人教版初中物理八年级物理下册7.1力精品PPT课件
在《通往财富自由之路》中，笑来先生有一段对财富的精彩描述：人类真正认识市场的好处不过两三百年，而真正研究经济的运作规律迄今也不过300年，而人类对投资理财的探索，只不过200多年才开始的，对于概率和复利这样认知和应用也不到100年左右。根本称不上经验丰富。
谢谢欣赏 很多人还在使用老祖先遗留下来的模型，什么都要及时获取。那些通过赌博想要一夜暴富的人，那些把买彩票当成改变自己命运的人，那些刚起步就想一蹶而就的人，那些一直寻找武功秘籍、一旦习得、功力大涨、想要天下无敌的人。 人们太想一瞬间以弱变强，以一个成功者的形象出现在人们面前，灼灼生辉，光芒四射，受万人敬仰。
迪士尼乐园，与我们成年人而言，它是一个守护了我们童年的港湾。 在这里的所有伙伴，不论男女老少，都能卸下自己的伪装和枷锁，尽情的享受一个美好的虚幻童话世界。
在这里，不会有人催你长大。 这里有关于梦想幻想的一切，你忘记烦恼，只为把快乐投入其中。
这是一个能让你变回孩子的地方，可以没有顾虑做回真实的自己。 这里虽然可爱却并不幼稚，你会惊叹于华特迪士尼的设计和想象力。 这里充满着无数的童年的回忆，有很多张笑脸，有很多意想不到的创意。 在这里我们得到的幸福不是痛苦或者失去头脑后的自我陶醉，而是我们人格完整的最好证明。
和__B___。
控制：大小、作用点相同
总结: 常用：控制变量法 研究多个变量中的两个量之间的关系
力的作用效果（形变）与力的三要素（大小、方向、作用点）有关
在大城市生活的白领一族们，工作日中总是被大量的的工作任务、人际关系所裹挟，常常因为七七八八的事情压得我们透不过来气。 实际上，不管是工作还是生活，帮助我们取得成功的并非是意志，而是行动。 以至于很多人会在失落时忘却，时常违背了自己少年时期的志向。 总是自认为通情练达，自认为精明。 从前的我们多单纯，多纯粹。 而现在，丢弃了单纯与纯粹的我们，也总算是看透了，想穿了。 但也正因为如此，逐渐就变成了少年时间的自己最憎恨的那种人。
发生 A、B、C、D 四种形变，F1=F2=F3>F4，则 （1）能说明力的作用效果跟力的大小有关的图是 __A__和__D___。 控制：方向、作用点相同
（2）能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是
___A__和__C___。
控制：大小、方向相同
（3）能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是_A___
一个短暂快乐的周末小假期，给予我的时光让我充分认识到： 我不会再装模作样地拥有很多朋友，而是要回到了真实独立的自我之中，以真正的我开始了独自的生活。 虽然有时我也会因为寂寞而难以忍受空虚的折磨，但我宁愿以这样的方式来维护自己的自尊，也不愿以耻辱为代价去换取那种表面的朋友。
正所谓，真正的生命不是你活了多少日子，而是你记住了多少日子。
一画简图二定点， 三画线段四画箭， 符号数据标箭边。
F
例4：一只吊灯挂在天花板，请在图中画出吊
灯受重力的示意图。
画力的示意图的步骤：
一画简图二定点， 三画线段四画箭， 符号数据标箭边。
G
例5：请画出电灯对电线的拉力的力的示意图，
并找出受力物体和施力物体。
这个力是谁施的？
电灯
作用点画在 谁 上？
就是
偶尔来给自己一点喘息的余地和放松的空间吧，只为回归纯粹。 于是，我选择了一个周五的傍晚，住进了“花筑”民宿，来到了位于迪士尼周边2km的小镇。
算是给自己放一个小假，只为圆一场童话梦。 穿梭回到童年，就为简单、不知所谓的快乐一番。
我选择了一家名叫“花筑“的客栈，热情友善体贴的老板会在上海地铁11号线的终点站迪士尼和客栈之间，往返接送你的整个行程。
• 由此可见，施力物体同 时也是受力物体，力的 作用是相互的。
总结：力的作用是相互的
堂堂清练习：
1. 运动员用网拍击球时，球和网拍都变了形，这 表明两点：一是___力__可__以__使__物__体__发__生__形__变_________； 二是____物__体__间__力__的__作__用__是__相__互__的________________。 此外，网拍击球过程中，球的运动方向和速度发生变 化，表明力还使物体的__运__动__状__态_________发生改变。
（2）运动快慢变化； （3）运动方向变化。
运动状态改变
三、力的三要素和示意图
力的三要素
影响
ห้องสมุดไป่ตู้
力的作用效果
踢足球时，用力越大，球就飞得越远。
——力的大小
踢足球时，球总是沿着所受的力的方向飞去。
——力的方向
——力的作用点
打台球时，力 的大小、方向、作 用点都很重要
排球的运 动方向发生改 变，这是因为 排球受到力的 作用
在远古的狩猎时代，人们过着食不果腹，衣不裹体的生活，每一天都在为食物发愁，及时猎取食物就显得尤为重要。因为工具简易，加之那时人的大脑普遍不怎么发达，要捕获一些猎物非常不容易。
并且人多肉少，你不及时吃掉食物，别人就会掠夺那些食物。即使能捕获一些大型猎物，也因为不能很好的储存，食物常常会腐败变质。所以及时获取、即使享受，在几万年的演化中，逐渐成为人们一种本领，深深嵌入人们的意识。
抵达民宿时，太阳已落下了帷幕，温馨点点的灯光在落寞的黑夜中显得无比温暖。
热情周到的女主人迎接我的到来，放下随身物品后，我在小镇上随意寻觅了些小食，就来到了后院安静坐下。
头顶上是浩瀚的星空 眼前是闪烁的灯火
心中却是平和幽静的情感
远离了呼啸而过的地铁呼啸声；远离了川流不息的车流声； 等到了一个此时此刻，用我的五官感受到了一个真正美好寂静的夜晚，属于自己的夜晚。
小练习：
1. 手击排球，施力物体是 ____手___，受力物体是 __排__球_______，手也感到痛，这是因为___力_的__作__用___ _是__相__互__的____。 2. 下列力的作用效果分别是什么？
守门运动员接住足球 __改__变__物__体__的__运__动__状__态___。 受压弹簧，弹簧变弯 __改__变__物__体__的__形__状__，_____ ___使__物__体__发__生__形__变__。
受力物体：电线
电灯就是施力物体
F拉
四、力的作用是相互的
我为什么后退？
脚好 痛
这两图说明了什么？
当一个物体对另一个物体施力时，也同时受到另一个物 体对它的力。 所以一个物体既是施力物体同时也是受力物体
甲
乙
• 滑冰时，甲对乙有推力 的作用，甲是施力物体， 乙是受力物体；同时， 乙对甲也有推力的作用， 这时，乙是施力物体， 甲是受力物体，
抽空给自己放个假吧，或许是短暂的穿梭回到童年，仅仅是度一个24h的假期，放肆快乐的开怀大笑一天；或者是选择一家安静美好的民宿，望着月亮发发呆；更或者是集结三五好友，在星空灯火的陪伴下喝点啤酒，聊点理想，都行。 想必，这也算是给即将结束的2019年，画上一个完美的句号了罢。
0今天这个题目的灵感，来自于刘润老师公众号里的文章《假如再选一次，我会选A》。文章中刘润老师给了两个选项： A、：你可以慢慢变成一个强者。 B、：你可以一瞬间以弱变强。
易错点：作用点定在 受力物体上
例2：请画出地面受到重物的压力的力的示意图
。
画力的示意图的步骤：
一画简图二定点， 三画线段四画箭， 符号数据标箭边。 F
注意：简图难画常用一个方框 来代表， 点为力的作用点，箭为箭头，数据=数值+单位， 箭边为箭头尖的旁边
例3：请画出帆船受到风力的力的示意图。
画力的示意图的步骤：
我们所经历的工作、圈子的人际交往或多或少会带给人一些疑问。
我的意见和想法是否能被ta接受？ ta对于我的idea又是一种怎样的想法？ 如果彼此都不满意，我们求同存异这样真的会好吗？
这种存在差异性的想法，换个角度稍加思索一番，就可以发现： 其实，人与人之间的沟通和理解几乎是不可能的。
任何尝试都可能是徒劳的，甚至很有可能因为说的太多，考虑的太过于全面而伤害到对方。 所以，最明智的做法就是与同事/合作伙伴保持距离，即使我们是主动领导者，也不要靠的太近，更不要动辄强加于人自己的观念。
磁铁吸引铁钉 磁铁施力 铁钉受力
一、力是物体对物体 的作用。
力用符号F 表示， 单位牛顿，简称牛， 符号N。
人 双手
人 人 推土机 磁铁
推 拉 提 举 推 吸引
车 弹簧 水桶 杠铃 土 铁钉
作用
施力物体 受力物体
讨论一下 1．单独一个物体也可以产生力的作用吗？ 2．不接触的物体间一定没有力的作用吗？
但还有一种本领与及时获取正好相反，它们会随着时间沉淀，时间的迭代，时间的积累，最终迸发出巨大的力量。可这种能力，因为时间太短，并没有写入人们的记忆。以至于有时，人们颠三倒四，用错了地方。
比如财富积累和及时获取比起来，人类对财富，对资本，对积累，实在是见的不多，用的不多，思考的也不多。和及时获取比起来，实在太短，太少，就像一个蹒跚学步的孩子，一路跌跌撞撞，不知道什么叫害怕，什么叫危险。
形变可以是很明显的， 也可以是非常微小的。
（1）投球手把静止 （2）棒球被接 的棒球投掷出去； 球手接住；
静止 运动 运动 静止
（3）接球手将 棒球击出。
棒球的运动方向 发生了改变
总结：力可以使物体的运动状态发生改变
观看实验现象
2．力可以改变物体的 运动状态。
（1）从静止变为运动， 或从运动变为静止；
从这个意义上讲，距离就等于理解，就是温情，就是关心。 带着对自己思考后肯定的回答，我安稳的睡去。
当心平和了，睡眠也就踏实了，也就能为第二天的童话镇“漫游”提供力量了。
第二天早八点，民宿老板娘准时敲门，在简单收拾过后，就出发前往迪士尼乐园了。
迪士尼乐园，在这片最神奇而真实的土地上，总有一些属于你自己的magic moment，我们虽然知道它不是生活的避难所，但总还是想让这份美好永驻。
谢谢欣赏 很多人还在使用老祖先遗留下来的模型，什么都要及时获取。那些通过赌博想要一夜暴富的人，那些把买彩票当成改变自己命运的人，那些刚起步就想一蹶而就的人，那些一直寻找武功秘籍、一旦习得、功力大涨、想要天下无敌的人。 人们太想一瞬间以弱变强，以一个成功者的形象出现在人们面前，灼灼生辉，光芒四射，受万人敬仰。
迪士尼乐园，与我们成年人而言，它是一个守护了我们童年的港湾。 在这里的所有伙伴，不论男女老少，都能卸下自己的伪装和枷锁，尽情的享受一个美好的虚幻童话世界。
在这里，不会有人催你长大。 这里有关于梦想幻想的一切，你忘记烦恼，只为把快乐投入其中。
这是一个能让你变回孩子的地方，可以没有顾虑做回真实的自己。 这里虽然可爱却并不幼稚，你会惊叹于华特迪士尼的设计和想象力。 这里充满着无数的童年的回忆，有很多张笑脸，有很多意想不到的创意。 在这里我们得到的幸福不是痛苦或者失去头脑后的自我陶醉，而是我们人格完整的最好证明。
和__B___。
控制：大小、作用点相同
总结: 常用：控制变量法 研究多个变量中的两个量之间的关系
力的作用效果（形变）与力的三要素（大小、方向、作用点）有关
在大城市生活的白领一族们，工作日中总是被大量的的工作任务、人际关系所裹挟，常常因为七七八八的事情压得我们透不过来气。 实际上，不管是工作还是生活，帮助我们取得成功的并非是意志，而是行动。 以至于很多人会在失落时忘却，时常违背了自己少年时期的志向。 总是自认为通情练达，自认为精明。 从前的我们多单纯，多纯粹。 而现在，丢弃了单纯与纯粹的我们，也总算是看透了，想穿了。 但也正因为如此，逐渐就变成了少年时间的自己最憎恨的那种人。
发生 A、B、C、D 四种形变，F1=F2=F3>F4，则 （1）能说明力的作用效果跟力的大小有关的图是 __A__和__D___。 控制：方向、作用点相同
（2）能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是
___A__和__C___。
控制：大小、方向相同
（3）能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是_A___
一个短暂快乐的周末小假期，给予我的时光让我充分认识到： 我不会再装模作样地拥有很多朋友，而是要回到了真实独立的自我之中，以真正的我开始了独自的生活。 虽然有时我也会因为寂寞而难以忍受空虚的折磨，但我宁愿以这样的方式来维护自己的自尊，也不愿以耻辱为代价去换取那种表面的朋友。
正所谓，真正的生命不是你活了多少日子，而是你记住了多少日子。
一画简图二定点， 三画线段四画箭， 符号数据标箭边。
F
例4：一只吊灯挂在天花板，请在图中画出吊
灯受重力的示意图。
画力的示意图的步骤：
一画简图二定点， 三画线段四画箭， 符号数据标箭边。
G
例5：请画出电灯对电线的拉力的力的示意图，
并找出受力物体和施力物体。
这个力是谁施的？
电灯
作用点画在 谁 上？
就是
偶尔来给自己一点喘息的余地和放松的空间吧，只为回归纯粹。 于是，我选择了一个周五的傍晚，住进了“花筑”民宿，来到了位于迪士尼周边2km的小镇。
算是给自己放一个小假，只为圆一场童话梦。 穿梭回到童年，就为简单、不知所谓的快乐一番。
我选择了一家名叫“花筑“的客栈，热情友善体贴的老板会在上海地铁11号线的终点站迪士尼和客栈之间，往返接送你的整个行程。
• 由此可见，施力物体同 时也是受力物体，力的 作用是相互的。
总结：力的作用是相互的
堂堂清练习：
1. 运动员用网拍击球时，球和网拍都变了形，这 表明两点：一是___力__可__以__使__物__体__发__生__形__变_________； 二是____物__体__间__力__的__作__用__是__相__互__的________________。 此外，网拍击球过程中，球的运动方向和速度发生变 化，表明力还使物体的__运__动__状__态_________发生改变。
（2）运动快慢变化； （3）运动方向变化。
运动状态改变
三、力的三要素和示意图
力的三要素
影响
ห้องสมุดไป่ตู้
力的作用效果
踢足球时，用力越大，球就飞得越远。
——力的大小
踢足球时，球总是沿着所受的力的方向飞去。
——力的方向
——力的作用点
打台球时，力 的大小、方向、作 用点都很重要
排球的运 动方向发生改 变，这是因为 排球受到力的 作用
在远古的狩猎时代，人们过着食不果腹，衣不裹体的生活，每一天都在为食物发愁，及时猎取食物就显得尤为重要。因为工具简易，加之那时人的大脑普遍不怎么发达，要捕获一些猎物非常不容易。
并且人多肉少，你不及时吃掉食物，别人就会掠夺那些食物。即使能捕获一些大型猎物，也因为不能很好的储存，食物常常会腐败变质。所以及时获取、即使享受，在几万年的演化中，逐渐成为人们一种本领，深深嵌入人们的意识。
抵达民宿时，太阳已落下了帷幕，温馨点点的灯光在落寞的黑夜中显得无比温暖。
热情周到的女主人迎接我的到来，放下随身物品后，我在小镇上随意寻觅了些小食，就来到了后院安静坐下。
头顶上是浩瀚的星空 眼前是闪烁的灯火
心中却是平和幽静的情感
远离了呼啸而过的地铁呼啸声；远离了川流不息的车流声； 等到了一个此时此刻，用我的五官感受到了一个真正美好寂静的夜晚，属于自己的夜晚。
小练习：
1. 手击排球，施力物体是 ____手___，受力物体是 __排__球_______，手也感到痛，这是因为___力_的__作__用___ _是__相__互__的____。 2. 下列力的作用效果分别是什么？
守门运动员接住足球 __改__变__物__体__的__运__动__状__态___。 受压弹簧，弹簧变弯 __改__变__物__体__的__形__状__，_____ ___使__物__体__发__生__形__变__。
受力物体：电线
电灯就是施力物体
F拉
四、力的作用是相互的
我为什么后退？
脚好 痛
这两图说明了什么？
当一个物体对另一个物体施力时，也同时受到另一个物 体对它的力。 所以一个物体既是施力物体同时也是受力物体
甲
乙
• 滑冰时，甲对乙有推力 的作用，甲是施力物体， 乙是受力物体；同时， 乙对甲也有推力的作用， 这时，乙是施力物体， 甲是受力物体，
抽空给自己放个假吧，或许是短暂的穿梭回到童年，仅仅是度一个24h的假期，放肆快乐的开怀大笑一天；或者是选择一家安静美好的民宿，望着月亮发发呆；更或者是集结三五好友，在星空灯火的陪伴下喝点啤酒，聊点理想，都行。 想必，这也算是给即将结束的2019年，画上一个完美的句号了罢。
0今天这个题目的灵感，来自于刘润老师公众号里的文章《假如再选一次，我会选A》。文章中刘润老师给了两个选项： A、：你可以慢慢变成一个强者。 B、：你可以一瞬间以弱变强。
易错点：作用点定在 受力物体上
例2：请画出地面受到重物的压力的力的示意图
。
画力的示意图的步骤：
一画简图二定点， 三画线段四画箭， 符号数据标箭边。 F
注意：简图难画常用一个方框 来代表， 点为力的作用点，箭为箭头，数据=数值+单位， 箭边为箭头尖的旁边
例3：请画出帆船受到风力的力的示意图。
画力的示意图的步骤：
我们所经历的工作、圈子的人际交往或多或少会带给人一些疑问。
我的意见和想法是否能被ta接受？ ta对于我的idea又是一种怎样的想法？ 如果彼此都不满意，我们求同存异这样真的会好吗？
这种存在差异性的想法，换个角度稍加思索一番，就可以发现： 其实，人与人之间的沟通和理解几乎是不可能的。
任何尝试都可能是徒劳的，甚至很有可能因为说的太多，考虑的太过于全面而伤害到对方。 所以，最明智的做法就是与同事/合作伙伴保持距离，即使我们是主动领导者，也不要靠的太近，更不要动辄强加于人自己的观念。
磁铁吸引铁钉 磁铁施力 铁钉受力
一、力是物体对物体 的作用。
力用符号F 表示， 单位牛顿，简称牛， 符号N。
人 双手
人 人 推土机 磁铁
推 拉 提 举 推 吸引
车 弹簧 水桶 杠铃 土 铁钉
作用
施力物体 受力物体
讨论一下 1．单独一个物体也可以产生力的作用吗？ 2．不接触的物体间一定没有力的作用吗？
但还有一种本领与及时获取正好相反，它们会随着时间沉淀，时间的迭代，时间的积累，最终迸发出巨大的力量。可这种能力，因为时间太短，并没有写入人们的记忆。以至于有时，人们颠三倒四，用错了地方。
比如财富积累和及时获取比起来，人类对财富，对资本，对积累，实在是见的不多，用的不多，思考的也不多。和及时获取比起来，实在太短，太少，就像一个蹒跚学步的孩子，一路跌跌撞撞，不知道什么叫害怕，什么叫危险。
形变可以是很明显的， 也可以是非常微小的。
（1）投球手把静止 （2）棒球被接 的棒球投掷出去； 球手接住；
静止 运动 运动 静止
（3）接球手将 棒球击出。
棒球的运动方向 发生了改变
总结：力可以使物体的运动状态发生改变
观看实验现象
2．力可以改变物体的 运动状态。
（1）从静止变为运动， 或从运动变为静止；
从这个意义上讲，距离就等于理解，就是温情，就是关心。 带着对自己思考后肯定的回答，我安稳的睡去。
当心平和了，睡眠也就踏实了，也就能为第二天的童话镇“漫游”提供力量了。
第二天早八点，民宿老板娘准时敲门，在简单收拾过后，就出发前往迪士尼乐园了。
迪士尼乐园，在这片最神奇而真实的土地上，总有一些属于你自己的magic moment，我们虽然知道它不是生活的避难所，但总还是想让这份美好永驻。
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人教版八年级下册：7.1 力(共28张PPT)
B：小孩用力推墙的同时也受到墙对小孩的推力。
C：人坐在软沙发上，可发现沙发凹下去，说明了力的作 用可以改变物体的形状。
D：足球运动员用头顶球，球的运动方向改变，表明力的 作用可以改变物体的运动状态。
力作用的效果与哪些因素有关？ 提出猜想：可能与力作用的大小有关；可能与力作用的方向 有关；可能与力作用的位置有关。
力的作用是相互的。用桨 划水时，桨对水一个向左 的力的作用，反过来水对 桨也有一个向右的力的作 用，于是船就向右前进。
力的作用是相互的。用手向 后划水时，手对水一个向后 的力的作用，反过来水对手 也有一个向前的力的作用， 于是人就前进。
人穿着滑轮鞋，用力推墙时，人就后退，为什么？。
因为力的作 用是相互的。 当人用手推 墙时，手对 墙一个力的 作用，反过 墙对手也有 一个力作用， 所以人就后 退。
第1节 力
1、什么叫力？
拔河
手
拉
推土机 推
头顶
推土机推土
头顶球
绳 ：手对绳用了力．
土 ：推土机对土用了力．
球
：头对球用了力．
力是物体对物体的作用
力的符号？ 力的单位？ 1N有多大？
常用“F”表示。 牛顿（N）
托起二个鸡蛋所用的力约为1N。
成年男子右手的握力大约是700N
一个质量是40kg的同学对水平地面的压力大约是400N
3.用力推桌子，桌子动起来，力的作用效果是 __使__桌__子__的__运__动__状__态__改__变_______。
4.玻璃杯落在地上，杯子给地一个力，同时杯子也会 破碎，原因是_力__的__作__用__是__相__互__的_.
5、用手拍打墙，施力物体是 手 , 受力物体是 墙 .手 感到很疼，这说明 力的作用是相互. 的
C：人坐在软沙发上，可发现沙发凹下去，说明了力的作 用可以改变物体的形状。
D：足球运动员用头顶球，球的运动方向改变，表明力的 作用可以改变物体的运动状态。
力作用的效果与哪些因素有关？ 提出猜想：可能与力作用的大小有关；可能与力作用的方向 有关；可能与力作用的位置有关。
力的作用是相互的。用桨 划水时，桨对水一个向左 的力的作用，反过来水对 桨也有一个向右的力的作 用，于是船就向右前进。
力的作用是相互的。用手向 后划水时，手对水一个向后 的力的作用，反过来水对手 也有一个向前的力的作用， 于是人就前进。
人穿着滑轮鞋，用力推墙时，人就后退，为什么？。
因为力的作 用是相互的。 当人用手推 墙时，手对 墙一个力的 作用，反过 墙对手也有 一个力作用， 所以人就后 退。
第1节 力
1、什么叫力？
拔河
手
拉
推土机 推
头顶
推土机推土
头顶球
绳 ：手对绳用了力．
土 ：推土机对土用了力．
球
：头对球用了力．
力是物体对物体的作用
力的符号？ 力的单位？ 1N有多大？
常用“F”表示。 牛顿（N）
托起二个鸡蛋所用的力约为1N。
成年男子右手的握力大约是700N
一个质量是40kg的同学对水平地面的压力大约是400N
3.用力推桌子，桌子动起来，力的作用效果是 __使__桌__子__的__运__动__状__态__改__变_______。
4.玻璃杯落在地上，杯子给地一个力，同时杯子也会 破碎，原因是_力__的__作__用__是__相__互__的_.
5、用手拍打墙，施力物体是 手 , 受力物体是 墙 .手 感到很疼，这说明 力的作用是相互. 的
人教版八年级物理下册7.1力 课件 18张PPT
6．力的作用是相互的，下列现象中没有应用这一原理的是（
D．作用点相同，大小、方向都不同
时尚女生
石智勇
） 地球
提包 举 杠铃
吸引 苹果
磁铁 3．用一水平推力推矿泉水瓶下部，瓶会沿桌面滑动，同样大小的力推顶部会翻倒。
4、力的三要素是什么？
吸引 铁钉
托起两个鸡蛋所用的力大约是1 N。
A．力的作用不可以没有施力物体，但可以没有受力物体
5．人推墙，墙同时也推人，这两个推力的三要素（ ） C．人向前跑步时要用力向后下方蹬地
A．力的作用不可以没有施力物体，但可以没有受力物体
力的作用效果怎样手力影响？
2．力可以改变物体的运动状态。 3．用一水平推力推矿泉水瓶下部，瓶会沿桌面滑动，同样大小的力推顶部会翻倒。
起点表示力 D．教室门上的手柄总是安装在离门轴较远地方
人教版初中八年级下册物理7.1力
学完本节你需要掌握的内容有： 1、力的概念及单位是什么？ 2、产生力的充分条件是什么？ 3、力的作用效果有哪些？ 4、力的三要素是什么？ 5、力的示意图是什么？ 6、力的作用效果跟什么因素有关？
7、能举出几个力的作用效果是相互的例 子。
第一页，共18页。
情景引入
妈妈推婴儿车 妈妈用了力
A．完全相同
B．大小、方向都相同，作用点不同 C．大小相同，方向和作用点都不同
D．作用点相同，大小、方向都不同
第十六页，共18页。
跟踪练习 6．力的作用是相互的，下列现象中没有应用这一原理的是
（） A．用船桨向后划水，船向前行驶 B．春节期间，小孩玩的“鱼雷”向空中腾空飞起时，它 会向地面喷气 C．人向前跑步时要用力向后下方蹬地
D．教室门上的手柄总是安装在离门轴较远地方
D．作用点相同，大小、方向都不同
时尚女生
石智勇
） 地球
提包 举 杠铃
吸引 苹果
磁铁 3．用一水平推力推矿泉水瓶下部，瓶会沿桌面滑动，同样大小的力推顶部会翻倒。
4、力的三要素是什么？
吸引 铁钉
托起两个鸡蛋所用的力大约是1 N。
A．力的作用不可以没有施力物体，但可以没有受力物体
5．人推墙，墙同时也推人，这两个推力的三要素（ ） C．人向前跑步时要用力向后下方蹬地
A．力的作用不可以没有施力物体，但可以没有受力物体
力的作用效果怎样手力影响？
2．力可以改变物体的运动状态。 3．用一水平推力推矿泉水瓶下部，瓶会沿桌面滑动，同样大小的力推顶部会翻倒。
起点表示力 D．教室门上的手柄总是安装在离门轴较远地方
人教版初中八年级下册物理7.1力
学完本节你需要掌握的内容有： 1、力的概念及单位是什么？ 2、产生力的充分条件是什么？ 3、力的作用效果有哪些？ 4、力的三要素是什么？ 5、力的示意图是什么？ 6、力的作用效果跟什么因素有关？
7、能举出几个力的作用效果是相互的例 子。
第一页，共18页。
情景引入
妈妈推婴儿车 妈妈用了力
A．完全相同
B．大小、方向都相同，作用点不同 C．大小相同，方向和作用点都不同
D．作用点相同，大小、方向都不同
第十六页，共18页。
跟踪练习 6．力的作用是相互的，下列现象中没有应用这一原理的是
（） A．用船桨向后划水，船向前行驶 B．春节期间，小孩玩的“鱼雷”向空中腾空飞起时，它 会向地面喷气 C．人向前跑步时要用力向后下方蹬地
D．教室门上的手柄总是安装在离门轴较远地方
人教版物理八年级下册 课件 7.1 力 (共29张PPT)
2018/8/23 5
二、力的作用效果
活动：
用磁铁靠近细线下悬吊的铁钉，原来静止 铁钉会怎样？ 按图1分别演示，观察小钢珠在桌面上的运 动情况。注意观察没有磁铁和有磁铁的作用下 ，运动快慢和运动方向有没有改变。
演示：
2018/8/23
6
二、力的作用效果
总结：
物体由静到动、由动到静，以及运动 快慢和方向的改变，都被认为它的运动状 态发生了改变。上面的例子说明，力可以 改变物体的运动状态。
总结：
力作用的地点不同，力的作用效 果不同。力的大小、方向、作用点都 影响力的作用效果，所以物理中通常 把它们称为力的三要素。 再举出一些这方面的生活实例。
9
举例：
2018/8/23
三、力的三要素和力的示意图
思考：
一个力有三个要素，所以提到一个力，不 仅要关心它的大小，还要关心它的方向和作用 点，能否用一个图把力的三要素都表示出来？ 类比用光线表示光的方法，它是用带箭头 的直线表示光的传播路径和方向。那么，用一 根带箭头的线段就可以表示力的大小、方向和 作用点。
2018/8/23
22
巩固练习
8.甲、乙两个同学穿着滑冰鞋面对面静止站在冰面
上，如果甲用力推一下乙，其结果是( ) A．甲仍然静止，乙被推开 B．乙受到甲的力，甲不受推力作用 C．乙受到的推力大于甲受到的推力 D．甲、乙同时相对离开 答案：D 解析：甲用力推一下乙，乙受到推力由静止运动起 来。同时，根据力的作用是相互的，乙也会给甲一 个相反方向的推力，使甲由静止向相反方向运动起 来。
2018/8/23
7
三、力的三要素和力的示意图
思考与讨论：
我们已经知道了力的作用效果，那么你知 道有哪些因素影响力的作用效果呢？试着举例 说明。 分别在A、B、C处用力开门，感受开门的难 易程度是否相同。这说明了什么？
人教版八年级物理下册《7.1力》PPT课件
1 第认七识章无理力数
初中物理（人教版）
八年级 下册
第七章 力
第一节 力
1 第认七识章无理力数
1 第认1节识无力理数
知识点一 力 1.概念:力是物体对物体的作用。发生作用的两个物体,一个是施力物 体,另一个是受力物体。物理学中,力用字母F来表示。 2.单位:力的单位是牛顿,简称牛,符号是N。托起两个鸡蛋所用的力大约 是1 N。 3.产生条件:①至少存在两个物体;②物体间必须有相互作用。
现象 ①篮球撞击在篮板上被弹回
分析 运动方向改变
④关闭发动机后缓缓向前运动的汽车 ②用力揉面团,面团形状发生变化 ③塑料直尺被压弯
答案 B
速度变小 形状改变
判断 受力改 变运动 状态
受力改 变形状
1 第认1节识无力理数
知识点三 力的三要素和力的示意图 1.力的三要素:力的大小、方向、作用点叫做力的三要素(如图7-1-3)。
1 第认1节识无力理数
2.力的示意图:物理学中通常用一条带箭头的线段表示力。如图7-1-4所 示,在受力物体上沿着力的方向画一条线段,在线段的末端画一个箭头 表示力的方向,线段的起点或终点表示力的作用点。 在同一示意图中,力越大,线段应该越长,有时还可以在力的示意图旁边 用数字和单位标出力的大小。
1 第认1节识无力理数
解析 力是物体对物体的作用,产生力的两个物体之间一定发生了作 用;要想产生力,至少要有两个物体;力不能脱离物体而存在,故A选项正 确,B、C选项错误。相互接触的物体不一定有力的作用,比如并排放置, 不相互挤压的两个桌子间就没有力的作用,故D错误。 答案 A 点拨 本题是一道关于“力”的概念的辨析题,解答该类问题时,首先 要正确理解相关物理概念,然后利用概念进行辨析解答即可。
初中物理（人教版）
八年级 下册
第七章 力
第一节 力
1 第认七识章无理力数
1 第认1节识无力理数
知识点一 力 1.概念:力是物体对物体的作用。发生作用的两个物体,一个是施力物 体,另一个是受力物体。物理学中,力用字母F来表示。 2.单位:力的单位是牛顿,简称牛,符号是N。托起两个鸡蛋所用的力大约 是1 N。 3.产生条件:①至少存在两个物体;②物体间必须有相互作用。
现象 ①篮球撞击在篮板上被弹回
分析 运动方向改变
④关闭发动机后缓缓向前运动的汽车 ②用力揉面团,面团形状发生变化 ③塑料直尺被压弯
答案 B
速度变小 形状改变
判断 受力改 变运动 状态
受力改 变形状
1 第认1节识无力理数
知识点三 力的三要素和力的示意图 1.力的三要素:力的大小、方向、作用点叫做力的三要素(如图7-1-3)。
1 第认1节识无力理数
2.力的示意图:物理学中通常用一条带箭头的线段表示力。如图7-1-4所 示,在受力物体上沿着力的方向画一条线段,在线段的末端画一个箭头 表示力的方向,线段的起点或终点表示力的作用点。 在同一示意图中,力越大,线段应该越长,有时还可以在力的示意图旁边 用数字和单位标出力的大小。
1 第认1节识无力理数
解析 力是物体对物体的作用,产生力的两个物体之间一定发生了作 用;要想产生力,至少要有两个物体;力不能脱离物体而存在,故A选项正 确,B、C选项错误。相互接触的物体不一定有力的作用,比如并排放置, 不相互挤压的两个桌子间就没有力的作用,故D错误。 答案 A 点拨 本题是一道关于“力”的概念的辨析题,解答该类问题时,首先 要正确理解相关物理概念,然后利用概念进行辨析解答即可。
人教版八年级物理下册7.1力课件(共19张PPT)
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月上午9时35分21.11.1609:35November 16, 2021
• 7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不 堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021年11月16日星期二9时35分11秒09: 35:1116 November 2021
马拉车 2、单位：牛顿，简称： 运动员 举 杠铃 牛，符号：N
作用
注：托起两个鸡蛋所用的
力大约是1 N。
施力物体
受力物体
• 1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 • 3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
巩固练习
3、下列 关于力的说法，不正确的是 （ B ）
A.人推车时,人也受到车给人的推力 B.两个物体只要相互接触,就一定发生力的作用 C.用手捏一个空的易拉罐,易拉罐变瘪了,表明力可以 使物体发生形变 D.排球运动员扣球的方向发生了改变,表明力可以改变 物体的运动状态
巩固练习
4．游泳运动员用手、脚向后划水，于是 人就前进。下面说法中正确的是 （ Ｃ）
二、力的作用效果
力作用在物体上会产生什么效果呢？
演示： （1）捏一下面团； （2）拉伸一下弹簧。
1、力可以改变物体的形状
形状改变
二、力的作用效果
2、力可以改变物体的运动状态。
• 7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不 堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021年11月16日星期二9时35分11秒09: 35:1116 November 2021
马拉车 2、单位：牛顿，简称： 运动员 举 杠铃 牛，符号：N
作用
注：托起两个鸡蛋所用的
力大约是1 N。
施力物体
受力物体
• 1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 • 3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
巩固练习
3、下列 关于力的说法，不正确的是 （ B ）
A.人推车时,人也受到车给人的推力 B.两个物体只要相互接触,就一定发生力的作用 C.用手捏一个空的易拉罐,易拉罐变瘪了,表明力可以 使物体发生形变 D.排球运动员扣球的方向发生了改变,表明力可以改变 物体的运动状态
巩固练习
4．游泳运动员用手、脚向后划水，于是 人就前进。下面说法中正确的是 （ Ｃ）
二、力的作用效果
力作用在物体上会产生什么效果呢？
演示： （1）捏一下面团； （2）拉伸一下弹簧。
1、力可以改变物体的形状
形状改变
二、力的作用效果
2、力可以改变物体的运动状态。
人教版物理八下7.1力 课件(共17张PPT)
托起两个鸡蛋所用的力大约是1 N。
二、力
艾 萨 克 ·牛 顿 （ Isaac Newton ， 16431727），英国著名的物理学家和数学家。
牛顿的研究领域非常广泛，且成就非 凡。比如在物理学方面，他提出了万有引 力定律和牛顿运动定律；数学上，他对微 积分学的发展做出了巨大的贡献；天文学 方面，牛顿发明了反射式望远镜。
二、力
推 拉 提 吸引 投 举
自行车 车 桶 铁钉 球 杠铃
施力物体
作用
人教版物理八下7.1力 课件(共17张PPT).
受力物体
二、力
2 ．力的概念及单位 （1）力是一个物体对另一个物体的作用。
注意：单独一个物体不可以产生力的作用。不接触的两物体间可以存在力的 作用。
（2）力的符号：F （3）力的单位：牛顿(N)
拐弯称运动方向改变
我们把物体运动速度大小的改变、运动方向的改变统称为 物体运动状态的改变。
力可以改变物体的运动状态。
四、典型例题
1．投标枪时，施力物体是__手___，受力物体是__标__枪__。标枪飞了 出去说明了__力___可__以__改__变___物__体__的__运__动___状__态_______________。
第七章 力
第1节 力
一、新课导入
飞机起飞
1．介绍力
二、力
小男孩推自行车 小男孩用了力 自行车受到了力
马拉车 马用了力 车受到了力
人提桶 人用了力 桶受到了力
二、力
磁铁吸引铁钉 磁铁用了力 铁钉受到了力
手投球 手用了力 球受到了力
运动员举杠铃 手用了力 杠铃受到了力
小男孩 马 人 磁铁 手 运动员
温馨提示：为更好地满足您的学习和使用需求，课件在下载后可以自由编辑，请您根据实际情况进行调整！Thank you for
二、力
艾 萨 克 ·牛 顿 （ Isaac Newton ， 16431727），英国著名的物理学家和数学家。
牛顿的研究领域非常广泛，且成就非 凡。比如在物理学方面，他提出了万有引 力定律和牛顿运动定律；数学上，他对微 积分学的发展做出了巨大的贡献；天文学 方面，牛顿发明了反射式望远镜。
二、力
推 拉 提 吸引 投 举
自行车 车 桶 铁钉 球 杠铃
施力物体
作用
人教版物理八下7.1力 课件(共17张PPT).
受力物体
二、力
2 ．力的概念及单位 （1）力是一个物体对另一个物体的作用。
注意：单独一个物体不可以产生力的作用。不接触的两物体间可以存在力的 作用。
（2）力的符号：F （3）力的单位：牛顿(N)
拐弯称运动方向改变
我们把物体运动速度大小的改变、运动方向的改变统称为 物体运动状态的改变。
力可以改变物体的运动状态。
四、典型例题
1．投标枪时，施力物体是__手___，受力物体是__标__枪__。标枪飞了 出去说明了__力___可__以__改__变___物__体__的__运__动___状__态_______________。
第七章 力
第1节 力
一、新课导入
飞机起飞
1．介绍力
二、力
小男孩推自行车 小男孩用了力 自行车受到了力
马拉车 马用了力 车受到了力
人提桶 人用了力 桶受到了力
二、力
磁铁吸引铁钉 磁铁用了力 铁钉受到了力
手投球 手用了力 球受到了力
运动员举杠铃 手用了力 杠铃受到了力
小男孩 马 人 磁铁 手 运动员
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八年级物理下册课件：7.1 力(共38张PPT)
4.力的作用是相互的: 一个物体对另一个物体施力时,另一个物体也同时对它 _施__加__力__的作用,即物体间力的作用是_相__互__的。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
探究1 力和力的作用效果 1.力: 分析以下用力的事例: (1)人推车,______________对________施力。 (2)推土机推土,__________对________施力。 (3)磁铁吸引铁钉,________对________施力。
(2)做一做,并思考: ①一个小铁球静止在水平桌面上,当一个磁体靠近它时, 会发现小球________。 ②如图甲,让小铁球从斜面上滚下,沿着它的运动方向 放一个磁体,观察到小铁球运动速度________。
③如图乙,让小铁球从斜面上滚下,在它运动路径的侧 旁放一个磁体,观察小铁球运动的________发生了变化。 ④物体由静止开始运动或由运动变为静止、物体运动 的快慢或方向发生改变,都叫作________发生了变化。 分析现象,可得出结论:力可以改变__________。
2.力的作用效果:
(1)力可以改变_物__体__的__形__状__。 (2)力可以改变_物__体__的__运_动__状__态___。
3.力的三要素和力的示意图:
(1)力的三要素:力的_大__小__、_方__向__、_作__用__点__。 (2)力的示意图:用一条__带__箭__头__的__线__段_表示力。
探究2 力的三要素 【做一做】结合以下实例,并尝试着做一做。
1.如图甲,用不同的力拉同一根橡皮筋,伸长长度________, 说明________影响力的作用效果。 2.如图乙,用大小相同的力压、拉弹簧,弹簧的形变__ _________,说明________影响力的作用效果。 3.如图丙,分别在A、B、C处用同样大小的力推门,发现越 靠近门轴推门,越________,这说明________影响力的作 用效果。
人教版八年级物理下册课件：7.1力(共25张PPT)
本课小结
基训答案
1--6CDDBDC
7.略 8 .力的作用是相互的 9 . （1）力可以改变物体的运动状态
（2）力的作用是相互的 10 . （1）甲乙（2）甲丙（3）甲丁 11.
谁用了力，谁受了力，谁是施力体，谁是受力体。
力
施力物体
作用
人
推
马
拉
人
提
压路机 力物体
车 车 水桶 路面
. .
第一节 力
一、力是物体对物体的作用。 力用符号F 表示， 单位牛顿，简称牛， 符号N。
托起两个鸡蛋所用的力大约是1 N。
讨论一下 1．单独一个物体也可以产生力的作用吗？ 2．不接触的物体间一定没有力的作用吗？
守门运动员接住足球 __改__变__物__体__的__运__动__状__态___。 受压弹簧，弹簧变弯 __改__变__物__体__的__形__状__，_____ ___使__物__体__发__生__形__变__。
3．下列关于力的说法中，正确的是 ( C ) A．没有物体，也可能有力的作用 B．力是物体对物体的作用，所以彼此不接触的物 体之间没有力的作用 C．发生力的作用时，必定可以找到此力的施力物 体和受力物体 D．力作用在物体上，只能使物体从静止变为运动
力作用在物体上会产生什么效果呢？或者说一个 物体受到了力会有什么变化呢？
演示： （1）捏一下橡皮泥； （2）拉伸一下弹簧。
二、力的作用效果 1.力可以改变物体的形状， 使它发生形变
形状改变
举例......
力作用在物体上还会产生什么效果呢？
观看实验现象
2、力可以改变物体的运动状态
三、力的作用效果跟哪些因素有关呢呢？
小实验
四、物体间力的作用是相互的
人教版物理八年级下册7.1《力》ppt课件1
受力物体
一.力是物体对物体的作用。
施力物体
1)一个物体受到了力,一定有别的物体对它施力.施 力物体与受力物体总是同时存在的。 2）施力物体与受力物体是直接作用的两个物体
3)产生力的条件: a、至少要有两个物体；
b、物体间要有相互作用。
判断几个同学的想法:
1、单独一个一个物体向另一个物体施加作
用力时，也受到另一个物体的反作用力， 即物体间力的作用是相互的。
作用力与反作用力特点：
1、大小相等 2、方向相反，且在同一条直线上 3、分别作用在两个物体上 4、同时产生、同时消失
感受力的作用是相互的
讨论： 用浆划船前进时，使船前进的力是哪 个物体给的？
A、水 C、人 B、 浆 D、船
练习
1、下图中，可以说明力能改变物体运动状态 的是 B C E ， 说明力能使物体发生形变的是 . AD
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
2、如图示，足球运动员A开 任意球，把球踢到球门前方 ，队友B用头将球顶向球门 ，守门员C鱼跃接接住。由 图可见，运动员A的脚对球 的作用力使球由 静止 到运动 ；运动员B的头对球的作用 力使球的运动方向 发生改变 ；守门员C的手对球的作用 力又使球由 运动 到静止。上 述事例说明，力的作用效果 可以使物体的运动状态 发生 变化。
分析：浆划船时，浆对水有一个作用力。力 之间是相互的浆同时也受到水的反作用力。 故选A。
力是一个物体对另一个物体的作用 力的单位：牛顿（N） 力的作用效果 1、力可以使物体发生形变 2、力可以改变物体的运动状态 大 力的三要素 方 小 向
力
作用点
力的示意图 ：用一根带箭头的线段表示力
物体间力的作用是相互的
人教版八年级物理下册7.1力(共37张PPT)
5．关于力的概念说法错误的是（C）
A．力是物体对物体的作用，没有物体就没有力的作用
B．物体受到力的作用，一定存在施力物体
C．只要有物体，一定就有力的作用
D．物体间力的作用是相互的，一个物体对另一个物体施力时，同时也受
到后者对它的作用
6．把一磁铁悬挂起来，现拿一铁块靠近磁铁，则（B）
A．磁铁一定不动
B．磁铁会被吸引过来
15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年8月2021/8/102021/8/102021/8/108/10/2021
16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/8/102021/8/10August 10, 2021
A．磁铁吸引铁钉，而铁钉不能吸磁铁 B．铁钉吸引磁铁，而磁铁不能吸铁钉 C．磁铁吸铁钉的同时铁钉也在吸磁铁 D．磁铁和铁钉之间没有发生相互吸引作用
4．坐在船上的人用桨向后划水时，船就会向前进，则在平静的水面上，使
船前进的力是（D）
A．人手作用在桨上的力
B．桨向后作用于水上的力
C．水作用于桨的力
D．水作用于船体的力
17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/8/102021/8/102021/8/102021/8/10
2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四