价值观大拍卖教案
价值大拍卖教案教学
价值大拍卖教案教学第一章：课程导入1.1 教学目的：使学生了解价值大拍卖游戏的背景和规则，激发学生的兴趣和参与欲望。
1.2 教学内容：介绍价值大拍卖游戏的起源和发展，以及游戏的基本规则和玩法。
1.3 教学方法：采用讲解法和互动讨论法，引导学生了解游戏背景和规则，并鼓励学生提出问题和分享观点。
1.4 教学步骤：1.4.1 引入话题：向学生介绍价值大拍卖游戏的背景和起源，引起学生的兴趣。
1.4.2 讲解规则：详细讲解游戏的基本规则和玩法，确保学生清楚明白。
1.4.3 互动讨论：引导学生参与互动讨论，分享对游戏的理解和经验，增强学生的参与感。
1.4.4 游戏演示：进行一次简单的游戏演示，让学生亲身体验游戏的乐趣。
第二章：游戏准备2.1 教学目的：使学生了解游戏所需的材料和准备工作，培养学生合作和组织能力。
2.2 教学内容：介绍游戏所需的材料和准备工作，包括拍卖物品的选择和估值。
2.3 教学方法：采用小组合作学习和讨论法，引导学生分工合作，完成游戏准备工作。
2.4 教学步骤：2.4.1 分配任务：将学生分成小组，并分配给每个小组不同的任务，如选择拍卖物品、估值等。
2.4.2 指导方法：引导学生讨论并确定完成任务的具体步骤和方法。
2.4.3 执行任务：学生按照确定的步骤和方法进行准备工作，教师进行指导和监督。
2.4.4 评估反馈：对学生的准备工作进行评估和反馈，鼓励学生表达自己的观点和思考。
第三章：游戏进行3.1 教学目的：使学生通过参与游戏，培养沟通和协商技巧，提高决策能力。
3.2 教学内容：介绍游戏进行中的基本规则和策略，包括拍卖物品的报价和竞价。
3.3 教学方法：采用模拟拍卖法和小组讨论法，引导学生参与游戏，培养沟通和协商技巧。
3.4 教学步骤：3.4.1 讲解规则：向学生讲解游戏进行中的基本规则和策略，包括拍卖物品的报价和竞价。
3.4.2 模拟拍卖：进行一次模拟拍卖，让学生亲身体验游戏的过程和技巧。
价值观拍卖会教案资料
价值观拍卖会教案资料价值观拍卖会价值观拍卖会一、活动目的1．激发学生思考自己的价值观念，学会抓住机会，不轻易放弃。
2．帮助学生体验澄清自己的人生态度。
二、活动时间大约25分钟。
三、活动道具足够的道具钱、不同颜色的硬纸板，拍卖槌。
四、活动场地室内五、活动程序1．事前准备。
将拍卖的东西写在硬纸板上（最好是不同的颜色），以增加拍卖的趣味性及方便拍卖进行。
2．宣布游戏规则每个学生手中有5000元（道具钱），它代表了一个人一生的时间和精力。
每个人可以根据自己对人生的理解随意竟买下表中的东西。
每样东西都有底价，每次出价都以500元为单位，价高者得到东西，有出价5000元的，立即成交。
1．爱情500 12. 金钱10002．友情500 13. 欢乐5003．健康1000 14. 长命百岁5004．美貌500 15. 豪宅名车5005．礼貌1000 16. 每天都能吃美食5006．名望500 17. 良心10007．自由500 18. 孝心10008．爱心500 19. 诚信10009．权利1000 20. 智慧100010．拥有自己的图书馆1000 21. 名牌大学录取通知书500 11．聪明1000 22. 冒险精神10003．举行拍卖会（1）由主持人或学生主持拍卖。
（2）按游戏方式进行，直到所有的东西都拍卖完为止。
然后请学生认真思考没回来的东西。
4．讨论交流（1）你是否后悔你买到的东西？为什么？（2）在拍卖的过程中，你的心情如何？（3）有没有同学什么都没有买？为什么不买？（4）你是否后悔自己刚才争取的东西太少？（5）争取过来的东西是否是你最想要的？（6）钱是否一定会带来快乐？（7）有没有一种东西比金钱更重要、或比金钱带来更大的满足感呢？（8）你是否甘愿为了金钱、名望而放弃一切呢？有没有除了比上面所说的这些更值得追寻的东西呢？六、注意事项。
价值观拍卖的课程设计
价值观拍卖的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生理解价值观的含义，掌握课本中提及的核心价值观；2. 学生能够识别和描述个人价值观，并将其与课本中的价值观相对照；3. 学生了解价值观在个人决策和社会生活中的重要性。
技能目标：1. 学生通过参与拍卖活动，提高批判性思维和决策能力；2. 学生学会运用团队合作和沟通技巧，进行价值观的探讨与交流；3. 学生掌握如何将抽象的价值观转化为具体行动。
情感态度价值观目标：1. 学生培养积极向上的价值观，树立正确的道德观念；2. 学生通过课程学习，增强集体荣誉感和责任感；3. 学生学会尊重他人的价值观，培养包容和理解的品质；4. 学生认识到价值观对个人成长和社会发展的重要性，激发自我成长的内在动力。
分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程以价值观为主题，结合课本内容，采用互动式教学方式，提高学生的参与度和兴趣。
针对初中年级学生的认知水平和心理特点，课程旨在引导学生认识、思考和践行社会主义核心价值观。
课程目标分解：1. 知识目标：通过讲解、讨论和案例分享，使学生掌握价值观相关知识；2. 技能目标：通过拍卖活动，培养学生分析、判断、决策和沟通能力；3. 情感态度价值观目标：通过课程实践，引导学生树立正确的价值观，激发自我成长动力。
二、教学内容1. 引言：通过引入社会主义核心价值观的概念，阐述价值观对个人成长和社会发展的重要性；2. 知识讲解：a. 价值观的定义与内涵；b. 课本中提及的核心价值观：爱国、敬业、诚信、友善等；c. 个人价值观与社会价值观的关系；3. 案例分享：a. 分析课本中的典型人物案例，阐述其价值观体现；b. 分享社会生活中的真实案例，讨论价值观在实际情境中的作用；4. 价值观拍卖活动：a. 设计拍卖环节，让学生以小组形式参与竞拍；b. 拍卖物品代表不同的价值观，引导学生思考并作出选择；c. 分析拍卖结果，讨论各种价值观在现实生活中的应用和意义；5. 小组讨论与分享：a. 学生分组讨论价值观在个人成长中的重要性；b. 分享各自的观点和心得，总结价值观对个人和社会的影响；6. 总结与反思：a. 教师引导学生总结课程要点，强化价值观的认知；b. 学生反思自己在课程中的收获，明确今后践行价值观的努力方向。
价值大拍卖教案定稿版
价值大拍卖教案定稿版一、教学目标1.了解拍卖的基本概念和原理，了解拍卖在市场经济中的作用和价值；2.了解拍卖的种类、常见的拍卖方式以及各自的优缺点；3.掌握拍卖的流程和相关术语，能够参与和操作拍卖；4.培养学生的团队合作和沟通能力，提高学生的金融与经济意识。
二、教学重点1.拍卖的基本概念、原理和作用；2.拍卖的种类、常见的拍卖方式和相关术语。
三、教学难点1.拍卖的流程和操作；2.拍卖的优势和风险。
四、教学准备1.教学课件和多媒体设备；2.实物或图片展示拍卖的典型案例。
五、教学过程Step 1：导入（5分钟）引导学生通过举手回答的方式，回忆一下他们所了解的拍卖的概念和作用。
Step 2：讲授（20分钟）1.通过展示图片或实物，引入拍卖的概念，介绍拍卖的定义和基本原理。
2.讲解拍卖在市场经济中的作用和价值，包括价格发现、资源配置和风险管理等方面。
3.介绍拍卖的种类，包括英式拍卖、荷兰式拍卖、第一价格封闭拍卖、第二价格封闭拍卖等，分析各种拍卖方式的优缺点。
Step 3：案例分析（20分钟）1.通过展示拍卖的典型案例，让学生理解拍卖的流程和具体操作。
2.分析拍卖中常见的术语，如起拍价、保留价、成交价等，让学生了解这些术语的含义和作用。
Step 4：团队练习（15分钟）1.将学生分成小组，每组选择一个团队代表，进行模拟拍卖活动。
2.团队代表需要根据拍卖商品的特点、市场信息等，决策拍卖方式、起拍价和保留价等。
3.团队代表需要在规定的时间内完成拍卖流程，并报告拍卖结果。
Step 5：总结讨论（15分钟）1.请学生总结拍卖的优势和风险，并进行讨论。
2.引导学生思考拍卖在现实生活中的应用场景，并讨论拍卖对市场经济的作用和影响。
Step 6：作业布置（5分钟）要求学生回家查找相关拍卖案例，并写一份观察报告，介绍案例中的拍卖方式、起拍价、成交价以及参与者的行为等。
六、教学拓展1.可以邀请相关行业的专业人士或拍卖师进行现场讲解和示范；2.组织学生实地参观拍卖场所，观摩真实的拍卖活动；3.推荐学生观看相关纪录片或电影，加深对拍卖的理解和认识。
心理辅导课“人生大拍卖”教案
心理辅导课“人生大拍卖”教案一、教学目标1. 让学生认识到人生价值观的重要性，思考并明确自己的价值观。
2. 培养学生珍惜和感恩的心态，懂得放弃与选择的重要性。
3. 提高学生的人际交往能力，学会在团队中相互理解和支持。
二、教学内容1. 人生价值观的探讨2. 拍卖游戏的规则及意义3. 团队合作与沟通三、教学方法1. 讲授法：讲解人生价值观的重要性和拍卖游戏的规则。
2. 互动讨论法：引导学生思考自己的价值观，并在小组内进行讨论。
3. 实践操作法：进行拍卖游戏，让学生在实践中体验和感悟人生价值观。
四、教学准备1. 教案、PPT及相关材料2. 拍卖道具（如拍卖槌、拍卖牌等）3. 小组讨论表格五、教学过程1. 导入：通过一个故事或事例，引发学生对人生价值观的思考。
2. 讲解人生价值观的重要性，引导学生明确自己的价值观。
3. 讲解拍卖游戏的规则，并组织学生进行游戏。
4. 游戏结束后，引导学生进行小组讨论，分享自己的感悟和思考。
5. 总结拍卖游戏的启示，引导学生珍惜和感恩，学会放弃与选择。
六、教学延伸1. 邀请成功人士或专家来校分享他们的人生价值观和经历，让学生从中获得启发。
2. 组织学生参加社会实践活动，如志愿服务、社区调研等，让学生在实践中体验人生价值观的体现。
七、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对人生价值观的认识和思考。
2. 评估学生在拍卖游戏中的表现，以及他们在小组讨论中的沟通和合作能力。
八、教学反馈与调整1. 根据学生的反馈和评价结果，总结教学中的优点和不足，不断优化教学方法和内容。
2. 在后续的教学中，针对学生的实际情况，调整教学节奏和难度，确保教学效果的有效性。
九、教学资源1. 推荐学生阅读相关书籍、文章，如《人生大拍卖》、《价值观的力量》等，以拓宽他们的视野。
2. 提供在线资源，如视频、文章等，让学生在课后进一步了解人生价值观的相关知识。
十、课程总结1. 回顾整个教学过程，总结教学目标和成果，对学生进行总结性的评价。
价值观拍卖策划书3篇
价值观拍卖策划书3篇篇一《价值观拍卖策划书》一、活动主题“探索价值观，发现自我”二、活动目的通过模拟拍卖的形式，让参与者更深入地思考和探索自己的价值观，理解不同价值观的重要性和影响，同时促进参与者之间的交流与互动，增强对自我和他人的认知。
三、活动时间与地点[具体时间][具体地点]四、参与人员[具体参与对象]五、活动流程1. 开场介绍：主持人介绍活动目的、规则和流程。
2. 价值观讲解：简要讲解一些常见的价值观，如诚实、勇敢、责任、友谊等，帮助参与者更好地理解。
3. 拍卖环节：展示一系列代表不同价值观的物品或卡片。
参与者拥有一定的虚拟货币用于竞拍。
主持人主持拍卖，参与者出价竞拍自己认为重要的价值观。
4. 分享环节：竞拍结束后，邀请参与者分享为什么选择竞拍某些价值观，以及这些价值观对他们的意义。
5. 讨论环节：引导参与者讨论在现实生活中如何践行这些价值观，以及如何平衡不同价值观之间的冲突。
六、活动准备1. 准备代表不同价值观的物品或卡片。
2. 准备足够的虚拟货币道具。
3. 布置活动场地，营造轻松愉快的氛围。
七、注意事项1. 确保活动过程中秩序良好，避免混乱。
2. 鼓励参与者积极参与分享和讨论，但不强求。
3. 主持人要善于引导和调节气氛，确保活动顺利进行。
通过这次价值观拍卖活动，希望参与者能够更加清晰地认识到自己内心深处所珍视的价值观，为个人的成长和发展提供有益的启示。
篇二《价值观拍卖策划书》一、活动主题“探索价值观的宝藏”二、活动目的通过模拟拍卖的形式，让参与者更深入地思考和探索自己的价值观，明确在生活中真正重要的东西，同时促进参与者之间的交流与互动。
三、活动参与人员[具体参与人员范围]四、活动时间和地点时间：[具体活动时间]地点：[详细活动地点]五、活动流程1. 开场介绍向参与者介绍活动的目的、规则和流程。
2. 价值观展示展示一系列具有代表性的价值观，如健康、家庭、事业、友谊、自由、爱情、知识、财富等。
价值大拍卖教案
价值大拍卖教案一、教学目标1. 让学生理解价值观的概念，认识到价值观对个人行为和生活选择的影响。
2. 培养学生独立思考和判断的能力，提高他们分辨是非善恶的能力。
二、教学内容1. 价值观的定义和作用2. 价值观与个人行为的关系3. 价值观在社会生活中的体现4. 正确价值观的培养方法5. 价值观拍卖活动：让学生通过拍卖的方式，表达对不同价值观的认同和重视。
三、教学方法1. 讲授法：讲解价值观的定义、作用以及与个人行为的关系。
2. 案例分析法：分析现实生活中价值观对个人行为的影响。
3. 小组讨论法：让学生在小组内讨论价值观在社会生活中的体现。
4. 实践活动法：组织价值观拍卖活动，让学生亲身体验价值观的塑造过程。
四、教学准备1. 准备相关案例和素材，用于讲解和分析。
2. 准备价值观拍卖活动的道具和规则。
3. 划分课堂时间，确保教学内容的顺利进行。
五、教学过程1. 导入：通过一个引人入胜的故事，引发学生对价值观的思考，导入新课。
2. 讲解：讲解价值观的定义、作用以及与个人行为的关系，让学生明白价值观的重要性。
3. 案例分析：分析现实生活中价值观对个人行为的影响，让学生认识到价值观的实际意义。
4. 小组讨论：让学生在小组内讨论价值观在社会生活中的体现，培养学生的独立思考能力。
5. 实践活动：组织价值观拍卖活动，让学生通过实际行动表达对不同价值观的认同和重视。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和活动中的参与情况，评估他们对价值观的理解和认同程度。
2. 拍卖活动表现：通过观察学生在价值观拍卖活动中的表现，评估他们对不同价值观的重视程度和道德判断力。
3. 作业完成情况：评估学生对课堂所学内容的掌握程度，以及他们在作业中展现的思考深度和价值观表达能力。
七、教学反思本节课结束后，教师应反思教学效果，包括学生对价值观的理解程度、课堂活动的组织情况以及学生的参与度等。
教师也应考虑如何改进教学方法，以便更有效地引导学生树立正确的价值观。
价值观拍卖课程设计
价值观拍卖课程设计一、教学目标本课程旨在通过价值观拍卖的活动，让学生深入理解个人价值观的重要性，学会在现实生活中进行正确的价值判断和选择。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解价值观的含义，认识不同类型的价值观，掌握价值观拍卖的基本规则和技巧。
2.技能目标：学生能够运用价值观拍卖的方法，对自己的价值观进行排序和评估，提高决策能力和资源分配能力。
3.情感态度价值观目标：学生能够认识到个人价值观对生活的重要性，培养正确的价值观，提升自我认知和人生规划能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括价值观的含义和类型、价值观拍卖的规则和技巧、自我价值观的评估和排序等。
具体安排如下：1.第一课时：介绍价值观的含义和类型，让学生理解价值观的概念，认识不同类型的价值观。
2.第二课时：讲解价值观拍卖的规则和技巧，让学生学会如何进行价值观拍卖，提高决策能力。
3.第三课时：进行价值观拍卖活动，让学生通过实践活动，对自己的价值观进行排序和评估。
4.第四课时：总结和反思，让学生对自己的学习过程进行总结，分享学习心得和体会。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法等。
1.讲授法：用于讲解价值观的含义和类型，让学生掌握基本概念和理论知识。
2.讨论法：用于讨论价值观拍卖的规则和技巧，让学生通过交流和互动，提高理解能力。
3.案例分析法：通过分析具体的价值观拍卖案例，让学生学会如何进行价值观排序和评估。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：提供相关的教材和阅读材料，帮助学生掌握价值观的基本概念和理论知识。
2.多媒体资料：制作课件和教学视频，以图文并茂的形式展示教学内容，提高学生的学习兴趣。
3.实验设备：提供实验设备，让学生在实践中体验价值观拍卖的过程，提高实际操作能力。
五、教学评估为了全面、客观、公正地评估学生在价值观拍卖课程中的学习成果，我们将采取以下评估方式：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等表现，评估其对课程内容的掌握和应用能力。
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《心灵的选择》教学设计
授课教师：闫二玲
教学任务：1.协助学生澄清自己的价值观。
2.帮助学生了解自己的个性对行动力的影响，根据自己的价值观做出自己的选择。
教学重点及难点：明确自己心中什么最重要，做好人生的选择
教学方法：演示法、讨论法
教具：多媒体，价值观大拍卖的清单
课的类型：团体心理活动课
课时：1课时
教学过程：
一.导入新课（3分钟）
1.借助阳光心语的朗读
阳光心语：那些出类拔萃的人正是在生活的早期就清楚辨明了自己的方向，并且始终如一地把他的能力对准这一目标的人。
只有明白一个人的价值取向，我们才能明白他的行为取向。
（师）请大家记住知道自己真正想要的是什么，人生才会有方向和意义。
二.新课讲授（按团体活动程序组织进行）
1.第一环节：热身活动：雨点变奏曲
马兰花开分团队（选队长）
2.第二环节：互动活动：价值观大拍卖和生存的选择
价值观大拍卖
⑴借助幻灯片：
呈现价值观拍卖的8样商品：专业，名声，经商，休闲，领导，社会服务，健康，家庭生活。
⑵价值观大拍卖的的程序：
①我们的队长充当拍卖师，队员来竞拍。
②每项商品底价1千元，涨价的过程中以500元为单位，出价最高者获得本商品，一件商品如果在同等高价格上可以共同购得。
③队长到前面来取拍卖清单和纸一张，做记录要记好每一件商品都是谁花多少钱买的。
④拍卖完毕分组汇报拍卖结果。
⑤思考：你是否买到自己认为最重要的项目？
你是否后悔自己选择的项目？
当前你最重要的目标是什么？
为了完成目标你愿意付出多少努力？
生存的选择
⑴借助幻灯片：
呈现生存选择的10个人1、小学教师（）2、怀孕的妇女（）
3、足球运动员（）
4、12岁的小女孩（）
5、优秀的警察（）
6、著名的作家（）
7、外科医生（）8、年长的和尚（）
9、有名的演员（）10、一位生病的老人（）
请同学分享面临灾难只能有6个人生存下来你会留下哪6个
思考：你认为生活中最重要的最有意思的是什么？
3.第三环节：思考感悟：（5分钟）
①你当下最重要的目标是什么？为了目标愿意付出多少的努力？
三．课堂小结（2分钟）
⑴点明价值观大拍卖和生存的选择，是为了让学生思索生命中最重要的事物，明白在人生的路口需要选择的时候问问自己的内心什么最重要。
⑵许多时候鱼与熊掌是不可能兼得的，这时候我们要学会敢于舍去，放弃我们该放下的，我们才可能收获最珍贵的。