态、液态、气态的图片，讲解三态的基本概念和特点。
（2）教师进行实验演示，让学生观察冰块融化、水蒸发的过程，讲解物态变化。
3. 随堂练习（1）学生分组进行实验，观察并记录食盐溶解、热水蒸发的过程。
（2）学生根据观察结果，描述实验过程中的物态变化。
4. 课堂小结六、板书设计1. 板书小小魔术师——认识物态变化2. 板书内容：（1）固态：冰块、食盐（2）液态：水（3）气态：水蒸气（4）物态变化：冰融化、水蒸发七、作业设计1. 作业题目：（1）请描述一下你观察到的食盐溶解、热水蒸发的实验过程。
（2）请举例说明生活中常见的物态变化。
2. 答案：（1）食盐溶解过程中，固态的食盐逐渐消失，变成了无色透明的溶液。
（2）生活中常见的物态变化有：冰融化成水、水蒸发成水蒸气、湿衣服晾干等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验让学生观察物态变化，提高了学生的观察能力和动手操作能力。
幼儿园中班教案《小小魔术师》
幼儿园中班教案《小小魔术师》幼儿园中班教案《小小魔术师》（精选15篇）幼儿园中班教案《小小魔术师》篇1教学目标：1、发现事物不同的排列规律，能按照规律续编规律。
2、感受规律的多样性及有规律排列的美。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动过程：一、谈话导入，引出规律师：孩子们你能看出老师衣服上藏着的小秘密吗？幼：一条黑色一条白色师：是的，老师衣服的颜色是按照黑色白色这样的规律重复排起来的！你觉得这样的排列好看吗？幼：好看二、观察ppt，说出生活中的排列规律，复习AB型排序，激发孩子已有经验师：生活中像老师的衣服这样按照规律排起来的东西还有很多，你能看出它们的秘密吗？（出示ppt）师：水池的排列有什么秘密师：小鱼花纹的排列有什么秘密？师：人行横道有什么秘密？师：花坛有什么秘密？三、直观演示，了解各种规律，发现事物不同的排列规律，为第三环节做铺垫打基础1、AB型师：小朋友真棒，这么快就能看出它们藏着的秘密，老师给小朋友请来了一位魔术师，可是魔术师被巫婆施了咒语锁在了这个宝箱里，老巫婆说只要小朋友们能把魔术师的魔术道具按照规律排好队伍就放了魔术师。
我们赶紧给魔术道具按照规律排好队伍救出魔术师吧？（出示ppt）师：这些魔术帽有什么不同？幼：有大有小师：魔术帽是按什么规律来排的？幼：一个大的一个小的师：接下来要排什么？幼：大的师：继续师：对，魔术帽是根据大小不同按照一个大一个小的规律来排队伍的！排好了魔术帽，我们一起喊“宝箱宝箱快打开”，看看魔术师救出来了吗？2、ABB型师：魔术师没有救出来，又出来两种魔术道具。
你觉得魔法棍和花会按照什么规律来排队？幼：一个魔法棒一个玫瑰师：我们来看看魔法棒和玫瑰是按照小朋友说的规律来排队的吗？谁能看出来魔法棍和玫瑰是按照什么规律来排的？幼：一根魔法棍两朵玫瑰师：你们同意吗？师：对的，接来要要排什么呢？（魔法棍）然后呢？（玫瑰）几朵玫瑰？（两朵）师：不错，魔法棍和玫瑰是按照一根魔法棍两朵玫瑰这样的规律来排队的。
中班科学《小小魔术师》教案
中班科学《小小魔术师》教案一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《奇妙的自然界》，详细内容为“小小魔术师——颜色的变化”。
通过学习，让幼儿了解颜色混合的基本原理，培养幼儿观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 了解红、黄、蓝三原色及其混合后的颜色变化。
2. 培养幼儿动手操作、观察、表达的能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解颜色混合的原理。
教学重点：掌握红、黄、蓝三原色及其混合后的颜色变化。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三原色颜料，画笔，调色板，水。
学具：红、黄、蓝三原色颜料，画笔，调色板，水，画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观看魔术表演，激发兴趣。
教师展示颜色变化的魔术，引导幼儿观察并猜测结果。
2. 例题讲解（10分钟）教师以红、黄、蓝三原色为例，讲解颜色混合的基本原理。
示范调色过程，让幼儿观察颜色变化。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行调色练习，教师巡回指导。
引导幼儿观察、记录颜色变化，并与同伴分享。
指导幼儿将调色成果展示在画纸上。
六、板书设计1. 板书小小魔术师——颜色的变化2. 内容：红色+黄色=橙色红色+蓝色=紫色黄色+蓝色=绿色七、作业设计1. 作业题目：回家后，用红、黄、蓝三原色为爸爸妈妈画一幅画，要求颜色丰富，创意新颖。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在颜色认知、动手操作等方面的掌握程度，为下一步教学提供依据。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与幼儿的绘画创作，增进亲子关系，提高幼儿对颜色的认识和应用。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和清晰度4. 随堂练习的指导与互动5. 作业设计的针对性与开放性6. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定颜色的变化原理对于幼儿来说是较为抽象的概念，因此需要特别强调红、黄、蓝三原色混合后的颜色变化作为教学重点。
中班科学：小小魔术师
中班科学：小小魔术师(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、述职报告、心得体会、工作计划、演讲稿、教案大全、作文大全、合同范文、活动方案、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, job reports, insights, work plans, speeches, lesson plans, essays, contract samples, activity plans, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!中班科学：小小魔术师活动目标：1、通过探索了解磁铁是具有磁性的，并具有吸铁的功能。
中班科学《小小魔术师》教案全文可读
中班科学《小小魔术师》教案全文可读一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“小小魔术师”。
通过本节课的学习，让幼儿在轻松愉快的氛围中，探索日常生活中的科学现象，培养幼儿的好奇心和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握简单的科学现象，提高幼儿的科学素养。
2. 培养幼儿观察、思考、表达、合作的能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，鼓励幼儿主动探索生活中的科学。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并掌握简单的科学原理。
2. 教学重点：培养幼儿的动手操作能力和观察力。
四、教具与学具准备1. 教具：魔术道具、实验材料、教学PPT等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用魔术道具，为幼儿展示一个简单的魔术，激发幼儿的好奇心，引出本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）讲解两个简单的科学小实验，让幼儿了解并掌握浮力和磁力的原理。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组进行实验操作，观察实验现象，引导幼儿思考和表达。
4. 知识拓展（10分钟）结合生活实例，让幼儿了解科学在生活中的应用，激发幼儿对科学的兴趣。
5. 小组讨论（5分钟）让幼儿分组讨论实验过程中的发现，培养幼儿的合作能力。
六、板书设计1. 主题：小小魔术师2. 板书内容：浮力原理磁力原理科学在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：请你画出一个利用浮力原理的小船。
请你找出生活中的一个磁力现象，并说明原因。
2. 答案：画出一个纸船，并在船内放入适量的小石子，使船能浮在水面上。
例如：冰箱门上的磁力吸附现象，因为磁力可以让冰箱门紧密闭合，防止冷空气流失。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过魔术导入，激发了幼儿的好奇心，使幼儿在愉快的氛围中学习科学知识。
但在实验操作环节，部分幼儿对实验原理掌握不够熟练，需要教师在课后进行个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中寻找科学现象，与家长共同探索，将科学知识融入日常生活，提高幼儿的科学素养。
中班健康《小小魔法师》.doc教案
中班健康活动《小小魔法师》活动名称：《小小魔法师》活动领域：健康领域活动班级：中班活动目标：1、通过游戏，发展幼儿跳跃能力，平衡能力，促进身体协调性。
2、在集体活动中，提高幼儿专注力，体验同伴合作的乐趣。
活动准备：报纸若干，活动音乐。
活动过程：一、热身操《你好》二、主题游戏《我爱魔法毯》故事引导：今天王老师要带你们去魔法王国，可是在之前我们必须要成为一名合格的魔法师，要通过很多的考验，小朋友们有信心吗?游戏方式：1.小朋友们头顶着魔法毯，单脚站立，坚持5秒，保持平衡。
2.头顶着魔法毯，直线行走到终点后慢慢转身再走回起点。
三、变化游戏《魔法毯找朋友》故事引导：小朋友们，刚才你们表现的很棒！魔法毯已经认识了你们，可是呢，每一位魔法师都有自己的魔法毯，你是它的好朋友吗？让我们来找一找。
游戏方式：1.小朋友以双脚并拉拢跳跃的方式跳到魔法毯上，行进至终点后到队伍的后面排队。
2.小朋友以单脚跳跃的方式跳到魔法毯上，行进之终点后到队伍的后面排队。
四、升华游戏《我来帮帮忙》故事引导：小朋友们，这里有一些魔法毯需要小朋友们帮个忙，给魔法王国的其他魔法师送过去，你们愿意吗？游戏方式：两位小朋友互相合作，用背夹这魔法毯向前走，送到对面放到指定位置后回来再送一次，直至送完。
五、放松活动将魔法毯卷成魔法棒，模拟空中飞行，放松身体。
中班语言《树真好》活动名称：《树真好》活动领域：语言领域活动班级：中班活动目标：1、欣赏散文诗所表现的美妙意境，感受树有很多种用途。
2、尝试用“树真好….”的句式仿编散文诗，激发幼儿爱护树木的情感。
活动准备：图片活动过程：一、开始部分师幼谈话，引出话题师：你们喜欢树吗？喜欢它的什么？为什么？师：有个小朋友非常喜欢树，说树真好，我们一起来听一听他为什么说树真好。
二、基本部分结合图片，欣赏散文诗《树真好》1、教师有感情的朗诵散文一遍。
师：为什么说树真好？（引导幼儿用散文诗中的内容来说一说树的好处）教师出示挂图，根据幼儿的回答进行总结。
中班科学教案：小小魔术师（2篇）
中班科学教案：小小魔术师教学目标：1、发现事物不同的排列规律。
2、尝试自己设计排列规律，并能用较准确的语言表达。
教学准备：1、厚薄不同的图书，颜色不同的纸杯，大小不同的折纸小鸽子。
2、幼儿操作材料：大小、颜色、形状不同的可操作的图形若干。
3、画有不同排列规律的图片三幅。
教学过程：开始部分：组织幼儿坐好。
基本部分：1、请幼儿观察教师按不同规律排列（大小、厚薄）的纸制品，如：纸杯、图书、折纸小鸽子等，引导幼儿发现并说出排列的规律。
2、请幼儿观察图片，发现并说出不同的排列规律。
出示两组高矮不同的树，请幼儿想想可以怎样有规律地排列？引导幼儿说出按高矮、高矮、高矮排队或矮高、矮高、矮高排队。
3、游戏：“猜猜看”，让幼儿观察图形的排列规律，并能快速说出空位置上的相应的图形是什么图形。
4、出示按数量递增的排列规律，让幼儿寻找规律，并尝试继续往下排列。
5、启发幼儿创造新的排列规律，如：绿红、绿绿红、绿绿绿红。
6、幼儿操作：结束部分：启发幼儿自己设计排列规律，用操作卡片拼摆出来，并与小朋友说说自己是按什么顺序排列的。
中班科学教案：小小魔术师（2）课题：小小魔术师【课堂目标】1. 通过观察和实践，培养幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。
2. 掌握简单魔术的基本原理，培养幼儿的创造力。
3. 将科学知识与实际操作相结合，激发幼儿的学习兴趣。
【教学准备】1. 魔术道具：纸牌、硬币、魔术杯等。
2. 幻灯片或图片，介绍一些简单魔术的原理。
3. 笔和纸，记录幻灯片上的魔术原理和幼儿的想法。
4. 宣传海报，激发幼儿的学习兴趣。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 展示一张宣传海报，介绍课堂内容为“小小魔术师”。
2. 询问幼儿对魔术的了解，并鼓励他们分享自己对魔术的想法和感受。
二、引入魔术原理（10分钟）1. 使用幻灯片或图片，向幼儿介绍一些简单魔术的原理，如变色手绢、消失硬币等。
2. 让幼儿观察图片上的魔术，并记录自己的想法和感悟。
幼儿园中班科学优质教案小小魔术师
幼儿园中班科学优质教案小小魔术师一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材，主要围绕“奇妙的变化”这一主题展开。
教学内容包括第三章“有趣的现象”中的第一节“小小魔术师”，详细内容为通过简单的科学实验，让幼儿观察和探索物体在颜色、形状等方面的变化，培养幼儿的好奇心和科学素养。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握简单的科学实验操作方法，培养幼儿的动手操作能力。
2. 培养幼儿观察、描述和记录实验现象的能力，激发幼儿对科学探究的兴趣。
3. 帮助幼儿认识物体颜色、形状等方面的变化，提高幼儿的科学认知水平。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握实验操作的基本步骤，并能独立完成实验。
教学重点：培养幼儿观察、描述和记录实验现象的能力，提高幼儿的科学认知水平。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（如色素、水、吸管等）、演示用PPT、白板、记号笔等。
2. 学具：实验器材（每人一份）、记录表、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师以魔术师的身份出现，展示一个简单的颜色变化魔术，激发幼儿的兴趣。
（2）邀请幼儿猜测魔术背后的秘密，引导幼儿关注颜色变化的现象。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示实验操作步骤，讲解实验原理。
（2）引导幼儿观察实验现象，并描述和记录下来。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行实验操作，教师巡回指导。
（2）幼儿记录实验现象，教师点评和指导。
（2）引导幼儿思考：还有哪些物体可以发生类似的变化？六、板书设计1. 实验主题：小小魔术师2. 实验步骤：演示、观察、记录3. 实验现象：颜色、形状变化七、作业设计1. 作业题目：探索家中物品的颜色、形状变化，记录下来并与家人分享。
答案示例：我找到了一个红色的苹果，把它切成小块后，颜色变成了浅红色。
我还发现，把一个方形饼干泡在水里，它的形状会慢慢变成圆形。
2. 作业要求：以图画或文字形式记录实验现象，家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过有趣的颜色、形状变化实验，让幼儿体验了科学的魅力。
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幼儿园中班教案：小小魔法师Teaching plan of middle class in kindergarten: little magician
幼儿园中班教案：小小魔法师
前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。
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活动目标：
1、在故事的帮助下，熟悉乐曲的节奏和结构，学用摇铃参与B段变魔法的演奏。
2、在魔法语言“乌拉拉拉拉，乌拉拉拉拉，变、变、变！”的帮助下，学习用乐器演奏|×～|×～|××|×-|。
3、喜欢参与打击乐活动，体验与大家一起用摇铃变魔法的快乐。
重点：
了解和掌握乐器的使用方法，尝试摇奏长短音的节奏型
难点：
会运用语令有节奏的演奏乐器，掌握节奏。
活动准备：
小铃魔法棒16个，装有玩具的魔术盒一个、乐曲《森林狂想曲》
活动过程：
一、故事引出活动情景，初步感知音乐的结构
1、导入：我是魔法学校的老师，你们呀都是小小魔法师，今天我们一起来到魔法森林寻找宝贝，会找到什么呢？
2、播放第一遍音乐，讲述故事
提问：我们在魔法森林里找到了什么呢？
二、用动作和咒语感知|×～|×～|××|×-|的节奏
1、学习用手指变魔法棒
提问：刚才老师用什么变出了礼物呀？
（引导幼儿用手指做成魔法棒）
师：我们一起来试一试，看看我们的魔法棒能不能变出礼物来。
2、学习念咒语，初步感知咒语的节奏
播放第二遍音乐
师：刚刚除了用了魔法棒，我还念了一个神奇的咒语，谁来说说是什么？
（引导幼儿说一说咒语，尝试把咒语和动作结合）
3、播放第三遍音乐，幼儿尝试表演
4、播放第四遍音乐，幼儿完整表演
师：咦，这次怎么没有变出礼物来呢？看来我们要使用新的魔法棒增加魔力了！
三、尝试使用乐器参与演奏
1、出示摇铃，探索使用方法
师：这是我们的魔法棒，怎样才能让它发出好听的声音呢？（幼儿尝试摇一摇）
2、提出使用乐器的要求
师：只有在念动咒语的时候，魔法棒才有魔力哦~
3、播放第五遍音乐，尝试使用乐器演奏
4、播放第六遍音乐，教师退出，幼儿完整演奏
四、谈话结束
今天我们的小小魔法师都很厉害，学会了念咒语和使用魔法棒，我们回到班上教给其他小朋友吧！
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