《电压》教案解析
初中物理《电压》教案
初中物理《电压》教案初中物理《电压》教案「篇一」教学目标一、知识目标1.初步认识电压，知道电压的作用.电源是提供电压的装置。
2.知道电压的单位,能对电压的不同单位进行换算。
3.记住干电池、家庭电路及人体安全电压的电压值。
4.知道电压表的用途及符号,会正确使用电压表,能正确地读出电压表的示数。
二、能力目标1.通过实验观察小灯泡亮度的变化,获得电路中电流的强弱信息,使学生具有初步的观察能力、分析和推理的能力。
三、德育目标1.通过对学生正确使用电压表技能的训练使学生学会阅读说明书,养成严谨的科学态度和工作作风。
教学重点建立电压的初步概念;通过实验观察理解电压的作用。
教学难点电压表的正确选择、连接及读数。
教学方法实验法、观察法。
教具准备干电池若干、灯座、小灯泡、开关、导线若干、电压表、电流表、投影仪、家用手电筒。
课时安排1课时教学过程一、引入新课［师］电与我们的生活息息相关.“电压”这个词听起来也不陌生.同学们知道哪些知识与电压有关呢?［生］手电筒里电池有电压,电压值是1.5 V。
［生］电子表和电动玩具车里用的电池也有电压。
［生］高压线上有电压,人不能靠近。
［生］到底什么是电压?电压是哪来的?［师］同学们说得都很好.下面我们一起来探究什么是电压。
二、进行新课［探究］什么是电压?［师］请两位同学在黑板上画出串联电路图并利用干电池、小灯泡及导线、开关连接串联电路.电路检查无误后,闭合开关,请同学们观察。
［生］小灯泡发光。
［师］取走干电池,补上一段导线,再闭合开关,请同学们观察。
［生］小灯泡不亮。
［师］导线和灯丝都是金属制成的,不是有大量自由移动的电子吗?为什么灯不发光呢?［生］只有电子产生了定向移动,才能形成电流,小灯泡才会发光。
取走电源,换上导线,导线中虽然有大量的自由电子,但不发生“定向”移动,所以没有电流,小灯泡不亮。
［生］电路中必须有电源,才能使电路中的自由电子产生定向移动,电路中才会有电流。
［师］也就是电源的两极间存在着某种“力量”迫使整个电路中的电子产生了定向移动.我们就把电源两极间的这种作用称为“电压”。
初中物理电压实验讲解教案
教案：初中物理电压实验一、教学目标1. 让学生初步认识电压，知道电压的作用。
2. 让学生掌握电压的单位，并能进行换算。
3. 让学生了解常见电源的电压值，如干电池、家庭电路及人体安全电压。
4. 让学生学会使用电压表，并能正确读取电压值。
5. 培养学生观察、分析、推理的能力。
二、教学重点与难点1. 电压的初步概念。
2. 电压表的正确选择、连接及读数。
三、教学方法1. 实验法：通过实验让学生直观地观察电压的作用。
2. 观察法：让学生观察电压表的示数变化，培养学生的观察能力。
四、教具准备1. 干电池若干、灯座、小灯泡、开关、导线若干。
2. 电压表、电流表。
3. 投影仪、家用手电筒。
五、教学过程1. 引入新课教师：电与我们的生活息息相关。
电压”这个词听起来也不陌生。
同学们知道哪些知识与电压有关呢？学生：手电筒里电池有电压，电压值是1.5 V。
学生：电子表和电动玩具车里用的电池也有电压。
学生：高压线上有电压，人不能靠近。
学生：到底什么是电压？电压是哪来的？教师：同学们说得都很好。
下面我们一起来探究什么是电压。
2. 进行新课教师：请两位同学在黑板上画出串联电路图并利用电压表测量电路两端的电压。
学生：串联电路中，电压表应连接在电路的两端，电压表的正接线柱接在电源的正极，负接线柱接在电源的负极。
学生：并联电路中，电压表应连接在电路的并联分支上，电压表的正接线柱接在电源的正极，负接线柱接在电源的负极。
教师：同学们观察电压表的示数变化，并记录下来。
3. 实验操作教师：请同学们按照实验要求，分组进行实验，观察电压表的示数，并记录下来。
学生：连接电路，将电压表分别连接在串联电路和并联电路中，观察电压表的示数。
学生：记录电压表的示数，并进行分析。
4. 总结与拓展教师：通过实验，我们知道了电压的作用，以及如何使用电压表测量电压。
那么，电压的大小与什么因素有关呢？学生：电压的大小与电源的电动势有关。
学生：电压的大小与电路中的电阻有关。
《电压》教案
练习读两个电流表的读数
（4）练习使用电压表测电压
学生指挥，老师操作，找出其中的问题，并测量出小灯泡两端的电压和电源两端电压，得出结论。
实验结果表明，电压表两次的示数是相等的，即在只有一个用电器的电路中，用电器两端的电压与电源电压相等。
检测三
4、练习读3个电压表的读数
5、连接实物图，使小灯泡发光，用电压表测量小灯泡L1两端的电压，并画出对应的电路图
常用单位：千伏（kV）；毫伏（mV）。
换算：1 kV =1 000 V= 103 V
1 mV =0.001 V= 10-3 V
（3）了解常见电压值，适当补充“人体安全电压”一节蓄电池的电压”值。
检测一
（1）30kv=3 ×104v 300mv=0.3v
（2）下列说法正确的是（B）
A.有电压就一定有电流
（3）在使用电压表测量之前要做什么呢？
（4）电压表使用“-”和“3”或“-”和“15”接线柱表示什么意思？分度值分别是多少？
（5）在预先不知道被测电压大约值的情况下，如何选择电压表的
量程呢？
（6）电压表如何正确地连接在电路中呢？
（7）电压表怎样读数呢？
（2）使用电压表：
1、用直流电压表测量某元件两端的电压时，应与这个元件并联。
通过类比的方法，激发学生探索的兴趣，发展学生思维能力
教学
重难点
电压的测量
教
学
流
程
一、引入：
通过小试验引入电压在概念，通过视频，让学生初步认识电压。
二、新课：
1、认识电压
（1）用水流与电流类比，了解水压产生水流，同样电压产生电流，电源是提供电压的装置。
（2）电压的符号单位及换算
电压的单位：
(名师整理)最新人教版物理9年级第16章第1节《电压》市优质课一等奖教案(含教学反思)
第一节《电压》教学设计一、学情分析电压是学生在物理电学学习了电路、电流的基础上学习的第二个物理量，学生对电流的知识已经有一定的了解。
本节继“电流和电流的测量”之后，在教学结构上有相似之处，其主要内容包括电压、电压的测量两部分内容。
所以本节课的学习可以对比之前对电流的知识来进行学习，在已经历过的“目标-问题”式教学模式的基础上进行教学，学生更容易突破本节课难点电压和电压表的使用方法。
二、学习内容分析《电压》是人教版九年级物理上册中第十六章的第一节。
电压是基本的物理量。
电压表的使用方法是新课标明确的要求。
本节课不仅巩固以前学习的内容，而且为后继欧姆定律等章节打下基础，起到承上启下的作用。
电压表是常用的测量仪器，使用电压表设计简单的电路，体现了让学生学以致用的课程理念。
无论是从课标要求，还是学生的自身发展上看，本节课都处于一个比较重要的地位。
本节内容在电学学习中处于基础地位，自己动手测量电压是电学学习应具备的基本技能。
教材有三个学生要掌握的教学的重点：1.知道电压是产生电流的原因、电压的单位及换算、常见电压值。
从学生身边情景入手，给学生播放了有关电压知识的视频帮学生了解电压的知识，由于电压比较难以理解，又安排了一段利用水压推动水定向流动形成水流，推动水轮机转动的视频，来类比电压使电荷定向移动形成电流，使灯泡发光。
通过这样的方式降低了学生对电压概念理解上的难度，使学生对电压有比较形象和感性的认识，同时又激发学生学习电压的兴趣。
电压的单位及换算、常见电压值学生有一定的学习能力，靠学生自主学习独立完成，通过练习巩固，小组交流来完成对学习效果的反馈。
2.学会使用电压表测量电压（侧重点是实验操作技能）。
电压表的连接方法的学习是通过让学生看说明书，再对比电流表使用把新学的知识和已有的知识联系归纳比较使学生更容易理解；通过练习巩固电压表的正确使用方法；通过使用实验器材练习测量电源电压、小灯泡两端电压，熟悉电压表的正确使用方法。
《电压》优秀教案
第一节电压教学目标：（一）知识与技能1、了解要在一段电路中产生电流，它的两端就要有电压。
2、知道电压的单位及其换算，了解生产、生活中常见电压值。
3、知道电压表的用途、符号，会正确使用电压表测电压，并能正确选择量程和读数。
（二）过程与方法初步训练“阅读仪器使用说明书，并根据仪器使用说明书进行实验操作”。
教学重点：电压的作用、单位，电压表的使用教学难点：电压表使用的学习过程（原因是初次训练阅读仪器使用说明书）教学用具：多媒体设备或投影仪、演示电压表、实验室常用电压表、干电池、小灯泡、开关、导线。
教学过程：一、引入新课播放视频，引入新课（视频资源取自教师用书所配光盘电压的前半部分，播放至银蛇乱舞止。
）（若无视频播放设备，采用教师讲解来创蛇情景、激发兴趣的办法引入新课）[预案：对照投影讲解或对照教材第六章首页彩图讲解。
乌云翻滚，电闪雷鸣……，自然界真是奇妙，你知道雷电有多么强大吗？让我们一起来探索这有趣的问题吧。
]二、新课教学（一）电压●提问：“电压”一词我们并不陌生，同学们对电压有多少了解，知道哪些电压值？（自己想一想，然后前后左右同学可以简单的议论议论，相互印证，同时将你们所了解的补充的尽量完整）学生回答，教师利用黑板一角板书（在这个过程中注意了解学生知道的电压知识）。
学生回答后，教师讲解并板书。
电压的符号：U电压的单位：伏特（V），在国际单位制里，电压的单位是伏特，简称伏V。
常用单位：千伏V、毫伏mV、微伏μV（介绍规定这些单位的目的、用途）。
换算关系： 1千伏V=1000伏V1伏V=1000毫伏mV）1毫伏mV=1000微伏μV。
投影小资料“常见的电压”，并要求记住干电池、家庭电路及对人体安全的电压值。
（要抓住学生的闪光点，充分利用学生已有的知识，利用好学生学习的积极性并尽可能的调动其学习热情）[预案：抓住学生在回答提问时电压的单位，放手让学生进行讲解，教师从旁点拨启发学生，其他学生补充完善。
利用好知识的正迁移，例如电流的单位……]●提问：同学们对电压了解了很多，那么电压到底有什么作用？实验：水流是怎样形成的（如图）。
初中物理《电压》优秀教案教学设计
初中物理《电压》优秀教案教学设计一、教材分析教材利用生活中常见的“电器标牌标识的电压”直接引入“电压”的概念，这种通过生活实例展示电压的作用，让学生感知电压存在的做法，可以使学生感受到电压是有用的，这样降低教学难度，适应学生的认知水平。
学会“电压表的使用”，为以后电学实验打下基础。
二、课标分析知道电压的作用，熟悉常见的电压值，会使用电压表测电压。
三、学情分析学生对电路中为什么会有电流充满疑问，电路两端需要有电压，才能有电流，通过大量实例介绍，学生可以理解；有使用电流表的经验，电压表的使用难度不大。
四、教学目标（一）知识与技能1．初步认识电压，知道电压的作用，知道电源是提供电压的装置。
2．知道电压的单位，记住干电池、家庭电路的电压值。
3．知道电压表的用途及符号，会正确使用电压表，能正确地读出电压表的示数。
（二）过程与方法1．初步认识电源、电压、电流三者之间的关系。
2．通过练习使用电压表，使学生具有初步的观察能力、分析和推理能力。
（三）情感、态度与价值观通过正确使用电压表技能的训练，使学生学会阅读说明书，养成严谨的科学态度。
五、教学重难点及突破1.电压在初中物理教学中是比较抽象难理解的，根据课程标准要求，在进行教学时要结合学生的实际情况，从学生生活中熟悉的一些电压值入手，通过对小灯泡发光亮度和电压关系的探究实验，让学生在动手操作中了解电压的作用。
“常见的电压”使学生对电压的大小有一定的感性认识，体会到物理学就在自己的身边。
“怎样连接电压表”是本节的重点，也是难点。
要通过组织指导学生对“直流电压表的使用说明书”的阅读，使学生不但达到会连接和使用电压表，而且学会看及使用说明书，注意对学生综合能力和实际应用物理知识的能力的培养。
重点：通过实验观察理解电压的作用。
难点：电压表的正确使用。
2.教学策略要重视实验探究过程，能够对探究问题作出大胆猜想或假设，并能设计出合理的实验方案，注意操作过程的规范性，力求使实验现象更直观，更具有说服力，能够对实验数据分析、总结、概括出规律，培养学生动手操作能力、观察能力和科学探究的意识。
人教版初中物理九年级上册教案 第16章第1节《电压》
电压——新授课★整体设计说明★本节课由两个灯泡的亮度对比实验，引入电压的概念。
让学生了解表示电压高低的方法，知道常见的电压值。
通过探究活动让学生掌握正确使用电压表测量电压的方法。
★教材分析★学习本节内容前，学生已经了解电流，并会正确使用电流表测量电流。
因此，可利用对比法介绍电压表的使用方法。
同时，本节内容的学习也将为后面探究串、并联电路的电压规律做铺垫。
★教法建议★本课有四部分内容：电压高低的表示方法，在电路中连接电压表，电压表的读数，利用电压表测量电路中的电压。
电压表的使用是本节教学的重点和难点。
因为之前学生已掌握电流表使用方法，电压表与电流表有许多共性，在教学中，教师可利用对比法来学习这部分内容，让学生学会观察和比较。
★学情分析★学生对电压不会感到太陌生。
在生活中，我们有时也会提到电压值。
比如很多学生都知道，一节干电池的电压是1.5V；有部分学生知道，家庭电路的电压是220V等。
所以，在学习过程中，大部分学生会感到较简单、易理解。
在电压表的使用上，因为具备电流表使用的知识，多让学生自主探究达成目标。
★学法引导★让学生观察电压表，并与电流表进行对比，再通过阅读电压表的说明书，了解电压表的使用方法。
再放手让学生动手做实验，让学生学会用电压表测量电路中的电压。
通过这种方式学习，符合初中学生认识事物的一般规律，既能满足了学生的好奇心，也锻炼了动手能力和沟通能力，自然也加深了对内容的理解。
★三维目标★1．知识与技能（1）了解电压和电压的单位，及各单位间的换算关系。
（2）了解生活中常见的电压值。
（3）会正确使用电压表测量电路中的电压。
2．过程和方法（1）通过观察实验、对比等方法，学习电压表的使用方法。
（2）能根据要求，用电压表测出电路中的电压。
3．情感、态度与价值观培养学生通过阅读说明书，了解设备使用时的重要信息的能力。
★重点难点★重点：正确使用电压表测量电路中的电压。
难点：电压表的使用方法。
★课时安排★1课时★教学过程★一、新课引入（约2分钟）教师课前先连接好两个电路（选用两只规格完全相同灯泡，一个电路用一节干电池，另一个电路用二节干电池，将电源装在盒子中）。
初中物理电压教案
初中物理电压教案一、教学目标：1.了解电压的概念和定义。
2.学习电压的计算方法。
3.理解电压的物理意义和影响。
4.掌握电压在电路中的应用。
二、教学重点：1.电压的概念和定义。
2.电压的计算方法。
3.电压的物理意义和影响。
三、教学难点：1.电压的物理意义和影响。
2.电压在电路中的应用。
四、教学过程：1.导入（10分钟）以日常生活中使用电器的例子引入电压的概念：“大家一定用过电饭煲，电饭煲插上电后，我们就可以煮饭了。
那么，电饭煲里面是如何产生热量的呢？”请学生思考后进行回答：“应该是电流通过电饭煲的发热丝，让发热丝发热，从而煮熟饭菜。
”向学生提问：“那么，电流为什么会通过发热丝呢？是什么推动着电流流动呢？”学生思考后回答：“应该是电压推动的吧。
”引出电压的概念：“确实是电压推动的。
电压是推动电流流动的力，可以理解为电流流动的压力。
”2.讲解（30分钟）教师通过电压计的示范，向学生介绍电压的测量方法和单位。
简要说明伏特表的使用方法，如如何接线、如何读数等。
然后教师向学生介绍电压的定义：“电压是电势差的意思，它是指两点之间的电荷电势差。
”并且告诉学生电压的单位是伏特（V）。
接下来，教师向学生解释电压的计算方法：“电压等于电势差除以电荷量。
”即：V=ΔU/Q。
其中，V表示电压，ΔU表示电势差，Q表示电荷量。
教师向学生讲解电压的物理意义：“电压可以理解为电流通过导体时遇到的阻力。
比如，水流从高处流到低处时受到重力的影响，水流速度会加快；同样的，电流从高电势处流向低电势处时，电流流速也会加快。
”3.实验（20分钟）为了让学生更好地理解电压的物理意义和影响，教师组织学生进行实验。
实验材料：电动车电路实验箱、电压表、电流表、导线。
实验步骤：1）将电动车电路实验箱上的电源开关打开。
2）将电桥两端分别连接电压表的两个触头。
3）将电流表的两个触头依次与电池端子、距离电池比较远的地方的导线两端连接。
4）读取电压表和电流表上的数值。
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教学设计
9 / 9
9 / 9 发思维；G .设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。
②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G .边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。
板书设计
第六章 电压 电阻 一 电压 （一） 电压
1、电压（用U 代表） 1)举例 a.干电池1.5伏 b.家庭电路220伏
2)想想做做（图16.1-2）
3)电源（提供）→电压（产生）→电流 2、 电压的单位 1)国际单位 伏特→伏→V
2)实用单位 千伏
（kV ） 毫伏（mV ）
1kV=103V 1mV=10-3V 3、常见的电压（小资料）
（二）怎样连接电压表
1、电压表的作用与符
号
2、电压表的连接 1)电压表要跟被测电压的用电器并联 2)要使电压表的红接线柱(“+”)靠近电源的正极，黑接柱（“—”）靠近电源的负极
3)被测电压不能超过电压表的量程
电路图：
（三）怎样在电压表上读数
1、电压表量程的选择 在预先未知被测电压大约值时，先用大量程试触，再决定应该选用哪个量程（原则是能用小量程就不用大量程）。
2、电压表的读数 （1）先弄清所选量程 （2）再弄清分度值（3）看准指针位置 （4）读出所指示数
关于教学策略选择的阐述和教学环境设计
在普通教室利用学校提供的器材、自制图片、学生收集实物和资料，边演示、边讲
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泡两端的电压为例）
【讲解】
（优教提示：请打开素材“科学动画：电压表”）
1.电压表量程的选择。
2.电压表的读数方法。
倾听、理解、记忆。
图片展示、加深记忆。
要求学生掌握。
巩固 练习 【课堂小结】以电流和电压表的作用、使用规则、量程的选择、读数方法方面的异同比较为重点来总结本课
所学。
以电压的作用为核心来强调电源、电压、电流三者之关系。
回忆、比较、记录。
图片、板书结合。
培养学生的总
结、归纳能力。
评价 修正 实物演示可见度差，应充分利用多媒体播放。
学生动手能力较差，应加强操作训练。
现代媒体利用少，应增多。
考虑不充分，应加强。
促进
迁移 离开普通教室，走进多媒体教室或实验室进行教学，发挥多器官的功能、，
增强效果。
教学流程图
开始
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