第十六章第1节电压教案
人教版九年级上册物理第十六章《电压 电阻》第一节《电压》教案
第十六章电压电阻第1节电压【教学目标】1.知道电压的作用、单位及其换算。
2.记住干电池及家庭电路的电压值。
3.知道电压表的用途与符号,会使用电压表,会正确读数。
【教学重难点】1.重点:建立电压的初步概念,通过实验观察电压的作用。
2.难点:学会使用电压表,会读取电压值。
【课前准备】教师:电路演示板、演示电压表、电池带电池盒、小灯泡、开关、导线、两个鲜橙、铜棒、铝棒、发光二极管。
学生:电池及电池盒、电压表、小灯泡、开关、导线。
【教学过程】【情境引入】教师利用两个鲜橙、铜棒、铝棒、开关、导线、发光二极管连成一个简单电路。
闭合开关,在学生惊讶的同时,提出问题:(1)发光二极管为什么会发光?(2)发光二极管中的电流是怎样形成的?讨论总结:鲜橙相当于电源,它为发光二极管提供了“电压”,使自由电荷在电路中定向运动起来,电路中有电流,发光二极管发光。
【互动新授】(一)电压1.电压的概念:关于电压学生并不陌生,老师可以询问:平时我们使用的一节干电池电压是多少?我们家庭电路中的电压是多少?学生讨论:一节干电池电压是1.5伏,家庭电路电压是220伏。
教师:那么电压有什么作用呢?多媒体展示:问题:两个连通的容器,现在有水位差,我们把它叫水压,阀门关闭时,导管有没有水流?打开阀门,导管中会怎样?若水位差越大,水流会怎样?学生交流讨论很容易的回答:阀门关闭,没有水流,打开阀门,有水流,并且水位差越大,水流越大。
教师总结:水压是形成水流的原因。
电压与水压类似,电压是形成电流的原因。
正是因为电路中有电压,所以才会形成电流。
实验探究:学生利用手中的器材组成电路,观察灯泡的亮度。
学生交流讨论:电路用一节干电池作电源时,灯泡较暗,用两节干电池作电源时,灯泡较亮。
电源电压的高低不同,小灯泡的亮度不同,电源电压越高,小灯泡越亮。
2.电压的符号和单位:学生自读教材内容,说出电压的符号和单位。
电压通常用“U”表示,它的单位是伏特,简称伏,符号V。
人教版九年级物理第十六章第一节电压(教案)
《电压》教案【教学目标】1.知识与技能了解要在一段电路中产生电流，它两端就要有电压。
知道电压的单位及单位换算，记住干电池及家庭电路电压值。
知道电压表的用途与符号，知道正确使用电压表的规则，能识别和选择电压表量程，会正确读数。
2.过程与方法在初步认识电源、电压、电流关系的过程中，感受推理方法。
3.情感态度和价值观通过本节实际操作实验，使学生养成严谨的科学态度和工作作风。
【教学重点】正确使用电压表、并能正确读数；指导学生按要求正确连接电路并用电压表测量电压值。
【教学难点】正确使用电压表【教学方法】合作探究交流【教学用具】干电池、小灯泡、开关、导线、电压表、多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情境导入新课知识回顾：1.电流是怎样形成的？电荷的定向移动形成电流。
2.电路由哪几部分组成？电源的作用是什么？电路由电源、用电器、开关和导线四部分组成。
电源的作用是提供电能。
3.如何正确使用电流表测电流？（1）.电流表串联在被测电路中；（2）. 电流从电流表的“+”接线柱流进, “-”接线柱流出。
（3）.被测电流不能超过电流表量程；（4）.绝不允许不经过用电器而把电流表直接连到电源两极,不能和用电器并联。
观察课本和大屏幕上的图片，试试看：酸甜可口的水果还可以用来发电呢！酸甜可口的水果在这里起了什么作用？水果在这里扮演了“电源”的角色：它为发光二极管提供了“电压”，使自由电荷在电路中定向移动起来。
以此导入新课。
二、探究新知（一）电压上面标明的1.5V，3.7V等字样，你知道它们的含义吗?以水压类比讲解电压：水路电路阀门开关小涡轮小灯泡抽水机电源抽水机提供水压水压维持持续的水流；电源提供电压维持持续的电流。
想想做做：小灯泡发光时，电路中一定有电流通过。
试试看，电路中先后接入一节和两节电池时小灯泡的亮度一样吗？你看到的现象对我们有什么启示？实验现象：小灯泡的亮度是不一样的。
用一节电池时，灯泡较暗；用两节电池时，灯泡较亮。
人教版九年级物理全一册第十六章第1节电压优秀教学案例
（二）问题导向
1.提出问题，引导学生思考电压的物理意义，如“为什么电路需要电压？”、“电压在电路中起什么作用？”等，激发学生的思考。
2.通过问题引导学生探究电压、电流、电阻之间的关系，如“电压是如何影响电流大小的？”、“电阻对电压有什么影响？”等，培养学生的科学思维能力。
3.鼓励学生提出疑问，组织讨论，如“电压能否为负值？”、“电压的单位是什么？”等，促进学生的主动学习。
（二）讲授新知
1.讲解电压的概念，阐述电压的物理意义，让学生理解电压在电路中的作用。
2.介绍电压的测量方法，如使用电压表进行测量，讲解电压表的使用注意事项。
3.讲解电压、电流、电阻之间的关系，引导学生理解欧姆定律的内容。
4.通过实例分析，让学生运用欧姆定律进行简单的电路分析，巩固所学知识。
（三）学生小组讨论
2.组织学生进行同伴评价，如评价他人的实验操作、解答问题等，培养学生的评价能力。
3.教师对学生的学习情况进行综合评价，关注学生的知识掌握、能力培养、情感态度等方面，给予鼓励和指导，促进学生的全面发展。
4.鼓励学生提出改进意见，如“你们认为本节课的教学方式如何？”、“你们有什么建议？”等，增强学生的参与意识和改进能力。
（三）情感态度与价值观
1.激发学生对电压知识的兴趣，培养学生热爱科学、探索真理的情感。
2.培养学生勇于实践、积极探究的精神，使学生感受到物理学习的乐趣。
3.通过对电压的学习，使学生认识到物理知识在生活中的重要性，培养学生的责任感和使命感。
人教课标版初中物理九年级全册 第十六章 第1节 电压 教案
《第十六章第1节电压》教学设计一、学情分析电压是学生在物理电学学习了电路、电流的基础上学习的第二个物理量，学生对电流的知识已经有一定的了解。
本节继“电流和电流的测量”之后，在教学结构上有相似之处，其主要内容包括电压、电压的测量两部分内容。
所以本节课的学习可以对比之前对电流的知识来进行学习，在已经历过的“目标-问题”式教学模式的基础上进行教学，学生更容易突破本节课难点电压和电压表的使用方法。
二、学习内容分析《电压》是人教版九年级物理上册中第十六章的第一节。
电压是基本的物理量。
电压表的使用方法是新课标明确的要求。
本节课不仅巩固以前学习的内容，而且为后继欧姆定律等章节打下基础，起到承上启下的作用。
电压表是常用的测量仪器，使用电压表设计简单的电路，体现了让学生学以致用的课程理念。
无论是从课标要求，还是学生的自身发展上看，本节课都处于一个比较重要的地位。
本节内容在电学学习中处于基础地位，自己动手测量电压是电学学习应具备的基本技能。
教材有三个学生要掌握的教学的重点：1.知道电压是产生电流的原因、电压的单位及换算、常见电压值。
从学生身边情景入手，给学生播放了有关电压知识的视频帮学生了解电压的知识，由于电压比较难以理解，又安排了一段利用水压推动水定向流动形成水流，推动水轮机转动的视频，来类比电压使电荷定向移动形成电流，使灯泡发光。
通过这样的方式降低了学生对电压概念理解上的难度，使学生对电压有比较形象和感性的认识，同时又激发学生学习电压的兴趣。
电压的单位及换算、常见电压值学生有一定的学习能力，靠学生自主学习独立完成，通过练习巩固，小组交流来完成对学习效果的反馈。
2.学会使用电压表测量电压（侧重点是实验操作技能）。
电压表的连接方法的学习是通过让学生看说明书，再对比电流表使用把新学的知识和已有的知识联系归纳比较使学生更容易理解；通过练习巩固电压表的正确使用方法；通过使用实验器材练习测量电源电压、小灯泡两端电压，熟悉电压表的正确使用方法。
人教版九年级物理第十六章第1节《电压 》教学设计(5份)
第十六章第１节《电压》教学设计教学设计（1）教学目标：1、初步认识电压，知道电压的作用和电源的作用2、通过看书知道电压的单位及常见的电压值3、通过阅读电压表的使用说明表知道使用电压表的规则，能识别和选择电压表量程，会正确读数4.能使用电压表测用电器两端电压教学重难点：1、认识电压及作用。
2、能正确使用电压表测电压教学资源：电压表、开关、导线、小灯泡；多媒体课件教学方法：演示、实验、自学、讨论、练习、归纳等教学过程：学习引入：1、展示图片：酸甜多汁的水果可以为我们的身体提供能量，还可以发电。
引入电压2、出示课题及目标教师演示：教材P56“想想做做”，通过现象感知在同一电路中，电压不同电流不同，导入学习活动1.学习活动1：阅读书本P55、56《电压》回答下面的问题：1、电源的作用是什么？电压的作用是什么？2、电压用什么符号表示？主单位是什么？各单位之间的换算关系是怎样的？12V=（）KV=（）mV3、说出以下电压值家庭电路的电压，手机电池电压，一节干电池电压，一节铅蓄电池教学程序：阅读后思考讨论，然后举手展示，教师补充，然后指导评价，介绍电器上的一些电压值。
评价：下列有关“电”的说法正确的是（）A．摩擦起电的实质是创造了电荷B．运动的电荷一定形成电流C．电路有电压就一定有电流D．电路中有电流一定有电压学习活动2：阅读P57《小资料》，然后思考讨论下面的“实验”中的电压表的连接和电压表的读数两个环节，小组讨论展示以下问题。
1、对照下图说说电压表的构造。
2、电压表应该怎样正确使用？就你的做法谈谈若不这样做会产生什么不良后果。
3、电压表怎样读数？教学程序：阅读后思考讨论，然后举手展示，教师补充，然后指导评价。
评价：1、读出以下电压值2、如果不能事先估计被测电压有多大，怎样选择电压表量程？学习活动3：小组完成P58“实验”的第三环节用电压表测量电压。
要求：测量小灯泡两端的电压及电源两端电压，然后思考有什么发现？教学程序：教师先指导连接方法，然后学生实验，展示数据，归纳结论指导完成想想议议：P58小结本课内容：这节课我们学到了什么？教师指导归纳课堂练一练：1、P59 第1题，连接下列电路图测量灯泡的电压(估计在2-3V左右）2、下列关于电表的使用，正确的是( )A.电压表是测电流的仪表B.电流表不能直接接在电源的两极上C.电压表不能直接接在电源的两极上D.电压表只能与被测用电器串联，不能与被测用电器并联板书设计：单位：作用：电压使用规则：读数：作业设计：课后“动手动脑学物理”第1节电压教学设计（2）教学目标一、知识与技能1.初步认识电压，知道电压的作用，电源是提供电压的装置。
《第1节 电压》教案(附导学案)
第十六章电压电阻第1节电压【知识目标】【教学过程】情景导入自然界的现象千奇百怪，无所不有，很多动物也有发电的本领，像电鳐，简直可以说是“水中的发电机”。
播放“电鳐的捕食过程”视频：同时让学生思考：电鳐是怎样捕食的？它有什么秘密武器？从视频和学生的激动氛围中导入新课。
合作探究探究点一电压活动1：组织学生进行实验：各小组按照图进行实验，看看能观察到什么现象，并通过合作找出发生这种现象的原因是什么。
学生总结：要想使小灯泡发光，必须把小灯泡接入电路中，小灯泡发光时一定有电流通过。
当分别连入1节和2节干电池时，小灯泡的亮度不一样，连入2节干电池时小灯泡较亮。
原因：电源给用电器两端提供电压，2节干电池比1节干电池产生的电压高，电压高时产生的电流大。
归纳总结：（1）电源是提供电压的装置，电压是形成电流的原因；（2）要使电路中获得持续电流，首先电路是一个通路，再就是电路中有电源。
活动2：自学课本的55页到56页，小组之间交流完成下列问题：（1）电压的符号是____；电压单位有______、______、______，你掌握这些单位之间的转换了么？（2）你知道了生活中哪些常见的电压呢？归纳总结：（1）电压的符号是U；电压单位有伏特(V)、千伏(kV)、毫伏(mV)，它们之间的转换关系为：1 kV＝103V 1mV＝10－3 V（2）生活中常见的电压，要记住：一节干电池两端的电压为1.5 V，对人体安全的电压不高于36 V，家庭电路的电压为220V。
探究点二电压的测量活动1：教师拿出几节不同的干电池让学生观察，干电池上的电压值已被磨掉，看不清楚。
设问大家对电压和电池已有所了解，能否通过什么方式确定这几节干电池的电压？此时展示材料：出示几种电表，让学生分辨。
归纳总结：表盘上标有“A”的是电流表，表盘上标有“V”的是电压表。
活动2：学生根据桌上所提供的电压表，仔细观察，小组交流、讨论通过观察的电压表所获取的信息有哪些？归纳总结：电压表有三个接线柱，两个量程；分别是0～3V和0～15V，对应的分度值分别是0.1V和0.5V。
《第十六章 第1节 电压》学历案-初中物理人教版九年级全一册
《电压》学历案（第一课时）一、学习主题本课时的学习主题为“电压”的初步认识与理解。
通过本课的学习，学生将掌握电压的基本概念、单位及其测量方法，为后续深入学习电路知识和电磁现象打下基础。
二、学习目标1. 理解电压的概念，知道电压在电路中的作用。
2. 掌握电压的单位及其换算。
3. 学会使用电压表测量电路中的电压。
4. 通过实验操作，培养观察和实验能力，提高分析问题和解决问题的能力。
三、评价任务1. 概念理解评价：通过课堂提问和小组讨论，评价学生对电压概念的理解程度。
2. 知识应用评价：通过完成课后作业，评价学生掌握电压单位换算及测量方法的情况。
3. 实验操作评价：通过实验报告和实际操作过程，评价学生实验操作能力和问题分析解决能力。
四、学习过程1. 导入新课通过回顾之前学习的电流知识，引出电压的概念，解释电压在电路中的作用。
2. 新课讲解（1）讲解电压的概念，通过实例说明电压对电路中电荷移动的影响。
（2）介绍电压的单位——伏特（V），并讲解单位换算方法。
（3）讲解电压表的原理和使用方法，包括量程选择、正负极连接等。
3. 实验操作（1）教师演示电压表的使用方法，并让学生观察实验过程。
（2）学生分组进行实验操作，测量电路中不同位置的电压。
（3）学生交流实验结果，分析测量数据，总结实验结论。
4. 课堂小结总结本课学习的重点内容，强调电压在电路中的重要性，并对学生的实验操作和课堂表现进行点评。
五、检测与作业1. 课堂检测：通过课堂小测验，检查学生对电压概念及单位换算的理解情况。
2. 课后作业：布置相关练习题，包括电压单位的换算、电压表的读数及电路中电压的测量等，要求学生独立完成并提交作业。
3. 实验报告：要求学生撰写实验报告，包括实验目的、步骤、数据记录及分析、结论等，以培养学生的实验能力和分析问题的能力。
六、学后反思1. 学生反思：学生应反思自己在本次课中的学习情况，包括对电压概念的理解程度、实验操作中的不足之处等，以便今后改进。
16.1 电压 教案
课题
第一节电压
课型
新授
课时数
1
教学目标
1、知电源是提供电压的装置。知道电压的单位：伏、伏、毫伏。会连接电压表，会读电压表。
2、过程和方法
通过观察小灯泡亮度的变化，获得电路中电流的强弱的信息。
3、情感、态度、价值观
通过对学生正确使用电压表技能的训练，使学生会阅读说明书，并养成严谨的科学态度和工作作风。
（1）、让学生连一电路，并连上电压表测电压。
（2）、读出电压的大小。
4、达标练习：课本后7页“想想做做”、“动手动脑学物理”
完成物理套餐中的本节内容。
小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
二次备课
电压表的结构：接线柱、量程、示数、分度值
板书设计
五
1）、符号：U
（2）、单位：伏特，符号V，
还有千伏（kV）、毫伏（mV）
教学重难点
会使用电压表，会读数。
能正确知道电压的含义及作用。
教学准备
电脑平台、小灯泡、开关、电源、导线、电压表
教
学
过
程
教学过程：
一、前提测评：
复习电流、电路知识，为新课做准备
二、导学达标：
引入课题：电荷的运动是靠什么做动力的呢？……电压
进行新课：
1、电压：电压的作用就是使电荷做定向运动。
产生电流的两个因素是：有电源电路必须闭合
1kV＝1000V 1V＝1000mV
例：U=220V＝ kV= mV
教学反思
充分利用导学案,发挥学生自主学习的主动性,激发他们的参与热情。整个一节课,我是让学生在“自学---小组交流与讨论---班级交流”的基础上,进行物理新知识的学习。发挥了学生的主动性,激发了学生的学习兴趣,给每一个学生以同样的表现机会,特别是性格内向的学生,多给他们创造机会,增强学生学习兴趣和信心,让每个学生的能力和素质都得到了提高。在学生找到电压表的使用规则后,我采用类比教学法,让学生回顾电流表的使用规则,来比较电压表和电流表使用的异同之处,让学生温固而知新,比较轻松地了解和熟悉了电压表的使用规则和要求及其注意事项。并且在作业设计中检查学生对电压表和电流表的掌握情况。多次练习。一堂课中,通过课前导学作业、课堂导学作业、课后练习作业,多次强化训练本节课的重点内容。达到了预期的目标。
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翼城六中问题导学案
过程设计一、引入新课：
展示几个常见干电池、蓄电池的图片，观察电压值引入
二、学习新课：
1、电压
类比学习:比较水在水压下的定向移动和自由电荷在电压下的自由移动。
提出问题:观察上图,你能说出水流和电流是如何产生的吗?
自主学习:阅读课本P56的内容,学习相关的知识。
电源的作用是什么？电压的作用是什么？
2、电压的测量
观察实物:观察电压表,了解其基本构造和使用方法。
（1）电压表的构造:外壳、刻度盘、指针、调零钮、接线柱。
（2）电压表的使用方法
分组实验:练习使用电压表测量电路中的电压。
1.画出实验电路图
2.按电路图连接实验器材
3.进行实验
先将电压表接在小灯泡两端,接通电路读数并记录,然后将电压表接在电源两端,接通电路读数并记录。
实验结论:____________________________________________________
三、总结归纳学生做笔记并识记
四、课堂检测完成导学方案（自主检测）
复做拓展
1.下列说法中,正确的是()
A.有电压就一定有电流
B.有电流就一定有电压
C.有电源的电路中一定有电流
D.电流和电压总是同时存在的
2.在如图所示的电路中,闭合开关S,能用电压表测量L1两端电压的正确电路是()
9.完成下列单位换算:
(1)15mV=V=kV;
(2)10kV=V=mV。
3.按图甲所示的电路图,将图乙中的实物用笔画线代替导线连接起来,要求导线不交叉。
(开关闭合后,甲图中V1示数是1.8V,V2示数是3V。
)
反思。