人生价值大拍卖
心理辅导课“人生大拍卖”教案
“心理辅导课‘人生大拍卖’教案”一、教学目标1. 让学生了解并认识到人生价值观的重要性。
2. 培养学生正确的人生观和价值观。
3. 引导学生思考并明确自己的人生目标。
4. 提高学生的自我认知和心理素质。
二、教学内容1. 人生价值观的定义和重要性2. 人生目标的设定和实现3. 自我认知和心理素质的提升三、教学方法1. 讲授法：讲解人生价值观的定义和重要性，人生目标的设定和实现，自我认知和心理素质的提升。
2. 案例分析法：分析相关案例，让学生更深入地理解人生价值观和人生目标的重要性。
3. 小组讨论法：引导学生进行小组讨论，分享彼此的人生观和价值观，互相借鉴和学习。
四、教学准备1. 准备相关的案例和资料。
2. 准备讨论题目和引导问题。
3. 准备教案和PPT。
五、教学过程1. 导入：通过一个引发思考的问题，引入话题，让学生对人生价值观产生兴趣。
2. 讲解：讲解人生价值观的定义和重要性，人生目标的设定和实现，自我认知和心理素质的提升。
3. 案例分析：分析相关案例，让学生更深入地理解人生价值观和人生目标的重要性。
4. 小组讨论：引导学生进行小组讨论，分享彼此的人生观和价值观，互相借鉴和学习。
5. 总结：总结课程内容，强调人生价值观的重要性，鼓励学生思考并明确自己的人生目标。
6. 作业布置：布置相关的作业，让学生进一步思考和巩固所学内容。
教学反思：在教学过程中，要注意关注学生的反应和参与程度，根据实际情况调整教学方法和节奏。
要注重引导学生进行自我反思，鼓励他们表达自己的观点和想法，提高他们的自我认知和心理素质。
六、教学延伸1. 人生拍卖游戏：设计一个人生拍卖游戏，让学生在游戏中更加深入地思考和认识到人生价值观的重要性。
2. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟不同的人生场景，进一步理解和体验人生价值观的实践意义。
七、教学评估1. 观察学生的参与程度和反应，了解他们对人生价值观的理解和认同程度。
2. 收集学生的作业和讨论成果，评估他们对人生价值观的掌握和应用能力。
关于“人生价值大拍卖主题教学案例
关于“人生价值大拍卖主题教学案例人生价值拍卖会——主题班会一、动机与目的高一的学生十六、七岁的年纪，他们渴望被当作一个成年人来看待，对这个世界也有自己独特的理解和看法，希望教师和家长能够尊重他们的意见。
他们讨厌被人粗暴地指责和干涉，行事上往往有点逆反心理，对社会上某些人事的认知一旦形成看法便不轻易改变。
一言以蔽之，这个时期是他们人生观价值观初步形成的时期，在这个时期形成的某些认知将会影响他们整个一生，所以，作为一名班主任，应当帮助这群正处在人生十字路口的学生树立起科学的、正确的人生观和价值观.班主任除了平时与学生接触过程中进行一些点滴思想渗透外，还需要系统地向学生进行思想品德教育，在潜移默化当中提高认识。
但根据高中学生的心理特征，一般的说理性的、传授性的教导往往不易让学生接授，反而会让其对这个“不许”、那个“不准”产生逆反心理，因此，要特别注意方法，特别是能够与游戏活动融为一体的方法，往往能够产生很好的效果。
在这个过程中，参试者要经过强烈的心理矛盾斗争来进行取舍，而在选择当中能使他认识到自己生命的我将世界上所有美好的东西摆在学生面前，让他们进行选择，在选择中让学生进行自我认知和对生命的积极思考，并通过学生之间的交流与讨论来辩明科学的与非科学的人生观和价值观。
二、教学目标知识目标：知道价值观决定着每个人的选择。
能力目标：体验和澄清自己的价值观，初步了解自己的价值取向，做出正确的选择。
情感态度价值观目标：培养学生积极的价值取向，树立正确的人生观和职业观，学会抓住机会，不轻言放弃。
三、教学重点、难点分析1课时。
五、教学过程(一)1.导入:大家在学习和生活中往往需要做出某些选择。
那么，在这些选择的背后隐藏着什么呢？在这节课上，我们通过开展一些活动，让大家一起体验、感受和分享每一位同学做出选择的过程。
2.选择小试（设置问题情境）假如某天班里有个同学过生日，你要送给他（她）一份礼物，可是自己只有10元钱，你会给他（她）买一个什么礼物呢？A．直接把10块钱送给他（她）。
人生价值拍卖会课件
拍卖会的规则与流程
流程：拍卖会通常分 为以下几个步骤
2. 参与者开始竞拍；
1. 主持人介绍拍卖规 则和物品；
拍卖会的规则与流程
01
3. 主持人宣布最高出价者获得物 品；
02
4. 主持人总结拍卖结果，并引导 参与者进行反思和讨论。
03
人生价值观拍卖品
健康
总结词
健康是人生最宝贵的财富，是实现其他价值的基础。
03
成功人士的竞拍策略
成功人士通常会提前了解拍卖品的价值和市场行情，制定出合理的出价
策略，并在拍卖过程中保持冷静和耐心，以获得心仪的物品。
社会名流的拍卖案例
社会名流的拍卖案例
社会名流在拍卖会中通常会竞拍高档艺术品、珠宝首饰等 具有高附加值的物品。他们认为这些物品能够彰显自己的 社会地位和财富实力。
社会名流的竞拍动机
社会名流通常希望通过竞拍来展示自己的财富和社会地位， 并在社交场合中获得更多的关注和尊重。
社会名流的竞拍策略
社会名流通常会根据拍卖品的价值和市场需求制定出合理 的出价策略，并在拍卖过程中保持低调和谨慎，以免被其 他竞拍者察觉到自己的意图。
企业家的拍卖案例
企业家的拍卖案例
企业家在拍卖会中通常会竞拍商 业机会、投资项目等具有商业价 值的物品。他们认为这些物品能 够帮助企业拓展业务和增加收益。
起源
人生价值拍卖会起源于美国，最初是 为了让学生更好地理解人生价值观和 人生目标，以及如何做出明智的决策 。
背景
随着社会的发展和人们生活水平的提 高，越来越多的人开始关注自己的人 生价值和目标，因此人生价值拍卖会 逐渐成为一种流行的教育方式。
拍卖会的规则与流程
• 规则：在人生价值拍卖会上，参与者可以竞拍各种物品，如旅 游体验、名人见面会、慈善捐赠等，每个物品都代表不同的人 生价值观。参与者需要使用虚拟货币进行竞拍。
思想课人生价值拍卖会总结
思想课人生价值拍卖会总结思想课人生价值拍卖会是一次别开生面的课堂活动，此次活动通过拍卖的形式，让我们深刻地认识到了人生价值的重要性。
首先，这次拍卖会让我们明白了人生的评价标准不仅仅是物质财富和社会地位，更重要的是心灵的富足和对他人的贡献。
在拍卖会上，有很多项目并不涉及金钱，而是体现了精神追求和道德价值。
比如，“无私奉献”的拍卖品，得拍卖者将会有机会参加志愿者活动，帮助他人并感受到付出的快乐和成就感。
这表明了在现实生活中，我们也应该关注到自己的心灵追求，追求内在的幸福和满足。
其次，这次拍卖会向我们展示了不同人生价值的多样性。
在这个拍卖会上，有很多不同的项目，每个项目代表着不同的人生追求和价值观。
将这些人生价值进行拍卖，成功地激发了同学们的积极参与，每个人都能够找到自己内心的价值所在。
比如，有的同学认为“成就事业”的价值更为重要，他们愿意为此付出自己的时间和努力；而有的同学则更看重“快乐幸福”的价值，他们愿意追求在生活中的快乐和满足。
这种多样性的存在让我们明白了人生的价值观并不是统一的，每个人都有自己的追求和立场。
最后，这次拍卖会还让我们认识到了人际关系和交往的重要性。
在拍卖会上，有很多拍卖品是与朋友或者恋人一起参与的。
这就需要我们与他人建立良好的人际关系，通过合作和沟通，共同参与到拍卖中。
这不仅能够加深我们与他人的感情，还能够锻炼我们的合作能力和团队精神。
因此，拍卖会不仅仅是一次个人的思想课学习，更是一个培养团队合作和协作精神的机会。
综上所述，思想课人生价值拍卖会是一次非常有意义的活动。
通过拍卖的形式，我们深刻地认识到了人生价值的重要性，明白了人生评价标准的多样性，并培养了良好的人际关系和交往能力。
通过参与这次拍卖会，我们收获了很多，为我们未来的人生道路指明了方向。
心理辅导课“人生大拍卖”教案
心理辅导课“人生大拍卖”教案一、教学目标1. 让学生认识到人生价值观的重要性，思考并明确自己的价值观。
2. 培养学生珍惜和感恩的心态，懂得放弃与选择的重要性。
3. 提高学生的人际交往能力，学会在团队中相互理解和支持。
二、教学内容1. 人生价值观的探讨2. 拍卖游戏的规则及意义3. 团队合作与沟通三、教学方法1. 讲授法：讲解人生价值观的重要性和拍卖游戏的规则。
2. 互动讨论法：引导学生思考自己的价值观，并在小组内进行讨论。
3. 实践操作法：进行拍卖游戏，让学生在实践中体验和感悟人生价值观。
四、教学准备1. 教案、PPT及相关材料2. 拍卖道具（如拍卖槌、拍卖牌等）3. 小组讨论表格五、教学过程1. 导入：通过一个故事或事例，引发学生对人生价值观的思考。
2. 讲解人生价值观的重要性，引导学生明确自己的价值观。
3. 讲解拍卖游戏的规则，并组织学生进行游戏。
4. 游戏结束后，引导学生进行小组讨论，分享自己的感悟和思考。
5. 总结拍卖游戏的启示，引导学生珍惜和感恩，学会放弃与选择。
六、教学延伸1. 邀请成功人士或专家来校分享他们的人生价值观和经历，让学生从中获得启发。
2. 组织学生参加社会实践活动，如志愿服务、社区调研等，让学生在实践中体验人生价值观的体现。
七、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对人生价值观的认识和思考。
2. 评估学生在拍卖游戏中的表现，以及他们在小组讨论中的沟通和合作能力。
八、教学反馈与调整1. 根据学生的反馈和评价结果，总结教学中的优点和不足，不断优化教学方法和内容。
2. 在后续的教学中，针对学生的实际情况，调整教学节奏和难度，确保教学效果的有效性。
九、教学资源1. 推荐学生阅读相关书籍、文章，如《人生大拍卖》、《价值观的力量》等，以拓宽他们的视野。
2. 提供在线资源，如视频、文章等，让学生在课后进一步了解人生价值观的相关知识。
十、课程总结1. 回顾整个教学过程，总结教学目标和成果，对学生进行总结性的评价。
(完整版)价值观大拍卖
人生“大拍卖”教学目的1．使学生了解自己的价值观；引导学生树立正确的人生观、价值观。
2．通过活动让学生体会在人生当中做出选择的重要意义，启发学生思考在人生当中该如何做出选择。
教学重点学生了解何为正确的价值观，让学生体验选择的意义。
教学难点启发学生思考在人生当中该如何做出正确选择。
教学方法1．讲述与讨论。
2．班级活动。
教学准备1．制作多媒体课件演示活动内容。
2．摘抄并打印有关人生哲理的格言（附于教案后），放入小纸袋中备用；并在袋上分别注明“自信心”、“健康”等拍卖物名称。
3．游戏中需要使用的道具：钱、小槌等。
教学过程1．导人（播放第一张幻灯片——课题：人生“大拍卖”）同学们，你们在生活当中见过或听说过拍卖会吗谁能说说它是什么样的?（学生自由发言，描述他们所知道的拍卖会。
）同学们都说得很好，在拍卖会上我们可以选择自己喜欢的东西进行竞买。
而在今天的班会课里，我们也将进行一场“拍卖”，只不过我们要拍卖的不是货品，而是人生当中的一些经历或是人所具有的一些品质。
同学们同样可以在这场拍卖会中选择自己希望拥有的东西。
2．“选择”的意义（播放第二张幻灯片——关于“选择”）说到选择，同学们，你们可曾在生活当中进行过选择当然有，人生当中的选择无可避免，无数次的选择构成了我们的人生。
也许日常的选择是繁多琐碎毫不起眼的，但它们却在控制着你的心绪、情感，并在不知不觉中决定和影响着你的命运的发展，面对选择我们所做出的决定将使我们走上不同的人生道路，使我们的人生呈现出不同的色泽和价值，最终收获不同的果实。
有的人无所谓地面对选择，因此他的生命也变得轻飘飘的不值一文、甚至充满了懊悔；有的人审慎而明智地对待选择，他的生命也因此变得充实而无悔。
面对人生当中的各种选择，同学们，你们将做出什么样的决定呢让我们在这场拍卖会上一试身手。
3．介绍拍卖品及拍卖规则（播放第三张幻灯片——依次出现拍卖品及拍卖规则）首先，让我们一起来看看今天有些什么可供选择。
人生价值大拍卖
人生价值大拍卖讲课教师;边玉涵【教学设计思路】学生的价值观对其人生态度和今后的各种行为有重要影响。
中学阶段是一个人价值观念形成和发展的重要时期，但对许多初中学生来说，他们对自己的价值观念还不是非常明确，本课就是通过“人生大拍卖”这一活动帮助学生疏理自己的价值观，有意识的思考树立自己的价值观。
【教学目的】1、促进学生思考、体验并澄清自己的价值观2、在群体互动中，让学生学会接受同伴拥有与自己不同的价值观，能更宽容的面对社会和他人。
3、了解学生的人生价值观念，为后续的教育提供参考。
【教学重点】1、“什么对于你来说是重要的？”2、“面对人生的种种诱惑，应该怎样选择”【教学手段】多媒体、教师引导和指导、学生活动体验、分享感受【教学步骤】一、导入：由生活中的各种选择引出“人生充满选择”。
(设计目的：引出本课主题——价值观。
)二、活动体验——人生大拍卖1．介绍规则（1）每人可有6000元资金参加竞买。
代表你一生的心血与精力。
（设计目的：每个人的天赋潜力基本等同）（2）每件物品的底价均为600元，每次竞价以300元为单位，价高者得。
每件物品的最高出价喊价3次后无人加价则击槌成交。
（100元=1年，6000元为60年的精力）（3）若一次出价6000元，则立即成交。
（4）货品一经售出，概不退换（设计目的：让学生了解有些选择一旦做出就不可更改）2．竟拍物品展示、学生思考如何选择（竟拍物品见附录）3．竟拍、竟拍成功者发表竟拍感言（教师针对各种场面做点评，竟拍感言作用有助于学生进一步澄清自己的价值观，同时通过竟拍感言加强同伴教育，促进学生对他人选择的理解）三、拍卖结束，总结思考，分享感受(本课的升华部分，也是最重要的部分，帮助学生从感性认识上升到理性认识，促进本课成果的迁移)1．面对人生的各种重要内容，作了什么选择？为什么做这样的选择？2．做出选择后，是否后悔，为什么？怎样的选择才能不悔?3．面对人生的竞争，你勇敢争取了么？附录：竟拍物品清单。
人生价值拍卖会的感悟(修订版)精选
人生价值拍卖会的感悟我们的一生，也许无数次被自己决定或碰到的环境击倒，欺凌，被别人看不起；我们永远似乎在这种环境中觉得自己一文不直。
但无论发生什么事，或将要发生什么事，我们永远不会失去自己的价值。
因为人生的价值不依靠我们的所作所为，也不一仗我们结实的人物，它取决于我们自身为国家做出的贡献。
以下是小编整理的人生价值拍卖会的感悟，欢迎阅读。
人生价值拍卖会的感悟1 大千世界，悠悠吾心。
独守那一隅清寂，满天星子撒清辉，历史的古鼎清烟萦绕，翻动发黄的扉页，无须苦茗，无须显微之镜，我将历史反复品味。
读到岳飞，这个赤胆忠心的臣子。
脊背上是发凉的寒风，胸前是压城黑云，那一刻壮士发冲冠，不等笑谈渴饮匈奴血，饥餐胡虏肉，自己的双瞳就先被撒旦的剑刺入，血水泪水交集成秦桧反剪的双手，这一生，你活得坦然，轰轰而烈烈。
读岳飞，读你的一世英名，读你这位侠之大者。
读到子美，流干了泪的诗人。
四野大河滔滔而下，嚣张的雨和着秋风掠走你的苍生抱负、你的简陋草茅。
没有广厦，没有应门僮人，没有袍笏加身，没有，你什么都没有。
生于江畔，死在江边。
赤裸而来，飘然而去，留下的只有几被湮没的忠心和几纸血泪的控诉。
子美，你的锁眉，你的飘飞的白发上，记载着你该是多么眩目的灵魂！读到袁世凯，大腹便便却装不下天下生灵，正史的伟业却是农民形容的憔悴和枯槁手指，蓝眼睛的大鼻子面前你涎脸似狗，吮痈舐痔，国人破烂的衣衫前你俨然圣人。
你活得出彩，活得风流。
面对你的画像，我笑你只能匍匐在历史的底层，而灵魂只能蛰伏在黑暗的角落。
读到周总理，鞠躬尽瘁，死而后已。
小小台灯下，一把晕黄光线中，几颗稀少的花生米。
无论是卫生员的眼泪，或是理发师理发师怯懦的话语，你让世人看到的都是从里到外的平易与和蔼；无论是尖酸的提问或是鸿门似的邀请，你让世人看到的是不卑不亢的中国人！不敢再写，怕我拙笨的笔触会亵渎他老人家高尚的品格。
我只知道他是穿补丁衣服的人民的牛马，大哉此生！千载悠悠，流水依旧叮咚。
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爱
情
友
情
健
康
美
貌
礼
貌
威
望
自
由
欢
乐
爱
心
财
富
长命百岁
诚
实
享 受一次美餐
分辨是非的能力
大 学 毕 业 证 书
孝
心
专 业 技 能 证 书
地
位
讨 论
1、你是否后悔得到你所买的东西？ 为什么？ 2、在拍卖的过程中，你的心情如何？
（1）假如现在已经是人生的尽头，请看看 你手上拍卖 所得的是什么东西？ （2）它们对你来说是否仍有意义？ （3）你是否后悔刚才为自己争取的太少？ （4）你争取回来的东西是否是你最想得到 的东西？ （5） 你是否甘愿为了拥有金钱、声望而放 弃一切呢？ （6） 金钱是否一定会带来快乐呢？ （7） 有没有比金钱更值得追寻的东西呢？
★人生价值不能用金钱来衡量； ★ 金钱不是人生的全部内容，不是人
生价值的决定因素； ★获得金钱的手段应该是正当合法的。
人生价值观的误区二
享乐主义 享乐主义人生价值观认为， 人生的目的陷阱，它使人们意 志衰退、好逸恶劳、道德 沦丧，对青年朋友的健康 成长具有极大的腐蚀作用。
我要把有限的生命， 投入到无限的为人民服务中去。
——雷锋
人生价值观的误区一
拜金主义：
把金钱看作衡量人生价值 的唯一尺度，金钱就是幸 福，金钱就是人生目的。
美国心理学家戴维.迈尔斯分析了与幸 福有关的10个因素： （1）健全的身体，幸福的基石；（2）实 际目标和期望，幸福进入无限循环的内驱 力；（3）自尊，幸福的源泉；（4）控制 感情，幸福的规则；（5）乐观，幸福的 源泉；（6）豁达，幸福的开阔地；（7） 益友，幸福的开心果；（8）合群，幸福 自会来；（9）挑战性的工作和运动性的 消遣，一张一弛，才会有幸福的交替出现； （10）集体意识，孤独难有幸福的空间。
人生价值观的误区三
虚无主义 人生是虚幻的，像梦一样 飘忽不定。
导致某些人消极颓废，甚至走 上犯罪的道路。
漫漫人生路就象浩渺无垠的大海， 我们每个人乘着自己的小船出海，在 这一生中努力地从大海的怀抱中找寻 珍宝。但如果没有定向装置，我们很 快就会在大海上迷失方向。这个定向 装置就是我们的人生价值观。
雷锋日记
一九五八年六月七日
……如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？ 如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？ 如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？ 如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远守在 你生活的岗位上？如果你要告诉我们什么思想， 你是否在日夜宣扬那最美丽的理想？你既然活 着，你又是否为了未来的人类生活付出你的劳 动，使世界一天天变得更美丽？我想问你，为 未来带来了什么？在生活的仓库里，我们不应 该只是个无穷尽的支付者。
谢谢 大家
人生价值大拍卖
拍卖规则：
你有1000万元（道具钱），可以随意 叫卖下表中的东西。每样东西都有底价， 每次出价以100万元为单位，价高者得到东 西，有出价1000万元的，立即成交。
底价表
1、爱情 2、友情 3、健康 4、美貌 5、礼貌 6、威望 7、自由 8、欢乐 9、爱心 100万元 100万元 200万元 100万 200万元 100万 100万 100万 100万 10、财富 11、长命百岁 12、诚实 13、终生享受美餐 14、分辨是非的能力 15、大学毕业证书 16、孝心 17、专业技能证书 18、地位 200万元 100万 100万 100万 200万元 200万元 100万元 200万元 100万元