初中物理电压教案
初中物理电压实验讲解教案
教案：初中物理电压实验一、教学目标1. 让学生初步认识电压，知道电压的作用。
2. 让学生掌握电压的单位，并能进行换算。
3. 让学生了解常见电源的电压值，如干电池、家庭电路及人体安全电压。
4. 让学生学会使用电压表，并能正确读取电压值。
5. 培养学生观察、分析、推理的能力。
二、教学重点与难点1. 电压的初步概念。
2. 电压表的正确选择、连接及读数。
三、教学方法1. 实验法：通过实验让学生直观地观察电压的作用。
2. 观察法：让学生观察电压表的示数变化，培养学生的观察能力。
四、教具准备1. 干电池若干、灯座、小灯泡、开关、导线若干。
2. 电压表、电流表。
3. 投影仪、家用手电筒。
五、教学过程1. 引入新课教师：电与我们的生活息息相关。
电压”这个词听起来也不陌生。
同学们知道哪些知识与电压有关呢？学生：手电筒里电池有电压，电压值是1.5 V。
学生：电子表和电动玩具车里用的电池也有电压。
学生：高压线上有电压，人不能靠近。
学生：到底什么是电压？电压是哪来的？教师：同学们说得都很好。
下面我们一起来探究什么是电压。
2. 进行新课教师：请两位同学在黑板上画出串联电路图并利用电压表测量电路两端的电压。
学生：串联电路中，电压表应连接在电路的两端，电压表的正接线柱接在电源的正极，负接线柱接在电源的负极。
学生：并联电路中，电压表应连接在电路的并联分支上，电压表的正接线柱接在电源的正极，负接线柱接在电源的负极。
教师：同学们观察电压表的示数变化，并记录下来。
3. 实验操作教师：请同学们按照实验要求，分组进行实验，观察电压表的示数，并记录下来。
学生：连接电路，将电压表分别连接在串联电路和并联电路中，观察电压表的示数。
学生：记录电压表的示数，并进行分析。
4. 总结与拓展教师：通过实验，我们知道了电压的作用，以及如何使用电压表测量电压。
那么，电压的大小与什么因素有关呢？学生：电压的大小与电源的电动势有关。
学生：电压的大小与电路中的电阻有关。
初中物理电压教案模板
初中物理电压教案模板一、教学目标1. 知识目标1.1 初步认识电压，理解电压的作用。
1.2 掌握电压的单位及换算方法。
1.3 了解常见电源的电压值，如干电池、家庭电路等。
1.4 学会使用电压表，并能正确读取电压值。
2. 能力目标2.1 通过实验观察，理解电压对电路中电流的影响。
2.2 培养学生的观察能力、分析和推理能力。
3. 德育目标3.1 培养学生严谨的科学态度和工作作风。
3.2 培养学生合作、交流和自主学习能力。
二、教学重难点1. 电压的初步概念。
2. 电压表的正确选择、连接及读数。
三、教学方法1. 实验法：通过实验让学生直观地感受电压的作用。
2. 观察法：引导学生观察实验现象，进行分析推理。
3. 讨论法：鼓励学生积极参与，发表自己的观点。
四、教学工具1. 干电池若干。
2. 灯座、小灯泡、开关、导线若干。
3. 电压表、电流表。
4. 投影仪、家用手电筒。
五、教学过程1. 引入新课1.1 提问：电与我们的生活息息相关，电压这个词听起来也不陌生，同学们知道哪些知识与电压有关呢？1.2 学生回答，教师总结。
2. 讲解电压的概念2.1 电压的定义：电压是电势差的绝对值，是推动电荷流动的力量。
2.2 电压的单位：伏特（V），1kV=1000V，1V=1000mV。
3. 实验演示3.1 连接电路，进行实验。
3.2 观察实验现象，引导学生分析电压对电流的影响。
4. 知识拓展4.1 介绍常见电源的电压值，如干电池、家庭电路等。
4.2 讲解电压表的使用方法，示范操作。
5. 课堂练习5.1 让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
5.2 学生互相讨论，教师解答疑问。
6. 总结与反思6.1 让学生谈谈对本节课的理解和感受。
6.2 教师总结，强调电压在电路中的重要性。
六、课后作业1. 复习本节课所学知识，整理笔记。
2. 完成课后练习题。
七、教学反思本节课通过实验和讲解，使学生初步了解了电压的概念、单位和作用。
在实验环节，学生积极参与，观察实验现象，分析电压对电流的影响。
初中物理电压的教案
初中物理电压的教案教学目标：1. 初步认识电压，知道电压的作用。
电源是提供电压的装置。
2. 知道电压的单位，能对电压的不同单位进行换算。
3. 记住干电池、家庭电路及人体安全电压的电压值。
4. 知道电压表的用途及符号，会正确使用电压表，能正确地读出电压表的示数。
教学重点：建立电压的初步概念；通过实验观察理解电压的作用。
教学难点：电压表的正确选择、连接及读数。
教学工具：干电池若干、灯座、小灯泡、开关、导线若干、电压表、电流表、投影仪、家用手电筒。
教学过程：一、引入新课1. 提出问题：电与我们的生活息息相关。
电压”这个词听起来也不陌生。
同学们知道哪些知识与电压有关呢？例：手电筒里电池有电压，电压值是1.5 V。
电子表和电动玩具车里用的电池也有电压。
高压线上有电压，人不能靠近。
到底什么是电压？二、进行新课1. 探究电压的概念师：同学们说得都很好。
下面我们一起来探究什么是电压。
生：电压是电荷之间推动力。
师：很好，电压是电荷之间推动力，也就是电势差。
那么电压有什么作用呢？生：电压可以使电荷发生移动，形成电流。
师：正确。
电压的作用是推动电荷移动，从而形成电流。
2. 认识电压的单位师：电压有多个单位，常见的有伏特（V）、千伏（kV）和毫伏（mV）。
同学们知道它们之间的换算关系吗？生：1伏特等于1000毫伏，1伏特等于0.001千伏。
师：很好，同学们掌握了电压单位的换算关系。
3. 记住常见电压值师：同学们知道一些常见的电压值吗？生：干电池的电压一般是1.5V，一节铅蓄电池的电压是2V。
师：正确。
家庭电路的电压一般是220V，人体安全电压不高于36V。
4. 电压表的使用师：电压表是测量电压的仪器。
同学们知道电压表的用途及符号吗？生：电压表用于测量电压，符号是一个带有“V”的字母。
师：很好。
现在我们来学习如何正确使用电压表。
三、实验操作1. 连接电路师：我们将使用干电池、灯座、小灯泡、开关、导线、电压表和电流表进行实验。
初中物理电压测量教案
初中物理电压测量教案一、教学目标1.学习电压的基本定义及其在电路中的意义。
2.理解电压的测量方法以及电压计的使用，掌握基本的电压测量技能。
3.学习几种常见电路的电压测量原理和具体操作方法。
二、教学重点与难点重点：电压的基本定义与测量方法；电压计的使用。
难点：不同电路中电压的测量原理。
三、教学内容及步骤（一）电压的基本概念及意义1.引入请同学们说一说你们所知道的电压是什么意思，有什么作用。
2.电压的定义电压是指两点之间的电势差，用符号“V”表示，单位是“伏特（V）”。
3.电压的意义电压可以表征电路中电子的能量，有电压才能让电子流动，且电压与电流、电阻有密切的关系。
（二）电压的测量方法1.电压测量的方法通过接不同的测量电路和采用不同的测量仪器，可以测量不同场合下的电压。
2.电压计的使用电压计是一种专门测量电压的仪器，它可以直接读取电压信息，有模拟电压计和数字电压计两种。
（三）不同电路中电压的测量原理1.直流电路中的电压测量直流电路中，可以通过串联的电压计来测量电路中的电压。
2.交流电路中的电压测量交流电路中，可采用交流电压表等专门的测量仪器，也可以通过示波器的观察，测量交流信号的振幅等信息，进而计算出相应的电压大小。
3.并联电路中的电压测量并联电路中，可以通过并联的电压计来测量电压，同时也需要结合电路的特性和计算方法，以得到更准确的电压大小。
四、实验操作1.实验器材电压计、示波器、直流电源、交流电源、各种电阻器等。
2.实验操作在实验室中，可以通过给定的电路模型或自己设计的电路，来进行电压测量实验。
首先需要检查实验器材的正常运转，然后按照实验操作步骤进行电压测量实验。
五、总结与反思通过本次实验，同学们应该能够基本掌握电压的测量方法和电压计的使用技巧，同时也要注意对不同电路中电压测量的原理和操作方法的理解，以便于更好地应用到实际的电路中。
在实验过程中，还需要注意保持实验器材的安全和正确使用，避免因操作不当而造成的损失或安全隐患。
初中物理 测量电压 教案
初中物理测量电压教案一、教学目标知识与技能：1. 理解电压的概念，知道电压在电路中的作用；2. 学会使用电压表测量电路两端的电压；3. 掌握电压表的使用方法和工作原理。
过程与方法：1. 通过实验观察电压表的读数，分析电路中电压的变化规律；2. 学会调整电压表的量程和进行校零操作；3. 能够设计简单的电路实验，验证电压与电路元件的关系。
情感、态度与价值观：1. 培养学生的实验操作能力和观察能力；2. 培养学生敢于猜想、善于验证的科学精神；3. 培养学生合作意识，提高学生解决问题的能力。
二、教学重、难点重点：电压的概念及其在电路中的作用；电压表的使用方法。
难点：电压表的量程调整和校零操作。
三、教学过程1. 导入：通过复习电流的概念，引导学生思考电流产生的原因。
提出问题：“电流为什么会在电路中产生？是谁提供了推动力？”从而引入电压的概念。
2. 新课讲解：（1）电压的概念：电压是电路两端电势差，是推动电荷移动的力。
电源是提供电压的装置，使电路中形成持续的电流。
（2）电压表的使用：介绍电压表的结构、量程、接线方式等。
讲解电压表的工作原理，演示电压表的校零和量程调整方法。
3. 实验操作：（1）分组实验：学生分组，每组配备电压表、电源、导线等实验器材；（2）实验步骤：1）连接电路：将电源、电压表、灯泡等元件连接成串联或并联电路；2）测量电压：调整电压表的量程和进行校零操作，测量电路各部分的电压；3）记录数据：将测量到的电压值记录在实验表格中；4）分析讨论：观察电压表的读数变化，分析电路中电压的分布规律。
4. 总结与拓展：（1）总结：本节课学生掌握了电压的概念、电压表的使用方法，能够进行简单的电压测量实验；（2）拓展：引导学生思考电压与电路元件的关系，鼓励学生设计实验验证自己的猜想。
四、教学评价通过本节课的学习，学生能够：1. 理解电压的概念，知道电压在电路中的作用；2. 学会使用电压表测量电路两端的电压；3. 掌握电压表的使用方法和工作原理。
初中物理电压变化教案
初中物理电压变化教案一、教学目标1.了解电压的基本概念和计算方法；2.掌握电压随电路元件的变化规律；3.通过实验观察和记录电压变化；4.培养实验操作和数据分析能力。
二、教学重点1.电压的基本概念和计算方法；2.电压随电路元件的变化规律。
三、教学难点1.电压在电路中的变化规律；2.实验数据处理四、教学实践1.教学方法：讲解、实验、课堂讨论；2.教学内容：第一节电压的基本概念1.电压的定义和单位；2.电压的计算方法；3.电压的测量方法。
第二节电压随电路元件的变化规律1.并联电路中电压的变化；2.串联电路中电压的变化。
第三节实验操作1.实验仪器和材料的介绍；2.实验方案设计；3.实验数据处理和分析。
五、教学过程第一节电压的基本概念1.电压的定义和单位电压是指电荷在电路中移动时所受到的电场力和单位电荷的关系，用符号U表示，单位是伏特（V）。
2.电压的计算方法电压计算方法根据欧姆定律和基尔霍夫定律进行计算。
根据欧姆定律，电压等于电阻乘以电流，即U=IR。
根据基尔霍夫定律，电路中的任何一段回路，电压的总和等于零，即Σ U=0。
3.电压的测量方法电压的测量方法有直接测量和间接测量两种。
直接测量可以使用万用表进行测量，而间接测量可以使用伏安法和串联电阻法等方法进行测量。
第二节电压随电路元件的变化规律1.并联电路中电压的变化在并联电路中，电路中的每个元件的电压相同，电路中的总电压等于各个元件的电压之和。
2.串联电路中电压的变化在串联电路中，电路中的每个元件承受的电压不同，电路中的总电压等于各个元件电压之和。
根据基尔霍夫定律，串联电路中总电压等于电路中各个元件的电压之和，即U=Σ U。
第三节实验操作1.实验仪器和材料的介绍实验仪器和材料主要包括电磁铁、滑动变阻器、电源、小灯泡和万用表等。
2.实验方案设计实验方案包括测量并记录电源输出电压、在并联电路中测量电源输出电压和各元件电压和在串联电路中测量电源输出电压和各元件电压。
初中物理《电压》优秀教案教学设计
初中物理《电压》优秀教案教学设计一、教材分析教材利用生活中常见的“电器标牌标识的电压”直接引入“电压”的概念，这种通过生活实例展示电压的作用，让学生感知电压存在的做法，可以使学生感受到电压是有用的，这样降低教学难度，适应学生的认知水平。
学会“电压表的使用”，为以后电学实验打下基础。
二、课标分析知道电压的作用，熟悉常见的电压值，会使用电压表测电压。
三、学情分析学生对电路中为什么会有电流充满疑问，电路两端需要有电压，才能有电流，通过大量实例介绍，学生可以理解；有使用电流表的经验，电压表的使用难度不大。
四、教学目标（一）知识与技能1．初步认识电压，知道电压的作用，知道电源是提供电压的装置。
2．知道电压的单位，记住干电池、家庭电路的电压值。
3．知道电压表的用途及符号，会正确使用电压表，能正确地读出电压表的示数。
（二）过程与方法1．初步认识电源、电压、电流三者之间的关系。
2．通过练习使用电压表，使学生具有初步的观察能力、分析和推理能力。
（三）情感、态度与价值观通过正确使用电压表技能的训练，使学生学会阅读说明书，养成严谨的科学态度。
五、教学重难点及突破1.电压在初中物理教学中是比较抽象难理解的，根据课程标准要求，在进行教学时要结合学生的实际情况，从学生生活中熟悉的一些电压值入手，通过对小灯泡发光亮度和电压关系的探究实验，让学生在动手操作中了解电压的作用。
“常见的电压”使学生对电压的大小有一定的感性认识，体会到物理学就在自己的身边。
“怎样连接电压表”是本节的重点，也是难点。
要通过组织指导学生对“直流电压表的使用说明书”的阅读，使学生不但达到会连接和使用电压表，而且学会看及使用说明书，注意对学生综合能力和实际应用物理知识的能力的培养。
重点：通过实验观察理解电压的作用。
难点：电压表的正确使用。
2.教学策略要重视实验探究过程，能够对探究问题作出大胆猜想或假设，并能设计出合理的实验方案，注意操作过程的规范性，力求使实验现象更直观，更具有说服力，能够对实验数据分析、总结、概括出规律，培养学生动手操作能力、观察能力和科学探究的意识。
初中物理教案电压
初中物理教案电压【教案一】课题：电压【教学目标】1.知识与能力：(1)了解电压的概念。
(2)能够解释电压的作用和意义。
(3)能够计算电压大小及其与其他物理量的关系。
2.过程与方法：(1)培养学生良好的实验观察能力和实验操作能力。
(2)通过展示实验、小组合作等方式，培养学生的团队合作能力和创新思维能力。
【教学重点】(1)理解电压的概念及其作用。
(2)能够计算电压大小及其与其他物理量的关系。
【教学难点】如何培养学生的实验观察能力和实验操作能力。
【教学过程】一、导入（10分钟）1.准备一组不同种类的电池，引导学生通过观察、发问等方式，讨论电池间有何不同。
2.引导学生思考：电池为什么能够产生电流？它的内部有什么结构？二、展示（15分钟）1.演示一个简单的电压实验。
2.请学生观察实验现象，并记录。
三、探究（25分钟）1.按小组进行实验操作，完成以下任务：(1)通过自己设计的实验方法，测量不同种类电池的电压大小。
(2)修改实验条件，观察电压的变化。
2.小组之间进行交流与讨论，总结实验结果。
四、讲解（15分钟）1.简要讲解电压的概念。
2.引导学生分析电压与电流、电阻之间的关系。
3.提出几个实际应用问题，引导学生思考电压的作用和意义。
五、练习（15分钟）1.完成课堂练习册上与电压相关的练习题。
2.针对练习题中的难点和错题进行解析和讲解。
【教学延伸】通过实验和讲解，学生应该对电压的概念和作用有了初步的理解。
为了进一步强化知识的掌握和应用能力，可以布置一些相关作业，如课后习题、小组讨论、设计实验等。
【教学反思】本节课通过理论讲解和实验操作相结合的方式，培养了学生的实际动手能力和实验观察能力。
在以后的教学过程中，可以进一步拓展电压的应用领域，让学生意识到电压在日常生活和工程技术中的重要作用。
同时，还可以引导学生进行相关的创新实验和科学探究，培养学生的实验设计和创新思维能力。
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《电压》教学设计【教学目标】一、知识与技能1．初步认识电压的概念，知道电压的作用、电源是提供电压的装置。
2．能说出电压的单位和一些基本的电压值，并会进行单位换算。
3．能说出电压表的用途及规范使用电压表的方法。
4．相信自己能设计用电压表测量电压的简单电路图，初步学会使用电压表。
二、过程与方法1．培养学生的观察、思考、分析、讨论、总结、归纳的能力。
2．培养学生提出问题、探究问题、悟物穷理的能力。
3．通过电压概念的建立，使学生领会类比这一研究问题的方法。
三、情感态度与价值观1．通过介绍伏特故事，激励学生勤奋学习，乐于探索自然界的奥秘。
2．通过认识安全电压值，渗透“以人为本”的安全教育。
【重点、难点分析】重点：1．电压的单位；2．电压表的使用方法。
难点：1．电流的成因；2．电压表的规范使用。
【教具】多媒体，示教板一块，干电池两节，灯泡一只，开关一个，电压表一个，导线若干。
【教学过程】一、实验，提问，引入新课实验：（学生演示）利用干电池、一只灯泡、开关、导线连接简单电路，使灯泡发光，并画出电路图。
问题：小灯泡为什么能发光？（电流）没有了电源电路中还有电流吗？引入新课：为什么电路里必须有电源才会有电流？电流是怎样形成的？二、新课教学（一）认识电压1．水流的形成：（出示课件）思考：（1）水轮机在什么条件下会转动？在什么条件下又停止了转动？学生回答后师生小结：水压是形成水流的原因。
水压消失水流停止，水轮机停止转动。
（2）怎么样才能得到持续的水流？用抽水机提供水压，就能得到持续的水流。
板书：抽水机→水压→水流。
2．电流的形成：（出示课件）类比水流的形成，得到电流的形成原因──电压。
板书：电源→电压→电流。
电压是形成电流的原因。
电源是提供电压的装置。
3．电压的单位：（1）实验探究：怎样才能改变小灯泡的亮度？（通过改变电池的节数，即改变电池两端的电压）电压是有大小的。
（2）单位：（学生阅读课文后回答）在国际单位制中，电压的单位是伏特，简称伏，符号是V，常用的电压单位还有千伏（kV）、毫伏（mV）、微伏（μV）。
它们之间的换算关系是：1kV=1000V 1v=1000mV 1mV=1000μV。
（3）电源之父：伏特（录音播出）伏特是意大利物理学家。
善于思考、喜欢探求、勇于实践的他在青少年时期就开始了电学实验，他读了很多电学的书，他的实验超出了当时已知的一切电学知识。
1800年3月20日他宣布发明了伏打电堆，这一神奇发明，对电学的研究具有划时代的意义，伏特被称为“电源之父”。
后人为纪念这位著名的物理学家，把电压的单位规定为伏特。
（4）常见的电压值：（打出幻灯片）一节干电池：1．5V。
一个蓄电池：2V。
家庭电路：220V。
对人体的安全电压：一般不高于36V。
老师特别提示：（学生齐读）国庆佳节到，安全最重要；科学用好电，生命美无限。
（二）电压的测量──电压表1．观察电压表，你可以获得哪些信息？（学生思考后回答）标示：V。
在电路图中的符号。
三个接线柱：“－”、3、和15。
标“－”的表示是“－”接线柱，另两个就是“+”接线柱。
所标的“3”“15”是表示量程的大小，使用时一定要用“一正一负”的接线柱。
量程和分度值：接“-”和3时量程是0～3V，分度值是0．1V。
接“-”和15时量程是0～15V，分度值是0．5V。
练习从电压表上读数。
老师小结，首先要看清所选用的量程，再看清最小分度值表示多少，然后再看清指针所指的位置，读出正确的读数。
幻灯片打出练习（1）关于如图所示的电表的下列说法中，不正确的是（）A．它是一个电压表B．它的示数是1．7VC．它的示数可能是8．5VD．它有一个负接线柱和两个正接线柱2．电压表的使用问题：电压表应如何使用？电压表在使用时应注意哪些问题？对比电流表的使用，学生看书思考后回答：（1）校零：检查电压表的指针是否对准零刻度。
（2）并联：电压表必须并联在待测电路的两端，应使电流从电压表的“+”接线柱流入，从“－”接线柱流出。
（3）被测电压的大小不能超出电压表量程。
一般先选用大量程进行试触，如电压表的示数在小量程范围内，则改用小量程。
幻灯片打出电压表使用要做到“一不二要三看清”：一不：不能超过电压表的量程；二要：电压表要并联在被测电路两端；电流要从“+”接线柱流入，从“－”接线柱流出；三看清：看清所用的量程；看清分度值；看清指针所指的位置。
（1）如图所示为用电压表测量灯泡两端电压的电路图，其中正确的是（）A．图AB．图BC．图CD．图D（2）下列各图中电压表分别测量的是哪两端电压？（3）下图是用电压表测灯泡两端电压的电路，其中电压表使用正确是（）3．实验探究：小灯泡两端的电压利用你手边的器材连接电路，进行下面的实验：用电压表测量小灯泡发光时两端的电压。
（2）用电压表测量小灯泡不发光时两端的电压。
把结果记录在表中。
（3）比较（1小灯泡的情况电压表示数（V）发光时不发光时方法学生实验，老师巡视后师生总结：（1）电路中有电流的条件一是有电源，二必须是通路。
（2）用电压表可以和电源两极直接相连，测电源两端电压。
（3）可以用电压表检查电路故障。
4．电压表和电流表在使用上的相同点和不同点。
（学生总结）相同点：（1）使用前都要较零。
（2）使用时必须让电流从“+”接线柱流进去，从“－”接线柱流出来。
（3）被测电流或电压的大小都不能超出电表的量程。
不同点：～0．6A0～3A ～3V0～15V如图所示为一个正确的电路图，其中a、b是电表，则（）A．a、b均为电流表B．a、b均为电压表C．a是电流表，b是电压表D．a是电压表，b是电流表三、课堂小结（学生总结）四、布置作业《电流电压》教学设计【教学目标】知识与技能：１、了解正电荷和负电荷，知道电荷量及其单位、知道电流的形成及电流方向的规定；２、理解电流的慨念、记住电流单位及单位间换算关系、掌握电流计算公式I=Q/t；３、会正确使用电流表测电流；４、知道电压的作用、电源是提供电压的装置、电压的单位及其换算关系；５、会正确使用电压表测电压；６、记住干电池电压、安全电压和家庭电路的电压。
过程与方法：通过观察和对现象的分析，培养学生想象能力，类比、推理能力。
情感、态度与价值观：1、体会类比是科学研究的常用方法。
2、培养学生学科知识联系实际的意识，激发学习兴趣。
【教学重点和难点】对电流、电压的理解，电流的计算公式和电流表、电压表的使用是本节的重点。
电流的形成和电压的作用是本节的难点。
【教学器材】多媒体、电流表、电压表、电池、开关、导线、灯泡等【教学设计思路】本设计内容包括电荷、电流和电源、电压两个方面。
本设计的基本思路是：以学生生活经验和观察、想象为基础，通过分析，建立起电流和电压的慨念。
尽管这两个名词学生比较熟悉，但这两个慨念又很抽象，因此本节重点是通过类比过程来说明电流的形成和电压的作用，并让学生体会类比这种科学方法。
【教学流程图】【教学过程】情景１：打开教室电灯开关，电灯亮了，断开开关，电灯熄了。
为什么？学生：没有电流通过电灯。
为什么断开开关时就没有电流呢？电流又是怎样形成的呢？要弄清楚这些问题，必须学好本节内容。
（板书课题：电流电压）一、电荷电流１、电荷通过科学课的学习，我们知道自然界中存在两种电荷：正电荷和负电荷。
那么物体为什么会带电呢？观察活动1：观察原子结构图，分析原子是电中性的。
由于摩擦或发生化学变化等原因，物体中的电子转移到另一个物体上，使物体失去电子有了多余的正电荷而带正电，而得到电子的物体有多余的负电荷而带负电。
物体所带电荷有多有少，物理学中把电荷的多少叫电荷量，用Ｑ表示，单位是库仑，简称库，用符号Ｃ表示。
电荷的基本单元是电子，６.２５×１０１８个电子所带电量为１库仑。
情景2：放影街道人群拥挤场面，引导学生分析，当人们向同一方向走动时，便形成人流。
２、电流（１）电流的形成与方向我们知道金属和电解液导体内有大量自由电荷，金属中叫自由电子，电解液中叫自由离子。
在导体未接入电源之前，这些自由电荷的运动是乱七八糟的，向各个方向的都有。
就象拥挤的街道，人群熙熙攘攘，人们如果向同一方向走动，就形成人流一样，一旦把导体与电源正负两极相连，这些自由电荷就会定向移动而形成了电流。
水流形成也是这样，当水管中水向同一方向运动时就形成了水流。
人流、水流都是有方向的，电流也是有方向的，规定电流的方向是从电源的正极通过导体流向负极。
按照这一规定可知，金属导体中电流的方向恰好与自由电子定向移动的方向相反。
（２）电流的概念、公式和单位水流有大有小，我们常用每秒流过某截面水量（体积）来表示。
电流也是如此，物理学中用每秒钟内通过导体横截面的电荷量来描述，叫电流，符号为Ｉ，Ｉ＝Ｑ／t，在国际单位制中电流的单位是安培，简称安，用符号Ａ表示。
１Ａ＝１Ｃ／s，电流常用单位还有毫安（mA）微安（μA），１mA＝＝１０－３A，１μA＝１０－６A。
查表：不同用电器正常工作时的电流。
３、电流的测量认识电流表：测量电流的仪器是电流表，用符号表示。
观察电流表有几个接线柱，几个量程，量程的大小（０～０.6A和０～３A），不同量程内每一大格和每一小格表示的安培数，刻度的单位。
正确使用电流表注意以下几点：第一选择量程，被测电流不能超过电流表的量程，如不能估算待测电流大小应试触，电流如在较小量程范围内应选小量程测量；第二电流表应串联接入电路，且电流从正接线柱流进，从负接线柱流出电流表；第三读数时要看清量程和相应的每一格表示的电流值；第四不能把电流表直接接到电源两端。
学生活动1：分组实验测小灯泡的电流，先画出电路图，并在图中标出电流表的正、负接线柱符号，然后按电路图连接电路测电流。
二、电源电压观察活动２：如图，观察、分析：把阀门Ｋ打开有没有水流形成？能持续吗？怎样才能获得持续的水流？学生思考后回答。
要有持续水流形成，可使用一台水泵，不断把Ｂ中的水抽入到Ａ中，使Ａ中水位高与Ｂ中水位，从而ＡＢ中总存在水位差即水压，水压是使水管中水定向流动的原因。
１、电源与水流形成类比说明电源作用，图中水泵是用来提供水压的装置，而电源是用来提供电压的装置。
导体两端的电压是导体中自由电荷定向运动的原因。
你知道的电源有那些？（干电池、蓄电池、发电机等）２、电压（１）电压水管两端有水压存在，水管中就有水流形成；与此类似，导体两端有电压存在，导体中就有电流形成。
所以电压是形成电流的原因。
电压的符号为Ｕ，电压的单位是伏特，简称伏，符号是V。
其他常用单位还有千伏（kＶ）和毫伏（mＶ）。
１kV=1000V,1mV=0.001V. （２）常用的电压值查表：不同情况下电压大小的比较，记住一节干电池的电压为１.５V，人体安全电压为２４V，家庭照明电路电压为２２０V。
注意安全用电，介绍电鳐可以产生电压用来自卫的知识，激发学生兴趣。