第14课 法西斯国家的侵略扩张
合集下载
第14课 法西斯国家的侵略扩张
2.建立标志：
1922年，法西斯党徒向罗马进军
3.扩张：
1935年意大利侵略埃塞俄比亚； 第二年正式吞并埃塞俄比亚。
二 .德国法西斯的建立---欧洲战争策源地形成
1.背景：
（1）经济大危机严重打击了德国，社会矛盾激化 （2）希特勒的纳粹党发展壮大，并赢得了广泛的支持
希特勒出生在奥地利一个普通海关职员之家。 1914年,他加入德国陆军,参加一战。 1919年, 他加入德意志工人党,后改为“德意志民族社 会主义工人党”,即“纳粹党”。“纳粹”是 德文“民族的”和“社会主义的”两个词缩 写的音译。1921年,希特勒成为纳粹党领袖,
第14课 法西斯国家的侵略扩张
希特勒
墨索里尼
广田弘毅
“法西斯” 是什么意 思？
的卫 束士 棒手
中
法西斯原意“束棒”，为古罗马 执政官出巡时的权利标志。象征暴 力和强权高于一切。
现在法西斯是
一.意大利法西斯政权的建立 1.背景： （1）一战后，意大利经济衰退， 政治混乱，工农运动高涨，中央 政府几乎瘫痪。 （2）墨索里尼乘机组织法西斯党。
德国吞并奥地利
《慕尼黑协定》 德国吞并捷克斯洛伐克
三.日本法西斯建立----亚洲战争策源Fra bibliotek的形成 1.背景:
(1)日本觊觎中国之心由来已久。 (2)在经济大危机中，日本经济受到重创。 (3)军部法西斯积极推动对外扩张： 1931年制造九一八事变，侵略中国东北；制造华北危机 2.建立：
1936年，受军部控制的广田弘毅内阁上台组阁 标志着第二次世界大战的亚洲战争策源地的形成 3.侵略扩张： 1937年7月7日，制造卢沟桥事变，发动全面侵华战争。
波兰的奥斯维辛集中营，设置毒气室、焚尸炉等，改造 成灭绝营，创造了一天毒死6000人的记录，共杀死250万犹太
1922年，法西斯党徒向罗马进军
3.扩张：
1935年意大利侵略埃塞俄比亚； 第二年正式吞并埃塞俄比亚。
二 .德国法西斯的建立---欧洲战争策源地形成
1.背景：
（1）经济大危机严重打击了德国，社会矛盾激化 （2）希特勒的纳粹党发展壮大，并赢得了广泛的支持
希特勒出生在奥地利一个普通海关职员之家。 1914年,他加入德国陆军,参加一战。 1919年, 他加入德意志工人党,后改为“德意志民族社 会主义工人党”,即“纳粹党”。“纳粹”是 德文“民族的”和“社会主义的”两个词缩 写的音译。1921年,希特勒成为纳粹党领袖,
第14课 法西斯国家的侵略扩张
希特勒
墨索里尼
广田弘毅
“法西斯” 是什么意 思？
的卫 束士 棒手
中
法西斯原意“束棒”，为古罗马 执政官出巡时的权利标志。象征暴 力和强权高于一切。
现在法西斯是
一.意大利法西斯政权的建立 1.背景： （1）一战后，意大利经济衰退， 政治混乱，工农运动高涨，中央 政府几乎瘫痪。 （2）墨索里尼乘机组织法西斯党。
德国吞并奥地利
《慕尼黑协定》 德国吞并捷克斯洛伐克
三.日本法西斯建立----亚洲战争策源Fra bibliotek的形成 1.背景:
(1)日本觊觎中国之心由来已久。 (2)在经济大危机中，日本经济受到重创。 (3)军部法西斯积极推动对外扩张： 1931年制造九一八事变，侵略中国东北；制造华北危机 2.建立：
1936年，受军部控制的广田弘毅内阁上台组阁 标志着第二次世界大战的亚洲战争策源地的形成 3.侵略扩张： 1937年7月7日，制造卢沟桥事变，发动全面侵华战争。
波兰的奥斯维辛集中营，设置毒气室、焚尸炉等，改造 成灭绝营，创造了一天毒死6000人的记录，共杀死250万犹太
人教版九年级历史下册第14课《法西斯国家的侵略扩张》课件(共31张PPT)
工人失业 人数
800万
工人罢工 次数 1931-1934 1000多次
德国法西斯组织
纳粹党
德国的纳粹党为什么能够得到德国的信任，被选上台呢？
1、德国民众对《凡尔赛和约》的掠夺不满，渴望民族复兴，民族复 仇主义思想蔓延。 2、经济大危机引发的政治危机，使垄断资产阶级需要对外扩张来转 嫁危机。 3、希特勒高超的演讲才能和欺骗手段。（蛊惑宣传，煽动复仇情绪）
法 西 斯 党 标 志
1922年，墨索里尼上台组阁， 法西斯党徒向罗马进军，世界上第一个法西斯政 权建立。 1935年，意大利发动了侵略埃塞俄比亚的战争， 第二年宣布正式吞并埃塞俄比亚。
二、欧洲战争策源地的形成 1929-1933世界经济危机对德国的影响
工业生产 下降
德国 40%
对外贸易 缩减
70%
C.对外推行扩张
D.疯狂扩军备战
8.日本的法西斯主义不同于其他法西斯国家
的主要特点是 C.对内实行独裁统治 D.以军部为核心
D
A.对外推行扩张 B.反对共产主义运动
二、列举：
1、欧洲战争策源地形成的标志——
1933希特勒上台
2、亚洲战争策源地形成的标志——
日本军部法西斯政权的建立
3、列举美国、德国、日本摆脱经济危机的两种途径
中考连接——选择题
1. 1929—1933年资本主义经济危机引发了资本
主义各国的政治危机，因此走上法西斯道路的
国家有(
)
A
B．英国和美国
A．德国和日本
C．德国和美国
D．英国和日本
中考连接——选择题
2. 生命权和生存权是人类最基本的权力。在人 类历史上，不同时代和不同地区却出现了反人 类的罪恶。下列由德国法西斯制造的惨剧是 ( ) A．屠杀印第安人 B．贩卖黑奴 C．对犹太人进行屠杀 D．南京大屠杀
第14课 法西斯国家的侵略扩张
（1）根据材料一，指出这场经济大危机中遭受打击 最严重的是哪两个国家。为挽救危机，这两个国家 各采取了什么措施？
答案：美国、德国。美国实行罗斯福新政，度过了危 机；德国在经济大危机的打击下，走上了法西斯道路。
材料二 欲征服中国，必先征服满蒙；欲征服世界， 必先征服中国。
——日本首相田中义一的秘密奏折（1927年） （2）材料二反映了日本军国主义者怎样的野心？
希特勒后来自己也说：“进军莱茵区以后的48小时，是我一生中神经最紧张 的时刻。如果当时法国人也开进莱茵区，我们就只好夹着尾巴撤退。因为我们手 中可资利用的那一点点军事力量，即使是用来稍作抵抗，也是完全不够的。”
——《德国通史》
对德国的违约行动（进军莱茵非军事区），英、法仅在口头上提出抗议，没 有采取任何行动。
对内实行独裁统治，对外醉心于外扩张的目标放在了 哪里？结果如何？ 1923年，墨索里尼确定扩张步骤，把大而弱的埃塞俄 比亚作为扩张的首要目标，叫嚣必须征服埃塞俄比亚，以 建成一个名副其实的殖民帝国。……1936年5月，疯狂的意 大利法西斯竟用瓦斯弹、芥子气弹等化学武器，向埃塞俄 比亚河湖和田野里倾撒毒物，费了九牛二虎之力才占领埃 塞俄比亚首都亚的斯亚贝巴，建立了短暂的“东非帝国”。
第二次世界大战的悲剧本来是很容易避免的，善良的软弱强化了邪恶的刻毒。 ——丘吉尔
20世纪30年代，英、法面临德、意、日的挑战。 为了保护自己的既得利益，英、法采取了一种以牺牲 其他国家利益为代价，与对手妥协的政策，这一政策 被称为“绥靖政策”。绥靖政策的推行，使法西斯国 家得寸进尺，侵略野心日益膨胀，世界大战一触即发。
国家
工业生产下降
日本（1931年）
32.9%
对外贸易缩减 75.9%
第14课法西斯国家的侵略扩张
第14课法西斯国家的侵略扩张
一、意大利法西斯专政建立
1、背景:一战后初期，意大利经济衰恳，政治混乱，工农运动高涨。
2、建立标志:1922年墨索里尼组阁。
二、德国法西斯专政建立
1、背景:1929一1933年经济危机导致政治危机
2、建立标志:1933年希特勒上台(欧洲战争策源地形成)。
3、专政措施:①专制独裁:解散国会、工会，制造"国会纵火案"，控制思想，屠杀犹太人。
②扩军备战:撕毁《凡尔赛和约》，实行普遍兵役制建立庞大军队，进军非军事区，吞并奥地利和捷克斯洛伐克。
三、日本法西斯专政建立
1、背景:经济危机导致政治危机
2、扩张:1931年策划九一八事变，发动侵华战争。
3、建立标志:1936年，广田弘毅上台组阁(亚洲战争策源地的形成)。
进而制造七七事变，中国全明族抗战开始。
四、法西斯的含义
代表垄断(大)资产阶级利益，对内专制独裁，对外侵略扩列的政权。
表现为德国的纳粹主义、意大利的法西斯主义、日本的军国主义。
五、德国、意大利和日本法西斯专政的比较。
1、背景:德国、日本经济危机
导致政治危机，意大利是一战导致危机。
2、核心力量:德国、意大利是法西斯政党(分别为纳粹党和法西斯党)，日本是军部。
3、建立过程:德国、意大利选建立政党，然后通过合法选举建立，日本先扩张增强军部力量，然后通过政变(二二六政变)上台。
部编版九年级历史下册第14课《法西斯国家的侵略扩张》精品课件
影响？ 建立法西斯专政
形成欧洲战争策源地
（2）受经济危机的影响，在德国之后，走上同样道路的国家是哪一个？
日本
1931年，日本将军本庄繁在一份备忘录中说：“为了加强我国的地位和力量， 有必要立即利用苏联还未完成五年计划和中国尚未成为统一国家的形势，同时还要利 用世界经济的困难处境。以达到更进一步占领满洲和蒙古的目的，实现早先远征西伯 利亚的积极目标。”请回答： （1）“世界经济的困难处境”指什么？
A.德意日
B.德日意
C.日德意
D.意德日
4、阅读下列材料
材料一：惟一的政治手段，就在于重组一个军队，重要的是德国是否拥有800万后备军
。
材料二：要用德国的剑为德国的犁取得土地，为德国人民获取每天的面包。
————1932年希特勒演说
请回答：
（1）根据材料看出德国为摆脱经济危机的影响，走上了什么道路？给世界带来怎样的
捷克斯洛伐克
欧洲战争 策源地形 成
日本
经济危机 的打击
军部控制 的内阁上
1936 年
台
1931年，九一八 亚洲战 事变，东北沦陷； 争策源 1937年七七事变， 地形成 全面侵华
法西斯 是什么意 思？
的卫 束士 棒手
中
法西斯原意“束棒”， 为古罗马执政官出巡时的 权利标志。现在法西斯成 了对内恐怖独裁和对外侵 略扩张的代名词。
凡尔赛--华 盛顿体系
相对稳定 时期
经济危机
罗斯福新政
第14课 法西斯国家的侵略扩张
希特勒
墨索里尼
广田弘毅
1.知道德、意、日法西斯政权的建立扩张； 知道欧洲和亚洲战争策源地的形成。
2.概括德国法西斯的对内外政策及暴行。
部编版九年级历史下册第14课《法西斯国家的侵略扩张》课件
意大利的法西斯主义政党，1922年至1943年间意
（5）墨索里尼趁机组织法西斯党。 大利的执政党，由贝尼托·墨索里尼创建并控制。
意大利在一战中支出军费120亿美元，其他损失30亿美元，欠美、英债务44亿美 元。巴黎和会分赃最少，称之为“乞丐帝国主义”。
意大利法西斯的建立与经济大危机无关。
2.法西斯政权的建立和扩张 世界上第一个法西斯政权建立起来
法西斯主义的三大特征
1. 独裁专制（摧毁民主制度，实行集权）
2. 极端民族主义（倡导种族优越论）
3. 军国主义（推崇战争与武力）
新课讲授
一、意大利法西斯政权的对外扩张
1、法西斯政权建立的背景
（1）经济衰退；
（2）政治混乱；
（3）工农运动高涨；
（4）中央政府几乎瘫痪；
意大利国家法西斯党，又名棒喝党、黑衫党，是
第二次世界大战的亚洲战争策源地形成。
对外扩张
1931年日本发动九一八事变， 侵占我国东北
七七事变
制定“国策基准”
广田弘毅
1937年日军制造七七事变
合作探究 面对经济危机，德、日与美国的应对方式有何不同？原因何在？
为了永远地纠正我们经济制度中的严重缺点， 用德意志的剑为日耳曼人获得耕地,为这个民族
我们依靠的是旧民主秩序的新应用。
②历史原因： 《凡尔赛条约》激起德国人的复仇情绪。
③纳粹党兴风作浪：纳粹党根据各个阶层民众的不同心理，有针对性的蛊惑宣传
新帝国必须……用德意志的剑为日耳曼人获得耕地,为这个 民族获得每日食粮。……世界是属于法西斯的，民族的扩 张是一种生命力的表现。
——希特勒《我的奋斗》
这枚党徽表明其 佩戴者是国家社会 主义工人党（纳粹 党）成员，它是纳
第14课 法西斯国家的侵略扩张ppt（共18张PPT)
能忘记过去。”
课堂练习
1、下列国家建立法西斯专政的先后顺序是 ① 德国 ② 意大利 ③ 日本
A.①②③
B.②①③
C.①③②
2、德意日法西斯国家的共同点不包括
D.②③①
A.由法西斯党控制政权
B.对内实行独裁统治
C.对外推行扩张
D.疯狂扩军备战
3、日本的法西斯主义不同于其他法西斯国家的主要特点是
A.对外推行扩张 C.对内实行独裁统治
治 排犹，煽动民主主义情绪。
内 经 兴建公共工程解决就业问题，确立战争经济体
政 济 制略；原发料展代以用品军备生工产业，欧为增基加洲础战的前重储工备业。，扩大战 军 实行普遍兵役制战，争扩张策军源队人地数，大量增加军
事 费开支。
形成
合 1936年，形成柏林—罗马轴心；1937年，形成 外 柏林—罗马—东京轴心；
[法西斯成为独裁和暴力的代名词]
2.建立者 墨索里尼 3.建立时间及标志
1922年，法西斯党徒向罗马进军 唯4.统一治一措个施不（受内经外济政危策机）影响而建立的法西斯政权
对内：实行独裁统治 对外：醉心于领土扩张
1935年，意大利发动了侵略埃塞俄比亚的战争， 第二年宣布正式吞并埃塞俄比亚。
二、欧洲战争策源地的形成
权、政权、军权于一身。 （2）解散一切工会，取缔其他政党。 （3）利用国会纵火案，打击德国共产党和进
步人士。 （4）焚毁大量进步书籍，加强思想控制。 （5）残酷迫害犹太人。（爱因斯坦等流亡国外）
犹太人被要求佩戴 歧视性的黄星标志
犹太人只能乘坐特定 的有轨电车
有何特点？
政 反共，制造“国会纵火案”；
背景4：觊觎中国之心由来已久。1927年日本内阁提出先夺取“满、蒙 ”，再征服中国，进而称霸世界的侵略政策。
课堂练习
1、下列国家建立法西斯专政的先后顺序是 ① 德国 ② 意大利 ③ 日本
A.①②③
B.②①③
C.①③②
2、德意日法西斯国家的共同点不包括
D.②③①
A.由法西斯党控制政权
B.对内实行独裁统治
C.对外推行扩张
D.疯狂扩军备战
3、日本的法西斯主义不同于其他法西斯国家的主要特点是
A.对外推行扩张 C.对内实行独裁统治
治 排犹，煽动民主主义情绪。
内 经 兴建公共工程解决就业问题，确立战争经济体
政 济 制略；原发料展代以用品军备生工产业，欧为增基加洲础战的前重储工备业。，扩大战 军 实行普遍兵役制战，争扩张策军源队人地数，大量增加军
事 费开支。
形成
合 1936年，形成柏林—罗马轴心；1937年，形成 外 柏林—罗马—东京轴心；
[法西斯成为独裁和暴力的代名词]
2.建立者 墨索里尼 3.建立时间及标志
1922年，法西斯党徒向罗马进军 唯4.统一治一措个施不（受内经外济政危策机）影响而建立的法西斯政权
对内：实行独裁统治 对外：醉心于领土扩张
1935年，意大利发动了侵略埃塞俄比亚的战争， 第二年宣布正式吞并埃塞俄比亚。
二、欧洲战争策源地的形成
权、政权、军权于一身。 （2）解散一切工会，取缔其他政党。 （3）利用国会纵火案，打击德国共产党和进
步人士。 （4）焚毁大量进步书籍，加强思想控制。 （5）残酷迫害犹太人。（爱因斯坦等流亡国外）
犹太人被要求佩戴 歧视性的黄星标志
犹太人只能乘坐特定 的有轨电车
有何特点？
政 反共，制造“国会纵火案”；
背景4：觊觎中国之心由来已久。1927年日本内阁提出先夺取“满、蒙 ”，再征服中国，进而称霸世界的侵略政策。
人教部编版九年级历史下册第14课 法西斯国家的侵略扩张课件(共18张PPT)
3、日本法西斯专政建立的标志： 1936年，广田弘毅上台组阁
4、日本法西斯专政建立的影响： 二战的亚洲战争策源地形成
暴行
⑴对内： 对进步组织实行残酷镇压，推行国民经济军
当堂训练
1.恐怖主义是21世纪的“政治瘟疫”，在上世纪30年代，出现了“国家恐怖”。下列
恐怖事件不是发生在德国的是（ D ）
A．国会纵火案
B．焚毁进步书籍
C．掀起反犹狂潮
D．军部发动政变
2俗话说：“成也萧何，败也萧何。”探究资本主义从20世纪20年代的繁荣时期转为三
四十年代的动荡时期的因素中，下列哪一项堪称“萧何”？ (D )
1、背景：
（1）日本觊觎中国之必由来已久。 （2）经济大危机中，日本经济受到重创。 （3）军部法西斯势力积极推动对外扩张。
国家
工业生 对外贸 失业 产下降 易缩减 人数
1927年，日本内阁召开“东方会议”
日本 （1931年）
32.9%
75.9% 约300万
2、日本法西斯专政的特点 军部是日本法西斯势力的核心
二、德国法西斯政权建立与扩张
对外政策：扩军备战，积极侵略扩张 （1）1935年德国公开撕毁《凡 尔赛条约》，实行普遍兵役制
第14课 法西斯国家的侵略扩张
（2）1936年，德军进驻莱茵河 东岸非军事区
凡尔赛体系开始 被破坏
希特勒将德国陆军扩大至60万人，重 新成立空军并扩充海军
三、亚洲战争策源地的形成
——据吴于瑾 齐世荣主编《世界史·现代史编》整理
纳粹党的发展有何特点？
内外政策：
对内政策： （1）将总统、总理两个职务合并为一，集党
权、政权、军权于一身。 （2）解散一切工会，取缔其他政党。 （3）利用国会纵火案，打击德国共产党和进
4、日本法西斯专政建立的影响： 二战的亚洲战争策源地形成
暴行
⑴对内： 对进步组织实行残酷镇压，推行国民经济军
当堂训练
1.恐怖主义是21世纪的“政治瘟疫”，在上世纪30年代，出现了“国家恐怖”。下列
恐怖事件不是发生在德国的是（ D ）
A．国会纵火案
B．焚毁进步书籍
C．掀起反犹狂潮
D．军部发动政变
2俗话说：“成也萧何，败也萧何。”探究资本主义从20世纪20年代的繁荣时期转为三
四十年代的动荡时期的因素中，下列哪一项堪称“萧何”？ (D )
1、背景：
（1）日本觊觎中国之必由来已久。 （2）经济大危机中，日本经济受到重创。 （3）军部法西斯势力积极推动对外扩张。
国家
工业生 对外贸 失业 产下降 易缩减 人数
1927年，日本内阁召开“东方会议”
日本 （1931年）
32.9%
75.9% 约300万
2、日本法西斯专政的特点 军部是日本法西斯势力的核心
二、德国法西斯政权建立与扩张
对外政策：扩军备战，积极侵略扩张 （1）1935年德国公开撕毁《凡 尔赛条约》，实行普遍兵役制
第14课 法西斯国家的侵略扩张
（2）1936年，德军进驻莱茵河 东岸非军事区
凡尔赛体系开始 被破坏
希特勒将德国陆军扩大至60万人，重 新成立空军并扩充海军
三、亚洲战争策源地的形成
——据吴于瑾 齐世荣主编《世界史·现代史编》整理
纳粹党的发展有何特点？
内外政策：
对内政策： （1）将总统、总理两个职务合并为一，集党
权、政权、军权于一身。 （2）解散一切工会，取缔其他政党。 （3）利用国会纵火案，打击德国共产党和进
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
生：学生认真听讲。
通过历史图片和问题导入所学内容，抓住学生的兴趣点，进入新情境开展有效学习。
【讲授新课】
一、意大利法西斯政权的对外扩张
多媒体出示束棒图片。
师解释法西斯的概念。
师讲述意大利法西斯上台的背景、建立、政策和表现。
二、欧洲战争策源地的形成
多媒体展示表格资料。
师讲述经济危机对德国的影响和法西斯上治的背景。
奥斯威辛集中营是纳粹德国在第二次世界大战期间修建的1000多座集中营中最大的一座。由于有上百万人在这里被德国法西斯杀害，它又被称为“死亡工厂”、“人间地狱”
德国法西斯在集中营内设立了用活人进行“医学试验”的专门“病房”和实验室，还建有４个大规模杀人的毒气“浴室”及储尸窖和焚尸炉。1944年，这里每天要焚烧约6000具尸体。残暴的法西斯分子甚至在焚尸前敲掉受害者的金牙，剥下纹身人的皮肤做灯罩，并剪下女人的长发编织成地毯。
学情分析
初三学生已具备很多历史知识，较好掌握了分析问题的能力。因而，在教学中应着眼于培养学生论从史出，史论结合的能力，使学生通过对材料的阅读和理解，从中获取有价值的信息，并依据信息得出结论。鉴于本课的内容较为抽象，所以适当地选取文字资料、图片资料并将其结合在一起，以利于学生更直观地感受、认识和理解问题。
检测当堂掌握情况。
检测当堂掌握情况。
【课堂总结】
学习总结：（记下自己成长的足迹，学到的方法和有疑惑的问题，也包括走过的弯路的反思！）
作业设计
1、主体作业：
课后书面作业：相应习题。
2、分层作业：
板书设计
一、意大利法西斯政权的对外扩张
1、背景
2、建立
3、政策
二、欧洲战争策源地的形成
1、背景
2、建立
3、政策
C．迫害犹太人 D．希特勒上台
4．下列对20世纪20年代中期中外形势的描述不正确的是（ ）
A．中国：国共首次合作，国民大革命风暴骤起
B．日本：深陷经济危机，发动九一八事变
C．苏联：斯大林开始领导社会主义建设
D．欧美：资本主义世界基本处于相对稳定时期
5．20世纪法西斯分子给人类制造了一场空前的浩劫，这场灾难的欧洲战争策源地形成的标志是（ ）
重点难点
重难点：经济危机与法西斯专政建立的关系
突破方法：通过学习阅读教材找出意德日法西斯专政建立的过程，引导学生感知意大利、德国、日本实行对内恐怖独裁、对外进行侵略扩张，分别形成了欧亚战争策源地。初中生缺乏对经济危机方面的知识积累，对经济危机导致政治危机并加速法西斯政权建立的理解较为困难，通对对意、德、日的影响的探讨，将内容化难为易，便于学生题解。
调动学生的历史思维，指导学生由果索因，逐步深入，开阔视野、净化心灵，完成情感态度与价值观的目标。
通过问题使学生学会识别各种类型的资料并从中提取有效信息，分析、解决问题，培养学生论从史出、史论结合的能力。
【练习测检】
一、选择题
1．第二次世界大战前，欧洲战争策源地形成的标志是（ ）
A．国会纵火案B．德国法西斯专政建立
课题
第14课 法西斯国家的侵略扩张
授课类型
新授课
授课日期
11月8日
授课教师
王志伟
教学目标
1、知识与能力：
掌握德意日法西斯专政建立和欧亚两个战争策源地形成的背景、经过及它们的对内对外政策；了解德国纳粹党迫害犹太人的情况。
2、过程与方法：
通过引导学生对德日法西斯专政建立的背景和经过思考，培养学生客观具体地分析和认识历史问题的能力。
教具和教法
教具：电脑及多媒体设备、自制教学课件、有关插图
教法：情景导入法、自主学习法、问题探究法、合作讨论法、练习检测法、线索总结法。
教学过程及内容
教师活动
学生活动
设计意图
【新课导入】
多媒体展示一组图片。
问题：图片中的人物分别是谁？
师：希特勒、墨索里尼、东条英机是第二次世界大战中三大法西斯头目。由于德意日三个法西斯国家不断向外侵略扩张，在给世界人民带来了巨大空难，那么，恶魔一般的法西斯政权是怎样上台的呢？今天，我们就来重温那段历史。
3、情感态度与价值观：
认识到德意日法西斯政权的建立，是世界经济危机导致资本主义社会的政治危机，是国内阶级矛盾激化的产物，德意日法西斯化的共同特点是：它们都代表垄断资本集团的利益，对内实行法西斯独裁恐怖专政，对外极力推行侵略扩张政策。法西斯政权是最反动的、最富侵略野心的政权，各国法西斯势力的发展与相互勾结，预示着第二次世界大战即将到来。
师讲述纳粹党对犹太人的迫害和对外政策。
三、亚洲战争策源地的形成
多媒体展示资料：
材料：1927年，日本内阁宣称“欲征服支那，必先征服满、蒙，如欲征服世界，必先征服支那”。
军部：指日本当时庞大的军事官僚机构。根据日本当时的宪法规定，天皇有至高无上的权力，军部直接听命于天皇，政府无权过问，使军部在日本社会中占有特殊地位。军部是法西斯势力的核心。
师讲述日本法西斯的建立和表现。
多媒体展示轴心国地图。
师讲述轴心国建立过程。
学生阅读材料和材料，自主学习。
学生阅读教材和材料，自主学习回答问题。
学生自已写出答案，组内讨论，小组代表发言，其他小组补充回答。
通过对教材和材料的解读，培养学生分析、归纳历史问题的能力。
调动学生的历史思维，，引导学生初步认识法西斯，培养学生概括、归纳历史知识的方法，从而形成阶段性知识体系。
C．日本军都法西斯专政建立
D．意大利法西斯建立
2．面对1929—1933年资本主义世界经济危机，美国实行罗斯福新政。德国、日本（ ）
A．走上法西斯道路
B．加强国家对经济的干预和指导
C．实行高度集中的计划经济体制
D．实行明治维新
3．1933年德国建立了法西斯专政，其标志性事件是（ ）
A．国会纵火案B．纳粹党成立
工业生产下降
对外贸易缩减
工人失业人数
工人罢工次数
日本
32.5%
50%
300万
1931年
2415次
师讲述日本法西斯上台的背景。
多媒体展示图片和资料。
1936年2月26日，军部法西斯分子发动政变，袭击了首相官邸和其它重要国家机关，刺杀了一些内阁重臣。政变之后在军部的支持下广田弘毅上台组阁，标志着日本建立了军部法西斯专政。
A．希特勒上台执政 B．国会纵火案
C．日本军部法西斯专政建立 D．意大利法西斯专政建立
6.20世纪法西斯分子给人类制造了一场空前的浩劫，这场灾难的欧洲战争策源地形成的标志是（ ）
A．希特勒上台执政 B．国会纵火案
C．日本军部法西斯专政建立
D．意大利法西斯专政建立
学生生自主完成回答。
学生生自主完成回答。
三、亚洲战争策源地的形成
1、背景
2、建立
3、政策
教学反思
多媒体出示纳粹党的图片和资料：
纳粹党，1919年成立。为欺骗人民，它自称“民族社会主义德国工人党”（原称“德国工人党”），简称纳粹党，NAZI。“纳粹”是德文“民族的”和“社会主义的”两个词缩写的音译。
师讲述纳粹党的壮大。
多媒体出示希特勒走上最高统治宝座的图片：
师讲述希特勒上台的过程和对内政策。
多媒体展示一组图片和资料。
通过历史图片和问题导入所学内容，抓住学生的兴趣点，进入新情境开展有效学习。
【讲授新课】
一、意大利法西斯政权的对外扩张
多媒体出示束棒图片。
师解释法西斯的概念。
师讲述意大利法西斯上台的背景、建立、政策和表现。
二、欧洲战争策源地的形成
多媒体展示表格资料。
师讲述经济危机对德国的影响和法西斯上治的背景。
奥斯威辛集中营是纳粹德国在第二次世界大战期间修建的1000多座集中营中最大的一座。由于有上百万人在这里被德国法西斯杀害，它又被称为“死亡工厂”、“人间地狱”
德国法西斯在集中营内设立了用活人进行“医学试验”的专门“病房”和实验室，还建有４个大规模杀人的毒气“浴室”及储尸窖和焚尸炉。1944年，这里每天要焚烧约6000具尸体。残暴的法西斯分子甚至在焚尸前敲掉受害者的金牙，剥下纹身人的皮肤做灯罩，并剪下女人的长发编织成地毯。
学情分析
初三学生已具备很多历史知识，较好掌握了分析问题的能力。因而，在教学中应着眼于培养学生论从史出，史论结合的能力，使学生通过对材料的阅读和理解，从中获取有价值的信息，并依据信息得出结论。鉴于本课的内容较为抽象，所以适当地选取文字资料、图片资料并将其结合在一起，以利于学生更直观地感受、认识和理解问题。
检测当堂掌握情况。
检测当堂掌握情况。
【课堂总结】
学习总结：（记下自己成长的足迹，学到的方法和有疑惑的问题，也包括走过的弯路的反思！）
作业设计
1、主体作业：
课后书面作业：相应习题。
2、分层作业：
板书设计
一、意大利法西斯政权的对外扩张
1、背景
2、建立
3、政策
二、欧洲战争策源地的形成
1、背景
2、建立
3、政策
C．迫害犹太人 D．希特勒上台
4．下列对20世纪20年代中期中外形势的描述不正确的是（ ）
A．中国：国共首次合作，国民大革命风暴骤起
B．日本：深陷经济危机，发动九一八事变
C．苏联：斯大林开始领导社会主义建设
D．欧美：资本主义世界基本处于相对稳定时期
5．20世纪法西斯分子给人类制造了一场空前的浩劫，这场灾难的欧洲战争策源地形成的标志是（ ）
重点难点
重难点：经济危机与法西斯专政建立的关系
突破方法：通过学习阅读教材找出意德日法西斯专政建立的过程，引导学生感知意大利、德国、日本实行对内恐怖独裁、对外进行侵略扩张，分别形成了欧亚战争策源地。初中生缺乏对经济危机方面的知识积累，对经济危机导致政治危机并加速法西斯政权建立的理解较为困难，通对对意、德、日的影响的探讨，将内容化难为易，便于学生题解。
调动学生的历史思维，指导学生由果索因，逐步深入，开阔视野、净化心灵，完成情感态度与价值观的目标。
通过问题使学生学会识别各种类型的资料并从中提取有效信息，分析、解决问题，培养学生论从史出、史论结合的能力。
【练习测检】
一、选择题
1．第二次世界大战前，欧洲战争策源地形成的标志是（ ）
A．国会纵火案B．德国法西斯专政建立
课题
第14课 法西斯国家的侵略扩张
授课类型
新授课
授课日期
11月8日
授课教师
王志伟
教学目标
1、知识与能力：
掌握德意日法西斯专政建立和欧亚两个战争策源地形成的背景、经过及它们的对内对外政策；了解德国纳粹党迫害犹太人的情况。
2、过程与方法：
通过引导学生对德日法西斯专政建立的背景和经过思考，培养学生客观具体地分析和认识历史问题的能力。
教具和教法
教具：电脑及多媒体设备、自制教学课件、有关插图
教法：情景导入法、自主学习法、问题探究法、合作讨论法、练习检测法、线索总结法。
教学过程及内容
教师活动
学生活动
设计意图
【新课导入】
多媒体展示一组图片。
问题：图片中的人物分别是谁？
师：希特勒、墨索里尼、东条英机是第二次世界大战中三大法西斯头目。由于德意日三个法西斯国家不断向外侵略扩张，在给世界人民带来了巨大空难，那么，恶魔一般的法西斯政权是怎样上台的呢？今天，我们就来重温那段历史。
3、情感态度与价值观：
认识到德意日法西斯政权的建立，是世界经济危机导致资本主义社会的政治危机，是国内阶级矛盾激化的产物，德意日法西斯化的共同特点是：它们都代表垄断资本集团的利益，对内实行法西斯独裁恐怖专政，对外极力推行侵略扩张政策。法西斯政权是最反动的、最富侵略野心的政权，各国法西斯势力的发展与相互勾结，预示着第二次世界大战即将到来。
师讲述纳粹党对犹太人的迫害和对外政策。
三、亚洲战争策源地的形成
多媒体展示资料：
材料：1927年，日本内阁宣称“欲征服支那，必先征服满、蒙，如欲征服世界，必先征服支那”。
军部：指日本当时庞大的军事官僚机构。根据日本当时的宪法规定，天皇有至高无上的权力，军部直接听命于天皇，政府无权过问，使军部在日本社会中占有特殊地位。军部是法西斯势力的核心。
师讲述日本法西斯的建立和表现。
多媒体展示轴心国地图。
师讲述轴心国建立过程。
学生阅读材料和材料，自主学习。
学生阅读教材和材料，自主学习回答问题。
学生自已写出答案，组内讨论，小组代表发言，其他小组补充回答。
通过对教材和材料的解读，培养学生分析、归纳历史问题的能力。
调动学生的历史思维，，引导学生初步认识法西斯，培养学生概括、归纳历史知识的方法，从而形成阶段性知识体系。
C．日本军都法西斯专政建立
D．意大利法西斯建立
2．面对1929—1933年资本主义世界经济危机，美国实行罗斯福新政。德国、日本（ ）
A．走上法西斯道路
B．加强国家对经济的干预和指导
C．实行高度集中的计划经济体制
D．实行明治维新
3．1933年德国建立了法西斯专政，其标志性事件是（ ）
A．国会纵火案B．纳粹党成立
工业生产下降
对外贸易缩减
工人失业人数
工人罢工次数
日本
32.5%
50%
300万
1931年
2415次
师讲述日本法西斯上台的背景。
多媒体展示图片和资料。
1936年2月26日，军部法西斯分子发动政变，袭击了首相官邸和其它重要国家机关，刺杀了一些内阁重臣。政变之后在军部的支持下广田弘毅上台组阁，标志着日本建立了军部法西斯专政。
A．希特勒上台执政 B．国会纵火案
C．日本军部法西斯专政建立 D．意大利法西斯专政建立
6.20世纪法西斯分子给人类制造了一场空前的浩劫，这场灾难的欧洲战争策源地形成的标志是（ ）
A．希特勒上台执政 B．国会纵火案
C．日本军部法西斯专政建立
D．意大利法西斯专政建立
学生生自主完成回答。
学生生自主完成回答。
三、亚洲战争策源地的形成
1、背景
2、建立
3、政策
教学反思
多媒体出示纳粹党的图片和资料：
纳粹党，1919年成立。为欺骗人民，它自称“民族社会主义德国工人党”（原称“德国工人党”），简称纳粹党，NAZI。“纳粹”是德文“民族的”和“社会主义的”两个词缩写的音译。
师讲述纳粹党的壮大。
多媒体出示希特勒走上最高统治宝座的图片：
师讲述希特勒上台的过程和对内政策。
多媒体展示一组图片和资料。