大班主题小小理发师教案反思
大班美术小小美发师教案【含教学反思】
大班美术小小美发师教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班美术课程，涉及教材的第六章《我们的形象》，具体内容为《小小美发师》。
通过本节课的学习，学生将了解理发师的工作内容，学习如何为自己和他人设计发型，提高动手能力和审美能力。
二、教学目标1. 让学生了解理发师的工作内容，知道发型设计的基本知识。
2. 培养学生动手操作能力，能为自己或他人设计简单有趣的发型。
3. 培养学生审美观念，学会欣赏生活中的美。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用所学知识为自己或他人设计发型。
教学重点：了解理发师的工作内容，学会基本发型设计方法。
四、教具与学具准备教具：发型设计图、剪刀、梳子、发夹、皮筋等。
学具：彩泥、剪刀、梳子、发夹、皮筋等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请一位理发师来到课堂上，让学生观察理发师的工作过程，了解理发师的工作内容。
学生与理发师互动，询问理发师关于发型设计的问题。
2. 例题讲解（10分钟）向学生展示不同类型的发型设计图，讲解基本发型设计方法。
演示如何使用彩泥、剪刀、梳子等工具进行发型设计。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选定一个模特，为其设计发型。
教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。
4. 学生展示与评价（5分钟）各组展示自己的发型设计作品，其他同学给予评价。
提问学生如何在生活中运用所学知识，拓展学生的思维。
六、板书设计1. 理发师的工作内容2. 发型设计的基本方法3. 学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：为自己或家人设计一个有趣的发型，并用彩泥、剪刀等工具制作出来。
2. 答案：学生根据课堂上所学知识，结合自己的创意进行设计。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握了发型设计的基本方法，提高了动手能力和审美能力。
课后反思如下：1. 教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃，实践环节达到了预期效果。
2. 学生在发型设计过程中，创新意识较强，能结合所学知识进行设计。
大班美术小小美发师教案【含教学反思】
大班美术小小美发师教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班美术课程，教材的第三章《我们的形象》，具体内容为《小小美发师》。
通过引导幼儿动手绘制不同的发型，培养他们的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解不同发型及其特点，提高他们的观察力和审美能力。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发他们的创造力和想象力。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高他们的沟通能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿观察和表达不同发型的特点。
2. 教学重点：培养幼儿动手绘制不同发型的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：发型图片、画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶棒等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿扮演小小美发师，为同学们设计发型。
（2）引导幼儿观察和讨论不同发型及其特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示发型图片，讲解不同发型及其特点。
（2）示范如何用画笔和彩泥绘制发型。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组讨论，设计一个独特的发型。
（2）幼儿动手绘制发型，教师巡回指导。
4. 展示与评价（5分钟）（1）让幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师和同学们共同评价作品，提出改进建议。
（1）回顾本节课所学内容，让幼儿复述不同发型及其特点。
（2）布置课后作业，引导幼儿继续探索发型设计。
六、板书设计1. 《小小美发师》2. 内容：（1）不同发型及其特点（2）绘制发型的步骤（3）课后作业七、作业设计1. 作业题目：为自己设计一个独特的发型。
2. 答案：幼儿可以根据自己的喜好和创意，设计一个有趣的发型。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿掌握了不同发型及其特点，提高了他们的观察力、想象力和创造力。
但在教学过程中，部分幼儿对绘制发型步骤掌握不够熟练，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察周围人的发型，尝试为家人或朋友设计有趣的发型，并将作品分享给同学们。
大班美术小小美发师优质教案【含教学反思】
大班美术小小美发师优质教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班美术课程，具体章节为《小小美发师》。
详细内容包括了解不同发型和设计，运用线条、形状、颜色等元素创作属于自己的发型设计。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握不同的发型设计，培养他们的观察能力和想象力。
2. 培养幼儿运用线条、形状、颜色等元素进行美术创作的能力，提高他们的审美观念。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发他们对美术活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：运用线条、形状、颜色等元素创作出具有个性的发型设计。
教学重点：了解各种发型设计，培养幼儿的观察能力、想象力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：发型设计图片、画纸、彩笔、水粉、画板等。
学具：画纸、彩笔、水粉、画板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请一名幼儿扮演小小美发师，为其他幼儿设计发型，引起幼儿兴趣。
引导幼儿观察和讨论发型设计的特点，激发他们的想象力。
2. 新课导入（5分钟）展示各种发型设计图片，让幼儿了解不同风格和类型的发型。
讲解发型设计的基本元素，如线条、形状、颜色等。
3. 例题讲解（5分钟）以一幅简单发型设计为例，讲解如何运用线条、形状、颜色进行创作。
分步骤演示创作过程，让幼儿跟随老师一起操作。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿在画纸上运用所学知识，创作属于自己的发型设计。
老师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价（5分钟）邀请部分幼儿展示自己的作品，让其他幼儿进行评价。
六、板书设计1. 头部轮廓图2. 不同发型设计图片3. 创作步骤提示七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们运用今天学到的知识，为自己或家人设计一个漂亮的发型。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了发型设计的基本方法。
在教学过程中，注意观察每个幼儿的学习情况，及时给予指导，使他们在创作过程中得到提高。
最新大班音乐公开课《理发师》教案及反思精选3篇
最新大班音乐公开课《理发师》教案及反思精选3篇大班音乐公开课《理发师》教案及反思篇一1、了解理发店的工作人员，初步了解理发师的工作职责。
2、会简单地沟通，并使用礼貌用语。
经验准备：在谈话活动中与幼儿讨论以下问题。
你的头发长了怎样办？你去理发店理发吗？理发店里都有哪些工作人员？引导幼儿初步了解理发店在生活中的用途。
材料准备：供给头梳、剪刀、电吹风等玩具。
环境创设：布置理发店场景。
一、情景导入，激发幼儿的兴趣。
（一）教师：小朋友们的头发长了怎样办呢？那么，理发店里都有哪些工作人员？（二）教师当理发师给某位幼儿理发，进行情景示例，边说边示例，让幼儿初步了解理发的程序。
二、提出游戏要求。
（一）游戏前要先把游戏材料摆放好。
（二）游戏时要遵守所扮演主角的职责，如理发师的工作资料和工作程序等。
（三）要做礼貌的顾客。
三、幼儿自由选择主角开展游戏，教师观察指导。
（一）观察幼儿能否主动并适宜地摆放游戏材料。
（二）重点观察理发师的工作情景。
（三）观察顾客与理发师之间的沟通情景，是否使用礼貌用语，以及游戏中解决问题的本事。
四、整理游戏材料和环境，师幼分享游戏体验，评价游戏情景。
（一）整理游戏材料和环境。
（二）交流游戏情景。
教师：今日谁去理发店理发了？你喜欢哪个理发师？为什么？游戏中出现了问题了吗？解决了吗？怎样解决？大班音乐公开课《理发师》教案及反思篇二1、学会歌曲《理发师》，并且能用轻快、活泼的声音来表现歌曲的内容。
2、喜欢进行角色扮演并能在集体面前大胆表现。
老爷爷图片，理发工具图片，图谱。
一、谈话导入1、一位客人，我们一起来看看是谁吧！（出示老爷爷图片）。
这位老爷爷是一名理发师，如果小朋友们表现好的话，等会儿老爷爷要为大家理发呢！2、去过理发店吗？理发师是怎样理发的？二、学唱歌曲1、昨天明明也去理发店理发了，我们来听一首儿歌，听听儿歌里面是怎么说的。
（把歌词以儿歌形式念出来）2、这位小朋友理发的时候用到了什么工具呀？（剪刀，喷壶）3、剪刀会发出什么样的声音呢？我们一起来学一学。
大班美术小小美发师教案【含教学反思】
五、教学过程
1.导入（5分钟）
实践情景引入：邀请一位美发师现场为学生展示剪发、烫发、染发等技能，让学生感受美发的魅力。
2.知识讲解（10分钟）
通过课件，讲解美发的起源、发展、基本技能等知识点。
3.例题讲解（15分钟）
出示不同风格的发型图片，引导学生观察、分析发型特点，教授如何运用线条、图形和色彩进行设计。
2.教师巡回指导，及时解答学生疑问，引导学生相互学习、交流。
3.各组展示作品时，教师应引导学生从多角度评价，学会欣赏和借鉴。
四、作业设计解析
设计一款富有创意的发型。作业要求如下：
1.学生运用所学知识，独立完成发型设计。
2.作品要求具有创意，能体现线条、图形和色彩的美感。
3.教师在批改作业时，要从设计思路、技巧运用等方面给予评价，并提出改进建议。
4.随堂练习：10分钟，巩固所学知识，培养学生的动手能力。
5.小组合作：15分钟，加强学生间的互动与交流。
6.成果展示：5分钟，锻炼学生的表达和展示能力。
7.总结评价：10分钟，梳理知识点，强化记忆。
三、课堂提问
1.提问要具有针对性和启发性，引导学生积极思考。
2.注意提问的时机，避免学生紧张，给予充分思考时间。
大班美术小小美Βιβλιοθήκη 师教案【含教学反思】一、教学内容
本节课选自大班美术课程，涉及教材的第四章“生活中的美”，具体内容为“小小美发师”。通过本节课的学习，学生将了解美发的起源、发展以及美发师的基本技能，学会运用线条、图形和色彩设计出富有创意的发型。
二、教学目标
1.让学生了解美发的历史和基本技能，提高对美的感知和表现力。
2.图形：图形是发型设计中的重要元素，如圆形、三角形、方形等。教师可教授学生如何运用图形进行创意组合，形成独特的发型图案。
幼儿园大班美术教案《小小美发师》教学反思
幼儿园大班美术教案《小小美发师》教学反思教学设计教学目标本节课的教学目标如下：1.让幼儿了解不同颜色和形状的概念。
2.培养幼儿的观察能力和判断力。
3.促进幼儿的想象力和创造力。
4.提高幼儿的美术表现能力。
教学内容本节课教学内容为制作卡通人物发型。
老师先通过图片展示不同的发型，然后让幼儿们模仿画出来。
接着，老师通过音乐和故事情节引入角色——小小美发师，让幼儿们想象自己是美发师，造出自己喜欢的发型。
教学步骤1.引入：让幼儿们观察不同的发型图片，了解发型的基本形状和颜色。
2.模仿练习：让幼儿们模仿画出老师展示的发型。
3.故事情节引入：通过讲故事引入角色小小美发师，并提出幼儿们为角色造出美丽的发型。
4.创造实践：让幼儿们按照自己的想象花样制作卡通人物发型。
5.互动展示：让幼儿们将自己的作品分享给其他同学，欣赏和分享彼此的成果。
教学反思教学方法在本节课的教学中，老师主要采用了观察、模仿、想象和创造等多种教学方法。
通过观察发型图片和模仿练习，培养幼儿们的观察能力和创作技能；通过讲故事情节引入角色，并提醒幼儿们想象自己是小小美发师，促进幼儿的想象力和创造力。
通过创造实践和互动展示，巩固幼儿们的美术表现能力和自信心。
教学重点和难点本节课的教学重点是培养幼儿的观察能力和判断力，提高幼儿的美术表现能力。
而教学难点则在于激发幼儿的创造力和想象力，鼓励他们按照自己的想象和喜好来制作卡通人物发型。
在实际教学中，老师通过音乐和故事情节的引入，提醒幼儿们自己是小小美发师，激发幼儿的创造力和想象力，进而制作出独特的发型。
教学效果在本节课的实际教学中，幼儿们参与积极，表现出极高的兴趣，他们按照自己的想象和创意创造出个性化的卡通人物发型，发挥了自己的美术表现能力和创造力。
在教学过程中，老师给予幼儿们充分的鼓励和肯定，进一步提高了幼儿的自信心和参与度。
在互动展示中，幼儿们可以欣赏到彼此不同的作品，可以互相学习、交流和分享，进一步激发和培养了他们的美术表现能力和创造力。
幼儿园大班主题精品教案《小小理发师》含反思
幼儿园大班主题精品教案《小小理发师》含反思一、教学内容本节课主要围绕《幼儿园大班主题活动指导手册》中“我们社区”单元“小小理发师”主题展开。
详细内容包括：1. 理发店构成和功能；2. 理发师工作内容；3. 学习简单理发工具和用途；4. 情景模拟：扮演小小理发师。
二、教学目标1. 让幼儿解理发店构成和功能，知道理发师工作内容；2. 培养幼儿观察力、想象力和创造力；3. 培养幼儿团队合作意识和沟通能力；4. 培养幼儿动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解理发工具用途和正确使用方法；2. 教学重点：培养幼儿观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、实物模型、视频、情景模拟道具；2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、绘画纸。
五、教学过程1. 导入：通过挂图和视频，让幼儿解理发店构成和功能，引导幼儿关注理发师工作内容；2. 讲解：详细讲解理发工具名称、用途和正确使用方法；3. 实践：分发彩纸、剪刀等材料，让幼儿动手制作理发工具；4. 情景模拟：分组进行角色扮演，让幼儿扮演小小理发师，体验理发师工作；六、板书设计1. 《小小理发师》2. 内容：理发店构成、理发工具、情景模拟步骤七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中理发店，并标注出理发工具名称和用途；2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿解理发店相关知识。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿学习情况，给予个别指导；2. 拓展延伸：组织幼儿参观理发店，让幼儿实际观察理发师工作，进一步加深对理发师职业认识。
在今后教学中，我将不断改进教学方法，努力提高幼儿学习兴趣和动手能力，使他们在愉快氛围中成长。
重点和难点解析：一、教学内容选择与安排1. 理发店构成和功能讲解：要确保用词简单易懂，结合实物模型和挂图，让幼儿直观地解理发店环境和功能。
2. 理发工具学习：详细讲解每种理发工具名称、用途和正确使用方法，以确保幼儿能够安全、正确地使用这些工具。
幼儿园大班主题教案《小小理发师》及教学反思（共5篇）
幼儿园大班主题教案《小小理发师》及教学反思（共5篇）第一篇：幼儿园大班主题教案《小小理发师》及教学反思《大班主题教案《小小理发师》含反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班主题教案《小小理发师》含反思！活动设计背景结合美术教育生活化的科研课题，美术活动是让幼儿学习巩固撕、剪、折、团、拧、贴等技能技巧的运用;培养幼儿友好的合作能力，并体验合作成功的愉快心情;进一步发展幼儿的创造性思维的美术活动。
在活动中我着重通过让幼儿互相为对方设计发型，让幼儿感受美术创作的快乐，体验与同伴合作带来的成功感。
活动目标1、能够自主选择喜欢的材料来制作假发，获取撕、贴的技能，发展手部动作。
2、在活动中，体验手工制作带来的成功感。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点重点：能均匀、密集地将磁带，毛线、纸条等贴在浴帽上做成假发。
难点：发散思维，设计出不同的假发发型。
活动准备、浴帽人手一个(事先贴好双面胶)布条、旧磁带、丝带、皱纹纸、棉线、野花、野草、芦苇花等材料若干2、假发套6个，排练好大班的小小模特队3、音乐磁带2盘、录音机活动过程一、导入活动，引起幼儿制作的兴趣。
1、师：小朋友们，今天我们班来了一支小小模特儿队，大家欢迎!(在迪斯科的音乐中，学前班幼儿戴上假发表演)2、哥哥姐姐表演得精彩吗?他们漂亮吗?3、那你们觉得她们哪里最漂亮呢?教师小结：原来啊今天哥哥姐姐头上多戴着漂亮的假发。
二、欣赏自制假发，讨论制作方法。
1、你们知道这些漂亮的假发是用什么材料做成的吗?你们可以去摸一摸、看一看，问一问哥哥姐姐这些假发是用什么材料做出来的。
2、小朋友来，我们一起走下去仔细的看看。
(幼儿上台欣赏自制假发)3、谁来说一说你刚才看到的假发是用什么材料做成的呢?小结：原来布头、棉线、邹纹纸。
这些材料都可以来做漂亮的假发。
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大班主题小小理发师教案反思
大班主题小小理发师教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，能够自主选择喜欢的材料来制作假发，获取撕、贴的技能，发展手部动作，在活动中，体验手工制作带来的成功感，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看小小理发师教案吧。
活动设计背景
结合美术教育生活化的科研课题，美术活动是让幼儿学习巩固撕、剪、折、团、拧、贴等技能技巧的运用；培养幼儿友好的合作能力，并体验合作成功的愉快心情；进一步发展幼儿的创造性思维的美术活动。
在活动中我着重通过让幼儿互相为对方设计发型，让幼儿感受美术创作的快乐，体验与同伴合作带来的成功感。
活动目标
1、能够自主选择喜欢的材料来制作假发，获取撕、贴的技能，发展手部动作。
2、在活动中，体验手工制作带来的成功感。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
重点：能均匀、密集地将磁带，毛线、纸条等贴在浴帽上做成假发。
难点：发散思维，设计出不同的假发发型。
活动准备
1 、浴帽人手一个（事先贴好双面胶）布条、旧磁带、丝带、皱纹纸、棉线、野花、野草、芦苇花等材料若干
2、假发套6个，排练好大班的小小模特队
3、音乐磁带2盘、录音机
活动过程
一、导入活动，引起幼儿制作的兴趣。
1、师：小朋友们，今天我们班来了一支小小模特儿队，大家欢迎！
（在迪斯科的音乐中，学前班幼儿戴上假发表演）
2、哥哥姐姐表演得精彩吗？他们漂亮吗？
3、那你们觉得她们哪里最漂亮呢？
教师小结：原来啊今天哥哥姐姐头上多戴着漂亮的假发。
二、欣赏自制假发，讨论制作方法。
1、你们知道这些漂亮的假发是用什么材料做成的吗？你们可以去摸一摸、看一看，问一问哥哥姐姐这些假发是用什么材料
做出来的。
2、小朋友来，我们一起走下去仔细的看看。
（幼儿上台欣赏自制假发）
3、谁来说一说你刚才看到的假发是用什么材料做成的呢？
小结：原来布头、棉线、邹纹纸。
这些材料都可以来做漂亮的假发。
4、你们想不想用这些材料自己来制作假发啊？（出示浴帽）
5、怎么样把这些材料贴上去呢？小朋友们请你们动动小脑筋和旁边的好朋友说一说。
（幼儿议论、回答）
小结：小朋友很会动脑筋，想的办法真不错。
今天我们就用双面胶来做假发。
6、（出示贴好双面胶的浴帽）教师示范,先把双面胶上的白纸轻轻地一撕,宝宝要小心,别把胶带撕下来.,然后找一种你喜欢的材料把它贴上去。
有谁想来试一试。
7、小朋友们我们一起来做一个漂亮的假发，好吗？
（手指游戏：拇指食指碰碰，食指中指剪剪，我是快乐的魔术师。
）做的时候要撕完一条贴好了再撕一条，宝宝发挥你的巧巧手，我们开始吧！
三、幼儿制作假发，教师巡回指导。
（1）小朋友可以自主地选择喜欢的材料来制作。
（2）指导并帮助能力强的幼儿完成作品。
（3）请先做好假发的小朋友在看课老师面前展示，说一说你用的是什么材料。
四、展示作品
我们班的小朋友真能干，假发做得真漂亮，我们也来做小小模特儿吧。
幼儿戴上假发，在迪斯科的音乐中展示，体验成功的喜悦。
教学反思
在活动设计中，我先为幼儿创设一个合作学习、欣赏生活中的美的环境，并进行多种形式的欣赏。
再利用贴近幼儿生活的、感兴趣的事物作为学习的素材，让幼儿运用以前学过的技能来进行美术创作活动。
活动中主要运用了纸，这一直观而特殊的材料，让幼儿运用已有的技能，如：剪、折、撕、团等，将纸进行重新塑造，变成类似直发、卷发、发髻等造型，并让幼儿直接在同伴的头上进行发型设计，更大程度地调动幼儿活动的积极性，让幼儿通过美术活动的形式，来展现生活中的美。
在活动中我还注重了幼儿合作能力的培养，启发幼儿与同伴设计发型，互相欣赏，进一步感受合作成功的喜悦。
在活动中幼儿的合作行为得到了更好的发展。
因为幼儿是两两地合作设计发型，使幼儿处于互相商量、合作、互助协调的气氛中，增强合作
意识，让每个孩子都得到主动发展，在互相粘贴中发现新的创意，让幼儿的手工上升到一个更高的层次。
在活动中，我从诱发幼儿兴趣、启发思维、激发创意入手，培养幼儿合作学习的主动性，让幼儿发挥其最大的潜能，使他们通过手工的形式来展现生活中的美和发现内心世界的美。