《电压》教学设计与反思
电压教学反思12篇
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《电压》教学反思
《电压》教学反思电压教学反思在教授电压相关知识的过程中，我对教学内容、方法和效果进行了深入的反思。
以下是对本次教学的反思总结：教学内容针对电压的教学内容，我采用了以下方式：- 简明扼要地介绍了电压的定义和基本特性；- 指导学生理解电压的物理含义，并引导他们与实际生活中的例子联系起来；- 利用图表和实验展示电压的变化规律，以便学生更好地理解电压的概念；- 引导学生理解电压与电场和电势的关系，加深他们对电压的认识。
通过以上的教学内容设计，我相信学生能够初步掌握电压的相关知识和基本概念。
教学方法在教学方法上，我采用了多种策略：- 利用示意图和实物演示，将抽象的电压概念转化为具体形象；- 通过提问和讨论，激发学生的兴趣和思考，促进他们主动参与到研究中来；- 组织小组讨论和互动，鼓励学生共同探讨和解决问题；- 利用多媒体技术和实验室实践，提供更直观、具体的研究体验。
通过多样化的教学方法，我能够满足学生不同的研究需求和方式，提高他们的研究效果。
教学效果通过教学反馈和学生表现，我对本次教学的效果做了评估。
初步的反馈显示，大多数学生对电压的概念和相关知识有一定的了解和掌握。
他们能够正确解释电压的定义和含义，并能运用所学的知识分析和解决一些简单的问题。
同时，学生在实验环节的表现也比较出色，能够操作测量仪器并获取准确的实验数据。
然而，也有部分学生对电压的概念还存在一定的困惑。
他们在理解电压的变化规律和与电势的关系时还有待加强。
因此，我将进一步对这些薄弱环节进行重点辅导，以提高学生的整体理解和掌握程度。
反思总结通过本次电压教学的反思，我意识到了一些可以改进的地方：- 在教学前，应该对学生的基础知识进行一次全面的复和检测，以便更好地把握教学内容和方法的安排；- 在课堂上，要更注重学生的实际操作和实践体验，提供更多的案例和实例，增强学生的应用能力；- 在教学结束后，要及时总结和归纳学生的问题和意见，以便调整和改进下一次的教学内容和方法。
《电压》优秀教学设计
《电压》教学设计一、教学设计思想本节课从一个演示实验出发，从而引出问题电源在电路中的作用是什么？让学生类比水流的形成建立电压的概念；通过动手操作体验学习电压表的使用。
二、教学目标的确立（一）知识与技能1.初步认识电压，知道电压的作用、电源是提供电压的装置；知道电压的单位；能进行单位换算，并初步判断具体电压是否安全。
2.掌握电压表的接法，会连接电压表，会读电压表。
（二）过程与方法1.通过电压概念与电流概念的对比学习和电压表、电流表使用的对比学习，学会对比学习方法并逐步提高对比分析能力。
（三）情感态度与价值观1.通过正确使用电压表技能的训练，逐步培养严谨的科学态度。
三、重点难点的确立（一）重点1.电压的作用，电源是提供电压的装置。
2.电压表的接法。
（二）难点1.电压的作用四、教学过程设计（一）新课导入【问题导引】对比实验，电源在电路中的作用是什么?（二）新课教学【方法引领】：研究水流形成的原因。
讨论：（1）液体压强的公式是什么？哪边对容器底部的压强大？（2）容器底部相连会出现什么情况？（3）水管中为什么会形成水流？给出水压的概念（4）怎么才能形成持续的水流?得到结论：抽水机水压水流【方法引领】：类比水流的形成，得到电压的概念。
1.电压是使电路中形成电流的原因。
2.电压的物理量符号，单位及单位换算。
【图片展示】：展示常见电压，介绍关于安全电压的规定【问题导引】：电压有大小，如何测量它的大小呢？1.观察电压表2.电压表的读数3.电压表的使用（三）课堂小结1.知识梳理（略）2.方法梳理（略）（四）巩固练习（略）（五）作业（六）板书设计。
(名师整理)最新人教版物理9年级第16章第1节《电压》市优质课一等奖教案(含教学反思)
第一节《电压》教学设计【教材分析】《电压》是人教版九年级物理上册中第十六章的第一节。
电压是基本的物理量。
本节内容在电学学习中处于基础地位，自己动手测量电压是电学学习应具备的基本技能。
教材有三个要点，即知道电压是产生电流的原因，怎样使用电压表测量电压（侧重点是实验操作技能），电压表怎样读数（重点是电压表读数方法）。
根据课程标准的要求这三个要点都是教学的重点。
【学情分析】电压是学生在物理电学学习中认识的第二个物理量，学生对电流已经有一定的了解。
所以本节课的学习可以对比之前对电流的学习来进行，在已经历过的学习模式的基础上进行教学，学生更容易突破本节课难点。
【教学目标】1．知识与技能：知道电源的作用、电压的单位，知道生活、生产中常见的电压值；知道电压表是测量电路两端电压的仪表和电压表在电路中的符号；通过练习会将电压表接到被测电路的两端测电压，会读电压表的读数。
2．过程和方法：通过观察认识电压表，动手连接电压表，掌握正确使用测量工具的方法。
3．情感态度和价值观：培养严谨认真的科学态度和主动积极的合作意识。
进一步提高学习物理的兴趣．【教学重点难点】教学重点：正确使用电压表，并能准确读数。
教学难点：正确连接电路，正确使用电压表测量电路中的电压。
【预习要求】通过阅读课本56页内容，记住电压的符号、单位及换算关系,记住课本56页小资料中常见的电压,阅读课本57页“电压表使用说明书”根据电流表的使用规则，大致总结出使用电压表的规则。
【教学过程】一、复习引入我们之前学习了电学的第一个物理量——电流，关于电流大家还记得多少？复习电流的符号、单位及单位换算 (引入课题)二、新课教学（一）电压1.电压通过水压，引入电压。
请同学回答下列问题。
(预习完成)（1）要让一段电路中有电流，它的两端就要有_________，电源的作用就是给用电器两端提供___________。
（2）电压用什么字母表示？单位和符号是什么？它是否还有其他的单位？换算关系怎样？（3）记住几种常见的电压值：一节干电池的电压：一节铅蓄电池的电压：家庭电路的电压：2.知识归纳：电压是产生电流的原因，电源是提供电压的装置。
电压教学设计(共5篇)
电压教学设计〔共5篇〕第1篇：电压教学设计电压教学设计(一)[教材]人教版九年义务教育初中物理第二册(二)[教学目的]使学生初步理解电压使电路中形成了电流，电是提供电压的装置以及电压的国际单位是伏特。
(三)[教学重点]电压的作用。
(四)[教学方法]用比照法讲解电压。
(五)[教具]支架，底部用乳胶管相连的玻璃瓶a、电珠，开关，导线。
(六)[教学过程]b，伏打电池，小 (一)引入新课提问：电灯为什么会亮?电动机为什么会转动?因为有电流通过。
电流是怎样形成的呢?自由电荷定向挪动形成电流。
怎样才能使自由电荷在电路中作持续不断地定向挪动呢?必须有电压。
(二)新课教学1.为了使学生易于理解电压，先理解水压的作用。
取两个底部用乳胶管相连的玻璃瓶a、b，内装一定量的水，用支架固定，使a瓶中水位比b瓶水位高得多。
同时老师在黑板上画图，并启发学生，边观察、边考虑，并在原图上根据需要逐步添画，最后完成的图如图1所示。
这套装置的名称是什么?连通器。
假设把阀门k翻开会有什么现象?水由a流向b。
是什么原因使水由a流向b?因为两瓶水位不同，hac>hbd，有高度差。
(1)任取一液片e受到的压强pa>pb，在压强差pa-pb的作用下，小液片e向d挪动，所以整个装置中形成由a向b的水流。
假设在f处装一架小水轮机，那么水流对水轮机做功使它转动。
但水流无法持久工作下去。
当a、b两液面高度一样时，水流停顿，水轮机也停顿转动。
这是因为压强差消失，水位差不存在了。
为了保持它的压强差(即水位差的存在)怎么办?可以在a、b间装置一架小水泵p，不断地把b中的水抽向a中，保持a、b间的水位差。
这样小水轮机f就可连续转动。
它们之间的水压形成持续不断的水流。
由式可见：水压使水产生定向挪动，形成水流，而流动的水可以做功。
2.电压形成了电流演示：取一个伏打电池，把它的两个极板分别与小灯泡相连，当开关闭合，小电珠发光。
说明有电流通过。
演示后，老师边讲、边画。
《电压》教学设计
第1节电压【教学目标】知识与技能1．知道电压的作用,电压的单位及换算。
2．会正确使用电压表。
3.会用电压表测量用电器两端的电压。
过程与方法1．通过自学电压表的使用方法，养成学生自学的能力。
2．通过用测量用电器两端的电压，养成学生动手操作能力。
3.通过电压概念的建立，让学生学会用“类比法”研究问题。
情感态度与价值观1．养成与他人合作和交流能力，敢于发表自己的观点。
2．通过认识安全电压值，渗透安全教育。
【教学重点】电压表正确使用方法。
1.电压在电路中的作用【教学难点】2．用电压表测量电路中电压大小。
【教学准备】教师：多媒体课件、橘子、发光二极管、铜片、锌片、电压表、开关、灯泡、导线若干、干电池。
学生：电压表、开关、灯泡（2个）、导线若干、干电池（3节）。
（16组）【教学过程】二．新课讲授1水流的形成[过渡语]橘子竟然能让二极管发光，同学们可能感到很神奇，今天我们就学习16章第1节电压，解开你们心中的谜团。
[情景设置]用三节干电池、一个灯泡、开关、导线，做的实验，验证电压的作用。
实验目的：改变小灯泡的亮度。
实验器材：三节干电池、一个灯泡、开关、导线若干。
观察现象：两次小灯泡的亮度有什么不同为什么[过渡语]我们看一下水流和电流的形成，对解决上面的问题会有很大的帮助。
[课件展示]水流与电流的形成[过渡语]：在看“水流和电流是形成”的课件时思考：水流和电流的形成有什么相似之处（一）水流的形成甲图 乙图回答：说明橘子能提供电力，充当了“电源”的角色学生认真观察演示实验，思考提出的问题 实验现象：用一节干电池当电源时，小灯泡的亮度较暗，用两节干电池当电源时，小灯泡的亮度较亮。
回答：说明电路中电流的强弱与电源有关。
学生观看课件，思考教师提出的问题小组讨论后回答： 1、在甲图中把活塞打开后，有水流形成，但是水流不是持续的。
2、在乙图中把活塞打开丙图4.电压表的读数器的电压各是多大记住几种常见电源的电压值：一节干电池的电压、一节铅蓄电池的电压、我国的家庭电路的电压及人体安全电压。
《电压》教学设计
《电压》教学设计实验中学于晶晶【教学目标】1、初步认识电压，知道电压的作用及电源是提供电压的装置。
2、知道电压的单位及其换算关系，记住干电池及家庭电路电压值。
3、认识电压表，了解电压表的用途及符号，正确使用电压表测量电压。
【学情分析】学生已经学习了简单的串并联电路，对电流表的使用方法和电流表的读数都有所掌握。
电压表的读数和电压表的使用有一些相似之处。
在前面的学习基础上，学生能够顺利完成本节内容的学习。
【重点难点】1、教学重点：电压表的使用方法。
2、教学难点：电压的引入；用电压表正确测量电压。
【教学过程】活动1【导入】学习新知识前，让学生根据电路图连接相应的串联和并联电路。
这样的热身运动，提高了学生动手能力，激发学生的学习兴趣。
并且为后面测量串、并联电路电压关系打下铺垫。
活动2【讲授】通过水流带动水轮机的转动，引入形成水流的条件是什么？如何得到持续的水流？（采用步步推进的方式）由水流引入电流。
通过动画演示，比较电流和水流。
得出电源提供电压，电压形成电流。
活动3【讲授】1、介绍电压的单位、符号及单位之间的转换。
（单位之间转换经常考到，后面附带课堂练习，起到复习巩固的作用）2、通过图片展示引入常见的电压值。
3、我们知道电流、电压都有大小，你知道电流用电流表来测量，那么电压用什么工具来测量呢？（学生可以说出电压表测电压的大小）4、教师出示实物电压表。
让学生认识电压表的结构及量程分度值。
（练习电压表的读书）活动4【活动】探究电压表的使用（每两个学生一组）学生带着下面四个问题进行探究（加深学生对知识的理解和掌握）1)电压表与被测用电器是串联还是并联？2) 电压表的正负接线柱如何连接？3) 电压表的量程如何选择?4) 电压表能否直接接在电源两端？（学生分组讨论，教师根据学生的讨论总结电压表的使用）活动5【讲授】教师根据学生实验总结电压表的连接方法：“两要”要并联要正入负出“一不”不能超量程“一可”可以接在电源两端活动6【活动】学以致用一、用电压表测量串联电路电压请使用我们上课时连接的串联电路的实物图，用电压表分别连接到A与B、B与C、A与C，测量电压U AB、U BC、U AC。
初中物理《电压》优秀教案教学设计
初中物理《电压》优秀教案教学设计一、教材分析教材利用生活中常见的“电器标牌标识的电压”直接引入“电压”的概念，这种通过生活实例展示电压的作用，让学生感知电压存在的做法，可以使学生感受到电压是有用的，这样降低教学难度，适应学生的认知水平。
学会“电压表的使用”，为以后电学实验打下基础。
二、课标分析知道电压的作用，熟悉常见的电压值，会使用电压表测电压。
三、学情分析学生对电路中为什么会有电流充满疑问，电路两端需要有电压，才能有电流，通过大量实例介绍，学生可以理解；有使用电流表的经验，电压表的使用难度不大。
四、教学目标（一）知识与技能1．初步认识电压，知道电压的作用，知道电源是提供电压的装置。
2．知道电压的单位，记住干电池、家庭电路的电压值。
3．知道电压表的用途及符号，会正确使用电压表，能正确地读出电压表的示数。
（二）过程与方法1．初步认识电源、电压、电流三者之间的关系。
2．通过练习使用电压表，使学生具有初步的观察能力、分析和推理能力。
（三）情感、态度与价值观通过正确使用电压表技能的训练，使学生学会阅读说明书，养成严谨的科学态度。
五、教学重难点及突破1.电压在初中物理教学中是比较抽象难理解的，根据课程标准要求，在进行教学时要结合学生的实际情况，从学生生活中熟悉的一些电压值入手，通过对小灯泡发光亮度和电压关系的探究实验，让学生在动手操作中了解电压的作用。
“常见的电压”使学生对电压的大小有一定的感性认识，体会到物理学就在自己的身边。
“怎样连接电压表”是本节的重点，也是难点。
要通过组织指导学生对“直流电压表的使用说明书”的阅读，使学生不但达到会连接和使用电压表，而且学会看及使用说明书，注意对学生综合能力和实际应用物理知识的能力的培养。
重点：通过实验观察理解电压的作用。
难点：电压表的正确使用。
2.教学策略要重视实验探究过程，能够对探究问题作出大胆猜想或假设，并能设计出合理的实验方案，注意操作过程的规范性，力求使实验现象更直观，更具有说服力，能够对实验数据分析、总结、概括出规律，培养学生动手操作能力、观察能力和科学探究的意识。
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人教版新课标八年级《物理》
《电压》教学设计与反思（陕西省白水县田家炳实验中学奚治国715600 ）
教学目标：
1、知识和技能目标
●初步认识电压，知道电压的作用，电源是提供电压
的装置。
●知道电压的单位：伏、千伏、毫伏，能对电压的不
同单位进行换算。
●知道干电池、家庭电路及人体安全电压的电压值。
●知道电压表的用途及符号,会正确使用电压表,会读
电压表。
2、过程和方法目标
●通过观察小灯泡亮度的变化，获得电路中电流的强
的信息。
使学生具有初步的观察能力、分析和推理
的能力。
3、情感态度与价值观
●通过对学生正确使用电压表技能的训练，使学生会
阅读说明书，并养成严谨的科学态度和工作作风。
●通过水压对水流的形成作用理解电压在电流的形成
中的作用,学会自主知识建构。
重、难点：
1、会使用电压表，会读数。
2、能正确知道电压的含义及作用。
教学准备：
电脑平台、小灯泡、开关、电源、导线、电压表
教学过程：
一、创设情景，引入新课
二、导学达标：
引入课题：电荷的运动是靠什么做动力的呢？……电压
进行新课：
1、电压：电压的作用就是使电荷做定向运动。
产生电流的两个条件是：有电源（或电压）
电路必须闭合（即通路）其中电源的作用就是提供电压：导体要产生电流，它的两端就要有电压，电压是形成电流的原因。
（1）、符号：U
（2）、单位：伏特，符号V，
还有千伏（kV）、毫伏（mV）
1kV＝1000V 1V＝1000mV
例：U=220V＝ kV= mV
2、电压的测量：用电压表，符号V
（1）、电压表的结构：接线柱、量程、示数、分度值
(2)、电压表的使用：
电压表必须和用电器并联（等于一断开的开关）
电压必须红接线柱接正极，黑接线柱接负极。
选择合适的量程（如不知道量程，应该选较大的量程，并进行试触。
）
边讲边演示一遍
（3）、读数：确定量程……选择示数
确定分度值……
读数，写上单位
例：投影图片……让学生读数
练：给出图片……让学生读数
3、动手做：
（1）、让学生连一电路，并连上电压表测电压。
（2）、读出电压的大小。
3、达标练习：课本后7页“想想做做”、“动手动脑学物理”
完成物理套餐中的本节内容。
小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
课后活动：
1、完成物理套餐中课堂未完成的内容。
2、课本后练习。
教学后记：1、重点是电压表的使用，由于部分学生还是连错
电路……串、并联混淆，教师可示范一遍或让学
生先化出电路图。
2、读数应多练习几遍，学生使用的电压表量程有所不同，
最好要提示一下。